第9课复制与变换
Photoshop课程表
Photoshop课程表第一节一、启动Photoshop二、窗口的构成1、标题栏：2、菜单栏（将Photoshop的功能进行分类）3、工具选项栏4、工具箱5、面版6、状态栏7、画布窗口三、文件的操作1、文件的新建2、打开文件3、保存文件第二节Photoshop常见专用名词的解释一、像素二、分辨率三、图片的格式1、位图2、失量图四、颜色模式1、转换颜色模式2、位图3、灰度4、索引颜色5、RGB模式6、CMYK模式五、文件格式1、BMP2、BIF、JPG3、PSD第三节缩放、平移、选取、移动和裁剪一、缩放二、平移三、移动四、裁剪五、选取工具1、规则选取工具2、套索工具3、魔术棒工具六、选择工具选项第四节选区的编辑与修改选区的保存和载入一、全选二、取消选择三、重新选择四、反选五、色彩范围六、扩大选取七、选取相似八、羽化九、修改十、变换选区十一、保存选区十二、载入选区十三、选区填色第五节蒙版及图层快速蒙版的使用一、通道二、蒙版模式三、图层快速蒙版第六节图层的定义、分类及编一、图层的定义二、图层的分类1、背景层2、普通层3、文字层4、填充层5、形状层6、调节层三、图层的编辑1、新建图层2、图层的复制3、图层的移动4、调整图层的顺序5、图层的链接6、图层的删除7、图层的合接四、图层面版的介绍五、历史面版的使用六、历史记录笔第七节图像的操作一、改变图像的大小和画布大小二、旋转画布三、图像的修整四、图像的编辑1、图像的移动、复制和删除2、变换选区内的图像第八章修复工具、画笔、喷枪、铅笔、图章、擦除工具的使用一、修复工具组1、修复画笔工具2、修补工具二、画笔工具1、设置画笔样式2、画笔模式的设置3、创建新画笔三、铅笔工具四、仿制图章和图案图章工具1、仿制图章工具2、图案图章工具五、历史记录画笔工具和历史记录艺术历史画笔1、历史记录画笔工具2、历史记录艺术画笔工具六、橡皮工具1、橡皮擦工具2、背景橡皮擦工具3、魔术橡皮擦工具第九章模糊、锐化、涂抹、减淡、加深、海绵工具的使用一、模糊、锐化和涂抹工具1、模糊工具2、锐化工具3、涂抹工具二、加深、减谈和海绵工具1、减谈工具2、加深工具3、海绵工具第十章渐变、油漆桶、路径工具、形状工具及遮罩的使用一、渐变工具二、油漆桶工具1、油漆桶工具的选项栏2、创建新填充图案样式三、用“填充”菜单命令和快捷键填充图像1、使用“填充”菜单命令填充图像2、使用快捷键填充图像四、选区描边1、钢笔工具2、自由钢笔工具3、添加描点工具4、删除描点工具5、转换描点工具6、形状工具组7、路径选择工具8、直接选择工具9、删除与复制路径10、创建一个空路径层11、路径与选区的相互转换12、填充路径与路径描边六、蒙版第十一节注释工具、语音注释、吸管、颜色取样器、度量工具的使用一、注释工具1、创建注释2、关闭注释3、显示或隐藏注释4、打开注释5、移动注释6、删除注释二、语音注释工具三、吸管工具四、颜色取样器工具五、测量工具第十二节文字、文字蒙版工具的使用及文字的操作一、文字工具1、直排文字工具2、横向文字蒙版工具3、设置字体系列和设置字体4、设置字体大小和设置消除锯齿方式5、设置文字排列6、设置文本颜色和创建变形文本7、“显示字符和段落调版”图标按钮二、段落文字和改变文字属性1、输入段落文字和调整段落文字的方法2、改变文字方向3、点文字与段落文字的相互转化三、文字变形和“字符”、“段落”调板1、文字变形2、“字符”调板第十三节调节图像颜色及流动工具的使用一、图像的色彩调整1、图像的色阶调整2、图像的色相/饱和度调整等3、图像的反相和色调等调整二、图像的液化、抽取和创建图案1、图像的液化2、图像抽出第十四章视力及窗口的操作及参数的设置一、视图二、窗口三、参数设置第十五章编辑与设置图层样式一、给图层添加图层样式二、删除图层效果和删除“图层“调板中的图层样式三、隐藏和显示图层效果第十六章滤镜的作用、分类及使用一、滤镜的一般使用方法技巧与安装外部滤镜1、滤镜的一般使用方法2、安装外部滤镜二、使用滤镜举例Coreldraw课程表一、初识Coreldraw的功能、启动、视窗界面、及文件的保存、关闭、打开、新建及退出。
(完整版)ai基础教程入门
第一课（1-3节）一、软件介绍：IIIustrator英译：插画它集图形设计、文字编辑及高品质输出于一体的矢量图形软件，广泛应用于平面广告设计、网页图形制作、插画制作及艺术效果处理等诸多领域。
基本术语和概念：（1）矢量图：是按数学方法由postscript代码定义的线条和曲线组成的图形，文件小，文件保存线条和图块的颜色信息，可以无极缩放，文件大小与图形复杂程度有关。
（2）位图（像素图、栅格图）：由排列在一起的栅格组成的，每一个栅格代表一个像素点，每一个像素点只能显示一种颜色。
文件所占空间大，文件放大到一定的倍数后会产生锯齿，文件大小与分辩率有关，适宜表现连续调的图片。
二、软件窗口界面介绍：（1）标题栏（软件标题、文件标题）（2）菜单栏（10个）（3）设置栏（所用工具或所选的图形不同出现不同功能设置）（4）工具箱（5）绘图窗口（打印区域和非打印区域）（6）面板窗（配合工具完成强大的AI功能）（7）状态栏（显示比例、状态提示、滚动窗口）三、文件窗口缩放显示及位移（1）导航器面板：改变图形窗口的大小及显示位置（2）缩放（Z）和手形工具（H）：放大和缩小图形，以及图形在窗口中的显示位置。
★双击手形工具”实现满画布显示；双击缩放工具”实现100%画面显示；Ctrl++放大显示、Ctrl+-缩小显示、Ctrl+0满画布显示、选择任何一个工具箱中的工具，按下空格键暂时切换为抓手工具四、选择工具及选择命令详解（一）1、选择工具：（1）选择工具（V，黑箭头）：选择绘图窗口中的图形图像。
使用方法：单选，单击所选物体即为选中，在被选图形以外单击取消选择；多选,Shift+单击，圈选；还可以移动图形，按Alt复制图形，按Shift+Alt水平或垂直复制图形，并可以缩放和旋转图形，按Shift等比缩放，按Shift键45度角倍数旋转。
五、基本绘图工具一（1）直线工具：使用方法，单击鼠标左键不放确定线段第一个控制点，拖动鼠标到适当位置释放鼠标确定线段第二个控制点。
中山版 四年级 信息技术课件 迎迎的一天 复制与变换
要求：把古诗补充完整， 并按正确的顺序复制到画 卷中。
咏 鹅
曲项向天歌。 鹅，
?
红掌拨清波。
白毛浮绿水，
咏 鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
复制、粘贴的方法： 方法一： 选定—编辑—复制— 粘贴
方法二： 选定—右键—复制— 右键—粘贴
讲究卫生， 爱护环境。
2、翻转/旋转命令
讲究卫生， 爱护环境。
翻转（水平/垂直）Байду номын сангаас
翻转（水平/垂直）
垂直翻转
水平翻转
0、 旋转（90
0 180
、
0 270
）
旋转900 旋转1800
旋转2700
拼一拼
翻转/旋转的方法：
方法一： 选定—图像—翻转/旋转 —确定
方法二： 选定—右键—翻转/旋转 —确定
综合练习
小学信息技术课堂生成教学网络培训反思
小学信息技术课堂生成教学网络培训反思水东小学陶晋蓉为时两个多月的网络培训就要结束的，培训的内容包括了三个模块，分别是教师专业精神与人文素养，学科教学理论学习，学科课堂教学能力观摩提升。
其中学科课堂教学能力观摩提升是浙派名师的课堂实录，走进名师课堂，领略名师风格，与名师有了思想上的交流。
通过学习后，我提议让我们信息技术区域小组中的纪素芹老师移植了郑少颖老师《花香满圆》的课堂，由于教师自身素质的不同，学生信息素养的不同，所以在课堂的实施过程中也存在了许多问题。
我的课堂观察点是过程性评价的有效性。
过程性评价是教师为了掌握学生的学习情况、判断自己的教学效果、促进学生的有效学习，而对学生的学习信息进行的采集、分析、利用和反馈活动。
一方面使得学生在课堂上认识自我，改正错误，体验成功；别一方面教师反思教学行为，调整教学思路，提高教学水平。
通过对纪素芹老师的《复制与变换》课堂教学观察，记录如下。
课堂教学观察表四：过程性评价有效性注：表中“←”表示的是自评，“↑”表示的是教师评价，“↓”表示的是学生互评。
从上表中我们可以看到以下几点：1、课堂中评价主体的多元化。
在纪老师的课堂中充分体现了这一点，有教师评价，学生自评以及学生互评。
我想说，这样的课堂才能让学生积极主动的参与其中，成为课堂的主人。
2、学生积极参与自评活动，纪老师通过任务驱动这一教学方法，在各任务边上都列出了该任务要达到的目标及自我评价的标准。
我想说，学生在“自评”中提高了对自我的认识，调动了学习积极性，促进了再学习。
3、在这节课中纪老师评价了7位学生，评价面为17.1%。
其中9次的教师评价中，导入环节师评价了3次，教学“变换”评价4次，教学“复制”评价2次，最后的作品点评，以学生自评为主，另加两次学生评价，没有教师评价。
我想说，“师评”、“自评”、“互评”不应该是独存在的，特别是在最后作品点评时，应该是在“师评”的基础上出现“互评”与“自评”的，教师要正确的引导学生怎样去评价他人作品，欣赏他人，从中吸取优点，取长补短，而不是一味地在找他人作品中的不足之处。
EOP简谱大师教程
EOP简谱大师教程张秀斌编著目录：第1 课1—1 EOP简谱大师简介1—2 新建曲谱1—3 输入音符1—4 音符时值快捷键1—5 输入连接线1—6 曲谱信息的修改1—7 音符及音高的修改1—8 附点音符的输入1—9 输入三拍子音符1—10 升降还原记号及快捷键第2课2—1 选择及插入小节2—2 插入力度符号2—3 插入演奏记号2—4 输入倚音2—5 音符的复制粘贴2—6 反复记号（1）2—7 反复记号（2）2—8 输入和弦2—9 输入渐强渐弱记号2—10 输入三连音第3课3—1 调整谱面3—2 小节扩排与缩排3—3 小节内的音符升高或降低八度3—4 和弦的快速输入方法3—5 和弦标记3—6 标注指法3—7 加入文本3—8 输入渐强渐弱记号的补充3—9 不完全小节及变换节拍3—10 反复记号（3）第4课4—1 输入琶音记号4—2 输入歌词4—3 变换调号及速度4—4 曲谱保存为图片格式4—5 调整音符的力度4—6 加载VST插件4—7 EOP录音大师简介4—8 曲谱转换为mp3音乐4—9 五线谱转为简谱的方法4—10 隐藏小节线第5课5—4 乐谱保存为PDF快捷键第1 课1—1 EOP简谱大师简介EOP简谱大师是一款永久免费的制作钢琴简谱的软件，人人钢琴网上提供的双手简谱绝大部分都是使用它来制作的。
EOP简谱大师操作简单、上手容易、只要懂得简谱知识，熟悉10分钟即可自行制作双手简谱文件，制作出来的EOPN文件可以加载到EOP跟我弹中，实现跟弹学习。
·EOP简谱大师的主要功能特点：·支持单手、双手，以及多声部简谱文件的制作；·支持各种简谱符号及各种修饰音；·支持快捷键制谱，大幅提高制谱效率；·支持谱子矢量化放大、缩小，不失真；·支持小节序号、版本信息、页码的设置；·支持播放的速度调节；·支持左右手分开播放；·支持VSTi音源和midi虚拟通道；·支持曲谱打印功能；·更多……1—2 新建曲谱选中“文件”的下拉菜单的“新建”，或工具栏中的，弹出“新建曲谱”对话框填写标题（歌名）及其它内容，若无其它内容，则清空。
浙教版三年级上册信息技术教学计划
三年级信息技术上册教学计划松门四小徐嘉蔚一、学生情况分析三年级学生刚接触信息技术这门课程，大部分学生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要可以进行深一层次的辅导。
也有一些同学对计算机师一无所知，所以还需要对计算机的操作和器件深刻讲解。
二、教材分析本学期采用的是浙江摄影出版社出版的新版教材三年级上册，它包括以下几方面的内容：总共三个单元，第一单元共有4课，“和计算机交朋友”主要是介绍信息技术在生活的应用，让学生认识常见的信息技术工具，主要是计算机的简单介绍；接着教材在“初识计算机”一课中向学生介绍正确开机、关机的方法，以及认识电脑桌面，在“可爱的鼠标”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法，使学生能熟练控制鼠标，还介绍了计算器的应用和键盘。
本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材用4课的内容让学生初步认识计算机，学习基本的计算机操作方法——使用鼠标和键盘。
在此基础上，小游戏的作用，既让学生熟练了计算机的操作方法，又使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。
第二单元主要内容是学用“画图”软件画图，共7课，通过利用画图软件掌握绘图的方法，进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，激发学生爱护我们美丽的校园，从而充分调动学生的学习积极性，还要通过绘图，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯。
第三单元主要让学生学会使用金山画王画画，共有4课，现行的小学信息技术教材大都将“画画”作为学生学习计算机技术的第一个主要软件，可见“画画”对小学生计算机启蒙教育的重要性。
学生通过这4课的学习，不但能掌握用金山画王画画的方法，画出一幅比较完整的作品。
而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性。
三、教学目标（1）知识与技能：了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；能打开和关闭画图与金山画王，认识画图和金山画王的界面；了解不同的绘图工具，能用不同的绘图工具绘图；学会修改画图的方法；能用“撤销”来更正错误；能清除选定的区域；能在档案管理中找到自己的画；熟悉不同风格的背景图库；使用倒色工具添颜色，用底纹填色；会使用角色图库，调整角色图库中图片的大小、位置等；学会使用仙女袋工具；学画几何图形；认识变形工具，并能使用它来修改图片；认识暗房，并能调整颜色；认识图库中的动画；学会选取工具；学用操纵器；能复制、粘贴图形。
信息技术三年级上完整教案
小学信息技术三年级上学期教学计划陈旭珍一、教学思路小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响；负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
阶段的教学目标主要有：1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。
2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4、会用正确的姿势进行指法练习，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
二、教材分析本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。
本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。
本册从内容上来分可分为三单元。
第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。
第二单元共有7课，先通过“参观网络画廊”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“初识画图程序员”、“多变的形状”、“多彩的图画”、“复制与变换”、“晒晒我的作品”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。
第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了四课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。
在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。
佳一数学 暑期绘本版教案 二升三-9 图形与变换
第9讲图形王国探险记——图形与变换[教学内容]《佳一数学思维训练教程》暑期绘本版，二升三第9讲“图形王国探险记——图形与变换”。
[教学目标]知识技能巩固学生对旋转知识的理解数学思考经历对生活中旋转现象的观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。
问题解决使学生经历观察，比较等数学活动，培养学生的观察能力，实践能力，分析能力和抽象能力，丰富学生的形象思维。
情感态度整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。
充分体现生活数学、快乐数学的宗旨。
[教学重点和难点]教学重点学生巩固对旋转知识的理解，多角度掌握图形的变换教学难点旋转后图形是否完全一样是学生学习的难点，可以适当让学生动手操作[教学准备]动画多媒体语音课件、五边形纸片若干张。
第一课时教学过程：教学路径学生活动方案说明一、动画导入，激发兴趣:同学们，上课之前我们先来看一小段动画片。
乐乐在森林里游玩，玩着玩着就迷了路。
突然，他看到前面有一座漂亮的城堡，跑过去一看，门上写着：图形王国知识多，聪明孩子赶快来。
（乐乐）呃，我是个聪明的学生，我得进去看一看。
同学们，乐乐是聪明的孩子，老师相信你们也都是聪明的孩子，让我们和乐乐一起走进图形王国，去探索图形世界的奥秘吧。
板书：图形与变换二、团结协作、探索研究第一站：火眼金睛乐乐刚进门，就看到一座宫殿。
原来，这是一座迷宫，每个家里都住着一些图形小朋友，但是里面总有一个与其他图形不一样的，只有找出来，才能继续前进。
我们一起来看一看吧。
例1：观察下面图形的变化规律，找出与众不同的一个。
提示：演示：第1个图形复制到第2个上面，旋转重合；下一步：第2个图形复制到第4个上面，旋转重合；下一步：第4个图形复制到第5个上面，旋转重合；答案：将第3个图形旋转一圈，然后下面打上√。
（1）学生观察图形，你看到了什么？师：我们看到的5个图形都是四边形，而且大小也都是一样，那有什么不一样？生：阴影部分不一样学生仔细观察图形，回答老师提出了问题完成题目老师在教学之前，也可以准备一些图形，可以把图形的变换过程演示给学生看，便于学生更好的去理解带领学生去观察，适当的指导学生应该从哪些方面去思考师：他说得很正确，那你能说出阴影部分不一样在哪里？仔细观察一下，如果以一个图形为基本图形，把其它的图形旋转后，哪一个与众不同呢？生：第三个图形的阴影部分是相对的两部分，而其它几个都是相邻的两部分，经过旋转之后，都可以变为一个图形的。
中考一轮复习--第9讲 平面直角坐标系与函数的概念
A.(-1,1) B.(3,1) C.(4,-4) D.(4,0)
解析:∵将点A(1,-2)向上平移3个单位长度,再向左平移2个单位长
度,得到点B,
∴点B的横坐标为1-2=-1,纵坐标为-2+3=1,∴B的坐标为(-1,1).故
选A.
考法1
考法2
பைடு நூலகம்
考法3
对应练3(2019·安徽庐江期末)如图为正方形网格中的一片树叶,
点O是这两条数轴的原点,这样建立的两条数轴构成平面直角坐标
系.
考点梳理
自主测试
3.平面直角坐标系中点的坐标
各象限点
坐标的符
号特征
坐标轴上
点的坐标
特征
象限角平
分线上点
的坐标特
征
x 轴上的点的纵坐标为 0 ,y 轴上的点的横坐标为
0,原点的坐标为(0,0)
第一、三象限角平分线上点的横、纵坐标相等;第
二、四象限角平分线上点的横、纵坐标互为相反
答案:D
解析:∵点A(-3,0),点P(a,b),点B(m,n)为弦PA的中点,
-3+
0+
∴m= 2 ,n= 2 .
∴a=2m+3,b=2n.
又a,b满足等式:a2+b2=9,
∴(2m+3)2+4n2=9.故选D.
考法1
考法2
考法3
对应练1(2018·四川攀枝花)若点A(a+1,b-2)在第二象限,则点B(a,1-b)在( D )
间的距离为|y2-y| .
考点梳理
自主测试
5.坐标系中的距离公式
(1)点P(a,b)到x轴的距离是|b|
(2)点P(a,b)到y轴的距离是|a|
第1章 3ds Max介绍及基本操作(8学时)
(2)案例列表 编号 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 案例 5 案例 6 案例 7 案例 8 案例 9 案例 10 案例 11 案例 12 案例 13 案例 14 案例 15 案例 16 案例 17 案例 18 案例 19 案例 20 案例 21 案例 22 案例 23 案例 24 案例内容 标准基本体建模——液晶电视 扩展基本体建模——沙发 样条线建模——花篮 “挤出”修改器——书架 “车削”修改器——酒杯 “倒角”修改器——立体文字 “倒角剖面”修改器——茶几 “弯曲”修改器——竹竿 “锥化”修改器——机械手底座 “扭曲”修改器——冰淇淋 “FFD（长方体） ”修改器——抱枕 1 “噪波”修改器——海面 “法线”修改器——球天模型 “布尔”建模——脸盆 “放样”建模——瓷瓶 “放样”变形 1(缩放\扭曲\倾斜\倒 角)——螺丝钉 “放样”变形 2(拟合)——乒乓球拍 网格建模——石柱 多边形建模——杯子 面片建模——床罩 NURBS 建模——抱枕 2 标准(standard)材质 1——军营 标准(standard)材质 2——酒瓶 标准(standard)材质 3——盆景 对应章节 2.1 标准基本体 2.2 扩展基本体 3.1.1 样条线 3.2.1“挤出”修改器 3.2.2“车削”修改器 3.2.3“倒角”修改器 3.2.4 “倒角剖面” 修改器 4.1“弯曲”修改器 4.2“锥化”修改器 4.3“扭曲”修改器 4.4“FFD（长方体）”修 改器 4.5“噪波”修改器 4.6“法线”修改器 5.1 布尔 5.3 放样 5.3 放样 5.3 放样 6.2 网格建模 6.3 多边形建模 6.4 面片建模 6.5 NURBS 建模 7.3 贴图通道和贴图类型 7.3 贴图通道和贴图类型 7.3 贴图通道和贴图类型
photoshop教程目录
photoshop教程目录目录1基本信息2基本目录3快捷键4学习策略5常用尺寸6工具技巧基本信息教材名:photoshop CS5教程[1]出版时间:2010年5月出版方式：网页，电子书，电子杂志，视频等教程课数：共九章，133集，全长9个小时教程语种: 简体中文运行平台：Windows200，XP，vista，win7[1]该教程以平面设计为主线，系统地介绍了Photoshop CS5基本的使用方法和技巧。
整个教程共13章，包括初识Photoshop及新增功能、图层的基本概念与应用、图像的各种选择技巧与移动工具应用、图像的优化与输出、绘画工具及各种图像修改工具应用、渐变颜色的设置与填充、绘制和调整路径、文字的输入与编辑、3D工具和面板应用、通道和蒙版的应用技巧、菜单栏中各命令的功能及色彩校正方法和各滤镜命令的功能及特效制作方法等。
适合有志于从事平面设计、图片处理、UI设计、插画设计、包装设计、网页制作、三维动画设计、影视广告设计等工作的人员使用，同时也适合高等院校相关专业的学生和各类培训班的学员参考阅读。
该教程采用四维创新学习法：每章开头是学习方法，中间是软件的具体操作和实例练习，结尾是思考延伸，最后是总结该章内容，讲解实际操作技巧。
2基本目录第一章基础操作1-学习方法2-启动程序3-认识界面4-界面操作5-管理工作区6-新建文档7-文档窗口8-保存文档9-关闭文档10-打开文档11-标尺12-辅助线13-智能辅助线14-网格15-缩放操作16-平移操作17-屏幕模式18-撤销与恢复19-练习—画面布局20-思考延伸第二章选区与蒙板21-学习方法22-移动工具23-全选对象24-矩形选框工具25-椭圆选框工具26-行列选框工具27-套索工具28-多边形套索工具29-磁性套索工具30-快速选择工具31-魔术棒工具[2]32-快速蒙板33-使用钢笔34-使用通道35-色彩范围36-调整选区37-添加蒙板38-操作蒙板39-练习—抠出梅花图40-思考延伸第三章图层41-学习方法42-层的类型43-转换背景层44-新建图层45-选择图层46-操作图层47-组织图层48-复制图层49-设置混合模式50-图层样式51-操作样式52-自定义样式53-合并图层54-练习—婚纱抠出155-练习—婚纱抠出256-练习—婚纱抠出357-练习—婚纱抠出458-练习—婚纱抠出559-思考延伸第四章修饰和变换60-学习方法61-剪裁操作62-旋转操作63-更改画布大小64-仿制图章65-图案图章工具66-污点修复画笔67-修复工具68-修补工具69-红眼工具70-替换颜色71-涂抹工具72-模糊工具73-锐化工具74-减淡工具75-加深工具76-海绵工具77-历史画笔78-变换对象79-旋转对象1.-内容识别缩放81-练习—相框182-练习—相框283-练习—相框384-思考延伸第五章色彩调整85-学习方法86-背景颜色87-拾色器88-颜色面板89-色板的使用90-填充颜色91-描边92-渐变颜色93-存储渐变94-颜色调节层95-颜色调节层蒙板96-色相饱和度97-色阶调整98-合并拷贝99-练习—制作网页1 100-练习—制作网页2 101-练习—制作网页3 102-练习—制作网页4 103-练习—制作网页5 104-练习—制作网页6 105-练习—制作网页7 106-思考延伸第六章滤镜107-学习方法108-应用滤镜109-使用滤镜库110-使用智能滤镜111-练习—木纹112-练习—牛皮纸113-思考延伸第七章文字114-学习方法115-输入文本116-编辑文本117-字符面板118-段落文本119-路径文本120-编辑路径文本121-更改文字方向122-转换文本123-练习—黄金文字124-练习—木纹文字125-思考延伸第八章输出126-发布其他格式127-打印第九章经典实例128-人物换背景129-去除多余影像130-去除照片污点131-梦幻艺术照132-美白牙齿3快捷键还原/重做前一步操作【Ctrl】+【Z】还原两步以上操作【Ctrl】+【Alt】+【Z】重做两步以上操作【Ctrl】+【Shift】+【Z】剪切选取的图像或路径【Ctrl】+【X】或【F2】拷贝选取的图像或路径【Ctrl】+【C】合并拷贝【Ctrl】+【Shift】+【C】将剪贴板的内容粘到当前图形中【Ctrl】+【V】或【F4】将剪贴板的内容粘到选框中【Ctrl】+【Shift】+【V】自由变换【Ctrl】+【T】应用自由变换(在自由变换模式下) 【Enter】从中心或对称点开始变换 (在自由变换模式下) 【Alt】限制(在自由变换模式下) 【Shift】扭曲(在自由变换模式下) 【Ctrl】取消变形(在自由变换模式下) 【Esc】自由变换复制的象素数据【Ctrl】+【Shift】+【T】再次变换复制的象素数据并建立一个副本【Ctrl】+【Shift】+【Alt】+【T】删除选框中的图案或选取的路径【DEL】用背景色填充所选区域或整个图层【Ctrl】+【BackSpace】或【Ctrl】+【Del】用前景色填充所选区域或整个图层【Alt】+【BackSpace】或【Alt】+【Del】弹出“填充”对话框【Shift】+【BackSpace】从历史记录中填充【Alt】+【Ctrl】+【Backspace】4学习策略Photoshop课程是大中专院校计算机专业必修的基础课程之一.很多学生片面地认为修完了这门课程就意味着学好了这个软件，其实这种观点是非常狭窄的.作为专业的图象处理软件, Photoshop 可以把数字化摄影图片、剪辑、绘画、图形以及现有的美术作品结合在一起,并进行处理,使之产生各种绚丽甚至超越意想的艺术效果.学生要真正学好这门课程、学好这个软件，关键在于采用有效的方法将基础打好.培养兴趣多数学生在学习中只是认为Photoshop 是一个很有用的图像编辑软件，但并没真正认识到走出校园后可以将Photoshop 应用到哪些方面. 只有让他们明确Photoshop 在生活中的实际应用，学习联系生活，才能激发学生的学习兴趣，最有效地学习本课程.常见的Photoshop 在实际生活中的应用有：（1）修复照片技术.利用Photoshop 软件修改照片上主人公的皮肤、斑点、发型；更改照片上的背景；制作合影等；在广告摄影、婚纱摄影方面的应用也非常广泛.（2）平面设计.平面设计是Photoshop 最为广泛的应用.大街上店铺的广告牌、散发的传单、超市里的商品价格图、书本封面设计等，基本上都是利用Photoshop 软件对图像进行处理以达到具体的要求.（3）艺术文字.利用Photoshop 可以使文字发生各种各样的变化，并利用这些艺术化处理后的文字为图像增加效果.（4）图标的制作.使用Photoshop 也可以制作出非常精美的图标，例如按钮图标、软件图标等.（5）绘画.Photoshop 具有良好的绘画与调色功能，许多插画设计制作者可以巧妙应用Photoshop 填色的方法来绘制插画.除此之外，像素画也可以利用Photoshop 来创作.Photoshop 的应用领域很广泛，在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及，上述所举的例子只是其中的部分应用. 学生们通过了解这些应用就会产生Photoshop 这个软件在生活中应用广泛的潜意识，自然而然就会激发出自己的学习热情.抓基础对于利用图像处理软件来处理图像而言，掌握基本的工具操作很重要.Photoshop 是个浅学易懂的软件，很多学生就有这样一种误区，一开始学习Photoshop 时就研究高深的内容，忽略基础累积，导致很多学生只会应用而不精通，更谈不上能巧妙的利用它来创作作品.学习photoshop 软件的前期准备可以选取一些简单的实例不断运用工具箱中的基本工具，把各项常用命令的位置、功能、用法和效果记住、做熟，循序渐进打好基础，最后才能灵活应用.抓技巧正在学习和使用Photoshop 的爱好者们，如果掌握了以下技巧，将成倍提高工作和学习效率.1. 3.1 路径技巧（1）按住Alt 键后，在路径控制板上的垃圾桶图标上单击鼠标可以直接删除路径；（2）使用路径其他工具时，按住Ctrl 键使光标暂时变成方向选取范围工具；（3）点击路径面板上的空白区域可关闭所有路径的显示；（4）在点击路径面板下方的几个按钮（用前景色填充路径、用前景色描边路径、将路径作为选区载入）时，按住Alt 键可以看见一系列可用的工具或选项；（5）需要移动整条或多条路径，可选择所需移动的路径，然后使用快捷键Ctrl+T，拖动路径至任何位置；（6）在勾勒路径时，先将其路径转换为选区，然后对选区进行描边处理，同样可以得到原路径的线条，消除锯齿；（7）使用笔形工具制作路径时，按住Shift 键可以强制路径或方向线成水平、垂直或45°角，按住Ctrl键可暂时切换到路径选取工具，按住Alt 键将笔形光标在黑色节点上单击可以改变方向线的方向，能使曲线转折；按Alt 键用路径选取工具单击路径会选取整个路径；要同时选取多个路径可以按住Shift 后逐个单击；使用路径选工具时，按住“Ctrl+Alt”键移近路径会切换到加节点与减节点笔形工具；（8）若要切换路径是否显示，可以按住Shift 键后在路径调色板的路径栏上单击鼠标，或者在路径调色版灰色区域单击即可，还可以按Ctrl+Shift+H；若要在Color 调色板上直接切换色彩模式，可先按住Shift 键后，再将光标移到色彩条上单击即可；（9）用钢笔工具画了一条路径，只要按下小键盘上的回车键（非主键盘上的），路径就马上被作为选区载入.1. 3.2 滤镜技巧[3]（1）滤镜快捷键.Ctrl+F———再次使用刚用过的滤镜；Ctrl+Alt+F———用新的选项使用刚用过的滤镜； Ctrl+Shift+F———退去上次用过的滤镜或调整的效果；（2）在滤镜窗口里，按Alt 键，Cancel 按钮会变成Reset 按钮，可恢复初始状况；想要放大在滤镜对话框中图像预览的大小，直接按下“Ctrl”，用鼠标点击预览区域即可放大；反之按下“Alt”键则预览区内的图像便迅速变小；（3）滤镜菜单的第一行会记录上一条滤镜的使用情况，方便重复执行；（4）在图层的面板上可对已执行滤镜后的效果调整图层透明度和色彩混合等；（5）对选取的范围羽化（Feather），能减少突兀的感觉；（6）在使用“滤镜”→“渲染”→“云彩”的滤镜时，若要产生更多明显的云彩图案，可先按住Alt 键后再执行该命令；若要生成低漫射云彩效果，可先按住Shift 键后再执行命令；（7）在使用“滤镜”→“渲染”→“光照效果”的滤镜时，若要在对话框内复制光源时，可先按住Alt 键后再拖动光源即可实现复制；（8） RGB 模式可以对图形使用全部的滤镜，文字一定要变成图形才能用滤镜；（9）使用新滤镜应先用缺省设置实验，尝试较低的配置和较高的配置，观察变化过程及结果，处理一幅较小的图像，并保存拷贝的原版文件，而不要使用“还原”，这样使操作者对所做的结果进行比较，记下自己真正喜欢的设置；（10）在选择滤镜之前，先将图像放在一个新建立的层中，然后用滤镜处理该层，把滤镜的作用效果混合到图像中去，或者改变混色模式，从而得到需要的效果，使操作者在设计的过程中，按自己的想法随时改变图像的滤镜效果；（11）即使操作者已经用滤镜处理层了，也可以选择“褪色……”命令，用户使用该命令时只要调节不透明度就可以了，同时还要改变混色模式.在结束该命令之前，操作者可随意用滤镜处理该层.如果使用了“还原”，就不能再更改了；（12）有些滤镜一次可以处理一个单通道，例如绿色通道，而且可以得到非常有趣的结果，而处理灰阶图像可以使用任何滤镜；Photoshop 软件还有很多常见的技巧，如复制技巧、选择技巧、快捷键技巧等.很好的掌握并利用这些技巧是有效学习Photoshop 的关键.激发创意要学好Photoshop 就要对Photoshop 中各种工具的位置、功能以及快捷键非常熟练，并且要多学习别人的经验和样例. 通过不断学习自然而然就能熟悉掌握设计中的一些技巧，认识到有哪些方面应深入，哪些技能急需提高，哪些知识应拓展，积极主动地去学、去看、去做，每做一个练习都要想一想其中包含几个知识点能解决什么问题.然后要有自己的“主意”，要实现一种效果往往不止一种方法，如何综合运用多种技法达到最佳效果，这是要在熟练掌握软件的基础上拿主意的.最终要实现精彩的“创意”，而创意既不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，丰富精彩的创意，有赖于综合技能素质的提高，面对一个作品要知道怎样使用操作命令、技能方法来实现设计，做到举一反三.例如，学生通过“制作奥林匹克五环”提高Photoshop 的有效学习.本实例制作主要通过画圆、填充不同颜色、创建photoshop 副本图层等基本方法，引申五环相扣创意来实现设计.激发创意，是有效学习Photoshop 的又一关键点.创意是一个非常重要的过程，一个好的创意必须涵盖三个元素：专业（Expertise）、思考（Creative thinkingskill）和激发（Motivation）.创意展现作品的亮点，也是学精、学透图像设计软件的最好体现.创意的激发在于专业基础的升华、设计过程的投入以及想象力与灵感的结合.学生在学习Photoshop 的过程中一定要做到先抓基础再求深巧度，注意找准有效方向,多看，多学，多练，多联想，激发出自己的创造力、想象力.才能真正意义上学好Photoshop 课程和提高动手制作能力.[4-7]5常用尺寸名片横版:90×55mm<方角> 85×54mm<圆角>竖版:50×90mm<方角> 54×85mm<圆角>方版:90×90mm 90×95mmIC卡85×54MM三折页广告标准尺寸: (16k)210mm × 285mm普通宣传册标准尺寸: (16k)210mm × 285mm文件封套标准尺寸:220mm × 305mm招贴画标准尺寸:540mm × 380mm挂旗标准尺寸:8开 376mm × 265mm4开540mm × 380mm手提袋标准尺寸:400mm × 285mm × 80mm信纸便条标准尺寸:185mm × 260mm 210mm × 285mm信封小号：220×110mm 中号：230×158mm 大号：320×228mm D1：220×110mm C6：114×162mm桌旗210×140mm （与桌面成75度夹角）竖旗750×1500mm大企业司旗1440×960mm 960×640mm （中小型）正度纸张：787×1092mm开数(正度) 尺寸单位（mm）全开781×10862开530×760 3开362×7814开390×543 6开362×3908开271×39016开195×271注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸大度纸张：850×1168mm开数(正度) 尺寸单位（mm）全开844×11622开581×844 3开387×8444开422×581 6开387×4228开290×422注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸常见开本尺寸(单位：mm)开本尺寸：787 × 1092对开：736 × 5204开：520 × 3688开：368 × 26016开：260 × 18432开：184 × 130开本尺寸(大度)：850 × 1168对开：570 × 8404开：420 × 5708开：285 × 42016开：210 × 28532开：203 × 140正度纸张：787×1092mm开数(正度) 尺寸单位（mm）全开781×10862开530×7603开362×7814开390×5436开362×3908开271×39016开195×271注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸大度纸张：850×1168mm开数(正度) 尺寸单位（mm）全开844×11622开581×8443开387×8444开422×5816开387×4228开290×422注：成品尺寸=纸张尺寸－修边尺寸16开大度：210×285正度：185×2608开大度：285×420正度：260×3704开大度：420×570正度：370×5402开大度：570×840正度：540×740全开大：889×1194小：787×10926工具技巧1..要使用画笔工具画出直线，首先在图片上点击，然后移动鼠标到另一点上按住Shift再次点击图片，Photoshop就会使用当前的绘图工具在两点间画一条直线。
高中生物 《遗传与进化》课时作业9 DNA的复制 新人教版必修2
时间：25分钟 满分：50分.一、选择题(每小题2分，共30分)1．下列有关DNA 复制的说法中正确的是( )A ．在无丝分裂过程中没有DNA 的复制B ．生物体内DNA 的复制都是发生在细胞内C ．DNA 复制所合成的新DNA 分子与亲代DNA 分子完全相同，不可能出现变化D ．DNA 复制只能在生物体内进行，而在实验室内不能进行解析：在无丝分裂过程中同样有DNA 的复制，否则遗传物质就不能保持稳定性；DNA 复制所合成的新DNA 分子一般与亲代DNA 分子相同，但也有可能发生改变——基因突变，这是生物变异的一个主要来源；DNA 复制也可以在实验室内进行——PCR 技术。
答案：B2．某DNA 分子共有a 个碱基，其中含胞嘧啶m 个，则该DNA 分子复制3次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为( )A ．7(a －m)B ．8(a －m)C ．7(12a －m) D ．8(2a －m) 解析：根据碱基互补配对原则，G ＝C ，A ＝T ，DNA 分子复制3次，则会产生23个DNA 分子，一个DNA 分子中T 的数量是(a －2m)/2，复制3次后共有T ＝(a －2m)/2×23，则需游离的T ＝(a －2m)/2×23－(a －2m)/2＝7(a/2－m)。
答案：C3．DNA 聚合酶是DNA 复制过程中必需的酶，如下图所示，图中的曲线a 表示脱氧核苷酸含量，曲线b 表示DNA 聚合酶的活性，由图可以推知( )A ．间期是新的细胞周期的开始B ．间期细胞内发生转录C．间期细胞内发生RNA复制D．间期细胞内发生DNA复制解析：在细胞分裂间期完成DNA分子的复制，此时DNA聚合酶的活性增强，细胞内的脱氧核苷酸因不断消耗，含量下降。
答案：D4．假设将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记，并供给14N的原料，该细胞进行减数分裂产生的4个精子中，含15N标记DNA的精子所占比例为( ) A．0 B．25%C．50% D．100%解析：将减数分裂与DNA的复制结合起来。
复制与变换ppt
教学过程
“栽出花盆”
2022年
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12
任务驱动 探索新知
教学过程
“栽出花盆”
2022年
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任务驱动 探索新知
教学过程
“栽出花盆”
2022年
2022年
14
任务驱动 探索新知
教学过程
“栽出盆景”
2022年
2022年15Fra bibliotek任务驱动 探索新知
教学过程
“开出花态”
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16
5
教学方法
为了能够更好地完成教学目标，本课教学我将基于课本， 给予学生更丰富的学习情境和有趣的学习任务，在任务驱动 下让学生自主探究学习，体现学生主体性。
因此我的教学方法包括了任务驱动法、探究式学习、游 戏教学法。
2022年
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6
教学过程
分层练习 运用知识 任务驱动 探索新知 游戏导入 引出新知
教学过程
“开出花态”
Delete
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21
任务驱动 探索新知
教学过程
“玩出花样”
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22
分层练习 运用知识
教学过程
帮小鸟找回家
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23
分层练习 运用知识
教学过程
我梦想中的家园
2022年
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24
2022年
2022年
25
谢谢 看
收
《复制与变换》
2022年
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1
教材分析
《复制与粘贴》选自是浙江摄影出版社出版的小学信息技术 三年级上册第9课的内容，本课主要介绍图形的复制、粘贴、旋 转、删除等绘图操作技巧，是对学生已有画图技能的提升，使 学生能够对图形进行更丰富的创作。
2024秋闽教版信息技术六年级上册《第9课 绘制有趣味的图形》教学设计
2024秋闽教版信息技术六年级上册《第9课绘制有趣味的图形》教学设计一、教材分析本节课选自闽教版信息技术六年级上册，是第9课《绘制有趣味的图形》。
本课旨在通过引导学生学习计算机绘图工具的基本操作，培养学生的创意表达能力和信息素养。
在掌握基本绘图技巧的基础上，鼓励学生发挥想象力，创作出具有趣味性和创意性的图形作品。
二、教学目标1. 知识与技能：-掌握计算机绘图工具的基本操作，包括线条的绘制、颜色的填充、图形的组合与变换等。
-理解图层概念及其在图形设计中的应用。
2. 过程与方法：-通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。
-通过小组合作，培养学生的协作精神和沟通能力。
3. 情感态度价值观：-激发学生对信息技术课程的兴趣和热爱。
-培养学生的创新精神和审美情趣。
三、教学重难点1. 教学重点：-绘图工具的基本操作与图形的绘制方法。
-颜色的应用及图形的编辑技巧。
2. 教学难点：-创意图形的设计与构思，如何将创意转化为具体的图形作品。
-图层概念的理解及其在图形设计中的应用。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）-通过展示一些有趣的图形作品，激发学生的学习兴趣。
-简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 探究学习（15分钟）-教师演示绘图软件的基本操作，包括界面布局、工具选择及使用方法。
-学生跟随教师示范，进行基本操作练习。
-教师讲解图形的绘制与编辑技巧，包括绘制基本图形、缩放、旋转、复制等。
-学生进行实践操作，掌握图形编辑技巧。
3. 创意实践（15分钟）-教师讲解颜色的基本属性和渐变色的使用方法。
-学生尝试为图形填充颜色，并应用渐变色效果。
-教师引导学生理解图层概念，并讲解其在图形设计中的应用。
-学生分组合作，设计并绘制具有趣味性和创意性的图形作品。
4. 展示评价（5分钟）-学生展示自己的作品，并阐述设计思路和创作过程。
-教师和同学进行评价，提出改进建议。
5. 总结提升（5分钟）-教师总结本节课的学习内容和重点。
《复制与变换》教学设计公开课教案教学设计
《复制与变换》教学设计公开课教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解复制与变换的基本概念。
培养学生掌握复制与变换的操作技巧。
帮助学生学会运用复制与变换进行创意设计。
1.2 过程与方法引导学生通过实践操作，探索复制与变换的方法。
培养学生利用复制与变换进行创新设计的能力。
1.3 情感态度与价值观激发学生对复制与变换技术的兴趣，培养学生的创新意识。
培养学生团队协作精神，提高学生的问题解决能力。
第二章：教学内容2.1 教学资源的准备PowerPoint软件网络资源：关于复制与变换的教程、案例等2.2 教学过程设计引入新课：通过展示优秀的复制与变换作品，激发学生的学习兴趣。
讲解复制与变换的基本概念和操作方法。
学生实践：学生分组进行复制与变换的操作实践，教师巡回指导。
总结与展示：学生展示自己的作品，分享学习心得。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解复制与变换的基本概念和操作方法。
实践操作法：学生分组进行复制与变换的操作实践。
小组合作法：学生分组进行创作，培养团队协作能力。
3.2 教学手段投影仪：展示优秀的复制与变换作品，进行讲解。
计算机：学生进行实践操作，教师巡回指导。
第四章：教学评价4.1 形成性评价在学生实践过程中，教师对学生进行观察和指导，及时发现问题并进行纠正。
4.2 总结性评价学生展示自己的作品，其他同学和教师对其进行评价。
教师对学生的学习情况进行总结，给出评价和建议。
第五章：教学反思5.1 教学效果反思反思学生对复制与变换知识的掌握程度，以及学生在实践中的应用能力。
5.2 教学方法反思反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
5.3 教学资源反思反思教学资源的利用情况，是否能够为学生提供充足的学习素材。
第六章：教学准备6.1 教师准备熟练掌握复制与变换的操作方法。
准备相关的教学素材和案例。
6.2 学生准备了解基本的计算机操作。
安装并熟悉使用PowerPoint软件。
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培养学生的自学能力，及互帮互助的学习习惯。
发挥小老师的作用，并进行合理的分层教学，让每位学生得到更大的收获。
四、“吃鱼”
1．小猫看了这么多鱼，口水直流，你有什么方法帮它吃到鱼吗？
5．针对学生操作中的问题，随机讲解解决方法。（如背景色的选择及透明问题。）
第9课复制与变换
教学内容
复制与变换
课时
1
设计
执教
邓群儿
教材分析
从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。
本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、消除“，突破本课的重点和难点。
2．回答。并尝试能用“剪切”、“清除选定内容”等方法，删除选定的内容。
3．请一学生上台演示。
4．继续完成未完成的作品。
总结
1．通过今天这节课你学会了什么知识和本领？
学生讨论后回答。
边看视频，边思考，然后回答问题。
激发学生的兴趣。
二、“种鱼”
1、种鱼
请同学们帮小猫画出一条你最喜欢的小鱼。
2．反馈学生作品。
根据所学知识，画出自己心目中的小鱼。
三、“收鱼”
1．问：到了秋天，小猫想收获更多、更可爱的鱼，可是怎么让它变多呢？
3．反馈生作品。
5．总结操作要点：
A：强调步骤。
B：强调复制后可重复粘贴。
7．作品比较，请学生说说有什么不同？
若有学生会上台演示；若不会，提示选定鱼后，到“图象”或单针右键中找一找。
9．针对学生操作中的问题，随机讲解解决方法。
2．尝试操作。
4．指名学生上台操作演示“复制-粘贴”过程。
6．未完成的同学继续操作，完成的同学当小老师帮助其他同学。
8．指名学生上台演示，或根据提示尝试操作。
教学目标
知识和技能：
1．了解“复制”、“粘贴”的意义，并学会“复制”、“粘贴”。
2．学会选区内通过“翻转/旋转”等操作的变化，能清除选定的区域。
过程和方法：
1．通过将图形复制、粘贴和变形，初步掌握对图“对象”进行“处理”的一般方法。
2．通过对选区的操作，学会解决一般错误操作的方法。
情感、态度与价值观：
体验电脑绘画的神奇，感受电脑技术的应用，培养对信息技术创作的兴趣。
教学重点难点
重点：“复制”与“粘贴”的使用方法。
难点：感性理解“复制”与“粘贴”。
教学准备
电子教室系统和多媒体投影设备，课件《小猫种鱼》视频。
教学环节
教师指导活动
预设学生活动
设计
意图
教学设
计调整
一、情境导入
1、播放《小猫种鱼》视频。
问：小猫收获到鱼了吗？为什么？