学术规范与学术道德
学术道德与学术规范
学术道德与学术规范学术道德与学术规范是指在学术研究和学术交流中应当遵循的一系列要求和准则。
它们旨在确保学术界的公正、诚信和专业性，维护学术研究的声誉和品质。
以下将探讨学术道德与学术规范的实质意义和重要作用。
首先，学术道德是学术界人士在研究过程中应当具备的道德品质和行为准则。
具体来说，它包括诚实、正直、客观、谦逊、勤奋等方面的要求。
对于学术研究来说，诚实是最基本的要求。
研究者应当真实地记录研究数据，不夸大、不缩小、不歪曲研究结果，不夸大自己的贡献。
正直是学术研究的核心品质，研究者应当公正地评价和引用他人的研究成果，不进行剽窃和抄袭。
客观是学术研究的基本要求，研究者应当以科学的态度来面对问题，不受个人偏见和利益驱使，不进行主观评判，而是尽可能客观地进行数据分析和解释。
谦逊是学术界人士应当具备的美德，研究者应当虚心学习他人的优点，关注和尊重他人的研究成果，不攀比和自负。
勤奋是学术研究的基本品质，研究者应当持续投入精力和时间进行研究，不敷衍塞责。
其次，学术规范是学术界人士在研究和交流过程中应当遵循的行为准则和标准。
学术规范分为发布、交流和评价三个方面。
在研究成果的发布过程中，研究者应当选择合适的学术刊物或会议进行论文投稿，严格遵循其投稿要求和评审流程，不采取不正当手段提高论文发表机会。
在学术交流中，研究者应当按照学术礼仪进行学术演讲和展示，不抄袭他人的研究成果，不恶意攻击他人。
在学术评价中，研究者应当进行客观和公正的评价，不利用评价权力进行人身攻击或利益博弈。
学术道德和学术规范的实质意义和重要作用主要体现在以下几方面。
首先，它们是学术研究的基础和前提。
只有遵循学术道德和学术规范，才能产生正当合理的研究成果，保证学术研究的可信度和可靠性。
其次，它们是学术交流和合作的保障。
学术界人士应当依据学术规范进行交流和合作，以促进知识的共享和学识的推进。
学术道德和学术规范的遵循，可以有效避免学术界出现恶性竞争和不正当行为，保持学术界的团结和和谐。
关于学术规范与学术道德问题
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二 “是什么”
学术引用的10条伦理规范:
1)应体现学术独立和学者尊严; 2)必须尊重作者原意,不可断章取义; 3)引注观点应尽可能追溯到原创者; 4)应便于他人核对原文; 5)尽可能保持原貌,如有增删须加以说明; 6)引用以必要为限,避免过度引用; 7)引用要以晚近的修订版本为准; 8)引用未发表的作品须征得作者或权益人的同意; 9)引用应有明显标志,避免混淆; 10)引用须标注真实出处,并提供相关准确信息.
通过文献查询,整理和解读,明确拟研究 的问题在学术史上的重要性和进一步研 究的可能空间;
对所检索,整理的文献的性质进行分析, 区分原始文献,二手文献,三手文献.
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三 怎么做
深度研究的学术规范
1)体会文学研究是一种历史性的对话. 2)既要”照着讲,又要”接着讲”,有时还
要”对着讲”. 3)寻找新的视角和新的方法.(例见下页) 3)既要学习借鉴,又不能泥古不化,在艰苦
3.学术规范教育是高校的诚信教育,学术 素质教育的基本内容之一.
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一 “为什么”
从现实教训上看其重要性:
黄禹锡—世界级的大科学家,生命科学领域的领军人物,韩国人的 骄傲.因为学术造假而使首尔大学以至韩国的学术研究形象受损.
王铭铭—北京大学的年轻教授,在专著中抄袭了自己的译著,在文 化人类学界声誉扫地.
的知识创新中体会作为研究者的成就感.
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三 怎么做
学术道德和学术规范行为准则
学术道德和学术规范行为准则第一条为倡导学术正气，规范研究生和导师学术行为，创造良好的学术环境和学习风气，培养正直诚信、恪守科学道德、献身科学研究的拔尖创新人才，促进学术进步与科技创新，杜绝学术不正之风，严明学术纪律，根据国家有关法律法规以及国务院学位委员会、教育部有关规定，结合我院实际，特制定本行为准则。
第二条本准则适用于在我院注册的研究生、硕士研究生指导教师。
本准则所称学术行为是指研究生从事学位论文或毕业论文撰写、科学研究、科技开发、发表学术论文、报告、设计等活动，以及研究生指导教师科研设计和指导研究生等活动。
第三条研究生和研究生导师在学术活动中必须严格遵守以下基本规范：(一) 严格遵守《中华人民共和国知识产权法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》等法律、法规的有关规定。
(二) 研究生应恪守学术道德和学术规范，遵守论文写作、学术引文、学术成果、学术评价等方面的规范，在指导教师指导下独立完成学位论文。
(三) 研究生从事学术研究，撰写的论文、报告、设计等应是本人理论探索、实验研究及社会调查等活动的真实反映和系统总结，应尊重他人的知识产权，在作品中引用他人观点、论据、调查资料、统计数据、方案和构架等时，无论是何种（纸质或电子）载体，是否己经发表，均应注明出处。
转引文献资料，摘译外文书刊的部分段落、标题时，应如实注明出处；引证的目的应该是介绍、评论某一作品或者说明某一问题；所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品转引第三人成果，应注明转引出处。
(四) 合作研究的成果应依据合作者在研究过程中的贡献大小来分享，合作者在其共同完成作品中应按贡献大小顺序署名，但另有署名惯例或作者另有约定的除外。
任何合作作品在发表前要经过所有署名人审阅，作品的所有署名者应对本人完成部分负责，作品主持人应对作品整体负责。
(五) 应保密的科研成果在发表和使用时应遵守国家相关的法律、法规。
学术规范与学术道德
蒋鸿标
2014年10月17日
一、学术规范
学术：学术一词由英文academic演变而来。通俗地讲，
学术就是做学问，探讨问题，包括发表论文、出版专 著、申报课题等。学术一般分为纯理论型学术和应用 型学术。
规范：明文规定或约定俗成的标准，也即规范是具有
可操作性的标准工具。如《文后参考文献著录规则》、 《中国学术期刊检索与评价数据规范》等。
广东海洋大学毕业论文写作规范（教程）
七、规范参考文献标注和著录的 作用
防止虚假参考文献 尊重他人劳动成果
为论题提供论据
为引文统计提供数据源
提高学术期刊影响力——被引频次
八、不规范参考文献对引文数据 的影响
虚列参考文献 将二次期刊作为参考文献源
参考文献著录错误，包括：
三、学术规范的类型
学术研究规范 学术批评规范
学术评价规范（学术评价产品复印报刊资料）
四、学术研究规范的内容与作用
内容包括：（一）逻辑上，主要规范逻辑思维与创造
性等方面的内容。（二）方法上，主要规范研究的路 径和方法等。（三）形式上，主要指文本规范，如结 构要求、参考文献标注方法、著录标准等。
学术规范：就是在科学研究活动中所要遵守的规则或
标准。
思考题
高中阶段的作文（记叙文、散文、议论文）是否属于
学术？
出版的小说、报告文学等是否属于学术？
对文学加以研究是否属于学术？
二、学术为什么要规范——学术 危机
剽 窃 （学位论文作假行为处理办法） 私自署名 泄 密 一稿多发（例子1、2）（检索中国知网期刊库） 一稿多投与一稿多发（登）的区别 学术不端行为的处理办法：科技工作者科学道德规范
论文写作中的学术规范与道德
论文写作中的学术规范与道德在学术研究和论文写作中，遵守学术规范与道德非常重要。
本文将介绍学术规范与道德的意义以及它们在论文写作中的具体应用，旨在提高广大学术工作者的专业素养和研究水平。
1. 学术规范的意义学术规范是指在学术研究和论文写作中遵循的行为准则。
遵守学术规范可以维护学术界的诚信和公正，确保研究成果的可靠性和可重复性。
2. 规范引用和参考文献的使用在论文写作中，准确引用和合理使用参考文献是不可或缺的。
学术论文中的观点、理论和数据需要引用来源，以显示对前人研究的尊重和学术诚信。
在引用时，必须遵守相关规范，如使用正确的引用格式、标注作者姓名和年份等。
3. 防止剽窃行为剽窃是学术界的重大违规行为，它削弱了学术界的创新和进步。
学术论文应保持原创性，不得抄袭他人作品。
为了预防剽窃行为，学术研究者可以借助专业软件和数据库进行查重，以确保自己的研究成果是独立的和原创的。
4. 尊重知识产权在学术写作中，尊重知识产权是必不可少的。
学者应意识到他人的研究成果和知识产权，并在引用和参考他人作品时注明来源并尊重版权。
此外，合理使用和共享自己的研究成果也是学术道德的体现。
5. 遵守伦理原则研究伦理是学术研究中的一项关键原则。
在论文写作过程中，学者应该遵循研究伦理，保障研究对象的隐私和权益，遵循动物实验和人体试验的伦理规范，并对研究中可能存在的伦理问题加以解决和说明。
6. 合作和作者署名学术研究往往需要团队合作。
在团队合作中，研究者应尊重他人的贡献，合理进行作者署名。
此外，对于多个作者的论文，应明确每个作者的具体贡献，避免虚假作者署名。
7. 学术诚信与维护学科声誉学术诚信是学者的基本品质。
学者应该秉持科学精神，坚守学术规范与道德，真实、客观地撰写和发布研究成果。
同时，学者还应该勇于揭示科研中的问题和困难，为学术界和社会带来更多的启示和进步。
总之，学术规范与道德在论文写作中具有重要的意义。
只有在遵循学术规范与道德的前提下，我们的研究和论文才能真正具有学术价值和社会影响力。
学术道德与学术规范
学术道德与学术规范一、判断B1、编辑阅读评审意见后，一定会做出接受的裁决。
错误2、保护参与者的隐私与亲近关系包括研究人员多重身份。
正确3、编辑阅读评审意见后，一定会做出接受的裁决。
错误4、不能以任何方式让学生、下属科研人员或其他工作人员成为受试者。
正确C1、创新不是凭一时的灵感能够做到的，它需要长期积累、深入思考、反复实验，然后厚积薄发，最终爆发出潜力。
正确2、成果发表的基本规范包括三部分：作者的基本规范、编辑的基本规范和学术出版单位的基本规范。
正确3、从改变和操控自然的角度来看，现代科技活动具有相当的有效性，但其同时也具有包括内在不确定性在内的局限性。
正确D1、打算发表的数据必须是真实有效的。
正确2、动物试验中有很多不无争议和值得讨论的问题。
正确3、对科研不端行为人的调查程序包括做出刑事处分。
错误21 国家自然科学基金委员会监督委员会的主要职责是制定规章制度。
正确G1、高科技伦理研究可以分为三类描述性研究、规范性研究、预防性研究。
正确2、国家自然科学基金委员会监督委员会的主要职责是制定规章制度。
正确3、高科技的基本特征之一是在经济上具有高投入、高风险与高回报的特征。
正确4、公有性反映了科学的公开性、共享性，是知识创新的前提条件之一，也是科学发展所必须坚持的精神气质。
正确5、高科技技术不存在负面影响。
错误6、根据教育部2011颁布的《学位授予和人才培养学科目录》，将学术教育和研究分为15个一级学科。
错误H1、黑格尔所谓的法哲学就是探讨法的理念的发展过程，他将这个过程概括为：抽象法→伦理→道德。
错误2、很多研究设计所招募的参与研究者可能会承受心理风险。
正确J1、具有私密性限制的数据必须存储于安全处。
正确2、坚持承担科研人员与其科研群体之间的相互责任和义务，仅仅指学术上的的交往。
学术规范与学术道德_共10篇 .doc
★学术规范与学术道德_共10篇第1篇：学术道德规范论文浅谈当代研究生如何遵守学术规范向旭1一背景学术道德规范是科研工作者应遵循的基本伦理和规则，是保证正常学术交流、提高学术水平、实现学术创新的根本保障。
在高校中，良好的学术道德对树立优良学风、培养正直诚信的拔尖创新人才具有重要作用，只有在研究生中形成遵循学术规范、严守学术道德的良好氛围，使得每个研究生具备良好的素质，实现更好的自身价值，才能为社会做出更大的贡献，才能创造更大的财富。
但是在当今快速发展的社会步伐下，研究生队伍中也出现了一系列学术不端行为，这对我国人才培养的整体水平和未来学术研究的质量造成严重的负面影响，所以加强研究生学术道德规范建设具有重大的现实意义。
二研究生学术不端行为及其原因浅析研究生学术不端行为可发生在专业课程的学习、课题研究、奖励评定和毕业授位过程中每一个培养环节。
其学术不端行为，主要是用不符合学术道德规范的手段达到实现自己文化目标，即获得学位的目的。
主要表现为课程考试中作弊、课程论文和学位论文东拼西凑，篡改、编造科研数据，请他人代为实验、代笔书写论文，甚至互联网上进行论文买卖，以及论文发表过程中的一稿多投、随意署名、引文不规范等其他不良行为。
通常，按其是否主观故意及其动机，可以将研究生失范行为分为以下两大类：其一为过失性违反。
主要原因有以下三种：（1）教育环境缺失。
由于科学界背离科学研究精神的现象日益增多，加上导师在指导中未能重视学术道德规范的训练，让部分研究生未能深入认识到科学研究的严肃性，导致在学习研究中态度不够严谨，最终形成事实上的抄袭、剽窃等失范行为。
（2）个人训练缺乏。
虽然我国大力提倡和实践素质教育已多年，但是真正让学生学会遵守科学研究的道德规范还有待加强。
如果从小缺乏科学研究基本道德的训练，个人也没有引起足够重视，一旦真正开始科学研究后，就容易发生失范行为。
其二为故意违反。
大部分导师以身作则，对研究生悉心指导且严格要求。
高校教育的学术道德与学术规范
高校教育的学术道德与学术规范近年来，高校教育中的学术道德和学术规范问题备受关注。
大学应该培养学生的专业技能，同时强调学术道德和学术规范的重要性，为了确保师生遵守学术规范，需要建立有效的监管和惩罚机制。
第一部分：学术道德学术道德是指学术界内所遵守的伦理规范。
在高校教育中，学术道德的遵循是师生成功的关键之一。
高校要引导学生确立“诚实守信，尊重知识产权，严谨求实，勇于创新”的学术道德观念。
为此，各高校可以通过制定《学术道德规范》等文件，规范师生的学术行为；组织学术交流活动，提高学生对学术道德的重视；加强学生的学术道德教育，培养学生成为有道德观念的人才。
第二部分：学术规范学术规范是约束学术行为的规定。
高校要求师生严格遵守学术规范，开展真实可信的学术活动。
高校应该落实学术规范，掌握原创性和抄袭的界定，以及知识产权的保护。
在此基础上，强调实验室管理、研究报告以及科技成果鉴定等方面的管理。
为了推动学术规范的执行，高校可以设置课程，依法管理和监控科研行为，提高科研人员和学生的法治意识。
第三部分：监管和惩罚机制对于那些不遵守学术规范和学术道德的师生，必须建立有效的监管和惩罚机制。
一方面，高校要加强内部监管，整顿学术秩序；另一方面，要与社会协同监督，实现对学术界的监督。
对于违反学术道德和规范的师生，高校要依据相关规定，进行相应的惩罚和管理。
结尾部分：总之，高校教育应该通过制定学术道德和学术规范，完善监管与惩罚机制等方式，来引导和鞭策所有的师生严格遵守学术规范和学术道德，坚持真实可信的学术活动，为社会和国家培养出更多优秀的人才。
学术道德和学术规范
学术道德和学术规范学术道德是指在学术研究与学术活动中所遵循的道德原则和规范。
学术规范是学术界对于学术行为规范的一种自律体系。
学术道德和学术规范的重要性在于维护学术研究的公正性、真实性和可靠性，确保学术研究及其成果的信任度与价值。
本文将从如下几个方面来阐述学术道德和学术规范。
首先，学术道德要求学者保持诚实正直的研究态度。
在学术研究中，学者应当遵循事实真相，批判地审视自己的研究结果，不搞捏造数据、篡改研究结论等行为。
只有保持研究的真实性，才能确保学术界对于研究的可靠性和权威性。
其次，学术道德要求学者遵守知识产权的保护原则。
学术界是一个提倡知识分享和交流的领域，但也需要保护研究者的知识产权。
研究成果的公开发表需要获得授权，学者之间应当尊重彼此的知识产权，并且在引用他人研究成果时应当标注出处，以避免抄袭和剽窃行为的发生。
再次，学术道德要求学者保持独立公正的评价和评论。
学者在评价他人的研究成果时应当客观公正，不受私利影响。
学者之间的争议和分歧应当通过学术讨论来解决，而非采取恶意攻击或诋毁他人的方式。
同时，学术界应当鼓励学者积极参与学术评审和审稿工作，确保评审过程的公正性和科学性。
最后，学术规范是为了保证学术活动的正常进行而制定的具体规定。
比如学术会议和期刊都有一系列的投稿和发表规范，以保证研究论文的质量和学术界对于论文的认可度。
同时，学术界也有一系列的伦理委员会和学术机构的设立来监督学术研究的合法性和科学性。
总之，学术道德和学术规范是学术界自我约束的重要手段，对于学术研究和学术成果的可靠性和公信力具有重要影响。
各个学术从业者应当高度重视学术道德和学术规范，秉持真实正直的研究态度，尊重知识产权，保持独立公正的评价和评论，积极遵守学术规范，共同维护学术界的健康发展。
学术道德与学术规范
学术道德与学术规范学术道德与学术规范是指在学术研究和学术交流中应遵守的一系列行为准则和规范。
它是学术界的基本规范，对于保持学术研究的公正性、可靠性和诚信性具有重要意义。
以下将从学术诚信、学术诚信的重要性和学术道德与规范的具体内容等方面进行探讨。
学术诚信是学术道德与学术规范的基石，体现了学者的专业精神和学术道德。
学术诚信要求学者在学术活动中遵守社会公约，尊重知识产权，不进行学术造假、剽窃他人研究成果或伪造数据等不诚实行为。
学术诚信的核心是诚实、正直、公正和透明。
只有保持学术诚信，才能够确保学术研究的可信度和可靠性，维护学术界的正常秩序。
学术诚信的重要性是毋庸置疑的。
首先，学术诚信是学术研究的基石。
学术研究的目的是寻求真理和推动学术进步，如果没有学术诚信，就会导致研究结果的不可靠性，无法为社会提供准确的科学知识。
其次，学术诚信是学术声誉的保障。
学者的声誉是建立在学术研究的基础上的，如果缺乏学术诚信，将会破坏学者的声誉和社会的信任。
最后，学术诚信是学术团体合作的前提。
只有学者之间相互信任和尊重，才能够共同进步、共同合作。
学术道德与规范具体包括各个学科领域的具体规范和行为准则。
在学术研究方面，学者应该崇尚科学精神和实证主义，注重实证数据和论证的可靠性。
学者应当抱有怀疑的态度，对自己的研究结果进行反复验证和审查。
此外，学者还应当尊重学术产权，遵守学术交流的公平原则，不盗用他人的研究成果。
在学术出版方面，学者应遵守学术刊物的规定和标准，确保研究成果的真实性和可信度。
另外，学者还应当注重学术礼仪和学术交流的素养，尊重他人的观点和贡献，遵循学术交流的基本规范。
总之，学术道德与学术规范是学术界的基本规范，是学术研究的基石。
学术诚信是学术道德与规范的核心内容，体现了学者的专业精神和学术道德。
学术诚信的重要性包括保持学术研究的可信度和可靠性，维护学术界的正常秩序，保障学术声誉和学术团体的合作。
学术道德与规范具体包括学科领域的规范和行为准则，要求学者遵循科学精神、实证主义、学术产权和学术交流的原则等。
研究生学术规范与学术道德
研究生学术规范与学术道德学术规范和学术道德是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则的总称。
这些规范包括国家有关政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面。
学术道德是指在从事学术活动的过程中逐渐形成的，得到学术共同体及社会共同认可并遵守的行为准则与规范的总和。
学术规范和学术道德是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。
加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、繁荣发展学术事业，净化校园环境、提高人才培养质量，践行社会主义荣辱观、引领社会风尚，具有非常重要的意义。
高校广大教学科研工作者长期以来献身科学，甘于寂寞，无私奉献，开拓创新，潜心研究，严谨治学，敬业奉献，为发展科学、繁荣学术、教书育人做出了重要贡献，体现了良好的师德规范，维护了高校教学科研人员的学术声誉和良好形象。
绝大多数在读研究生也能够兢兢业业，好学力行。
然而，近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生，高校学术失范、学风不正现象仍然存在，在有些方面还比较严重。
这些现象的表现形式是多种多样的，性质也不尽相同。
其中，有两个层面的问题：一个层面是学风不正，不能严守学术规范，比如学风浮躁、急功近利、媚于世俗、热衷炒作、理论脱离实际、低水平重复，甚至粗制滥造、急功近利；另一个层面是学术不端，违背科学研究的基本原则，比如抄袭剽窃、伪造事实、篡改数据等等，以不正当手段换取一时之名利。
这些行为和现象虽属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，败坏学术风气，阻碍学术进步，损害学术形象，进而影响整个学术群体的创新和发展。
必须旗帜鲜明，态度坚决，决不能任其滋长蔓延。
学术不端是与学术规范相对应的问题。
在我国，学术腐败的表现形式有很多，例如制造学术泡沫、假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、学、权的三角交易、从事注水学位教育或培训、在学术评审中拉关系以及办刊收费等等。
大学生学术规范与学术道德
大学生学术规范与学术道德在大学生活中，学术规范和学术道德是非常重要的，它们是大学生应该遵循的准则，也是保证学术研究和知识传播的基石。
本文将从几个方面介绍大学生学术规范和学术道德的重要性，并提出一些培养和践行学术规范和学术道德的方法。
一、学术规范的重要性学术规范是指在学术研究和学术活动中应该遵守的行为规范。
遵循学术规范能够维护学术研究和学术交流的公正和严肃性。
首先，学术规范能够保证学术作品的真实性和可靠性。
在进行学术研究时，大学生应该本着客观、实事求是的态度，严格搜集、整理和分析数据，确保研究结论的准确性。
此外，学术规范还要求学术作品的来源和引文必须清晰明确，以避免抄袭和剽窃的行为。
其次，学术规范有助于提升学术交流和合作的质量。
在学术会议和研讨会上，大学生应该尊重他人的观点，进行理性、平等的讨论，不得进行人身攻击或恶意中伤。
此外，学术规范还要求学术合作的过程中，对于他人的贡献应该给予适当的认可和引用，避免侵犯他人的学术权益。
最后，学术规范还能够帮助大学生建立良好的学术声誉。
准确、诚实地发表学术观点，避免夸大事实或捏造数据，能够树立自己的学术形象，并获得同行和学界的认可和尊重。
此外，遵循学术规范的大学生也更容易获得学术机构和研究基金的支持和资助。
二、学术道德的重要性学术道德是指在学术研究和学术活动中应该遵循的道德准则。
学术道德的遵守能够保障学术研究的公正性和合法性，维护学术界的信誉和尊严。
首先，学术道德要求大学生进行学术研究时必须尊重知识产权和知识产权所有人的权益。
不得未经授权使用他人的研究成果，必须尊重他人的劳动成果和知识产权。
其次，学术道德还要求大学生不得从事学术不端行为，如剽窃、抄袭和伪造研究成果等。
大学生要树立诚信意识，凭借自己的努力和智慧完成学术研究工作，不得依赖他人的研究成果和数据。
此外，学术道德还要求大学生不得将学术研究结果用于不正当的商业活动或从中谋取私利。
最后，学术道德还要求大学生在学术交流和学术合作中要遵循道德准则。
学术规范与学术道德
学术规范与学术道德每次研究生开学的时候，院长、书记等学院领导都会给我们这些研究生进行一场关于科学道德与学风建设的讲座报告，让我们这些研究生感受颇多。
作为一名研究生，我们的主要任务是进行科研研究，而严谨的学术规范以及良好的学术道德，是营造我们研究生的良好科研氛围，以及浓厚的学术研究学风的重要前提保证，也是保证研究生的培养质量、引导研究生走上正确、严谨的科研道路的重要前提。
加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、繁荣发展学术事业、净化校园环境、提高人才培养质量，具有十分重要的价值和意义。
科学道德与学风问题是指科技工作者在科研规范、行为准则、治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等方面出现的违规现象。
因为其不利于科学技术事业的发展和科技成果的正确使用，所以称之为问题。
目前学术界存在的科学道德与学风问题主要表现为三种情况：杜撰、篡改、剽窃。
具体行为包括：数据的不当使用，违反科学规划，不当的同行关系，不当的师生关系，给予产生压力的不当科研。
科学道德与学风建设问题造成了学术资源和学术生命的极大浪费;破坏正常的学术秩序，扼杀创新活力;违背科学精神，贻误人才培养;损毁学术界和知识分子的社会公信力;加剧社会腐败的蔓延。
在加强制度建设，加大对不端行为惩处力度的同时，需要在科技界大力提倡道德自觉意识、加强舆论的引导。
科学道德与学风问题的存在一方面反映了学术研究者自身道德意识的薄弱，另一方面也反映了现代科研体制在科研活动中存在的问题和漏洞，没有正确引导科研工作者的思想，一味要求数量，对于实际工作成果质量监督不力。
近年来，科学道德和学风问题已成为社会舆论关注的焦点问题。
首先科研群体的社会角色更易受到社会关注。
科学家作为知识的创造者和创新的推动者，一直被公众看做“最接近真理的人”，是“不会说谎的人” ，在公众中具有良好社会形象。
一旦出现道德问题，对于公众来说是难以接受的。
其次科学技术与工业经济乃至政治一体化发展的必然结果。
学术道德与学术规范
学术道德与学术规范宁夏党校狄国忠在社会转型期，我国的学术气氛活跃，学术成果丰硕，一个百花齐放、百家争鸣、新人辈出、学术繁荣的良好局面正在形成。
然而在认识到我国学术进步性的同时，我们更应该清醒地看到学术失范现象呈现蔓延的趋势，学术论文造假、剽窃和泡沫化现象比较严重，这严重损害了学术建设的发展以及学术界的声誉，阻挠了学术创新的健康发展，对社会发展产生了消极影响。
一、道德、伦理、伦理学（一）道德1、中国古代道德指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德原则、道德规范。
道德说明人的品质、原则、规范与境界。
2、西方古代道德是指风俗、习惯；规范、行为品质、善恶评价等。
3、马克思主义认为，道德是由经济关系所决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人的内心信念的力量调整人与人、人与社会关系的道德准则、原则和范畴的总和。
（二）伦理1. “伦”是中国词源中的类、辈、关系、次序，“理”为道理、原理、条理、法则。
2. “伦理”一词源于西方，我们接受的是西方的词义。
伦理是指人际关系的法则，是自由实现的法则。
（三）伦理学伦理学（ethics）是以道德现象作为自己研究的客体、即研究有关道德和伦理问题的学科，包括道德和伦理问题的理论和实践。
伦理学分为规范伦理学和非规范伦理学，规范伦理学分为普通规范伦理学和应用规范伦理学，非规范伦理学包括描述伦理学和元伦理学。
二、学术道德、学术伦理、学术规范（一）学术道德学术道德是指学术共同体成员共同遵守的道德规范、行为准则和应具备的道德素质。
学术道德要求，学术共同体成员必须遵循学术规范，完善学术评价，坚持学术良知和学术操守。
（二）学术伦理学术伦理是指学术共同体应遵守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规范进行理论探讨后得出的理性认识。
（三）学术规范1.什么是学术规范所谓学术规范，是指学术共同体成员从事学术活动的行为规范，是从事学术活动的基本伦理道德规范，或者根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则。
学术规范与学术道德
学术规范与学术道德学院：电气与动力工程学院专业：电气工程研究生姓名：唐慧英班级：硕研14-1班学术规范，就是指学术共同体内形成得进行学术活动得基本伦理道德规范，或者根据学术发展规律制定得有关学术活动得基本准则。
学术规范得意义就是有助于彰显学术研究得价值，使学术活动制度化、学术研究标准化与专业化。
有助于学术积累与创新，强调学术史得研究与学术传统得养成，从而推动学科发展。
有助于解决学风建设问题，规约与惩处学术研究活动中得各种不良行为。
学术道德就是指在学术界约定俗成并得到学者认同与共同遵守得观念道德与价值取向，包括对待学术事业得态度、学术责任等。
学术道德作为社会意识形态之一，它对行为者得约束作用就是以自觉为特征得。
学术规范与学术道德之间得关系就是学者在进行学术活动时自律与她律得关系，也就就是说“学术规范就是一种外在得、强制性得约束机制，而学术道德则就是学者内在得自我修养机制”。
学术规范往一个方向深究下去，可能会超出规范本身而变成学术水平问题。
教育理论得逻辑就是由教育实践得逻辑决定得。
学校教育得实践研究，不就是套用一个现成得教育理论逻辑来研究现实实践问题，而应就是变化着得教育实践决定着什么问题值得被研究与什么研究方式最适合解释这个问题，什么研究方法最适合解决这个问题。
直到今天仍然有不少人总以为可以用西方发达国家得教育理论与评估指标能够把中国教育现状描述成该国“前期”（如其人均GDP10000美元得时期）得必然性存在。
通过认识西方得过去，就能说明东方得今天，通过认识西方得现在就能“前瞻”到东方得未来。
这种思维逻辑就就是：西方得昨天就就是东方得今天，西方得今天就就是中国得明天。
事实上任何关于西方过去得描述根本无法替换中国今天得教育现实问题。
即使从比较教育学理论得角度瞧，这种思维方式也就是有问题得。
这类问题首先就是认识水平问题而不就是学术规范问题。
但就是学术水平会直接、甚至必然导致学术失范问题，并且还可能进而导致学术道德问题。
高等教育的学术规范与学术道德建设
高等教育的学术规范与学术道德建设高等教育作为培养优秀人才的重要平台，其学术规范与学术道德建设显得尤为重要。
本文将从学术道德的定义，学术规范的要求以及学术道德建设的策略等方面进行探讨。
一、学术道德的定义学术道德是指高等教育中学术从业者应当具备的道德品质和行为规范。
它是在对学术研究、教学和学术交流过程中的伦理准则和社会责任的指导下形成的。
学术道德的基本原则包括诚实守信、尊重知识产权、尊重学术权威、正当竞争、合作互助、公正客观等。
二、学术规范的要求1. 研究诚信研究诚信是高等教育的核心，涉及到学术研究的方方面面。
研究者应当遵循诚实、透明的原则，严格遵守学术规范，不得虚假造假、剽窃抄袭他人的研究成果。
只有保持研究诚信，才能确保学术研究的可靠性和科学性。
2. 教学公正教师在教学过程中应当以公正、客观的态度对待学生。
不应进行任何形式的歧视，确保学生在学习过程中受到公平对待。
同时，教师应当承担起教育引导学生正确行为的责任，引导学生树立正确的学术道德观念。
3. 学术交流与合作学术交流与合作是促进学术发展的重要途径。
学术从业者应当积极参与学术交流活动，遵循友好合作的原则，尊重他人的学术权威和知识产权。
同时，也要积极分享自己的研究成果，推动学术进步。
三、学术道德建设的策略1. 加强学术道德教育高等教育机构应当加强对学术道德的教育，使学生在接受学术知识的同时，养成良好的学术道德观念和行为习惯。
高校可以通过开设学术道德课程、举办学术道德讲座、组织学术道德教育实践活动等方式，引导学生正确看待学术道德问题。
2. 加强学术自律学术从业者要自觉遵守学术规范，自律意识是学术自律的基础。
高等教育机构可以建立学术道德委员会或类似的机构，负责监督学术规范的执行并处理学术道德违规事件。
同时，加强学术道德的宣传，提高学者们对学术道德的认识和重视程度。
3. 创立学术激励机制高等教育机构可以通过建立学术激励机制，鼓励教师和学生积极参与学术研究和交流活动。
大学生学术道德与学术规范
大学生学术道德与学术规范在大学教育中，学术道德与学术规范是培养学生科学态度和高尚品质的重要内容。
作为高等教育的受益者，大学生应当明确学术道德与学术规范的内涵并切实践行，从而构建健康、和谐的学术环境。
一、学术道德的重要性学术道德是大学生修养和素质的体现，也是保障学术事业健康发展的基石。
学术道德要求大学生要有诚实守信的品德，不得抄袭、剽窃他人的学术成果，要有谦虚谨慎的态度，不得妄自尊大、吹嘘自己的能力与成就。
同时，学术道德还要求大学生要尊重学术权威、尊重学术界的学说和见解，不得贬低他人的学术观点，要有良好的学术习惯，不得虚报研究成果或歪曲数据，要保守研究对象的机密性。
二、学术规范的要求学术规范是大学生从事学术研究和学术交流的规则和准则。
在学术规范方面，大学生应当遵守学术道德的要求，并且要具备扎实的学科基础知识，精通自己研究领域的前沿动态和学术成果。
大学生应当严格按照学术规范的要求进行学术著作的撰写和发表，尊重学术期刊的规则和审稿程序，不得刊登重复发表的论文或捏造数据欺骗审稿人；同时，在学术交流和学术讨论中，大学生应当尊重他人的观点，注重实事求是地表达自己的观点，不得恶意攻击、诽谤他人。
三、加强大学生学术道德与学术规范的培养1. 课堂教育。
学校应当在学科教学中注重学术道德的渗透，教师在讲授课程的过程中要时刻强调学术道德与学术规范的重要性，教育学生远离学术不端行为。
2. 学风建设。
大学要倡导健康的学风，提倡充分的学术讨论和思辨，鼓励学生积极参与学术活动，培养独立思考和创新能力。
3. 规章制度。
学校应当制定完善的学术道德与学术规范的制度，明确学术不端行为的处理办法，对于违反学术道德与学术规范的行为要坚决查处，同时给予宽容和支持。
4. 培养意识。
大学生应当自觉树立学术道德与学术规范的意识，经常参与学术讨论和交流，与其他同学分享自己的学习成果和心得体会，相互学习、相互促进。
综上所述，大学生学术道德与学术规范的重要性不可忽视。
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学术规范与学术道德学院：电气与动力工程学院专业：电气工程研究生姓名：唐慧英班级：硕研14-1班学术规范，是指学术共同体内形成的进行学术活动的基本伦理道德规范，或者根据学术发展规律制定的有关学术活动的基本准则。
学术规范的意义是有助于彰显学术研究的价值，使学术活动制度化、学术研究标准化和专业化。
有助于学术积累和创新，强调学术史的研究和学术传统的养成，从而推动学科发展。
有助于解决学风建设问题，规约和惩处学术研究活动中的各种不良行为。
学术道德是指在学术界约定俗成并得到学者认同和共同遵守的观念道德和价值取向，包括对待学术事业的态度、学术责任等。
学术道德作为社会意识形态之一，它对行为者的约束作用是以自觉为特征的。
学术规范与学术道德之间的关系是学者在进行学术活动时自律与他律的关系，也就是说“学术规范是一种外在的、强制性的约束机制，而学术道德则是学者内在的自我修养机制”。
学术规范往一个方向深究下去，可能会超出规范本身而变成学术水平问题。
教育理论的逻辑是由教育实践的逻辑决定的。
学校教育的实践研究，不是套用一个现成的教育理论逻辑来研究现实实践问题，而应是变化着的教育实践决定着什么问题值得被研究和什么研究方式最适合解释这个问题，什么研究方法最适合解决这个问题。
直到今天仍然有不少人总以为可以用西方发达国家的教育理论和评估指标能够把中国教育现状描述成该国“前期”（如其人均GDP10000美元的时期）的必然性存在。
通过认识西方的过去，就能说明东方的今天，通过认识西方的现在就能“前瞻”到东方的未来。
这种思维逻辑就是：西方的昨天就是东方的今天，西方的今天就是中国的明天。
事实上任何关于西方过去的描述根本无法替换中国今天的教育现实问题。
即使从比较教育学理论的角度看，这种思维方式也是有问题的。
这类问题首先是认识水平问题而不是学术规范问题。
但是学术水平会直接、甚至必然导致学术失范问题，并且还可能进而导致学术道德问题。
解决这类问题的办法就是不断提高自身的学术水平。
学术规范往另一个方向深究下去，可能会超出规范本身而涉及学术道德问题。
学术规范在研究实践过程中，常常表现为学术道德问题。
因为学术道德问题绝不仅仅是指抄袭、剽窃之类的情况。
很多情况下是由违反学术规范而造成的。
以下三种表现都是常见的由学术规范导致成为学术道德的问题：1、引述观点和资料造成的学术道德问题。
比如：引文不注明出处，是学术规范问题，但连引号都去掉了，就变为学术道德问题。
这在引述一个观点、特别是用自己的语言引述一个观点时，如不注明或交代作者和出处，就很可能发生学术道德问题。
在一个专业的学术团体中，一个专业的研究人员，人们都会假定他具备学术规范的基本常识，受过学术研究的基本训练，因此，对于一个专业研究人员来说，一旦出现学术规范问题，往往就可以同时认为是学术道德存在问题。
2、拔高成果价值造成的学术道德问题。
把文献综述说成研究成果、把一般调查结果说成重大发现、把翻译说成论文、把置换几个新词汇说成理论创新、把“编”别人的材料说成自己的“著”、把多人写成的独立文章加上章节目录就说是“专著”等，这些问题，在初级研究人员群体中，也许属于学术水平和学术规范问题，但在高级研究人员群体中，一定属于学术道德问题。
3、违反了学术规范而拒不承认，属于典型的学术道德问题。
学术道德的第一要求，就是遵守学术规范。
有意识地违反学术规范也意味着违反了学术道德。
学术规范要求大家共同遵守。
反过来讲，遵守这些规范，既是科研常识，也是科研道德。
不遵守的情况有几种：一是不懂、无知，二是有所创新，有待大家认同，三是懂而故意违反。
前两种情况是学术水平和规范问题，第三种情况属于学术道德问题。
学术道德就是诚实地遵守学术规范及相关的规范，公正地对待他人的贡献。
不遵守、不公正，就属于违反学术道德。
从学术道德的心理机制看，搞研究的人本来就比一般人聪明，所以更容易犯学术道德问题。
人在学术道德上做不良事情，都是因为他觉得自己比别人机灵，并且认为别人想不到他的学术设计是违规的。
比如胡乱提出一些不切实际的教育口号，还说成是他研究的重大发现或结论等。
学术道德建设，首先需要建设一个良好的环境：鼓励诚实，反对任何不诚实的行为；鼓励公正，反对任何不公正的做法。
如果宽恕和容忍不诚实、不公正行为，则学风下降、学术失范。
无研究而假装有研究且有成果，往轻了说是学术失范，往重了说就是一种学术失德。
凡是违反学术道德的事情，同时也都是违反学术规范的。
从这个角度说，学术规范的外延大于学术道德。
学术规范存在于各种同行单位的文件中，存在于和同行共同遵守的不成文的规矩中。
而学术道德规范则是各单位自定的，但一定是在学术规范范围内的。
如果超越了学术规范的外延，那就不是学术道德问题了，可能是比学术道德还要严重的其他道德问题。
比如选题是否一定要选择主管领导个人爱好的问题等，就属于其他附加道德，而不是学术规范问题，故也不应看作是学术道德的范畴。
但同时，由于学术规范是学术研究的科学的和良心的规则，因此只要是故意违反学术规范的，就都属于学术道德问题。
换言之，外延比较大的学术规范只要用“故意违反”来加以限定，则其外延就会等同于学术道德。
如果一个研究共同体（或学术研究机构）中，默认一些学术规范被践踏，则这个学术共同体（或学术研究机构）中，就没有学术道德可言。
比如，允许不参与研究和写作的领导挂名发表文章，属于学术规范问题，那么在这个单位就不会存在良好的学术道德氛围。
当前，在高等学校的学术活动中，部分地存在着道德失准，行为失范的问题。
一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造;或媚于世俗，热衷炒作;更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。
这些行为和现象如不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响社会发展和民族创新能力。
而制约这一现象最重要的手段之一就是培养学者良好的学术道德修养，恪守学术道德，遵守学术规范是对每个人的基本要求。
知识产权在当今社会发挥着越来越重要的作用，比如，它为智力成果完成人的权益提供了法律保障，调动了人们从事科学技术研究和文学艺术作品创作的积极性和创造性;为智力成果的推广应用和传播提供了法律机制，为智力成果转化为生产力，运用到生产建设上去，产生了巨大的经济效益和社会效益;为国际经济技术贸易和文化艺术的交流提供了法律准则，促进人类文明进步和经济发展。
在中国科协第七次全国代表大会上，党中央领导人提出:“建设创新型国家，要求广大科技工作者进一步增强维护科学尊严的自律意识，做高尚道德情操的践行者。
”这不仅把加强科学道德和学风建设提高到了建设创新型国建的战略高度，而且为新时期加强科学道德和学风建设进一步指明了方向、明确了目标。
科学道德和学风建设，是当前国际科技界乃至全社会共同关注的一个重要话题。
作为新时期的当代大学生，我们更应该严于律己，切实做到科学的严谨真实，保持优良的学风。
“道德”一词可追溯到中国古代思想家老子《道德经》一书。
老子说：“道生之，德畜之，物形之，势成之。
是以万物莫不尊道而贵德。
道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。
”其中“道”指自然运行与人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道。
“道德”往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。
科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现，主要是指科研活动中科技工作者的道德规范、行为准则和应具备的道德素质，既表现为科技工作者在从事科学技术活动时的价值追求和理想人格，也具体反映在指导科技工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间相互关系的行为准则或规范之中。
因此，科学精神是科学道德的思想内核，科研伦理是科学道德在伦理层面的反映，科研不端与不当行为是科研活动中背离科学道德的负面表现，科研规范是科学道德在科研活动中的具体要求和行为指南。
科学道德与学风问题是指科技工作者在科研规范、行为准则、治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等方面出现的失范现象。
因为其不利于科学技术事业的发展和科技成果的正确使用，所以称之为问题。
科学道德与学风问题反映了现代科研体制在科研活动中存在的问题和漏洞，既有科技工作者精神层面的伦理道德问题，也有行为层面的科研规范问题。
对科技事业而言，科学道德与学风问题直接影响到科学的繁荣发展，是带有全局性、根本性的问题。
加强科学道德和学风建设，不仅是推动学术研究自身健康发展的前提和基础，而且对倡导求真务实的社会风气，对不断提高全社会的思想道德水准也能起到积极的促进作用。
科研活动作为特殊的社会活动，本身具有独特的价值追求和精神气质，从事科研活动的群体比其他社会群体更需要一个追求真理、严谨求实、诚信负责、真诚协作的文化氛围。
科学道德与学风问题的出现，有着诸多复杂的因素，既有社会不良风气的影响，也有科研体制中存在的弊端和漏洞，但从根本上说，科学文化起到至为关键的作用。
科学道德与学风问题的本质是科学文化缺失或者说发育不良的问题，是科技事业发展与社会资源配置趋势出现偏差或者说悖离的问题。
“淮南为橘、淮北为枳”的比喻形象地说明，科学文化对于科研人员学风道德的塑造具有长远的深层次的影响。
同样，高尚的学风道德也会对科学文化的发育发展乃至全社会崇尚科学、热爱科学良好风范的形成产生十分重要的作用。
比如我国老一代科学家志存高远、淡泊名利、勇攀高峰、无私奉献，以优良科学道德和学术素养为科技工作者乃至全社会树立了光辉典范。
目前，我国科学文化发育严重滞后于科学技术发展的内在要求，科学文化相对于商业文化处于弱势，这是科学道德与学风问题屡禁不止的重要原因。
一是对科研活动的客观规律尊重不够，过分看重短期目标，急功近利，缺乏“十年磨一剑”的长远打算和执着精神；二是求真务实的科学精神严重缺失，缺乏批评质疑的精神，团队协作意识不强；三是受封建思想残余的影响，“官本位”、学术霸权问题突出；四是在涉及人的科研活动中，缺乏对人的基本尊重，科研伦理底线受到挑战；五是公民科学素质不高，对科研活动的监督能力和作用不强。
这些问题都助长了学风浮躁和不端行为发生。
解决科学道德和学风问题，关键在于抓好教育、制度和监督三个环节。
教育是基础，制度是关键，监督是保障，惩防结合、标本兼治。
一是坚持教育引导。
目前关于科研不端行为的界定和处罚主要是针对杜撰（有时也称为造假、编造）、篡改和剽窃（FFP），但大量低水平、不负责任的科研行为在这三种不端行为之外，对科研实践的危害更为长远、更具有腐蚀性。
防止这些不负责任的科研行为，主要依靠引导和教育。
当前应大力宣传科技界治学典范和明德楷模，进行学术不端行为的惩戒案例警示教育，从正反两方面引导科技工作者严格自律并加强科学道德修养；应当以研究生为重点，在高校更加广泛地开展科学精神、科学道德和科学规范教育。
加快建立起覆盖全国科技工作者以及青年学生的科学道德教育长效工作机制，积极倡导严谨求实、勇于创新的科学精神，努力营造健康良好的学术环境。