心理学思考题

一、填空

1.心理学的研究对象是（）

2.科学心理学诞生的标志是（）

3.神经系统的最基本的结构、功能单位是（）

4.人的心理的物质基础是（）

5.高级神经活动的基本过程是（）

6.人的心理实质是（）

7.发展是个体心理从（）到（）的整个成长过程

8.遗传和环境对心理的作用体现了发展的（）与（）之间的辩证关系

9.年龄特征是（）

10.心理发展的潜在可能性来自（）

二、选择

1.A冯特B华生C艾宾浩斯D弗洛伊德

（1）将心理分意识和无意识来研究的是（）

（2）被称为科学心理学之父的是（）

（3）认为心理学只能研究人的行为的是（）

（4）“心理学历史很短，但有漫长的过去”是（）说的

2.A吮吸B吃食分泌唾液C异物入眼流泪D望梅止渴属于条件反射的是（）

三、思考题

1.心理学的研究对象是什么？

2.心理学的研究内容或心理现象的划分是什么？

3.心理学的学科性质是什么？

4.现代心理学流派的代表人物、主要观点是什么？

5.大脑两半球的差异是？

6.举例说明心理发展的基本规律是什么？

7.影响个体心理发展的因素及因素的作用有哪些？

第二章心理及其发展与学习

部分思考题：

1．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。

A．苛勒B．巴甫洛夫C．斯金纳D．桑代克2．小狗第一次练习拍皮球，是学习吗？3．学生第一次和每一次找教室上课，都是学吗？

4．学生的学习内容以间接经验为主吗？为什么？

5．学习的概念，学生学习的特点，行为派、认知派、社会认知派对学习过程的看法。

第三章动机与学习

思考题

一、动机的概念和形成条件，动机的种类，内外部动机的概念和作用的性质。

二、学习动机的概念，与学习活动的关系，学习动机的组成部分，认知内趋力、自我提高的内趋力和附属内趋力的内涵。

三、动机和活动效率的关系，需要的概念、种类，需要层次理论，阿特金森的成就动机理论、归因理论及三种理论的代表人物

四、动机激发和维持的内部因素和外部因素，激发学生求知欲的策略，避免学生焦虑的教学策略。

思考题

一、注意的概念、功能和外部表现

二、什么是无意注意，引起无意注意的因素，什么是有意注意，影响有意注意的因素，什么是有意后注意

三、注意的品质，注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移的涵义。

四、注意的规律在教学中的运用。

第五章感觉与知觉

思考题：

一、感觉、知觉的概念，感觉和知觉的关系

二、感觉、知觉的种类

三、什么是感觉阈限、绝对感觉阈限、差别感觉阈限，什么是感受性、绝对感受性、差别感受性，感觉阈限与感受性之间的关系

四、适应的概念，感觉对比的概念和种类，不同感觉的相互影响、相互补偿和联觉

五、知觉的特性，知觉的整体性、选择性、理解性和恒常性的涵义等

六、社会知觉的效应，首因效应、近因效应、晕轮效应和社会刻板印象的涵义

第六章记忆

思考题

一、名词解释：记忆，识记，无意识记和有意识记，机械识记和意义识记，适度学习和过度学习，前摄抑制和倒摄抑制，遗忘曲线。

二、记忆表象的概念、特点和意义。

三、记忆的类型，瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的概念、保持时间和容量。

四、识记的规律，如何组织学生复习？遗忘的原因。

五、影响识记、保持、回忆的因素，记忆规律在教学中的运用。

第七章思维与想象

一、思维的概念、特征，思维的分类

二、思维的形式有哪些？什么是概念？概念的内涵和外延，科学概念和日常概念，在教学条件下如何掌握概念？

三、什么是问题解决，影响问题解决的因素有哪些？

四、想象的概念、性质和分类

五、良好的思维品质，学生思维发展的关键期。

第八章情绪和情感

思考题

一、情绪情感的概念，情绪和情感的关系，

情绪情感与认识的关系，完整情绪的构

成。

二、情绪情感的种类，心境、激情、应激、

理智感、道德感和美感的含义。

三、不良情绪的调节

思考题：

一、意志的概念，意志行动的特征，认识、情感、意志三者的关系。

二、意志行动的心理过程，动机冲突的类型。

三、意志的品质。

第十章能力

一、能力的概念，能力和知识的关系，能力

的种类和个别差异。

二、智力的概念，智力的测量，智商的概念

和解释，智力的发展，各智力理论的提

出者以及主要观点，多元智能理论。

三、影响能力形成的因素。

第十一章气质与性格

一、气质和性格的概念以及它们的相互关

系。

二、高级神经类型与气质类型的关系

三、影响性格形成的因素，对不同气质学生

教育的方法。