快乐的小河
关于小河的自述作文(10篇)
关于小河的自述作文（精选10篇）关于小河的自述作文（精选10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家对都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是提供的关于小河的自述作文（精选10篇），欢迎大家分享。
大家好，我是一条小河，英文名叫做“River”。
我住在大自然里，有许多的好朋友。
春天悄无声息地降临了。
瞧，岸旁的柳树随风摇摆，婀娜的舞姿看得我眼花缭乱。
我情不自禁地唱起歌来：“哗啦啦，哗啦啦……”一曲美妙婉转的无字歌谣便诞生了。
这时，一只小鸟飞过天空，欢快地鸣叫着，仿佛在与我唱和。
夏天迫不及待地来到人间。
“啊——我受不了了！”我身体里的小鱼小虾发出了抗议，“唉，每年夏天都这么热，我们都快被烤熟了！幸好有你，小河哥哥，你对我们真好，谢谢你！”“不用谢，不用谢！”我不好意思地说。
秋天带着丰收的味道来了。
看哪！我的朋友——苹果树、橘子树和梨树，它们的枝头都挂满了沉甸甸的果实，正在向我微笑。
一阵风吹过，树叶妹妹在空中翩翩起舞，投入大地妈妈的怀抱里，飘到我的身体里，陪我一起玩耍。
一朵白云飘过我的头顶，样子就像一匹骏马，我饶有兴趣地欣赏着她的表演：时而变成一只温顺的绵羊，时而变成一头凶猛的老虎，时而变成一头憨态可掬的大象……日子好不惬意！冬天像一个野孩子蹦跳着来到人间。
呀！我惊讶地发现我的身体结冰了。
原来，这是冬天送给我的见面礼！许多的小孩子到我身上来滑冰，玩得不亦乐乎。
望着他们快乐的笑容，我也欣慰地笑了，心里比喝了蜜还甜。
四季就这样不断更替，不断循环着……这就是我——一条小河，一条无忧无虑，开心快乐的小河。
怎么样？听了我的介绍，你是不是喜欢上我了？快来和我做朋友吧！大家好，我是一条小河，一条被污染的小河，一条孤独的小河……是人类带走我的朋友，带走了我的快乐，给我留下的是孤独，悲哀……你们知道，我原来的生活是什么样的吗？以前，我是一条清澈明亮的小河，我有许多的朋友，我很快乐，在我周围有许多花草树木，我把水源供给它们享用；蝴蝶在我身边飞舞，小朋友们都很喜欢我，他们天天都来玩打水仗，洗澡；大人们每天都来打水做饭，我总是把最干净的水送给他们；姑娘们每天都来洗衣服，边洗边唱；小鸟们每天都来喝水，给我唱歌，跳舞；农民伯伯把我引进田野里、果园里。
我是一条小河
我是一条小河
我庆幸自己是一条健康快乐的小河。
可我最近碰到了些麻烦，具体是什么麻烦请听我慢慢道来。
我原本是一条清澈的小河，清得像一面镜子，倒映着蓝天白云，好看极了！成群结队的小鱼们自由地在我身上游来游去；每当傍晚，一群群刚放学回来的孩子就和我做伴。
他们挽起袖子，卷起裤腿，奔向我的怀中痛痛快快地玩着，似乎这里就是他们的“天堂”。
玩得渴了，还可以享受我那清新甜润的“乳汁”。
这是这些美好的场景已经成为了历史。
随着社会经济的飞速发展，许多工厂在我周围拔地而起。
无情的人们肆意地用一根根管子把污水排进我的身体的各个部分；“啃食”着我的健康；渐渐地，我变得像墨汁一般。
这样的我还引来了一批不速之客-----垃圾。
各种各样的生活垃圾，把我这当作“舞台”时不时翩翩起舞。
人们从我身边经过，都要捂着鼻子，艰难地呼吸。
从此我再也没有以前湛蓝湛蓝的，再也看不到小鱼活跃的身影，再也听不到孩子们的欢声笑语，再也。
我感到十分痛苦，希望人类能就此停止，共同让我永远为你们的生活增添色彩！。
小河的自述作文500字
小河的自述作文500字小河的自述作文500字1我是一条清澈见底的小河，清得能映出蓝天、白云。
我来自一个幸福、快乐的家。
每天早晨，太阳公公就把一件五彩霞衣披在我的身上，把我打扮得光彩夺目。
每天晚上，月亮婆婆就把一件洁白的婚纱披在我身上，把我打扮得像新娘子一样。
还有，小鱼、小虾也经常来我这里玩耍。
每天，我都会在河床里奔跑、玩耍，我的速度非常快，快得连小草、小花和我打一声招呼都来不及呢！跑累了，我就待在一个地方休息，和小草弟弟、小花妹妹聊聊天，听大树爷爷讲比他的胡子还要长的故事，这些故事非常好听、好笑，连我听着都咯咯咯地笑个不停，听着听着，一直听到晚上，我就渐渐进入梦乡。
可是，不知从什么时候开始，有一群人来了，小草弟弟、小花妹妹都被他们踩死了，还用锋利的斧头把大树爷爷给砍死了。
从此，我再也听不到小草弟弟、小花妹妹的聊天声音了，也听不到大树爷爷的故事了。
又下了几天几夜的雨，雨水把泥沙冲进了我的身体里，我的速度慢了下来，而且我的性格变了。
我冲出河床，咆哮起来，把人家的田地淹没了，还把房子冲走了。
更让我愤怒的是，他们建起了工厂，把许多废水、垃圾倒进我的身上，小鱼小虾喘不过气来，默默地离开了。
我变得又脏又臭，我大声哭泣：“谁来救救我！”终于有一天，有人听到我的呼救声，关了工厂，把我清理干净，重新种了花草树木，我又变得活泼起来，我跑啊跑啊，一直跑到了大海。
小河的自述作文500字2大家好，我是一条小河，英文名叫做“River”。
我住在大自然里，有许多的好朋友。
春天悄无声息地降临了。
瞧，岸旁的柳树随风摇摆，婀娜的舞姿看得我眼花缭乱。
我情不自禁地唱起歌来：“哗啦啦，哗啦啦”一曲美妙婉转的无字歌谣便诞生了。
这时，一只小鸟飞过天空，欢快地鸣叫着，仿佛在与我唱和。
夏天迫不及待地来到人间。
“啊——我受不了了！”我身体里的小鱼小虾发出了抗议，“唉，每年夏天都这么热，我们都快被烤熟了！幸好有你，小河哥哥，你对我们真好，谢谢你！”“不用谢，不用谢！”我不好意思地说。
小河的拟人句
小河的拟人句小河的拟人句1小河仰视着蓝天，尽情欢歌快乐的小河哗哗得唱着好听的歌曲奔向大海妈妈的`怀抱！小河伴着欢快的脚步，唱着好听的歌声，走向远方，走向希望，留下一路哗哗的脚步声！满怀欣喜的小河哗哗地哼着好听的乐曲向大海妈妈的怀抱奔去。
小河嬉笑着，哗哗地流小河欢快地唱歌清风吹起，小河在阳光下华蜜地唱歌。
小河的拟人句2小河哗哗的流着拟人句1、小河知道前面的路更加难走，于是一路上，它都备好了志气和前进的动力之桨。
2、小河在山间欢快的奔跑歌颂。
3、小河一路上轻松地迈着步伐，它想见见更为广袤的.小河。
4、小河一路上美滋滋的，因为有早晨的露水和第一缕阳光和它作伴。
5、小河一路弹着自己随性创作的曲子，特别好听，引得诗人为它吟诵。
6、小河一路奔跑着，看着路边的风景，从自己的身边倒退，感到大自然的奇妙与漂亮。
7、小河一路“叮咚叮咚”地唱着歌，向遥远的大海奔去。
8、小河迈着轻快的步伐，唱着欢快的歌儿，欢快地奔向远方。
9、小河欢腾跳动着在山间流淌。
10、小河从大山里走来，时而急，时而缓，一路欢歌流过我的家乡。
11、小河不慌不忙地流淌着。
12、水流得很安静，很随意，在北方湖海之士的眼光里，它甚至带有了过浓的和顺和纤弱，缠绵与妩媚。
13.春天来了，万物醒悟。
小溪也欢快的唱着歌儿加入了里面。
14.冬天慢慢走远了，溶化的冰面预示着，在春季微波荡漾的河水将要醒悟。
15.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!16.河水咆哮著奔向远方。
17.河水昂扬着头18.河流在唱着歌，欢快地奔向远方。
，迈开大步走向太阳升起的地方。
19.小河像一个孩子，蹦跳着向前。
小河的拟人句3春天的春天的小河拟人句1、站在山头远远看去，村边那条凉爽的春天的小河像皎洁的月光。
2、在山头远远看去，村边那条澄澈的春天的小河像一条弯曲的丝带。
3、远看春天的小河像江南女子的裙摆，飘飘逸逸。
4、夜晚春天的小河在皎洁的月光下变成一条闪耀的银色光带。
5、春天的小河真美啊！远看它绿得像一条翡翠色的绸带，曲折地围着小山村；近看它清得可见河底的鱼虾。
描写小河的优美段落
描写小河的优美段落描写小河的优美段落春天，被冻了一个冬天的小河终于自由了。
它欢快的流淌着“哗啦啦，哗啦啦”。
下面是小编精心整理的描写小河的优美段落，希望对你有帮助!描写小河的优美段落11、春天，被冻了一个冬天的小河终于自由了。
它欢快的流淌着“哗啦啦，哗啦啦”。
像是在歌唱春天，旁边的野花野草和它绘成了一道别有情趣的风景画。
这就是春天的小河，欢乐的小河。
2、春风吹到小河边，河水开始缓缓地向前流着，河边的树木发芽了，小草也从地里钻出来，远远看去，一片碧绿，河边的野花也绽开了笑脸，从南方飞回来的大雁，带着春天的信息在小河边嬉戏，河水清澈见底，蓝天白云倒映在小河里，小河里像盛开了朵朵白莲，春天的小河边变得多姿多彩。
农民伯伯把河水引到了田地里，灌溉禾苗，小河边是一片生机勃勃的景象。
小河不仅灌溉了禾苗，还滋润了家乡的一草一木，养育了家乡的人们。
3、秋天，小河静的像一面镜子，平稳而光滑；绿得像是一块无瑕的翡翠。
当阳光照在河面上是波光粼粼，不禁让我想起了一首诗“水光敛滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。
真是太美了。
这就是秋天的小河，安静的小河。
4、秋风吹黄了河边的树叶，树叶像一个个金色的精灵在河边跳舞，小河看着金色的稻田，带着丰收的喜悦唱着欢歌流向远方。
5、春天的小河是羞涩的。
每年到了春季万物复苏的时候，小河里结的冰慢慢地融化了，鱼儿的身影也渐渐浮现，岸上有了一层绿绿的东西，仔细一看才恍然大悟，原来是小草们露出了可爱的小脑袋。
岸边的一排垂柳也抽出了新枝。
那时，我们几个小伙伴只能在小河边上玩，却不敢下水去。
描写小河的优美段落21、小河的水真清啊，我仿佛能看见蓝天白云，我照了一照，里面就出现一个一模一样的我。
我做什么动作，他做什么动作，并紧紧跟着我，直到我跑上了小桥，他才“钻”进水里无影无踪了;小河的水真凉啊，为人驱除热气，倍增凉意;小河的水真软啊，让人觉得仿佛是妈妈的手抚过。
小河边种了许多植物，有菊花、睡莲、夜来香、牵牛花和迎春花……真是美丽极了!2、弯弯的小河就像一条绸带穿过我的家乡。
描写小河我是一条小河
描写小河-我是一条小河
我是一条小河，自由自在流淌地小河，每天都很快乐。
春天，万物复苏，我身边的伙伴迫不及待地梳理起它的枝条，它说：“被一冬的风吹乱了，要好好理一理，才能长得舒展，才能更漂亮。
”开河的鱼儿也早已忍不住要蹦跳起来，伸展开它的身体，舒活一下筋骨。
夏天，我静静地漂流在河床上，聆听岸边鸟儿的叫声，这里还有蝉的歌谣。
花儿开着五颜六色的花朵，静静地欣赏着蟋蟀银色的音符。
不时地有柳树妹妹，摆动着秀发，打在我身上。
秋天，红红的苹果，映红了我的脸。
看着丰收的果实，我禁不住口水直流。
只听“咕咚”一声，一个大苹果掉落在我的口袋里，我高兴地笑了。
冬天，寒冷的北风肆意地刮着。
不久，我身上便铺盖上了厚厚的被子。
此时的鱼儿终于可以歇歇脚，住在我为它们搭建的房子里。
小河陪伴我们走过了春夏秋冬，见证了大家的喜怒哀乐。
同学们，可千万别忘记它，别忘记那条追求自由与快乐的小河！。
小学二年级语文《快活的小河》原文、说课稿及教学反思
小学二年级语文《快活的小河》原文、说课稿及教学反思1.小学二年级语文《快活的小河》原文教学目标：1．理解课文内容。
体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢合作的品质。
2．学会与他人合作，体验合作的快乐。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲《快乐的小河》这个故事。
4．认识8个生字，会写12个生字。
教学重点：学生书写12个生字。
读熟课文。
教学难点：1．从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。
2．体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去时的愉快心情，从中感受合作的快乐。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：两课时第一课时一．创设情景：观看大屏幕，播放《快乐的小河》二．读书指导。
1．导入新课。
激情引趣。
泉水叮咚，瀑布倾泻，还有清澈的小河唱着愉快的歌。
这节课，我们随着快活的小河进行一次愉快的旅游。
2．板书课题《快乐的小河》3．师范读课文〔生把不认识的字注音〕4．学生自由读课文。
〔思考：小河在旅途中遇到几个好朋友？〕5．对话练习6．抓住重点词句，深入理解课文。
〔一〕课文的小河与大山、泉水、瀑布的对话中，你喜欢拿一局部？〔二〕通过朗读，你能体会到泉水和瀑布分别有哪些优点吗？在书上画一画，标一标。
7．学完童话故事你明白了什么？8．扩展延伸，感悟主题。
四．堂小训练1．分角色朗读。
2．答复：如果你是小河，你想对它说什么？第二课时一．指名分段读课文。
二．知识的迁移练习〔认〕1．认读生字。
〔在游戏中稳固生字〕2．大屏幕出现生字，开火车读3．小组内开展识字比赛看谁字多。
4．注意“竟和竞，蜂与峰〞三．书写指导1．学习部首“马〞，“犬〞。
2．重点指导的字：劲、摔、驶、勇敢、害、奔。
3．指导书写〔略〕四．练习1．写出几个“〞旁的字〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕2．组词：驶〔〕蹦〔〕奔〔〕劲〔〕2.小学二年级语文《快活的小河》说课稿一、说教材1、教学内容教科版教材第四册第11课《快活的小河》。
2、教材简析本课是第四册教材第七单元“与人合作〞为主题中的课文。
小学二年级语文《快活的小河》教案、说课稿及教学反思
小学二年级语文《快乐的小河》教案、说课稿及教学反思【导语】《快乐的小河》是一篇童话故事，主要讲的一条小河在流淌的进程中遇到了艰巨险阻，遭到了委屈，从而抱怨，大山、泉水、瀑布关心、鼓励小河，同时小河也在他们的身上学会了坚强、大胆，和伙伴们团结合作、携手并肩奔向远大目标的故事！以下是作者整理的小学二年级语文《快乐的小河》教案、说课稿及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《快乐的小河》教案【教学进程】一、激趣导入，明确学法1、（出示课件）同学们，竖起耳朵听一听，你听到了什么？想到了什么？这节课我就给大家介绍一位也很快乐的朋友，他是一条小河。
让我们一起走进14课《快乐的小河》（板书课题）。
2、我们已经是二年级的小学生了，学过很多课文了，谁来说一说以前我们都是怎样学习一篇课文的？（同学们交换学习课文的方法）同学们都提到了读书。
是啊，多读是学好语文的办法，有句古语叫做“读书百遍，其义自见。
”意思是说，只有多读书，才能更好的知道课文。
这节课我们就用这种方法学习这篇童话好吗？（在此环节，我是这样设计的，第一让学生通过视察多媒体课件，吸引学生的注意力，调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好。
然后明确学法，为学生学习课文指明方向，把学生带入学习课文的情境中。
）二、初读课文，整体感知1、自由读课文。
要求：边读边画出文中的生字，并多读几遍，记住他们。
2、学习词语课件出示本课的词语，学生齐读3、合作读课文。
要求：依照自然段交替着读，如果同桌读得好，你就夸夸他；如果同桌读得还不算好，你就帮帮他。
合作学习不单指小组合作，应从互读课文这样的小事做起。
4、边读边摸索。
老师从你们的表情中可以看出合作学习已经给你们带来了乐趣，现在我们再来读课文，把你认难堪读的地方多读几遍，读后交换你这几遍读书的收获。
通过这几遍读书，老师相信大家已经把课文读通读顺了，那谁来说一说你都读懂了什么呢？（根据学生回答板书：大山、小河、泉水、瀑布）。
幼儿故事快活的小河童话故事
幼儿故事快活的小河童话故事幼儿故事：快活的小河在一个遥远的地方，有一条名叫小河的河流。
小河从山上流下来，穿过森林，最后汇入大海。
小河的水清澈见底，河里的鱼儿在水中自由地游来游去，河边的花草树木为小河增添了无尽的生机。
小河是大自然的精灵，它带给人们欢乐和祥和。
小河的两边长满了各种各样的花草树木，有红的、黄的、蓝的、绿的......它们在阳光下争奇斗艳，散发出迷人的香气。
小河的水滋润着这些花草树木，使它们茁壮成长。
每当春天来临，小河两岸的花儿就会竞相开放，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。
夏天的时候，小河的水变得清凉起来，孩子们会在河里嬉戏玩耍，享受着夏日的快乐。
秋天，小河两岸的树叶变成了金黄色，仿佛披上了一件金色的外衣。
冬天，小河的水结成了冰，孩子们会在冰上滑冰，尽情地享受冬日的欢乐。
有一天，小河遇到了一个叫小明的男孩。
小明是个调皮捣蛋的孩子，他总是想方设法捉弄别人。
这天，他看到小河里的鱼儿游得那么快活，心生一计，想要捉弄一下小河。
于是，他找来了一根长长的竹竿，准备用竹竿把鱼儿勾出来。
可是，无论他怎么努力，都无法把鱼儿勾出来。
小明感到很沮丧，他坐在河边发呆，不知道该怎么办才好。
这时，小河开口说话了：“小明啊，你为什么要捉弄我呢？你知道吗？我是大自然的精灵，我带给人们欢乐和祥和。
如果你捉弄我，那么很多生物都会受到伤害。
你要是真心喜欢我，就不要再捉弄我了，和我一起分享快乐吧！”小明听了小河的话，心里很感动。
他意识到了自己的错误，决定以后再也不捉弄小河和其他生物了。
从此，小明和小河成了好朋友，他们一起度过了一个又一个快乐的日子。
好景不长。
有一天，村里的人们为了建设房屋和发展经济，决定要修建一座大坝。
他们认为这样一来，可以充分利用水资源，提高经济效益。
可是，他们没有考虑到这样做会破坏生态环境，给小河带来灾难。
在修建大坝的过程中，大量的泥土被挖掘出来，导致山体下滑，河道变窄。
小河的水位逐渐下降，鱼儿们失去了家园。
教科版语文二年级上册第2单元《快活的小河》ppt课件(2)
能 有 多 少 泪
水 中 月
一 个
自 嗟 呀
一 个
春珠是空
流儿镜劳
到 中牵
夏 花挂
唉 若若一一
说说个个
有没是是 奇奇美阆 缘缘玉苑
枉 凝
如 何
今 生
无 瑕
仙 葩
眉
心偏
事又
终遇
虚着
化他
清代小说家曹雪芹（约1715--1763），名霑，字梦阮，号雪芹， 又号芹溪、芹圃。满洲正白旗或内 务府“包衣”。曹雪芹的曾祖父曹 玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康 熙帝玄烨的保姆；祖父曹寅做过康 熙皇帝的伴读和御前侍卫，后任江 宁织造，兼任两淮巡盐监察御使， 极受康熙宠信。康熙六下江南，其 中四次由曹寅负责接驾，并住在曹 家。1712年（康熙五十一年）曹寅 病故 ，其子曹顒、嗣子曹頫先后继
39-5.2×7.4 21.5×0.4×6.8 7.06×(5.1-2.7)
=39-38.48 =8.6×6.8
=7.06×2.4
=0.52
=58.48
=16.944
80.72+2.6×4.3
0.89×60－14.2
（0.028+0.062）×1.01
探究一
探究二
探究三
练习三
①上海市2000年用于环境保护的资金投入是141.91 亿元，2005年的资金投入比2000年的2倍少2.82亿 元，上海市2005年用于环境保护的资金投入是多少 亿元？
为什么说不平静的水才有力量？
不平静的水才有力量，跌几个跟头 怕什么？
不平静的水才有力量，跌几个跟头 不用怕。
大山面对小河抱怨的话，为 什么还能笑着慈祥地和小河说 话呢？
你看这山上的泉水，从山上 跳下来，一路上摔了多少跟 头哇，可是他们唱着快乐的 歌儿，勇敢地向前奔跑，从 来不叫苦。
描写小河的作文(精彩10篇)
描写小河的作文（精彩10篇）美丽的小河篇一公园里有一条美丽的小河，我很喜欢它，总想看看它。
春天，我来到小河边，小河的冰融化了，发出”沙沙沙“的声音。
小鸭子在河里欢快的游来游去。
河边的柳树也吐出了新的绿苞。
夏天，我来到小河边，小河发出”哗哗哗“的声音，欢快的奔跑着。
小鱼在水里游来游去，很快乐！河边的小树上，知了在欢快的歌唱。
秋天，我来到小河边，小河边的树上，树叶变得金黄金黄的，金灿灿的，一片片飘落在水面上，像一条条小船，静静的漂走了。
冬天，我来到小河边，小河结上了厚厚的冰，连河边的树也变的光秃秃的了。
公园里的小河一年四季真美呀！我喜欢这条变化多端的小河！关于小河作文篇二春天来了，冬天过去了，万物恢复了生机。
娇嫩的小草从土里钻了出来，大树也走出了冬的凋零，长出了新芽儿。
之后，便是桃花、樱花、木棉花争相竞放。
满目的世界里增添了色彩，也唤醒了人们“冬眠”已久的知觉。
周末早餐后我们就去散步，想走进春里去，不知不觉就来到了河边。
很久没有来河边了，最末一次还是夏季随着爸妈来钓鱼儿。
远远地听到了哗啦啦的声音，又见到明亮的阳光之下有一带明洁的丝绸。
及至河边，又觉得了河水之宽广，我的自身是这样的渺小。
看似平静的河面之下藏着些不易察觉的小生灵：游动的鱼儿是活泼的精灵；顺着河水的水草，流成了软滑的丝巾。
那鱼儿便在这样的丝巾里忽然而出，倏然而逝，“躲猫猫”的好去处。
河边的柳条儿被春风暖得柔柔的，飘动着。
有些鸟儿呆在枝条上，有些在天空上飞来飞去。
呆在树上的就有闲暇唱起歌来。
我把它谱成曲子，填上词儿，和它们一起唱着：春天在哪里呀？春天在这里。
这里的花更红，这里的水更绿……这是春天的小河，这是一幅图画，画中的人儿无比的快乐。
关于小河的作文篇三在我的家乡有一条小河，它一年四季不停地变化，形成了一道美丽的风景。
春天里，小河岸上可爱的小草探出了头，柳树姐姐在梳理她的长头发，小河对岸更是生机勃勃。
河水刚刚解冻，流水声叮咚叮咚，形成了一支优美的乐曲。
快乐的小河(精选4篇)
快乐的小河（精选4篇）快乐的小河篇一教学目标：★正确、流利、有感情地朗读课文，学习新字、理解词语意思。
★理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，教育、鼓励学生形成勇敢和合作的品质。
★学会与他人合作，体验合作的快乐。
教学重点：从具体的语句中体会泉水和瀑布的特点。
教学难点：体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，从中感受合作的快乐教学流程一、激情引趣，导入新课1.（出示小河的图片）：请看大屏幕从图中你看到了什么？这条小河和你们一样，是一个充满远大理想的孩子，你们想不想知道他的理想是什么呀？他的理想就是有一天能投入大海的怀抱，去感受大海的浩瀚与宽阔。
听，哗哗流淌的小河已经开始了自己的征程，你们想不想和这快活的小河一起去旅行呀？2.这节课，我们就来学习14课《快活的小河》。
板书课题齐读3.你能说一个“快活”意思相近的词语吗？带着快乐的心情，用你们甜美的声音，读出小河的快活二、初读课文，感知文意过渡：小河在奔向大海的旅途中，他都遇到了哪几个朋友，又发生了什么事情呢？让我们再次走进课文，一起去了解和体会小河的故事吧。
1、同桌合作读课文，一人读一段，如果同桌读得好就请你鼓励一下他，如果他读错了请你帮他纠正，同时标出自然段序号。
2、课件出示字词，学生多种形式认读，（说出一个“勇敢”的近义词，强调多音字“奔”，发现“摔‘蹦、撞”都是动词）3、指名读课文，边听边思考：小河在奔向大海的旅途中遇到了那几个好朋友？学生汇报，教师相机板书：大山、泉水、瀑布4、课文主要通过小河与大山、泉水、瀑布这三个朋友的对话来向我们讲述一个生动有趣的童话故事。
下面就请同学们默读课文，在文中分别找到小河与大山、泉水、瀑布的三次对话，并用括号做上标记，用以区分。
（强调：默读要求——眼动、心动、口不动）三、精读课文，读中感悟（一）共同学习大山与小河的对话1.在这三个朋友中小河最先遇到的是谁？指名读对话。
思考小河与大山之间发生了什么事？汇报：小河为什么抱怨？（1）理解“抱怨”指导朗读。
《快活的小河5篇范文》
《快活的小河5篇范文》第一篇：快活的小河《快活的小河》教学设计一、导入春天到了，河水哗啦啦地唱着歌儿从我们身边流过，有一条快活的小河想邀请我们跟他一起玩，还想把它的两位最好的朋友介绍给我们认识呢，想去吗。
师：这堂课我们就一起走进第十二课，快活的小河。
师：齐读12、活的小河。
快活还可以换成什么词呢。
师。
这么快活的小河，它的朋友是谁呢。
二、初读。
我们上课文里找一找吧。
把书打开，请你自由读文，注意把注音的字读准，难读的词句多读几遍，能做到吗。
好，那打开书，自己练一练吧。
快速标一下一共有几个自然段。
刚才你们都努力的练了，那现在我们同桌互相比读，怎么样。
看看谁在读课文时做到不丢字，不加字，还能读得通顺，一人一段，开始吧。
小河想听听你们读得怎么样：那找一组同学开火车读三、细读。
小河对你们的朗读非常满意。
好了，你现在已经看见小河了。
这个时候他还没认识两个好朋友呢。
那他是什么样的小河呢。
一条小河唱着歌儿，流呀流呀，多快活呀。
（慢一点读，这是一条悠闲又快活的小河。
快一点读这是一条充满活力的小河。
）师。
你还知道什么。
（还很娇气、抱怨、扬起了水花、哭了。
）师。
生活中，有人踩了你的脚，你有时你会抱怨吧。
那谁能当一次小河对我这座大山抱怨一番.（评你学生的朗读，并给予肯定。
）师。
快读一读，看看这个省略号，把什么给省略掉了。
（把小河呜呜哭的声音给省略掉了。
师。
小河改掉娇气的毛病了吗。
你从哪里知道的。
（小河听了大山的话，不哭了）师。
你觉得小河这个孩子怎么样。
（知错就改）师。
听了你的话，我有点喜欢小河了.不过这个功劳应该是大山的，谁来读一读。
师：你觉得他读得怎么样。
（慈祥我们还没有感觉到呀.）师：大山的话有没有让你觉得特别感动的句子呢。
（摔了多少个跟头啊，可他们从来不叫苦。
）（课件：出示上面的那句话）多指名读一读。
师。
泉水这么好，你们想交这个坚强的朋友吗。
小河也想，那现在男生就把身边的女生当泉水，男生来当小河。
你们同桌之间用三四两段的话来交个朋友吧。
小学三年级语文《快乐的小河》原文、教案及教学反思
【导语】《快乐的⼩河》这篇童话展⽰了⼈物性格的变化过程，重点让学⽣读出⼈物对话的语⽓和表情，同时在理解课⽂内容基础上体会合作的快乐。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《快乐的⼩河》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《快乐的⼩河》原⽂ ⼀条⼩河唱着歌⼉流哇流哇，他太着急了，迎⾯撞在⼀座⼤⼭上。
“撞得我好疼呀！”⼩河流出眼泪，扬⽓⼀⽚⽔花⼉来。
他抱怨说：“我流过松软的沙⼟，流过滑溜的泥地。
野花为我唱歌，青草跟我游戏，⼤家都跟我好，只有你，⼜⾼⼜⼤的⼭，撞疼了我，呜呜呜……” ⼤⼭笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的⼩河。
听我对你讲，不平静的⽔才有⼒量，跌⼏个跟头怕什么？这可以使你⾝上长劲⼉呢！你看这⼭⾥的泉⽔，从⼭上跳下来，⼀路上摔了多少跟头哇，可是他们唱着快乐的歌⼉，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。
” ⼩河听了，擦了擦眼泪，对泉⽔说：“咱们做好朋友吧！⼿拉着⼿，⼀块⼉向前流……” 泉⽔说：“好哇！请你带我流向很远很远的地⽅，流过⽥野，给⼤地穿上美丽的⾐裳；流进⼤海，推着船⼉驶向前⽅……” ⼩河说：“你真勇敢！” 泉⽔说：“才不呢，瀑布⽐我更勇敢。
你看，他从那么⾼的⼭顶上跳下来，⼀点⼉也不害怕，还⼤声地笑着、叫着，把坚硬的⽯头冲刷得那么光滑。
” ⼩河⾼兴地叫起来：“勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！⼿拉着⼿，⼀块⼉向前流。
” 瀑布快乐地叫起来：“好哇，好哇！” 三个好伙伴，⼿拉着⼿，蹦啊、跳啊，溅起⼀⽚⽚⽔花⼉。
⼩河快活地唱着：“有你们做我的好朋友，我⼀定会变得⾝强⼒壮，勇敢坚强。
让我们⼀起流向前⽅！” 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《快乐的⼩河》教案 教学⽬标： 知识⽬标：学会本课⽣字词。
情感⽬标：理解课⽂内容，体会泉⽔和瀑布的优点，⿎励学⽣形成勇敢和合作的品质。
能⼒⽬标：学会与他⼈合作，体验合作的快乐。
教学重点： 1、从具体的语句中体会泉⽔和瀑布的特点。
2、体会⼩河、泉⽔和瀑布这三个好朋友⼿拉⼿⼀起向⼤海奔去的愉快⼼情，从中感受合作的快乐。
小河青蛙小鸟树林小草,写一篇作文
小河青蛙小鸟树林小草,写一篇作文《快乐的小河》在我的家乡，有一条快乐的小河。
小河的水清清的，能看见水底的沙石和游来游去的小鱼。
小鱼们一会儿捉迷藏，一会儿比赛游泳，可好玩啦！河岸边，长满了青青的小草。
微风一吹，小草就轻轻地摇晃着身子，好像在跳舞。
每天，小河都会唱着欢快的歌，流向远方。
小鸟听见了，会飞过来，站在枝头为它伴唱。
我爱这条快乐的小河，它给我们带来了好多好多的快乐！《勇敢的青蛙》在一片大大的树林里，有一个小池塘，池塘里住着一只青蛙。
这只青蛙可勇敢啦！有一次，一只大蝗虫飞进了树林，到处吃小草，把小草们都弄哭了。
青蛙看到后，立刻跳起来，伸出长长的舌头，一下子就把大蝗虫吃掉了。
还有一次，天突然下起了大雨，小河的水涨得很快。
青蛙看到一只小鸟被水困住了，它马上游过去，把小鸟背到了安全的地方。
大家都夸青蛙勇敢又善良，青蛙听了，“呱呱呱”地笑了起来。
《可爱的小鸟》在树林里，住着一群可爱的小鸟。
小鸟们的羽毛五颜六色的，有黄色的，有蓝色的，还有绿色的，漂亮极了！它们每天都会早早地起来，站在树枝上唱歌。
歌声清脆悦耳，好像在说：“新的一天开始啦，大家要开开心心的哟！”有时候，小鸟们会一起飞到小河边，喝水、洗澡。
洗完澡后，它们就拍拍翅膀，又飞回树林里玩耍。
我可喜欢这些可爱的小鸟啦！《美丽的树林》我家附近有一片美丽的树林。
树林里有高高的大树，大树上有好多鸟巢，那是小鸟们的家。
树林里还有绿绿的小草，像一块大大的绿毯子。
到了夏天，树林里可凉快啦！青蛙在小河边“呱呱”叫，像是在开音乐会。
我经常和小伙伴们来树林里玩耍，我们一起捉迷藏，一起捡树叶，开心极了！这片树林给我们带来了好多快乐。
描写小河的作文15篇
描写小河的作文15篇描写小河的作文15篇在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的描写小河的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
描写小河的作文1我是一条小河，自由自在流淌地小河，每天都很快乐。
万物复苏，我身边的迫不及待地梳理起它的枝条，它说：“被一冬的风吹乱了，要好好理一理，才能长得舒展，才能更漂亮。
”开河的鱼儿也早已忍不住要蹦跳起来，伸展开它的身体，舒活一下筋骨。
我静静地漂流在河床上，聆听岸边鸟儿的叫声，这里还有蝉的歌谣。
花儿开着五颜六色的花朵，静静地欣赏着蟋蟀银色的音符。
不时地有妹妹，摆动着秀发，打在我身上。
红红的苹果，映红了我的脸。
看着丰收的果实，我禁不住口水直流。
只听“咕咚”一声，一个大苹果掉落在我的口袋里，我高兴地笑了。
寒冷的北风肆意地刮着。
不久，我身上便铺盖上了厚厚的被子。
此时的鱼儿终于可以歇歇脚，住在我为它们搭建的房子里。
小河陪伴我们走过了，见证了大家的喜怒哀乐。
们，可千万别忘记它，别忘记那条追求自由与快乐的小河！描写小河的作文2我喜欢水：我喜欢平静如镜的湖水，我喜欢欢快活泼的小溪和深沉浩瀚的大海。
我喜欢奔腾不息的长江和汹涌澎拜的黄河。
但是，我更爱家乡那条蜿蜒曲折、延绵不断的山间小河。
就是因为这条小河一直在我脑海里浮现出许许多多美丽动人、如书如画的美好回忆。
早上起来，感觉微风拂面。
我习惯性的来到令我心情舒畅的小河边。
那里的小河十分清澈透亮，就连河底的鹅卵石都看得一清二楚。
小鱼在水里游来游去，可爱极了。
河水非常平静，像一面镜子。
再加上花草树木，鸟语花香，形成了一幅美丽的画卷。
中午，烈日炎炎，鲜花争奇斗艳。
这时，那水珠如同宝石般晶莹剔透。
微风吹过，小草摆弄着身姿，好像和小伙伴一起玩耍、嬉戏。
傍晚，太阳公公下山了。
河边的花草树木进入了梦乡，小鸟也在妈妈的怀里睡着了。
小河流到大海里怎样写一篇文章作文
小河流到大海里怎样写一篇文章作文
《小河流到大海里》作文一
从前呀，有一条快乐的小河。
它每天唱着歌，不停地向前跑。
小河的水清清的，能看到水底的石头和游来游去的小鱼。
小河经过了一片草地，小草们高兴地和它打招呼：“小河小河，你要去哪里呀？”小河笑着说：“我要去大海，听说那里可大啦！”
它又跑过了一个村庄，村子里的小朋友们在河边玩耍，他们泼水、捉鱼，开心极了。
小河看到小朋友们这么快乐，跑得更欢了。
就这样，小河一直跑啊跑，终于，它看到了一望无际的大海。
大海那么蓝，那么宽，海浪一个接着一个。
小河兴奋地喊：“大海，我来啦！”大海微笑着欢迎小河的到来，它们融为一体，小河也变得更强大啦！
《小河流到大海里》作文二
有一条小河，它住在大山的脚下。
小河每天的工作就是不停地流淌。
它的身边有好多好朋友，比如漂亮的小花，还有高高的大树。
有一天，小河决定要去大海。
它对朋友们说：“我想去看看大海是什么样子的。
”朋友们都为它加油。
小河一路上遇到了好多困难。
有时候会碰到大石头，把它的身体撞得很疼；有时候水流得很慢，它都着急得想哭。
但是小河没有放弃，一直坚持向前。
终于，它来到了大海。
哇！大海可真大呀，一眼都看不到边。
小河开心极了，它知道，只要坚持，就能实现自己的梦想。
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课题：12、快乐的小河课型：略读授课时间：教学要求：
知识与技能：认读7个生字。
能用冒号、引号写一句话或几句话。
过程与方法：结合课文内容，选择合作伙伴，分角色朗读课文。
情感态度与价值观：使学生懂得遇到困难要坚强勇敢。
教学重点：体会大山说的话，理解话的意思。
教学难点：能用冒号、引号写几句话。
查阅资料：童话故事。
教学具准备：多媒体课件
教学课时：1
板书设计：
12、快乐的小河
泉水瀑布
大山
勇敢坚强
课后小结：
教学过程：学生活动时间30分钟教师活动时间10分钟
一、谈话导入：2’
师简单勾画出小河、高山，然后谈话导入：看，这条小河，它流过草地，流过高山，它是多么快乐呀！它一路奔流，会发生什么故事呢？今天我们就来学习第12课，快乐的小河。
板书课题：12、快乐的小河
二、检查预习情况。
8’
1、检查学生语系课文的情况：
读准生字、词语的读音
课件：疼痛慈祥埋怨跌倒
泉水驾驶害怕溅起
2、指名读文。
3、提出不懂的问题，简单的当堂解决。
4、学生自己正确、流利读课文：
自己练习读正确、流利，不会的地方自己进行练习；
同学之间互相读课文，互相评价；
指名读大山、小河、瀑布的话
三、以分角色朗读为主，感悟课文说明的道理。
20’
1、选择合作伙伴分角色朗读课文。
要求：5人一组，先分好角色。
一个人读时其它四人要仔细看书，认真听，该自己读时要及时、声音洪亮。
2、小组分角色练习朗读课文。
3、汇报、评议：
评议的重点可放在对不同人物的理解上。
如：大山说：“别哭了，可爱的小河。
听我对你讲，不平静的水才有力量……你看这山里的泉水……可是他们唱着快乐的歌儿，勇敢地向前奔跑，从不叫苦。
”
朗读时，可表现出大山的慈祥可亲，对小河的关心与耐心的开导，对泉水的赞扬。
泉水说：“好呀！请你带我流向很远很远的地方……流向大海，推着船儿驶向前方……”朗读时，可表现出泉水的高兴、赞同、诚恳的请求及美好的愿望等。
4、小结：
从搭讪的话中你明白了什么？
四、用冒号、引号写几句话。
9’
1、再读3、4、5、6自然段，体会冒号、引号的用法。
2、学生演小品《标点符号的故事》。
五、作业：
根据小品《标点符号的故事》写几句话，用上冒号和引号。
1’。