新概念英语第一册英语教案(全)
(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)
Lesson 1 Excuse me! 对不起！Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式2．初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1．主系表结构2．一般疑问句3．代词小引三、教学难点1．人称代词和物主代词的区分运用2．主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1．识别并简单运用主系表结构2．掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1．语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be 动词3)一般疑问句4)主系表结构this为主语，名词做表语5)一般疑问句以及它的肯定回答2．语言点：1)打扰他人2)表达谢意3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1．打扰他人的表达2．表达谢意Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。
Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.一般疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容1.语法点：(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)1)否定陈述句2)Be动词的否定形式3)代词的功能4)一般疑问句及否回答5)形容词性物主代词2.语言点：1)询问“是否”2)表达歉意3.语音：字母、音标介绍六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)Lesson 5 Nice to meet you 很高兴见到你Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的？一、教学目的1．灵活运用主系表结构2．见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1．主系表结构的人称变化2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构的第三人称2．特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1．熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2．了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an 的使用(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2．语言点：询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．初次见面的问候以及介绍别人2．询问物品的品牌。
2024年新概念第一册教案完整版全新版本
2024年新概念第一册教案完整版全新版本一、教学内容本节课选自2024年新概念第一册教材，具体内容包括第三章“一般现在时与一般过去时”的第一至第三节。
详细内容主要涉及一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式以及它们在不同场景下的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时和一般过去时的基本概念，并能够辨别两种时态。
2. 培养学生运用一般现在时和一般过去时进行句子构建的能力。
3. 提高学生运用两种时态描述日常生活场景的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时与一般过去时的区分及运用。
教学重点：一般现在时与一般过去时的基本概念、构成形式以及在不同场景下的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组描述日常生活场景的图片，引导学生用中文描述图片内容，进而引出英语中描述不同时间发生的动作需要用到不同的时态。
2. 新课内容讲解（15分钟）：详细讲解一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式，并通过例句展示两种时态在实际应用中的区别。
3. 例题讲解（15分钟）：分析教材中的典型例题，让学生理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法。
4. 随堂练习（10分钟）：发放练习册，让学生独立完成与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 一般现在时的概念、构成形式及例句。
2. 一般过去时的概念、构成形式及例句。
3. 一般现在时与一般过去时的异同点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一般现在时和一般过去时各写五个句子，描述你的日常生活。
（2）教材第三章第一至第三节课后练习题。
答案：（1）一般现在时：I get up at 7:00 every morning. I go to school bus. I like reading books. I have lunch at school. I do my homework in the evening.一般过去时：I visited my grandparents last weekend. I played football with my friends yesterday. I watched a movie last night. I ate a delicious dinner with my family. I finished my homework at 9:00 p.m.（2）见教材课后答案。
最新新概念英语第一册英语教案全
最新新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册，具体章节为第三章《This is my sister》。
详细内容包括：学习介绍家庭成员和日常用品的词汇，掌握一般现在时的用法，以及运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和日常交流。
二、教学目标1. 能够正确发音和书写本节课所学的词汇和句型。
2. 掌握一般现在时的用法，并能运用到实际情境中进行交流。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们运用英语进行日常交流的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，以及家庭成员和日常用品词汇的正确发音。
2. 教学重点：掌握本节课所学的词汇和句型，并能运用到实际情境中进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生关注家庭成员这一主题。
2. 新课内容展示：a. 通过PPT展示本节课所学的家庭成员和日常用品词汇，引导学生跟读并模仿。
b. 教师创设情境，用一般现在时介绍自己的家庭成员，引导学生模仿并练习。
c. 学生两人一组，用所学的词汇和句型进行自我介绍和日常交流。
3. 例题讲解：针对一般现在时的用法，教师给出例句，并进行讲解和分析。
4. 随堂练习：学生根据所学的词汇和句型，完成练习册上的相关练习。
5. 小组活动：学生分成小组，进行“家庭介绍”的角色扮演活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 本节课所学的词汇和句型。
2. 一般现在时的结构及其用法。
3. 家庭成员和日常用品词汇表。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的词汇和句型，每个三遍。
b. 根据所给情境，用一般现在时编写一段自我介绍。
c. 阅读短文，回答问题。
2. 答案：a. 见板书。
b. 示例：My name is Li Hua. I am a middle school student. I have a brother and a sister. My brother is inGrade 3 and my sister is in Grade 1. We all like playing football.c. 见练习册。
新概念英语第一册英语的教案全
新概念英语第一册英语的教案全一、教学内容本节课选自《新概念英语第一册》的第三章，主要内容包括：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句；常用动词的词义和用法；日常交际用语的运用。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的基本结构。
3. 提高学生的日常英语交际能力，能熟练运用所学句型和词汇进行简单对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的疑问句构成及其回答。
2. 教学重点：一般现在时态的肯定句、否定句的基本结构；常用动词的词义和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组日常生活场景的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习已学的词汇和句型。
2. 呈现新课（15分钟）（1）教师展示本章重点句型和词汇，引导学生跟读、模仿。
（2）通过例句讲解，让学生理解并掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成。
（3）教师组织学生进行小组活动，用所学的句型和词汇进行对话练习。
3. 实践情景引入（10分钟）教师创设一个日常生活中的场景，如：在餐馆点餐，让学生分角色扮演，运用所学知识进行情景对话。
4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的用法。
（2）通过例题，让学生进一步巩固所学知识。
5. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师对答案进行讲解，纠正学生的错误。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。
2. 本节课所学的常用动词及其词义。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时态描述你每天的生活作息。
2. 答案示例：I get up at 6:30 every morning. I have breakfast at 7:00. Then I go to school at 7:30.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对一般现在时态的理解和应用，及时发现并解决学生的问题。
2024年新概念英语第一册英语教案全
2024年新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，涉及第三章“Meeting People”和第四章“Families”。
具体内容包括：常用见面打招呼的英语表达、介绍自己及家庭成员、描述人物外貌特征、探讨兴趣爱好等。
二、教学目标1. 掌握并熟练运用见面打招呼的常用英语表达；2. 能够用英语介绍自己及家庭成员，描述人物外貌特征；3. 学会谈论兴趣爱好，增进彼此了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 教学重点：见面打招呼的常用英语表达，以及如何用英语进行自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于见面打招呼的英语视频，让学生感受真实语境；邀请学生上台模拟视频中的情景，进行角色扮演。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的重点句型和表达；结合教材，讲解如何用英语介绍自己及家庭成员，描述外貌特征和兴趣爱好。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用所学句型和表达进行对话练习；教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个见面打招呼的场景，进行角色扮演；各组展示，其他组同学给予评价和建议。
拓展延伸：讨论如何用英语表达对不同年龄、职业的人的问候。
六、板书设计1. 黑板左侧：见面打招呼的常用英语表达；2. 黑板右侧：介绍自己及家庭成员的句型和表达；3. 黑板中央：本节课的重点单词和短语。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，包括外貌特征和兴趣爱好；2. 答案：My family consists of four members: my father, mother, brother and me. My father is a tall man with glasses. He enjoys playing basketball in his spare time. My mother isa kindhearted woman who loves cooking. My brother is a student, and he is interested in music. He plays the guitar very well.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了见面打招呼的英语表达，以及介绍家庭成员和兴趣爱好方面的交流；重点和难点解析1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 实践情景引入：确保情景引入真实、生动，能吸引学生的兴趣；3. 例题讲解：详细讲解重点句型和表达，确保学生理解并掌握；4. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习，帮助学生巩固所学；5. 小组活动：组织有趣的小组活动，提高学生的参与度和互动性；6. 作业设计：确保作业具有实际意义，能够检验学生的学习效果。
最新新概念英语第一册英语精品教案全
最新新概念英语第一册英语精品教案全一、教学内容本节课我们将学习《新概念英语第一册》的第四章“Is this your…？”和第六章“Where is…？”两章内容。
详细内容包括对一般疑问句及其回答的掌握，以及常用物品名词和地点介词的学习。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般疑问句进行日常交流，如：“Is this your…？”和“Where is…？”。
2. 掌握常用的物品名词和地点介词，并能正确运用在句子中。
3. 提高学生的听说能力和实际运用英语进行交际的能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成及其回答；地点介词的用法。
教学重点：物品名词和地点介词的掌握；一般疑问句在实际场景中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物、图片、磁带学具：课本、练习册、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过展示一张杂乱无章的房间图片，引导学生用英语描述图片中的物品及其位置，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 通过PPT展示第四章“Is this your…？”的例句，引导学生模仿并跟读。
b. 教师用实物举例，教授第六章“Where is…？”的用法，并让学生进行实际操作。
3. 例题讲解：讲解第四章和第六章的典型例题，分析疑问句的构成和回答方法。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，用所学疑问句进行交流，提高实际运用能力。
5. 巩固练习：播放磁带，让学生跟读并模仿，巩固所学知识。
六、板书设计1. 一般疑问句的构成及回答2. 常用物品名词和地点介词七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一段对话，用一般疑问句询问物品归属和位置。
b. 用一般疑问句对自己家里的物品进行提问，并记录回答。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注学生对一般疑问句及其回答的掌握情况，以及物品名词和地点介词的运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学内容进行实际场景的交际，提高英语实际运用能力。
新概念英语第一册精品教案完整版
新概念英语第一册精品教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交际用语，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等。
2. 培养学生在实际场景中运用所学英语进行沟通的能力。
3. 提高学生的英语听力、口语表达能力，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：日常交际用语的正确运用，如“Excuse me!”的礼貌用语场景，“Is this your…?”的物品归属询问等。
2. 教学重点：基本句型的掌握，如“Sorry,sir.”的表达歉意的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个问路的实践情景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师讲解本章重点句型，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等，并让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：教师给出一个例句，如“Excuse me, can you tell me the way to the nea rest restaurant?”，然后解释句子结构和用法，让学生进行实际操作。
4. 随堂练习：学生分角色进行对话练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 重点句型：Excuse me!Is this your…?Sorry, sir.3. 例句：Excuse me, can you tell me the way to the nearest restaurant?七、作业设计1. 作业题目：Write down thr ee sentences using “Excuse me!” in different situations.Make a dialogue with your partner using “Is this your…?” to ask about the ownership of objects.Write a short passage about asking for directions and apologize in English.2. 答案：见附件。
新概念英语第一册英语教案全
新概念英语第一册英语教案全一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常用语的问候与询问，能够在实际情景中灵活运用。
2. 培养学生正确使用一般疑问句进行提问和回答的能力。
3. 提高学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成及其回答。
教学重点：日常用语的问候与询问，以及一般疑问句在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、录音机、磁带。
2. 学生准备：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景的问候图片，引导学生用英语进行问候，自然引入本课主题。
2. 新课内容展示（10分钟）1）播放录音，让学生跟随录音朗读。
2）教师讲解日常用语的问候与询问，引导学生进行实际操作。
3. 例题讲解（15分钟）1）教师展示例题，如：“Excuse me, is this your book?”2）教师引导学生用一般疑问句进行提问和回答。
4. 随堂练习（10分钟）1）教师设计练习题，让学生进行两人一组对话练习。
2）教师对学生的练习进行点评，指导发音和语法。
5. 情景剧表演（10分钟）学生分组，每组根据所学内容编排一个情景剧，进行表演。
2）布置作业。
六、板书设计1. 日常用语的问候与询问。
2. 一般疑问句的构成及其回答。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段对话，包含至少三个一般疑问句。
2. 答案示例：A: Excuse me, is this your book?B: No, it isn't. It's my pencil.A: Thank you. Is this your pencil?B: Yes, it is.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多思考，将所学英语知识应用到日常生活中，不断提高英语实际运用能力。
新概念第一册教案全册完整版
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
新概念英语第一册教案(完整版)
Lesson 1 Excuse me!教学重点1、辨析：Excuse me.和I’m sorry.的用法区别。
2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。
3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。
4、句型：-Is this your…? -Yes, it is.教学步骤1、引入话题。
2、让学生描述图片，中英结合。
3、听一遍音频，掌握大意。
4、生词解读，纠正发音（详见课本）。
5、提出问题：Whose handbag is it? 看一遍视频，解答问题。
6、精讲课文，板书和笔记。
7、再听一遍音频，逐句跟读。
8、总结本课重点，让学生标注。
9、布置作业：练习册，背课文和单词。
引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。
有谁注意到我刚进门的时候说的第一句话了么？What is it? 哪句话？No one? 没有人注意么？啊，我说的第一句话是：Excuse me, may I have your attention, please? Let’s have our class. 对不起，请大家注意，我们要上课了。
这里的第一句话：Excuse me就是我们新概念英语第一课的标题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是什么呢？Well, today’s story is about a handbag. 啊，今天我们来讲一个关于手提包的故事。
Ok, now, please open your books and turn to page one. 请大家打开书翻到第1页。
Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。
So, how many pictures are there, who can tell me? 谁能告诉我有几幅图？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 谁能给我们描述一下这些图片呢？What can you see in these pictures? 从这些图片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟发生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面请大家合上课本，只听录音。
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新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，具体章节为Chapter 3，内容包括一般现在时态的使用，日常交流中的基本句型，以及常用单词和短语的介绍。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态的用法，并能运用到实际交流中。
2. 学会使用常用的日常交流句型，提高口语表达能力。
3. 扩大词汇量，掌握本节课所学的单词和短语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，尤其是主语为第三人称单数时动词的变化。
2. 教学重点：常用日常交流句型的掌握，以及单词和短语的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组日常生活场景，引导学生观察并提问：“What do they do every day？”让学生尝试用英语回答，引入本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）讲解一般现在时态的用法，通过例句展示，让学生理解和掌握主语为第三人称单数时动词的变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）根据PPT上的句子，让学生完成一般现在时态的填空练习，巩固所学知识。
4. 单词和短语学习（10分钟）逐个讲解本节课所学的单词和短语，让学生跟读，并注意发音。
5. 对话练习（15分钟）分组让学生进行角色扮演，运用所学句型和单词进行对话练习。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的课后练习；（2）用一般现在时态写一段话，描述自己的日常生活。
2. 答案：（1）见练习册；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流；（2）推荐学生观看英语动画片、电视剧，提高英语听说能力；（3）引导学生参加英语角等课外活动，拓展英语学习渠道。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用，尤其是主语为第三人称单数时动词的变化。
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新概念英语第一册英语精品教案全一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂并熟练运用本节课所学的介绍人物和物品的表达方式。
2. 学生能够在实际场景中进行简单的英语对话，介绍自己及周围的人或物品。
3. 学生能够正确书写和拼读本节课所学的单词和句子。
三、教学难点与重点教学难点：介绍人物和物品的表达方式，以及相关单词的拼写和发音。
教学重点：熟练运用所学表达方式，进行简单的英语对话。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：学生用书、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物和物品的图片，引导学生用中文进行介绍，进而引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解和演示本节课所学的表达方式，如"This is"，同时教授相关单词，如"boy"、"girl"、"pen"等。
3. 实践情景：分组让学生进行角色扮演，用英语介绍自己及组内成员，锻炼学生的口语表达能力。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和单词，给出例题并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《This is》2. 主要内容：重点句型：This is相关单词：boy、girl、pen、pencil、book、bag等3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语介绍自己的家庭成员，不少于5句话。
（2）根据所给图片，用英语介绍物品，不少于5句话。
2. 答案：（1）This is my father. He is a teacher.This is my mother. She is a doctor.This is my brother. He is a student.This is my sister. She is in primary school.This is my grandpa. He is retired.（2）This is a pen. It is blue.This is a pencil. It is yellow.This is a book. It is red.This is a bag. It is black.This is a ruler. It is transparent.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，以便进行针对性的辅导。
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新概念英语第一册教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课出现的单词和短语，如excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, itisn't.等。
2. 学生能够运用所学句型进行简单问答和日常交流。
3. 学生能够理解并运用一般疑问句和肯定/否定回答进行对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和肯定/否定回答的运用。
2. 教学重点：单词和短语的发音、意义及用法；日常交际用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：展示PPT，讲解单词和短语的发音、意义及用法，引导学生跟读并进行角色扮演。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解一般疑问句的构成和肯定/否定回答的用法，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习（10分钟）：学生进行小组讨论，运用所学知识完成随堂练习题，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）：各小组展示随堂练习成果，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 内容：单词：excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, it isn't.短语：问路、询问物品归属等句型：一般疑问句和肯定/否定回答七、作业设计1. 作业题目：英译汉：将本节课所学句子翻译成中文。
1. 对不起，打扰一下，请问这是你的书吗？2. 不是，我的书在这里。
答案：英译汉：略汉译英：1. Excuse me, is this your book?2. No, my book is here.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语电影、阅读英语文章，提高英语听说读写能力，拓宽知识面。
新概念英语第一册教案完整版
新概念英语第一册教案完整版一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，具体章节为第二章《Is this your?》。
教学内容详细包括：学习如何用英语询问物品归属，掌握一般疑问句的构成以及肯定和否定回答；学习词汇包括pen, book, bag, coat等日常用品，以及句型"It's mine/yours/hers/his/theirs."二、教学目标1. 学生能够听懂并准确运用本节课所学的询问物品归属的句型，进行基础交流。
2. 学生掌握一般疑问句的构成，并能正确构造肯定和否定回答。
3. 学生通过实践情景，能够运用所学词汇描述日常物品，并表达所属关系。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成及其肯定和否定回答的使用。
教学重点：词汇的准确记忆和运用，以及询问物品归属句型的实践运用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、黑板、教学卡片。
学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同的日常物品，让学生尝试用英文说出这些物品的名称，自然引入新课内容。
2. 呈现（10分钟）详细讲解句型"Is this your?"的构成和用法，并以卡片形式呈现新词汇，引导学生跟读和记忆。
3. 实践（10分钟）创设实践情景，让学生两人一组，用所学句型进行对话练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）选取练习册中的典型题目，通过讲解和示范，帮助学生理解疑问句的构成及回答方式。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 句型：Is this your? / It's mine/yours/hers/his/theirs.2. 词汇：pen, book, bag, coat等。
3. 示例对话：展示本节课所学句型和词汇在实际对话中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的课后习题，包括填空、选择和匹配等类型。
新概念英语第一册精品教案完整版免费
新概念英语第一册精品教案完整版免费一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，涉及第3单元“Introducing People”和第4单元“Occupations”。
详细内容包括：学习如何介绍自己与他人，掌握一般现在时态的用法，熟悉不同职业的名称及其简单描述。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时态描述自己和他人的基本信息；2. 学会介绍不同职业的名称及特点；3. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，介绍职业时的词汇和句型；2. 教学重点：熟练掌握介绍自己和他人的基本句型，了解不同职业的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的情景剧，展示如何用英语介绍自己与他人，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解一般现在时态，引导学生学习如何描述自己和他人。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识介绍彼此。
4. 例题讲解：针对职业介绍部分，给出例句，讲解相关词汇和句型。
5. 随堂练习：让学生根据所给职业，用英语进行自我介绍。
六、板书设计1. 一般现在时态的句子结构；2. 介绍自己和他人的基本句型；3. 不同职业的名称和简单描述。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于自己或他人的介绍，至少包括姓名、年龄、职业等信息。
2. 答案示例：My name is Li Ming. I am 20 years old. I ama teacher. I like reading and playing basketball.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于不同职业的信息，为下一节课做好准备。
同时，布置一篇关于梦想职业的英语作文，提高学生的写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
新概念第一册教案全册完整版
1.掌握基础语音知识，能够正确发音，为后续学习打下良好基础。
2.学会日常生活中的基本会话，能够进行简单的交流。
3.掌握基础语法知识，为深入学习英语语法打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学难点：语音知识的掌握，尤其是一些易混淆的音素；语法点的理解和运用。
2.教学重点：日常会话的表达，基础词汇和短语的学习，以及语法的实际运用。
四、教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计
实践情景引入要贴近学生生活，如购物、问路等，增强学生的学习兴趣和参与感。随堂练习要针对性强，如设计填空、选择、改错等题型，及时巩固所学内容。
五、板书设计的清晰度和条理性
板书应清晰展示课程要点，包括词汇、短语、语法点和例句。设计要条理清晰，使用不同颜色粉笔区分重点，便于学生记录和理解。
（3）完成练习册上的相关练习。
2.答案：
（1）词汇和短语：见课本。
（2）对话示例：见课本。
（3）练习册答案：见练习册。八课后反思及拓展延伸1.反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：推荐学生观看英语动画片，电影，提高英语听说能力；鼓励学生参加英语角活动，锻炼口语表达能力。
二、教学目标的具体性和可操作性
教学目标需具体明确，如“掌握日常问候语”、“能够运用一般现在时描述日常活动”等。同时，目标应具备可操作性，即通过具体的课堂活动和作业来实现。
三、教学难点与重点的识别
识别教学难点如语音中的元音和辅音区分，以及语法点如时态的正确运用。重点应放在基础词汇的积累和日常会话的实践上。针对难点和重点，设计专门的教学活动，如语音练习和时态小剧场的角色扮演。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
最新新概念英语第一册英语教案全
最新新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自最新新概念英语第一册的第三章，详细内容包括：1. 新词汇的引入，如：house，family，mother，father等家庭相关的词汇；2. 句型学习，如：“This is ”，“She is ”，“Heis ”；3. 简单的现在时态陈述句。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇，并能熟练运用；2. 学会使用现在时态的陈述句，介绍家庭成员；3. 提高学生的听说能力，培养他们的英语思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用现在时态的陈述句；2. 教学重点：新词汇的掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教材，卡片；2. 学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解新词汇，让学生跟读并模仿；3. 句型学习：通过例句，让学生学习现在时态的陈述句，并引导学生进行角色扮演；4. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员；5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关的练习题；7. 课堂反馈：了解学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 新词汇：house，family，mother，father等；2. 句型：This is ，She is ，He is ；3. 现在时态陈述句的结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在时态介绍自己的家庭成员，不少于5句话；（2）根据所给图片，完成对话；（3）抄写新词汇，每个单词5遍。
2. 答案：（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行实践，如：与家人用英语进行简单交流，观看英语动画片等。
同时，为学生提供更多关于家庭主题的阅读材料，拓展他们的词汇量和阅读能力。
重点和难点解析1. 教学难点：正确使用现在时态的陈述句；2. 教学重点：新词汇的掌握和运用；3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计：作业题目和答案的详细度；5. 课后反思及拓展延伸：如何有效进行课后拓展。
新概念第一册教案完整版
新概念第一册教案完整版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册，第39课："The end of a dream"。
本课主要讲述了一个年轻人梦想成为一名作家，但他的作品一直被拒绝，他的梦想破灭了。
文章主要让学生掌握一般过去时的用法，以及一些重要的词汇和短语。
二、教学目标1. 学生能够听懂、读懂课文，并能够正确运用一般过去时描述过去的事情。
2. 学生能够熟练运用本课中的词汇和短语，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过课文学习，培养对英语阅读的兴趣，提高英语综合素质。
三、教学难点与重点重点：一般过去时的用法，以及本课中的词汇和短语。
难点：如何正确运用一般过去时描述过去的事情，以及如何运用课文中的词汇和短语进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、录音机、耳机。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放一段音频，让学生听懂音频中的内容，引入本课的主题。
2. 课文讲解：教师带领学生一起阅读课文，讲解课文中的重点词汇和短语，让学生理解课文内容。
3. 语法讲解：教师讲解一般过去时的用法，让学生掌握一般过去时的构成和用法。
4. 口语练习：教师组织学生进行口语练习，让学生运用一般过去时描述过去的事情。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：教师布置作业，让学生巩固本节课所学内容。
六、板书设计板书设计如下：一般过去时构成：主语 + 动词过去式用法：描述过去的事情课文中的重点词汇和短语young man 年轻人writer 作家dream 梦想reject 拒绝end 结束七、作业设计1. 抄写课文，并标注生词和短语。
2. 根据课文内容，写一篇小短文，描述自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过音频引入，激发了学生的学习兴趣，课文讲解和语法讲解相结合，让学生更好地理解了一般过去时的用法。
口语练习给了学生足够的实践机会，提高了他们的口语表达能力。
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3）名词性物主代词
4）名词所有格（'s）
2•语言点：询问颜色的句型
3•语音：元音前元音
六、扩展练习
询问颜色
Less on 15 Your passports, please.请出示你们的护照。
Lesson 16 Are you…?你是吗？
一、教学目的
1•理解名词的数及可数名词的复数形式
2•可数名词单数与复数的表达
四、教学标准
1•掌握主系表结构，对句子成分有初步认识
2•掌握特殊疑问句的结构
五、教学内容
1•语法点:
1）主系表结构形容词做表语
2）特殊疑问句（How引导）
3）表示位置的介词短语
4）“看”的表达
2•语言点：
相互问候用语
3•语音：元音前元音
六、扩展练习
1•朋友或熟识的人之间的问候
2•询问某人身体状况
Lesson 11 Is this your shirt?这是你的衬衫吗？
四、教学标准
1•识别并简单运用主系表结构
2•掌握一般疑问句及肯定回答
五、教学内容
1•语法点：
1）代词人称代词和物主代词
2）Be动词
3）一般疑问句
4）主系表结构this为主语，名词做表语
5）一般疑问句以及它的肯定回答2•语言点：
1）打扰他人
2）表达谢意
3•语音：初步知识，字母、音标介绍
六、扩展练习
1•打扰他人的表达
一、教学目的
1•运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句
2•理解并运用名词所有格
3•初步理解祈使句
二、教学重点
1•名词所有格与形容词性物主代词
2•祈使句的结构及用法
三、教学难点
祈使句的结构及用法
四、教学标准
1•掌握名词所有格的一般用法
2•掌握祈使句结构并运用
五、教学内容
1•语法点:
1）特殊疑问句（What colour引导）
Lesson 7 Are you a teacher?你是教师吗？
Lesson 8 What's your job?你是做什么工作的?
一、教学目的
1灵活运用主系表结构
2•掌握特殊疑问句结构
二、教学重点
1不同人称的主系表结构
2•主系表结构的特殊疑问句
三、教学难点
1主系表结构不同人称的运用
2•特殊疑问句的结构及回答
Less on 9 How are you today?今天好吗？
Less on 10 Look at…看
一、教学目的
1•理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句
2•运用主系表结构（形容词作表语）
二、教学重点
1•主系表结构中的表语
2•不同特殊疑问词的特殊疑问句三、Leabharlann 学难点1•理解句子成分表语
2•不同特殊疑问词的特殊疑问句
五、教学内容
1•语法点:
1）特殊疑问句（Whose引导）
2）名词性物主代词
3）名词所有格（'s）
4）系统讲解一般现在时的主系表结构
2•语言点：
询问这是你的吗？
3•语音：元音前元音
六、扩展练习
询问“这是谁的……？”
Lesson 13 A new dress一件新连衣裙
Lesson 14 What colour's your…？你的是什么颜色的?
四、教学标准
1灵活运用主系表结构（单数各人称）
2•理解运用特殊疑问句
五、教学内容
1•语法点：
1）主系表结构（主语为第二人称）
2）特殊疑问句（What引导、含系动词）
2•语言点：
1）自我介绍和相互认识
2）询问工作及表达职业
3）询问国籍及国籍表达
3•语音：辅音爆破音
六、扩展练习
1•介绍自己及他人
2•询问工作及回答
Less on 1 Excuse me!对不起！
Lesson 2 Is this your… 这是你的吗?
一、教学目的
1•理解主系表结构的陈述、一般疑问式
2•初步掌握询问“是否”的方法
二、教学重点
1•主系表结构
2•—般疑问句
3•代词小引
三、教学难点
1•人称代词和物主代词的区分运用
2•主系表结构及其一般疑问句
四、教学标准
1•熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2•了解特殊疑问句的结构及回答
五、教学内容
1•语法点：
1）主系表结构（主语为第三人称单数）
2）冠词a/an的使用
3）特殊疑问句及常用特殊疑问词
2•语言点：询问国籍及国籍表达
3•语音：辅音爆破音
六、扩展练习
1•初次见面的问候以及介绍别人
2•询问物品的品牌
2.向别人道歉
Lesson 5 Nice to meet you很高兴见到你
Lesson 6 What make is it?它是什么牌子的？
一、教学目的
1•灵活运用主系表结构
2•见面寒暄及介绍第三方
二、教学重点
1•主系表结构的人称变化
2•主系表结构的特殊疑问句
三、教学难点
1•主系表结构的第三人称
2•特殊疑问句的基本结构和回答
2•理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句
3•初步认识名词所有格
二、教学重点
1•一般现在时主系表结构的系统知识
2•特殊疑问句的熟练运用
三、教学难点
1.主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达
2•名词所有格
四、教学标准
1•能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊 疑问式
2•初步了解名词所有格
2•表达谢意
Lesson 3 Sorry, sir.对不起，先生。
Lesson 4 Is this your… 这是你的吗？
一、教学目的
1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式
2.掌握询问“是否”的方法
二、教学重点
1.主系表结构
2.一般疑问句
3.代词形容词性物主代词
三、教学难点
1.人称代词和物主代词的区分运用
二、教学重点
可数名词的复数形式及变化规则
三、教学难点
可数名词复数形式的变化规则
四、教学标准
理解名词复数的用法
五、教学内容
1•语法点:
1）名词的数
2）可数名词的复数形式及变化规则
2•语言点：询问表达国籍的句型
3•语音：辅音摩擦音
Less on 12 Whose is this…？This is my/your/his/her… 这… …是 谁的？ 这是 我的/你的/他的/她的
Whose is that…？That is my/your/his/her…那是谁的?
那是我的/你的/他的/她的
一、教学目的
1•对一般现在时主系表结构有较系统的认识
2.主系表结构及其一般疑问句
四、教学标准
1.识别并简单运用主系表结构
2.掌握一般疑问句及否定回答
五、教学内容
1.语法点：
1）否定陈述句
2）Be动词的否定形式
3）代词的功能
4）一般疑问句及否回答
5）形容词性物主代词
2.语言点：
1）询问“是否”
2）表达歉意
3.语音：字母、音标介绍
六、扩展练习
1.询问“是否”