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高考现场写作文易犯的十个错误
高考现场写作文易犯的十个错误一、审题——若即若离虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
二、入题——千呼万唤高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
三、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
四、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
五、选材——陈旧苍白有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。
高考作文写作的常见误区及改进方法
高考作文写作的常见误区及改进方法高考作文是考生的重要一环，写作水平直接关系到最终的得分。
然而，很多考生在写作过程中存在常见的误区，影响作文质量。
本文将探讨高考作文写作的常见误区，并提出改进的方法。
一、常见误区1. 缺乏思路许多考生在写作时常常陷入思路困扰。
他们不知道如何开始，也不知道如何扩展。
结果，文章内容散乱、缺乏逻辑，给阅卷老师留下不明确的印象。
2. 题意理解错误有些考生在阅读题目时，没有准确理解题意，就开始写作。
这导致他们的文章离题太远，没有明确回应题目要求，难以得分。
3. 表达不准确很多考生在表达上存在问题，词汇选用不恰当，语法错误频出。
这样的文章给人感觉杂乱，影响了整体的流畅性。
4. 文章结构混乱很多考生写作时往往没有明确的结构安排，导致文章呈现紊乱的状态。
缺乏明确的段落划分和逻辑连接，使得读者无法轻松理解文章的主旨。
二、改进方法1. 提前准备在考试之前，考生可以提前进行准备。
阅读各类文章、了解写作技巧并多加练习，可以帮助提高写作能力。
此外，通过模拟考试，考生可以提前感受到真实考试的紧张氛围，从而更好地应对考试。
2. 合理规划时间在考试中，时间非常宝贵。
考生应合理规划写作时间，充分利用每一分钟。
可以先花一些时间对题目进行仔细阅读和思考，然后再进行写作。
合理安排时间可以避免思路混乱和写作不完整的问题。
3. 严格按照要求回答问题阅读题目时，考生要确保准确理解题意，并时刻记住所给的要求。
写作时要紧密围绕主题展开，回答问题。
在写作过程中，可以适当引用有关事实、数据和例子作为支持，以增加文章的可信度。
4. 养成良好的写作习惯良好的写作习惯对于高考作文非常重要。
考生应该注重词汇和语法的学习，充实自己的写作工具箱。
在平时的练习中，可以多读优秀的范文，学习其中的表达方式和结构。
同时，还应对自己的作文进行反思和修改，不断提高写作水平。
5. 注意文章结构和逻辑文章结构和逻辑是作文评分的重要因素之一。
考生在写作过程中应给文章明确的结构和段落，确保文章的连贯性和逻辑性。
高三写作考试的常见问题及解决办法
高三写作考试的常见问题及解决办法高三写作考试，作为升学的重要环节，常常让许多学生感到压力山大。
这时，面对这些难题，我们需要找到解决方案，以期在考试中取得优异成绩。
以下是一些高三写作考试中的常见问题及其解决办法，帮助学生更好地应对写作挑战。
首先，许多学生在写作时常常出现主题不明确的问题。
他们可能在开头部分提出了一个观点，但在文章的主体部分却没有围绕这一观点展开详细论述，导致整篇文章显得杂乱无章。
解决这个问题的关键是要在写作前花时间深入分析题目，确保对主题有明确的理解。
在写作过程中，可以通过列提纲的方式，将文章的结构规划好，确保每一部分都围绕中心思想展开。
其次，写作中常见的另一个问题是缺乏逻辑性。
文章的逻辑结构不清晰，论点与论据之间的关系模糊，读者在阅读时难以把握文章的核心内容。
为了解决这个问题，建议学生在写作前先制定详细的大纲，明确每一段的主要内容和功能。
每一段落应有明确的主题句，并且段落之间要有清晰的过渡，使整篇文章的逻辑链条顺畅连贯。
此外，语言表达的规范性也是一个常见问题。
有些学生在写作时使用了大量的口语化表达或不规范的语法，导致文章显得不够正式。
为了提高语言的规范性，建议学生在平时的练习中多读书、多写作，通过不断积累来提升自己的语言水平。
同时，写作时要特别注意语法和标点符号的正确使用，避免因为这些细节问题影响文章的整体评分。
另一个常见问题是时间管理。
高三写作考试时间有限，而许多学生在考试中因为时间分配不合理而导致无法完成所有题目。
有效的时间管理可以通过平时的模拟考试来提高。
学生可以在模拟考试中训练自己在规定时间内完成文章的能力，学会合理分配时间，确保每一部分都有足够的写作时间。
此外，许多学生在写作过程中可能会遇到素材不足的问题。
由于平时缺乏积累，面对考题时难以迅速找到适合的素材进行论证。
为了解决这个问题，学生需要在平时多积累素材，包括名人名言、历史事件、社会现象等，这些都可以作为写作时的论据来源。
高考作文常见问题
高考作文常见问题高考作文是每一位考生必须面对的重要环节，而在写作过程中常见的问题也是让人头疼的。
下面我们就来探讨一下高考作文常见问题，并提供一些解决方法。
1. 缺乏素材在写作中，我们常常遇到缺乏素材的困扰。
素材的缺乏可能是因为自身知识面狭窄或者对题目不了解导致的。
解决这一问题的方法是广泛阅读，增加自己的知识储备。
平时可以多读一些报纸、杂志、文学作品等，培养自己对各个领域的了解。
同时，在备考阶段要重点复习相关课程，并注重积累背景知识。
2. 题意理解偏差有时候在写作中，我们可能会理解题目的意图不准确，导致偏题或者偏离主题。
为了解决这个问题，首先在考场上要仔细阅读题目，理解其要求。
其次，可以尝试多角度思考，将自己的观点与题目的要求联系起来，避免跑题。
3. 文章结构混乱一篇好的文章需要有清晰的结构，要有开头、中间、结尾，并且各个部分之间要有连贯的逻辑关系。
然而，有时候我们容易陷入一个段落讨论完之后，不知道下一段要写什么的尴尬局面。
为了解决这个问题，我们可以在写作之前进行提纲制作，将要表达的内容先行整理好，这样就能更清晰地知道每个段落该写什么。
4. 表达能力不足高考作文要求考生有一定的表达能力，包括写作技巧、句式运用、词汇的丰富程度等。
如果缺乏表达能力，文章就会显得平淡无奇。
为了提高表达能力，我们可以多读一些优秀的作品，模仿其中的表达方式。
还可以通过写作训练来不断提高自己的表达能力，可以从生活中的点滴、观察到的现象等进行积累与实践。
5. 时间不足在高考中，时间是非常紧张的。
有些考生可能会感到写作时间不够，导致文章质量不高。
为了解决这个问题，我们可以在备考过程中多进行练笔，提高写作速度和写作效率。
同时，在考场上可以先列出写作提纲，以保证思路清晰，写作顺利。
以上就是高考作文常见问题的一些解决方法。
在备考过程中，我们要注重培养阅读能力和积累素材。
在写作过程中，要加强对题目的理解和思考，合理安排文章结构，提高自己的表达能力。
考场作文出现的问题及应对方法
考场作文出现的问题及应对方法由于考试的重要性及考场气氛的严肃性对同学们的心理造成较大的压力，有的同学在写考场作文时很容易陷入困境。
那么，考场作文的困境有哪几种情况？该如何从“疑无路”转到“又一村”呢？一、遇到生题，处变不惊遇到生题，一时会感到思路阻塞。
实质上，所谓生题，无非是我们在复习备考过程中，从未接触的较为新的题型，写作要求比较复杂含蓄，内容要求有一定的梯度和难度。
遇到这种情况，一定要处变不惊，要认识到“生”与“难”是相对而言的，考试作文的要求是不会超出我们学生的生活、学习和思想范围的。
因此，要充分树立自信心，知“生”而进，冷静挖掘平时复习中与“生”有关的东西，做到以“熟”制“生”。
二、发现离题，及时纠偏写到中途如果发现文不对题，不要手足无措。
出现离题，多半是因审题不慎造成的，只有通过对作文题目、材料和要求的周密分析，才能理解命题的意图及材料的含义。
如果时间允许，应该推倒重来。
如果时间紧，应想办法将“死”文救活，把已写成的文字，临时改变角度，用少量的过渡性词语或句子，与命题挂上钩，扣回到题目上去。
三、思路卡壳，联想沟通在考场作文中，因思维凝滞、卡壳、短路，导致作文半文而止、难再下笔的情况常常出现。
这个时候就要靠联想和想象来帮忙了，由此及彼，以小见大，由近及远，天上地下，今朝往昔，浮想联翩，尽收胸中，逼迫自己想象，使思路像天马一样飞起来。
“一粒沙里看世界，半片桃花说人情”，可以说，没有联想和想象就没有作文。
四、时间不多，赶紧刹车考试时，有的同学审题、列提纲、打腹稿、起草稿费时太多，有的同学为使文章“一鸣惊人”，着意雕刻“凤头”，待到一看表，才发现已经无法按时完篇。
出现这种状况，必须采取果断措施立即刹车。
如果是因起草稿误时，则应立即停止起草稿，一边将已写好的文字尽快抄在试卷上，一边迅速续写未写完的部分，接上尾巴，做到首尾一致，结构完整。
“问渠那得清如许？唯有源头活水来”。
要写好考场作文，当然还要靠平时的积累，多阅读、多练习、多写作，掌握一些写作技巧和思维方法，这样，快速构思成文也一定会实现。
如何避免高考作文中的常见错误
如何避免高考作文中的常见错误高考作文是考生在语文科目中的重头戏。
一篇出色的作文不仅要具备丰富的内容，独特的思考角度，更需要避免一些常见的错误，以确保文章的质量。
在本文中，我们将探讨如何避免高考作文中的常见错误，并提供一些实用的建议。
1. 抽象概念没有具体支撑高考作文常涉及抽象的主题，如"爱情"、"友谊"。
然而，抽象概念在作文中需要有具体的支撑，否则会导致文章泛泛而谈，缺乏实质性的内容。
为了避免这个错误，我们可以通过举例、引用事实和个人经历等方式来具体描述抽象概念，使文章更具说服力和可信度。
2. 逻辑结构混乱逻辑结构是一篇作文的骨架，它决定了内容的条理性和连贯性。
在写作过程中，有时候会出现逻辑跳跃、前后不一致的情况。
为了避免这个错误，我们可以在开始写作前先进行大纲的规划，明确每个段落的主题和内容。
此外，要注意使用逻辑词语和过渡句，确保段落之间、句子之间的逻辑关系清晰明了。
3. 语法错误语法错误是考生常犯的一个问题，它不仅会影响文章的可读性，也会给阅卷老师留下不良印象。
为了避免这个错误，我们需要在写作过程中尽量避免复杂的句式和使用不熟悉的语法结构。
同时，可以利用语法检查工具进行文章的校对，以减少语法错误的出现。
4. 缺乏结论或主题不突出高考作文的结论至关重要，它是对文章主题的总结和发展。
有时候，考生在写作过程中可能会忽略结论的重要性，或者主题表达不够突出。
为了避免这个错误，我们可以在写作中提前规划结论的内容，并在文章结尾处明确表达观点。
此外，还可以使用修辞手法，如反问、排比等，以突出文章的主题。
5. 废话连篇有时候，考生为了达到字数要求，会不断重复论点，使用废话来填充文章。
废话连篇不仅浪费时间和篇幅，也会让人产生不耐烦的感觉。
为了避免这个错误，我们可以选择少量且有深度的论点进行展开，避免无关紧要的废话。
同时，要注重行文的简洁明了，避免冗长而晦涩的句子。
6. 忽略审题要求每个作文题目都有特定的要求和要点，而有时候考生可能会忽略这些要求，偏离题目的本意。
高考语文写作中的常见错误及避免方法
高考语文写作中的常见错误及避免方法高考语文写作是考察学生综合运用语言和表达思想的重要环节。
然而，不少考生在写作过程中常常犯下一些错误，影响了作文的质量和得分。
本文将探讨高考语文写作中常见的错误，并给出一些建议和方法来帮助考生避免这些错误，以期提高写作水平与成绩。
一、主题不明确写作的第一个常见错误是主题不明确。
有些考生在写作时没有明确的主题，思路纷乱，无中心，导致作文内容杂乱无章，给阅卷老师阅读和理解造成困扰。
要避免这个错误，考生在写作之前应首先明确主题，并在全文中贯穿主题。
在文章开头就明确主旨，然后通过论述、举例、引用等手段展开观点，以达到主题的统一性。
二、语法和拼写错误语法和拼写错误是高考作文中最为常见的错误之一。
许多考生在写作中忽略了对语法的仔细检查，导致句子结构混乱，表达不清晰。
同时，拼写错误也会大大降低作文的质量和准确性。
为避免语法和拼写错误，考生在写作时应经常检查自己的句子结构是否正确，使用适当的标点符号来准确表达自己的意思。
此外，应该重视拼写的正确性，对于词语的拼写不确定的，要及时查阅字典或百度等工具进行确认，以确保作文的严谨性和准确性。
三、论据不充分另一个常见的错误是论据不充分。
一些考生在写作中，往往只给出自己的个人观点，缺乏充分的论据来支持这一观点，导致文章内容片面而不具有说服力。
为避免这个错误，考生需要在写作中提供明确、充分的论据来支持自己的观点。
可以通过列举事实、引用专家意见、引用统计数据等方式来增加论证的可信度。
同时，考生还应该学会发挥自己的想象力和创造力，给出独特的论证方法，以吸引阅卷老师的注意。
四、长篇大论一些考生在写作时喜欢罗列大量观点，写出冗长的句子和段落，导致文章笔力不佳，表达混乱，给阅卷老师阅读造成困难。
要避免长篇大论，考生应该注意言简意赅的表达方式。
句子和段落的结构要简洁清晰，逻辑性要强。
段落之间要有过渡句，逐步展开议论，避免情感和观点的突变。
良好的篇章结构能够给阅卷老师留下良好的阅读体验，提高文章的质量。
高三写作常见问题与解决方法
高三写作常见问题与解决方法在高中阶段，写作是学生们必不可少的任务之一。
然而，许多高三学生在写作过程中都会遇到一些常见问题，这些问题可能会导致他们的写作水平无法得到有效提升。
本文将对高三写作常见问题进行探讨，并提供一些解决方法，帮助学生们提高写作能力。
一、观点不准确或不明确一个常见的问题是，在写作时学生们的观点不准确或不明确。
这通常是因为他们对所写主题的了解不够深入或缺乏深思熟虑造成的。
为了解决这个问题，学生们可以采取以下措施：1. 深入研究：在写作之前，学生应该对所需主题进行深入的研究，了解相关的背景和概念。
这将帮助他们更好地理解主题，并在文章中提出准确的观点。
2. 思考明确：在开始写作之前，学生们应该花一些时间思考他们想要阐述的观点，并确保这些观点清晰明确。
可以尝试使用提纲或草图的方式，将自己的思路整理得更有条理。
二、篇章组织不流畅另一个常见问题是学生们在写作时不知道如何组织篇章结构，导致文章内容的表达缺乏连贯性。
为了克服这个问题，学生们可以采取以下方法：1. 使用连接词：在写作中，适当的使用连接词可以有效地连接句子和段落，使文章的结构更加流畅。
常用的连接词包括“然而”、“因此”、“此外”等等。
学生们应该学习这些连接词，并合理运用到自己的写作中。
2. 写作大纲：在动笔写作之前，学生们可以尝试先写一个大纲，将自己的想法和观点组织起来。
这将有助于确定文章的结构和段落之间的逻辑关系，使篇章组织更加清晰。
三、语法错误和拼写错误高三学生在写作过程中还常常出现语法错误和拼写错误，这会影响文章的质量和可读性。
为了避免这些错误，学生们可以采取以下措施：1. 校对与修改：在完成写作之后，学生们应该仔细校对和修改文章。
检查并纠正语法错误和拼写错误，确保文章的准确性和流畅性。
可以使用拼写和语法检查工具来帮助发现隐蔽的错误。
2. 学习语法规则：为了避免语法错误的发生，学生们应该学习和掌握常见的语法规则。
可以通过练习题和语法指南来提高自己的语法水平，从而减少语法错误的出现。
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临场指导：高考作文常见十大问题及规避方
法
高考在即，很多考生在准备高考作文时，容易忽视一些最基本的问题。
从近年高考作文的情况来看，大体上有以下几种情况：
审题一一若即若离
虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如上海XX年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”、“跨”、“坎” 等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
编辑。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
入题---- 千呼万唤
高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢''的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大
的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
扣题蜻蜓点水
有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
立意一一平庸病态
见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
选材一一陈旧苍白有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。
要么记叙一
件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议, 写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。
规避：积累材料。
一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把长期以来的“库存" 分门别类筛选一下，择出可供用于写作的精品材料列出提纲。
语言一一艰涩难懂
有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。
有的阅卷教师对这类语言很反感，就会对考生有害无利。
高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。
因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作, 最好不用或少用网络语言。
规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。
形式一一千篇一律
考场作文，事关重大，不仅内容要出彩，形式上也应该不拘一格，使内容与形式相得益彰，完美统一，方可获得高分。
但教师在批改作文中却发现，形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾相识的“老面孔”，这应当引起注意，尤其是写作能力强的学生，不要因为形式的“不适宜”而失去了本不该丢的分。
编辑。
规避：运用题记、后记、演讲搞、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇形式来诠释思想，表达意旨。
文体——似是而非
有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。
所以, 一般说来，文体还是明朗为好。
规避：就高考作文而言，最好多使用记叙文（夹叙夹议）、散文（记事、抒情）、议论文3种常见样式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。
结篇——虎头蛇尾
有的学生由于没有分配好写作时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断, 或点上一串省略号，或干脆空在那儿。
无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理。
因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏, 首先是看文章的整体，虎头蛇尾的文章是要被扣分的。
规避：考生平时要训练自己在大约45-60分钟内能够写出一篇完整作文的能力，最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。
卷面一一乱涂乱改
现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丢失信息,
老师看得吃力无疑会影响分数。
我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦
草、勾勾画画、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。
高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非，如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。
XX年高考作文对错别字要求更高，有的省已经规定，每错一字扣一分，应予以特别重视。
规避：养成好的书写习惯，不会的字、词要查字典、词典。