中学关于保障进城务工人员子女随迁就读工作实施方案
进城务工人员随迁子女入学工作制度和措施
进城务工人员随迁子女入学工作制度和措施随着城市化进程的不断推进，越来越多的农民工迁往城市进行务工。
这其中，不少进城务工人员会携带随迁子女。
随迁子女入学工作制度和措施是指为了保障随迁子女能够顺利入学并接受良好教育所制定的政策和措施。
在我国，为了解决随迁子女入学问题，各地区已经推出了一系列相应的政策和措施。
首先，随迁子女入学工作的制度建设。
各级政府应当加大对随迁子女入学工作的重视，明确责任分工，建立健全法律法规和政策体系。
相关部门要加强协调沟通，形成合力，确保政策的落地和执行效果。
此外，也应当加强对随迁子女入学工作的监督和检查，及时发现和解决问题，确保政策的公正和透明。
其次，随迁子女入学的准入政策和条件。
为了解决随迁子女入学问题，各地区普遍要求随迁子女具有合法身份、符合城市户籍条件以及年龄要求等基本条件。
同时，也要求随迁子女家庭在城市有固定住所，并能提供合法租赁合同或暂住证明。
这些政策和条件的制定旨在保障随迁子女的合法权益，营造公平、公正的入学环境。
第三，随迁子女入学的优先权。
为了解决随迁子女入学问题，各地区已经推出了一些优先权政策。
例如，将随迁子女纳入城镇公办学校的招生范围，优先安排由学校统筹划拨教育资源，确保随迁子女能够顺利入学。
同时，加大对乡村学校补助力度，提高乡村学校的教育质量，为随迁子女提供更好的教育资源。
第四，随迁子女入学的教育保障措施。
为了解决随迁子女入学问题，各地区还采取了一些教育保障措施。
例如，加大对进城务工人员子女的学杂费补贴力度，减轻家庭经济负担。
同时，加强对随迁子女的心理辅导和关怀，帮助他们适应新环境。
此外，还可以加强与农村学校的合作，提供更多的学习机会和交流平台，加强城乡教育资源的互补和整合。
总之，随迁子女入学工作制度和措施对于保障随迁子女的教育权益、促进城乡教育均衡发展、实现教育公平具有重要意义。
当前，各地区已经推出了一系列的政策和措施，但仍存在一些问题和挑战，如随迁子女入学政策的解释和执行问题、教育资源分配不均等。
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案一、背景进城务工人员随迁子女是指随着父母从农村进入城市居住，享受城市户籍待遇的未成年子女。
由于他们的父母在城市中务工，这些随迁子女往往面临着较大的教育困难，他们在享受城市生活的同时，也需要平等接受义务教育。
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案是为了确保这些孩子能够平等接受优质的教育，促进城乡教育均衡发展，提高全民教育素质。
二、目标1.确保进城务工人员随迁子女能够平等接受义务教育；2.优化教育资源配置，提高教育质量；3.增强进城务工人员随迁子女的融入感和归属感。
三、主要内容1.完善政策支持（1）制定并完善法律法规，明确进城务工人员随迁子女享有平等的义务教育权利；（2）提供免费的义务教育阶段的基本学杂费，并制定相关补贴政策，保障其学习的基本需要；（3）建立进城务工人员随迁子女教育资助基金，用于资助其教育费用和必要的学习用品。
2.教育资源保障（1）增加进城务工人员随迁子女的学位供给，增设义务教育阶段特殊教育学校，为有特殊需求的随迁子女提供专门的教育服务；（2）在城市规划和土地规划中，合理划定学校教育用地，保证足够的教育资源；（3）加强城乡教育资源的协调和整合，提高教育资源的配置效率。
3.教育管理支持（1）建立进城务工人员随迁子女教育信息管理系统，确保其教育信息的完整和流转；（2）加强教师队伍建设，提高教师教育相关知识和专业技能，为随迁子女提供更优质的教学服务；（3）加强对进城务工人员随迁子女的心理健康教育，提供必要的心理支持和帮助。
四、重点措施1.加大财政投入，提供更多的教育资源和补助资金；2.加强对学校教育资源配置的监督和评估，确保合理分配；3.加强与农村学校和有关部门的沟通和协调，促进城乡教育的协同发展；4.建立健全随迁子女的教育信息管理机制和服务保障机制；5.加强对进城务工人员的政策宣传和培训，提高他们对随迁子女教育重要性的认识。
五、督导机制1.由相关教育主管部门建立委员会，负责进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作的督导和协调；2.每年对各地区进城务工人员随迁子女的教育情况进行全面评估，并根据评估结果提出改进建议；3.条件允许的地区可以设立进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的专门机构，提供相关的服务和支持。
义务教育阶段进城务工人员随迁子女就学管理暂行办法
蕉源小学义务教育阶段进城务工人员随迁子女就学管理办法为切实保障进城务工人员随迁子女依法接受义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工人员随迁子女义务教育工作意见的通知》（国办发[2003]78号）精神，结合我校实际，制定本办法。
一、进城务工人员随迁子女的身份认定进城务工人员随迁子女同时具备下列材料，可申请在我区相对就近的小学和初中就学。
1、上栗县外户口本和流出地镇（乡）人民政府出具的父母双方均外出务工就业的务工证明；2、县城派出所出具的暂住证,办理时间一年以上；3、居住地社区出具的居住证明；4、用人单位劳动合同（或用人单位务工证明、居住地社区出具的就业证明亦可）。
5、户籍地镇（乡）人民政府签发的合法生育证明；6、流出地教育主管部门出具的外出就读批准书和学校出具的学籍证明；7、父母一方或法定监护人交纳社会保险的凭证；8、适龄儿童的预防接种证；9、进城务工就业农民子女就读申请表。
父母双方一方是经商的不作农民工子女看待。
二、进城务工人员随迁子女就学，按下列程序办理手续（一）申请人在规定报名时间内持上述材料到实际居住地所属教育服务区域学校报名，如居住地学校接受有困难，由居住地学校受理登记后统一报区教育行政部门统筹安排。
（二）教育行政部门应坚持公开、公平、公正的原则，按照进城务工人员的实际居住时间、在我区务工就业和交纳社会保险时间为依据，安排其子女就学。
（三）进城务工人员随迁子女转学一般以每年秋季入学报名时间为准，其它时间不予办理。
符合本规定的进城务工人员随迁子女就学，应提前1个月内向实际居住地学校提出申请，按照《上栗县教育局中小学学籍管理办法(试行)》规定办理转学。
接受学校对进城务工人员随迁子女的转入进行登记，并对其转出时的流向予以统计。
三、进城务工人员随迁子女就读学校根据我县教育资源状况，确定公立、私立学校接收进城务工人员随迁子女就学：四、接收进城务工人员随迁子女学校应履行的职责（一）接收进城务工人员随迁子女就学的公办学校，在满足所属区域适龄儿童、少年就读后还有教学资源的情况下要接收进城务工人员随迁子女入学，并及时予以办理学籍手续。
进城务工子女上学实施方案
进城务工子女上学实施方案随着城市化进程的加快，大量农村人口涌入城市务工，他们往往会带着自己的子女一同前往。
然而，这些进城务工子女上学问题却成为了一个棘手的难题。
为了解决这一问题，制定一套切实可行的进城务工子女上学实施方案显得尤为重要。
首先，针对进城务工子女的学龄段和学历水平，可以建立相应的教育机构。
对于年龄较小的幼儿，可以设立幼儿园或托儿所，为他们提供基础的学前教育。
对于学龄儿童，可以在城市规划中增设农民工子女学校，为他们提供义务教育阶段的教育。
对于高中生和大学生，可以在城市中心建立农民工子女学校，提供高中和大学阶段的教育。
这样一来，可以满足不同年龄段进城务工子女的教育需求。
其次，可以建立健全的教育保障机制。
对于进城务工子女，可以给予他们与城市户籍子女同等的教育权利，包括义务教育、高中阶段教育和大学阶段教育。
同时，可以建立相应的资助政策，对于家庭经济困难的进城务工子女，可以给予相应的教育补助，以减轻其家庭的经济负担。
此外，可以建立进城务工子女教育档案管理系统，对于他们的学习情况进行跟踪和管理，及时发现问题并给予帮助。
再者，可以加强对进城务工子女教育的宣传和引导。
可以通过各种媒体渠道，向进城务工人员宣传城市的教育政策和措施，让他们了解到自己子女在城市也能够享受到优质的教育资源。
同时，可以加强对城市居民的宣传，让他们了解到进城务工子女也是城市的一份子，应当受到平等的对待和关爱。
最后，可以建立进城务工子女教育工作的监督和评估机制。
可以设立相关部门，对进城务工子女的教育情况进行定期的监督和评估，及时发现问题并进行整改。
同时，可以建立相关的考核制度，对于各地的进城务工子女教育工作进行考核，激励其加大对进城务工子女教育的投入和力度。
综上所述，制定一套切实可行的进城务工子女上学实施方案，对于解决这一问题具有重要的意义。
只有通过全社会的共同努力，才能够为进城务工子女提供一个良好的教育环境，让他们能够在城市中获得更好的成长和发展。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、工作背景随着城市化进程的加速，越来越多的进城务工人员涌入城市，他们的子女也随之来到城市生活和学习。
然而，由于户籍、经济条件、教育资源等方面的限制，进城务工人员随迁子女在城市中面临着诸多困难和挑战，如教育机会不均等、心理健康问题、社会融入困难等。
为了保障进城务工人员随迁子女的合法权益，促进他们的健康成长和全面发展，制定本工作实施方案。
二、工作目标1、确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，入学率达到100%。
2、提高进城务工人员随迁子女的教育质量，缩小与城市户籍学生之间的差距。
3、关注进城务工人员随迁子女的心理健康，促进其身心健康发展。
4、增强进城务工人员随迁子女的社会融入能力，营造关爱、包容的社会环境。
三、工作原则1、公平公正原则：保障进城务工人员随迁子女在入学、教育资源分配等方面享有与城市户籍学生同等的权利。
2、关爱帮扶原则：对进城务工人员随迁子女给予更多的关心和帮助，解决他们在学习、生活中遇到的困难。
3、因材施教原则：根据进城务工人员随迁子女的特点和需求，制定个性化的教育教学方案。
4、协同合作原则：整合政府、学校、家庭和社会各方力量，共同做好关爱进城务工人员随迁子女工作。
四、具体措施（一）保障入学权益1、完善招生政策，简化入学手续，确保进城务工人员随迁子女能够及时、顺利入学。
2、建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，按照相对就近入学的原则，统筹安排入学。
3、加强与教育行政部门、学校的沟通协调，及时解决进城务工人员随迁子女入学过程中遇到的问题。
（二）优化教育资源配置1、加大对接收进城务工人员随迁子女学校的投入，改善办学条件，增加教育设施设备。
2、合理调配师资力量，为接收进城务工人员随迁子女学校配备优秀教师，加强教师培训，提高教育教学水平。
3、推进教育信息化建设，利用在线教育资源，为进城务工人员随迁子女提供优质的教育服务。
（三）加强教育教学管理1、建立进城务工人员随迁子女学籍档案，加强学籍管理，确保学生信息准确、完整。
2024年进城务工人员随迁子女入学工作方案
一、背景介绍随着我国城市化进程的加快，大量农村劳动力涌入城市从事务工作，他们中的很多人会带着自己的子女来到城市。
然而，由于户籍制度的限制以及城乡教育资源的不平衡，这些随迁子女在城市入学问题上面临很多困难，导致教育机会不公平。
为了解决这一问题，2024年起，国家对进城务工人员的随迁子女入学问题做出了重要的政策调整。
二、基本原则1.平等原则：随迁子女享有与城市户籍子女平等的入学权利，不因户籍制度而受到歧视或限制。
2.公平原则：通过确保随迁子女与城市户籍子女享有相同的入学条件，提供公平的教育机会。
3.适应原则：根据随迁子女实际情况，提供个性化的教育服务和支持，满足他们的学习需求。
4.就近原则：尽量安排随迁子女就读离其居住地最近的学校，方便他们的学习和生活。
三、具体工作方案1.宣传政策：在全国范围内广泛宣传2024年进城务工人员随迁子女入学政策的目的、原则和具体操作方式，让更多的人了解相关政策，有权享受公平的教育机会。
2.拓展教育资源：加大对农村地区教育资源的投入，改善学校基础设施和教育条件，提高农村教育质量，减少随迁子女参与城市入学的需求。
3.接收学校配套：对于接收随迁子女的城市学校，加强基础设施建设和师资力量添补，确保能够满足随迁子女的学习需求。
4.教育机会均等化：确保随迁子女与城市户籍子女享有同等的入学机会和条件，不将户籍作为入学的唯一标准。
采取措施，如分配额度或增加班级数量等，确保入学机会的公平。
5.个体化教育支持：对于随迁子女，提供个性化的教育支持。
例如开设专门的辅导班，帮助他们迅速适应城市学习和生活环境，特别是对于新来城市的随迁子女，要给予更多的关怀与帮助。
6.学校跨区划招生：允许随迁子女跨区划招生，即不限制随迁子女必须就读居住地附近的学校，允许他们选择更适合自己的学校就读。
7.加强管理监督：建立健全监督机制，确保各地落实随迁子女入学政策。
对于存在违规行为的学校和地区，要进行有关处罚，并督促其改正。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、引言说到进城务工人员的随迁子女，咱们常常会想到那些在城市生活的小朋友。
他们背负着家庭的希望，面临着种种挑战。
想一想，这些孩子在陌生的城市里，离开故乡，心里肯定会有些失落。
我们需要关心他们的生活、学习，帮助他们融入这个新环境。
要让他们在这座城市找到属于自己的位置，这可是个大工程。
1.1 教育资源的公平分配首先，教育资源问题是头等大事。
城市里的学校数量多，但质量参差不齐。
随迁子女常常被分配到条件较差的学校，这对他们的未来发展非常不利。
我们得想办法打破这种不公平。
比如，可以通过相关部门的引导，鼓励优秀学校接收这些孩子。
这样，大家都能享受到公平的教育。
教育是改变命运的关键，不能让这些孩子掉队。
1.2 心理健康的关注还有，心理健康问题也不能忽视。
对于这些孩子来说，适应新环境并不是件容易的事。
他们可能会感到孤独、焦虑，甚至自卑。
我们需要设立专门的心理辅导机构，让专业的心理老师为孩子们提供帮助。
可以在学校里开设心理健康课程，让孩子们学会表达自己的情感，交朋友，减轻压力。
这不仅能提高他们的学习兴趣，还能增强他们的抗压能力。
二、社会支持体系的建立2.1 社区活动的开展社区在孩子的成长中扮演着重要角色。
我们可以组织一些丰富多彩的社区活动，比如文艺演出、运动会、绘画比赛等。
这些活动不仅能够促进孩子们之间的交流，也能增强他们的归属感。
在活动中，孩子们可以展示自己的才艺，找到志同道合的朋友。
这种互动可以让他们更快地融入新环境。
2.2 家长的参与除了孩子们，家长的参与同样重要。
我们可以定期举办家长会，提供交流的平台。
家长们可以分享自己的经验，讨论孩子的成长问题。
通过相互扶持，家长们也能感受到温暖，不再孤单。
让家长们参与进来，形成一个支持网络，共同关心孩子的成长。
2.3 志愿者服务的引入再说说志愿者的作用。
可以招募一些大学生、社会工作者来帮助这些孩子。
志愿者可以担任学习辅导员，帮助孩子们补习功课，或是组织一些课外活动，培养他们的兴趣。
XX中学关于保障进城务工人员子女随迁就读工作实施方案
龙岩市第五中学关于保障进城务工人员子女随迁就读工作实施方案为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划（2010 —2020年）》和《国务院关于解决农民工问题的若干意见》（国发〔2006〕5号）精神，为进一步解决进城务工人员随迁子女与常住户口学生平等接受义务教育问题，根据《义务教育法》以及国家相关政策要求，结合本校实际，着眼长远发展，现就进一步做好我校进城务工人员随迁子女教育工作拟定本方案。
一、加强组织领导，广泛宣传，协调配合：成立进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作领导小组，保证此项工作的落实。
学校加强对依法保障进城人员随迁子女平等接受义务教育工作的宣传，充分发挥舆论引导作用，构建进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的良好氛围。
组长：（副）组长：成员：二、深化认识，进一步增强做好进城务工人员随迁子女教育工作的责任感和紧迫感：进城务工人员随迁子女是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊群体之一，他们的健康成长，关系到未来的人口素质，也关系到当前社会的稳定和谐。
做好进城务工人员随迁子女的教育工作，是贯彻落实《义务教育法》的必然要求，是促进社会和谐建设的重要内容，是巩固我校教学成果、提高教育水平和质量的重要任务。
我们必须充分认识到解决好进城务工人员随迁子女教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感。
三、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女教育问题的力度：加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。
《义务教育法》明确规定，随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年。
按照相对就近入学的原则，统筹安排进城务工人员随迁子女到我校入学，学校认真做好接收就读和教育教学工作。
对于不能满足我校划定范围内的进城务工人员随迁子女入学要求的，应按相对就近和方便的原则在相邻学校入学，严格执行本区学籍管理规定。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案在我们城市的角落，有一群默默奉献的进城务工人员。
他们背井离乡，来到这里追求更好的生活。
孩子们随父母而来，这是一种希望的延续，却也带来了许多挑战。
首先，教育问题是摆在我们面前的第一道坎。
孩子们的学习资源有限，学校的班级拥挤，师资力量薄弱。
想象一下，课堂上挤满了渴望知识的眼睛，但却没有足够的老师来关注每一个孩子。
真是让人心痛。
接着，心理健康问题也不容忽视。
离开家乡，缺乏支持，这些孩子常常感到孤独和无助。
他们渴望友情，却往往因为环境的变化而感到难以融入。
我们要建立心理辅导机制，让孩子们能够倾诉心声，找到情感的寄托。
其次，生活环境的改善也至关重要。
务工人员的居住条件往往简陋，孩子们的玩耍空间也少之又少。
我们需要在社区内打造安全、卫生的活动场所。
想象一下，孩子们在绿草如茵的操场上嬉戏，笑声响彻天际，那是多么美好的画面！再来，家长的工作和生活保障同样重要。
他们是家庭的顶梁柱，若没有稳定的工作，家庭的未来就会摇摇欲坠。
我们可以提供职业培训和法律咨询，帮助他们提升技能，增强就业能力。
这样，家长才能安心工作，孩子才能安心学习。
最后，我们还要关注文化传承。
虽然孩子们身在异乡，但他们的根依然在家乡。
通过组织丰富多彩的文化活动，让孩子们了解自己的传统，增强文化认同感。
也许在某个节日的庆典上，他们会自豪地穿上民族服饰，跳起家乡的舞蹈，展现那份独特的文化自信。
总结来说，关爱进城务工人员随迁子女工作，需要我们从多个方面入手。
教育、心理健康、生活环境、家长保障和文化传承，这五个方面缺一不可。
我们要共同努力，让每一个孩子都能在阳光下健康成长。
毕竟，孩子的未来就是我们的未来！。
随迁就学实施方案
随迁就学实施方案随迁就学是指因家庭成员的工作、生活等原因，学生随父母或其他家庭成员迁移户口所产生的学籍变动。
为了保障随迁学生的教育权益，促进其顺利接受义务教育，各级教育行政部门应制定并严格执行随迁就学实施方案。
一、政策保障。
1.1 随迁就学政策的明确。
各级教育行政部门应当明确随迁就学的政策规定，包括随迁学生的学籍转移、就近入学、免试就读等具体措施，保障随迁学生享有与当地户籍学生相同的教育权益。
1.2 信息公开透明。
学校及教育行政部门应当及时公布随迁就学的相关政策和办法，向社会公众公开相关的政策文件和办事流程，保障随迁学生和家长的知情权。
二、学籍转移。
2.1 简化手续。
对于随迁学生的学籍转移手续，应当简化流程，减少随迁学生和家长的办事负担。
相关部门应当协调合作，确保学籍转移手续的便捷和高效。
2.2 信息共享。
各级教育行政部门应当建立学籍信息共享平台，确保学籍信息的及时传递和准确记录，避免因学籍转移而产生的信息丢失和滞后。
三、就近入学。
3.1 就近原则。
随迁学生的入学应当遵循就近就读原则，学校不得因随迁学生的户籍变动而拒绝其就读申请。
3.2 学位保障。
对于因随迁就学而导致学位供给不足的地区，教育行政部门应当采取措施，增加学位供给，保障随迁学生的入学权益。
四、免试就读。
4.1 免试政策。
对于随迁学生的入学考试，应当根据其原就读学校的学业成绩和学习情况，给予相应的免试就读政策，避免因考试成绩而影响其正常入学。
4.2 个性化服务。
学校应当针对随迁学生的个性化学习需求，提供专门的学习辅导和心理支持，帮助他们尽快适应新的学习环境。
五、家校合作。
5.1 家长参与。
学校应当积极与随迁学生的家长沟通，加强家校合作，共同关注随迁学生的学习和生活情况，形成良好的教育氛围。
5.2 社会支持。
社会各界应当关注随迁学生的教育问题，提供必要的支持和帮助，共同营造良好的教育环境。
随迁就学实施方案的制定和执行，不仅是对随迁学生教育权益的保障，也是对教育公平的体现。
进城务工人员随迁子女和留守儿童就学实施方案
进城务工人员随迁子女和留守儿童义务教育工作的实施方案西佛镇古洞小学2014年9月1日为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，保障进城务工人员随迁子女和留守儿童平等接受义务教育的权利，结合我校实际，制定本方案:一、进城务工随迁子女义务教育工作（一）指导思想以社会主义核心价值观为指导，坚持以人为本和教育公平原则，加强教育统筹，完善政策措施，进一步消除就学障碍，完善进城务工人员随迁子女教育体制机制，在就学制度上保障其享有平等的教育权利，使其能在我校接受义务教育。
（二）实施条件进城务工人员随迁子女入学时，须提供以下材料的原件及复印件：1、家庭户籍薄和父母一方或其他法定监护人身份证。
2、父母一方或其他法定监护人出具在我校的房产证或购房合同或暂住证。
3、适龄儿童的预防接种证。
（四）实施办法1、解决进城务工人员随迁子女就学以全日制公办中小学校接纳为主。
申请人在规定报名时间内持上述材料到校教育局报名，再由校教育局统筹安排到相应学校就读，学校不得以任何理由拒收。
2、校教育局要坚持公开、公平、公正原则，按进城务工人员的实际居住时间，在我校工作和缴纳社会保险时间为依据，就近或相对就近安排其子女就学。
3、接收进城务工人员随迁子女就学的学校必须按照相关规定项目和标准收费，不得擅自加收其他费用；对拒收符合规定随迁子女入学和违规收费的学校，校教育局要会同有关部门及时予以查处。
二、留守儿童义务教育工作（一）指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本和教育公平原则，保障留守儿童接受义务教育的权利，为留守儿童提供优质的教育服务，促进留守儿童在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
（二）实施对象处于义务教育阶段，父母均外出务工的台安县户籍的留守儿童。
（三）实施要求1、提高认识，加强领导。
做好留守儿童教育工作任务艰巨，责任重大，关系到千万个家庭的未来，要充分认识到留守儿童义务教育工作的重要意义，切实增强工作责任感，扎实做好留守儿童义务教育工作。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁后代工作实行筹划（2016-2017学年）依据上级关爱进城务工人员随迁后代有关请求,联合我校进城务工人员随迁后代成长状态及实际需求,更好地施展先生和黉舍少先队等组织的育人功效,更好地开展进城务工人员随迁后代工作,存眷进城务工人员随迁后代的健康成长,深刻推动进城务工人员随迁后代心理健康教导,特制订本实行筹划.一.指点思惟建立“以工资本”的教导理念,营造全社会关爱农村进城务工人员随迁后代的优越气氛,切实抓好我校进城务工人员随迁后代关爱工作,确保“进城务工人员随迁后代”健康成长.二.工作目的经由过程对我校进城务工人员随迁后代根本情形及广泛问题的查询拜访.剖析与研讨, 找到影响进城务工人员随迁后代健康成长的原因,有针对性地提出行之有用的措施和方法,狠抓落实,为“进城务工人员随迁后代”营造健康.快活.平等.协调的成长情形.同时,要加强引诱,形成合力,大力宣扬,建立目的义务制和完美的工作考评轨制,不竭进步我校进城务工人员随迁后代工作的水温和成效.三.重要措施（一）健全机制,加强关爱工作的引诱.1.成立引诱小组,明白职责分工.成立进城务工人员随迁后代引诱小组,加强对进城务工人员随迁后代的同一引诱和治理,包管各项工作请求周全卖力落实到位.组长：凃义安副组长：毛克武.杜登共.唐鸿组员：各班主任和任课教师2.真情关爱,“三个优先”（1）进修上优先指点.班级要从进修方面临进城务工人员随迁后代一一进行分类.分组,落实到每一位任课教师.由任课教师具体剖析学生的学业情形,制订进修帮扶筹划,明白帮扶时光.内容和阶段性后果.每个进城务工人员随迁后代由教师牵头确立一逻辑进修辅佐,教师要对结对帮扶后果进行按期检讨.（2）生涯上优先照顾.教师对进城务工人员随迁后代要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生高兴.家长宁神.进城务工人员随迁后代患病时,要实时诊治,悉心照顾.（3）运动上优先安插.高度看重并卖力组织进城务工人员随迁后代介入集体运动,或依据特点单独开展一些运动,既使其愉悦身心,又造就自力生涯才能.3.实行教职工结对帮扶进城务工人员随迁后代轨制配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生交心,随时控制留守学生的思惟动态,引诱他们健康成长.促使更多的帮扶先生成为“代理家长”.教师要按期访问与暂时监护人交换,实时反馈儿童在校的情形,帮忙做好儿童的思惟工作.对已缺掉的家庭教导进行抵偿,使他们走出孤单和愁闷的暗影,让进城务工人员随迁后代和其他在校儿童一样,在先生和同窗的关怀和爱护下健康成长.4.建立健全教师与进城务工人员随迁后代的交心交心轨制黉舍要按期召开帮扶教师.进城务工人员随迁后代.监护人或委托监护人座谈会.请求班主任每月至少与进城务工人员随迁后代交心交心一次,具体填好记载卡.对少数进修不卖力.人格成长不健全.道德成长掉衡的“问题”进城务工人员随迁后代,要制订个体教导治理筹划,侧重进行矫治和帮忙,做到有的放矢,因材施教.5.开展人文关爱运动.经由过程按期举办主题班会.举办书画展.演讲比赛.文艺表演等各类运动,组织留守学生积极介入,使他们生涯在欢快.和气的气氛中,找到家的感到,加强进修.生涯的信念,领会到进修的快活.成长的快活.6.重视对进城务工人员随迁后代的心理健康教导.针对品格行动误差和心理障碍的进城务工人员随迁后代,班级要侧重上恶意理教导课,大力开展心理咨询.心理改正运动,按期开展思惟教导.情绪教导.自力生涯教导和谅解怙恃教导等,使进城务工人员随迁后代觉得备受关爱,体验到性命成长的快活与痛苦,清除不良情绪体验,建立乐不雅向上的生涯立场,造就准确的人生不雅.价值不雅.让留守学生经由过程教师和集体的暖和填补亲情缺掉对其人格成长的消极影响.（二）.不竭总结,促进“关爱”工作深刻高效开展.1.全部教职工要充分熟悉这项运动的重要性.紧急性和实际意义,要从办人平易近满足教导.进步全平易近本质.构建协调社会.办事新农村扶植,保护社会稳固的大局和高度动身,扎实抓好关爱留守学生工作.2.各年级要联合本筹划制订响应的运动筹划,确保运动有序进行.3.宽大教职工要积极合营,创造性地开展工作,确保运动收到实效,不走过场,不流于情势,让我校所有留守学生都得到温馨的关爱,和其他孩子一样健康成长.4.不竭总结经验,凸起特点,大力宣扬,扩展运动的社会影响,让更多的社会有识之士关爱留守学生.石门县思源试验黉舍。
实施“两个为主”的实施方案
进城务工人员子女随迁就读工作实施方案为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划（2010—2020年）》、国发〔2008〕25号《国务院关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》和《国务院关于解决农民工问题的若干意见》（国发〔2006〕5号）精神，为进一步解决进城务工人员随迁子女与常住户口学生平等接受义务教育问题，根据《义务教育法》以及国家相关政策要求，结合大光小学实际，着眼长远发展，现就进一步做好我校进城务工人员随迁子女教育工作拟定本方案。
一、加强组织领导，广泛宣传，协调配合：成立进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作领导小组，保证此项工作的落实。
学校加强对依法保障进城人员随迁子女平等接受义务教育工作的宣传，充分发挥舆论引导作用，构建进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的良好氛围。
组长：校长（副）组长：后勤副校长成员：校领导班子成员二、深化认识，进一步增强做好进城务工人员随迁子女教育工作的责任感和紧迫感：进城务工人员随迁子女是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊群体之一，他们的健康成长，关系到未来的人口素质，也关系到当前社会的稳定和谐。
做好进城务工人员随迁子女的教育工作，是贯彻落实《义务教育法》的必然要求，是促进社会和谐建设的重要内容。
我们必须充分认识到解决好进城务工人员随迁子女教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感。
三、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女教育问题的力度：加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。
《义务教育法》明确规定，随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年。
按照相对就近入学的原则，统筹安排进城务工人员随迁子女到我校入学，学校认真做好接收就读和教育教学工作。
对于不能满足我校划定范围内的进城务工人员随迁子女入学要求的，应按相对就近和方便的原则在相邻学校入学，严格执行本县学籍管理规定。
保障进城务工人员随迁子女入学的有关文件
邯郸市进城务工人员随迁子女接受义务教育的实施意见（试行）邯郸市各县、区教育局，各有关直属学校：为解决进城务工人员随迁子女平等接收义务教育事宜，近年来，我市采取了积极措施，在义务教育阶段以公办中小学为主，确立了一批定点就读学校，并不断扩大定点学校数量，初步保障了进城务工人员随迁子女接受义务教育的权利。
为进一步贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《国家中长期教育政策与发展纲要》等国家和省、市有关文件精神，逐步完善流动人口子女平等接受义务教育管理制度，切实保障流动儿童义务教育的权利，推进教育公平，特制定我市进城务工人员随迁子女接受义务教育的实施意见。
一、大力宣传，充分认识解决进城务工人员随迁子女接受义务教育的重要意义，进城务工人员随迁子女是加速推进工业化、城镇化进程中出现的社会群体，他们的顺利就学和健康成长，关系到人民群众的幸福生活，关系到经济社会持续发展。
做好进城务工人员随迁子女义务教育工作，是落实科学发展观的具体体现，是贯彻执行法律法规、推动城市建设与发展、推进农村富余劳动力转移以及维护社会稳定的需要，是各级政府的共同责任。
各县区和相关学校要加强宣传，切实提高认识，转变观念，坚持依法治教，以强烈的政治责任感，深厚的感情和满腔的热情，协调各方力量，尽心竭力为进城务工人员随迁子女在稳定的环境中就学营造良好的舆论氛围。
二、明确责任，切实保障进城务工人员随迁子女接受义务教育的权利各县区教育局、各学校要明确职责，将解决进城务工人员随迁子女就学问题作为城镇义务教育普及工作的重点来抓，将其纳入基础教育发展的总体规划中，要依据城市人口变动、城镇化进程和进城务工人员需求等因素，合理布局中小学校，积极为进城务工人员随迁子女就学创造条件，确保流动人口子女，特别是进城务工就业农民随迁子女义务教育的权利得到保障。
要畅通入学渠道，降低就学门槛，简化就读手续，保障进城务工人员随迁子女与城市儿童少年一样就近、方便、免试、免费接受义务教育。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、背景进城务工人员随迁子女，生活在城市，却常常感觉像个“局外人”。
这些孩子面临着很多挑战，教育、心理、社交，这些都成为了他们成长路上的绊脚石。
我们的实施方案，就是要为他们铺平道路，让他们在城市中茁壮成长。
1.1 教育支持首先，教育是重中之重。
要确保随迁子女能够享受到与本地孩子一样的教育资源。
很多时候，家长为了生计辛苦奔波，孩子们却因为户籍问题而无法上学。
咱们要积极协调，让这些孩子能够入学。
比如，学校可以开放部分名额，给他们提供一些优惠。
这样一来，孩子们就能在同一个课堂上学习、玩耍，彼此之间也能增进了解。
1.2 师资培训当然，教育不仅仅是让他们上学。
我们还得提高教师的素质，特别是那些教导随迁子女的老师。
专业的师资培训非常重要。
老师们要懂得如何关心这些孩子的情感和心理需求。
要让孩子们在课堂上感受到温暖，而不是压力。
这样，他们才能更好地融入集体，享受学习的乐趣。
二、心理关怀2.1 心理辅导孩子们的心理健康同样不容忽视。
随迁子女常常面临身份认同的问题，心理辅导显得尤为重要。
学校可以设立心理咨询室，聘请专业的心理医生，为孩子们提供帮助。
通过倾诉、交流，让他们感受到被理解和关爱。
就像那句老话，心病还需心药医。
心理健康是孩子们成长的基础。
2.2 社交活动社交活动是孩子们锻炼自我的好机会。
学校和社区可以组织一些丰富多彩的活动，比如运动会、文艺汇演等，鼓励孩子们积极参与。
在这些活动中，孩子们不仅能锻炼身体，还能交到朋友，增强自信心。
人际交往的能力，关乎他们未来的发展。
2.3 家庭支持家庭的支持也不可忽视。
家长要多关注孩子的情感需求。
可以定期举行家长会，让家长们了解孩子的学习和生活状况，互相分享经验。
亲子活动同样重要，让孩子们和父母一起参与游戏、学习，拉近彼此的距离。
家庭的温暖，能为孩子们的成长提供源源不断的动力。
三、社区参与3.1 社区服务社区是孩子们生活的第二个家。
要通过社区服务，帮助随迁子女更好地融入这个大家庭。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、前言进城务工人员随迁子女是当前城市化进程中需要特别关注的群体，他们在城市生活中面临诸多困难和挑战，尤其是教育方面的问题是最为突出的。
为了解决这一问题，有必要制定一套针对进城务工人员随迁子女的工作实施方案，为他们提供助力和保障，让他们拥有更好的成长环境和条件。
二、背景分析随着城市化进程的加快和经济的不断发展，越来越多的农民工进入城市打工，带到城市里的还有他们的子女。
这些子女多数来自农村，文化程度较低，生活环境和城市孩子相比有巨大的差距。
在市场化的教育制度下，他们往往面临着编班困难、升学压力大、与本地孩子的差距等问题，导致他们的受教育机会受到限制，随之带来升学不顺、晋升不升等问题，严重影响其未来的发展。
三、目标和任务1. 目标：建立完善的进城务工人员随迁子女教育机制，助力他们在城市的成长。
2. 任务：（1）调查摸底：通过实地调查、宣传等方法，了解进城务工人员子女的受教育情况、困难和需求。
（2）政策扶持：加强对进城务工人员的宣传教育，让其知晓有关保障政策，包括入学、培训、补贴等方面的支持。
（3）落实入学：建立健全进城务工人员子女入学机制，保证他们能够平等享受基础教育。
（4）注重教育教学：针对进城务工人员子女的特点，制定具体的教学方式，并加强教育培训。
（5）解决特殊困难：对于那些家庭困难的进城务工人员子女，要加强资助力度，重点关注他们的生活和学习困难，提供必要的帮助和支持。
（6）文化交流：开展多种形式的文化交流活动，促进随迁子女与本地孩子的融合，消除群体间的差异。
四、具体措施1. 财政补贴：进城务工人员子女享受农村寄宿制小学生同等的住宿和生活费用补贴，重点对困难家庭和残疾子女进行资助。
2. 确保入学：建立健全进城务工人员子女的入学机制，为每一个子女提供平等的入学机会。
3. 提供培训：针对进城务工人员子女文化程度低的问题，为其提供缺课补课、集中培训和学习活动等服务，助力其进一步提高文化水平。
学校随迁子女帮扶方案
学校随迁子女帮扶方案背景随着城市化进程的加快，大量的农民工涌入城市打工，并带上自己的孩子随迁到城市。
这些随迁子女面临许多问题，其中之一就是教育问题。
在陌生的城市里，他们往往面临着种种困难，如适应新的环境和学习方式，缺少人工和资源等问题。
为了解决这些问题，我校制定了随迁子女帮扶方案，为随迁子女提供必要的帮助和保障，帮助他们顺利完成学业，为他们的未来打好基础。
方案内容提供免费教育学校将为所有随迁子女提供免费的教育，包括各种课程和活动。
通过这些课程，我们将帮助他们逐步适应新的学校环境，并尽快融入学校生活。
组建帮扶团队学校将组建一个帮扶团队，由校长和一些老师组成，负责协调学校和社会资源。
帮扶团队将定期与随迁子女沟通，听取他们的具体需求，协助他们解决问题。
提供心理帮助随迁子女常常面临着各种压力和困难，影响他们的学习和心理健康。
学校将提供心理健康服务和支持，帮助他们适应新的生活和学校环境。
提供社会实践机会学校将为随迁子女提供各种社会实践机会，帮助他们扩展知识面和增强社会适应能力。
我们邀请各种社会组织和机构来学校，与随迁子女进行交流和互动，为他们提供多种学习和发展的机会。
实施效果自实施随迁子女帮扶方案以来，我们取得了一些成效：•随迁子女的学习成绩明显提高•随迁子女和本地学生的交流和互动更加密切•一些随迁子女已经被本校录取，成为本校优秀的学生结论对于随迁子女问题，我们不能通过简单的禁止随迁来解决，而应该通过制定相应政策和提供必要的帮助来解决。
学校随迁子女帮扶方案为随迁子女提供安全、优质和稳定的教育和生活环境。
我们希望通过这个方案，帮助他们实现自己的梦想，为社会主义建设做出自己的贡献。
学校随迁子女就学管理制度
一、目的为保障进城务工人员随迁子女接受义务教育的权利，规范学校随迁子女就学管理，促进教育公平，根据国家及地方相关政策法规，制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校接收的进城务工人员随迁子女，包括小学、初中阶段的适龄儿童。
三、管理原则1. 公平原则：学校对随迁子女就学实行公平、公正、公开的原则，确保随迁子女享有与当地学生同等的教育权利。
2.就近原则：在符合就学条件的情况下，学校优先安排随迁子女就近入学。
3.规范原则：学校建立健全随迁子女就学管理制度，规范随迁子女入学、学籍管理、教育教学等工作。
四、入学条件1. 父母一方持有有效《居住证》或《临时居住证》。
2. 父母一方在本市有合法稳定就业。
3. 父母一方在本市有合法稳定住所。
4. 符合入学年龄的适龄儿童。
五、入学程序1. 父母向学校提交相关证明材料，包括《居住证》或《临时居住证》、就业证明、居住证明等。
2. 学校审核随迁子女入学资格，并在规定时间内给予答复。
3. 对符合条件的随迁子女，学校根据就近原则安排入学。
4. 学校为随迁子女办理学籍注册手续。
六、学籍管理1. 学校为随迁子女建立学籍档案，并与当地教育行政部门保持信息沟通。
2. 随迁子女学籍变动时，学校及时办理转学手续。
3. 学校对随迁子女学籍信息进行保密，确保学生个人信息安全。
七、教育教学管理1. 学校将随迁子女纳入正常教育教学管理，与当地学生享有同等的教育资源。
2. 学校关注随迁子女的学习和生活，为其提供必要的帮助和支持。
3. 学校开展心理健康教育，关注随迁子女的心理健康。
八、经费保障1. 学校根据上级教育行政部门的规定，为随迁子女提供必要的教育教学设施和资源。
2. 学校积极争取社会力量支持，为随迁子女提供更多帮助。
九、监督与评估1. 学校定期对随迁子女就学管理工作进行检查，发现问题及时整改。
2. 学校接受上级教育行政部门和社会各界的监督，确保随迁子女就学管理制度的落实。
3. 学校对随迁子女就学管理工作进行评估，不断提高管理水平。
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龙岩市第五中学关于保障进城务工人员子女
随迁就读工作实施方案
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划（2010—2020年）》和《国务院关于解决农民工问题的若干意见》（国发〔2006〕5号）精神，为进一步解决进城务工人员随迁子女与常住户口学生平等接受义务教育问题，根据《义务教育法》以及国家相关政策要求，结合本校实际，着眼长远发展，现就进一步做好我校进城务工人员随迁子女教育工作拟定本方案。
一、加强组织领导，广泛宣传，协调配合：
成立进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作领导小组，保证此项工作的落实。
学校加强对依法保障进城人员随迁子女平等接受义务教育工作的宣传，充分发挥舆论引导作用，构建进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的良好氛围。
组长：
（副）组长：
成员：
二、深化认识，进一步增强做好进城务工人员随迁子女教育工作的责任感和紧迫感：
进城务工人员随迁子女是在我国经济社会转型期出现并将
长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊群体之一，他们的健康成长，关系到未来的人口素质，也关系到当前社会的稳定和谐。
做好进城务工人员随迁子女的教育工作，是贯彻落实《义务教育
法》的必然要求，是促进社会和谐建设的重要内容，是巩固我校教学成果、提高教育水平和质量的重要任务。
我们必须充分认识到解决好进城务工人员随迁子女教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感。
三、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女教育问题的力度：
加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。
《义务教育法》明确规定，随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年。
按照相对就近入学的原则，统筹安排进城务工人员随迁子女到我校入学，学校认真做好接收就读和教育教学工作。
对于不能满足我校划定范围内的进城务工人员随迁子女入学要求的，应按相对就近和方便的原则在相邻学校入学，严格执行本区学籍管理规定。
四、积极发挥学校的主渠道和主阵地作用，努力解决他们在学习和生活中存在的困难和问题，促进他们的健康成长。
学校是进城务工人员随迁子女接受义务教育学习和生活的主要场所，学校要进一步加强对进城务工人员随迁子女的关爱、教育和管理，为他们创造良好的学习及生活环境，充分发挥学校的主渠道和主阵地作用，在区党委、政府的统一领导下，积极构建学校、社区和家庭“三位一体”的教育管理网络。
五、保障措施
（一）建立入学通知制度，为方便进城务工子女入学，每学期开学前，在我校校门和学区范围内张贴入学的相关通知，及用微信公众号进行宣传，未领取录取通知书的学生家长本校教职工通过电话联系等方式及时进行联络。
（二）完善教育教学管理管制，学校进一步完善了教学管理办法，关心和爱护每一位学生，针对这部分学生的学习、生活和心理等特点，做好教育教学工作，在文化、学习、评优、奖励、课外活动等方面平等对待。
建立与进城务工就业农民子女家庭联系制度，对每一个进城务工农民子女建立常态化家访制度，使学校、教师、家长及时了解学生学习、生活等情况，增强双方教育教学管理的责任，注意优化学校教育环境，学校全体师生尊重、关爱进城务工就业农民子女，帮助他们克服心理障碍，尽快适应新的学习环境，使他们愿意、乐意学习，在德、智、体、美、劳等方面得到全面、生动、活泼的发展。
（三）借助社会的力量建立困难学生助学制度，组织和开展“大手拉小手心连心”等活动，通过一系列爱心活动使进城务工农民子女感受到学校和社会的温暖。
XXXX中学
2017年9月。