学校年度考核管理制度范本(一)
学校工作考核细则范本(2篇)
学校工作考核细则范本考评(一)班主任考核每学年进行一次，凡担任班主任工作满一学年者，可参加年度班主任考核，根据其工作绩效分为优秀、合格和不合格三种。
考核结果记入个人工作档案，并作为各级各类评优及评定职称的依据。
1.符合下列条件为不合格班主任：(1)从事班主任工作不满一学年被解聘;(2)经常外出，不能按时按要求履行班主任职责;(3)所负责的班级学习风气差、班风不正;(4)要求班主任参加的会议及活动无故缺勤，缺勤率达三分之一;(5)所带班级学生多数反映班主任不称职者;2.符合下列条件为合格班主任：(1)从事班主任工作一学年(含一学年)以上;(2)工作态度端正，对工作有足够的投入，责任心强;(3)基本按时完成学校、学院交付给班主任的工作任务;(4)工作有成效，受到学生普遍好评;(5)所负责的班级学习风气浓、班风正。
(6)要求班主任参加的会议及活动出勤率达三分之二以上。
3.符合下列条件为优秀班主任：(1)符合合格班主任全部条件;(2)工作有创新，讲效率，高质量;(3)所带班级班风、学风优良，全体学生在学年度内没有任何校纪处分和任何安全事故;(4)要求班主任参加的会议及活动出勤率达五分之四以上;(二)考核办法1、对学生班主任的考核由学院来进行，《中国传媒大学班主任工作手册》、班级工作开展情况、班主任参加学校、学院____的各种活动情况作为考核的相关依据。
2、班主任根据年度工作情况写出工作总结，填写《班主任年度工作考核表》，学院主管领导签署考核意见，在合格班主任中按文学院班主任总数____%的比例，参照优秀班主任考评条件评出优秀班主任。
3、学院将《班主任年度工作考核表》及优秀班主任____报学生处审批后转人事处归档。
(三)对于不履行岗位职责、年度考核不合格的学生班主任，直接取消其学生班主任任职资格并报学生处、人事处备案，经核实无误后学校将取消其年终评选先进的资格，同时延长一年其晋升高一级专业技术职务的申报资格。
学校校长年度考核制度范本
学校校长年度考核制度范本一、总则为加强学校校长的管理，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规和政策，结合我校实际，制定本制度。
二、考核原则1. 公平公正：考核过程坚持公开、公平、公正的原则，确保考核结果的真实性和有效性。
2. 注重实效：考核内容要注重校长的实际工作效果，突出教育教学质量和学校管理。
3. 激励与发展：通过考核，激发校长的工作积极性，促进其专业发展和学校事业的进步。
三、考核对象全校校长。
四、考核内容1. 职业道德：遵守国家法律法规，执行党的教育方针，恪守教育职业道德，为人师表，教书育人。
2. 教育教学管理：校长应全面负责学校教育教学工作，制定并落实教育教学计划，提高教育教学质量。
3. 校园文化建设：校长应重视校园文化建设，推动学校精神文明建设，营造良好的教育环境。
4. 教师队伍建设：加强教师培训和选拔，提高教师素质，建设高素质的教师队伍。
5. 学生管理工作：关注学生全面发展，加强学生思想道德建设，做好学生管理工作。
6. 安全管理：加强学校安全管理，确保师生人身安全和校园安全稳定。
7. 发展规划与执行：制定学校发展规划，并确保计划的实施，推动学校发展。
8. 财务管理：合理使用教育经费，保证教育经费的合理、合规使用。
五、考核方式1. 自我评价：校长对自己一年的工作进行自我评价，总结成绩和不足。
2. 教师评价：教师对校长的工作进行评价，评价校长在教育教学管理等方面的表现。
3. 领导评价：上级领导对校长的工作进行评价，主要评价校长在校园文化建设、教师队伍建设等方面的工作。
4. 学生评价：学生对校长的工作进行评价，主要评价校长在学生管理工作等方面的工作。
5. 成果展示：校长需展示学校一年来的教育教学成果，包括荣誉、成绩等。
六、考核程序1. 准备阶段：校长对照考核内容，准备相关材料。
2. 实施阶段：成立考核小组，进行考核。
考核小组根据考核内容，采取查阅资料、实地查看、座谈了解等方式进行。
3. 总结阶段：考核小组对考核情况进行总结，形成考核报告。
学校考核规章制度表范本
学校考核规章制度表范本第一章总则第一条为了规范学校考核工作，促进学生全面发展，提高教学质量，特制定本规章。
第二条本规章所称考核是指对学生学习情况、行为表现等方面的评定和评价。
第三条学校考核应依据教育教学目标，突出学生素质发展，注重综合素质评价，做到公平、公正、科学。
第四条学校考核要贯彻德智体美劳全面发展的教育理念，鼓励学生在各方面都有所进步。
第五条学校考核应该注重激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的自信心和责任感。
第六条学校考核要积极引导学生形成健康向上的人生观和价值观。
第七条学校考核必须尊重学生个性差异，关心关爱学生，帮助学生解决学习、生活中的困难。
第八条学校考核规章制度适用于全体学生，遵守规章制度是每个学生的基本义务。
第二章学习考核第九条学习考核是指对学生学习成绩的评定和评价。
第十条学校每学期末对学生进行学科成绩评定，分为优秀、良好、及格、不及格等级。
第十一条严禁学生作弊，一经发现，严肃处理。
第十二条学生有疑问或异议，可以向教师反映，经核实后作出处理。
第十三条学生在学习过程中如有困难，应主动向老师寻求帮助，共同解决。
第三章行为考核第十四条行为考核是指对学生在校园内的行为表现的评价。
第十五条学校鼓励学生积极参与各项活动，树立良好形象。
第十六条学校严禁欺凌行为，一旦发现，将严肃处理。
第十七条学生要遵守学校规章制度，不得擅自离校，违者严厉处理。
第四章评优奖励第十八条学校每学期设立优秀学生奖，对各类考核表现出色的学生进行表彰。
第十九条学校还设立各种奖学金，对表现优秀的学生给予物质奖励。
第二十条学校对表现突出的学生进行嘉奖，并在校报、校网等各种渠道进行宣传。
第五章处罚措施第二十一条对于违反校规校纪、影响教学秩序的学生，学校将予以严肃处理。
第二十二条轻微违纪行为，学校可采取批评教育、通报批评等方式进行处理。
第二十三条严重违纪行为，学校将进行认真调查，根据情节轻重给予相应处罚。
第六章监督检查第二十四条学校建立考核监督制度，确保考核工作公开透明。
学校管理团队考核制度范本
学校管理团队考核制度一、总则为加强学校管理团队建设，提高管理团队的工作效率和执行力，确保学校各项工作的顺利开展，制定本考核制度。
本制度适用于学校管理团队成员的年度考核。
二、考核原则1. 公平公正：考核过程要坚持公平公正，确保每位管理团队成员的权益得到保障。
2. 注重实绩：考核内容要以管理团队成员的实际工作业绩和贡献为主，注重工作效果。
3. 激励与发展：通过考核，激发管理团队成员的工作积极性，促进其职业发展和能力提升。
4. 综合评价：考核要全面、多角度地评价管理团队成员的工作表现，兼顾个人特长和团队协作。
三、考核对象和周期1. 考核对象：学校管理团队成员，包括校长、副校长、各部门主任、副主任等。
2. 考核周期：每年一次，分为学期中和学期末两次进行。
四、考核内容1. 学期中考核：主要对管理团队成员半学期内的工作情况进行评估，包括工作态度、业务能力、团队协作等方面。
2. 学期末考核：全面评估管理团队成员一年来的工作情况，包括工作业绩、目标完成情况、工作创新、团队协作等方面。
五、考核指标1. 工作业绩：完成工作任务的数量、质量、效率等方面。
2. 工作态度：对工作的热情、责任感、执行力等方面。
3. 业务能力：专业素养、业务水平、解决问题能力等方面。
4. 团队协作：与团队成员的沟通协作、团队氛围营造、团队凝聚力等方面。
5. 工作创新：在工作中提出的创新性想法和措施，以及实施效果。
六、考核程序1. 自评：管理团队成员对照考核指标，进行自我评价，提交自评报告。
2. 互评：团队成员之间相互评价，互评报告由考核小组汇总。
3. 领导评价：学校领导对管理团队成员进行评价，提交领导评价报告。
4. 考核小组评价：由学校成立的考核小组，根据自评、互评、领导评价等资料，进行综合评价。
5. 公示：将考核结果进行公示，接受全校师生的监督。
七、考核结果运用1. 奖励：对考核结果优秀的人员，给予一定的奖励，如奖金、晋升等。
2. 培训：对考核结果较弱的人员，安排相应的培训，提高其业务能力和工作水平。
学校考核部规章制度范本
学校考核部规章制度范本第一章总则第一条为了规范学校考核部的工作，提高工作效率，切实保障学校的管理工作顺利进行，特制定本规章制度。
第二条学校考核部是学校管理机构的重要组成部分，负责对学校各项工作进行考核评估，为学校领导提供科学决策依据。
第三条学校考核部遵循科学、公正、透明的原则，坚持定期开展考核评估工作，确保学校各项工作有序进行。
第四条学校考核部应当依法履行职责，加强对学校工作的监督和指导，不断完善考核评估制度，促进学校改革发展。
第二章考核范围第五条学校考核部负责对学校教学、科研、管理等各项工作进行全面考核评估，并根据具体情况确定考核范围和重点内容。
第六条学校考核部对学校各级领导班子、教师队伍、学生管理、教务管理等方面的工作进行考核评估，并形成报告提出改进建议。
第七条学校考核部应当重点关注教育教学工作的质量和效益，加强对学校教学过程、教学管理、教学成果等方面的考核评估。
第八条学校考核部应当建立健全考核评估指标体系，明确各项指标的权重和评分标准，确保考核评估工作的公正性和客观性。
第三章考核程序第九条学校考核部应当按照规定的程序开展考核评估工作，确保考核结果的真实性和可靠性。
第十条学校考核部应当根据学校年度工作计划确定考核评估计划，明确考核对象、考核内容、考核标准和考核方法。
第十一条学校考核部应当组织专家学者和业内人士参与考核评估工作，保证考核结果的客观性和权威性。
第十二条学校考核部应当及时向学校领导汇报考核评估结果，并根据评估情况提出改进建议，推动学校工作的持续改进。
第四章考核制度第十三条学校考核部应当建立健全考核评估制度，明确考核的程序、周期、内容、标准和结果运用等方面的规定。
第十四条学校考核部应当定期开展教师绩效考核、学生考核和学校整体考核，形成报告并向学校领导做出工作建议。
第十五条学校考核部应当根据考核评估结果对教师、学生和管理人员进行奖惩，并建立相应激励机制，促进工作的持续改进。
第五章考核权利第十六条学校考核部有权要求学校各部门对考核评估工作进行必要的配合，提供相关数据和信息。
教学管理人员考核管理制度
第一章总则第一条为了加强教学管理人员的队伍建设，提高教学管理工作的质量和效率，促进教育教学改革与发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教学管理人员，包括教务处、教学系部及其他从事教学管理工作的相关人员。
第三条教学管理人员考核工作应遵循公平、公正、公开的原则，实行年度考核与平时考核相结合的方式。
第二章考核内容第四条教学管理人员考核内容主要包括以下几个方面：1. 思想政治素质：考察教学管理人员是否具有坚定的政治立场，遵守国家法律法规，坚持党的教育方针，积极履行教育教学管理职责。
2. 业务能力：考察教学管理人员是否具备扎实的专业知识、丰富的教学管理经验和较强的组织协调能力。
3. 工作态度：考察教学管理人员是否具有敬业精神，认真负责，勤奋努力，积极主动地完成工作任务。
4. 工作业绩：考察教学管理人员在教育教学管理工作中取得的成绩，包括教学质量、学生满意度、教学秩序等方面。
5. 遵纪守法：考察教学管理人员是否严格遵守学校规章制度，是否存在违法违纪行为。
第三章考核方法第五条教学管理人员考核采取以下方法：1. 定期考核：每年对教学管理人员进行一次年度考核，考核结果作为评优评先、职务晋升的重要依据。
2. 平时考核：通过查阅教学管理文件、听课评课、学生反馈、同行评议等方式，对教学管理人员进行平时考核。
3. 专项考核：针对特定工作内容或项目，进行专项考核，以评估教学管理人员在该领域的专业能力和工作成效。
第四章考核程序第六条教学管理人员考核程序如下：1. 自我评价：教学管理人员对照考核内容进行自我评价，撰写个人考核报告。
2. 同行评议：组织同行对教学管理人员进行评议，提出意见和建议。
3. 领导评价：教务处负责人对教学管理人员进行综合评价。
4. 考核结果公示：将考核结果进行公示，接受全校教职工监督。
5. 考核结果运用：根据考核结果，对教学管理人员进行奖惩、评优评先、职务晋升等。
第五章奖惩与激励第七条对考核成绩优秀的教学管理人员，给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面给予优先考虑。
中学年度考核评选细则模版(3篇)
中学年度考核评选细则模版第一章总则第一条为了激励学生积极向上，全面发展，提高综合素质，推动学校的全面发展，特制定本评选细则。
第二条年度考核评选是学校根据学生在学习、品德、文体、实践等方面的表现，对中学生进行的一次全面综合评价和奖励。
第三条年度考核评选的目的是：（一）激励学生努力学习，全面发展；（二）培养学生良好的品质和道德修养；（三）提升学生文化素质和专业能力；（四）鼓励学生积极参与学校实践活动。
第四条年度考核评选的原则是公平、公正、公开。
第五条年度考核评选的对象为全体中学生。
第六条学校设立年度考核评选委员会，负责组织、协调和实施年度考核评选工作。
第二章考核内容第七条年度考核评选的内容包括学习成绩、品德修养、文体活动和实践能力。
第八条学习成绩是年度考核评选的主要内容，根据学生的成绩排名确定奖项。
（一）学习成绩奖项分为一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
（二）奖励对象为每个年级学习成绩的前10%。
（三）考核方式为学期考试成绩和平时成绩的综合评定。
第九条品德修养是年度考核评选的重要内容，根据学生的品德表现确定奖项。
（一）品德奖项分为模范奖、优秀奖和进步奖。
（二）奖励对象为每个年级的个别学生。
（三）考核指标包括严守纪律、遵守校规、乐于助人、帮助他人等。
第十条文体活动是年度考核评选的重要内容，根据学生的在文体活动中的表现确定奖项。
（一）文体活动奖项分为文艺奖、体育奖和综合奖。
（二）奖励对象为在文体活动中有突出表现的个别学生。
（三）考核指标包括参与活动的积极性、表现的专业水平和团队精神等。
第十一条实践能力是年度考核评选的重要内容，根据学生在实践活动中的表现确定奖项。
（一）实践能力奖项分为科技创新奖、社会服务奖和综合实践奖。
（二）奖励对象为在实践活动中有突出表现的个别学生。
（三）考核指标包括项目的独立完成能力、创新能力和实践成果等。
第三章评选程序第十二条年度考核评选的程序包括申报、初审、评选和公示四个环节。
第十三条学生在评选前需按规定填写申报表，并附上相关证明材料。
学校考核奖惩管理制度
学校考核奖惩管理制度第一章总则第一条为了规范学校的考核奖惩管理工作，激励师生积极向上，促进学校的发展，制定本制度。
第二条学校考核奖惩管理制度适用于所有在校师生，并针对不同的对象分别制定考核奖惩政策。
第三条学校考核奖惩管理制度包括考核制度、奖励制度和惩罚制度三大方面，具体内容由学校领导团队根据学校实际情况确定并颁布。
第二章考核制度第四条学校考核制度分为年度考核和月度考核两类。
年度考核主要针对师生在整个学年内的综合表现进行评定，月度考核主要针对师生在当月内的表现进行评定。
第五条年度考核的评定标准包括但不限于学业成绩、教学质量、教育科研水平、品德修养等方面，具体评定方法由学校领导团队规定。
第六条月度考核的评定标准包括但不限于出勤情况、表现态度、课堂纪律等方面，具体评定方法由班主任组织实施。
第七条考核结果将会在学校公示，并根据成绩进行奖励或惩罚。
考核成绩在学生的档案中将作为重要参考。
第三章奖励制度第八条学校奖励制度包括奖学金、荣誉称号、奖状、奖杯等多种形式，奖励内容由学校领导团队组织评定。
第九条奖励对象包括但不限于优秀学生、优秀教师、优秀管理人员等，具体评定标准由学校领导团队确定。
第十条学校奖励制度旨在激励广大师生积极向上，鞭策他们不断进取，创造更加美好的未来。
第四章惩罚制度第十一条学校惩罚制度包括警告、记过、留校察看、劝退等多种形式，对于违规行为将依据实际情况给予相应的处罚。
第十二条学校惩罚制度旨在约束广大师生，规范他们的行为，维护校园秩序。
第十三条对于严重违规行为，学校有权采取更严厉的措施，甚至给予开除学籍的处罚。
第五章其他第十四条学校考核奖惩管理制度的具体执行由学校各部门负责，学校领导团队对其进行监督。
第十五条对学校考核奖惩管理制度的任何修改必须由学校领导团队审批，并向全校师生公示。
第十六条本制度自发布之日起正式生效，并严格执行。
以上就是学校考核奖惩管理制度的全部内容，希望广大师生员工能够严格遵守，共同维护学校的良好形象和发展。
2024年学校工作考核细则范本（五篇）
2024年学校工作考核细则范本评价1. 班主任年度评估每年进行一次，凡担任班主任职务满一学年者，均有资格参与。
根据工作表现，评估结果分为优秀、合格和不合格三类。
此评估结果将被记录在个人工作档案中，并作为评定各类优秀奖项及职称晋升的参考依据。
2. 不合格的班主任应符合以下条件：(1)未完成一学年工作即被解任；(2)频繁缺席，无法按要求履行班主任职责；(3)所管理班级学习氛围不佳，班级风气不正；(4)无故缺席班主任应参加的会议及活动，缺勤率超过30%；(5)多数学生反映班主任不适合该职位。
3. 合格的班主任应符合以下条件：(1)至少完成一学年班主任工作；(2)工作态度认真，投入度高，责任心强；(3)基本能按时完成学校和学院分配的班主任任务；(4)工作成果显著，受到学生普遍认可；(5)所负责班级学习风气良好，班级风气正；(6)参加的会议及活动出勤率在66.67%以上。
4. 优秀的班主任应符合以下条件：(1)满足合格班主任所有条件；(2)工作富有创新，注重效率，质量高；(3)所带领班级班风、学风优良，全学年内无学生受到校纪处分，无安全事故；(4)参加的会议及活动出勤率在80%以上。
(二) 评估程序1. 学院负责对班主任进行考核，参考《中国传媒大学班主任工作手册》、班级工作情况及班主任参与学校、学院活动的记录进行评估。
2. 班主任需根据年度工作情况撰写工作总结，填写《班主任年度工作考核表》，由学院主管领导签署考核意见。
在合格班主任中，按照文学院班主任总数的____%比例，依据优秀班主任评估条件评选出优秀班主任。
3. 学院将《班主任年度工作考核表》及优秀班主任名单提交学生处审批，审批通过后转交人事处归档。
(三) 对于未履行岗位职责、年度考核不合格的班主任，将取消其班主任任职资格并报学生处、人事处备案。
经核实无误后，学校将取消其年终评优资格，并延长一年申请晋升更高一级专业技术职务的资格。
在次年内，如个人表现改善并经学院领导同意，可重新被任命为班主任。
学校年度考核方案
学校年度考核方案为了进一步提高教师队伍整体素质，充分调动教师的工作积极性，提高教师专业化水平，促进学校可持续发展，根据上级主管部门的文件精神，结合我校实际情况，特制定本考核方案。
一、考核目的全面了解教师一年来的工作情况，客观、公正、公平地评价教师的工作，充分肯定教师的成绩和进步，激发教师的工作积极性和创造性，提高教育教学质量。
进一步明确学校的办学理念和目标，加强管理，提高管理水平，促进学校持续发展。
二、考核内容师德表现：热爱教育事业，为人师表；关心、爱护学生，师生关系融洽；工作积极，任劳任怨；服从组织安排，团结协作；遵纪守法，遵守学校规章制度。
业务能力：备课、上课、作业批改、辅导、考核评价等教学常规工作的执行情况；教育教学研究、创新能力及现代教育技术的应用情况。
工作实绩：完成教育教学的质量和数量，学生综合素质的发展状况。
继续教育培训：参加各级各类培训及业务进修学习的情况。
三、考核标准师德表现：根据教师日常行为规范和师德要求进行评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
业务能力：根据教师教育教学能力、创新能力、现代教育技术应用能力进行评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
工作实绩：根据教师完成教育教学任务的质量和数量、学生综合素质的发展状况进行评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
继续教育培训：根据教师参加各级各类培训及业务进修学习的实际情况进行评价，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
四、考核方式个人自评：教师本人根据考核内容及标准进行自我评价，写出自评报告。
学生评议：学生对教师教育教学情况进行问卷调查评价。
同事互评：教师之间相互评价打分。
校领导评价：校领导根据教师的日常工作表现进行评价打分。
考核小组评价：考核小组根据考核内容及标准进行评价打分。
综合评价：综合以上各方面评价结果得出最终考核结果。
五、考核周期学校每年对教师进行一次全面考核，时间为每年X月份。
同时，对极个别教师进行不定期的专项考核。
校园安全管理工作考核制度(5篇)
校园安全管理工作考核制度为加强学校(指本市行政区域内所有普通中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校及各类民办学校，以下简称学校)安全管理工作，预防安全责任事故发生，确保师生生命和财产安全，根据国家十部委《中小学幼儿园安全管理办法》、山东省人民政府《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》、山东省教育厅《____在全省中小学开展创建平安和谐校园____》、____市人民政府《____市学校幼儿园安全管理规定》，结合我市校园安全管理工作实际，制定本办法。
一、安全管理工作年度考核(一)考核对象。
各区县教育行政部门(含高新区、文昌湖区地事局)，市教育局直属各单位。
(二)考核周期。
以年度为单位，每年____月____日至____月____日。
市教育局于次年____月份对考核对象进行上年度工作考核。
(三)考核内容。
校园安全管理工作实行百分制考核，对区县教育行政部门的考核严格按照《____市区县教育行政部门安全管理工作考核细则》(附件1)执行；对市教育局直属学校的考核严格按照《____市中小学幼儿园安全管理工作考核细则》(附件2)执行。
(四)考核方法。
考核时将查阅有关档案资料和工作记录，深入学校检查校园安全设施及安全管理工作开展情况。
同时，市教育局将对各被考核对象进行不定期的明察暗访，检查结果列入年度考核。
(五)其他要求。
考核对象要及时总结本单位校园安全管理工作，加强安全工作宣传，按要求报送有关材料。
二、“平安和谐校园”创建评估(一)创建范围。
本市行政区域内所有学校。
分为国家级、省级、市级、区县级四级，创建活动以区县为主。
(二)评估周期。
以学年为单位，每学年评估一次。
(三)评估标准。
按照淄教督字〔____〕____号文件要求，参照《山东省中小学校“平安和谐校园”创建评估方案》进行。
(四)评估原则。
“平安和谐校园”评估工作坚持“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的原则，强化过程性指导，提倡学校管理人员、教师、学生及家长全员参与。
学校教职工年度考核制度(5篇)
学校教职工年度考核制度一、目的为全面了解教职工的工作绩效，改进和完善学校的各项工作，根据学年的考评结果并结合平时的业绩表现，作为教职工签定劳动合同、调配岗位、获得奖励、晋升及培训的依据。
二、考核范围学校全体教职员工。
三、考核原则1、通过考评，全面评价教职工的各项工作表现，使员工了解自己的工作状况与存在的不足，表彰和鼓励成绩优秀的员工，并使大家获得极积向上的动力。
2、使员工有机会参与学校管理，发表自己的意见。
3、以岗位职责为主要依据，实行自我评价与学生评议、部门评价及员工互评相结合。
四、考评时间学校定于每年5-____月份定期进行学年考评，考核教职工本学年的工作情况。
五、考评内容考评的内容见教职工考评表：1、教学人员适用《教学人员工作表现评估表》《课堂教学评价表》(学生评议)2、班主任适用《教学人员工作表现评估表》《课堂教学评价表》(学生评议)《班主任工作评议表》(学生评议)3、教辅及后勤管理人员适用《教辅及后勤管理人员工作表现评估表》4、生活指导老师适用《教辅及后勤管理人员工作表现评估表》《生活老师工作评议表》(学生评议)六、考评形式和办法1、考查教职工对本岗位工作职责的认识情况2、员工自评3、学生评议4、员工互评5、上级评价七、考核程序1、学校办公室根据工作计划，制定考核方案，发出员工考评通知，说明考核目的、对象、方式以及考核进度安排。
2、组织学生对教学老师、班主任、生活老师进行评议。
3、考核对象进行自我总结，其他有关的各级主管、部门准备考评意见。
3、各考评人的意见、评语汇总到办公室，办公室依考核办法综合对考评对象的评价。
4、两类评估表的总分为____分，依此可划分优、良、合格、不合格等定性评语(150-135为优、134-120为良、119-105为合格、104以下为不合格)。
最后根据各方面的综合评价确定考评结果。
5、考评结果将根据情况反馈给教职工个人，并交换意见：(1)个人工作表现；(2)需要改善的方面；(3)岗位工作计划与具体改进措施及下学年的工作目标；(4)对学校发展的建议。
学院年度考核实施方案范本
学院年度考核实施方案范本
一、背景
学院年度考核是衡量各部门和个人工作绩效的重要工具，有助于推动全院工作提质增效。
为了确保考核工作公平、透明、科学，特制定本考核实施方案。
二、考核范围
本次考核覆盖学院所有部门和全体工作人员，对全院工作的方方面面进行全面评估。
三、考核内容
1.学院发展目标完成情况
2.教学工作质量
3.科研成果及社会影响
4.管理工作效果
5.绩效考核
6.其他工作表现
四、考核方法
1.定量考核：通过数据指标评价完成情况
2.定性考核：结合领导评价、同事评价等综合判断
3.自评与考核部门评价相结合
五、考核结果运用
1.优秀者奖励：提供奖金或晋升机会
2.中等者激励：提供发展机会或培训计划
3.不合格者改进：制定改进计划或调整岗位
六、考核流程
1.确定考核时间表和责任人
2.收集工作数据和相关材料
3.展开评审过程，制定综合评分
4.通报结果，进行反馈
七、考核监督
1.建立监督机制，确保考核公正
2.设立申诉通道，保障被考核者权益
八、考核总结
本次考核实施方案旨在促进学院工作水平提升，为实现高质量发展提供指导和支持。
希望全体工作人员积极参与，共同努力，实现学院各项工作目标的全面提升。
学校年度考核方案
学校年度考核方案---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------XXX年度考核方案学校年度考核方案学校年度考核方案学校年度考核方案（一）为了客观评价我校教职员工的道德修养与业务水平，充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，不断提高工作效率，进一步提升教职员工团队凝聚力和学校社会影响力。
现根据我单位实际情况，特制定本实施方案。
一、考核原则学校年度考核工作，坚持客观公正、公平合理、公开透明、全面准确的原则，考核的结果与个人的评优、奖惩挂钩。
二、考核对象全体工作人员。
三、考核时间考核时间跨度为20**年1月1日至20**年12月31日。
四、考核内容根据个人年度工作情况，从德、勤、能、绩四个方面对考核对象进行考核，重点考核工作实绩，突出工作实效。
德（20分）：主要考核政治思想表现和职业道德表现。
即在工作中能否遵纪守法，严于律己，自觉抵制不良之风；能否热爱学校、安心本职、依章执教，严谨治学；能否团结同事、关心学生、互助协作、尊重谦让；能否服从学校安排，遵守学校规章制度，努力完成工作任务；能否关心集体、团结协作，开展批评与自我批评。
勤（20分）：主要查核工作态度、敬业精神和工作纪律等情况。
即在工作中是否遵守各项规章制度，自觉履行岗亭职责；工作中是否有事业心、责任感，精益求精，踏实勤奋；是否积极参加工作会议和业务研究，无缺勤。
能（30分）：主要查核业务技术的应用发挥，业务水平的提高以及知识更新等情况。
即在工作中能否胜任所承担的任务并独立完成；是否有较高的政策水平和较强的决策、指挥、协调能力及较好的工作方法；是否精通业务，知识更新快，专业技术能力较强或提高较快；工作中是否有改革创新。
绩（30分）：主要考核履行职责情况，包括完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平和社会效益以及经济效益。
中学教职工年度考核细则范文（三篇）
中学教职工年度考核细则范文第一章总则第一条为了全面评估中学教职工的工作表现，进一步提高中学教育教学质量，制定本细则。
第二条本细则适用于中学教职工的年度考核。
第三条年度考核工作由中学教务处负责组织实施，各部门和岗位责任集体分解落实。
第四条年度考核工作依据中学教职工的岗位职责、工作成果、教学实绩、教学质量、师德师风、教学评价等方面进行评估。
第五条年度考核工作以定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
第六条年度考核结果作为评优评先、晋级晋职、职务任免、奖惩等的重要参考。
第七条年度考核工作应当公开、公平、公正，充分尊重教职工的权益。
第二章考核内容第八条考核内容包括：（一）岗位职责执行情况。
主要考察教职工是否根据岗位职责，认真履行职责，是否能够独立、主动地完成工作任务。
（二）工作成果。
主要考察教职工所负责的工作是否取得较好的成果，对学校发展和教育教学质量有重要的贡献。
（三）教学实绩。
主要考察教职工在教学工作中的表现和效果，包括教学准备、教学方法、教学效果等方面。
（四）教学质量。
主要考察教职工的教学质量，包括学业成绩、学生评价、家长评价等方面。
（五）师德师风。
主要考察教职工的师德师风，包括教师的职业道德、团结协作、奉献精神等方面。
（六）教学评价。
主要考察教职工在教学评价方面的表现，包括参与学生评价、教学反思、教学改进等方面。
第九条年度考核内容应当根据中学的实际情况和中学教职工的职责特点进行具体细化。
第十条年度考核对于职称晋升、晋级晋职、奖惩等方面的影响应当根据考核内容的重要性和绩效的优劣程度进行权衡。
第三章考核标准第十一条年度考核标准应当根据中学的办学目标、教育教学要求和考核内容制定。
第十二条年度考核标准应当明确，量化，科学公正，符合中学特点和规模。
第十三条年度考核标准应当根据考核内容的不同，设置不同的评分依据和评分标准。
第十四条年度考核工作应当在全体教职工知情同意的情况下进行，充分听取教职工的意见，并及时反馈考核结果。
小学考核管理制度
小学考核管理制度一、总则第一条为规范学校教育教学管理，保障教育教学质量，提高教师队伍素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校对教师、学生及其他教育工作人员的考核管理工作。
第三条考核工作要坚持客观公正、科学合理、注重实绩、促进发展的原则。
第四条考核工作应建立和完善考核指标体系，确保考核内容全面、具体、可操作。
二、教师考核第五条教师考核分为年度考核和聘期考核。
年度考核以平时考核为基础，聘期考核以年度考核结果为主要依据。
第六条教师年度考核内容主要包括：政治思想表现、教育教学工作、教育教学研究、业务能力提高、遵守职业道德等方面。
第七条教师年度考核采取自我评价、学生评价、同行评价、领导评价相结合的方式进行。
第八条教师年度考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。
考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、奖励惩处的重要依据。
第九条教师聘期考核原则上与年度考核同步进行。
聘期考核结果作为教师续聘、解聘、晋升职务、晋级工资的重要依据。
第十条对在教育教学工作中做出突出贡献的教师，学校应给予表彰和奖励。
对考核不合格的教师，学校应给予批评教育，并视情况给予相应的处理。
三、学生考核第十一条学生考核分为学期考核和学年考核。
学期考核以平时成绩为基础，学年考核以学期考核结果为主要依据。
第十二条学生考核内容主要包括：德、智、体全面发展，遵守学校规章制度，完成学习任务等方面。
第十三条学生考核采取平时成绩考核和期末考试考核相结合的方式进行。
第十四条学生考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
考核结果作为学生评优评先、推荐升学、奖励惩处的重要依据。
第十五条对在德、智、体等方面表现优秀的学生，学校应给予表彰和奖励。
对考核不合格的学生，学校应给予批评教育，并视情况给予相应的处理。
四、其他教育工作人员考核第十六条其他教育工作人员考核参照本制度执行。
第十七条考核内容主要包括：政治思想表现、业务能力提高、工作实绩、遵守职业道德等方面。
学校安全工作考核制度范文（4篇）
学校安全工作考核制度范文第一部分：总则为了加强学校的安全工作，确保学生、教职工的人身安全和财产安全，制定本考核制度。
第二部分：考核目标本考核制度的目标是评估学校的安全管理水平，发现安全隐患，提出改进意见，促进学校安全工作的不断改进和提高。
第三部分：考核内容1. 安全责任制度的落实情况：评估学校各级安全责任人的履职情况，查看相应文件和记录的完整性和规范性。
2. 安全防控措施的执行情况：评估学校安全防控设施的完好性和有效性，检查各类安全设备的日常维护保养情况。
3. 应急处置能力的考核情况：评估学校各级应急预案的制定情况，模拟演练的开展情况以及事故应急处置的效果。
4. 安全教育工作的开展情况：评估学校安全教育活动的开展情况，包括安全宣传、主题教育活动等。
5. 安全事故和事件的处理情况：评估学校对发生的安全事故和事件的处理措施和效果，以及事故调查和事故报告的规范性。
第四部分：考核方法1. 实地检查：组织专业人员对学校进行实地检查，检查学校的安全设施、应急预案等情况。
2. 文件审核：对学校的安全责任制度等文件进行审核，评估文件的完整性和规范性。
3. 调查访问：与学校的教职工、学生及家长进行面对面的调查访问，了解学校安全工作的实际情况。
第五部分：考核结果1. 考核等级：根据考核结果，将学校的安全工作划分为优秀、良好、一般和较差四个等级。
2. 考核报告：出具详细的考核报告，对考核发现的问题提出改进意见，并给予相应的整改时限。
3. 奖惩措施：针对考核结果，给予学校相应的奖励或惩罚，并将结果通报给学校内部。
第六部分：考核周期本考核制度实行年度考核，每年一次，具体的考核时间由学校根据实际情况确定。
第七部分：监督与处罚1. 监督机构：设立学校安全工作监督机构，负责实施考核工作，监督学校安全工作的实施。
2. 处罚措施：对于安全工作不达标的学校，可采取通报批评、责令整改、暂停和撤销相关资质等处罚措施。
第八部分：附则1. 本制度的解释权归学校安全工作监督机构所有。
学校考核规章制度范本大全
学校考核规章制度范本大全第一章总则第一条为了规范学校管理，促进教育教学工作的顺利进行，根据国家相关法律法规和学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体在校学生和教职员工。
第三条学校考核工作是对学校全体教职员工的一种管理方式，旨在提高工作效率，促进教师教育教学水平的提高。
第四条学校考核工作应当遵循公平、公正、透明的原则，确保考核结果的客观真实。
第五条学校考核工作应当与学校教育教学目标相一致，以学生成长为出发点，将提高教师的教育教学水平作为根本目标。
第六条学校应当建立健全考核工作的组织管理制度，明确职责分工，保证考核工作的顺利进行。
第七条学校应当定期进行教师考核，以评估教师的综合素质，促进其教育教学水平的提高。
第八条学校应当建立健全学生考核制度，促进学生全面发展，提高学校整体教育水平。
第九条学校考核结果作为衡量学校管理水平和教师教学水平的重要依据，应当得到充分重视和有效运用。
第二章教师考核制度第一条学校应当建立健全教师考核制度，以评估教师的教育教学水平和专业素养。
第二条教师考核应当坚持以学生成长为出发点，突出优质教学和教育教学科研能力的重要性。
第三条学校应当明确教师考核的标准和内容，建立合理的评价体系，确保考核结果客观公正。
第四条教师考核的内容包括但不限于课堂教学观摩、教学技能考核、学生评价、专业发展计划等。
第五条学校应当定期组织教师考核活动，将考核结果作为评优奖惩的重要依据。
第六条学校应当建立健全教师考核档案，记录教师的考核结果和发展情况，为教师的职业发展提供参考依据。
第七条学校应当对考核结果进行公布，激励教师积极提高自身素质，提高教育教学水平。
第八条学校应当建立教师考核结果的激励机制，对考核表现优秀的教师给予奖励，对表现不佳的教师给予帮助和指导。
第九条学校应当倡导教师之间相互学习、相互帮助，促进教师队伍整体素质的提高。
第十条学校应当建立教师考核工作的监督机制，确保考核工作的公正公正。
学校教职工年度考核细则模版（2篇）
学校教职工年度考核细则模版第一章总则第一条为了规范学校教职工的年度考核工作，提高教职工的综合素质和教学水平，确保学校的教学质量和发展目标的顺利实施，制定本细则。
第二条本细则适用于我校所有教职工的年度考核工作。
第三条年度考核的目标是以提高教育质量和办学水平为核心，评价和激励教职工，促进其自身素质和能力的提升，促进学校发展。
第四条年度考核的原则是科学公正、公开透明、激励约束、动态管理。
第五条年度考核的内容包括教学能力、科研成果、教育教学改革与创新、师德师风、教育管理和服务等方面。
第六条年度考核的方法分为定性评价和定量评价相结合的方式进行。
第七条年度考核的结果将作为教职工绩效考核及相关岗位晋升、薪酬分配等的重要参考依据。
第二章考核指标第八条年度考核的指标应当符合学校的教育教学要求和发展目标。
具体指标如下：一、教学能力1. 教学计划的制定和实施情况；2. 学生成绩和学生评价情况；3. 授课形式和课程设计的创新情况；4. 课堂教学的方法和效果评估。
二、科研成果1. 科研项目的申请和承担情况；2. 科研成果的发表和应用情况；3. 科研经费和实验室管理情况；4. 科研团队和人才培养情况。
三、教育教学改革与创新1. 教育教学改革项目的申报和实施情况；2. 教学改革成果的评价和应用情况；3. 新教育理念和方法的应用情况；4. 教育教学成果的推广和落地情况。
四、师德师风1. 教师课堂纪律和师生关系情况；2. 教师教育教学态度和行为规范；3. 教师职业操守和教育教学信仰；4. 教师团队协作和分享情况。
五、教育管理和服务1. 教务工作的组织和协调能力；2. 个人素质和职业能力的提升情况；3. 学校管理制度的执行情况；4. 教育服务质量和效果评价。
第九条各项指标应当根据教职工所从事的岗位职责和工作内容进行权重分配和评价，每项指标应适当设定具体评分标准。
第十条年度考核指标的权重应当根据学校的实际情况和工作重点进行调整，以保证考核结果的公正性和准确性。
学校年度考核细则
4 4 4 3 3 2 4 3 3 3 2 3 4 4 3 5 2 2 2 5 5 5 4 6 6 5 4
3 3 3 2 2 1 3 2 2 2 1 2 3 3 2 3 1 1 1 3 3 3 3 4 4 2 3
2 2 2 1 1 0 2 1 1 1 0 1 2 2 1 1 0 0 0 1 1 1 2 2 2 1 2
4 4 4 3 3 2 4 3 3 3 2 3 4 4 3 5 2 2 2 5 5 5 4 6 6 5 4
培训 培训 组织 计划 5、对各项培训活动定期检查和评价；（3分） 管理 总结 （30 （8分） 6、有培训工作的阶段性总结并及时上报至县区教育局或片区 分） 牵头学校。（2分） 培训 7、建立完善的教师培训档案；（4分） 保障 措施 8、保证有相应的培训经费投入；（3分） （10 9、制定相应的奖惩激励措施。（3分） 分） 1、阅读8本以上教育教学类书籍，撰写学习研讨笔记10000字 以上。（3分） 教室自 2、对教师自修有检查、有要求；（2分） 修（12 分） 3、教师有自修学习计划；（3分） 4、自修学习完成要点笔录，反思论文，案例分析4篇以上（4 分） 培训 5、制定相关措施保证培训时间、落实培训人员；（4分） 实施 培训 过程 活动 6、培训活动有考勤、有记录、有记载；（3分） (12分) 7、活动形式多样，内容充实，效果明显。（5分） 8、新课改培训；（2分） 培训 9、教师专业化发展培训；（2分） 内容 （6分） 10、师德教育和心理健康教育的培训。（2分） 任务 与 结果 （15 分） 进度 与 过程 （10 经验 与 成果 （15 分） 1、规定参加培训的人员均完成培训任务；（5分） 2、教师培训档案完备，完成规定的课时，产生有价值的论文 和成功的教学案例；（5分） 3、形成良好的课改氛围，培训能够为教师提供支持和帮助， 能解决教育教学中的实际问题.（5分） 4、按照计划完成各项培训任务，培训进度落实到位；（4分） 5、培训过程进展顺利，培训活动组织严密，效果良好。（6 分） 6、能结合实际积极探索校本培训的有效途径、方法、经验和 模式；（6分）
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内部管理制度系列
学校年度考核制度(一) （标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-71698学校年度考核制度(一)
School annual assessment system
说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。
学校年度考核制度，下面是为大家整理学校年度考核制度范文，欢迎阅读!
为强化学校内部管理，充分调动广大教师的工作积极性，全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，特制定教师职务年度考评方案。
一、思想政治表现(定性为优秀、合格、不合格)
二、出勤(12分)
1、出满勤者得12分;
2、病假:每五天扣1分;
3、事假:每一天扣1分;
4、旷工;
每半天扣1分;
5、旷课(含私自调课和不服从学校安排代课者):每节扣
2分;
6、坐班和下班辅导缺席、上课迟到、早退及中途离堂:每节扣0.5分;
7、学校规定的所有活动(政治学习、教研活动、会议及其他集体活动)每缺席一次扣0.5分，迟到、早退、请假扣0.2分;
8、值日教师值日不到位，不认真履行职责，每次扣1分;
说明:
(1)无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动有1/2以上不参加者，可视为不合格教师;
(2)病假达二个月，事假达15天以上者，不得评为优秀;
(3)以上8项累计扣分，扣完为止。
二、教学工作情况。
(60分)(一)教学工作量情况(10分)
1、完成学校分配的教学工作量者得10分;
2、专、兼任课的教师要求每人每学年听课不少于24节，村校12节，每缺1节扣0.5分;
3、教务处安排的代课，毕业班双休日补课，每10节奖
励1分。
但奖励不超过3分。
(二)备课、编写教案情况(8分)
能认真备好每一节课，写好每一节课教案。
学年综合被评为优秀教案的得7—8分;
评为良好的得5—6分;
其他一般情况得1—4分;
说明:优秀、良好、合格教案等次人数各占本组教师数的1/3。
在上级检查中受到点名批评，影响学校评估分的，此项不得分。
(三)批改作业情况(6分)
1、能按规定布置作业并认真批改的得5—6分;
2、能按规定布置作业和批改的得3—4分;
3、其他一般情况或无书面作业的科任教师得1—3分。
说明:在上级检查中，受到点名批评此项不得分。
(四)授课情况(8分)
1、能准时上、下课，讲授好每一堂课，讲授内容准确、
生动，学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好的得6—8分;
2、以上评价内容做得一般的得4—5分;
3、以上评价内容做得比较差的得1—3分;
说明:课堂教学评价由教务处每学期进行一次，并进行学生测评，一学年综合评定等次。
(五)教学成绩情况(16分)
1、学年统一命题考试科目成绩在参评单位中列前1/3名次者得12—16分;
中等的得7—11分;
后1/3名次的得5—6分。
少于三个参评单位的，第一名得12分，第二名得8分;
2、非统考科目依据教师工作态度、执行常规、竞赛成绩等情况，由考核小组研究确定等次，一般按统考科目教师平均得分的70%计分。
(六)公开教学情况(5分)
1、参加县级以上组织的公开课教学的，获奖的得5未获奖的得4分;
2、参加片级组织的公开课教学的，获奖得4分，未获奖得3分;
3、参加校级公开课获得好评的得2分，一般的得1分;
4、学校有安排上公开课，无故不开课的，扣1分;
5、未上公开课教学的，此项不得分。
(七)指导学生获奖情况(4分)
1、指导学生获省级以上奖励的，指导教师得4分;
2、指导学生获市级奖励的，指导教师得3分;
3、指导学生获县级(主管局)奖励的，指导教师得2分;
4、指导学生获其他科局级奖励的，指导教师得1分;
(八)特殊生的教育管理情况(3分)
培优补差能用好的办法，并取得好的效果，档案材料齐全的，得3分。
一般化得1—2分。
四、班主任工作和党政及其他工作(10分)(一)班主作工作(10分)
1、班主任工作考核列所在系列前1/3名次得9—10分;
2、班主任工作考核列所在系列中等名次得7—8分;
3、班主任工作考核列所在系列后1/3名次得5—6分;
(二)党政及其他工作情况(10分)
1、行政、后勤人员依据行政、后勤人员量化考核情况计分。
2、年段长、教研组长和其他视同班主任对象，依据履行职责情况和业绩，由行政会议研究，参照班主任工作等次计分;
3、非班主任、非兼职管理人员依据工作态度表现和工作业绩，由学校行政会议评分，最多只能得5分;
4、积极承担毕业班教学工作，视其工作态度、成绩情况，奖1—3分。
五、承担课外活动和其它活动情况(3分)
1、每学年承担一个以上兴趣小组活动任务，计划、内容、形式明确，活动正常，材料齐全;
值日教师工作考核列前五名，部门值日工作认真负责的，得2分。
2、组织指导的学科或项目在竞赛活动中获得县级以上表彰或奖励的得2分。
六、教研(教改)工作(3分)
1、教研(教改)项目在市级以上交流和推广，得3分;
2、教研(教改)项目在县级交流和推广，得2分;
3、教研(教改)项目在学区级交流和推广，得1分;
七、经验总结、论文发表等情况。
(4分)
1、在省级以上统一刊号专业刊物上发表，得4分;
2、在市级刊物上发表、汇编得3分;
3、在县级刊物上发表、汇编得2分;
4、在学区级交流并收入汇编和1分。
八、指导培养教师情况(2分)
1、中、高级教师能认真指导培养初级教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力上有较大进步的，得2分;
2、未安排“一带一”指导培养初级教师的，最多只得1分。
九、进修培养(含继续教育)情况(2分)
1、参加提高学历进修，且成绩合格者，初中已取得本科学历，小学已取得大专学历的，得1分;
2、完成继续教育学时要求的，得1分。
十、奖惩情况(4分)
本年度获省、市、县、乡(含学区)级党委、政府表彰的，分别得4、3、2、1分，只以最高一级一次计分，不重复累计。
总说明:在思德表现考评合格的前提下，各级教师评上优秀、合格、不合格的分数线根据上级主管部门下达的优秀率划定。
因教育管理不到位，工作失职，出现学生违法事件和安全责任事故的，实行一票否决.
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