教育理论考试主观题模拟试卷及答案

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教育理论知识模拟试题及答案

教育理论知识模拟试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育方法答案：B2. 教育的本质是（）A. 一种社会制度B. 一种生产活动C. 一种文化现象D. 一种经济行为答案：C3. 以下哪项不属于教育的基本要素？（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育环境答案：D4. 教育目的的核心是（）A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个体发展D. 社会服务答案：C5. 教育心理学的主要研究内容是（）A. 学习理论B. 教学理论C. 学习与教学的互动D. 教育评价答案：C6. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C7. 以下哪项是布鲁纳提倡的教学原则？（）A. 发现学习B. 接受学习C. 机械学习D. 重复学习答案：A8. 教育评价的主要目的是什么？（）A. 选拔人才B. 鉴定成果C. 促进学生发展D. 监督教师工作答案：C9. 创造性思维的核心是（）A. 逻辑思维B. 形象思维C. 直觉思维D. 批判性思维答案：D10. 在教育过程中，教师的主导作用和学生的主体作用之间的关系是（）A. 主导与从属B. 相互独立C. 相互促进D. 相互排斥答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育手段答案：A, B, C, D12. 教育对个体发展的影响主要体现在（）A. 知识技能的掌握B. 思想品德的培养C. 身体素质的提高D. 创新能力的激发答案：A, B, D13. 教育心理学的研究方法包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法答案：A, B, C, D14. 以下哪些属于教育的功能？（）A. 促进社会进步B. 传承文化C. 促进经济发展D. 塑造个体答案：A, B, D15. 影响个体学习的因素包括（）A. 智力因素B. 非智力因素C. 社会环境D. 学习策略答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共10分）16. 教育的目的是为社会培养合格的公民。

2024年教师资格证考试教育理论仿真全真模拟试卷附答案(三)

2024年教师资格证考试教育理论仿真全真模拟试卷附答案（三）一、选择题1.现代化是以（）的现代化为主体的社会整体性变迁。

A.政治B.经济C.教育D.人2.现代人与传统人的根本区别在于（）。

A.政治性B.文化性C.主体性D.群体性3.现代教育主要是通过（）来实现。

A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.自我教育4.第一次提出人的全面开展概念的是（）。

A.空想社会主义者B.马克思C∙恩格斯 D.列宁1.马克思和恩格斯从（）方面来说明其“人的全面开展〃学说。

A.道德原则B.劳动能力C.社会关系D.全人类解放2.影响人的开展的可能性因素有（）。

A.生产力B.社会关系C.环境D.教育3.学生的个性开展中，主要有（）三种心理内化形式。

A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.语言内化二、判断题（正确的打“J〃，错误的打"X〃）1.人的开展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。

2.教育的开展最终要服务和归结于人的开展。

3.人的现代化是在某一历史阶段出现的普遍的人类特性，因此其标准适用于各个国家。

4.马克思和恩格斯的“人的全面开展〃的实质就是指体力劳动和脑力劳动相结合。

5.学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和开展中的人。

6.教育等于开展。

三、材料分析题1.《马克思恩格斯全集》中有这样一句话，”像拉斐尔这样的个人是否能顺利地开展他的天才，这完全取决于需要，而这种需要又取决于分工以及由分工产生的人们所受教育的条件。

〃试根据所学理论分析这句话。

2.某小学的几位教师在办公室闲谈，甲教师说：“我们班的XX这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。

〃乙教师说：“我班的XX和上次一样，又没及格，没方法，父母都是小学文化。

〃甲教师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。

〃试根据所学理论分析这段对话。

四、论述题1.素质教育为什么对人的现代化起着巨大作用？这种作用表达在哪些方面？2.现代教育在人的全面开展中有哪些作用？一、选择题1、D2、C3、B4、A二、多项选择题1、BCD2、ABCD3>ABC二、判断题1、X2、J3、X4、义5、J6、X三、材料分析题1、环境、教育对人的影响。

教育学主观题及答案

教育学主观题一、简答题1、简述教育的社会功能。

答:教育的派生功能即教育的社会功能，是指教育通过其育人功能的延伸和转化所生成的对促进社会发展的间接作用。

它是通过培养的人进入社会，对教育的维持和发展所发挥的适应、改造和变革的功能。

2、简述教育的本体功能。

答:所谓教育的本体功能，是指教育自身所具有的原生性、基源性、根本性和直接性的功能。

促进人的发展是教育的本体功能。

3、简述学校教育能在人发展中的主导作用的原因。

答:学校教育之所以能对人的发展起主导作用是因为：①学校教育具有较强的目的性。

②学校教育具有较强的系统性。

③学校教育具有较强的选择性。

④学校教育具有较强的专门性。

⑤学校教育具有较强的基础性。

4、简述教育的个性原则的含义。

答:教育的个性原则，主要是指在教育过程中要尊重学生的独特性、独立性和自主性，并有意识地培育学生追求自由发展与形成个性特点的愿望以及敢于特立独行的勇气。

5、简述教育目的的含义。

答:教育目的就是依据一定社会需要和对人的发展的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想或规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用6、简述教育目的的个人本位论。

答:教育目的的个人本位论，就是主张教育目的应以个人需要为根本出发点，强调以个人自身完善和发展的需要为主来制定的教育目的和建构教育活动的一种教育目的理论；主要代表人物：卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、爱伦凯等。

7、简述教育目的的社会本位论。

答:教育目的的社会本位论，就是主张教育目的应以社会需要为根本或出发点，强调以社会发展的需要为主来制定教育目的和建构教育活动的一种教育目的理论。

主要代表人物：孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普等。

8、简述素质教育的含义。

答:素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。

它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念。

9、简述人的全面发展的内涵。

河南省教师资格教育理论考试全真模拟试卷及答案

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案。

请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

选对得1分，选错、多选或不选得0分。

1．卢梭的教育思想属于（）A．实用主义教育思想B．自然主义教育思想C．存在主义教育思想D．人文主义教育思想2．个体身心发展的不均衡性要求（）A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行3．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿．一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。

”这是（）A．遗传决定论的观点B．环境决定论的观点C．家庭决定论的观点D．儿童决定论的观点4．桑代克认为学习过程是（）A．顿悟过程B．同化和顺应过程C．主动地形成认知结构的过程D．试误过程5．对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（）A．加德纳B．皮亚杰C．西蒙D．比纳6．对不同的刺激产生不同的反应是（）A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激反应D．机械反应7．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．孩子模仿电影中人物的行为8．当代教师的质量集中体现在教师的（）方面A．政治素养B．教育素养C．专业素养D．道德素养9．（）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。

A．教师良心B．教师道德C．教师荣誉D．教师义务10．下列不属于教师礼仪的特点的是（）A．广泛性B．率先性C．示范性D．整体性11．我国的教育法规的性质是（）A．社会主义性质的B．私人性质的C．资本主义性质的D．原始性质的12．教育法规的基础和灵魂是指（）A．教育计划B．教育发展C．教育政策D．教育惩罚13．下列有关听课的描述正确的是（）A．听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务B．听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务C．听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多D．听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容14．下列不属于教师常用文体写作的是（）A．教案B．听课笔记C．教学笔记D．操行评语15．了解学生最简单、最常用的方法有（）A．观察法B．书面材料分析法C．谈话法D．调查法16．在班级管理中，通过摆事实、讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是（）A．谈话法B．说理法C．情感激励法D．实践锻炼法17．“分析教材、把握三点”中的三点是（）A．重点、难点、知识点B．重点、难点、易错点C．重点、知识点、关键点D．难点、易错点、关键点18．教学起点的确定（）A．直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉B．与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系C．直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性D．与教学的有效性没有直接的关系19．在自然科学中运用最广的一种教学方法是（）A．实验法B．实习法C．练习法D．欣赏法20．德育在青少年学生的发展中具有（）A．积极作用B．影响作用C．制约作用D．导向作用二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的四个选项中选出二个或二个以上正确答案。

2024年教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷附答案(二)

2024年教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷附答案（二）一、单项选择题1.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（）OA.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教学组织形式2.教育方针的有关规定表述了国家的（）。

A.教育性质B.教育目的C.实现教育目的的途径D.培养目标3.以涂尔干为代表的教育目的观是（）。

A.个人本位B.指导性C.现代D.社会本位4.斯宾塞提出的教育目的是（）。

A.多元化B.个体本位C.完满生活D.社会本位5.从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作的性质和任务是（）OA.教育必须为社会主义现代化建设服务B.教育必须与生产劳动相结合C.教育必须表达马克思主义关于人的全面开展的学说D.教育必须培养劳动者6.我国教育目的建立的理论基础是（）。

A.教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B.教育必须与生产劳动相结合的学说C.马克思主义关于人的全面开展的学说D.教育必须培养劳动者的学说7.中国实施新教育最早称教育目的为（）。

A.教育宗旨B∙培养目标C.教育指南D.教育方案8.教育目的是三层次结构中，最低层次的是（）。

C.课程目标D.课堂目标9.个人本位论强调教育目的应当注重（）。

A.社会需要B.人的需要C.人的情感D.人的个性10.教育目的价值观的“客体论〃转变所导致的是（）。

A.占有性个人主体B.共存的类主体C.交互主体性D.主体论二、多项选择题1.按照价值取向，教育目的可以分为（）。

A.个人本位B.指导性C.指令性D.社会本位2.教育方针一般包括的内容有（）。

A.教育制度B.教育工作总任务C.培养人才总目标D.培养人才途径3.德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）。

C.康德D.赫尔巴特4.教育目的功能主要有（）。

A.鼓励B.指导C.评价D.指令5.教育与生产劳动相结合（）。

A.表达人类开展历史进程B.真正的结合点是科学技术C.在我国现阶段还受限制D.是我国的教育目的6.教育目的是（）。

2024年成人高考专升本《教育理论》考试模拟卷(含答案)

2024年成人高考专升本《教育理论》考试模拟卷（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。

这种德育方法是()。

A.说服教育法B.个人修养法C.榜样示范法D.品德评价法2.德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童的完整人格。

这种观点属于哪种理论派别()。

A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.合作教育学3.小明不善绘画,交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦，他很忐忑地等待老师的批评。

老师看后举着这幅作品说:“我数过了，这位同学的绘画中共用了24种颜色，是我们班使用颜色最多的，我为他的进步而高兴。

接着又亲切地对小明说:“你能用这么多颜色，如果平时再多多练习,也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画!”这个老师的做法体现了哪一德育原则的要求?A.集体教育原则B.长善救失原则C.理论联系实际原则D.疏导原则4.个人因担心某种不良后果或模糊性威胁的出现而产生的不愉快情绪是()。

A.抑郁B.愤怒C.狂躁D.焦虑5.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是()A.加里宁B.克鲁普斯卡娅C.凯洛夫D.马卡连柯6.制约一个国家或地区教育领导权的主要因素是A.社会生产力B.科学技术C.政治经济制度D.主流文化7.1905年创立的世界上第一个科学的智力测验是【】A.瑞文推理测验B.斯坦福智力测验C.比纳-西蒙智力测验D.韦克斯勒智力测验8.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是()。

A.教学目标B.课程目标C.课程计划D.课程标准9.下列关于练习和动作技能进步之问关系的描述，错误的是()。

A.总趋势是随练习次数增加，动作技能的速度和准确性提高B.练习到一定时期，会出现技能进步暂时停止的现象C.由于练习方式不同，学习同一技能的进步也不同D.所有技能在练习初期进步都是缓慢的，以后逐渐加快10.人在智力活动中认识、探求和维护真理的需要是否满足而产生的主观体验是（）A.情绪B.美感C.理智感D.道德感11.教育学中教育概念有广义和狭义之分,其中狭义教育是指A.家庭教育B.特殊教育C.职业教育D.学校教育12.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（）A.连续性、广延性B.长期性、间接性C.主体性、示范性D.复杂性、创造性13.下列不属于课程的是（）A.学校周边环境B.英语C.语文D.数学14.教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系中的基础学科是()。

2022年教育理论考题及答案

教育理论考题（总分100分，考试时长90分钟）一、主观题（每小题10 分，共 100分）1、在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。

【答案】错误。

这种观点过分夸大了教育的作用。

教育与社会发展相互作用的规律表明，教育受社会生产方式，尤其受社会政治经济制度的制约。

教育对社会发展虽有作用，但只能在社会政治、经济发展的轨道上实现，对社会发展仅起加速或延缓作用，它不能决定社会发展的方向。

否则，将导致教育万能论的错误。

2、一个合格的人民教师应具有哪些职业道德修养?【答案】做一名合格的人民教师应具备以下几个方面的职业道德修养：（1）忠诚于人民的教育事业。

人民教师应深刻认识自己工作的重大意义，热爱教育事业，具有为教育事业献身的精神。

（2）热爱学生。

热爱学生是教师热爱教育事业的集中反映，是搞好教育工作的前提和起点。

（3）集体协作的精神。

任何教师都不应各行其事，而必须有高度的集体主义精神，不论进行什么工作，都要考虑纵横联系，照顾到左右前后。

（4）严格要求自己，为人师表。

教师应按照德才兼备的要求“敦品”“励学”，在思想上二、学习工作、生活作风等各方面严格要求自己，以身作则，为人师表，做学生的表率。

3、“一个钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。

【答案】错误。

体现的是因材施教的原则。

4、如何遵循感知规律促进直观教学?【答案】（1）根据学习任务的性质，灵活运用实物直观、模像直观和语言直观。

（2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。

（3）教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯。

感觉和知觉规律在教学中的应用是一个重要内容，应与实际相联系。

5、我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

【答案】错误或不准确。

我国基础教育课程改革的趋势之一是加强综合化课程，尤其是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科的缺陷。

在课程这部分，除了上面的内容，还需要考生掌握我国基础教育课程设置的特点：第一，小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中阶段则以分科课程为主。

2024年成人高考教育理论模拟试卷答案

摸以试卷1能力的个别差异表现在哪些方面？(1)能力类型的差异。

(2)能力发展水平的差异。

(3)能力表现早晚的差异。

简述人格的特点。

(1)独特性。

“人心不同，各如其面。

”这句俗语为人格的独特性做了最好的诠释。

(2)稳定性。

俗话说:“江山易改，禀性难移。

”这里的“禀性"就是指人格。

(3)整合性。

人格是由多种成分构成的一个有机体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。

(4)社会性。

人格决定一个人的生活方式,甚至有时会决定一个人的命运,因而是人生成败的根源之一。

简述道德认识、道德情感及道德行为的关系。

(1)人们在实践活动中形成的道德认识是引起道德情感的依据，而道德情感又作用于道德认识。

(2)在道德认识和道德情感的共同作用下，激发起道德动机，产生推动行为发生的内部动力。

再通过道德意志的努力和一定的行为训练，导致道德行为的发生。

(3)道德行为又使道德认识和道德情感得到巩固发展。

(4)道德认识、道德情感、道德行为是相互联系、相互促进的，品德的形成和发展就是它们共同发生作用的一个综合过程。

简述教师的作用。

（1）教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。

（2）教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。

（3）教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

简述我国中小学德育的任务。

（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。

（2）引导学生逐步树立科学的世界观和人生观。

（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德品质、法纪观念和文明行为习惯。

（4）培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

教育的相对独立性表现在哪些方面？（1）教育具有自身的继承关系。

（2）教育要受其他社会意识形态的影响。

（3）教育要与社会政治经济发展不平衡。

第1 题【论述题】如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固？（1）明确记忆目的，增强学习的主动性。

（2）理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。

教育学主观题含答案

一、简述教育劳动起源论得主要内容.答：１、生产劳动就是人类最基本得实践活动2.教育来源于生产活动过程中经验得传递.3.生产活动过程中得口耳相传与简单模仿就是最原始、最基本得教学形式4.生产劳动得变革就是推动人类教育变革得深厚动力。

二、、简述实用主义教育学得观点。

答：1、教育本质上主张教育即生活、教育即生长、教育即经验改造。

2.教育目得上主张教育无目得论。

3.教育教学方式上倡导从做中学。

4.课程理论上主张以儿童为中心得课程。

5.提出以儿童、活动与经验为三中心。

三、中小学老师要面向教育实践，因此中小学老师学不学教育学都无所谓。

答：尽管中小学老师要面向教育实践，但就是她们仍然需要学习教育学理论就是因为1、学习教育学能够有效反思日常教育经验.2、学习教育学能够科学解释教育问题。

3、学习教育学能够沟通理论与实践。

四、论影响人得发展因素及其作用答：在教育学上,影响人得发展有四个方面，即遗传、环境、教育与人得主观能动性。

1、遗传,也叫遗传素质,就是指人那些与生俱来得有机体得构造、形态、感官与神经系统等方面得解剖生理特点。

遗传素质对人得发展得影响主要体现在以下四个方面：①、遗传素质就是人得身心发展得生理前提,为人得身心发展提供了可能性。

②、遗传素质得成熟程度制约着人得身心发展得过程与阶段。

③、遗传素质就是造成人得发展得个别差异得原因之一。

④、遗传素质可以随着环境与人类实践活动得改变而改变。

2、环境就是指人生活在其中，能够直接或间接影响个体得形成与发展得全部外在因素。

环境对人得发展主要体现在以下两个方面：①、环境使遗传提供得可能性变为现实。

②、环境制约着身心发展得水平与方向，影响着人得身心发展得进程与速度。

3、学校教育在人得身心发展过程中起着主导作用，所谓主导作用就就是指学校教育对人得发展具有主要得、导向性得作用,之所以如此就是因为:①、学校教育有着明确得目得性与方向性,就是专门培养人得活动。

②、学校教育有着较强得计划性与系统性.③、学校教育有着高度得组织性。

教育学主观题含答案

二、、简述实用主义教育学得观点。

答：1、教育本质上主张教育即生活、教育即生长、教育即经验改造。

2.教育目得上主张教育无目得论。

3.教育教学方式上倡导从做中学。

4.课程理论上主张以儿童为中心得课程。

5.提出以儿童、活动与经验为三中心。

三、中小学老师要面向教育实践，因此中小学老师学不学教育学都无所谓。

3、学习教育学能够沟通理论与实践。

四、论影响人得发展因素及其作用答：在教育学上,影响人得发展有四个方面，即遗传、环境、教育与人得主观能动性。

1、遗传,也叫遗传素质,就是指人那些与生俱来得有机体得构造、形态、感官与神经系统等方面得解剖生理特点。

遗传素质对人得发展得影响主要体现在以下四个方面：①、遗传素质就是人得身心发展得生理前提,为人得身心发展提供了可能性。

②、遗传素质得成熟程度制约着人得身心发展得过程与阶段。

③、遗传素质就是造成人得发展得个别差异得原因之一。

④、遗传素质可以随着环境与人类实践活动得改变而改变。

2、环境就是指人生活在其中，能够直接或间接影响个体得形成与发展得全部外在因素。

环境对人得发展主要体现在以下两个方面：①、环境使遗传提供得可能性变为现实。

②、环境制约着身心发展得水平与方向，影响着人得身心发展得进程与速度。

②、学校教育有着较强得计划性与系统性.③、学校教育有着高度得组织性。

教育学主观题及答案

教育学主观题及答案教育学主观题一、简答题1、简述教育的社会功能。

答:教育的派生功能即教育的社会功能，是指教育通过其育人功能的延伸和转化所生成的对促进社会发展的间接作用。

它是通过培养的人进入社会，对教育的维持和发展所发挥的适应、改造和变革的功能。

2、简述教育的本体功能。

答:所谓教育的本体功能，是指教育自身所具有的原生性、基源性、根本性和直接性的功能。

促进人的发展是教育的本体功能。

3、简述学校教育能在人发展中的主导作用的原因。

答:学校教育之所以能对人的发展起主导作用是因为：①学校教育具有较强的目的性。

②学校教育具有较强的系统性。

③学校教育具有较强的选择性。

④学校教育具有较强的专门性。

⑤学校教育具有较强的基础性。

4、简述教育的个性原则的含义。

5、简述教育目的的含义。

7、简述教育目的的社会本位论。

主要代表人物：孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普等。

8、简述素质教育的含义。

答:素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。

它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念。

9、简述人的全面发展的内涵。

教育学练习主观题答案

《教育学原理》练习题绪论二、名词解释教育学：是一门研究人类教育活动及其内在规律的科学三、简答题1.教育学的研究对象是什么？人的教育活动，既包括个体的教育活动也包括人类社会中的教育现象和问题。

2.简述教育学的发展趋势。

一，教育学研究呈现与众多学科交叉发展的趋向。

二，教育学研究视野突破学校教育的框架而向更加广阔的社会生活领域拓展。

三，教育学领域的理论与实际之间的联系更加紧密。

四、论述题论述教育学的发展历程。

前学科时期，前科学时期，科学化时期五、材料分析题1.有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育。

还有些教师说，孔子没有学过教育学但并不妨碍他成为万世师表。

你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。

第一章教育及其发展二、名词解释教育教育的劳动起源论正规教育非正规教育虚拟教育教育：是人类最古老的活动之一教育的劳动起源论：教育起源于劳动过程中人的生产需要和发展需要的辩证统一正规教育:指以培养入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动非正规教育：在正规教育系统外进行的有组织的有计划的教育活动。

虚拟教育：以电子信息技术以及网络空间为媒介展开的一种教育形态三、简答题1.简述古代教育的基本特征.简述古代教育的基本特征：1.出现了专门的教育机构和专职的教育人员2.教育对象有了鲜明的阶级性与严格的等级性3.教育内容逐渐丰富且与生产劳动相分离4.教育方法较多崇尚与呆读死记与体罚5.官学与私学并行6.教学组织形式主要是个别施教或集体个别施教2.简述现代教育的基本特征1.培养全面发展的人由理想走向实践2.教育与生产劳动结合日趋密切3.教育普及制度化，教育形式、手段多样化4.教育实施的法制化和民主化5.人文教育和科学教育携手并进6.教育日益显示出开放性和整体性3.简述学校教育的基本特点1.较强的目的性2.较强的可控性3.教育的专业性4.教育的集中性和效率性四、论述题论述教育的基本要素及其关系教育的基本要素包括教育者、学习者、教育内容和教育手段，教育者将既定的教育内容通过一定的教育手段传授给学习者。

教师招聘教育理论主观题带答案版

教师招聘教育理论主观题带答案版教育理论主观题备考⼤全教育学1.教育的社会属性（1）教育具有永恒性（2）教育具有历史性（3）教育具有相对独⽴性。

①教育具有质的规定性②教育具有历史继承性③教育与社会⽣产⼒和政治经济制度发展的不平衡性2.⼈的⾝⼼发展的⼀般规律1.个体⾝⼼发展的顺序性教学启⽰：教育⼯作者应按照发展的序列进⾏施教，做到循序渐进，“拔苗助长”、“陵节⽽施”都是有违⾝⼼发展顺序性规律的。

2.个体⾝⼼发展的阶段性教学启⽰：⼈的⾝⼼发展的阶段性规律决定教育⼯作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进⾏，在教育教学的要求、内容和⽅法的选择上，不能搞“⼀⼑切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。

3.个体⾝⼼发展的不平衡性教学启⽰：教育要遵循⼉童⾝⼼发展的不均衡性，要适时⽽教，即要在⼉童发展的关键期或最佳期及时的进⾏教育。

4.个体⾝⼼发展的互补性教学启⽰：要求教育应结合学⽣实际，扬长避短，注重发现学⽣的⾃⾝优势，促进学⽣的个性化发展。

5.个体⾝⼼发展的个别差异性教学启⽰：教育必须因材施教，充分发挥每个学⽣的潜能和积极因素，有的放⽮地进⾏教学，使每个学⽣都得到最⼤的发展。

3.影响⼈的⾝⼼发展因素及其作⽤1.遗传：遗传素质是⼈的⾝⼼发展的前提，为个体的⾝⼼发展提供了可能性。

2.环境：环境使遗传提供的发展可能性变成现实。

3.学校教育：学校教育在⼈的发展中起主导作⽤。

4.个体的主观能动性：主观能动性是⼈的⾝⼼发展的动⼒，是促进个体发展的决定性因素。

4.学校教育在⼈的发展中起主导作⽤的原因（1）学校教育是有⽬的、有计划、有组织的培养⼈的活动。

（2）学校教育是通过专门训练的教师来进⾏的，相对⽽⾔效果较好。

（3）学校教育能有效地控制、影响学⽣发展的各种因素。

（4）学校教育给⼈的影响⽐较全⾯、系统和深刻。

5.学校教育在⼈的发展中起主导作⽤的表现（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展⽅向做出社会性规范。

（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

2022年教育理论及答案

教育理论考试时间：【90分钟】总分：【100分】得分评卷人一、主观题（共10题，每题10分，共计100分）1、性格的ABC理论就是性格有三方面表现。

2、在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

3、情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。

4、简述影响遗忘进程的因素。

5、联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。

6、知识多了，智力自然就提高了。

7、当代课程改革的趋势之一是：在注重使学生掌握基础知识和基本技能的同时，还要注重能力和态度的培养。

该趋势反映了教学过程的哪两条规律?试结合教学实际对其中一条规律加以阐述。

8、如何促进学生有效掌握科学概念?9、情绪是人对客观事物是否符合自身兴趣而产生的态度体验。

10、广义的教育制度是指__________教育制度；狭义的教育制度是指__________教育制度。

参考答案一、主观题1、错误。

ABC理论是理性情绪疗法的核心，A指诱发事件；8指个体对诱发事件的看法、解释和评价，即信念；C指这事件后，个体的情绪及行为结果。

2、不准确或错误。

此说混淆了教育目的与培养目标的概念。

教育目的是人才培养的质量规格标准，是对受教育者的总要求。

我国各级各类学校的教育目的是相同的，即培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

在这一教育目的的规定下，各级各类学校有不同的培养目标，培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化。

教育目的和培养目标是两个不同的概念。

识记这两个定义。

3、错误。

当情绪唤醒水平达到适宜状态时，工作和学习效率最高；当情绪唤醒水平很低时，人就像进入深度睡眠状态，没有效率可言；若情绪唤醒水平过高，则会干扰认知操作。

4、（1）记忆材料的性质。

（2）记忆材料的数量。

（3）学习程度。

（4）识记材料的序列位置。

本题从记忆材料的性质、数量、位置及自身的学习程度四方面说明。

本题要注意遗忘进程与遗忘规律的差异。

近些年，有关遗忘的考题出现的概率比较大，要重点掌握。

5、（1）培养学生良好的思维品质：①加强科学思维方法论的训练。