三年级英语上册第八模块
三年级上册英语第八单元课文
三年级上册英语第八单元课文Unit 8 Happy New Year新年快乐Page 50-51 Story time Happy New Year, Uncle John!新年快乐，约翰叔叔！Happy New Year！新年快乐！This is for you, Helen.这是给你的，海伦。
Thank you, Uncle John!谢谢你，约翰叔叔。
What’s this?这是什么？It’s a doll.一个洋娃娃。
This is for you, Mike.这个给你，麦克。
Thank you.谢谢。
What’s that?那是什么？It’s a ball.一个球。
What’s this?这是什么？It’s a robot. It’s for Tim.一个机器人。
是给提姆的。
单词a doll 一个洋娃娃a ball 一个球a CD 一张CDa car 一辆小汽车a robot 一个机器人Page 53 Cartoon time Happy birthday, Bobby!生日快乐，波比。
This is for you.这是给你的。
Thank you.谢谢。
What’s this?这是什么？It’s a toy car.一辆玩具小汽车。
How nice! Thank you!真漂亮！谢谢你！What’s this?这是什么？Ha! Ha!哈！哈！Page 54 Letter timeX x, Yy, Z zPage 54 Song timeHappy New Year!Happy New Year!新年快乐！Happy New Year!新年快乐！Happy New Year to you all !祝大家新年快乐！We are singing.我们唱歌。
We are dancing.我们跳舞。
Happy New Year to you all !祝大家新年快乐！Page 55 Checkouttime Listen and choose1. What’s that?这是什么？It’s a robot.一个机器人。
三年级上册英语教案-Module8Unit1Isitamonster2-外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 Is it a monster? 外研社（三起）教学内容本节课选自外研社（三起）三年级上册英语教材的Module 8 Unit 1。
教学内容围绕“Is it a monster?”这一主题展开，通过一系列的情景对话和活动，让学生学会描述物体的基本特征，并能用英语进行简单的推理和判断。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本节课的关键词汇和句型，如“monster”, “big”, “scary”等。
2. 技能目标：培养学生通过观察和描述，进行推理和判断的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语交流的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：本节课的新词汇较多，学生需要通过反复练习来加强记忆。
2. 句型运用：句型“Is it a?”的运用需要结合具体情景，学生可能在实际运用中感到困难。
教具学具准备1. 教材：外研社（三起）三年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT课件，包含本节课的关键词汇和句型。
3. 实物：与教学内容相关的实物模型或图片。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示与“monster”相关的图片，引发学生的兴趣，并引导他们用英语描述所看到的。
2. 新知识学习：通过PPT展示本节课的关键词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分成小组，用新学的词汇和句型进行情景对话练习。
4. 课堂练习：通过练习册上的习题，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计1. 关键词汇：在黑板上列出本节课的新词汇，并用图片辅助记忆。
2. 句型展示：展示句型“Is it a?”的结构，并用不同的事物进行替换练习。
作业设计1. 词汇练习：让学生回家后，用新学的词汇描述家中的物品。
2. 句型运用：要求学生用句型“Is it a?”进行至少5个不同情景的对话练习。
3. 课后反思：鼓励学生写下本节课的收获和遇到的困难，以便教师了解学生的学习情况。
外研版英语三年级上册 Module 8
(2) 介词 in 的意思是“在……里”，后接 名词构成介词短语。 其他表示方位的介词：
on 在……上
under 在……下面
beside 在……旁边
3 Listen and answer the questions.
Where’s the pen?
—_W__h_e_r_e_’s_ the pen? —It’s _in__ the yellow book.
Fill in the blanks.
_W_h__er_e_’_s_ the cat? I don’t know. Is it __in___ the yellow bag? __N_o__, it isn’t. Is it __i_n__ the green bag? Yes, __i_t _is__! _W__h_e_re_’_s_ the bird? It’s __i_n__ the blue bag.
A: Is it a monster? B: No, it isn’t. It’s a red dog.
Look and say
A: Is it a/an ___________? B: Yes, it is. /No, it isn’t.
1 Listen and chant.
I’m a cat, cat, cat in a bag, bag, bag.
e.g.:—Where is the bag? —It’s in the desk.
2. Is it in the yellow bag? 它在黄色的包里吗？ (1) 由 be 动词引导的一般疑问句。 回答: Yes, it is. 或 No, it isn’t. e.g.:球在书桌里。 The ball is in the desk.
三年级上册英语教案-Module8Unit2Where'sthecat∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 8 Unit 2 Where's the cat? | 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第八模块第二单元《Where's the cat?》。
课程围绕寻找猫咪这一主题，通过多种教学活动，使学生掌握方位介词的使用，如“under”，“on”，“behind”等，并能够运用这些介词描述物品的位置。
同时，通过情景模拟和对话练习，提高学生的英语听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“where”，“under”，“on”，“behind”等。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述物品位置时能准确使用方位介词。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们用英语进行交流的自信心。
教学难点本节课的教学难点在于方位介词的理解和正确使用。
学生需要通过实际情景的模拟和反复练习，理解并掌握这些介词的用法。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的单词、句型及情景对话。
2. 图片卡片：用于展示猫咪在不同位置的场景。
3. 实物道具：如书本、玩具等，用于模拟真实场景。
教学过程1. 课堂导入：通过播放关于寻找猫咪的动画短片，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 新知呈现：通过多媒体课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义。
3. 情景模拟：利用图片卡片和实物道具，创设不同场景，让学生练习描述物品的位置。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
板书设计1. 重点单词：where，under，on，behind等。
2. 句型展示：Where's the cat? It's under/on/behind3. 情景对话：展示寻找猫咪的对话示例。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册的相关练习。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演，模拟寻找物品的对话。
课后反思课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、新知识的掌握情况以及教学方法的适用性。
三年级上册英语-Module8Unit1Isitamonster外研版(三起)
三年级上册英语Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研版（三起）教学内容本课为三年级上册英语Module 8 Unit 1的内容，主要围绕“Is it a monster?”这一主题展开。
学生将学习如何询问和描述物体的特征，包括形状、颜色等。
通过本课的学习，学生能够理解并运用相关的词汇和句型，如“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”，并能进行简单的问答练习。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 学生能够运用所学句型询问和描述物体的特征。
3. 学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行简单的问答练习。
4. 学生能够通过本课的学习，培养英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 学生对“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”句型的理解和运用。
2. 学生对生词的掌握和运用。
3. 学生对物体特征的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习生词。
3. 彩色笔，用于标记和突出重点内容。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课的主题“Is it a monster?”，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容展示：利用多媒体设备展示本课的生词和句子，引导学生跟读和模仿。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，让学生练习“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”句型。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学内容。
板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 重点词汇和句子：以表格或列表形式展示，突出重点。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所给情景，运用所学句型进行写作练习。
小学三年级上英语第八模块知识点
第八模块单词1.bring 带来2.house 房子3.horse 马4.umbrella 雨伞5. which 哪一个6. broken 损坏的7. get 拿，取短语bring .. to.. 把…带到…句子1.This is Sam’s book. 这是萨姆的书。
2.I can see a toy horse and a ball.我能看到一个玩具马和一个球。
3.You can’t bring toys to school. 你不能把玩具带到学校。
4.They’re not Lingling’s toys.它们不是玲玲的玩具。
5.That is Daming’s ball. 那是大明的球。
6.Is this your grandma’s umbrella? 这是你祖母的雨伞吗？7.Yes, it is./ No, it isn’t. 是的，它是。
/ 不，它不是。
8.Which is your umbrella? 哪个是你的雨伞？知识点1.Let’s get an umbrella. 让我们取一把雨伞。
let’s=let us一把雨伞用an2.本课所学内容为名词所有格，即在词尾加’s 表示所属关系。
例：Fangfang’s kite (芳芳的风筝)若表示几人共有一样东西，只需在最后一人的名字后加’s. 如果表示各自所有，则要在每个名字后加’s例：Sam and Daming’s teacher (萨姆和大明的老师) 指同一个老师Sam’s and Daming’s room (萨姆和大明的房间) 两人都有各自的房间，room 用复数。
外研版(三起)三年级英语上册Module 8 课件
4. Is the bird in the green bag?
_N__o_, _it__is_n_’t_.____________
5. Where is the bird?
_I_t__is__in__t_h_e_b_l_u_e_b__ag_._____
I’m a cat, cat, cat in a bag, bag, bag.
WWWhhhaetar’tse’s’tshthitsha?te?pencil?
It’IsItit’sn’satahpebeanbgca.igl..
WWWhhhaetar’tse’s’tshtthisha?et?book?
外研版·英语·三年级上册
Module 8 Unit 2 Where’s the cat?
第一课时
第二课时
第一课时
Revision.
red
blue
green
black
yellow
It is …
kite
don't
new
not
no
monster
know help
— Is it a ...? — Yes, it is. / No, it isn’t.
第二课时
Let’s Chant.
Is it a dog? Is it a dog? No, it isn’t. No, it isn’t. Is it a panda? Is it a panda? No, it isn’t. No, it isn’t. Is it a monster? Is it a monster?
It’sIitn’sItah’secalacbslasosrosokro.omo.m.
三年级上册英语教案Module8Unit1Isitamonster外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 8 Unit 1 Is it a monster? 外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》三年级上册第8模块第1单元，教学内容围绕“Is it a monster?”这一主题展开。
学生将通过学习本课，掌握如何描述物体的外观特征，以及如何使用“Is it?”这一句型进行询问和回答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出本课所学的生词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述物体的外观特征，进行简单的问答交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力。
教学难点1. 正确使用“Is it?”句型进行询问。
2. 描述物体的外观特征，如大小、颜色等。
3. 区分并正确使用一般现在时和现在进行时。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学录音带、单词卡片、挂图等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
教学过程1. 热身活动：教师与学生进行简单的问答交流，引导学生复习已学过的知识，为新课做好铺垫。
2. 新课导入：教师展示一张怪物的图片，引导学生用英语描述其外观特征，引出本课主题。
3. 新课呈现：教师播放教学录音，学生跟读并模仿，学习本课的生词和句型。
4. 趣味练习：教师设计一些有趣的游戏或活动，帮助学生巩固所学知识，如“猜一猜”、“找一找”等。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型进行问答交流，教师巡回指导。
板书设计1. 课程Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 重点单词和短语：monster, big, small, red, blue, green, Is it?3. 句型：Is it a monster? Yes, it is. / No, it isn't.作业设计1. 抄写并熟记本课的生词和句型。
2. 根据所学内容，用英语描述一个物体的外观特征，写一篇小短文。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
外研版小学英语(三起点)三年级上册Module 8单元模块达标试题及答案
外研版小学英语三年级上册Module 8达标测试卷时间：40分钟满分：100分一、听录音，选出你所听句子中含有的单词。
(5分)() 1. A. know B. look C. or() 2. A. cake B. kite C. cat() 3. A. good B. happy C. new() 4. A. how B. what C. where() 5. A. blue B. yellow C. green二、听录音，根据所听内容在对应的方框中打“√”。
(10分)1. 2. 3.Yes, it is.. Yes, it is. Yes, it is.No, it isn't No, it isn't. No, it isn't.4. 5.Yes, it is. Yes, it is.No, it isn't. No, it isn't.三、听录音，判断所给句子与你所听句子是(√)否(×)一致。
(10分)() 1. It's a cat kite.() 2. Where's the bird?() 3. It's in the yellow bag.() 4. Is it a red ball?() 5. It's your book.四、听录音，根据录音内容选择正确的单词，在横线上填序号。
(10分)A. dogB. deskC. kiteD. bookE. bag1. The pen is in the ________.2. Look，my new ________.3. It is a red ________.4. Where's the ________?5. —Is it a ________? —No, it isn't.五、听录音，根据所听到的内容给下列图片连线。
(5分)六、看图，选择对应的单词。
外研版-英语-三年级上册-外研社三年级上英语第8模块Module 8 教案
外研社三年级上英语第八模块单元备课：Module 8一、单元分析：本模块学习的主要内容是：一般疑问句的问与答。
通过本块的学习要求学生能够利用一般疑问句进行问答并且能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。
本课时的教学目标是掌握句型：Is it a ?Yes, it is .No, it isn’t .及单词dragon, kite ,我认为重点是掌握句型并运用它。
难点是dragon, kite 这两个单词的发音。
对于重点我想利用已经学过的句型：It’s a .来导入并突破，尽量从学生学过的东西来入手让学生进行学习，这样学习会让学生感到容易接受并且学习的质量可以提高。
关于难点我想还是利用游戏法来进行突破，让学生在玩中学，学中玩，把枯燥的单词学习变的有趣。
二、单元目标：知识目标：1.掌握生词：no,not(isn’t=is not),yes,help,kite.2.了解并会说生词：monster3.掌握句型：Is it a…?以及回答Yes,it is./No,it isn’t.4.能够听懂并口头运用语句：I don’t know.能力目标：1.培养学生在交际语境中整合信息、熟练运用语言交流的能力。
2.培养学生在实际中针对不确定的物品进行问答。
情感目标：1.通过对学生的小组合作学习，培养学生的合作意识2.在教学中培养学生善于感受、观察身边的事物。
三、单元重难点：重点：正确运用句式Is it a …?以及回答Yes ,it is./No, it isn’t.难点：对于不确定的物品的询问四、教法：以任务型教学法为主，其它法为辅。
Module 8 第一课时Unit 1Is it a monster?红河镇刘全宏语言知识目标：1.能够在听的过程中从语句中辨别出单词：no, not (isn’t = is not),yes, help, kite,monster.2.能够在句子中正确使用单词：yes, no, not, isn’t, help, kite.3.能够在图片的提示下、跟录音正确朗读单词：yes, no, not, isn’t, help, kite.语言技能目标：1.能听懂并运用句型Is it a…?向他人询问物品。
小学英语三年级上册第八模块《学习要点》
1.乐于就自己的推断进行询问，培养学生对“Help！”这类特殊语句的兴趣。
2.与他人就自己的推断进行交流。
语音：全体学生能掌握一般疑问句的升调。
全体学生能初步运用本课的重点句型
全体学生能听懂会说：Is it a cat?Yes,it is./No, it isn’t.Help!Where’s...? It’s in...
全体学生能整体感知及视觉感知：yes,no,not(isn’t=is it),help,where
针对某件物品询问自己的推断是否正确，就位置进行提问并作答。
词汇: monster,new,kite,or,don’t=do not,know,no,not(isn’t=is not),help.where (where’s=where is),in,bag
语法：全体学生能初步运用：Is it a cat?Yes, it is/No,it isn’t.Help! Where’s...?It’s in...
教材版本：
外研社
学 科：小学英语
册数：
G3A
单元数：
M8
知识领域：
根据自己的推断针对某件物品进行询问以及询问物品的位置，
内容专题：
针对某件物品询问自己的推断是否准确，就位置进行提问并作答。
课题
一级学习要s it a monster.
Unit2
Where’s the cat?
三年级上册的第八单元
三年级上册的第八单元：Module 8 Unit 1 This is Sam’s book1.Listen , point and say .This is Bob . And this is Bob’s house .Oh no ! It’s the cat’s house now .2.Listen , point and find “ Sam’s , Lingling’s”.Sam :Hello , Linging . I am late !Lingling: Be careful , Sam !Lingling: Are you OK, Sam？Sam：I have got a headache .Lingling: This is your book , Daming . And this is Sam’s book .Daming : Thank you .Daming :This is my black pen . And this is Sam’s red pen .Lingling: Thank you , Daming.Sam : Thank you .Mrs Smart :I can see a toy horse and a ball . You can’t bring toys to school , Lingling !Sam : They are not Lingling’s toys . That is my toy horse . And that is Daming’s ball .Daming:We’re very sorry .Unit 2 Is this your grandma’s umbrella1.Listen , point and say .This is my mum’s cake . This is my dad’s cake . This is my cake .Oh, that’s not your cake .2.Listen and say .Lingling: It’s raining . Let’s get an umbrella .Amy : Which is your umbrella ?Lingling:This is my dad’s umbrella . And this is my mum’s umbrella .Amy：Is this your grandma’s umbrella ? Lingling:Yes，it is .Amy :Is this your umbrella ?Lingling:Yes，it is . Oh, no ! It’s broken .。
小学英语三上Module8
1.Listen and point.
Explain any difficulties the Ss have.
2.Ss listen and practise reading the dialogue.
3.Ss read it in groups, and then ask some groups to
Where's the book? It's in the black bag.
Where's the pen? Ifs in the blue bag.
Where's the pencil? It's in the red bag.
Step5 Sing the song
1. Ss learn to say the sentences in the song.
教学重、难点：1.句型Is it a •••?及其肯定与否定回答；・
教学准备：bags, word cards, a pen ,a pencil,**课时数3
第一课时
教学过程：
Stepl Revision
1.Sing the song they learned.
act it out.
Steps Look and answer
1.Do one as an example.
2.Ss ask and answer in pairs.
Step6 Writing.
Learn the letter Qq. Practise reading and writing.
作业布置：1. Listen and read the dialogue.
T: Where's my pencil?
三年级上册英语知识总结 Module 8 知识小结 外研社 (一起 )
三年级上Module 8 模块小结★重点词汇：bring 带来get 拿，取broken 损坏的umbrella雨伞spring 春天summer 夏天autumn /fall秋天winter 冬天which 哪一个；why 为什么；who 谁；how 如何/怎样；what 什么........；where 在.....哪里when ........时间★重点短语：Bob's house 鲍勃的房子Sam's book 萨姆的书Lingling's toys 玲玲的玩具Daming's ball 大明的球the cat's house 小猫的房子Amy's cat 埃米的猫my mum's cake 我妈蛋糕Sam's red pen 萨姆的红钢笔my black pen 我的黑钢笔a toy horse 一个玩具马have got a headache 头疼let's get an umbrella 让我们那一把伞here's a ball 这儿有一个球be careful 小心bring........ to 把......带到....I'm late 我迟到了It's broken 它坏了★重点句式：1. ——This is your book ,Daming . 这是大明的书。
(陈述句)——That is my toy horse . 那是我的玩具马。
（陈述句）2. —— Is this your grandma's umbrella ?这是你奶奶的雨伞吗？(一般疑问句)——Yes，it is . 是的，它是。
【句式结构】：陈述句变一般疑问句的规则：1 / 3Is +this /that one's (your,David's ,...)+ 物品（应为可数名词单数或者不可数名词）？答语：Yes， it is . /No , it isn't .【注意】:1. one's : 可以是形容词性物主代词，如：（my，your, our, his, her, its, their ;）也可以是名词所有格，如：（my mum's ,the cat's , Daming's ， Sam's 等）2. This：通常只空间上的距离说话人较近的事物，意为“这，这个”；That : 通常之空间上距离说话人较远的事物，意为“那，那个”；●this is 不能缩写，that is 可以缩写成that’s●this 和that的其他用法：◇（1）介绍某人时，常使用“This is....”Jim , this is my mum . Mum ,this is my friend, Jim . 吉姆，这是我妈妈。
外研版(三起)英语三年级上册Module 8 模块知识必备清单
Module 8 模块知识必备清单重点词汇new 新的kite 风筝or 或者know 知道no 不not(isn’t = is not) 不(不是) bag 包monster 怪物don’t = do not 不help 救命(呼救用语) in 在……里where(where’s = where is) 哪里(在哪里)重点短语a cat kite 一只猫形风筝in the yellow / green / blue bag 在黄色的/ 绿色的/ 蓝色的包里重点句型1 —Is it a cat? 它是一只猫吗？—No, it isn’t! 不, 它不是!解读: 此句为一般疑问句。
当你不确定身边的事物是什么时, 可以用这个句型来提问。
句型结构: —Is it a / an + 可数名词单数(kite, dog...) ？—Yes, it is. / No, it isn’t.注意: 朗读一般疑问句时用升调, 回答时用降调。
2 —Where’s the bird? 鸟在哪里？—It’s in the blue bag. 它在蓝色的包里。
解读: where 的意思是“哪里”。
当你想知道某人或某物在哪里时, 可以用where 引导的特殊疑问句提问。
where’s 是where is 的缩写形式。
句型结构: —Where’s + 某物?—It is + 位置(in the desk / ...) .3 —Is it in the yellow bag? 它在黄色的包里吗？—No, it isn’t. 不, 它不在。
解读: 这是猜测单数物品位置的问句及答语。
句型结构: —Is it + 表示位置的介词短语？—Yes, it i s./ No, it isn’t.1/ 1。
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1．复习数字1到12。
2．在黑板上画出以下表格，并让学生抄下来。
蓝色点红色点绿色点黑色点
chair
Pen
Bird
Desk
3．告诉学生老师将会说出一个物品的名称和它的颜色。
而学生则需要在表格中找出正确的空格并填进他们听到的数字。
举例：
老师：Blue chair seven。
学生：（在blue和chair对应的空格里填上7）
老师：Red desk ten。
学生：（在red和desk对应的空格里填上10）
活动1：听音指图
1．在一个袋子里放几件物品，给学生看一看这个袋子。
2．用“Is it a …?”的句型提问（并且回答）。
问：Is it a pencil？摇头并回答：No，it isn’t…?再多做几个例子。
3．在黑板上写下以下句型：Is it a…？Yes, it is．No, it isn’t.
4．现在让学生问问题，来找出袋子里装的什么东西。
告诉他们，他们得猜出物品的名称和颜色。
在黑板上写一张物品的名字和颜色的清单。
举例：
学生：Is it a pen？
老师：No，it isn’t.
学生：Is it a pencil？
老师：Yes, it is.
学生：Is it a red pencil？
老师：Yes，it is.
5．让学生看故事。
用中文提问，如：今天是什么特别的?。