幼儿园中班语言公开课优秀教案蓝蓝的天空是小鸟的家
【中班语言教案】中班语言活动：家
【中班语言教案】中班语言活动：家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地就是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿就是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
[活动目标]1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．鼓励幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创造力和闻精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
[活动准备工作]1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作不好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友张贴绒学具有。
3．根据内容制作的头饰若干；[活动指导]一、初步感知理解作品阶段1．出具“家’’的背景图，尝试探讨：图上存有哪些景物?它们各就是谁的家?2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．使幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．聆听配乐诗歌《家》，建议幼儿聆听时想象诗歌的画面，也可以尝试用身体动作抒发自己的体会。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午休前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听到两遍，4天左右，幼儿就能流畅诵读诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段1．集体朗读交流探讨：诗歌里谈了哪些家?(幼儿提问后，教帅出具背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)明确提出尝试问题，鼓励幼儿探讨：你最喜欢谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．演出游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
基准：当诗歌里说道“蓝蓝的天空就是白云的家”时，饰演白云的幼儿便可以想象白云回家的动作，飞呀飘地返回蓝蓝的天空上去。
（注：蓝天也由幼儿扮演)3．出具尝试题，鼓励幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了就是白云的家，还可以就是谁的家?密密的树林又可以就是谁的家?(幼儿民主自由讲话后，教师对幼儿的仿编诗句展开女团，并把诗歌读给小朋友观赏)例：蓝蓝的天空就是大乌的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地就是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿就是蜜蜂的家，、快乐的幼儿园是小朋友的家。
《小鸟的家》教案
《小鸟的家》教案《小鸟的家》教案「篇一」活动目标：1、喜欢观看图片，理解图片内容，乐意讲述表演中的对话。
2、愿意参与表演小鸟，体验小鸟喜欢树的快乐。
活动准备：幼儿用书人手一本、图片活动过程：1、运用图片讲述《小鸟的家》教师根据内容出示图片，引起幼儿兴趣，使幼儿初步了故事内容。
2、通过提问，帮助幼儿熟悉故事内容。
教师：（1）我用积木做了什么？我对小鸟说什么？小鸟说什么？（2）我又做了什么？我对小鸟说什么？小鸟说什么？（3）我种什么？对小鸟说什么？小鸟说什么？（4）什么是小鸟的家呢？3、教师再次让幼儿观察图片《小鸟的家》，鼓励幼儿讲述故事中的对话：小鸟，小鸟，快来住！谢谢，谢谢，我不住（我爱住）。
教师：小鸟爱住什么？不爱住什么？你想为小鸟做些什么事呢？4、教师再次引导幼儿打开书，共同阅读故事《小鸟的家》。
鼓励幼儿看图和老师一起讲述画面内容。
5、情景表演活动《小鸟的家》教师请个别幼儿扮演小鸟，教师分别指积木房子、出示笼子和小树，和幼儿进行对话表演。
教师带领幼儿一起扮演小鸟，带领幼儿边唱歌边表演小鸟飞，最后，师生飞出教室。
《小鸟的家》教案「篇二」设计意图：上个学期我们班级认养了一只白文鸟，孩子们常常去看它，对鸟类渐渐有了兴趣。
本学期我们的主题内容就是《鸟儿朋友》，孩子们通过图书、图片等认识了一些鸟类，知道它们的名称、明显的特征。
在观看《父母难做》的VCD内容后、在欣赏了班级的环境创设后，幼儿惊叹于鸟类为了生育后代筑的各种巢，被形态各异的鸟巢所吸引。
考虑到幼儿的创造能力、动手能力都比较弱，而幼儿又有为小鸟做个鸟窝的愿望，因此设计这个活动。
让幼儿在选择不同材料尝试制作鸟窝的过程中感受不同材料的差异，同时也进一步激发幼儿去关爱鸟类的愿望。
活动目标：1、尝试选用不同材料为小鸟做窝，在制作中有进一步探索鸟窝的兴趣。
2、有关爱、保护小鸟的愿望。
活动重难点：尝试选择不同材料，根据它们的特点为小鸟做窝。
活动准备：1、环境创设：室内悬挂不同的鸟巢。
幼儿园语言教学：《小鸟的家》教学案例分享
《小鸟的家》是一本非常受欢迎的幼儿园语言教学故事，它既充满温馨感人的情节，又能够启发幼儿的语言表达能力和想象力。
在这篇文章中，我将通过深度和广度的评估，共享《小鸟的家》这个教学案例在幼儿园语言教学中的价值，并提出我个人的观点和理解。
1. 故事梗概《小鸟的家》是一本描述小鸟家庭生活的故事书，故事中通过小鸟和它的家人之间的互动，展现了家庭成员之间的爱和温暖。
这个故事不仅富有情感，还能够激发幼儿的好奇心和想象力，是一本非常适合幼儿园语言教学的故事书。
2. 教学目标在教学《小鸟的家》这个故事时，我们可以设定一些具体的教学目标，比如帮助幼儿掌握故事中的关键词汇、理解故事情节、培养幼儿的想象力和表达能力等。
通过这些目标的设定，可以让教学更加有针对性，也更容易评估教学效果。
3. 教学活动在教学《小鸟的家》这个故事时，可以设计一系列的教学活动来引导幼儿进行语言表达和思维训练。
可以设计角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色；可以设计绘本创作活动，让幼儿根据故事内容进行绘画和创作等。
这些活动不仅能够帮助幼儿更好地理解故事，还能够锻炼他们的语言表达能力和想象力。
4. 教学评估在教学《小鸟的家》这个故事时，我们需要进行教学评估，以便及时发现问题并加以解决。
评估可以包括对幼儿掌握情节和词汇的测试、对幼儿表达能力和想象力的观察等。
通过评估，可以让教师更清晰地了解幼儿的学习情况，也能够及时调整教学方法和内容。
5. 个人观点我认为《小鸟的家》这个教学案例在幼儿园语言教学中具有非常重要的价值。
这个故事既充满温暖和爱，又能够激发幼儿的想象力和表达能力，是一本非常适合作为语言教学材料的故事书。
通过教学《小鸟的家》，可以让幼儿在情感和语言表达方面得到全面的培养，也能够让他们更好地理解家庭的温暖和爱。
在本篇文章中，我通过深度和广度的评估，共享了《小鸟的家》这个教学案例在幼儿园语言教学中的价值，并提出了我个人的观点和理解。
教学《小鸟的家》这个故事，不仅可以帮助幼儿掌握语言知识，还能够培养他们的情感和想象力，是一本非常值得推荐的教学材料。
幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）
幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）幼儿园教案《小鸟的家》篇1教学目标：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重、难点：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
教学准备：1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。
2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
3、自制鸟窝的材料。
教学过程：（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音老师：你听，是什么声音？幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。
老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。
老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。
鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。
鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。
猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。
杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。
啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。
海鸥——被誉为“海上清洁工”。
4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。
小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。
飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。
（二）通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。
1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。
幼儿园语言教案《小鸟的家》：生活情境教学与美育融合
幼儿园语言教案《小鸟的家》：生活情境教学与美育融合《小鸟的家》是一本非常受欢迎的幼儿园语言教案，它以生活情境教学和美育融合为特色，受到了广大幼儿园教师和家长的喜爱。
在这篇文章中，我们将从多个角度探讨《小鸟的家》这个主题，深入了解其中融合的教学理念，并共享个人的观点和理解。
一、生活情境教学的重要性生活情境教学是指以幼儿日常生活中的实际情境为教学载体，通过创设情境、激发兴趣、引导探究，来进行一种有效的教学方法。
《小鸟的家》这个教案正是基于生活情境教学的理念而设计的，它将孩子们熟悉的生活场景与语言学习结合起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，更容易理解和掌握知识。
1. 在教案中通过模拟小鸟建造巢穴的生活情境，让孩子们能够更直观地感受到小鸟的生活，激发他们对于自然的好奇心和探索欲望。
2. 通过生活情境教学，孩子们能够将学到的语言知识与实际生活情境相联系，更容易记忆和应用。
这种学习方式也能够提高孩子的学习积极性和主动性，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
3. 生活情境教学还能够激发孩子的情感体验，让他们在情境中感悟到美、热爱自然，培养孩子的审美情感和文学情感，使他们在情感体验中学会语言表达。
二、美育在教学中的融合美育是教育的重要组成部分，而《小鸟的家》这个教案中的美育融合体现了在幼儿教育中重视审美教育和艺术素养的理念。
在这个教案中，不仅注重语言的教学，还注重培养孩子的艺术情感和审美能力，使孩子在语言学习中，也能够培养出一定的艺术素养。
1. 教案中精心选取了诗歌、故事、绘本等艺术形式，让孩子在学习语言的能够感受到文学的魅力。
这种融合教学，丰富了孩子的学习内容，也使他们更容易陶冶情操，感受美的力量。
2. 通过美育融合，教案中的绘本、手工制作、音乐活动等形式，激发了孩子的创造力和想象力，培养了他们的艺术表现能力。
在这个过程中，孩子们不仅学习到了语言知识，还培养了对美的追求和感受，使他们的个性和情感得到了更全面的发展。
《小鸟的家》教案
《小鸟的家》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解小鸟的基本生活习性和生态环境；（2）培养学生观察、思考和表达能力；（3）提高学生对自然环境的保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握制作鸟巢的技能；（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的情感；（2）引导学生珍惜自然资源，树立可持续发展观念。
二、教学内容1. 小鸟的基本知识：介绍小鸟的分类、特征、生活习性等；2. 鸟巢的作用：讲解鸟巢对小鸟的重要意义；3. 鸟巢的制作方法：教授学生制作鸟巢的技巧；4. 保护小鸟：引导学生关注小鸟的生存环境，提高保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解小鸟的基本生活习性和生态环境，掌握制作鸟巢的技能；2. 教学难点：如何引导学生关爱动物、保护生态环境。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察小鸟的生活习性，培养观察能力；2. 实践法：教授学生制作鸟巢，提高动手能力；3. 讨论法：组织学生探讨如何保护小鸟及生态环境，培养团队协作能力。
五、教学准备1. 教具：图片、视频、鸟巢制作材料等；2. 学具：学生自带制作鸟巢的材料；3. 场地：室外或室内宽敞场地。
六、教学过程1. 导入：通过展示小鸟的图片和视频，引导学生关注小鸟，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍小鸟的基本知识，讲解鸟巢的作用和制作方法；3. 实践：分组让学生制作鸟巢，教师巡回指导；4. 展示：学生展示自己制作的鸟巢，分享制作心得；5. 讨论：组织学生探讨如何保护小鸟及生态环境；6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调保护小鸟和生态环境的重要性。
七、作业设计1. 观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，记录下来；2. 思考如何为小鸟提供一个舒适的家园，提出建议。
八、评价方法1. 学生制作鸟巢的技能；2. 学生关爱动物、保护生态环境的情感态度；3. 学生团队协作能力。
《小鸟的家》教案
《小鸟的家》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《小鸟的家》教案《小鸟的家》教案（通用4篇）《小鸟的家》教案篇11、动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。
小鸟的家中班教案7篇
小鸟的家中班教案7篇小鸟的家中班教案篇1活动目标1、在创编活动中体验胜利带来的欢乐2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲3、在绘画活动中倾听歌曲，熟识旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符活动预备幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片〔问号，太阳，花朵〕活动过程一、老师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿1、指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？2、指导语：小伙伴们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？〔并把问题以图片的形式展示在黑板上〕二、老师引导幼儿以绘画的形式画出答案1、指导语：小伙伴们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？2、指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？三、幼儿自主作画，老师范唱歌曲，幼儿熟识歌曲旋律1、幼儿作画，老师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？·········2、邀请小伙伴介绍自己的画，说说自己画的.内容四、熟识歌曲的内容1、幼儿沟通自己绘画的内容，老师援助理解成词2、倾听老师唱歌，边画图边问唱〔画出曲线，援助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律〕3、老师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案五、初步学唱歌曲1、老师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲2、幼儿看着图谱和老师对唱，老师引导幼儿进一步学唱歌六、邀请客人老师合唱1、客人老师和小伙伴一起唱小伙伴画的内容2、客人老师和小伙伴一起扮演小鸟唱歌七、活动结束小鸟的家中班教案篇2活动目标：1、在理解歌词的基础上学唱歌曲，感知休止符的唱法2、激发爱惜动物和关爱大自然的情感。
活动预备：1、知识阅历预备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。
2、物质材料预备：课件，三拍子节奏型图谱。
活动过程与记录：一、导入活动，激发爱好。
〔1〕师：看，谁来了？这只小鸟名叫落落。
幼儿园中班语言公开课优秀教案：蓝蓝的天空是小鸟的家
幼儿园中班语言公开课优秀教案：蓝蓝的天空是小鸟的家【活动名称】幼儿园中班语言教案：蓝蓝的天空是小鸟的家【活动目标】1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】一、初步感知理解作品阶段1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注：蓝天也由幼儿扮演) 3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)例：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿因是小朋友的家。
幼儿园中班语言公开课优秀教案蓝蓝的天空是小鸟的家
幼儿园中班语言公开课优秀教案：蓝蓝的天空是小鸟的家【活动名称】幼儿园中班语言教案：蓝蓝的天空是小鸟的家【活动目标】1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】一、初步感知理解作品阶段1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注：蓝天也由幼儿扮演) 3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)例：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿因是小朋友的家。
幼儿园中班社会教案：小鸟的家.doc
幼儿园中班社会教课设计：小鸟的家一、教课目的1、经过教课使幼儿认识到小鸟家的各样形态。
2、经过听、看、想、说、做等不一样的活动形式，使幼儿可以较成功的表现出自己对小鸟的家的真切感觉。
3、经过小鸟的家的综合活动教课，增强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增添他们对自然和生活的热爱。
教课要点：幼儿对小鸟家的认识认识，也是对人类自己生计环境的理解。
教课难点：组织好幼儿的各样表现活动。
二、教课准备1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。
二只曲子。
2、家长自备制作鸟巢的资料。
三、教课过程导入新课：赏识小鸟在丛林里欢声歌唱,引出小鸟的家在漂亮的树林里。
小朋友你们看到、听到了什么？小鸟家在哪？授过程：融入角色，启示想象。
1、教师播放《爱欢笑的小鸟》课件，让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。
3、教师插入被砍得光溜溜的丛林课件。
议论：”呀！小鸟的家到哪儿去了呢？”4、思虑：”小鸟为何会没有家？”“你，能为小鸟做点什么？”结论：出示受到损坏的树林。
5、看课件小鸟的家，知道鸟类各喜爱什么样的窝。
提出创作要求1、老师为鸟儿设计这样一间小窝，”你们想为小鸟设计一个什么样子的家？师：在座的父亲母亲和孩子们都有一双十分灵便能干的手，能将废物变为漂亮实用的东西。
此刻小鸟有了困难，相信大家必定愿意帮助它们对吗？好！我们一同到后边桌子上为鸟儿做窝吧。
四、自由结伴进行制作老师参加此中，赐予指导。
放音乐《感恩的心》。
五、赏识，沟通作品教师随机采访：你想把小鸟的窝何在哪儿？小鸟最喜爱住哪儿呀？那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢？六、小结绿绿的大树上小鸟们有了新家可快乐了，小朋友你们喜爱树吗？为何？师：听大家说了那么多的利处，看来我们人类不只不可以乱砍树，并且应当多种树，既让小鸟有舒畅的家，也让我们大家有一个漂亮的生活环境。
《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)
《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)下面是分享的《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)，欢迎参阅。
《小鸟的家》教学设计1教学目标：1、引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导学生通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充满情感的去进行表现，培养想象力、创造力。
3、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学重难点：1、引导学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。
2、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学准备：教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。
搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。
制作工具。
学生：图画纸、彩色笔。
课前搜集多种生活中的废旧物品。
剪刀、双面胶等制作工具。
教学活动过程：第一课时活动一：激情引趣教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？教师戴上绘有小鸟形象的手套表演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充满了绿色的城市，人们也很爱护鸟类，所以我就在青岛住了下来。
这几天天气凉了，我也有点想家了。
小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”师生一起用手势学小鸟飞。
活动二：创设情景“飞累了，咱们先歇歇。
你们想不想看看我家呀？”展示课题。
放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴随着的是《苗岭的早晨》的音乐。
“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”引导学生说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。
“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。
“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲哀的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……请学生说说大森林里都发生了什么事情？请学生根据音乐体会小鸟的痛苦。
幼儿园幼儿园故事《小鸟的家》教案
幼儿园幼儿园故事《小鸟的家》教案【篇一】幼儿园幼儿园故事《小鸟的家》教案教学目标：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重、难点：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
教学准备：1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。
2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
3、自制鸟窝的材料。
教学过程：(一)请幼儿听小鸟的`叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音老师：你听，是什么声音幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。
老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。
老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里(鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验)，高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。
鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。
鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。
猫头鹰年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。
杜鹃有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。
啄木鸟坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为森林医生。
海鸥被誉为海上清洁工。
4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。
小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。
飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。
(二)通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。
1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。
《小鸟的家》的教案设计
《小鸟的家》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解小鸟的生活习性和生态环境，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生关注自然环境，增强环保意识，学会关爱小动物。
3. 通过小组合作，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 提高学生写作能力，培养写作兴趣。
二、教学内容：1. 小鸟的生活习性：饮食、繁殖、迁徙等。
2. 小鸟的生态环境：森林、湿地、城市等。
3. 人类如何保护小鸟及其家园。
4. 小组合作完成小鸟家园的设计。
5. 写作练习：以“小鸟的家”为主题，编写一篇短文。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解小鸟的生活习性和生态环境，学会关爱小动物。
2. 教学难点：引导学生关注自然环境，提高环保意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小鸟的生活习性和生态环境。
2. 小组讨论法：讨论如何保护小鸟及其家园。
3. 实践活动法：小组合作设计小鸟家园。
4. 写作指导法：指导学生编写关于“小鸟的家”的短文。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片，引导学生关注小鸟及其家园。
2. 讲解小鸟的生活习性和生态环境，让学生了解小鸟的生活习性。
3. 分析人类如何保护小鸟及其家园，提高学生的环保意识。
4. 小组讨论：如何保护小鸟及其家园，让学生学会关爱小动物。
5. 实践活动：小组合作，设计小鸟家园，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 写作指导：以“小鸟的家”为主题，指导学生编写短文。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调关爱小动物和环保意识。
8. 布置作业：让学生完成编写关于“小鸟的家”的短文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作精神和沟通能力。
3. 写作作品：评估学生写的关于“小鸟的家”的短文，包括内容完整性、逻辑性和创意性。
七、教学反思：在课后，对整个教案设计的实施过程进行反思，包括教学内容的选择、教学方法的应用、学生的反馈等方面，以便于对今后的教学进行改进和优化。
幼儿园《小鸟的家》：教学设计与亲子阅读指南
幼儿园《小鸟的家》：教学设计与亲子阅读指南幼儿园《小鸟的家》：教学设计与亲子阅读指南一、引言在幼儿园教育中，培养孩子对阅读的兴趣和能力是非常重要的。
而亲子阅读也是加强家庭教育的重要途径之一。
《小鸟的家》这本书无疑是一本非常适合幼儿园教学和亲子阅读的好书。
在这篇文章中，我将以教学设计与亲子阅读指南的方式，探讨《小鸟的家》在幼儿园教育中的重要性和价值，帮助老师和家长更好地引导孩子进行阅读。
二、教学设计1. 主题浅析《小鸟的家》是一本以小鸟家庭为主题的儿童图画书。
通过小鸟家庭的日常生活场景，引导孩子们了解家庭生活的重要性，培养孩子们对家庭的热爱和关注。
2. 教学目标通过分享《小鸟的家》这本书，让孩子们了解家庭的重要性，培养孩子们对家庭的情感表达和情感体验。
引导孩子们对家庭生活的理解和体验，培养孩子们的想象力和创造力。
3. 教学内容和方法a. 通过朗读《小鸟的家》这本书，引导孩子们了解小鸟家庭的日常生活，让孩子们通过图画了解小鸟家庭成员的特点和行为习惯。
b. 利用角色扮演和游戏的方式，让孩子们在老师的引导下，模仿小鸟家庭的角色和行为，加深对小鸟家庭的认知和理解。
c. 在课堂上进行讨论和交流，引导孩子们表达对小鸟家庭的喜爱和理解，激发孩子们对家庭的关注和情感表达。
4. 教学评估通过观察孩子在课堂上的表现和参与情况，以及孩子们课后对《小鸟的家》的理解和表达，进行教学效果的评估和调整。
三、亲子阅读指南1. 选择时机亲子阅读的最佳时机是在孩子睡前，这个时候孩子通常比较安静，也比较容易专注在书本上，同时亲子在这个时候也能够有一个亲密的交流。
2. 阅读方式在阅读《小鸟的家》这本书时，家长可以边读边指着图画，引导孩子们观察图画中的细节，让孩子们更好地理解故事情节。
3. 引导问题在阅读过程中，家长可以适时地提问，比如：“小鸟家庭是怎样的呢？你觉得他们的家是什么样子的？”引导孩子们主动思考和表达看法。
4. 情感交流在阅读结束之后，家长可以引导孩子们表达对小鸟家庭的关注和情感表达，让孩子们表达自己的喜爱和理解。
幼儿园语言王国：情景教学《小鸟的家》教案
标题：探究幼儿园语言王国：情景教学《小鸟的家》教案导言在幼儿园教育中，情景教学是一种很重要的教学方法。
通过情景教学，教师可以创设出各种生动有趣的场景，帮助幼儿在轻松愉悦的氛围中学习语言和认知能力。
《小鸟的家》是幼儿园中常用的教学内容之一，它有助于激发幼儿的好奇心、想象力和语言表达能力。
本文将围绕《小鸟的家》这一主题展开，深入探讨情景教学在幼儿园语言教育中的重要性，并共享一份高质量的情景教学《小鸟的家》教案。
一、《小鸟的家》情景教学的重要性1.1 培养幼儿的语言表达能力《小鸟的家》是一篇生动有趣的童话故事，它富含想象力和想象力。
通过情景教学，教师可以把故事中的场景、角色还原出来，让幼儿在角色扮演和情景再现中学会用适当的语言表达自己的想法和情感。
1.2 激发幼儿的好奇心和想象力故事中的小鸟、树木和小动物等角色，都是幼儿们喜闻乐见的元素。
通过情景教学，教师可以创设出逼真的场景，让幼儿在想象中融入故事情境，激发他们的好奇心和创造力。
1.3 提升幼儿的认知能力在情景教学中，教师可以设计各种有趣的活动和游戏，让幼儿在参与中感知和认知故事中的各种元素，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
二、情景教学《小鸟的家》教案设计2.1 教学目标通过情景教学，让幼儿了解《小鸟的家》故事情节，培养他们的语言表达能力和想象力，提升认知能力。
2.2 教学重点和难点重点：故事情节的理解和角色的表达。
难点：想象力的发挥和逻辑推理能力的培养。
2.3 教学活动安排1）故事导入：通过故事绘本或幻灯片展示《小鸟的家》的故事内容，引导幼儿进入故事情境。
2）角色扮演：教师扮演小鸟、树木和小动物等角色，邀请幼儿参与角色扮演，让他们亲身体验和感受故事情节。
3）情景再现：设计各种与故事情节相关的游戏和活动，如找家、树木生长比赛等，让幼儿在参与中体验故事中的场景和情节。
4）语言表达：引导幼儿用简单的语言描述故事情节和角色形象，鼓励他们运用自己的想象力进行表达。
《小鸟的家》教案5篇
《小鸟的家》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《小鸟的家》教案5篇通过优秀的教案，我们能够设计有趣的实践活动和实验，帮助学生探索和发现知识，在编写教案时，要根据实际的教学内容，合理安排教学的重点和难点，本店铺今天就为您带来了《小鸟的家》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园生动故事：《小鸟的家》语言教学案例
幼儿园生动故事：《小鸟的家》语言教学案例幼儿园故事教学在幼儿语言学习中占据着重要地位。
通过生动有趣的故事，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的语言发展。
本文将以一则幼儿园生动故事《小鸟的家》为例，探讨如何运用这个故事进行语言教学。
1. 故事内容概述故事《小鸟的家》讲述了一只小鸟在寻找自己的家的过程中，遇到了许多不同的动物，最终在大树上找到了温馨的家。
这个故事情节简单，生动有趣，适合幼儿园的学生进行接受和理解。
2. 语言教学目标 - 能够听懂、理解故事的基本情节和内容。
- 能够模仿和表达故事中不同动物的叫声和行为。
- 能够用简单流畅的语言描述这个故事。
3. 课堂教学安排 - 第一课时：故事导入老师通过引入一些小动物玩偶或图片，向孩子们展示这些动物并模仿它们的叫声，引起孩子们的好奇心和兴趣。
•第二课时：故事讲解老师讲述《小鸟的家》故事，通过图画或教具展示故事情节，让孩子们跟随故事情节的发展理解故事内容。
•第三课时：角色扮演孩子们分组，扮演故事中的不同动物角色，模仿它们的叫声和行为，培养孩子们的语言表达能力和合作意识。
•第四课时：语言输出老师引导孩子们用自己的语言描述故事情节，鼓励他们用自己的话语讲述这个故事，培养孩子们的表达能力和语言描述能力。
4. 教学方法 - 情境激发法：通过故事情节和角色扮演，创设真实的语言学习情境，激发孩子们的语言表达欲望。
- 激励引导法：通过表扬和鼓励，激发孩子们的学习兴趣，鼓励他们大胆表达，不断尝试。
5. 教学评估老师在教学过程中观察孩子们的参与情况和语言表达能力，及时给予肯定和指导。
通过观察孩子们的角色扮演和语言描述，评估孩子们对故事内容的理解和表达能力。
6. 我的观点和理解故事《小鸟的家》通过生动有趣的情节，引起了孩子们的兴趣和好奇心。
在语言教学中，应该注重创设情境，激发孩子们的学习兴趣，有效地引导他们进行语言输出。
故事教学应该贯穿于幼儿园的日常教学中，通过讲故事、角色扮演等形式，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
《小鸟的家》的教案设计
《小鸟的家》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解本课程的主题和目标，激发学生对小鸟和自然环境的兴趣。
1.2 教学内容介绍小鸟和它们的重要作用，引导学生关注自然环境。
1.3 教学方法使用图片、视频等教学资源，引导学生观察和思考。
1.4 教学步骤引入小鸟的概念，展示小鸟的图片和视频，引导学生观察小鸟的特征和习性。
引导学生思考小鸟为什么需要家，激发学生对小鸟的关心和保护意识。
第二章：小鸟的基本特征2.1 教学目标了解小鸟的基本特征，包括身体结构、羽毛、飞行等。
2.2 教学内容介绍小鸟的身体结构，包括喙、翅膀、腿等。
解释小鸟的飞行原理，引导学生了解小鸟的飞行能力。
2.3 教学方法使用图片、模型等教学资源，引导学生观察和理解小鸟的特征。
2.4 教学步骤展示小鸟的图片和模型，引导学生观察小鸟的身体结构和特征。
通过实验或模拟飞行，让学生体验小鸟的飞行能力，加深学生对小鸟飞行的理解。
第三章：小鸟的家园3.1 教学目标了解小鸟的家园，包括森林、湿地、草原等。
3.2 教学内容介绍不同类型的小鸟家园，引导学生了解小鸟的生活习性和适应环境。
3.3 教学方法使用图片、视频等教学资源，引导学生观察和思考小鸟的家园特点。
3.4 教学步骤展示不同类型的小鸟家园的图片和视频，引导学生观察和描述小鸟家园的特点。
引导学生思考小鸟为什么需要不同的家园，激发学生对小鸟生活习性的理解。
第四章：小鸟的饮食习性4.1 教学目标了解小鸟的饮食习性，包括食物来源、觅食方式等。
4.2 教学内容介绍小鸟的饮食习性，包括不同类型小鸟的食物来源和觅食方式。
4.3 教学方法使用图片、视频等教学资源，引导学生观察和理解小鸟的饮食习性。
4.4 教学步骤展示不同类型的小鸟的饮食习性的图片和视频，引导学生观察和描述小鸟的觅食方式。
引导学生思考小鸟的饮食习性与家园环境的关系，激发学生对小鸟生活习性的理解。
第五章：小鸟的繁殖习性5.1 教学目标了解小鸟的繁殖习性，包括筑巢、产卵、孵化等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言公开课优秀教案：蓝
蓝的天空是小鸟的家
【活动名称】幼儿园中班语言教案：蓝蓝的天空是小鸟的家
【活动目标】
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)
诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、
小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注：蓝天也由幼儿扮演) 3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
例：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家，
快乐的幼儿因是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
【活动名称】幼儿园中班语言教案：蓝蓝的天空是小鸟的家
【活动目标】
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、
蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)
诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注：蓝天也由幼儿扮演) 3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
例：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家，
快乐的幼儿因是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
【活动名称】幼儿园中班语言教案：蓝蓝的天空是小鸟的家
【活动目标】
1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
【活动准备】
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3．根据内容制作的头饰若干。
【活动指导】
一、初步感知理解作品阶段
1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)
诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注：蓝天也由幼儿扮演) 3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
例：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家，
快乐的幼儿因是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。