6.2 非洲学案(第二课时)(湘教版七年级下)
七年级地理下册 第六章 第二节 非洲(第2课时)教案 湘
2、非洲的地形有何特点？
导入：上节课我们对非洲的位置和地形有了一定的了解，今天我们将来认识一下非洲的气候。
组织学生口述本节课的学习目标
组织学生阅读教材思考以下问题：
1、非洲洲的气候类型有哪些？
2、非洲河流主要有哪些？
组织各小组交流自主学习结果
组织各小组代表发言
针对学生展示中的疑难问题讲解
3、自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。
难点
1、练习看各种气候图，训练读图分析能力
2、读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。
教法
指导自学、讲练结合
教具学具
教学挂图
教学程序
教师活动
学生活动
导入新课
展示目标
自主学习
激情互动
激情展示
精讲点拨
强化识记
当堂检测
反馈纠正
拓展延伸
复习提问：
利用各种方法识记。
做练习以巩固所学知识。
根据答案，进行自测。
畅所欲言，与大家分享收获的喜悦。
板书设计
第二节非洲（第2课时）
一、非洲的气候
二、非洲的河流
教学
反思
充分利用教学挂图，有利于学生的读图识图能力的培养和提高。
3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
4、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
情感态度价值观
通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育
课标要求
1、运用地图和其他资料，归纳非洲的气候特点。
重点
1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
七年级地理下册6.2非洲(第2课时)教案湘教版
《非洲》（第2课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）通过气候资料、地图分析，了解非洲以热带为主的气候，以及气候类型对称分布的特点。
（2）了解尼罗河和刚果河水文特征。
（3）了解非洲的主要的矿产资源和动植物资源。
2.过程与方法通过本课学习，引导学生从地图中获得大量信息，尝试探究其形成原因。
3.情感态度与价值观通过本课学习，培养学生主动参与、乐于探究的良好学习品质。
【教学重点】非洲炎热的气候。
【教学难点】非洲气候的分布特征。
【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】2课时（第2课时）【教学过程】一、情境导入复习提问：回顾非洲的纬度位置有什么特点？（学生回答）明确：非洲大部分地区位于南北回归线之间，大部分地区为热带。
过渡：这节课，我们继续来了解非洲的气候。
二、新课学习（三）炎热的气候展示非洲1月、7月平均气温分布图提问：为什么说非洲大陆是“热带大陆”？（学生读图分析回答）明确：非洲3/4的面积在南、北回归线之间，绝大部分地区年平均气温在200C以上，气候普遍炎热，因而被称为“热带大陆”。
展示非洲年降水量分布图提问：你从图中获取了哪些信息？（学生读图回答）明确：非洲的降水地区分布很不均衡。
赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸年降水量非常丰富，南北回归线两侧大多干旱少雨。
非洲是世界上干旱区面积最大的一个洲。
活动：1.非洲有哪些气候类型？非洲的气候分布有何特点？（学生读图回答）明确：非洲有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、亚热带季风性湿润气候、高山气候；分布特征：赤道为对称轴，大致呈南北对称分布。
2.读图，完成下列任务。
（1）乞力马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”？（2）说一说，乞力马扎罗山从山麓到山顶自然景观的变化。
（学生读图分析回答）明确：乞力马扎罗山虽位于赤道附近，但由于其海拔高，气温低，导致山顶终年积雪，成为“赤道雪峰”。
从山麓到山顶，分别为稀树草原、森林、草地和冰雪。
6.2 非洲2 学案 (湘教版七年级下)
难点
重点：炎热的非洲气候。
难点：通过看地图，培养学生读图分析、归纳的能力。
教法
选择
读图分析法、启发谈话法
课型
新授课
课前
准备
多媒体
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
总数
第6课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、引入新课
通过上节课的分析我们知道了非洲的地形主要以高原为主，因此被称为“高原大陆”，除此之外非洲还有哪些大陆之称呢？请同学们看书后回答。
4、展示图1-25非洲气候类型图，让学生总结非洲的气候特征：非洲气候带受因素影响，以为中心呈对称。
5、学习非洲的河流，在地图上找出尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河。
（二）丰饶的资源
1、读图1-29，了解非洲矿产资源种类多样，并找出储量和产量居世界前列的矿产。
2、了解非洲丰富多样的生物资源。
(三)亟待发展的经济
1、了解非洲的人口问题。
2、了解非洲的经济状况以及农业发展。
四、巩固练习，检查学生学习效果
五、课堂小结：小结非洲一课的知识点。
非洲：“高原大陆”、“热带大陆”、“富饶大陆”
非洲气温特点是气温高。被称为“热带大陆”
引导提示
引导学生比较尼罗河、刚果河的特点
例如：黄金、金刚石、铬铁矿、磷酸盐等
举例比较说明
教师对照板书引导学生归纳总结
比、思考
学生总结
学生读图比较后总结
学生自学“阅读材料”
学生思考感悟
学生思考回答
作业设置
练习册2.1节（第二课时）
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
七年级地理下册6.2非洲教案(新版)湘教版
《非洲》本节内容主要包括5个方面的内容：国家最多的大洲；高原为主的地形；炎热的气候；丰饶的资源；亟待发展的经济。
【知识与能力目标】1、运用地图说明的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。
2、运用非洲地形图，归纳非洲的地形特征，及特有地形区的分布。
【过程与方法目标】本节课通过运用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境进行进一步的认识，以读图、分析、探究等等形式，丰富课堂活动，激发学生兴趣。
【情感态度价值观目标】通过本课学习，倡导学生主动参与、乐于探究，使学生形成积极主动的学习态度。
【教学重点】高原为主的地形特征。
【教学难点】高原为主的地形特征。
1、多媒体课件。
一、情境导入展示图片：撒哈拉沙漠、非洲热带草原、非洲原始部落提问：看到这些图片，你会想到哪个大洲？（学生回答）明确：看到这些图片，我们会一下子想到非洲。
过渡：今天我们一起来了解这个既贫穷又富饶的大洲——《非洲》。
二、新课学习（一）非洲的地理位置和国家（1）非洲全称是阿非利加洲，“阿非利加”是阳光灼热的意思。
（2）非洲的地理位置：半球位置：200W以东，东半球；赤道穿过其中部，跨南北半球。
纬度位置：非洲地跨赤道南北，大部分地区位于南北回归线之间，属热带。
海陆位置：非洲东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着红海，并以苏伊士运河为陆上分界。
（3）非洲国家：提问：二战前夕，非洲独立的国家有哪几个？目前，非洲有多少个国家？（学生回答）明确：二战前夕，非洲独立的国家只有3个国家，分别是埃及、埃塞俄比亚和利比里亚。
目前，非洲共有59个国家和地区，是世界上国家和地区最多的大洲。
拓展延伸：开动脑筋：仔细观察，你会发现，非洲许多国家和地区的边界线是笔直的，这是为什么？（学生讨论回答）明确：这是因为以前的非洲基本上是欧洲国家的殖民地，殖民者一般直接以经纬线来给各个国家和地区划分范围。
非洲国家沿用了以前的划分依据，这些笔直的国界线也是非洲大陆一个多世纪以来局势动荡的主要原因之一。
地理湘教版新版七年级下册 6.2非洲学案
第六章第二节非洲学案班级姓名小组等级【学习目标】1．运用地图简述非洲的地理位置，归纳非洲的海陆轮廓特征和地形特征。
2．运用气温、降水、气候类型等分布图，归纳非洲的气候特征。
3．学会分析尼罗河和刚果河流域地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系；树立科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观。
【学习过程】一、自主学习（一）自学指导（8分钟。
）1.请大家读P13图6-16，找出非洲境内有哪几条重要的纬线穿过，并找到20°W，归纳非洲的纬度位置、半球位置、海陆位置，同时在课本上勾画要点。
2.在图6-16中，找出非洲在第二次世界大战前的三个独立国家：埃及、埃塞俄比亚、利比里亚。
3.读课本P14页图6-17，记住以下地理事物：大西洋、印度洋、几内亚湾、马达加斯加岛、索马里半岛、莫桑比克海峡、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、东非大裂谷、乞力马扎罗山、刚果盆地、撒哈拉沙漠、阿特拉斯山脉、尼罗河、刚果河。
4.非洲的地形以为主，被称为“”，地势特点是。
5.读P17图6-21和图6-22，归纳出非洲的气温特点。
6.读P17图6-23，归纳出非洲的降水特点。
7.读P17图6-24，熟记非洲的气候类型名称，并归纳出非洲气候的分布特点。
8.热带沙漠气候区在大河两岸的谷地和条件较好的绿洲发展农业，地中海气候区适应栽培、、。
9.阅读课本P19材料“物产丰饶的非洲”，并结合图6-27，了解：非洲丰饶的物产有哪些？（在课本上勾画出来）补充（把以下知识点抄在课本P19下面空白处）：1.非洲经济发展水平最低，原因是：长期的殖民统治。
被称为“饥饿大陆”。
2.非洲人口自然增长率最高，存在着严重的人口问题、粮食问题、环境问题。
（二）自学检测：口头检测。
1.说出非洲极具特色的地形区：（1）非洲最大的海湾（2）非洲最大的半岛（3）非洲最大的岛屿（4）非洲屋脊（5）非洲最高峰（6）世界上最大的盆地（7）世界上最大的沙漠（8）世界陆地上最大的裂谷带（9）世界最长的河流2.幻灯片检测：非洲的气候类型及特征。
七年级地理下册6.2非洲教案(2)湘教版
6.2非洲（2）课型新授课课时安排第2课时教学目标知识目标1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
能力目标1、练习看各种气候图，训练读图分析能力2、判读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
4、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
教育目标：通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。
重点、难点教学重点：1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
3、自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
教学难点：1、练习看各种气候图，训练读图分析能力2、读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
教学方法：读图分析法、自学指导法教学用具：多媒体教学过程：一、引入新课通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候二、讲授新课㈢读图1-22非洲1月平均气温1．看读数，2．看分布，等温线稀疏3．看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。
用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析㈡读图1-23非洲7月平均气温1．看读数，2．看分布，等温线稀疏，比1月时密集3．看走向，大致与纬线平行，北部撒哈拉沙漠地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。
通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。
三．读图1-24非洲年降水量1．看读数，小于200㎜，到大于2000㎜的地区都有分布。
2．看分布，等降水量线密集，差异显著3．看走向，北部地区大致与纬线平行，中部、南部沿海地区大致与海岸线平行。
四．读图1-25非洲气候类型1．看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型2．看典型，非洲的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。
湘教版七下地理6.2非洲教学设计2
湘教版七下地理6.2非洲教学设计2一. 教材分析湘教版七下地理6.2非洲教学设计2，主要介绍了非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况。
本节课内容紧密联系生活实际，旨在让学生了解非洲的特色，培养学生的地理素养。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，对非洲有一定的了解。
但部分学生对非洲的认识局限于动物和大草原，对非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况了解不多。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入探讨非洲的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况，提高地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养观察、分析、归纳地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：增强对非洲的了解，培养学生关爱非洲、关注全球发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.难点：非洲特色产业的形成与发展，非洲面临的挑战与应对措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资源，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养地理思维能力。
3.合作学习法：分组讨论，分享学习心得，提高学生沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考。
3.准备好课件，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示非洲的自然风光、人文景观以及经济发展状况，引导学生关注非洲，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况，让学生对非洲有全面的了解。
3.操练（15分钟）针对非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况，设计一些问题，引导学生进行思考。
例如：–非洲为什么被称为“热带大陆”？–非洲的主要人种是什么？他们的生活方式有哪些特点？–非洲的经济发展状况如何？有哪些特色产业？学生分组讨论，分享学习心得。
湘教版七下地理第六章第二节非洲(第2课时)教学设计
湘教版七下地理第六章第二节非洲（第2课时）教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第六章第二节非洲（第2课时）主要介绍非洲的自然环境、自然资源、人口和城市分布以及经济发展状况。
本节内容是对非洲的整体概述，为学生后续学习非洲各个国家的具体情况奠定基础。
教材通过生动的图片、地图和文字资料，使学生能够直观地了解非洲的自然和人文地理特征。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对亚洲、欧洲、北美洲等大洲有一定的认识。
但非洲作为一个遥远的大陆，学生可能对其了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要利用图片、地图等教学资源，帮助学生建立对非洲的直观认识，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解非洲的自然环境、自然资源、人口和城市分布以及经济发展状况，提高学生读图、用图的能力。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，培养学生的观察力、思考力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲大陆的热爱和关注，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：非洲的自然环境、自然资源、人口和城市分布以及经济发展状况。
2.难点：非洲地理特征的形成原因及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和文字资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析能力。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备非洲地图、图片、文字资料等。
2.教学工具：投影仪、计算机、黑板、粉笔等。
3.学生活动：提前让学生预习教材，了解非洲的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示非洲地图，引导学生回顾已学过的世界地理知识，对新课内容产生兴趣。
2.呈现（15分钟）教师通过展示图片和文字资料，介绍非洲的自然环境、自然资源、人口和城市分布以及经济发展状况。
同时，引导学生关注非洲地理特征的形成原因及其对经济发展的影响。
湘教版地理七年级下册 6.2《非洲》教案设计
第二节非洲教学目标重难点：1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置），了解非洲政治地图的演变，并归纳非洲的地形特征和海陆轮廓特征，了解非洲极具特色的地形区(重点）。
2. 培养学生读图析图，解决问题的能力（难点）。
教学过程：一、导入新课，目标引领：与亚洲、欧洲相临近的大洲是——（生答非洲）。
而非洲的名称“阿非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。
为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？（创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。
）板书课题：非洲二、讲授新课：1、通过读教材中图6—16和6—17完成下列问题：（1）海陆位置：非洲位于_____半球的西部，东临_____洋，西邻_____洋。
北隔_____海和_____海峡与欧洲相望。
东北与非洲隔着狭长的_____海，并以_____为陆上分界。
（2）纬度位置：穿过非洲大陆的三条重要纬线，分别是哪些？因此非洲主要位于地球五带中的哪个带？请你在教材中图6—16中标出上述的三条纬线。
（3）海岸线:非洲的海岸线有什么特征？非洲最大的半岛是哪个？最大的岛屿是什么？最大的海湾是什么？（4）目前非洲是世界上国家数量最_____ 的大洲。
【答案】（1）东印度大西地中直布罗陀红苏伊士运河（2）赤道南北回归线热带（3）非洲的海岸线较平直索马里半岛马达加斯加岛几内亚湾（4）多2、高原为主的地形：(1）、地形特征：①、地形以什么为主？因此被称为“_____________________ ”。
②、地势有什么特点？(2)、特色地形区：（请在图上找出并标记出来）①、号称“非洲屋脊”的高原是哪个？②、非洲的最高峰是什么？③、赤道横穿什么盆地，是世界最大的盆地？④、非洲东部世界陆地上最长的裂谷带是什么？⑤、非洲的北部世界上最大的沙漠叫什么？（学生回答问题。
引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。
七年级地理下册《6.2 非洲》教学设计 湘教版
七年级地理下册《6.2 非洲》教学设计湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第6.2课《非洲》是本册的重要内容之一，主要介绍了非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。
本节课的内容较为丰富，旨在让学生了解非洲的基本情况，培养学生对非洲的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲有一定的了解。
但是，对于非洲的具体情况，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图和文字资料，对非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等进行深入的学习和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。
2.培养学生对非洲的认识和了解，提高学生的地理素养。
3.培养学生通过地图和文字资料进行地理探究的能力。
四. 教学重难点1.非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。
2.培养学生通过地图和文字资料进行地理探究的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过地图和文字资料，对非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等进行探究。
2.采用案例分析的教学方法，让学生通过分析具体的非洲国家或地区的情况，深入了解非洲的特点和问题。
3.采用小组合作的学习方法，让学生在小组内进行讨论和探究，提高学生的合作能力和地理素养。
六. 教学准备1.准备非洲地图、地形图、气候图等教学资料。
2.准备相关的文字资料，如非洲的经济、文化、历史等方面的资料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示非洲地图，引导学生回顾已学的非洲地理知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师通过展示非洲的地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等资料，引导学生了解非洲的基本情况。
在此过程中，教师引导学生关注非洲的特点和问题，如非洲的地形特征、气候类型、资源分布、经济发展状况、文化特点等。
七年级地理下册 第六章 第二节 非洲(第2课时)教学设计 湘教版(2021学年)
甘肃省临泽县七年级地理下册第六章第二节非洲（第２课时)教学设计(新版）湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（甘肃省临泽县七年级地理下册第六章第二节非洲（第２课时）教学设计（新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为甘肃省临泽县七年级地理下册第六章第二节非洲(第2课时)教学设计（新版）湘教版的全部内容。
非洲教材单元第六章课时2总课时2课题非洲课型新授教学目标核心知识1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候以及气候类型对称分布的特点，学会看各种气侯图,判读自然植被的垂直分布图,了解气候与农业生产的关系。
(重难点)2、学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
[3、了解非洲丰富的资源可控目标非洲以热带为主的气候以及气候类型对称分布的特点预设目标非洲以热带为主的气候以及气候类型对称分布的特点重难点重点非洲以热带为主的气候以及气候类型对称分布的特点难点非洲以热带为主的气候以及气候类型对称分布的特点知识联系纵向本课相关知识链接:(对本课所涉及的重要地理名词和有关问题简要介绍,供同学们课前预习参阅) “地理位置”是学习某个地区地理知识首要环节。
分析某个地区的地理位置,一定要认真看相关地图,通常从三方面入手：①经纬度位置(绝对位置) ②半球位置③海陆位置）; 陆地地形分横向为：高原、平原、山地、盆地、丘陵分析地形特征,要从四方面入手:①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布）学情分析易理解非洲以热带为主的气候以及气候类型对称分布的特点探究点非洲以热带为主的气候以及气候类型对称分布的特点教学资源PPT教学策略教学环节师生活动设计自学阶段确立目标1、非洲以热带为主的气候以及气候类型对称分布的特点２、尼罗河和刚果河的水文特征．3、非洲丰富的资源自主学习1.读图6—21非洲1月平均气温及图6—22非洲７月平均气温，完成(1)看读数:绝大部分地区都在_＿_＿摄氏度以上(2)看分布:等温线分布_＿__ (稀疏或密集),但７月比1月密集（3)看走向:１月，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线; 7月,也大致与纬线平行,北部＿____＿___＿地区为明显的闭合曲线,是非洲的炎热中心。
湘教版地理七年级下册6.2《非洲》教学设计(2课时)
湘教版地理七年级下册6.2《非洲》教学设计（2课时）一. 教材分析湘教版地理七年级下册6.2《非洲》是本册教材中的一个重要单元，主要介绍了非洲的自然环境、自然资源、人口、城市和经济发展等内容。
本节课的内容对于学生来说，既陌生又具有一定的趣味性，通过本节课的学习，使学生了解非洲的基本情况，培养学生对非洲的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于世界地理的基本概念和地理现象有一定的了解。
但非洲作为一个遥远的大陆，学生对其了解相对较少，因此，在学习本节课的内容时，可能会存在一定的困难。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，对于本节课的内容会有一定的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解非洲的自然环境、自然资源、人口、城市和经济发展等情况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲的认识和理解，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：非洲的自然环境、自然资源、人口、城市和经济发展等情况。
2.难点：非洲的自然环境和经济发展之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生观察和分析。
2.案例教学法：通过具体的案例，使学生了解非洲的情况。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.地图、图片等教学资料。
2.教学PPT。
3.小组讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示非洲的地图和图片，引导学生观察非洲的自然环境和地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现非洲的自然环境、自然资源、人口、城市和经济发展等情况，引导学生了解非洲的基本情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识进行分析，如非洲的自然环境和经济发展之间的关系等。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT或板书，总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
6.2 非洲学案第2课时(湘教版七年级下)
6.2非洲学案第2课时（湘教版七年级下）【学习目标】1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲气候类型及分布特点，以及气候对农业生产的影响。
2、学会用对比分析法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
3、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
4、了解非洲的人口增长、经济发展水平，增强科学人口观、资源环境观以及可持续发展观。
【学习重难点】1、非洲的气候类型及分布特点。
2、非洲的人口及经济发展状况。
【教具准备】多媒体地图册【教学方法】自主导学法【教学过程】一、导入新课，揭示目标同学们今天我们学习目标是：1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲气候类型及分布特点，以及气候对农业生产的影响。
2、学会用对比分析法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
3、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
4、了解非洲的人口增长、经济发展水平，增强科学人口观、资源环境观以及可持续发展观。
二、自学指导一读教材P19－20内容，了解非洲的气候类型及分布。
1、从纬度位置看，非洲3/4的面积在线之间，绝大部分地区年平均气温在0C以上，气候普遍，被称为“”。
2、非洲的降水分布。
和是世界上年降水量最丰富的地区之一，南北回归线两侧的地区降水较少。
非洲是世界上面积最大的一个洲。
3、是世界上三大热带雨林区之一。
非洲的面积在各大洲中最大，气候植被较少，气候区适于栽培柑橘、葡萄和油橄榄等。
4、仔细阅读P20“非洲气候图”，找出非洲主要的气候类型，并总结出非洲气候分布的规律：教师纠错，总结三、自学指导二阅读教材P21－22，了解非洲的资源状况。
1、非洲地域辽阔，物产丰富多样，被誉为“”。
2、资源种类：（1）矿产资源：、、铬铁矿、等储量和产量都居世界前列。
（2）植物资源：桃花心木、、都是热带雨林地区的名贵树种。
还是、、油棕的原产地。
（3）动物资源：非洲大型均居世界各洲之冠。
教师纠错，总结四、自学指导三了解非洲的人口及经济发展状况。
1、2000年，非洲有亿人，居世界第位，是世界上人口自然增长率的大洲。
七年级地理下册 6.2 非洲教案2 (新版)湘教版
6.2 非洲（2）
纳出气候类型对称分布的特征，并学会看
兴趣
小组合作读图： 1.读图，归纳非洲的气温数
值特征并解释原因。
阅读年降水量分布图，要注意等降水量线的数值大小、分布和走向。
读非洲年降水量分布图，归纳非洲年降水量_______
一般降
尼罗河：向北流，流经东非高原（热带草原气候）、撒哈拉沙漠（热带沙漠气候、地中海气候），注入地中海，支流较少。
刚果河：向西流，流经东非南非高原（热带
洲气候分布图，说出白尼罗河和青
区，该气候干湿
各支流河水水量
沙漠气候，降水少，支流少，流量不大。
刚果河点。
气候带的分布与纬度分布有密切的关系，又
．东非高原
理信息的能力，培养他们积极主动的自学能力。
使同学们的学习积极性和动手能力。
湘教版地理七年级下册6.2《非洲》教案(2课时)
展示后小结：
1.非洲是“热带大陆”。
2.干旱区面积广大。
3.气候类型呈对称分布分布，以为中心对称，这是非洲气候的第三个特征。
合作探究
展示质疑
非洲为什么能被称为“热带大陆”，结合其纬度位置作。。
小组合作，完成P18-19活动1-3，了解非洲气候的垂直变化以及河流特点。
达标检测
完成配练P10优化作业、课节作业拓展提高。
知识结构
（板书小结）
第二节非洲
一、热带大陆
1.热带大陆
2.干旱大陆
3.气候类型对称分布
单元主题
第六章认识大洲
课题
第二节非洲（1）
课型
新授课
主备人
张新兰
审核人
总时数
第2课时
学习目标
1.知道非洲的经纬度位置和海陆位置。
2.了解非洲政治地图的演变，知道非洲是世界上国家最多的大洲。
3.通过非洲地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓特征以及特有的地形及分布。
单元主题
第六章认识大洲
课题
第二节非洲（2）
课型
新授课
主备人
张新兰
审核人
总时数
第1课时
学习目标
1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候以及气候类型对称分布的特点，学会看各种气侯图，
2、学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
学习重点
非洲以热带为主的气候。
学习难点
非洲气候类型的分布，气候与农业生产的关系。
目标导读
预习先行
任务一：读P13“非洲地图”，知道非洲的经纬度位置和海陆位置。
1.找出赤道和南北回归线，不难看出非洲大部分地区处于“五带”中的带，地跨两个半球；从东西半球看非洲大部分应该属于半球。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6.2 非洲学案（第二课时）
【学习目标】
1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
3、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
4、通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
【重难点】
1、非洲的气候特征。
2、非洲的经济、人口、环境、发展等问题。
【自主学习】
1、非洲四分之三的面积在南、北回归线之间。
气候炎热被称为“热带大陆”。
2、非洲是世界上干旱面积最大的一个洲。
位于非洲北部的撒哈拉沙漠，是世界最大的沙漠。
非洲热带
草原气候和热带沙漠气候的面积在各大洲中最大。
3、尼罗河河为世界最长河流，向北注入地中海；非洲水量最大的河流是刚果河，水量居世界第二。
4、非洲地域辽阔，物产丰富多样，被誉为“富饶大陆”。
5、非洲的金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐等矿产的储量和产量都居世界前列。
非洲是咖啡、枣椰和油棕的原产地，大型野生动物的种类和数量均居世界之冠。
6、长期的殖民统治使非洲的经济水平最低。
非洲主要粮食为玉米。
7、人口自然增长率最高的大洲是非洲。
【知识梳理】
1、炎热气候――气候特点：
（1）以热带气候为主（3/4,20℃以上）
（2）世界上干旱区面积最大的一个洲
（3）热带草原面积广阔（在各大洲中面积最大）
（4）气候类型大致呈南北对称分布
2、河流：世界第一长河------尼罗河
3、丰饶的资源――“富饶大陆”
（1）矿产资源种类多，储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）
（2）动植物资源丰富（热带经济作物、森林资源、草场资源）
（3）野生动物种类多、数量多
课标要求：运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。
4、亟待发展的经济
（1）人口自然增长率超过世界上其他大洲
（2）世界上经济发展水平最低的一个洲
（3）农业是最重要的部门：玉米种植面积最大，是主食；小麦、水稻要进口；出口热带经济作物。
5、明确逻辑关系：
（1）人口问题――人口多――粮食需求量大――开垦荒地、过度放牧――破坏环境――粮食减产――人口问题更加凸显
（2）非洲成为世界上经济发展水平最低的一个洲的原因：一是长期的殖民统治，造成经济基础薄弱，经济结构畸形。
二是人口自然增长率超过世界上其他大洲，经济发展负重大。
【课堂反馈】
一、选择题
1．造成非洲气候呈明显带状分布，并且南北大致对称的原因是（D）
A.海陆位置
B.地形位置
C.洋流影响
D.赤道横穿中部，气压带风带位置南北对称
2008年10月23日晚，非洲各国艺术家与深圳歌舞团同台献艺，以一场精彩纷呈的开幕式晚会拉开了“2008非洲文化聚集”大型中非文化交流活动的序幕。
根据材料，回答2－5题。
2．节目演出期间主持人穿插介绍了关于非洲的一些知识，小明同学粗略记下了一些，请你找出小明记错的内容（D）
A．矿产资源种类多样，储量丰富B．地形以高原为主
C．黄金、金刚石的储量居世界首位D．是世界上大型野生动物数量最少的大洲3．回来后，小明向同学小欢介绍有关非洲农、矿产品的知识，下列说法正确的是（A）A．玉米是非洲居民的主食，小麦和稻米需要进口
B．非洲是咖啡的原产地，但咖啡需要大量进口
C．撒哈拉以南地区石油资源丰富
D．非洲北回归线以北黄金和金刚石矿产资源丰富
4．古代埃及是四大文明古国之一，有人说埃及文明是尼罗河泛滥的功劳。
当尼罗河下游河段进入泛滥期时，下列说法正确的是（B）
A．非洲地中海沿岸降水丰富
B．坦桑尼亚天然野生动物园的动物向赤道以北迁徙
C．撒哈拉沙漠区平均气温降至一年内的最低值
D．进入枯水期，沿岸农民正忙于抗旱
5．看完演出后，小明对非洲非常感兴趣，于是上网搜集了一些关于非洲的简介，他发现非洲农牧业生产非常落后，造成这一现状的历史根源是（D）
A．自然条件极为恶劣B．国家政局不稳定
C．畜牧业占农业产值的比重大D．长期遭受殖民统治
6．羚羊在狂奔，长颈鹿伸着脖子吃树梢上的嫩枝绿叶，成群的斑马向水草地迁移，凶猛的狮子和豹子紧追其后，赶上落后的斑马，饱餐一顿。
这种景观出现在非洲的（D）A．热带沙漠中B．温带草原上C．热带雨林中D．热带草原上
7．如果你计划暑假沿赤道由西向东穿越非洲，沿途不可能见到的景观是( C )
A．几内亚湾石油钻井平台高耸
B．遮天蔽日的雨林中生活着陆地上最大的动物------非洲象，还有河马、鹦鹉等多种动物
C．非洲赤道地区的居民主食是面食
D．看到了大片的咖啡和可可树
二、非选择题
8.读下图，完成下列各题：
（1）写出图中数码代表的气候类型。
①②
③④
（2）非洲的气候类型中，分布面积最广的
是气候和气候。
【答案】（1）①热带雨林气候②热带草原气候
③热带沙漠气候④地中海气候
（2）热带草原热带沙漠
9．读下列材料，回答问题上。
材料一：据世界银行统计，撒哈拉以南非洲的贫困人口逐年增加。
材料二：非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位，为2.4%，而撒哈拉以南更高，达3.0%左右。
材料三：撒哈拉以南非洲粮食每年增长1.9%左右。
(1)由材料可么看出撒哈拉以南非洲地区粮食增长速度要________(高于或低于)人口增长速度。
(2)非洲有“富饶大陆”之称，为什么会长期陷入贫困和饥饿之中而被称为“饥饿大陆”？
(3)非洲经济的重要部门是_________，粮食作物中________的种植面积最广，供出口的经济作物咖啡、可可、棕榈油主要分布在________湾沿岸地带。
【答案】(1)低于(2)长期受殖民统治和控制的结果(3)农业玉米几内亚。