三年级英语上册 Unit 1(1)教案 闽教版
Unit1HelloPartB(教案)闽教版英语三年级上册
闽教版(三年级起点)三年级上册Unit 1 Hello--Part B一、教材分析（Analysis of Teaching Material)Unit 2 Hello—Part B是闽教版三年级上册的课时，重点学习What’s your name?, My name is××。
在交际中熟识对方，拉近彼此的距离。
二、学情分析（Analysis of Students)在上一个课时已经学习了介绍自己的一种方法和英语名字的书写，在这基础上，我们进一步学习介绍自己的另一种说法和该用英语怎么询问他人的名字，采用情景交际法，模仿真实的场景，让学生快速融入知识的学习，体会学习英语的快乐。
三、教学目标（Teaching Objectives)（一）知识目标（Knowledge Objectives)1. 会认会读单词your, my, name, cat, dog。
What’s your name?3. 书写Cc, Dd。
4. 能理解会说What’s your name?和答句My name is××。
（二）能力目标（Ability Objectives)熟练运用What’s your name?询问他人的名字并懂得用My name is××/I’m××作出回答。
（三）情感态度目标（Emotion Objectives)培养学生的交际语言。
四、教学重难点（Teaching Key and Difficult Points)（一）教学重点(Key Points)1. 会辨认会读单词your, my, name, cat, dog。
2．能理解会说What’s your name?和答句My name is××。
（二）教学难点(Difficult Points)1.熟练运用What’s your name?询问他人的名字并懂得用My name is××/I’m××作出回答。
(闽教版)三年级英语上册教案 Unit1 Hello PartA
﹡闽教版第一册Unit1 Hello
﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等
﹡词汇卡
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、Warming-up
1.Greeting
二、Presentation
1.在黑板上画一个“蘑菇房”写上Hi与Hello，
（1）教授hello,
操练方式：one by one、大小声；
（2）引导他们如何介绍自己。导入I’m...纠音I’m,强调嘴形是闭紧的。
操练方式：摇头晃脑的游戏。
2.认识课文中3重要人物，并自己说出每个人物的特点，并按自己的理解识记人物的名字。
将人名写入“蘑菇房”请同学扮演不同的人物角色，用Hi，I’m...进行介绍。
3，学习字母Aa
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能：
（1）通过学习词汇：单词Hi，Hello, apple, banana
学习句子：Hello, I'm ...
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
认读字母A a ,B b
2.过程与方法：
四、Homework
1.听录音三遍，跟读三遍，
2.预习PartB，ຫໍສະໝຸດ 作名字卡片课后巩固板书设计：
Unit1 Hello Part A
Hello, I’m…
Hi, I am…
Aa Bb
七、教学反思
课题
Unit1 Hello Part A
课时
1课时
班级
三年级
编写者
林诚艳
一、教材内容分析
Unit1-Unit2(教案)闽教版英语三年级上册
教案：Unit1Unit2（闽教版英语三年级上册）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子；（2）能够运用本单元的句型进行简单的日常交流；（3）能够理解并运用本单元的语法知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物、情景等多种教学手段，激发学生的学习兴趣；（2）通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和交际能力；（3）通过任务驱动、问题解决等教学策略，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（3）培养学生尊重他人、团结协作、积极向上的价值观。
二、教学内容1. 单词：Unit1：apple, bag, bird, cat, dog；Unit2：book, chair, class, clock, desk。
2. 句子：Unit1：This is an apple./This is a bag./This isa bird./This is a cat./This is a dog.；Unit2：This is a book./This is a chair./This is a class./This is a clock./This is a desk.3. 语法：Unit1：冠词a和an的用法；Unit2：指示代词this的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）单词的认读和记忆；（2）句子的理解和运用；（3）语法知识的掌握和应用。
2. 难点：（1）单词的正确发音和书写；（2）句子的正确构造和运用；（3）语法知识的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物、录音机等；2. 学具：单词卡片、句型卡片、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：通过图片、实物、情景等教学手段，呈现本节课的主要教学内容，引导学生观察、思考、模仿、练习。
闽教版小学英语三年级上册参考教案
闽教版小学英语三年级上册教案（Unit 1----Unit 10 )Unit 1 HelloLesson 1Teaching aim：① Knowledge aim：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
② Ability aim：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.③ Emotion aim：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
Teaching important point：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
Teaching difficult point：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
Teaching aid ： tape / picture / cardsTeaching steps：Step 1 Warming up师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 1 Hello Part A_教案2
Unit 1 Hello Part A【教学目标】1．知识目标：基本能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, hen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2．运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.【教学重难点】1．能听懂、能说出Hello, HI ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, hen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
2．“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
【教学用具】准备好Wang Tao, hen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
【教学过程】1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
(将Hello，I’m…写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。
操练教学) 用I’m…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。
2．导入教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
闽教版三年级上册英语Unit1 Hello Part A教案
（3）、辨认印刷体和书写体
（4）、范写，书空，书写。
（5）、游戏：看谁拍得快
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到
跟读单词
初步学会如何打招呼
跟读I’m...
认识人物
学习字母
以认识新朋友的方式介绍人物，有助于激发孩子的好奇心，引导学生自主观察人物的特点，培养自主探究的学习习惯。
四、Homework
1.听录音三遍，跟读三遍，
2.预习PartB，制作名字卡片
课后巩固
板书设计：
Unit1 Hello Part A
Hello, I’m…
Hi, I am…
Aa Bb
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第一册Unit1 Hello
新闽教版 小学英语三年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
Unit 1 HelloLesson 1Teaching aims and demands:*Can speak their own names in English,can call the English teacher” Miss Li”.*Can understand and speak: Hi! Hello!*Can greeting each other with:“Hi,I’m________.Hello,I’m_______.”*Can listen,speak: Glad to meet you.Teaching stepsStep one: GreetingThe teacher greet to the students with “Hi!Hello!”Step two:Learn to speak English.1.The teacher tells the Ss his/her name in English,then write it on theblackboard.2.The teacher points the name on the blackb oard and say”I’m________.”3.Open the books and introduce the children on page1.4.Listen to the tape and repeat.5.Speak by themselves.Step three:Make a “Hello” card.Step four:Look and say1. Have two Ss go to the front and act:Hi,I’m Wang Tao. Glad to meet you.Hello,I’m Li Hong. Glad to meet you.2. Get the Ss greeting with their own names each other.Step five:Interesting activitySay and act.Step five：HomeworkFinish off the Activity Book of Lesson 1.Lesson TwoTeaching aims and demands:*To review:Hi,I’m__________.Hello,I’m__________.Glad to meet you.*Can understand and speak:What’s your name?My name is __________.*Learn to sing: What’s your name?*Can listen,speak,read and write the English letters:Aa,Bb. *Can listen,speak,read:apple, banana.Teaching stepsStep one:RevewingAsk the students introduce themselves with “Hi,I’m________. Hello,I’m________.”Step two:Presentation1.Ask and answer:T:Hi,What’s your name?S:My name is________.T: Hello,I’m________. What’s your name?S:My name is________.T: Glad to meet you.S:Glad to meet you.2.Learn to sing: What’s your name?3.To learn the letters:Aa,Bb4.To learn the words: apple,an apple,banana,a bananaStep three:Practise1.Listen and draw.2.Listen and number.Step four:Interesting activityLea rn to sing the English song:What’s your name? Step five：HomeworkFinish off the Activity Book of Lesson 2.Unit 2 GreetingsLesson ThreeTeaching aims and demands:*Review the sentence:What’s your name? My name is __________. *Review the letter:Aa,Bb;the English words:apple, banana.*Can listen and speak:Good morning ,Goodbye,Bye.How are you?I’m fine.Thank you.And you?I’m fine,too.*Can listen and speak the words:Miss Gao,ler,Grandma,Mr.Dog,Mr.Cat. *Can greeting and make a phone in English.*To learn English song:The Morning Song. Teaching stepsStep one:Revewing1.Greeting.2.To review Aa,Bb.3.To review the English words: apple, banana.Step two:Presentation1.Learn to speak English.a.Look at the pictures and listen to the tape.b.Listen to the tape and repeat.Miss Gao: Good morning,Mrs. Miller.Mrs. Miller: Good morning,Miss Gao.How are you?Miss Gao : I’m fine.Thank you.And you?Mrs. Miller: I’m fine,too.Miss Gao : Goodbye.Mrs. Miller: Goodbye.2. Look and say.a.Look at the pictures and guess what they are speaking.b.To learn the new word:Grandma (祖母，外祖母)。
最新闽教版小学英语三年级上学期(第一册)教案
【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A【教学目标】：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana 这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。
3. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
【教学重点】：能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana 这两个单词。
【教学难点】：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
【教学流程】：1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
【精品】闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.3. 素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
(完整)闽教版小学英语三年级上册教案(完整版)
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版三年级英语上册精品教案Unit 1《Hello》Part C教案
Unit 1 《Hello》Part C 教案教学目标：1、知识目标能听懂会说What’s your name?My name is _____.会唱歌曲What’s your name?能听说读写大小写字母Aa、Bb。
2、能力目标能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。
教学重点：询问对方姓名What’s your name?及答语My name is______.的学习，字母Aa,Bb的认读和书写。
教学难点：name的发音教学用具：多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等教学过程：一、热身，复习1、复习所学6个人物并进行角色扮演A:Hello,I’m Wang Tao.B: Hello, I’m Li Hong..A:Glad to meet you.B:Glad to meet you,too.2、Chant: Hello, hello.I’m Miss Gao.Hello, hello. I’m Wang Tao.Hello, hello. Glad to meet you.Hello, hello.Glad to meet you, too.3、游戏：接到球的同学说：“Hello,I’m_________.二、导入新课1、教学What’s your name? My name is Sally.（1）教师说：“Hello, I’m Susan. I can also say: My name is Susan.”然后用What’s your name?问学生姓名，引导他们用My name is_______.作答。
强调name的读音，并纠音，操练。
（2）呈现句子What’s your name? My name is Sally.（3）找朋友姓名，对话表演。
2、游戏。
接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,I’m_______.再问旁边What’s your name?被问的同学回答：“My name is________.三、呈现课文揭题：Today we are going to learn Lesson 2.1、观看教学课件。
闽教版小学英语三年级上册教案(完整版)
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版小学英语三年级第一册教案(按要求的排版和格式)
《英语》教学设计年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A【教学目标】：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。
3. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
【教学重点】：能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana 这两个单词。
【教学难点】：“hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
【教学流程】：1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
三年级英语上册 Unit 1教案 闽教版
三年级英语上册 Unit 1教案闽教版教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：歌谣的学习教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
（3）游戏：用Show me your….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。
（4）游戏用Simon says 复习第8页所学的指令性动作。
教师在指令前加Simon says的句子，学生做动作，若没说Simon says就不做动作。
2 呈现新课 (Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。
待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：I have a….请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!3 趣味操练 (Practice)（1）操练Let’s chanta. 全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant部分的内容。
b. 不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。
c. 将全班分成两大组。
第一组举起铅笔一齐读 I have a pencil.第二组一齐读Me too!并拍手。
读第二句时两组交换，以此类推。
d. 小组练习。
待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
e. 用以上方法替换单词，全体学生共同练习。
（2）听力练习：Let’s check根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
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三年级英语上册 Unit 1（1）教案闽教版
教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点：本课词汇的认读。
教具准备：
1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
2教师准备手偶
教学过程：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
如：A: Hello! B!
B: Hi! A! Hi! C!
C: Hi! B! Hi! D!
D: Hi! C! Hello! E!
…
(ABCDE代表人名)
接力的内容还可以是询问姓名等。
如：
C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike.
E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.
（3）游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词
A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。
B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。
教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。
此活动可分为男、女生两大组进行。
2 呈现新课 (Presentation)
(1) Let’s learn
a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。
在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。
同时教pencil-box。
b.通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教 school。
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。
让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book. ”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。
（2）Let’s do
A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。
再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。
用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。
B：与手偶比一比
将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。
教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。
3 趣味操练 (Practice)
（1）就学校和学习相关的文具词做巩固练习。
做Show me your….的活动。
教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说：“Show me your book. ”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。
教师还可以让学生自己说单词，进行练习。
（2）游戏：画文具。
请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。
如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。
其他同学猜。
（3）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。
教师发指令学生做动作。
但只有听到老师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。
失败的同学退出游戏。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。
学生根据录音，圈出所听到的文具。
具体方法和步骤参考如下：
（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。
（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。
（3）学生听录音做练习。
（4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。