2016春一年级音乐下册 第5课《拍皮球》教案 人音版讲解
一年级下册音乐教学设计-5《拍皮球》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-5 《拍皮球》人音版（五线谱）一. 教材分析《拍皮球》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲以儿童生活中常见的拍皮球为题材，富有生动性和生活气息，能够激发学生的学习兴趣。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、演唱、节奏练习以及相关的音乐活动。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和活泼好动的性格，他们对音乐有着天然的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，需要通过生动有趣的教学活动来提高他们的音乐素养。
在学情分析的基础上，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成功和快乐。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《拍皮球》，感受歌曲的欢快情绪。
2.培养学生节奏感和音乐感知能力，提高音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的合作意识、创新精神和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《拍皮球》，能够熟练地演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐活动。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生的节奏感和音乐感知能力。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，提高音乐素养。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《拍皮球》的课件，包括歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲《拍皮球》的音响设备。
3.乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
4.皮球：准备一些皮球，用于引导学生进行节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
然后，向学生介绍本节课的学习内容：歌曲《拍皮球》。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《拍皮球》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，教师展示歌曲的歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生用手拍皮球，同时演唱歌曲。
一年级下册音乐教案(简谱)《 拍皮球》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《拍皮球》人音版一. 教材分析《拍皮球》是一首一年级下册音乐教材，选自人音版。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们拍皮球的欢乐场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对体育活动的热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和活泼好动的性格，他们对音乐和体育活动都充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏和旋律的感知较弱，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
2.通过学习《拍皮球》，激发学生对体育活动的热情。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握2.歌曲旋律的演唱3.拍皮球动作的协调五. 教学方法1.游戏法：通过趣味游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
2.示范法：教师示范演唱和拍皮球动作，引导学生跟随学习。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拍皮球》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.皮球：每人一个，用于拍球练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和生动的语言，引导学生想象拍皮球的欢乐场景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示《拍皮球》的简谱和歌词，让学生初步感知音乐的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱和拍皮球动作，学生跟随练习。
注重引导学生掌握正确的拍球姿势和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误，提高拍球动作的协调性。
5.拓展（5分钟）邀请学生进行表演，展示自己的拍球和演唱能力，培养自信心和团队协作精神。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调拍皮球动作的要点和音乐节奏的把握。
7.家庭作业（2分钟）布置课后练习：回家后，和家长一起拍皮球，并演唱《拍皮球》歌曲，感受音乐的乐趣。
一年级下册音乐教案-第5课,拍皮球人音版
一年级下册音乐教案-第5课,拍皮球人音版一年级下册音乐教案-第5课,拍皮球人音版拍皮球一．教学目标：1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。
3,能为图片配上合适的声音，并能有节奏地对声音进行合奏。
二．重点难点：能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。
感受二四拍的节奏特点。
后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。
三．教学过程活动1【活动】演唱《拍皮球》小学一年级音乐第2册第5课一，组织教学：听音乐进教室：《课间十分钟》同学们入座后站好，同学们跟着老师做律动。
2，师生问好：同学们好，您好，您好，老师您好。
1 2 34 5 1 5 1 5 5 4 32 1 二，新课导入：（采用师生问答的形式，拉近师生的距离。
）嗨！孩子们，愉快的四十分钟又开始了，让我们先来做个游戏吧！请你说出相反的词，看谁反映的快。
（按节奏来拍手）高-矮长-短粗-细大-小厚-薄黑-白 1、模仿感受、发声、律动：（小朋友你们喜欢动物吗？那你们告诉老师）师：小猫小猫怎么叫？小狗小狗怎么叫？小鸭小鸭怎么叫？生：喵——喵——汪汪汪汪汪嘎嘎嘎嘎嘎仔细听，仔细辩老师的口令，要变换：（师生互动）师：谁会飞呀？谁会游呀？谁会跑呀？谁会跳呀？生：鸟会飞。
鱼会游。
马会跑。
兔儿会跳一、导入新课：1、孩子们，你们开心吗？老师问问同学们平时都会玩些什么游戏？你能模仿一下玩这些游戏时发出的声音吗？2、想知道老师最喜欢玩什么吗？老师给大家猜个谜语，“生来脾气大，打它它不怕，轻轻拍一拍，它就跳起来”。
（皮球）同学们真聪明！二、学习歌曲《拍皮球》：1、初听歌曲：（师放一遍音乐，让学生认真听）今天我们要来学习的这首歌曲也是一个游戏，叫《拍皮球》，相信小朋友们都会。
请你仔细听听歌曲，歌曲里面的皮球发出什么声音？ 2、学习歌词：好听吗？听老师念一念歌词，小朋友给老师拍节奏好不好。
一年级下册音乐教案《5 拍皮球》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案《5 拍皮球》人音版（五线谱）一. 教材分析《5 拍皮球》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们拍皮球的快乐场景，歌曲节奏简单，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的音乐活动容易产生兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散，因此，在教学过程中需要教师善于引导和激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受并体验音乐的节奏和旋律。
2.培养学生的音乐表现力和创造力。
3.引导学生感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够用正确的节奏和音调演唱歌曲《5 拍皮球》。
2.难点：引导学生感受并把握歌曲的节奏和旋律特点。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生对音乐的热爱。
2.模仿法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的音乐表现力。
3.情境教学法：创设生动的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《5 拍皮球》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生自由活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
如：教师播放一首欢快的歌曲，让学生模仿歌曲中的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《5 拍皮球》，展示歌曲的歌词和五线谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音调。
教师可采用分组唱、接龙唱等方式，让学生在演唱中熟悉歌曲。
4.巩固（5分钟）教师让学生自主练习演唱歌曲，并对学生的演唱进行点评和指导。
人音版音乐一年级下册第5课拍皮球教学设计
三、学情分析
本节课的教学对象为一年级学生，他们在音乐学习方面具备以下特点：
1. 知识层次：一年级学生经过上学期的音乐学习，对基本音高、节奏有了初步的认识，能够识别简单的乐谱，但尚未形成系统的音乐理论知识体系。对于本节课的歌曲《拍皮球》，学生们可能对歌曲旋律和节奏感到熟悉，但可能对歌曲中的某些音符和节奏掌握不够准确。
- 家长可以帮助孩子收集不同国家的儿童歌曲，了解不同文化背景下的音乐特点，拓宽音乐视野。
- 鼓励学生参与学校或社区的音乐比赛和表演，充分展示自己的音乐才能，增强自信心。
- 教师可以组织学生进行音乐主题的户外活动，如音乐漫步、音乐游戏等，让学生在大自然中感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
- 建议学生利用课余时间，学习一种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，以提高音乐素养和技能。
4. 教室布置：
- 将教室座位按照小组形式排列，每组配有一个小圆桌，方便学生进行小组讨论和合作。
- 在教室前方设置一个宽敞的空间，作为学生的表演区，用于学生展示节奏动作和歌唱。
- 在教室四周墙壁上悬挂与音乐相关的装饰，如五线谱、音符挂饰等，营造音乐学习的氛围。
- 确保教室内的音响设备正常运作，以便于播放音乐和视频资源，增强学生的学习体验。
人音版 音乐一年级下册第5课拍皮球教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：《拍皮球》音乐活动课
2. 教学年级和班级：一年级
3. 授课时间：第二学期第五周
4. 教学时数：1课时（45分钟）
本节课将围绕人音版音乐一年级下册第5课《拍皮球》开展，通过歌曲学习、节奏练习和创意活动，让学生在实践中体验音乐的乐趣，提高音乐素养和团队协作能力。
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮球人音版2
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮
球人音版2
音乐教案第5课：拍皮球
教学目标：
1. 听懂并跟随节奏拍皮球；
2. 能正确使用双手拍击皮球。
教具准备：
1. 皮球；
2. 音乐播放器。
教学步骤：
引入：
1. 让学生们坐成一圈，给每个学生分发一个皮球。
2. 提醒学生们注意安全，不要用力过大，以免伤到其他同学。
呈现：
1. 播放背景音乐，音乐的速度不要过快。
2. 引导学生们根据音乐的节奏，用手拍击皮球。
请学生们使用双手来拍击皮球。
练习：
1. 让学生们自由地拍击皮球，让他们根据音乐的节奏进行拍击。
2. 观察学生们的表现，纠正他们的动作，帮助他们更好地跟随音乐节奏。
巩固：
1. 让学生们自由地拍击皮球，但这次不再播放音乐。
2. 观察学生们是否能够跟随之前的节奏来拍击皮球。
扩展：
1. 引导学生们用不同的动作来拍击皮球，例如用手背、用脚踢等。
2. 请学生们自由发挥，展示自己的创造力和想象力。
总结：
1. 总结本课学到的内容：拍击皮球，跟随音乐节奏。
2. 祝贺学生们完成本课的学习。
你需要的其他帮助吗？。
人音版一年级音乐《拍皮球》教案2.doc
拍皮球教学目标（1）情感目标①初步培养学生团结友爱、协力配合的良好品质。
②引导学生体验实践的快乐，进而激发、培养其学习音乐的兴趣。
（2）技能目标①引导学生初步学会用明亮的声音，轻松、愉快的情绪演唱《拍皮球》。
②初步训练学生能听着音乐按一定的规则进行游戏，培养学生的节奏感和聆听音乐的习惯。
教学重、难点引导学生在游戏中聆听、体验音乐，并能有序地进行音乐活动。
教学过程一、创设情境1、组织教学学生听着《哦，十分钟》进入教室。
2、师生问好二、学唱歌曲1、看皮球、说皮球出示各式各样的皮球——图案、色彩、表情——形象“花皮球，真可爱。
”【教师与学生交互地分步骤欣赏皮球，请学生猜想，并以故事串联。
让大家都觉得“花皮球，真可爱。
”】2、玩皮球、念儿歌简单讲解动作要领“轻轻一拍就跳起来。
”（1）一人玩（2）要求与他人合作“你拍拍，我拍拍，”“大家玩得多愉快！”（3）引导学生再次合作游戏“噗通、噗通，噗通、噗通，”集体模仿——身体乐器……“大家玩得多愉快，多愉快！”（4）配节奏、念儿歌【引导学生配着儿歌有节奏地拍皮球，并整理前面环节的游戏中所积累的歌词，（即以上粗体字）。
】3、学歌曲（1）欣赏歌曲【引导、培养学生仔细聆听的欣赏习惯。
】（2）学唱歌曲（3）演唱歌曲三、创编活动（可根据课堂实际调整顺序）1、节奏创编一：2、节奏创编二：3、节奏创编三：【引导学生回忆前面拍皮球的节奏，借用皮球为伴奏乐器，为歌曲伴奏，并将节奏以图谱形式表示出来。
】※4、节奏创编四：合奏【在教师的导问下，通过小组讨论、练习，汇报，学生尝试自己创编节奏，借用拍皮球来给歌曲伴奏，训练学生双声部，甚至多声部节奏的合奏能力，从而获得不同的情感体验，再一次体育游戏给我们的音乐学习所带来的巨大帮助。
学生得以真情流露，尽情地品味着期间的乐趣，这正是奥尔夫教学法中原本性音乐自然的特性体现。
】四、情感延伸1、拓展、延伸——听《跳绳》，带领学生模仿拍皮球的节奏跳绳。
一年级下册音乐教案-5 《拍皮球》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-5 《拍皮球》人音版（五线谱）一. 教材分析《拍皮球》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们拍皮球的场景，歌词简单易懂，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们活泼好动，喜欢模仿。
在学习音乐的过程中，他们需要富有童趣的教材和生动有趣的教学方法。
此外，学生对拍皮球这一活动较为熟悉，有利于他们对歌曲的理解和接受。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拍皮球》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的集体协作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.集体协作意识和团队精神的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过拍皮球的游戏，让学生在实践中感受音乐节奏。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组进行歌曲演唱和节奏练习，培养团队协作意识。
4.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《拍皮球》的歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.音响设备：播放歌曲《拍皮球》的音响设备。
3.皮球：用于拍皮球游戏的道具。
4.分组标志：用于学生分组的标志。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生进行简单的拍皮球热身游戏，激发学生的兴趣。
然后，教师播放歌曲《拍皮球》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《拍皮球》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
在跟唱过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲《拍皮球》的节奏练习，让学生用手拍皮球，同时跟上歌曲的节奏。
期间，教师注意观察学生的拍球动作，及时纠正不规范的动作。
4.巩固（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生轮流演唱歌曲《拍皮球》，其他组学生伴奏。
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮球人音版
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮
球人音版
【教案】一年级下册音乐教案第5课《拍皮球人音版》
教学目标：
1. 能够通过模仿教师的节奏，用人声拍击皮球。
2. 能够按照教师的指导，配合音乐节奏进行口语演唱。
3. 能够跟随教师的指导，正确使用拍子进行拍击练习。
教学准备：
1. 音乐教材《人音版一年级下册》，第5课《拍皮球人音版》。
2. 音乐播放设备。
3. 皮球、手拍子等。
教学过程：
1. 听音乐（1分钟）：播放音乐，让学生先听一遍整首歌曲，让学生对音乐有一个整体的了解。
2. 模仿拍击（3分钟）：老师用手指着节奏，学生模仿老师的节奏，用手拍击桌子或大腿。
3. 拍击动作（2分钟）：老师示范拍击动作，让学生模仿。
4. 声乐培养（5分钟）：老师带领学生进行音调练习，教唱歌曲的第一句。
5. 合二为一（8分钟）：老师带领学生，将拍击动作和歌曲合二为一。
学生边拍击边唱。
6. 草稿演出（10分钟）：学生以小组为单位，进行歌曲的小草稿演出。
7. 完善节奏（5分钟）：学生用皮球进行拍击，老师指导学生按照音乐节奏进行拍击练习。
8. 正式演出（10分钟）：小组轮流上台进行歌曲的正式演出。
9. 总结（3分钟）：老师总结今天的学习内容，并对表现出色的学生进行表扬。
教学延伸：
1. 让学生尝试用不同的部位进行拍击，如用掌心、手腕等。
2. 利用节奏拍击的练习，进行其他的音乐游戏，如拍手游戏、拍击四个季节等。
3. 让学生分组进行自编口型，配合音乐节奏进行口语演唱。
人音版一年级下册音乐《拍皮球》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版一年级下册音乐《拍皮球》教案1 《拍皮球》【教材分析】《拍皮球》是一首音乐形象鲜明生动的歌。
歌曲《拍皮球》为 2/4 拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。
全曲由三个乐句构成。
根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时你拍拍、我拍拍的有趣场景。
【教学目标】知识与技能：能唱准 3 6 5 这三个音和歌曲中休止符的乐句和带有附点的乐句,并能够用三角铁、沙锤为歌曲伴奏。
过程与方法：能用弹跳的声音、欢快的情绪,准确演唱歌曲《拍皮球》。
情感态度及价值观：通过演唱歌曲培养学生热爱运动,热爱生活的情感。
【教学重难点】重点：用有弹性的声音准确演唱歌曲,形象地跟随音乐做律动。
难点：1、3666、3555 处唱准确。
2、带有休止符的旋律要唱的干净果断。
1/ 33、能够用三角铁、沙锤为歌曲伴奏。
【教学课时】 1 1 课时【教学过程】一、常规练习：1、自编旋律课前准备歌曲。
2、师生问好。
【设计意图】：为下面的环节做铺垫。
2 二、设置情境，导入新课 1.学习第一条节奏。
XX 0 / XX 0 2.学习第二条节奏。
0 X / 0 X 3.学习第三条节奏。
XX X / XX X 【设计意图】：激发学生的学习兴趣，最大范围的调动学生们的参与。
三．师生互动、学唱歌曲。
1、拍皮球。
2、跟音乐玩传球游戏。
3、解决重难点，球发出的声音，学习 3、6、5 三个音。
4、学唱歌曲。
【设计意图】：在合作中感受音乐情绪,表现音乐情感,尝试用多种形式丰富歌曲的表达,培养学生对音乐的多种认知感受。
一年级下册音乐教案-5《拍皮球》 人音版 (五线谱)(3)
一年级下册音乐教案-5《拍皮球》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《拍皮球》是一首一年级下册的音乐教材，属于人音版。
歌曲以生动形象的方式描绘了孩子们拍皮球的快乐场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲采用2/4拍子，共16小节，结构短小精悍，适合一年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
在学习《拍皮球》这首歌曲时，学生可以通过生动形象的歌词和旋律，感受到音乐的快乐。
然而，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够熟练，需要老师在教学过程中给予耐心指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《拍皮球》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习，锻炼学生的节奏感和音高感。
4.培养学生合作意识，提高集体演唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.集体演唱时的协调性。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲演唱，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行分组演唱，相互交流、合作。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.视听法：让学生观看歌曲相关的视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.拍皮球道具：用于游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用生动的语言引导学生进入音乐课堂，简要介绍《拍皮球》这首歌曲。
2.呈现（5分钟）老师播放《拍皮球》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）老师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意引导学生掌握节奏和音高。
4.巩固（5分钟）老师让学生分组进行歌曲演唱，检查学习效果，并对存在的问题进行指导。
5.拓展（5分钟）老师引导学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受音乐的魅力。
6.小结（3分钟）老师对本次课程进行总结，强调《拍皮球》歌曲的重点和难点。
一年级下册音乐教案-5《拍皮球》 人音版 (五线谱)(2)
一年级下册音乐教案-5《拍皮球》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《拍皮球》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一群小朋友拍皮球的场景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和集体合作的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对五线谱的认知和阅读还有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过音乐活动体验集体合作的快乐。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《拍皮球》这首歌曲，感受音乐的节奏感和集体合作的乐趣。
2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力。
3.通过音乐活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《拍皮球》歌曲，理解歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：五线谱的阅读和认知，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
2.模仿法：引导学生模仿歌曲中的演唱技巧，提高学生的声乐表现力。
3.情境教学法：创设生动活泼的教学情境，让学生在情境中体验音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拍皮球》的音频、五线谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：皮球、绳子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师向学生介绍今天的课程内容，即学习歌曲《拍皮球》。
2.呈现（10分钟）教师播放《拍皮球》的歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的基本知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在演唱过程中，教师适时停下来，针对学生的演唱进行点评和指导。
人音版音乐一年级下册第5课演唱《拍皮球》教学设计
人音版音乐一年级下册第5课演唱《拍皮球》教学设计一. 教材分析《拍皮球》是一首富有童趣的儿歌，歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了孩子们拍皮球的欢乐场景，通过音乐的方式，培养了学生的节奏感和音乐感知能力。
本节课是人音版音乐一年级下册的第5课，教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习和合唱练习。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对音乐理论知识还不够了解，需要老师在教学中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握《拍皮球》歌曲的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生的节奏感和音乐感知能力。
3.引导学生了解音乐的基本理论知识，提高音乐素养。
4.培养学生团队合作精神，提高合唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。
2.节奏感的培养和音乐感知能力的提高。
3.音乐理论知识的学习。
4.合唱能力的培养。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高学习兴趣。
2.运用分组教学法，培养学生的团队合作精神，提高合唱能力。
3.采用直观教学法，通过图片、动作等直观方式，帮助学生理解音乐理论知识。
4.运用情境教学法，创设生动活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备《拍皮球》歌曲的课件和音频资料。
2.准备节奏练习的相关道具，如拍子、小皮球等。
3.准备合唱练习的相关资料，如合唱谱、录音机等。
4.准备音乐理论知识的相关资料，如乐理书籍、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）采用游戏导入的方式，让学生参与“抓拍子”游戏，培养学生的节奏感。
游戏过程中，老师可以用拍子、小皮球等道具进行示范，引导学生跟随老师的节奏进行抓捕。
2.呈现（10分钟）老师播放《拍皮球》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后，老师可以简要介绍歌曲的背景和创作意图，帮助学生更好地理解歌曲。
一年级下册音乐教案-第5课 拍皮球 人音版
拍皮球一．教学目标1、能用灵巧的声音清晰的演唱《拍皮球》。
2、能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
3、学生通过本课学习感受游戏中的音乐，学会相互合作。
二．重点难点学习重点：能用自然灵巧的嗓音演唱《拍皮球》，并表现轻快活泼富有弹性的效果。
学习难点：能够相互配合按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
三．教学过程活动1【导入】导入部分1、教师播放《健康歌》学生随教师做律动。
2、师生互动：你最喜欢的运动项目是什么？活动2【导入】新课部分（一）、初听乐曲，感受情绪今天来到音乐课堂的是哪项运动项目？师提问：在拍皮球的时候落下是重还是轻？把落下当作强拍，弹起当作弱拍，这个音乐是几拍子？（二）、复听音乐，感受节拍拍手表示强拍，拍腿表示弱拍，感受乐曲节拍。
（三）出示曲谱，再听歌曲（四）细听歌词找出每一段出现了几次“嘭嗵嗵嗵”？两句旋律是否一样？（五）学唱歌曲1、师范唱“3 6 6 6 | 3 5 5 5”的部分，嘭嗵嗵嗵嘭嗵嗵嗵学生分辨高低2、听琴键上“3 6 6 6 | 3 5 5 5”的音高嘭嗵嗵嗵嘭嗵嗵嗵3、学生模唱“3 6 6 6 | 3 5 5 5”的部分，嘭嗵嗵嗵嘭嗵嗵嗵4、教师要求学生用轻盈有弹跳性的声音演唱。
5、在歌曲中出现“3 6 6 6 | 3 5 5 5”嘭嗵嗵嗵嘭嗵嗵嗵时轻声演唱。
6、手点歌词聆听7、分句学唱8、师生接唱9、学生跟琴完整歌唱歌曲10、歌曲中出现“0”的乐句有哪些？把“0”的地方空出来。
11、听录音完整歌唱12、边拍手边歌唱活动3【活动】拓展部分（一）乐曲伴奏1、乐器展示2、出示节奏型：3、复习节奏，以走、跑的形式读一读4、乐器演奏（1）每组找学生代表分别演奏双响筒和三角铁（2）学生分组配合演奏（3）边演唱边演奏（二）发现生活中的音乐用X X X X的节奏型模唱出生活中的各种声响活动4【练习】结束部分（一）完整演唱歌曲（二）音乐火车：学生分组接唱（三）组织下课。
一年级下册音乐教案-5《拍皮球》 人音版 (五线谱)(4)
一年级下册音乐教案-5《拍皮球》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《拍皮球》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本首歌曲以描述孩子们拍皮球的场景为主线，通过生动的歌词和活泼的旋律，展现了孩子们在户外活动中欢乐的场景。
歌曲共四句歌词，每句四小节，节奏重复，便于学生记忆和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧，对四小节旋律和节奏有一定的掌握。
但部分学生可能对拍皮球的动作不够熟悉，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《拍皮球》这首歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生对户外活动的热爱，增强体质，提高协调能力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律2.拍皮球动作的掌握五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱和拍皮球动作，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行拍皮球和演唱，增强合作意识和团队精神。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐和拍皮球。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拍皮球》的五线谱、歌词图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.皮球：每个学生准备一个皮球，用于拍球练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过拍皮球的示范动作，引发学生的兴趣，然后引导学生演唱《拍皮球》歌曲。
让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）教师展示《拍皮球》的五线谱和歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行拍皮球练习，讲解拍球的动作要领，让学生在练习中掌握拍球的技巧。
同时，教师提醒学生注意拍球的节奏，与歌曲的节奏相协调。
4.巩固（10分钟）学生分组进行拍皮球和演唱，教师巡回指导，纠正学生的动作不规范的地方，确保学生能够熟练地演唱歌曲并正确地完成拍皮球动作。
一年级下册音乐教案-第5课拍皮球-人音版
-节奏感的培养：对于一年级学生来说，理解和感知节奏具有一定难度，尤其是复杂的节奏变化。
-音乐符号的应用：学生在识别音乐符号的基础上，将其应用到实际演唱和演奏中，存在一定难度。
-创编伴奏：学生需要发挥创意，为歌曲创编合适的伴奏，这对他们的音乐创造力提出了较高要求。
举例：在节奏感培养方面，教师可以设计不同难度的拍皮球游戏，由简到繁，帮助学生逐步掌握节奏感。例如，先从简单的四分音符开始，逐步过渡到二分音符、全音符的组合。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组论一个与音乐节奏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的打击乐器操作。这个操作将演示如何为歌曲《拍皮球》创编伴奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和打击乐器伴奏的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.培养学生的音乐表达与创作能力，让学生在掌握基本音乐符号的基础上，运用打击乐器为歌曲创编伴奏，激发学生的音乐创造力。
3.增强学生的团队协作能力，通过集体拍皮球游戏，学会与他人合作，培养集体荣誉感。
4.培养学生的音乐文化理解，了解音乐与生活的紧密联系，感悟音乐在生活中的作用，提升音乐文化素养。
三、教学难点与重点
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《拍皮球》的旋律、节奏和歌词，还通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与拍皮球游戏结合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
这节课我们学习了《拍皮球》这首歌曲，通过教学实践，我觉得有几个地方值得反思和总结。
一年级下册音乐教案-第5课拍皮球-人音版
一年级下册音乐教案第5课,拍皮球,民族风人声版教案欣赏
小学音乐课程教材中，五线谱和节拍器是必须用到的工具，在的学习中，节拍器的使用更是必不可少。
因为让孩子们在旋律中学习到节奏，在现实生活中节奏也是非常重要的。
第五课，我们选择的是“拍皮球，民族风人声版”这首歌曲来进行教学。
这首歌曲既有活泼欢快的曲调，又有极具中国特色的人声音乐，这样的作品不仅可以吸引孩子们注意，更可以让他们了解到民族音乐的魅力。
课程设计：1.导入环节老师在进入课堂之前，可以播放一段与音乐有关的视频，让孩子们准备好了解音乐。
这个环节的目的是为了让孩子们对音乐产生兴趣，并且对课程的教学有所期待。
2.复习：五线谱和节拍器的重要性在音乐成分中，五线谱和节拍器是必须了解和掌握的两个工具。
老师可以通过让孩子们回答一些五线谱和节拍器相关的问题，来复习和检测孩子们的掌握程度。
3.教学环节：介绍歌曲在开始讲解和介绍歌曲时，老师可以播放这首歌曲的MV，来让孩子们先听到歌曲的曲调和基本的韵律。
老师可以对歌曲的创作背景、演唱者和内容进行介绍。
同时也要对歌曲的旋律、节拍和音乐节奏进行简单的讲解。
4.教学环节：教唱歌曲在讲解完歌曲后，老师可以带领孩子们进行歌曲的教唱。
教唱时，老师需要将歌曲的旋律、节拍和音乐节奏都教给孩子们，并且要注意声音的调节和音调的准确性。
5.教学环节：伴奏演奏在孩子们已经掌握了歌曲的唱法之后，老师可以带领他们一起体验音乐，在旋律中感受节奏。
老师可以选择五线谱或者简单的节拍器作为伴奏，让孩子们跟随伴奏演唱歌曲。
6.合唱环节在伴奏演奏之后，老师可以让全班一起合唱这首歌曲。
合唱时，老师需要注意音量的控制和音调的准确性，让孩子们感受到最纯粹的音乐乐趣。
7.结课环节在结课环节中，老师可以播放歌曲的MV，让孩子们欣赏一下这首歌曲的演唱和音乐风格。
同时老师也可以和孩子们进行互动，对他们在课堂中的表现进行评价和点评。
总结：通过这一课的教学，孩子们既了解了五线谱和节拍器的重要性，又能够感受到音乐的美妙。
同时，他们也学会了如何通过合唱的方式体验音乐。
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《游戏：拍皮球》
教学目标：
1、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生对音乐的感受、创作能力。
2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。
教学重难点：附点节奏、后十六分音符
教具准备、皮球、歌词图片、
教学过程：
一、情景导入：
师：同学们，，今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗？我们先站起来运动一下吧。
（播放《健康歌》）
1、教师导语:跳的真好！我想知道小朋友们喜欢运动吗？好！今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?
2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？
3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。
4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。
5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。
（过渡语）：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。
二、寓教于乐：
1、出示画面（歌词歌谱）师：下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗？听了这首歌曲有什么感觉？歌曲情绪怎么样？
2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？
3、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。
4、学生学习并演唱歌曲。
主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点
（1）、处理难点：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃
嘭通嘭通嘭通嘭通
（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。
）
（2）、 6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖
大家玩得多愉快，多愉快。
5、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。
三、创造表现：
（1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？师：下面我们就来学习2/4拍。
（2）、教师讲解2/4拍知识。
（3）、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应？哪下重？哪下轻？（先重后轻）请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。
得出：2/4拍强弱规律
（4）、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作？
（一下一起）得出二拍子指挥图式。
↘↗请同学跟着教师做一做。
（5）、边唱边拍
师：好！现在我们就来一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。
过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢哪些活动呢？
（6）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感《乒乓变奏曲》
教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。
（播放《乒乓变奏曲》）
（7）、听完后回答。
小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(出示木琴)
（8）、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。
揭示曲名：
师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。
师：小朋友知道了解乒乓球吗？
四、完美结课：
师：奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。
（播放《拍皮球》）
教后反思：
回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。
如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍然学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。
而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。
还有就是教学中语言不够简洁、精炼。
细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。
在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。