《飞船上的特殊乘客》课文内容
人教版四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》PPT课件
辐射 盐碱
淘 糖尿
美味佳肴 病
《飞船上的特殊乘客》讲了
，好像 拥有 。 ，发生
，经过
，
自学指导二：
小声读课文，找一找飞船上有 哪些特殊乘客？它们搭乘飞船后发 生了哪些变化？想一想变化后的优 点是什么？
植物种子的美妙变化
茄子
例如：搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种 子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的 却比鸡蛋还小。
* 32 飞船上的特殊乘客
学习目标：
•认识7个生字。
•正确流利、有感情地朗读课文，激
起热爱科学的情感。 •了解太空蔬菜的的作用和变化，初
步学习课文的说明方法。
自学指导一：
默读课文,读准字音，读通句 子，遇到难读的字多读几遍;把难读
的句子读给同桌听,并想一想这篇课
文主要讲了什么内容?
例如 汰
筛选
例如
如
比如
种子的自述 我原是一颗普通的＿＿＿种子。由于＿＿ ＿＿＿＿。我有了一个新名字叫“太空＿ ＿ ”。经过太空旅行后，我发生了巨大的变 化 。 这一切真是让人难忘啊！ 我的用途比以前更多了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。我真高兴成为人类的好伙伴，更感 谢 ，是他们的 创造出一个 个奇迹。 注：太空茄子有益于心血管疾病的防治。
太空黄瓜有助于减肥。 太空番茄对预防癌症很有好处。 太空辣椒可以达到镇痛的作用。
共同变化
铁和维生素含量大大提高了.
可以长到一米长
不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红 色甜椒
太空茄子有益于心血管疾病的防治。
太空黄瓜有助于减肥。
太空番茄对预防癌症很有好处。
太空辣椒可以达到镇痛的作用。
自学指导三：
快速浏览课文，找出使 植物种子产生变化的原因？
四年级上册语文课件-32《飞船上的特殊乘客》∣人教新课标
拓展：
交流你收集的课文以外的太 空蔬菜或花卉的资料。
太空育种， 起步于20世纪60年代，目 前世界上只有美国、俄罗斯和中国三个国家 成功地进行了卫星搭载太空育种。我国是 1987年开始将蔬菜等农作物的种子搭载卫星 上天的。在此后的十多次太空搭载育种中， 相继进入太空的农作物达50个大类、400多 个品种，主要有青椒、番茄、黄瓜、丝瓜、 胡萝卜、莴苣等蔬菜种子，还有水稻、小麦 、高粱等粮食作物和花卉草木的种子。
云南省在神舟1-3号上搭载了水稻、烟草、花 卉、蔬菜等经济价值高的作物种子。虽然一些种子 还还处于初级培育阶段。但有些高代种子，诸如青 椒、番茄、菜葫芦等，已经表现出高产、抗病、维 生素含量高等特性。一个黄瓜重达1500克、一个青 椒也可达到三四百克。预计明年可以进行鉴定，后 年走进昆明的超市。可以预计，先行一步的云南将 会培育出一批经过太空诱变的奇花异草、蔬菜、优 质烤烟、优质稻和玉米品种。云南的市场上，太空 果蔬的身影已经不远。
科学家从参与太空"旅游"的植物 种子中筛选培育出优良品种，加以推 广，种植出产量高、品质好、生命力 强的农作物。
太空农作物产量高、品质好、生 命力强，这些优点从何而来？
宇宙射线的辐射 微重力、高真空的环境
大自然的
内部遗传物质发生了 微妙变化
种子产生变化的原因
科学的选育，使其良好的 性状逐渐稳定。
科学力量
神舟三号飞船上搭载的水稻已经在地面种植三 代，表现出良好的早熟性能，提前成熟25天，它可 以种植到西部高寒地方，使西部农民也吃上大米。
举例子说明太空蔬菜的各项价值。
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获
得了“魔小力”小，的可植以有物这种么子多经美过妙一的番变化太和空神旅奇的 用途行。，其就实获真得正了的魔如法此师的是"聪魔明力勤"，劳的那科么学谁家们 ，是是他那们位的伟知大识的和工魔作法创师造呢出？一个个奇迹！
人教版小学语文《飞船上的特殊乘客》课文原文及赏析
人教版小学语文课《飞船上的特殊乘客》课文原文及赏析《飞船上的特殊乘客》课文原文：在茫茫的太空中，有一艘特殊的飞船。
这艘飞船里没有驾驶员，也没有乘客，只有一批特殊的“乘客”——植物的种子。
这些种子来自地球上的各种植物，有稻谷、小麦、玉米、大豆、棉花、果树等。
它们被科学家精心挑选出来，带上飞船，开始了漫长的太空之旅。
在太空中，这些种子会经历失重、辐射等极端环境。
这些环境对种子来说，既是一种挑战，也是一种机遇。
因为在这种环境下，种子的基因可能会发生变异，从而产生新的品种。
飞船返回地球后，科学家们会对这些经历过太空旅行的种子进行培育和研究。
他们希望从中找到更优秀的品种，为农业生产带来更大的效益。
这就是飞船上的特殊乘客——植物的种子。
它们承载着人类对未来的期待，也象征着科学探索的精神。
赏析：《飞船上的特殊乘客》这篇课文以生动有趣的语言，向小学生介绍了太空育种这一高科技领域的知识。
课文通过描述植物种子在太空中的特殊旅程，展现了科学的魅力和人类对未知世界的探索精神。
课文首先设定了一个引人入胜的情境——飞船上的特殊乘客是植物的种子，引发学生的兴趣和好奇心。
接着，课文详细解释了为什么选择植物种子进行太空旅行，以及种子在太空中可能发生的基因变异现象，使学生对太空育种有了基本的理解。
课文最后强调了这些特殊乘客的意义和价值——它们承载着人类对未来的期待，象征着科学探索的精神。
这种高度的概括和提炼，有助于提升学生的科学素养和人文情怀。
总的来说，《飞船上的特殊乘客》是一篇兼具科学性和人文性的优秀课文，既能启发学生的科学思维，又能培养他们的探索精神和人文关怀。
《飞船上的特殊乘客》
《飞船上的特殊乘客》教学目标1 认识7个生字.2 正确,流利,有感情地朗读课文,激起热爱科学的情感.3 了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法.就以上教学目标设定教学重难点:感情地朗读课文,了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法,激起热爱科学的情感.三, 教学过程:一,谈话导入:1、在2003年10月15日至16日,我国成功进行了首次载人航天发射,在飞船不仅有我们的宇航员杨利伟,还有一批特殊的乘客,你们想不想知道这批乘客是谁？2、今天,我们就来认识这批特殊的乘客,板题,读题.二,初读课文:1、请同学们打开书,默读阅读提示,用序号标出提示给我们的几个要求.2、同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,并思考:课文讲了什么内容. 三,感知课文主要内容:1 、出示小黑板，谁愿意来读一读这些词语.(指名读,齐读).2、接下来请大家浏览课文,并完成练习题.（出示小黑板）全文共___自然段.一.写神五飞船上,有一批特殊乘客——植物种子. 在第( )自然段二.写太空种子的变化及变化的原因.在第( )到第( )自然段三.写经过选育后的太空种子的用途.在第( )到第( )自然段四.写科学工作者创造出奇迹.在第( )自然段3、根据段落大意,你知道课文主要向我们介绍了太空种子的哪两个方面。
（太空种子的变化和用途）4、通过刚才的训练,我们知道总结课文主要内容有两种方法,一种是根据每段大意来概括主要内容,还有一种是理解清文章思路,抓住文章中心句,关键词来概括主要内容,以后我们还要进行这方面的训练.四,品读课文:1 下面,我们就要去看看太空种子到底有哪些变化默读2—3自然段,把你感兴趣的变化找出来,说说为什么A出示句子:在浩瀚的太空中,由于宇宙射线的辐射,由于处于微重力,高真空的特殊环境,使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙变化。
B你理解微重力,高真空吗老师给大家读一段话，仔细听，你从中知道了什么？微重力状态当一切物体在进行航天飞行时,它们的重量都不见了,这种现象称为失重.微重力状态下的用处可多了.在空间站,任何事物都不受重力影响,这样就能够生产出地球上无法生产的新材料,新产品,培育出地球上没有的新物种.例如,在微重力状态下,没有重的下沉,轻的上浮现象和冷热空气的对流,因而可生产出纯净的新材料;微重力状态对生物的生长发育有明显的促进作用,能培育出优良物种.2 不管是太空种子的果实有巨大差异,还是种子内部的微小变化,这些变化都非常的(美妙)3 课文不仅介绍了太空种子美妙变化,还介绍了太空种子的(用途).引读4 默读4---5自然段,找出太空种子神奇用途,并完成表格.默读4到5段,填表用途举例A食用:美味佳肴,绿色蔬菜:太空黄瓜,太空葫芦,太空辣椒B药用及其它:除了食用,太空种子还有很多用武之地.良药:太空菜葫芦中苦瓜素可治疗糖尿病.美化生活:太空花卉.绿化祖国:太空育种5 一粒小种子竟有这么多用途,怪不得作者说它是那么的(神奇).引读(板:神气)6 美妙的变化,神奇的用途,这都是谁的功劳7 科学工作者真得有魔力吗,这里指的是什么8 正是他们的知识和工作创造出一个个奇迹.(板:科学创造奇迹.)9 请同学们读读最后一个自然段.五,学习说明方法:1 你们知道吗这是一篇说明文,还记得我们以前学过的说明方法吗,有哪些？2例如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小.你知道这个句子用了什么说明方法（作比较）.3 但它还用了另一种方法,这是我们今天要学习的举例子(板:举例子).4 在我们课文中多次出现了这种方法,找一找.5 一般来说,这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示,它们是什么？（例如,如,比如,譬如……）6 习作时可以用上这种方法,它能让你的习作内容说服力更强.六,总结课文:1 通过这节课的学习,你知道特殊乘客是谁吗？（植物种子）.2 假如你就是这批特殊乘客之一,你想做一颗什么植物种子,为什么3 大家的想法个个精彩,发挥你的想象,运用你学过的说明方法介绍自已吗 (出示小练笔:种子的自述)我原是一颗普通的____种子.由于————————————————————————————————————————————————————————————.我有了一个新名字叫太空____.说起那次旅行:————————————————————————————————————————————————————.真是让人难忘啊!经过人类的种植,我的用途比以前更多了————————————————————————————————————————.我真高兴成为人类的好伙伴.七、作业:1 继续完成这篇想象作文《种子的自述》.八、板书:飞船上的特殊乘客举例子变化美妙用途神奇 }科学创造奇迹。
《飞船上的特殊乘客》语文教案范文
《飞船上的特殊乘客》语文教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《飞船上的特殊乘客》的主要内容，把握故事情节的发展。
学生能够运用恰当的词语描述飞船上的特殊乘客及其特点。
学生能够通过阅读和思考，培养对科学探索的兴趣和好奇心。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和写作等方式，提高阅读理解和表达能力。
学生通过观察和分析，培养观察力和思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对科学的热爱和探索精神，激发对未知世界的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文《飞船上的特殊乘客》的主要内容介绍：课文讲述了一位科学家在太空中进行科学实验的故事。
科学家在飞船上带了一些特殊的乘客，如微生物、植物等，以观察它们在太空环境中的生长情况。
学生在阅读课文中，了解太空环境对生物的影响，以及科学家是如何进行实验的。
2.2 生字词的学习：学生学习并掌握课文中的生字词，如“飞船”、“特殊乘客”、“微生物”等。
学生通过组词、造句等方式，运用生字词进行表达。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过太空实验吗？你们想知道太空环境对生物有什么影响吗？教师引入课文《飞船上的特殊乘客》，激发学生对课文内容的好奇心。
3.2 朗读课文：学生朗读课文，理解故事情节的发展。
教师引导学生关注课文中的细节，如飞船上的特殊乘客的特点等。
3.3 讨论和思考：学生分组讨论：飞船上的特殊乘客有哪些？它们在太空环境中有什么变化？学生思考并回答问题：太空环境对生物有什么影响？科学家是如何进行实验的？第四章：作业布置学生回家后，请家长协助，观察家里的植物，记录下植物的生长情况，并写一篇观察日记。
第五章：教学评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和观察日记的质量等方面进行评价。
评价学生对课文内容的理解和运用能力，以及对科学探索的兴趣和好奇心。
第六章：教学资源6.1 课文：《飞船上的特殊乘客》文本6.2 图片素材：与课文内容相关的飞船、特殊乘客等图片6.3 视频资料：关于太空实验的相关视频资料6.4 学习工具：字典、词典等查询工具第七章：教学步骤7.1 学生自读课文，理解故事情节的发展。
人教版四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》ppt课件
铁和维生素含量大大提高了.
可以长到一米长
不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒
太空茄子有益于心血管疾病的防治。 太空黄瓜有助于减肥。 太空番茄对预防癌症很有好处。 太空辣椒可以达到镇 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
例如：搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出 的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高； 太空葫芦可以长到一米长； 太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒 用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这里因为里面苦瓜素的 量提高了。
它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。 一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大 抗病性增强，而有一些则相反。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
飞船上的特殊乘客
自读提示 1.读准字音，读通句子，遇到难读的
字多读几遍。 2.把难读的句子读给同桌听。 3.这篇课文主要讲了什么内容。
我会读
例如 筛选 辐射 淘汰 美味佳肴 盐碱 糖尿病
1.其实，他们已搭乘过先前发射的神舟飞船 返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。
《飞船上的特殊乘客》语文教案范文
《飞船上的特殊乘客》语文教案范文第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《飞船上的特殊乘客》的主要内容，了解飞船及特殊乘客的相关知识。
能够运用词汇和句型描述飞船和特殊乘客的特点。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的语文表达能力。
培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
1.3 情感态度与价值观激发学生对科学技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。
培养学生对生命的尊重和保护环境的责任感。
第二章：教学内容2.1 课文《飞船上的特殊乘客》的主要内容：课文讲述了一艘飞船上的特殊乘客，一颗来自外太空的神秘种子。
种子在飞船上经历了一系列的冒险，最终成功生长为一棵大树。
2.2 相关知识：飞船的基本结构和功能。
特殊乘客的特点和意义。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：理解课文《飞船上的特殊乘客》的主要内容。
运用词汇和句型描述飞船和特殊乘客的特点。
3.2 教学难点：理解飞船和特殊乘客的相关知识。
运用适当的词汇和句型进行描述。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过阅读课文，理解故事情节和人物特点。
小组讨论：学生分组讨论，分享对飞船和特殊乘客的理解和观点。
4.2 教学手段：课文文本：提供课文《飞船上的特殊乘客》的文本材料。
多媒体教学：利用图片、视频等多媒体材料，帮助学生更好地理解飞船和特殊乘客的相关知识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和提问等。
5.2 写作表达能力评价：5.3 团队合作能力评价：评估学生在小组讨论中的合作态度和问题解决能力。
第六章：教学步骤6.1 导入新课通过展示太空飞船的图片，引导学生对飞船产生兴趣，引出本课《飞船上的特殊乘客》。
6.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节，回答相关问题。
6.3 合作探究学生分组讨论，分析课文中的特殊乘客的特点和飞船的功能。
6.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，详细解析飞船和特殊乘客的相关知识。
人教版四年级语文上册32.飞船上的特殊乘客
32* 《飞船上的特殊乘客》教学设计教材分析：这是一篇趣味性和知识性兼容的科普短文，文章通过在太空中进行的种子实验告诉我们生物科学取得的新成就。
将复杂的科学实验和深奥的科学知识饶有兴趣地讲述出来是本文的一个显著特色。
题目运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。
文章首段开门见山，点明这批“特殊乘客”——植物的种子，同时又以两个设问，神州五号飞船上携带的种子能向人们描述美妙的太空之旅来引起读者的兴趣，接着讲旅行回来的植物种子经过培育，结出的果实发生了变化，再写种子经过太空旅行之后发生巨大变化的两方面原因，然后写科学家利用这些变化，让生物科学技术造福人类，在不同的领域都取的好的效果，最后点明中心，赞颂聪明的科学工作者。
教学目标：1 、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2 、了解太空蔬菜的变化和作用，激起热爱科学的情感。
教学重、难点：通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生热爱科学的情感教学准备：多媒体课件。
教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
同学们，2003 年10 月15 日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船——神州五号发射成功。
那么你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！（板书课题，齐读课题。
）二、明确学习目标。
（反思时明确）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
（一）出示学习活动1 ．请同学们自由大声朗读课文，要求：（1）遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
（2）思考：课文主要写了什么？2 、学生自主学习，教师巡视指导。
3 ．检查学习效果。
1）我会读。
例如筛选浩瀚辐射盐碱淘汰佳肴糖尿病（2）完成练习。
全文共（）个自然段。
一、写神五飞船上，有一批特殊乘客—植物种子。
在第（）自然段。
《飞船上的特殊乘客》课文内容
《飞船上的特殊乘客》课文内容2019年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。
在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客"——植物的种子。
其实,它们已搭乘过先前发射的神舟飞船和返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。
那么，航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。
科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽,再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。
例（lì）如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
科学家们从中筛（shāi）选培育出优良品种,加以推广,从而推进农林牧业的发展.经过多年努力,专家们已经培育出“太空水稻"“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。
它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。
这些优点从何而来呢？从太空中来。
在浩瀚（hà；n）的太空中，由于宇宙射线的辐（f＆uacute;）射，由于处于微重力、高真空的特殊环境,使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变,如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反.科学家对经太空遨（áo)游的植物种子进行选育,不断地选育优良的变异植株，淘汰(tà；i）那些不良的变异植株,并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。
现在，太空蔬菜已经走进千家万户,成为我们餐桌上的美味佳肴（y＆aacute;o)。
例如，太空黄瓜里铁和维生素Ｃ的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美,还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒.另外，因为太空蔬菜抗病力强，所以在生长过程中很少使用农药。
《飞船上的特殊乘客》教学课件1
“小小的植物种子经过一番 太空旅行，好像获得了“魔力” ，可以有这么多美妙的变化和神 奇的用途。其实真正的魔法师是 聪明勤劳的科学家们，是他们的 知识和工作创造了一个个奇迹！
12
飞船上的特殊乘客到底是谁？
13
这些优点从何而来？从太空中来 。 这些优点从太空中来。
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除了食用，太空归来的这些 特殊乘客还有很多用武之地呢！
搭载在神舟五号飞船的南瓜种子，经某生产 基地的培育，生产出品质好、重量在300-400斤的 “巨人”南瓜。
9
从太空归来的种子具有哪些 优点？为什么具有这些优点？这 些种子还有什么用途？
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（１）、经过多年努力，专家
们已经培育出许多新品种，它们 普遍具有产量高、品质好、在恶 劣条件下生命力强等优点。
（２）、经过多年努力，专家 们已经培育出“太空水稻”、“ 太空黄瓜”、“太空辣椒”等新 品种。它们普遍具有产量高、品 质好、在恶劣条件下生命力强等
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搭载在神舟一号、三号、四号、五号上的种子， 经过地面反复试种、精心优选，终于培育出太空番 茄、太空棉花、太空茄子、太空黄瓜、太空无籽西 瓜等，并已达到了性状稳定、抗逆性强的效果，比 原来种子生长周期缩短、品质增强、更高产和更耐 盐碱。
云南省在神舟1-3号上搭载了水稻、烟草、花 卉、蔬菜等经济价值高的作物种子。虽然一些种子 还还处于初级培育阶段。但有些高代种子，诸如青 椒、番茄、菜葫芦等，已经表现出高产、抗病、维 生素含量高等特性。一个黄瓜重达1500克、一个青 椒也可达到三四百克。预计明年可以进行鉴定，后 年走进昆明的超市。可以预计，先行一步的云南将 会培育出一批经过太空诱变的奇花异草、蔬菜、优 质烤烟、优质稻和玉米品种。云南的市场上，太空 果蔬的身影已经不远。
四年级语文上册 第8单元 32.飞船上的特殊乘客精选优质PPT课件 新人教版
比以前更多了
。
我真高兴成为人类的好伙伴。
篮球大的太空茄子……
一米长的太空葫芦……
大个太空甜椒……
富含铁和维生素C的太空黄瓜……
你还能想象有哪些新 的太空品种，它们对人类 有哪些作用吗？
太空育种起步于 20 世纪 60 年代，目前世界上 只有美国、俄罗斯和中国三个国家成功进行了卫星 搭载太空育种。我国是 1987 年开始将蔬菜等农作物 的种子搭载卫星上天的。在此后的十多次太空搭载 育种中，相继进入太空的农作物达 50 个大类、 400 多个品种，主要有青椒、番茄、黄瓜、丝瓜、胡萝
小小的植物种子经过一番太空旅 行，就获得了如此的"魔力"，那么谁 是那位伟大的魔法师呢？
“魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深惊异于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力； 又把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美 了聪明勤奋的科学工作者。
科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学
• 全文共＿＿＿自然段． • 一．写神五飞船上，有一批特殊乘客——
植物种子。 在第（ ）自然段 • 二．写太空种子的变化及变化的原因。在
第（ ）到第（ ）自然段 • 三．写经过选育后的太空种子的用途。在
第（ ）到第（ ）自然段 • 四．写科学工作者创造出奇迹。在第（
）自然段
可爱的小种子 我是可爱小种子， 搭乘飞船太空游。 宇宙浩瀚多美丽， 让我变得更神奇。
例筛辐汰 肴尿碱
例如 筛选 辐射 淘汰 糖尿病 耐盐碱 美味佳肴
飞船上的特殊乘客到底是谁？
植物种子
“飞船”是指神__舟__五__号____， 特殊乘客经历太空旅行的特殊原因是 _为_了__培_育_出__优_良_品__种_，_加__以_推_广_，__推_进_农__林_牧_业__的_发_展_。
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《飞船上的特殊乘客》课文内容2019年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。
在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。
其实，它们已搭乘过先前发射的神舟飞船和返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。
那么，航天飞行为什么要带上这些植物种子呢？它们也能向我们描述美妙的太空之旅吗？
植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。
科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。
例（lì）如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
科学家们从中筛（shāi）选培育出优良品种，加以推广，从而推进农林牧业的发展。
经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。
它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。
这些优点从何而来呢？从太空中来。
在浩瀚（hàn）的太空中，由于宇宙射线的辐（fú）射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。
一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些变化则相反。
科学家对经太空遨（áo）游的植物种子进行选
育，不断地选育优良的变异植株，淘汰（tài）那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。
现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴（yáo）。
例如，太空黄瓜里铁和维生素Ｃ的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。
另外，因为太空蔬菜抗病力强，所以在生长过程中很少使用农药。
它们是有益健康的绿色蔬菜。
除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。
这是因为里面苦瓜素的含量提高了。
于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿（niào）病的良药。
还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。
此外，人们还希望通过太空育种，获得耐旱、耐盐碱（jiǎn）的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国，保持水土。
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！。