小学生课堂常规班队课件

室外或功能室上课
• 前一节下课就做好准备，没有课间休息， 上厕所和喝水后由班长或者路队长组织， 直接排队到功能室或者操场上课。排队行 进间不大声喧哗，做到安静有序去上课。 在电脑室、音乐室等功能室上课，要按指 定位置坐定，要保护好功能室的设施设备， 并按教师要求规范操作，不准随意乱拿乱 动，物品使用后要物归原位；如果涉及到 脱鞋进入功能室的要将鞋子在门口摆放整 齐。上体育课必须穿运动鞋，安全上课。
小学生课堂常规要求
x年级二班
课前准备 上课前必须准备好学习用品， 书本统一放在桌面的左上方。
铃声响后
• 1、上课音乐响起，要迅速地走进教室，学科委员站在 讲台前组织大家朗读学科知识，等待老师上课。教师走 进教室，班长喊“起立”，全体学生向外跨出一步立正 站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也 鞠躬回礼：“同学们好，请坐！” • 2、学生迟到，要走前门进教室，向老师喊报告（英文 课采取英文），获得批准后方可进入教室。 • 3、下课铃响起，老师宣布下课后，由班长喊“起立”， 学生说：“老师，再见！”，老师说“同学们再见”！ 学生做好下节课的准备后，摆齐桌椅。离开座位时必须 把凳子靠入课桌下，然后喝水，上厕所，玩耍。值日生 擦黑板后粉笔及板擦及时放入粉笔盒中。
静心独立地完成作业
• 分发、传递、上交作业、试卷、练习 时要安静有序。看清或听清作业的内 容和要求。保持安静的作业环境。坚 持独立思考，不与其他同学讲闲话， 不磨蹭拖拉。做完后仔细检查，努力 避免粗心大意的错误。作业本整洁， 不乱涂乱画，无卷角缺角。做得快的 同学学会安排利用好做完作业后的空 余时间。
正确坐姿
讨论
• 轻声讨论，积极发言，注意文明用 语；讨论时注意倾听，不随便打断 他人的发言，待后可以补充。
合作交流
• 1、认真听清老师提出的问题，先独立思考 解决的方案。 • 2、在组长的组织下，认真听取同伴的意见， 并准备好自己对同伴发言的评价。 • 3、按照小组讨论秩序，积极主动地表达自 己的观点。 • 4、在合作交流的过程中，培养自己的合作 技能。（听取、说明、求助、反思、自控、 帮助、支持、说服、建议、协调） • 5、虚心听取同伴、组长、教师的评价。
遇到外来客人听课时
• 有外来客人听课时要在课前问“叔 叔阿姨好（根据年龄进行用适当的 称呼）”，下课时说“再见”，客人 走后方可离开座位。
有奖问答环节
• 1、正确握笔姿势（谁来演示？） • 2、正确坐姿。 • 3、。。。。
举手发言
• 右手自Leabharlann Baidu举起，五指并拢向上举直。 站起时斜跨站起，不要把椅子推弄 得响。
坐姿
•
老师讲课时， 坐姿端正，双 手平放桌面， 双脚自然叉开 与肩同宽（或 并拢），抬头 挺胸身体坐直。
学会倾听
• 专心致志地听，积极思考， 边听边想：别人说什么，说的 对不对，完整不完整。等别人 讲完后，再举手得到同意后， 才能发表自己的观点。这是养 成良好倾听习惯，对他人的尊 重。上课期间，未得教师许可 不得离开座位和教室。
学会使用工具书
• 学会使用工具书：在学习新课时，遇 到疑难，要学会使用工具书、参考书， 逐步养成在课本上圈圈、点点、划划 和写批注的好习惯。
握笔姿势
• 拇指、食指捏着，三指、四指托着， 小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔 尖向前斜着。
写字姿势
• 做到“三个 一”，胸离 桌边一拳， 眼离书本一 尺，手离笔 尖一寸。
朗读、默读
• 读书时，双手拿书，书向外自然倾 斜。站着读书时，不但要按照要求拿 好书，还要站直站稳。朗读时吐字清 晰，声音响亮。尽量不重复字句，不 漏字，不添字，不错字，不唱读，不 指读、能恰当停顿。默读时，不出声、 边思考边批注。
语言表达
• 1、说完整的话。 • 2、自然大方，声音响亮，口齿清楚。学会用“为 什么……”；““我有一个问题：……”；“请 问××老师（或××同学）”；“我读了这段话 知道了（明白了）……”；“我是这样想 的……”；“我体会到……”，“我还认 为……”；“我有不同意见……”；“我补 充……”；“我们小组的意见是……”等句式。 学会欣赏与感谢，能在补充发言中用“我欣 赏……发言中的……”;“我赞成……”等形式肯 定和赞美别人，对别人中肯的意见和建议能表示 感谢。