临场指导：高考作文常见十大问题及规避方法.doc
高考现场写作文易犯的十个错误
高考现场写作文易犯的十个错误一、审题——若即若离虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
二、入题——千呼万唤高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
三、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
四、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
五、选材——陈旧苍白有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。
高考作文写作的常见误区及改进方法
高考作文写作的常见误区及改进方法高考作文是考生的重要一环，写作水平直接关系到最终的得分。
然而，很多考生在写作过程中存在常见的误区，影响作文质量。
本文将探讨高考作文写作的常见误区，并提出改进的方法。
一、常见误区1. 缺乏思路许多考生在写作时常常陷入思路困扰。
他们不知道如何开始，也不知道如何扩展。
结果，文章内容散乱、缺乏逻辑，给阅卷老师留下不明确的印象。
2. 题意理解错误有些考生在阅读题目时，没有准确理解题意，就开始写作。
这导致他们的文章离题太远，没有明确回应题目要求，难以得分。
3. 表达不准确很多考生在表达上存在问题，词汇选用不恰当，语法错误频出。
这样的文章给人感觉杂乱，影响了整体的流畅性。
4. 文章结构混乱很多考生写作时往往没有明确的结构安排，导致文章呈现紊乱的状态。
缺乏明确的段落划分和逻辑连接，使得读者无法轻松理解文章的主旨。
二、改进方法1. 提前准备在考试之前，考生可以提前进行准备。
阅读各类文章、了解写作技巧并多加练习，可以帮助提高写作能力。
此外，通过模拟考试，考生可以提前感受到真实考试的紧张氛围，从而更好地应对考试。
2. 合理规划时间在考试中，时间非常宝贵。
考生应合理规划写作时间，充分利用每一分钟。
可以先花一些时间对题目进行仔细阅读和思考，然后再进行写作。
合理安排时间可以避免思路混乱和写作不完整的问题。
3. 严格按照要求回答问题阅读题目时，考生要确保准确理解题意，并时刻记住所给的要求。
写作时要紧密围绕主题展开，回答问题。
在写作过程中，可以适当引用有关事实、数据和例子作为支持，以增加文章的可信度。
4. 养成良好的写作习惯良好的写作习惯对于高考作文非常重要。
考生应该注重词汇和语法的学习，充实自己的写作工具箱。
在平时的练习中，可以多读优秀的范文，学习其中的表达方式和结构。
同时，还应对自己的作文进行反思和修改，不断提高写作水平。
5. 注意文章结构和逻辑文章结构和逻辑是作文评分的重要因素之一。
考生在写作过程中应给文章明确的结构和段落，确保文章的连贯性和逻辑性。
高三写作考试的常见问题及解决办法
高三写作考试的常见问题及解决办法高三写作考试，作为升学的重要环节，常常让许多学生感到压力山大。
这时，面对这些难题，我们需要找到解决方案，以期在考试中取得优异成绩。
以下是一些高三写作考试中的常见问题及其解决办法，帮助学生更好地应对写作挑战。
首先，许多学生在写作时常常出现主题不明确的问题。
他们可能在开头部分提出了一个观点，但在文章的主体部分却没有围绕这一观点展开详细论述，导致整篇文章显得杂乱无章。
解决这个问题的关键是要在写作前花时间深入分析题目，确保对主题有明确的理解。
在写作过程中，可以通过列提纲的方式，将文章的结构规划好，确保每一部分都围绕中心思想展开。
其次，写作中常见的另一个问题是缺乏逻辑性。
文章的逻辑结构不清晰，论点与论据之间的关系模糊，读者在阅读时难以把握文章的核心内容。
为了解决这个问题，建议学生在写作前先制定详细的大纲，明确每一段的主要内容和功能。
每一段落应有明确的主题句，并且段落之间要有清晰的过渡，使整篇文章的逻辑链条顺畅连贯。
此外，语言表达的规范性也是一个常见问题。
有些学生在写作时使用了大量的口语化表达或不规范的语法，导致文章显得不够正式。
为了提高语言的规范性，建议学生在平时的练习中多读书、多写作，通过不断积累来提升自己的语言水平。
同时，写作时要特别注意语法和标点符号的正确使用，避免因为这些细节问题影响文章的整体评分。
另一个常见问题是时间管理。
高三写作考试时间有限，而许多学生在考试中因为时间分配不合理而导致无法完成所有题目。
有效的时间管理可以通过平时的模拟考试来提高。
学生可以在模拟考试中训练自己在规定时间内完成文章的能力，学会合理分配时间，确保每一部分都有足够的写作时间。
此外，许多学生在写作过程中可能会遇到素材不足的问题。
由于平时缺乏积累，面对考题时难以迅速找到适合的素材进行论证。
为了解决这个问题，学生需要在平时多积累素材，包括名人名言、历史事件、社会现象等，这些都可以作为写作时的论据来源。
高考作文常见问题
高考作文常见问题高考作文是每一位考生必须面对的重要环节，而在写作过程中常见的问题也是让人头疼的。
下面我们就来探讨一下高考作文常见问题，并提供一些解决方法。
1. 缺乏素材在写作中，我们常常遇到缺乏素材的困扰。
素材的缺乏可能是因为自身知识面狭窄或者对题目不了解导致的。
解决这一问题的方法是广泛阅读，增加自己的知识储备。
平时可以多读一些报纸、杂志、文学作品等，培养自己对各个领域的了解。
同时，在备考阶段要重点复习相关课程，并注重积累背景知识。
2. 题意理解偏差有时候在写作中，我们可能会理解题目的意图不准确，导致偏题或者偏离主题。
为了解决这个问题，首先在考场上要仔细阅读题目，理解其要求。
其次，可以尝试多角度思考，将自己的观点与题目的要求联系起来，避免跑题。
3. 文章结构混乱一篇好的文章需要有清晰的结构，要有开头、中间、结尾，并且各个部分之间要有连贯的逻辑关系。
然而，有时候我们容易陷入一个段落讨论完之后，不知道下一段要写什么的尴尬局面。
为了解决这个问题，我们可以在写作之前进行提纲制作，将要表达的内容先行整理好，这样就能更清晰地知道每个段落该写什么。
4. 表达能力不足高考作文要求考生有一定的表达能力，包括写作技巧、句式运用、词汇的丰富程度等。
如果缺乏表达能力，文章就会显得平淡无奇。
为了提高表达能力，我们可以多读一些优秀的作品，模仿其中的表达方式。
还可以通过写作训练来不断提高自己的表达能力，可以从生活中的点滴、观察到的现象等进行积累与实践。
5. 时间不足在高考中，时间是非常紧张的。
有些考生可能会感到写作时间不够，导致文章质量不高。
为了解决这个问题，我们可以在备考过程中多进行练笔，提高写作速度和写作效率。
同时，在考场上可以先列出写作提纲，以保证思路清晰，写作顺利。
以上就是高考作文常见问题的一些解决方法。
在备考过程中，我们要注重培养阅读能力和积累素材。
在写作过程中，要加强对题目的理解和思考，合理安排文章结构，提高自己的表达能力。
考场作文出现的问题及应对方法
考场作文出现的问题及应对方法由于考试的重要性及考场气氛的严肃性对同学们的心理造成较大的压力，有的同学在写考场作文时很容易陷入困境。
那么，考场作文的困境有哪几种情况？该如何从“疑无路”转到“又一村”呢？一、遇到生题，处变不惊遇到生题，一时会感到思路阻塞。
实质上，所谓生题，无非是我们在复习备考过程中，从未接触的较为新的题型，写作要求比较复杂含蓄，内容要求有一定的梯度和难度。
遇到这种情况，一定要处变不惊，要认识到“生”与“难”是相对而言的，考试作文的要求是不会超出我们学生的生活、学习和思想范围的。
因此，要充分树立自信心，知“生”而进，冷静挖掘平时复习中与“生”有关的东西，做到以“熟”制“生”。
二、发现离题，及时纠偏写到中途如果发现文不对题，不要手足无措。
出现离题，多半是因审题不慎造成的，只有通过对作文题目、材料和要求的周密分析，才能理解命题的意图及材料的含义。
如果时间允许，应该推倒重来。
如果时间紧，应想办法将“死”文救活，把已写成的文字，临时改变角度，用少量的过渡性词语或句子，与命题挂上钩，扣回到题目上去。
三、思路卡壳，联想沟通在考场作文中，因思维凝滞、卡壳、短路，导致作文半文而止、难再下笔的情况常常出现。
这个时候就要靠联想和想象来帮忙了，由此及彼，以小见大，由近及远，天上地下，今朝往昔，浮想联翩，尽收胸中，逼迫自己想象，使思路像天马一样飞起来。
“一粒沙里看世界，半片桃花说人情”，可以说，没有联想和想象就没有作文。
四、时间不多，赶紧刹车考试时，有的同学审题、列提纲、打腹稿、起草稿费时太多，有的同学为使文章“一鸣惊人”，着意雕刻“凤头”，待到一看表，才发现已经无法按时完篇。
出现这种状况，必须采取果断措施立即刹车。
如果是因起草稿误时，则应立即停止起草稿，一边将已写好的文字尽快抄在试卷上，一边迅速续写未写完的部分，接上尾巴，做到首尾一致，结构完整。
“问渠那得清如许？唯有源头活水来”。
要写好考场作文，当然还要靠平时的积累，多阅读、多练习、多写作，掌握一些写作技巧和思维方法，这样，快速构思成文也一定会实现。
如何避免高考作文中的常见错误
如何避免高考作文中的常见错误高考作文是考生在语文科目中的重头戏。
一篇出色的作文不仅要具备丰富的内容，独特的思考角度，更需要避免一些常见的错误，以确保文章的质量。
在本文中，我们将探讨如何避免高考作文中的常见错误，并提供一些实用的建议。
1. 抽象概念没有具体支撑高考作文常涉及抽象的主题，如"爱情"、"友谊"。
然而，抽象概念在作文中需要有具体的支撑，否则会导致文章泛泛而谈，缺乏实质性的内容。
为了避免这个错误，我们可以通过举例、引用事实和个人经历等方式来具体描述抽象概念，使文章更具说服力和可信度。
2. 逻辑结构混乱逻辑结构是一篇作文的骨架，它决定了内容的条理性和连贯性。
在写作过程中，有时候会出现逻辑跳跃、前后不一致的情况。
为了避免这个错误，我们可以在开始写作前先进行大纲的规划，明确每个段落的主题和内容。
此外，要注意使用逻辑词语和过渡句，确保段落之间、句子之间的逻辑关系清晰明了。
3. 语法错误语法错误是考生常犯的一个问题，它不仅会影响文章的可读性，也会给阅卷老师留下不良印象。
为了避免这个错误，我们需要在写作过程中尽量避免复杂的句式和使用不熟悉的语法结构。
同时，可以利用语法检查工具进行文章的校对，以减少语法错误的出现。
4. 缺乏结论或主题不突出高考作文的结论至关重要，它是对文章主题的总结和发展。
有时候，考生在写作过程中可能会忽略结论的重要性，或者主题表达不够突出。
为了避免这个错误，我们可以在写作中提前规划结论的内容，并在文章结尾处明确表达观点。
此外，还可以使用修辞手法，如反问、排比等，以突出文章的主题。
5. 废话连篇有时候，考生为了达到字数要求，会不断重复论点，使用废话来填充文章。
废话连篇不仅浪费时间和篇幅，也会让人产生不耐烦的感觉。
为了避免这个错误，我们可以选择少量且有深度的论点进行展开，避免无关紧要的废话。
同时，要注重行文的简洁明了，避免冗长而晦涩的句子。
6. 忽略审题要求每个作文题目都有特定的要求和要点，而有时候考生可能会忽略这些要求，偏离题目的本意。
高考语文写作中的常见错误及避免方法
高考语文写作中的常见错误及避免方法高考语文写作是考察学生综合运用语言和表达思想的重要环节。
然而，不少考生在写作过程中常常犯下一些错误，影响了作文的质量和得分。
本文将探讨高考语文写作中常见的错误，并给出一些建议和方法来帮助考生避免这些错误，以期提高写作水平与成绩。
一、主题不明确写作的第一个常见错误是主题不明确。
有些考生在写作时没有明确的主题，思路纷乱，无中心，导致作文内容杂乱无章，给阅卷老师阅读和理解造成困扰。
要避免这个错误，考生在写作之前应首先明确主题，并在全文中贯穿主题。
在文章开头就明确主旨，然后通过论述、举例、引用等手段展开观点，以达到主题的统一性。
二、语法和拼写错误语法和拼写错误是高考作文中最为常见的错误之一。
许多考生在写作中忽略了对语法的仔细检查，导致句子结构混乱，表达不清晰。
同时，拼写错误也会大大降低作文的质量和准确性。
为避免语法和拼写错误，考生在写作时应经常检查自己的句子结构是否正确，使用适当的标点符号来准确表达自己的意思。
此外，应该重视拼写的正确性，对于词语的拼写不确定的，要及时查阅字典或百度等工具进行确认，以确保作文的严谨性和准确性。
三、论据不充分另一个常见的错误是论据不充分。
一些考生在写作中，往往只给出自己的个人观点，缺乏充分的论据来支持这一观点，导致文章内容片面而不具有说服力。
为避免这个错误，考生需要在写作中提供明确、充分的论据来支持自己的观点。
可以通过列举事实、引用专家意见、引用统计数据等方式来增加论证的可信度。
同时，考生还应该学会发挥自己的想象力和创造力，给出独特的论证方法，以吸引阅卷老师的注意。
四、长篇大论一些考生在写作时喜欢罗列大量观点，写出冗长的句子和段落，导致文章笔力不佳，表达混乱，给阅卷老师阅读造成困难。
要避免长篇大论，考生应该注意言简意赅的表达方式。
句子和段落的结构要简洁清晰，逻辑性要强。
段落之间要有过渡句，逐步展开议论，避免情感和观点的突变。
良好的篇章结构能够给阅卷老师留下良好的阅读体验，提高文章的质量。
高三写作常见问题与解决方法
高三写作常见问题与解决方法在高中阶段，写作是学生们必不可少的任务之一。
然而，许多高三学生在写作过程中都会遇到一些常见问题，这些问题可能会导致他们的写作水平无法得到有效提升。
本文将对高三写作常见问题进行探讨，并提供一些解决方法，帮助学生们提高写作能力。
一、观点不准确或不明确一个常见的问题是，在写作时学生们的观点不准确或不明确。
这通常是因为他们对所写主题的了解不够深入或缺乏深思熟虑造成的。
为了解决这个问题，学生们可以采取以下措施：1. 深入研究：在写作之前，学生应该对所需主题进行深入的研究，了解相关的背景和概念。
这将帮助他们更好地理解主题，并在文章中提出准确的观点。
2. 思考明确：在开始写作之前，学生们应该花一些时间思考他们想要阐述的观点，并确保这些观点清晰明确。
可以尝试使用提纲或草图的方式，将自己的思路整理得更有条理。
二、篇章组织不流畅另一个常见问题是学生们在写作时不知道如何组织篇章结构，导致文章内容的表达缺乏连贯性。
为了克服这个问题，学生们可以采取以下方法：1. 使用连接词：在写作中，适当的使用连接词可以有效地连接句子和段落，使文章的结构更加流畅。
常用的连接词包括“然而”、“因此”、“此外”等等。
学生们应该学习这些连接词，并合理运用到自己的写作中。
2. 写作大纲：在动笔写作之前，学生们可以尝试先写一个大纲，将自己的想法和观点组织起来。
这将有助于确定文章的结构和段落之间的逻辑关系，使篇章组织更加清晰。
三、语法错误和拼写错误高三学生在写作过程中还常常出现语法错误和拼写错误，这会影响文章的质量和可读性。
为了避免这些错误，学生们可以采取以下措施：1. 校对与修改：在完成写作之后，学生们应该仔细校对和修改文章。
检查并纠正语法错误和拼写错误，确保文章的准确性和流畅性。
可以使用拼写和语法检查工具来帮助发现隐蔽的错误。
2. 学习语法规则：为了避免语法错误的发生，学生们应该学习和掌握常见的语法规则。
可以通过练习题和语法指南来提高自己的语法水平，从而减少语法错误的出现。
高考语文作文中的常见错误及改进方法
高考语文作文中的常见错误及改进方法语文作文在高考中占据重要的分数比重，是考生们想要获得高分的关键之一。
然而，在写作过程中，考生们常常犯下一些常见的错误。
本文将对高考语文作文中的常见错误进行分析，并提出改进的方法，以帮助考生们提升作文水平。
一、缺乏明确的中心思想许多考生在写作过程中存在一个问题，就是缺乏明确的中心思想。
他们往往只抓住了体裁和主题，但却没有找到作文的核心。
因此，在写作中可能存在一个点多说、支离破碎的情况，导致整篇作文没有主线，让人难以理解。
要改正这个错误，考生可以在动笔之前，先进行思考和构思，明确整篇作文的中心思想，然后围绕这个中心进行展开。
二、语言表达不准确语言表达不准确是高考作文中最常见的问题之一。
考生们可能会使用错误的词汇、中文与英文相混淆、句子结构不完整等。
这些问题会严重影响作文的质量。
要改进语言表达，考生需要注重扩大词汇量，学习如何准确地使用词语，并通过丰富的阅读来提高写作水平。
此外，积极参加写作培训和模拟演练也是提高语言表达能力的有效途径。
三、逻辑不清晰逻辑不清晰是高考作文中的另一个常见错误。
考生们可能在文章中存在跳跃性思维、思路断裂和逻辑混乱的问题，使读者无法理解文章作者的意图。
为了改进这个问题，考生需要加强逻辑思维的训练，注意文章的结构和段落的衔接，确保文章的逻辑性和连贯性。
此外，可以通过多读优秀范文，学习如何组织思路和进行逻辑推理。
四、文采不够语文作文不仅需要表达清晰，还需要文采飞扬。
然而，很多考生在写作中缺乏独特的个人风格和文采。
他们可能过于简单直白，缺乏修辞手法和表达的层次感。
为了改善这个问题，考生可以通过广泛阅读名家作品，学习他们的修辞手法和表达方式。
同时，也要坚持写作练习，不断提升自己的写作能力。
五、缺乏实例和论据支持在语文作文中，论据和实例是非常重要的，可以增强作文的可信度和说服力。
然而，很多考生在写作中缺乏充足的实例和论据支持。
他们可能只是简单地陈述自己的观点，而没有提供充足的事实和例子来支撑。
高考作文：常见问题及补救措施
高考作文：常见问题及补救措施在考场上，写作文发现突然出现问题了怎么办呢？下面，就几个考场作文常见问题提出相应的补救方法。
问题一：审题不清相应对策：透过表面现象抓住事物本质，可列图表帮助整体把握材料有些同学因没有整体把握文题，只抓其中一句话一个词，或者理解出现偏差，导致审题失误，偏离题意。
急于出发，却错了方向。
怎么办？如果是文章刚开头便发现了问题，就停下来好好琢磨这一部分和题意有没有关联。
如果有关联，就要尽力建立关联并加以明确；如果和主题没有关系，就一定要放弃，回到原点重新开始。
当然最重要的就是审清题目再动笔。
以下为2013年高考全国课标卷I 的作文材料：一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。
怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。
这则关于钻石切割的材料，立意可以从两个角度去考虑：钻石和老雕刻家。
从钻石的角度立意，可以从瑕疵不足畏，改变成就美要勇于改变自我与过去决裂，勇于做最新的自己等角度切入；从老雕刻家的角度立意，可以围绕经验、技术、勇气几个关键词切入，如经验诚可贵，勇气价更高成功来自于勇气做事须心无旁骛，无所畏惧等。
当然，经验诚可贵，勇气价更高是中心立意，也很容易写作。
有同学虽然抓住了经验、技术、勇气几个关键词，却把重心放在了经验上，立意我们应该注意吸取经验，这样才能帮助我们成功；还有的同学立意我们要及时抓住机会，这都属于偏题了，没有抓住要害，勇气才是我们最应该咬定不松口的重中之重。
而立意钻石人生或者成功需要机遇之类则属于完全跑题了。
高考临场写作常见问题与对策详解
高考临场写作常见问题与对策详解临场问题一：审题难以突破有的考生一看到作文题，心里就紧张，不知从何说起，或迟迟不能想透题意，于是草率起笔，导致作文不切题意，直接影响文章的质量。
救急方案(1)如果作文题是任务驱动型作文，就要紧盯“任务指令”，针对“任务指令”提出自己的观点;(2)提取材料关键句，如论述类材料的观点句，叙述性材料的论述句、抒情句;(3)把握比喻意，结合试题材料，认真揣摩其比喻意，以此入题，一切便迎刃而解。
临场问题二：惑于主题表达不清晰想好了文章主题，但下笔之前陷入困惑，不知道怎样把自己的思想清晰地传达给阅卷老师，担心好的立意撞不上阅卷老师的眼球。
救急方案(1)标题点明题意。
新材料作文要求自拟标题，我们就用标题来点明中心，让阅卷老师一目了然。
如2016年高考满分作文《分数背后的隐忧》《赏识为舟，批评作帆》《无言的呐喊最洪亮》都是用标题直接点明题意。
(2)开头点明题意。
把最核心的思想凝聚成文章的中心论点，置于开头，让急于抓住文章主旨的阅卷老师吃颗定心丸。
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”重“义”者，能超越个人狭隘的“利”的诉求，实乃君子之风。
子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。
”千百年来，人们往往把“义”与“利”对立起来，认为二者乃非此即彼的关系，如同两条平行线，永远不可能有交集。
事实却完全不是这样，我们应当大声说：义利兼得，有何不可?(2016年高考四川考生《义利兼得，有何不可?》)(3)段中点明中心。
写记叙文，可在叙述、描写之后点明文章中心;写议论文，可将中心论点分解为小观点，置于段首，以明题意。
(4)结尾点明题意。
写记叙文，在叙述、描写的基础上，卒章显志——表达对事件的看法、对人物的评价;写议论文，总结全篇、重申观点，强化主旨。
父母之爱子，则为之计深远。
让我们放远目光，不以分数论成败，根据孩子的特长与兴趣规划他的人生，同时将理想、责任教育放在重要位置，如此，孩子才能成为栋梁之材，否则，可能事与愿违!(2016年高考河南考生《莫以分数论成败》)临场问题三：困于文章标题不醒目习惯于以材料话题充当标题，如2016年高考全国卷Ⅰ作文材料“分数与赏罚”，体现出评价方式、评价标准、鼓励与惩罚、唯分数论等与教育相关的话题，有考生便以“谈教育”“从分数高低说起”为题，宽泛而难以把握;或标题用语不简明、观点不明确，如“分数高，当然要表扬，但分数不那么高就一定要处罚孩子吗”;或语言没文采，标题缺乏动感等。
高考作文常见十大问题及规避
高考作文常见十大问题及规避作为中国高中生的必经之路，高考对于每一位考生来说都至关重要，而高考作文则是很多人最头痛的事情。
虽然作文只占总分的比例不高，但分数往往对于考生的录取结果影响很大。
本篇文档旨在帮助考生了解高考作文常见问题，并提供规避方案，希望能够对考生们有所帮助。
问题一：题目不理解许多考生在阅读题目时只看到了表面的文字，而没有理解题目的真正含义。
这往往会导致作文离题，严重影响成绩。
解决方案：在阅读题目时，考生要认真思考题目中可能隐藏的意思，从多个角度去理解题目。
一些模糊不清的词汇，如“习惯”，“创新”等，也需要考生思考这些概念的本质含义。
同时，考生还可以多做一些类似的作文练习，提高自己的阅读理解能力。
问题二：论点不明确有些考生在写作文时往往没有明确的论点，或者论点不够有力，导致作文没有重点、没有思想深度。
解决方案：在写作文前，考生要充分的思考，理清自己的立场和观点，明确自己的论点。
同时，考生还可以多做一些论述的练习，提高自己的思考和表达能力。
问题三：论据不充分很多考生在写作文时，只是简单列举自己的观点，而没有提供足够的论据，导致作文缺乏说服力。
解决方案：在写作文时，考生需要充分的思考，找到能够支持自己论点的合适论据，从而使作文更加有力。
同时，考生还可以积累更多的知识和素材，这样才能有更多的可供引用的论据。
问题四：表述不清晰不够清晰的表述会导致读者对自己的观点理解不充分。
很多考生在写作文时，会表述的非常含糊，往往没有点到问题的本质。
解决方案：在写作文时，考生需要对自己的观点进行充分的思考，并找到最好的表述方式。
同时，考生还可以多做一些修辞、表达方面的练习，提高自己的表述水平。
问题五：语言过于简单一篇高水平的作文需要有丰富、流畅的语言来支撑自己的观点，而很多考生却采用了过于简单、平庸的语言，导致作文缺乏文学价值。
解决方案：在写作文前，考生需要提高自己的语言能力，不断地学习新的表达方式和词汇，提高自己的写作水平。
高考作文指导：临场发挥易出现的几个问题及对策优选篇
高考作文指导：临场发挥易出现的几个问题及对策优选篇高考作文指导：临场发挥易出现的几个问题及对策 1不仅在作文考试中有临场发挥的问题，而且在语文的其他部分的考试中也有临场发挥的问题。
推而广之，所有科目的考试都有临场发挥的问题。
本文论及的既然是高考作文，也就不必要泛泛而谈，只将与高考作文有关的临场发挥的几个问题来阐述一下。
一、作文题太难怎么办由于作文题出得难，有的考生一看到题目顿时慌了手脚，不知如何下笔才好，有的考生甚至自动放弃了作文，这是很正常的一种心理反应。
这时你就要进行心理上的调节。
你可以这样来安慰自己：这个作文题不仅对我来说是难的，对所有考生来说都是难的。
我写不好，人家也好不到那里去。
我得不了高分，人家未必就能得高分。
在难度和得分面前应该是人人平等的。
如果你是这样去想的，就会硬着头皮把这篇文章给写出来，也就不会轻易地放弃作文的60分了。
二、没材料可用怎么办其实，所谓的“没材料可用”只不过是一个借口罢了。
从小学到高中毕业，我们学过那么多的课文，看过那么多的课外书，难道就不能利用它们一下?所以说“没材料可写”是假的，不知道到哪里去寻找写作的材料才是真的。
到哪里去找写作的材料呢?首先到学过的课文中去寻找。
如要论述以大局为重，你可以从《廉颇蔺相如列传》中找到“将相和”的事例。
要论述化解痛苦，你可以从《青山处处埋忠骨》中找到__战胜失子之痛的事例。
其次可以到课外阅读的文章中去寻找。
如从四大名著中，就可以找到许多相关的写作材料。
曹操的奸、诸葛亮的智、关羽的义;林冲的忍、武松的勇、李逵的莽;孙悟空的能、猪八戒的懒、沙和尚的忠;贾宝玉的顽、林黛玉的静、王熙凤的辣。
无不可以成为写作的好材料。
三、构思无新意怎么办四、说服力不强怎么办说服力不强可以说是高考作文的一个通病。
要克服这个毛病，首先必须学会全面地分析问题。
比如谈安全教育，不仅要看到它的必要性，而且要看到它的副作用。
分析位置与价值的关系，不仅要看到它的正比例关系，而且要看到它的反比例关系。
高考语文：作文的十大问题与十大对策
高考语文：作文的十大问题与十大对策十类问题，不可忽视审题不当，忽略命题限制仔细审题不难发现，命题中仍然暗含限制，这成为区分考生作文质量高下的一个标尺。
限制有两处，一是“这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理”；二是“注意‘三’在词语中的含义”。
从中可以看出，区分考生作文高下的度就是“文章要隐含一定的文化意蕴和人生哲理”。
可不少考生忽略命题条件限制，仍停留在话题作文要求阶段，将其当作话题作文来写。
表现1：有考生以“团结就是力量”为话题来作文，从开篇到结尾只字不提“三”字，虽然阅卷老师猜测这句话可能是从“三个臭皮匠顶个诸葛亮”中感悟得来，可是作者就是不提及，仅当作话题作文来写，这就属于扣题不准。
把话题作文当作供料作文来看待。
话题作文和供料作文有很大的区别。
话题作文强调文章和话题有相关性，材料可用可不用，文体选择的灵活性较大，有利于考生思维发散，而供料作文必须使用所供材料，行文主旨必须与所供材料吻合，文体上一般只能写记叙文或议论文，考生的思维呈线性特点。
总之，话题作文具有开放性，供料作文显示限制性。
正因为话题作文具有开放性，很多考生没有意识到开放不是没有边际，忽略了近年来话题作文增加的限制性。
如果我们忽视限制，盲目“开放”，就有可能偏离命题的指向。
那么，怎样做才保险呢？话题作文一般提供了背景材料，我们可以把话题作文当作供料作文来看待。
作文由供料引发联想、想象，如写记叙文，确定和供料内容相同的主旨；如写议论文，则由供料联系社会现实，找准相似点，将二者紧密结合起来分析推论。
如果是多则材料构成的话题背景，则注意各则材料之间的联系，以这个联系点作由头生发开去。
将命题关键词语扩展为观点判断。
半命题作文也有关键词，作文无疑要紧扣命题。
怎样扣合才保险呢？最好的办法是将命题关键词扩展为一个观点式的判断句，以这个判断句\(可以是一个单句，也可以是一个复句\作记叙文的主旨或议论文的观点或其他文体作文的中心。
【高中语文】高考作文临场十大问题应急措施
【高中语文】高考作文临场十大问题应急措施在考场的写作中，意外情况不可避免，对此作好准备，同时掌握一些应急的措施是很有必要的。
问题一：当我看到这篇作文的标题时，我感到慌乱措施：1.闭目养神深呼吸，让全身放松，冲淡紧张情绪;2.反复默念作文题目，及时记下头脑中迸发的火花。
问题二：担心离题，心里没有底措施：1.将材料中的内容进行分解;2.确定哪些内容是主要的;3.将主要内容中的关键词语扩展成一个判断句，以此为作文中心;4.在作文中反复出现关键词语。
问题三：我不知道该选择哪种风格措施：1.选择自己最擅长的文体;2.选择自己有材料储备的文体;3.平等条件下优先考虑记叙文。
问题四：找不到所需的材料措施：1.从课本中找材料，特别是、、等人文学科;2.从看过的电视、听过的广播中找材料;3.从身边生活中找材料;4.从眼前的中找材料。
问题五：如果你想创新，你害怕犯错措施：1.选择新鲜材料，给阅卷以创新感;2.换一个角度思考，一般人总是从正面表现话题主旨，你可以试着从侧面出击;3.从一个新的角度引述分析材料。
问题六：我想在写作中改变自己的风格。
措施：1.保留原有内容巧妙过渡;2.议想改为记叙文，可将议字转换为人物的心理活动，并在关键处加入适当的语言;3.记叙文想改为议，可以把记叙材料作为论据，把记叙内容转换为社会现象。
问题七：害怕陷入写作的中间措施：1.在草稿纸上列一个简要的提纲;2.确定几个领属全文的关键词语或关键句;3.对提纲和关键句进行修改。
问题八：文章快结束了，字数不够措施：1.从另一个角度写一段，这一角度的内容不能画蛇添足，要围绕中心(主旨)进行;2.对前文内容再进行挖掘、归纳，或总结全文，或揭示文章主旨;3.适当引用名言、诗赋、歌词等，为文章添彩。
问题九：我没有太多时间写作。
我想把作文写得更快措施：1.审题时注意勾画命题要点，提醒自己在写作文时突出这些要点;2高一.列一个简要的提纲，避免在写作过程中思维中断;3.记下脑中迸发的思维火花，然后寻找出它们之间的联系;4.回忆以前读过的、写过的作文，想一想它们与眼前的作文题在内容和形式上是否有相通之处;5.从最受感动、最有话说的那一点开始动笔;6.提高写作速度的同时要注意保持卷面的整洁。
高考作文常见的错误及改进方法
高考作文常见的错误及改进方法高考作文是考试中比较重要的一部分，也是考生普遍比较容易犯错的地方。
本文将列举一些常见的高考作文错误，并提供改进方法，帮助考生在作文中取得更好的成绩。
错误一：主题偏离有些考生在写作文时往往离题较远，内容与题目要求不符。
这种偏离主题的错误会严重影响作文的成绩。
改进方法是在写作前仔细阅读题目，确保理解清楚题目的要求，避免跑题。
错误二：表达模糊许多考生在写作时表达过于模糊，用词不准确，导致文章内容不够明确，读者理解困难。
改进方法是增强词汇量，多进行语言表达的训练，尽量使用准确明确的词汇和句子结构来表达自己的观点。
错误三：逻辑混乱某些考生在写作时逻辑性较差，文章组织不够紧凑，导致观点表达不清晰。
改进方法是在写作前进行大纲规划，明确段落之间的逻辑关系，注重段落之间的过渡和连接，确保文章结构清晰有序。
错误四：篇幅过长或过短一些考生在写作时篇幅控制不当，有的内容过多，导致表达不够精炼；而有的考生写作过于简略，缺乏充实的论据。
改进方法是在写作时预留一定的时间来进行修改和润色，删减部分冗余内容或增加相关论据，以使文章的长度和内容相匹配。
错误五：语法错误语法错误是常见的错误之一，包括主谓一致、时态使用错误、词形不符合规范等。
改进方法是在写作过程中注重语法的纠正，多做语法练习，并请教老师或同学帮助修改。
错误六：缺乏例证和引用一些考生的作文内容过于抽象，缺乏具体的例证和引用，导致文章缺乏说服力和可信度。
改进方法是在文章中加入真实的事例、数据和引用，通过增加具体的支持来增强文章的说服力。
错误七：格式错误格式错误是常常被忽视的问题，包括标题、段落缩进、标点符号等。
改进方法是在写作前了解常见的作文格式要求，并在写作时留出时间进行格式的检查。
通过改正这些常见的错误，考生可以在高考作文中取得更好的成绩。
然而，纸上得来终觉浅，实践出真知。
建议考生在备考过程中多进行模拟写作练习，积累经验，提高自己的写作水平。
最新高考作文常见的十大误区及规避方法
最新高考作文常见的十大误区及规避方法2017.9一、审题——若即若离虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如上海2007年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
二、入题——千呼万唤高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
三、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
四、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
高三写作中的常见问题与解决方法
高三写作中的常见问题与解决方法高三生活对于学生来说是充满挑战的一年，尤其是面临写作这一重要科目，许多学生们常常遇到各种写作问题。
本文将探讨高三写作中常见的问题，并提出相应的解决方法，以帮助学生们更好地应对这一挑战。
问题一：缺乏思路和主题选择困难在写作过程中，不少学生会感到思路不清晰，不知道如何选择一个合适的主题。
这导致他们无从下笔，写作无从展开。
解决方法：1. 阅读广泛：通过多读一些优秀的文章和作品，扩大自己的知识面，培养自己的思考能力和创作灵感。
2. 思维导图：使用思维导图这一工具，帮助整理和挖掘自己的思路，并找到一个适合的主题。
3. 创造性写作：可以从自身经历或者观察到的社会现象中寻找切入点，注重独特性和个性化，这样能更好地激发创作灵感。
问题二：语言表达不准确或不生动在写作过程中，有些学生表达能力较为欠缺，导致文章显得平淡无味，缺乏亮点。
解决方法：1. 多读经典文学作品：通过阅读经典文学作品，学习其中的优秀表达方式，掌握一些丰富的词汇和表达技巧。
2. 英语学习：对于英语学习较好的学生，可以多接触外文原版书籍，提升自己的语感和表达能力，帮助写作更加生动有趣。
3. 多加练习：多写作、多积累，逐渐培养对语言表达的敏感度，提高自己的写作水平。
问题三：结构不清晰和段落过长有些学生写作时容易产生段落过长、结构松散等问题，导致表达不够连贯和条理清晰。
解决方法：1. 规划写作结构：在动笔之前，先花一些时间规划文章的结构，明确每个段落的主题和内容，确保逻辑条理清晰。
2. 分段落写作：每个段落只讨论一个中心思想，段落间通过过渡词或句子进行衔接，增强文章的连贯性。
3. 使用标点符号和连接词：合理使用标点符号，如逗号、分号、冒号等，可以帮助将长句分割成短句，增加文章的可读性。
此外，灵活运用连接词，如“而且”、“因此”、“然而”等，能够更好地表达文章中的逻辑关系。
问题四：时间管理困难和写作计划不合理高三学生时间紧张，写作任务重，有时难以合理安排时间和制定写作计划，导致写作进度拖延。
高考作文写作技巧：作文十大常见问题分析
高考作文写作技巧：作文十大常见问题分析从立意、选材、审题、扣题、语言、结篇等写了十大常见问题分析，关于高考作文写作技巧内容详情如下。
高考作文写作技巧：作文十大常见问题分析1、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
2、选材——陈旧苍白有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。
要么记叙一件事，有骨架没血肉;要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证;要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。
规避：积累材料。
一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些;二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下，择出可供用于写作的精品材料列出提纲。
3、审题——若即若离虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如上海2017年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”、“跨”、“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
4、入题——千呼万唤高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
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临场指导：高考作文常见十大问题及规避方
法
高考在即，很多考生在准备高考作文时，容易忽视一些最基本的问题。
从近年高考作文的情况来看，大体上有以下几种情况：
审题一一若即若离
虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。
否则，就会不着边际，偏离话题。
比如上海XX年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”、“跨”、“坎” 等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。
编辑。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
入题---- 千呼万唤
高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢''的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大
的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
扣题蜻蜓点水
有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
立意一一平庸病态
见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
选材一一陈旧苍白有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。
要么记叙一
件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议, 写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。
规避：积累材料。
一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把长期以来的“库存" 分门别类筛选一下，择出可供用于写作的精品材料列出提纲。
语言一一艰涩难懂
有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。
有的阅卷教师对这类语言很反感，就会对考生有害无利。
高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。
因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作, 最好不用或少用网络语言。
规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。
形式一一千篇一律
考场作文，事关重大，不仅内容要出彩，形式上也应该不拘一格，使内容与形式相得益彰，完美统一，方可获得高分。
但教师在批改作文中却发现，形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾相识的“老面孔”，这应当引起注意，尤其是写作能力强的学生，不要因为形式的“不适宜”而失去了本不该丢的分。
编辑。
规避：运用题记、后记、演讲搞、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇形式来诠释思想，表达意旨。
文体——似是而非
有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。
所以, 一般说来，文体还是明朗为好。
规避：就高考作文而言，最好多使用记叙文（夹叙夹议）、散文（记事、抒情）、议论文3种常见样式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。
结篇——虎头蛇尾
有的学生由于没有分配好写作时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断, 或点上一串省略号，或干脆空在那儿。
无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理。
因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏, 首先是看文章的整体，虎头蛇尾的文章是要被扣分的。
规避：考生平时要训练自己在大约45-60分钟内能够写出一篇完整作文的能力，最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。
卷面一一乱涂乱改
现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丢失信息,
老师看得吃力无疑会影响分数。
我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦
草、勾勾画画、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。
高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非，如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。
XX年高考作文对错别字要求更高，有的省已经规定，每错一字扣一分，应予以特别重视。
规避：养成好的书写习惯，不会的字、词要查字典、词典。