小学六年级上册道德与法治《权利受到制约和监督》教案
部编版道德与法治六年级上册第七课《权力受到制约和监督》教案
部编版道德与法治六年级上册第七课《权力受到制约和监督》教案【教学目标】（一）知识目标1、明确有效制约和监督权力的意义和关键在于建立健全制约和监督机制。
2、通过探讨监督政府的方式认识我国的行政监督体系。
（二）能力目标1、通过对现实热门事件的分析增强学生的归纳能力和评价政府的能力；提高学生参与政治生活的能力。
2、使学生初步学会用一分为二的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标1.使学生形成正确的权力观；增强对我国政府建立“阳光政府”的信念。
2.培养学生积极参与民主监督的政治素养和民主意识。
2学情分析由于六年级的学生辩证思维能力不强，容易以偏概全，因而帮助学生辩证地认识权力，引导学生正能量,培养学生积极参与民主监督的政治素养是我们的重要任务。
3重点难点教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。
教学难点：建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。
教学过程：提问导入：1．为什么要对权力进行制约和监督？2．如何对权力进行制约和监督？3．为“阳光工程”喝彩（创设情景导入新）在阅读教材的关于《焦点访谈》的情景基础上，播放《谁在强收“保护费”》的视频。
《谁在强收“保护费”》是《焦点访谈》在2月20日播出的节目，主要内容是湖南省桃县工商管理局为了完成计划目标，向该县的企业和经营人员强收保护费的事情。
湖南省桃县工商管理局收“保护费”的事经媒体曝光后，国家工商总局、湖南省工商局、常德市工商局以至中纪委都迅速派人到桃县处理此事。
引导学生探究以下问题：◆桃县工商局如此强收“保护费”是否合法？为什么要对他们的所作所为进行监督？不进行监督会有什么后果？（一、二小组）◆你认为有哪些具体的方法可以监督桃县工商局？（三、四小组）（分小组讨论3分钟）以上问题由学生思考回答，得出本的第一个知识点。
一、为什么要对政府权力进行制约和监督？（对政府权力进行制约和监督的必要性）自称为”天下第一秘”的原河北省国税局局长李真，在其担任河北省政府办公厅秘书、河北省办公厅秘书和副主任、河北省国税局副局长期间，利用职务便利为他人谋取利益，贪污人民币814．8164万元……李真的赃物堆满了三个房间和一条走廊。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计(第3课时)
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计（第3课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响，因此需要对权力进行有效的监督和制约。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的运行规律，以及如何对权力进行监督和制约。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。
但是，对于权力运行的制约和监督，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析，深入理解权力运行的规律，以及如何对权力进行有效的监督和制约。
三. 教学目标1.让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响。
2.引导学生认识权力的运行规律，以及如何对权力进行监督和制约。
3.培养学生的法治观念，提高他们的思辨能力和实践能力。
四. 教学重难点1.权力运行的制约和监督机制。
2.如何有效地对权力进行监督和制约。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力运行的规律，以及如何对权力进行监督和制约。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思辨能力和团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生进行分析讨论。
2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持。
3.准备实践活动方案，让学生在实践中提高认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力运行的图片，引导学生思考权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生进行分析讨论。
讨论内容包括：案例中权力运行的问题、权力滥用带来的影响、如何对权力进行监督和制约等。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例，提出对权力进行监督和制约的具体措施。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案
今天的学习，我们了解了权力的基本概念、合法性、权力制约与监督的重要性及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中正确行使权力，积极参与监督。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与权力制约与监督相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示权力监督的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案
一、教学内容
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案：
1.理解权力及其来源；
2.认识权力需要受到制约和监督的原因；
3.掌握我国权力监督体系的基本构成；
4.了解公民在权力监督中的作用；
5.培养尊重规则、维护正义的品质。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用生动的案例、互动讨论、实践操作等多种教学方法，帮助学生透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，对难点内容进行针对性的辅导，确保学生能够克服学习难点，形成正确的权力观念和法治意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《权力受到制约和监督》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有人滥用权力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索权力制约与监督的奥秘。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力不受制约和监督会导致腐败，必须加强对权力运行的制约和监督，保证人民赋予的权力始终为人民谋利益。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知，通过之前的学习，他们对权力、制度、规则等概念有了一定的理解。
但权力运行的制约和监督较为抽象，需要通过具体案例和活动，引导学生深入理解。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督，认识到权力不受制约和监督会导致腐败。
2.培养学生热爱人民、热爱社会主义祖国的情感。
3.提高学生依法行使权利、履行义务的自觉性。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的必要性。
2.怎样加强对权力运行的制约和监督。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景剧让学生体验权力运行的制约和监督。
2.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解权力制约和监督的重要性。
3.小组讨论：分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督。
4.主题演讲：让学生发表自己对权力制约和监督的看法。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。
2.准备情景剧剧本和相关道具。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力运行需要受到制约和监督的观点，引导学生思考权力不受制约和监督的后果。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力运行存在的问题，引导学生认识到权力受到制约和监督的必要性。
3.操练（15分钟）分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督，每组提出具体措施。
4.巩固（5分钟）各组汇报讨论成果，总结出加强对权力运行制约和监督的方法。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中践行权力受到制约和监督的原则。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于权力受到制约和监督的短文，不少于300字。
部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治第7课的内容。
本节课主要让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的正确行使和监督的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，但对于权力的理解和权力的制约监督还需要进一步引导。
学生对于权力的认知可能停留在表面，对于权力滥用和腐败的认识不足。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生深入理解权力的制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。
2.培养学生正确行使权力的意识，提高学生的法治观念。
3.引导学生学会通过合法途径监督权力，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的重要性。
2.学生如何正确行使权力，学会通过合法途径监督权力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生思考，引导学生学会通过合法途径监督权力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示案例和知识点。
3.准备小组讨论的表格和笔，方便学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得权力应该如何行使？为什么权力需要受到制约和监督？引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到权力滥用和腐败的现象。
同时，引导学生思考如何避免这种情况的发生。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，讨论如何正确行使权力，如何通过合法途径监督权力。
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最新整理思想品德与社会教案小学六年级上册道德与法治《权利受到制约和监督》名师教案小学六年级上册道德与法治《权利受到制约和监督》名师教案一、教学目标知识目标1.了解对权力制约和监督的必要性。
2.知道有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
3.说出我国的行政监督体系。
4.理解对权力制约和监督的意义。
能力目标1.通过案例探究，逐步具备归纳与分析的能力。
2.通过小组活动，逐步提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
3.学会辩证地认识问题。
4.学会行使对政府的监督权。
情感、态度与价值观目标1.了解权力的两面性，形成正确的权力观。
2.认识人民监督政府是民主政治的重要标志。
3.了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
4.明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
二、教学重难点重点我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。
难点有效制约和监督权力的关键。
三、教学方法案例分析法与合作探究法。
四、教学过程环节一：导入新课引入实例，导入新课。
中央电视台《焦点访谈》节目多年来备受人们关注，其中一个重要原因，就在于它为公民行使监督权提供了敏锐的“眼睛”。
大量的具体问题经《焦点访谈》曝光后迅速得到有效解决。
◇“非法花炮的‘隐身术…’节目播出后，某市安全监督管理局同有关部门连夜依法查封了某土产杂品公司的烟花爆竹仓库，暂扣了烟花爆竹经营许可证，责令停止一切经营活动;同时召开紧急会议，部署对全市所有烟花爆竹零售点和重点地区进行拉网式检查。
◇“节水会?揩油会?”节目播出后，某市立刻成立事件调查组，开展对各类学会及类似机构的清理整顿，坚决铲除各类违法违规收费行为，从制度层面遏制公权滥用现象。
◇“报废车‘还魂’记”节目播出后，某市成立了报废汽车清理整治调查组，在全市开展报废车辆专项整治行动。
教师总结：《焦点访谈》是我们非常熟悉的新闻性评论节目，这档节目充分发挥了舆论监督的积极作用。
部编版六年级上册《道德与法治》7《权力受到制约和监督》优质课教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》7《权力受到制约和监督》优质课教学设计一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的教学科目。
本课《权力受到制约和监督》是六年级上册的教学内容，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，以保障公民权利的实现。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法监督权力运行的重要性，培养学生尊重宪法、维护法治的观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对宪法有初步的认识。
但在具体运用宪法知识分析和解决问题方面，还需加以引导和培养。
学生在学习过程中，需要通过案例分析和讨论，提高自己分析问题、解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解宪法监督权力运行的重要性，知道权力需要受到制约和监督。
2.培养学生尊重宪法、维护法治的观念，提高宪法意识。
3.引导学生学会运用宪法知识分析和解决问题，提高自己的法治素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识宪法监督权力运行的重要性，知道权力需要受到制约和监督。
2.难点：培养学生尊重宪法、维护法治的观念，提高宪法意识，学会运用宪法知识分析和解决问题。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，提高自己的法治素养。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》六年级上册。
2.相关案例和实例。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法监督权力运行的图片，引导学生关注宪法在权力运行中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解权力需要受到制约和监督。
通过案例分析，引导学生认识宪法监督权力运行的重要性。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论，如何运用宪法知识分析和解决问题。
每组选取一个案例，进行分析和讨论，提出解决方案。
4.巩固（5分钟）教师选取部分小组的解决方案，进行点评和讲解。
引导学生进一步理解和掌握宪法监督权力运行的知识。
5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈对宪法监督权力运行的认识。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计(第1课时)
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计（第1课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。
本节课主要让学生理解权力需要受到制约和监督，避免滥用权力，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的运行需要监督，监督是权力正确行使的保证。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德法治观念，对于权力的概念有一定的了解。
但权力如何运行，为什么需要受到制约和监督，以及如何进行监督等深层次问题，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解权力受到制约和监督的必要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.培养学生尊重和维护监督权的意识。
3.引导学生学会在现实生活中，正确行使监督权，维护自身合法权益。
四. 教学重难点1.权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.如何在现实生活中正确行使监督权。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：设计情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使监督权。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析权力受到制约和监督的原因。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.设计情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使监督权。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾前节课的内容，让学生分享自己对权力的认识。
然后引出本节课的主题：权力受到制约和监督。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力滥用的问题，引导学生认识到权力需要受到制约和监督。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何行使监督权？监督权在日常生活中有哪些实际应用？引导学生通过讨论，掌握正确行使监督权的方法。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在讨论中的收获，总结正确行使监督权的方法。
部编版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》优秀备课教案(共3课时)
7 权力受到制约和监督【教学目标】1.理解国家机关的职责由宪法和法律规定，法定职责必须为，法无授权不能为。
2.认识为保证权力的行使符合人民的意愿、体现人民的利益，必须要加强监督；认同小学生作为社会小公民也有监督的责任，要依法行使监督权。
3.知道违法行使权力时要依法纠正，如造成损失，国家要依法赔偿。
【教学重难点】行政机关的权力来源与行使要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。
【教学准备】教师:课件、《吴忠市12345（51890）便民服务热线》相关内容、视频《监督制约行政权力》《100-1=0》片段等素材。
学生:观察并了解身边政府机构的工作职责和办事流程，填写《身边的政府机构》社会调查表；了解一下当地的“一站式”服务中心。
【教学课时】3【教学过程】第一课时权力行使有边界活动一这事到底由谁来管1.为了创建文明城市，吴忠市人民政府和广大市民积极行动起来，开展环境整治工作，那么你发现我们学校周边都会有哪些问题？2.出示情境图《这事到底由谁管》，尝试判断一下，他们提到的这些事情到底由哪个部门来处理呢？说说你的理由。
3.资料补充。
（课件呈现：公安机关交通管理部门负责本地区的交警管理、道路安全管理、交通事故处理。
市场管理职责，负责规范和维护市场经营秩序、依法承担生产环节、流通环节及餐饮服务食品安全的监督管理等）4.连一连。
（课件呈现连线内容，学生尝试完成。
）5.默读教材62页“知识窗”内容，说说自己的理解。
明确行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。
小结：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。
【设计意图】由学校周边的问题拉近与学生的距离，通过课件创设情境《这事到底谁来管》引出话题，再由课件呈现补充资料、连线、默读“知识窗”等，让学生初步感知行政机关要依法做到法定职责必须为，法无授权不可为，明确权力行使有边界。
部编版小学道德与法治六年级上册第7课《权力受到制约和监督》教案
第三单元我们的国家机构7.权力受到制约和监督【教学目标】（一）知识目标1、明确有效制约和监督权力的意义和关键在于建立健全制约和监督机制。
2、通过探讨监督政府的方式认识我国的行政监督体系。
（二）能力目标1、通过对现实热门事件的分析增强学生的归纳能力和评价政府的能力；提高学生参与政治生活的能力。
2、使学生初步学会用一分为二的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标1.使学生形成正确的权力观；增强对我国政府建立“阳光政府”的信念。
2.培养学生积极参与民主监督的政治素养和民主意识。
2学情分析由于六年级的学生辩证思维能力不强，容易以偏概全，因而帮助学生辩证地认识权力，引导学生正能量,培养学生积极参与民主监督的政治素养是我们的重要任务。
3重点难点教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。
教学难点：建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。
教学过程：提问导入：1．为什么要对权力进行制约和监督？2．如何对权力进行制约和监督？3．为“阳光工程”喝彩（创设情景导入新）在阅读教材的关于《焦点访谈》的情景基础上，播放《谁在强收“保护费”》的视频。
《谁在强收“保护费”》是《焦点访谈》在2月20日播出的节目，主要内容是湖南省桃县工商管理局为了完成计划目标，向该县的企业和经营人员强收保护费的事情。
湖南省桃县工商管理局收“保护费”的事经媒体曝光后，国家工商总局、湖南省工商局、常德市工商局以至中纪委都迅速派人到桃县处理此事。
引导学生探究以下问题：◆ 桃县工商局如此强收“保护费”是否合法？为什么要对他们的所作所为进行监督？不进行监督会有什么后果？（一、二小组）◆你认为有哪些具体的方法可以监督桃县工商局？（三、四小组）（分小组讨论3分钟）以上问题由学生思考回答，得出本的第一个知识点。
一、为什么要对政府权力进行制约和监督？（对政府权力进行制约和监督的必要性）自称为”天下第一秘”的原河北省国税局局长李真，在其担任河北省政府办公厅秘书、河北省办公厅秘书和副主任、河北省国税局副局长期间，利用职务便利为他人谋取利益，贪污人民币814．8164万元……李真的赃物堆满了三个房间和一条走廊。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计1
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计1一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力只有在阳光下运行，才能造福人民。
教材通过生动的案例和实例，让学生明白权力制约和监督的重要性，以及如何在自己的生活中践行权力的制约和监督。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对于权力的概念也有了一定的了解。
但是，对于权力受到制约和监督的深层次含义，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的实例出发，理解权力制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解权力受到制约和监督的意义。
2.培养学生在生活中自觉践行权力的制约和监督。
3.提高学生的法律意识，培养学生的公民素养。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的含义。
2.如何在生活中践行权力的制约和监督。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生理解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论教学法：引导学生从生活中的实例出发，讨论权力制约和监督的意义。
3.实践教学法：让学生在课堂上模拟实践，如何在自己的生活中践行权力的制约和监督。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。
2.准备讨论的问题和引导。
3.准备实践的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引入本节课的主题——权力受到制约和监督。
案例可以是现实生活中发生的，让学生感受到权力制约和监督的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解权力受到制约和监督的含义。
可以通过图片、视频等形式，让学生更加直观地理解。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，从生活中的实例出发，讨论权力制约和监督的意义。
讨论结束后，每组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。
可以设置一些选择题、判断题，或者让学生用自己的话总结权力制约和监督的含义。
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《7 权利受到制约和和监督》优质课教学设计
【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《7 权利受到制约和和监督》优质课教学设计一. 教材分析《权利受到制约和监督》这一课旨在让学生了解权利的含义、权利的行使以及权利的制约和监督。
通过学习，学生能够理解权利不是绝对的，行使权利时要考虑到他人的权益，同时要接受社会的监督。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考权利的正确行使和自我约束。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的权利意识，对权利有一定的了解。
但是，他们在实际行使权利时，可能还存在一些问题，如过于自我中心，忽视他人权益，或者对权利的制约和监督认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入思考权利的正确行使和自我约束。
三. 教学目标1.让学生了解权利的含义、权利的行使以及权利的制约和监督。
2.引导学生正确行使权利，考虑到他人的权益，接受社会的监督。
3.培养学生的法律意识，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.权利的含义和行使。
2.权利的制约和监督。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解权利的含义、行使以及制约和监督。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备投影仪，用于展示案例和教学内容。
3.准备纸张和笔，用于学生记录和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一个关于权利行使的案例，引导学生思考：什么是权利？如何正确行使权利？2.呈现（10分钟）介绍权利的含义、权利的行使以及权利的制约和监督。
让学生了解权利不是绝对的，行使权利时要考虑到他人的权益，同时要接受社会的监督。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对权利行使的看法，讨论如何在实际生活中正确行使权利，并接受他人的监督。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对权利含义、行使以及制约和监督的理解。
六年级上册道德与法治部编版 第三单元《7 权力受到制约和监督》教学设计 教案
7 权力受到制约和监督权力行使有边界（第一课时）一、教材分析本课题设置三个话题：“权力行使有边界”“权力运行受监督”“权力违法必追责”。
“权力行使有边界”这个话题设置的目的是让学生了解必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
“权力运行受监督”这个话题设置的目的是让学生理解为保证权力的形式符合人民的意愿、体现人民的利益，必须要加强监督，每个公民都有监督的责任。
“权力违法必追责”这个话题设置的目的是让学生知道权力行使违法时要依法纠正，造成损失的，国家要依法赔偿。
二、学情分析六年级学生对身边的国家机关有初步的认识，对国家机关行使哪些权力，如何行使权力等问题尚不了解。
本课以学生相对熟悉的行政机关为例，使学生了解我国国家机关必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
三、教学目标1.知道国家机关的权力内容必须以法律规定为依据。
2.懂得权力的行使是有边界的。
四、重点难点【教学重点】知道国家机关依照法定程序行使权利的职责范围。
【教学难点】了解“一站式”行政服务中心各窗口代表的不同部门的不同作用。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：了解身边行政机关的职能。
（一）新课导入1.知识回顾：我国国家机关的职能是什么？（从事国家管理；行使国家权力）2.揭示主题：国家机关行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。
让我们走进今天的课程：权力行使有边界。
（二）法有边界1.为治理学校周边环境，同学们与交通执法大队、税务管理部门的工作人员进行了“改善校园周边环境”的讨论。
李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。
2.小组研讨：（1）车辆乱停乱放：公安交通管理部门。
（2）商店出售过期零食：市场监督管理部门。
（3）你知道税务部门有什么职权吗？3.明确职权：不同的国家机关行使不同的权力。
（1）公安交通管理部门：维护、疏导路面交通秩序；依法查处道路交通违法行为和交通事故；开展道路交通安全宣传教育活动等。
六年级上册道德与法治《权力受到制约和监督》教学设计
《道德与法治》六年级上册第三单元第七课7.权力受到制约和监督本课教学目标：1.了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，进一步了解“一站式”政务服务，把学习到的知识运用到日常生活中来，明白行政办事流程。
2.提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感，培养政治认同。
3.知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关，它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。
4.认识到国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民，培养法治观念。
课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，进一步了解“一站式”政务服务，把学习到的知识运用到日常生活中来，明白行政办事流程。
2.提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感，培养政治认同。
教学重点：了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力，进一步了解“一站式”政务服务。
教学难点：把学习到的知识运用到日常生活中来，明白行政办事流程，提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感，培养政治认同。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件出示：图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？（2）生活中，我们熟悉的行政机关有哪些？（3）今天我们就来学习第三单元的第7课《权力受到制约和监督》第一课时。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力。
②进一步了解“一站式”政务服务。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.我国各国家机关的职能是什么？行使哪些权力？如何行使权力？2.生活中去行政办事大厅办事的经历。
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模活动一：权力行使有边界1.阅读第62页的活动园。
交流：从图上你能看出哪些问题?2.课件出示，继续了解行政机关的组成及履职情况，以及国务院机构改革后，机关部门设置情况。
部编版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》优秀备课教学设计
部编版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》优秀备课教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解权力的运行机制，认识到权力需要受到制约和监督，以保障公民的权利和自由。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解制约和监督权力的必要性，以及如何有效地行使监督权。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于权力的概念有一定的了解。
但学生在理解和运用权力受到制约和监督的知识方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解权力需要受到制约和监督，以保障公民的权利和自由。
2.培养学生主动参与政治生活的意识，提高学生行使监督权的积极性。
3.引导学生学会通过合法途径行使监督权，维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的含义和重要性。
2.如何有效地行使监督权。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解权力受到制约和监督的必要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
3.实践操作法：引导学生参与实践活动，提高学生行使监督权的积极性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
3.准备实践活动所需材料和场地。
七. 教学过程通过一个典型案例，引导学生思考权力需要受到制约和监督的原因。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中权力滥用的问题，引导学生认识到权力受到制约和监督的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分析教材中提到的有效行使监督权的途径，并结合实际情况讨论如何行使监督权。
4.巩固（5分钟）让学生总结教材中提到的权力受到制约和监督的要点，加深学生对知识点的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中行使监督权，维护自己的合法权益。
部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》第1课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第7课《权力受到制约和监督》第1课时教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级道德与法治上册第7课的内容。
本节课主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响，以及如何有效地对权力进行监督。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的本质，理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的认知能力，对权力有初步的认识。
但在权力制约和监督方面，部分学生可能还存在模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，采用适当的教学方法，引导学生深入理解权力受到制约和监督的意义。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响。
2.培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
3.提高学生的法治观念，增强参与意识。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的重要性。
2.如何有效地对权力进行监督。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解权力受到制约和监督的必要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲。
4.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中感受权力受到制约和监督的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，让学生参与其中。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些权力滥用的案例，引导学生思考：为什么权力需要受到制约和监督？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中权力滥用所带来的负面影响。
引导学生认识到权力受到制约和监督的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何有效地对权力进行监督？每组提出自己的观点和策略。
4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的观点和策略，强调权力受到制约和监督的重要性。
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教学设计
第7课《权力受到制约和监督》教学设计一、教材解读教材第 62 页的活动园展示了“改善校园周边环境”讨论情境，通过对学校周边交通拥堵、小商贩违法经营问题的讨论印证本页上方正文，引导学生在讨论中理解职责法定，国家机关的权力来源于宪法和法律的规定，法律规定的职责必须履行，没有授予的权力不能行使。
教材第63页的活动园通过班级开展的“身边的政府机构”观察与交流活动，帮助学生认识权力行使要在法定范围内，符合法定程序的要求，并指出不履行、少履行、慢履行、超越范围四种行为都不符合要求。
相关链接帮助学生联系生活实际，进一步理解国家机关行使权力有范围、有要求。
二、教学建议1. 可以让学生回忆第5课“国家机关的职权”的内容，帮助学生理解。
本课以学生比较熟悉的公安部门、市场监督管理部门等行政机关为例，分析权力如何行使。
2. 课上，可以从校园周边的话题，引申到学生生活的小区和乡镇，借助问题解决的过程，帮助学生认识到行政机关行使权力时受到宪法和法律的约束。
3. 可以在课堂上演示，登录当地政府的门户网站，带领学生浏览一些部门的工作职责和办事流程，使学生了解权力行使有法定范围，有法定程序。
4. 结合班级实际开展“模拟办身份证”或“模拟办护照”活动，结合官方网站的提示，引导学生了解权力行使的程序与范围的要求。
三、教学目的1.培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。
2.能够明确不同国家机关权力的边界。
3.了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
四、教学重点与难点1. 教学内容设置为行政机关从内容上看，本课离学生生活比较远，主要讲权力行使受到约束、接受监督、违法追责三方面内容，承载着引导学生从公民个体生活走向社会公共生活、感性认识法治政府、初步培养公民意识的作用。
为解决离学生生活较远的问题，本课在分析国家机构如何行使权力的问题时，并不是面面俱到，而是选择了学生相对熟悉的国家权力的执行机关，即行政机关作为学习对象。
部编版道德与法治六年级上册《权利受到制约和监督 》教案
部编版道德与法治六年级上册《权利受到制约和监督》教案教案】课题：权利受到制约和监督单元：第三单元学科：道德与法治年级：六年级研究目标：1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，自觉行使监督权。
2、能力目标：学会正确行使监督权。
3、知识目标：知道权力需要监督，权力违法会被追责，学会行使监督权。
重点：懂得权力需要被监督。
难点：学会正确行使监督权。
教学环节：导入新课：1、权力小镜头：谁大！2、导入语：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。
讲授新课：1、思考：怎样才能保证国家机关及其工作人员按照法律要求行使权力呢？2、视频：监察委出手查处群众身边的腐败。
3、回答：加强监督，以保证国家机关及其工作人员按照法律要求行使权力。
4、小组讨论：想一想，说一说不受监督的权力会怎样？怎样才能监督好权力？谁来监督呢？5、小提示：在我国，对权力的监督来自多个方面。
把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，对进行监督，增强监督合力，保证权力的依法运行。
6、活动园：查找资料，判断下列事例属于何种监督方式。
对于其他的监督方式，你还知道哪些例子呢？7、新闻：XXX倒台证明公民监督大有可为。
8、思考：案例对你有何启示？9、公民监督小贴士。
10、小观察：从这两个场景中，你发现了什么？1）人民监督员参观检察院，了解检察机关的工作。
2）通过网站实行政府公开。
11、小提示：接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。
国家机关要主动创造条件接受监督；公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。
12、小活动：请你了解以下你生活的地区政务信息公开包括的内容，并和大家分享。
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（封面）
小学六年级上册道德与法治《权利受到制
约和监督》教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
【教学目标】
1、知识与技能：
○明确对权力制约和监督的必要性。
○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
○认识我国的行政监督体系。
○明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：
○提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
○利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
○学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
○学会行使对政府的监督权。
3、情感态度与价值观：
○了解权力的两面性，形成正确的权力观。
○认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
○了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
○明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
【教学重难点】
1．明确政府接受监督的重大意义。
（重点）
2．理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。
（重点、难点）【教学方法】
讨论法，讲述法，比较法。
学法：合作交流法，自主探究法
【教学准备】
课件，素材
【教学时数】
两课时
【教学过程】
师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)
课堂探究活动一：
教师提问：1、同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？
2、你心目中的好官是什么样子的？
学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
结论一：为什么监督政府
教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。
监。