最新古代汉语《左传》选读(南京大学高小方)

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高小方《汉语言文字学书目》(南京大学)

高小方《汉语言文字学书目》(南京大学)

2021/3/11
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音韵学(1)
[宋]陈彭年、邱 雍等撰《广韵》,中华书 局1960年10月重印周祖谟校本(附校勘记。 全二册)
[宋]丁 度等撰《集韵》,中华书局1989年5 月影印宋刻本
[元]周德清撰《中原音韵》,中华书局 1978年6月影印讷庵本(附有陆志韦、杨耐 思的校勘记。收入《古本戏曲丛刊外编》)
2021/3/11
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文字学(1)
[东汉]许 慎撰《说文解字》,中华书 局1963年12 月影印清陈昌治刻本(大 徐本)
[清]段玉裁撰《说文解字注》,上海古 籍出版社1981年10月第1版 [清]王 筠撰《文字蒙求》,中华书局 1962年10月影印著者重订本
2021/3/11
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文字学(2)
唐 兰著《中国文字学》,上海古籍出 版社1979年版 裘锡圭著《文字学概要》,商务印书 馆1988年8月第1版 黄德宽、陈秉新著《汉语文字学史》 (增订本),安徽教育出版社2006年 10月第2版
2021/3/11
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语法学 (1)
[清]马建忠撰《马氏文通》商务印书馆 1983年9月新1版(《汉语语法丛书》 本)
杨树达著《词诠》,中华书局1965年 11月 第2版 杨树达著《高等国文法》,商务印书 馆1984年3月新1版
2021/3/11
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语法学(2)
郑 奠、麦梅翘编《古汉语语法学资料 汇编》,中华书局1964年3月版 吕叔湘著《汉语语法论文集》(增订 本),商务印书馆1984年4月增订第1 版 张 斌著《汉语语法学》,上海教育出 版社1998年第1版
2021/3/11
3
《论语·宪问》
子曰:“不患人之不己知,患其不能 也。” (14.30)

古代汉语学习古代汉语的诀窍南京大学高小方

古代汉语学习古代汉语的诀窍南京大学高小方

古代汉语南京大学高小方教授学习古代汉语的诀窍一一、四多多读:精读100篇章;多记:准确理解的基础上背诵;多查:严谨查字典辞典;查史料、语料:中国语言文字学史料学、汉语史语料学多译;◇字典辞书世界上的书可分为两类:·阅读书:供阅读;·工具书:供查检;工具书包括:·字典、辞书·综合性辞典·专门辞典如成语辞典、俗语辞典、人名辞典、地名辞典;·索引·目录·年鉴·手册·图谱二、最常用的字典辞书分类:一查文字1、新华字典:随身带周祖谟,万千余字,兼顾一些文言音义;2、康熙字典:案头摆,四万九千余字,可解决冷僻字,反切法;推荐上海书店影印本附四角号码;3、说文解字:放枕边,经常翻;东汉许慎,以六书的条例分析九千余汉字的本义,首创部首法五百四十部首,反切由徐铉采用孙愐唐韵的切语;推荐影印大徐本徐铉/小徐本其弟徐锴;4、经籍籑诂籑zhuàn/纂zuǎn清阮元,主持收录清以前各种古字义字典,万三千余字;5、古代汉语字典,张双棣王力弟子、陈涛;6、经典释文唐陆德明,黄焯校勘;易、书、诗、三礼、三传、孝、论、老、庄、尔雅共十四部难字难词的注释书;7、汉语大字典五万四千余字;学习古代汉语的诀窍二二查词语包括查人名、地名、书名、事件名、查百科词语、自然科学名词1、语词辞源1840年前的语词和百科词语;辞海语词偏于古,百科词语偏于今;现代汉语词典1840年以来→还在使用着的、新出现的语词;以上三本构成了一个互补的小系统;汉语大词典十二巨册、三十七万条,古今打通的语词词典;通过汉语大词典可以找到某个词最早的踪迹,但其溯源工作做的并不好;2、单音虚词助字辨略清刘淇;经传释词清王引之,疑难虚词六百个;一声之转,清代学者用的术语,两个字或几个字声母相同、意思相通,例:但、徒、特,声母相同定母d、意思相通只;词诠杨树达,特点是标出词性;古书虚字集释裴学海,又总结并补正刘、王、杨诸书;如“以啮人,无愈之者;”以,假设连词如果;3、复式虚词邱永安文言复式虚词;4、唐诗宋词元曲特殊词语的:诗词曲语辞汇释张相,五百余条;5、人名中国人名大辞典;臧励龢上海商务1921年出版首上古至清末中国人名四万余条,但缺点是不注生卒年;6、地名中国历史地名辞典7、书名简明中国古籍辞典;吉林文史出版社古今词义的变化语言三要素:语音、词汇、语法词汇变化最为迅速;一、古今词义的异同有三种情况:一基本词汇的意义古今基本相同,如马、牛、山、水、日、人等;所概括的客观对象本身有变化:梯,木阶也,但今日有其他材料做成的梯;义项有增减:三,①确数三②几今不用;右,①右边②保守今增;二由于文字假借、词义引申等原因,少量的一般词汇意义古今完全不同;绸:古缠绕,今丝绸;该:古完备赅,今应该;三大量的一般词汇意义古今既有联系又有发展,同中有异;二、古今词义发展演变的五种情况一词义扩大江最初是长江的专称;河最初是黄河的声称;皮古代指带毛的兽皮;菜宋以前专指蔬菜;醒原指酒醉的状态恢复到正常状态,酒醒了;二词义缩小金:在先秦泛指金属,铜铁等;现专指黄金;瓦:古代泛指陶器,现在单指盖在屋顶妨雨水的瓦;亲戚:古代不单指外亲,还可指父母等家人;司马迁时代尚如此丈人:古时对老年男子的尊称;丈夫:古代泛指男子;三词义转移汤:古代指热水;脚:本指小腿胫,后指足;汉四色彩改变犯:本指发起攻击;中性->贬义;谤:原指公开评议;中性->贬义;爪牙:原指武臣;褒义->贬义;喽啰:原指健儿;褒义->贬义;牺牲:古代是名词,中性,祭祀用牲畜;今作动词,含褒义;五义项增减爱:①亲爱、疼爱②爱惜、吝啬今减;狱:①官司,案件今减;②监狱;汉快:①愉快;②迅速;北朝民歌:快马须健儿后增;劝:①鼓励今减②劝说叫对方做什么③劝阻叫对方不要做什么,后增;结语1:词义是随着时代的推移而不断地发展变化的,时代不同,词义就可能有变化;我们要用历史的、发展的观点,敏感地注意到词义的时代差别问题,不要以今例古,也不要以唐例汉,这样才能真正读懂古书,做好批判地继承文化遗产的工作;同时,这对于词义学本身的研究,也有着重大的意义;结语2:如果我们能为汉语书面语的五十万条词目建立起一整套能真实地反映其发展变化和相互联系情形的历史档案,这无疑是一项宏伟的文化基础建设工程;这项工程,是值得那些有志于研究语言学的青年朋友们为之献身的单音节词复音节词上一、在形式上,汉语词汇发展的总趋势是由单趋复;1、古代,单音词占优势;现代,复音词占优势;其转折点,是敦煌变文时代唐;2、原因:1汉语的音节是非常有限的;广韵共3894个音节,现代汉语词典第5版才1336个音节,呈减少趋势;而汉语中的词确数以万计,这样,同音的单音词就太多,而且各个单音词又往往身兼数职,以致在交际过程中不已达到明确化、精密化的要求;2复音化可以增加语流的曲折,提高了交际的清晰度,如:辞之,是“辞退了他”还是“拒绝了他”二、古代单音词和现代复音词对比,主要有三种情况:将文言文转换成现代普通话时,换、加、合;1、换:换了完全不同的词;如:“具卒乘”:具,准备;卒,步兵,乘,兵车;2、加:加上了词头、词尾;老虎、驴子;如:“驴一鸣,虎大骇”:驴子、老虎;3、合:用了两个同义词作为词素来合成;如:儿+子→儿子;成+就→成就;鸣+叫→鸣叫;我们分析现代汉语某些并列式复音词的词素,可以发现古代单音词词义;反之亦然;三、古代复音词一单纯词:只含有一个语素;1、联绵字:也叫“连绵字”,又称“连语”;它是双音节的单纯词由两个音节联缀成义而不能分割的词;1双声声母相同:伶俐,玲珑,参差;2叠韵:逍遥,徘徊,须臾,窈窕;3双声叠韵:辗转;2、其他多音节单纯词:少量非双声、非叠韵:玛瑙,芣苢;二合成词1、复合式合成词2、附加式合成词;单音节词复音节词下一、单音节词一联绵字的特点1、不可分训,不可望文生义,要因声求义;如:狐疑拿不定主意的样子,与狐狸无关;2、双声叠韵居多增加音韵美:联绵字作为研究素材,探究古代字的声母、韵类问题;3、有古本双声叠韵而今变音者:作为语料分析古音;如:憔悴古为从母:dz、仓庚古均属阳部,音仓刚;4、由于只表音,因此字形多变:如:匍匐—蒲伏—蒲服—扶服;仿佛—彷佛;逶迤有数十种写法;专门工具书有辞通,联绵字典等;5、由于修辞上的需要,联绵字偶或可颠倒或拆分开;如:诗经·周南·关雎:“悠哉悠哉,辗转反侧;”悠悠,悠思貌;曹操短歌行“慨当以慷,忧思难忘;”慷慨老子第十五章:“豫兮若冬涉川,犹兮若畏四邻;”犹豫二其他多音节单纯词1、音译词,如:布尔什维克俄,沙琪玛满语;2、重言词:把同一个字重复使用;1叠词:人人,年年,恨恨;2单复同向:穆穆;穆=穆穆加强了语气3单复异向迥义:不变音依依特殊联绵字;依yī≠依依yī变音汤汤特殊联绵字;汤tāng≠汤汤shāng课题:诗经中四百多条重言词,哪些属于叠词、单复同向、单复异向写出研究报告或论文二、合成词1、复合式合成词1联合式:名词社稷;动词飘摇;形容词伟大;连词而且;偏义名词动静,窗户;2偏正式:天下,君子;3支配式:司令主管发令的人,后稷后:主管,司的反写;主管农事的人,周的始祖做过后稷4补充式:提高,推动;5主谓式:月亮,民主;2、附加式合成词1加前缀:有:有苗、有夏;阿:阿谁代词,阿堵代词;老:老虎;形容词没有词头:北风其凉其,指示代词用作状语,那样地;动词没有词头:君子于役于,表趋向,相当于“往”“去”;于画圆的方向性动作,可表示起点、过程、终点、超过;2加后缀:沃若,突然,率尔,“盖阙如”,“空空如”;“巍巍乎其有成功也,焕乎其有文章”微风燕子斜/杯子;细雨鱼儿出/花儿/慢慢儿讲;木头,做头,甜头;词义的本义和引申义上一、词的本义1、所谓词的本义,就是词的本来的意义;当然不一定都是原始意义;因为很多词的历史远远长于字的历史:词,3万年;字7000年;2、词的本义并不一定是其原始意义,因依于字已经是很以后的事;二、掌握词的本义有什么用处1、使纷繁的词义变得有头绪;2、使解释词义准确而有依据;3、使理解词义更透彻,能更好地辨析近义词;三、怎样识别词的本义:分析字形,因声求源,徵以文献;字义不等于词义,但有时字义又等于词义;1、分析字形:用非假借字来记录词的意义的字,字的本义就是词的本义;例:不可胜数中的“数”的本义是“计算”;2、因声求源:用假借字来记录词的意义的字,字的本义不是词的本义;例:“九月叔苴”,叔:从又手,本义拾取,属于第1种情况;析字形;但“伯仲叔季”,叔:少,双声,属于第2种情况:不能用分析字形,通过语音来求语源;例:新旧旧:本义是猫头鹰上为猫头鹰,下为臼声;用旧音假借字来记录,指久;3、徵以文献;探索词的本义法:--对非假借字,可从字形求得它所代表的这个单音词的本义析字形;--对假借字,要因声求语源才能够等到它所代表的这个词的本义求语源;词义的本义和引申义下四、词的引申义“乘”的词义引申图乘:甲骨文像人爬在树上,本义:登木;登木——升、登,连及分化特指乘车:一车四马shèng类推——坐船抽象化——凭借、利用、趁着比喻——史册shèng登木——压、压倒——战胜镇守欺凌一什么是词的引申义1、词的引申义就是本义基础上发展、派生出来的意义;2、引申是造成一词多义的根本原因;3、从引申义与本义的关系看,可以分为两类:一类叫直接引申近,一类叫间接引申远;二怎样分析词的引申义必须了解引申的总趋势和具体途径;1、词义引申的总趋势是:有具体到抽象,有个别到一般;2、词义引申的具体途径:1从词义所慨括的事物的特性包括性质、形状、味道、用途等来引申;如从“素”的色引申为泛指一切白色,再引申为白白地;从“素”的未经染色的特性,引申为本色,朴素;2通过借喻和借代等修辞手段的经常运用而引申这已不同于那种临时的打比方,例:手足喻兄弟,蛇足喻多余无用的事物,朱门代大户,干戈代战争干古代指盾;三词义引申的结果1、义项有增加或减少;慨括的范围有扩大或缩小;表示的对象可能转换,色彩可能改变;2、或新旧义并行:如牛生犊;或新义生而旧义灭:如蚕化蛾;3、可能引起字形、读音、语法作用词性之类的变化;如数,厌;厌:吃饱出现了新字形餍——满足——讨厌“绳”的词义引申图绳,索也,从糸,蝇省声;本义:索特指墨线:例:绳直而枉木斫音卓韩非子·有度——正直:例:法不阿贵,绳不挠曲;——准则、法度:例:王道有绳商君书·开塞——以法约束、纠正:商鞅日绳秦之贵公子史记·商君列传“被”的词义引申图被,寝衣,长一身有半;从衣,皮声;本义:寝衣——覆盖——披加——施及——蒙受、遭受——被表被动“理”的词义引申图理,治玉也;从玉,里声;本义:治玉——治理,特指决狱——法官——玉的纹理——腠理——条理——道理——通顺。

古代汉语《论语》三十章南京大学高小方

古代汉语《论语》三十章南京大学高小方

古代汉语《论语》三十章(南京大学高小方)《古代汉语》南京大学高小方教授《论语》三十章(一)1、《论语》是记录孔子及其学生言行的书。

(1)侖(lún)--论:古今字。

古字“侖”:亼:古“集”字,冊:册),编辑、论纂的意思(2)“语”:即言语,指“孔子应答弟子、时人及弟子相与言,闻于夫子之语”。

(班固.《汉书.艺文志》)《论语》《孟子》联称为“论(lún)孟”2、内容包括政治主张、教育原则、伦理观念、品德修养等许多方面:“为政以德”,“学而不厌,诲人不倦”,“贤贤易色”,“色难nán”(和颜悦色)。

3、《论语》是反映早期儒家思想的一部最重要的著作。

(1)《论语》的体制和篇章:体制-语录体:每一段语录就是一章,每章记一段话(或一件事),将近五百章。

长的有几百字,最短的只有6个字,子曰:"有教无类."《论语》篇名,一般认为后人加之。

然也有学者认为是早已有之。

(2)《论语》全书究竟多少字?宋代郑畊gēng老云13700字(一作12700字),小方统计得15919字。

共二十篇,每篇若干章。

全书近五百章(483,486,492…)(3)《论语》的编纂者及其成书年代。

编纂者为孔子弟子和再传弟子,在再传弟子手中编辑成书。

最后的编定者很可能是曾参的学生。

(《论语》中出现曾子16次)成书时间:战国初期,大约在前479(孔子卒年)~前402年(子思卒年)。

估计论语成书在公元前430年。

(4)《论语》的语言特色:“简而易晓,含蓄有致。

”有多达三百多条成语典故至今。

4、《论语》的传本及其重要注本(1)传本:汉初所传的《论语》,有古论、齐论、鲁论之分(2)重要注本:东汉郑玄就鲁论篇章,参考齐、古为之作注,大概佚于五代时。

(今存唐写本残卷,在上世纪从新疆唐代墓出土,郑玄残卷由一个十一二岁的学童抄写于丝绸上,童名天寿,书法可观。

)三国魏何晏(曹操女婿,傅粉何郎不解愁)注《论语集解》,采之前八位专家解论语的成果。

古代汉语《学习古代汉语地诀窍》(南京大学高小方)

古代汉语《学习古代汉语地诀窍》(南京大学高小方)

《古代汉语》南京大学高小方教授学习古代汉语的诀窍(一)一、四多多读:精读100篇(章);多记:准确理解的基础上背诵;多查:严谨查字典辞典;查史料、语料:《中国语言文字学史料学》、《汉语史语料学》多译;◇字典辞书世界上的书可分为两类:·阅读书:供阅读;·工具书:供查检;工具书包括:·字典、辞书·综合性辞典·专门辞典(如成语辞典、俗语辞典、人名辞典、地名辞典);·索引·目录·年鉴·手册·图谱二、最常用的字典辞书分类:(一)查文字1、《新华字典》:随身带(周祖谟),万千余字,兼顾一些文言音义;2、《康熙字典》:案头摆,四万九千余字,可解决冷僻字,反切法;推荐上海书店影印本(附四角号码);3、《说文解字》:放枕边,经常翻。

(东汉)许慎,以六书的条例分析九千余汉字的本义,首创部首法(五百四十部首),反切由徐铉采用孙愐《唐韵》的切语;推荐影印大徐本(徐铉)/ 小徐本(其弟徐锴);4、《经籍籑诂》(籑zhuàn/纂zuǎn)(清)阮元,主持收录清以前各种古字义字典,万三千余字;5、《古代汉语字典》,张双棣(王力弟子)、陈涛;6、《经典释文》(唐)陆德明,黄焯校勘;易、书、诗、三礼、三传、孝、论、老、庄、尔雅共十四部难字难词的注释书;7、《汉语大字典》五万四千余字;学习古代汉语的诀窍(二)(二)查词语(包括查人名、地名、书名、事件名、查百科词语、自然科学名词)1、语词《辞源》1840年前的语词和百科词语;《辞海》语词偏于古,百科词语偏于今;《现代汉语词典》1840年以来→还在使用着的、新出现的语词;以上三本构成了一个互补的小系统。

《汉语大词典》十二巨册、三十七万条,古今打通的语词词典;通过汉语大词典可以找到某个词最早的踪迹,但其溯源工作做的并不好。

2、单音虚词《助字辨略》(清)刘淇;《经传释词》(清)王引之,疑难虚词六百个;一声之转,清代学者用的术语,两个字或几个字声母相同、意思相通,例:但、徒、特,声母相同(定母d)、意思相通(只);《词诠》杨树达,特点是标出词性;《古书虚字集释》裴学海,又总结并补正刘、王、杨诸书;如“以啮人,无愈之者。

古代汉语《礼记》五章(南京大学高小方)

古代汉语《礼记》五章(南京大学高小方)
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精心整理 孔子过泰山侧,有妇人哭於墓者而哀 6 词序。夫子式 1 通假、5 词类活用而听之。使子贡问之 8 非支式曰:
“子之 11 虚词哭也,壹 11 副词似重有忧者 11 虚词?”而曰:“然。昔者 11 虚词,吾舅 10 实词死於虎,吾夫 又死焉,今吾子又死焉。”夫子曰:“何 6 词序为 4 破读不去 10 实词也?”曰:“无苛 10 实词政 1 通假。” 夫子曰:“小子 10 实词组识 4 破读之,苛政猛於虎也。” 有妇人者哭於墓而哀 6 词序:“者”字→构成定语后置,有一个在墓前哭着的妇人 式 1 通假:通“轼”;式 5 词类活用:名词用如动词,扶着车轼; 问之 8 非支式:向…问,而不是问的内容; 子之 11 虚词哭:之,取消句子独立性,并具有指示作用。译为:您这么一种哭法。
亲、子 5 词类活用:亲,形容词用如意动,以……为亲人;子,名词用如意动。
长 4 破读:破读 zhǎng;
老、壮、幼 5 词类活用:形容词用如名词,老年人、青年人、年; 矜 1 通假:通“鳏”;
分 4 破读:职分、职务
《礼记》五章(三)
恶┏è(如字)
??┗(wù)
??┗(wū)(疑问代词)
盗窃乱贼 10 实词:盗,本义偷窃,引申为有偷窃行为的人;窃残害人,破坏合理的规则;乱
例:“之子于归”中:之指示这位姑娘去出嫁;“之二虫又何知”,这两种鸟又知道什么呢? 壹 11 副词:确实,的确 似……者 11 虚词:像……似的
重有忧者:chóng,接连有伤心事。
而:乃 昔者 11 语气词:“者”为语气词,常用在(时间词)后面;相当于“啊”。译:昔者:以前啊! 舅 10 实词:丈夫的父亲,公公
识 4 破读:破读 zhì,记住;
《礼记》五章(二)

南京大学古汉语教案二

南京大学古汉语教案二

南京大学教案
古汉语
计。

南京大学古代汉语Ⅱ课程教案NO:1
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南京大学古代汉语Ⅱ课程教案NO:2
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南京大学古代汉语Ⅱ课程教案NO:11
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南京大学古代汉语Ⅱ课程教案NO:12
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南京大学古代汉语Ⅱ课程教案NO:14
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南京大学古代汉语Ⅱ课程教案NO:15
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南京大学古代汉语Ⅱ课程教案NO:16
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南京大学古代汉语Ⅱ课程教案NO:17
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南京大学古代汉语Ⅱ课程教案NO:18
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南京大学讲稿纸。

古代汉语文言文的学习要点(南京大学高小方)

古代汉语文言文的学习要点(南京大学高小方)

古代汉语文言文的学习要点(南京大学高小方)《古代汉语》南京大学高小方教授文言文的学习要点(一)文言:指五四以前通用的以古汉语为基础的书面语;文言文:用文言写的文章,是中华民族传统文化最重要的载体。

1、吃透基本概念;2、掌握一串钥匙——分析文言文的16个学习要点:用语言要点分析法去读文言作品,就能很好地把读书法和研究法结合起来。

钥匙1:通假字本有其字(“本字”),若古人临文时用同音或音近的字来代替它,那么这个用来暂代“本字”的字就叫做“通假字”。

举例:早—蚤(同音通假):赵王少,不能蚤起。

——《史记•吕后本纪》(早:太阳初升到小草;杲:音搞,明亮)企—跂(同音通假):吾尝跂(qi上声)而望矣,不如登高之博见也。

《荀子•劝学篇》跂(qi阳平),多出的脚趾尝—常:常数(shuo去声)从其下乡南昌亭长寄食——《史记•淮阴侯列传》能—而:而(neng阳平)徵一国盍—蓋:技蓋(he阳平)至此乎——《庖丁解牛》;蓋:盖子拒—距:距敌恃卒——《韩非子•五蠹》罹—离:思公子兮徒离忧——《九歌•山鬼》,“遭受”的意思。

镇—填:填黾(meng上声)平塞之内,是“镇守”的意思,镇守在黾塞的南边——《战国策》镇星:土星古人谓之“镇星”,亦写作“填星”征—政:苛(繁重)政(赋税和徭役)猛于虎政(zhēng):通“征”,赋税、徭役(注音—指出本字—释义)文言文的学习要点(二)钥匙2:古今字:在某个意义上先后产生的两种字形,先出现的是“古字”,后起的是“今字”:有意义引申的关系如反→反(反对)↘反(返回)→返(返回):使子路反见之生(古字)—→性:君子生(性)非异也,善假于物也《荀子·劝学》被(古字)—→披:被坚执锐 /披帷而入:拨开(在披加的意义上是古今字)辟(古字)—→僻(邪僻)避(躲避)嬖(嬖爱)譬(譬如)采(古字)—→彩綵睬棌(cai去声:棌树,今栎树)採陈(古字)—→阵:阵脚、阵营垂(古字)—→陲:边际:翼若垂天之云错(古字)—→措:手足无措竟(古字)—→境:边境注释:垂(chuí),边际,后作“陲”。

古代汉语繁简字南京大学高小方完整版

古代汉语繁简字南京大学高小方完整版

古代汉语繁简字南京大学高小方集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《古代汉语》南京大学高小方教授繁简字(一)繁体字:一个字的笔画较简的形体,如果其合法地位得到了国家有关部门的正式承认,这就是规范的简化字,那笔画较繁的形体,就是它的繁体字。

欢(正)---欢(正体)懽(异体)讙(异体)驩(异体)第二版的书教材447页(70组繁简字)繁简字是什么关系?有些人说繁简字是一正一异的关系。

高小方:繁简字是双正的关系。

繁体字里也有正体。

繁体字和简体字的对应关系1、板---木板板---老板2、里---里程里---里面3、表---外表表---钟表4、别(bie阳平)---分别别(bie去声)---别扭5、卜(bu上声)---占卜卜(bo轻声)---萝卜,萝卜6、才---才智才---方才的才有繁体繁简字(二)繁体字与简化字(第六组)(1)厂(an阴平)庵的异体字,盫(异体)。

原是一种草名,叫做庵闾,老了之后可以盖屋。

草圆屋谓之庵---《释名·释宫室》例子戏曲《庵堂相会》。

(2)厰(chang上声)工厂一个正体往往对应几个异体,如窗(正体)---窻(异体)窓(异体)同形字:同形而异音异意的字。

《影梅厂语》,钵厂。

她---姐的异体;她---刘半农19世纪20年代造第三人称女性。

繁体字与简化字(第七组)(1)冲:(chong)“冲”是异体字用开水浇:冲茶、冲鸡蛋;一飞冲天;大盈若冲(空虚);冲龄(幼小)(2)冲:(chong)要冲(交通要道);冲击。

(chong)首冲南方,冲劲儿繁简字(三)(第八组)丑:(1)地支的第二位,子丑寅卯;角色丑;(2)丑陋;比物丑类(比较)(3)古人名用哪个不绝对例如:文丑就用了这个‘丑’。

《战国策》有个辩士叫张丑(第九组)出:进出出:量词:一出戏(明清长篇戏曲之段落,相当于元杂剧之“折”)出硬标记:用“出”的是传奇,用“折”的是杂剧(第十组)淀浅水的湖泊;白洋淀淀沉淀物;淀粉(面粉、多倒水沉淀,能抓起来的是面筋,再也抓不起来后,倒掉上面的清水,剩下的在阳光下晒)(第十一组)冬冬季冬鼓声冬冬(可以简化成“冬季”的“冬”)好多作家也受象声词影响把繁简字加个口字,错误。

古代汉语 高小方 a 前言

古代汉语 高小方 a 前言

前言要想批判地吸收中國古代的文化遺產,就必須提高我們閲讀古書的能力。

而要提高古書閲讀能力,就必須牢牢抓住文言文的學習要點,認真地下一番鑽研的苦功。

本教材的特色就在於:第一,拎出文言文的十幾個學習要點作爲打開文言寳庫大門的一串鑰匙。

它們是:1.通假字本有其字,若古人臨文時用同音或音近的字來代替它,那麽造個用來暫代“本字”的字就叫做“通假字”。

如:趙王少,不能蚤起。

蚤,通“早”,早早地。

2.古今字在某個意義上先後産生的兩種字形,先出现的是“古字”,後起的是“今字”。

如:寒暑易節,始一反焉。

反,回來。

這個意義後來寫作“返”。

3.异體字一個字的正體之外的寫法。

如:淚,同“泪”。

4.破讀字因詞性改變或意義轉變而引起讀音改變的字。

如:好學、王天下、衣褐等。

5.詞類活用在上下文中甲類詞臨時用如乙類詞。

如:糞土五侯榮。

糞土,名詞用如意動。

6.詞序前賓語、動量表示法等。

如:吾誰欺?未之有也。

[三]思而後行。

7.雙賓語(1)動詞+間接賓語十直接賓語。

如:語之故;(2)動詞+直接賓語+間接賓語。

如:問之客。

8.非支式即非支配關係的動賓結構式,其形式的賓語,實質是補語。

如:而誓〈之〉曰:“……”誓之,向她發誓。

9.被動式“於”字式、“爲”字式、“見”字式、“被”字式等。

10.實飼、詞組聯綿字、偏義複詞……11.虚詞如之、其、者、所、以、於、而、则、焉、乃等。

12.省略承上省或探下省主語、賓語、動詞、介詞等。

13.修辭如比喻、比擬(擬人或擬物)、誇張、對偶、排比、用典、反語、反詰、設問、借代、反復、層遞、互文等。

14.文體如散文中的史傳文(編年體、紀傳體、紀事本末體、雜史)、雜記文(游記體、筆記體……)、説理文(語録體、史論體、寓言體……)、應用文(書信體……)等;韵文中的風體詩(《詩經》),騒體詩(《楚辭》),漢魏六朝古詩(樂府、歌行),古體詩(古風)中的七古、五古、古絶,近體詩(格律詩)中的七律、五律、排律、律絶,詞,曲等;駢文(駢賦、連珠、對聯)等。

古代汉语《孟子》五章(南京大学高小方)

古代汉语《孟子》五章(南京大学高小方)

《古代汉语》南京大学高小方教授《孟子》五章(一)师承关系:孔子—曾参—子思(孔伋、孔子的孙子)—□□(子思的门人)—孟子生平事迹:约BC372~289年,孟轲,字子舆(《文选·辨命论》李善注引《傅子》)战国中期,儒家代表人物。

从事教育,游说诸侯,晚年著书。

孟子宣扬孔子“仁”的思想,提出了“仁政”、“王道”学说:制民恒产(并非是分田到户,土地所有权仍属于平民,但是给老百姓耕种);薄税敛;省刑罚。

提出了“民为贵,社稷次之,君为轻。

”建议统治者要“保(安抚)民而王4”(破读wang4,安抚百姓,从而统一天下而称王)。

名言:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。

——《滕文公下》生于忧患,而死于安乐。

——《告子下》君子所,其无16(毋)逸。

——《尚书》所,处在自己的岗位上;其:语气副词,该;有为者譬若掘井,掘井九仞而不及泉,犹为弃井也。

——《尽心上》不以规矩,不能成方圆。

——《离娄上》生亦我所欲也,义亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。

——《告子上》《孟子》全书七篇,每篇分上下(引文要分上下篇)。

每篇若干章。

全书共261章,34685字。

作者:大致是孟子自作,其弟子(万章等)和再传弟子都做过一些润色工作。

内容:着重记载孟子言行,集中反映了孟子的政治主张和哲学思想。

体制:语录体。

特点:气势充溢,雄健有力,感情激越,条理明晰,善用譬喻,畅达感人。

注本:《十三经注疏》:(东汉)赵岐注,旧题宋孙奭(shì)疏(可能是托名);《四书集注》:(宋)朱熹集注;《孟子正义》(模范本):(清)焦循正义;《诸子集成》本《孟子译注》:杨伯峻译注。

1寡人之於國也(梁惠王上)1.3梁惠王曰:“寡人之於國也6,盡心焉耳11矣。

河内凶10,則移其民於河東,移其粟於河内;河東凶亦然。

寡人之於國也6,常式:寡人尽心于国矣。

焉:之于,词序强调;耳11:┏(打消、弱化语气)罢了,而已;[大部分场]┗(加强、强化语气)相当于“可……着呢!”[此处为加强]译:我对于治理国家啊,可算是尽了心的啊!凶10:┏凶:不吉利;饥荒;┗兇:兇恶;则移其民于河东,移其粟于河内:河内闹了饥荒,就把那的一部分灾民移到河东;把河东的一部分粮食移到河内;《孟子》五章(二)察鄰國之政,無如10寡人之用心者。

古代汉语_高小方_通论(20):虚词

古代汉语_高小方_通论(20):虚词
无定代词(1)
或(肯定性)──有人,有的人,有的。如: 或谓孔子曰:“子奚不为政?”(论语·为政) 有时,前面有先行词,“或”字指代其中的某些人或某一个人。如: 宋人或得玉。(左传·襄公十五年) 有时,两个或两个以上的“或”字连乃用,第一个“或”指一类,第二个“或”指另一 类──但都不定。如: 或百步而后止,或五十步而后止。(孟子·梁惠王上) ──这种用法的“或”字不是表示选择的连词,不能译为“或者”,这是应当注意的。 它们是表示列举不同的情况。如: 《周易·爻辞·中孚·六三》:“得敌。或鼓,或罢,或泣,或歌。” 汉以后,“或”才有副词用法;隋以后,“或”才有连词用法。
通论(20):虚词 — 代词 虚词
人称代词(7)
4.反身代词──即表己身的代词。(参阅:周秉钧《古汉语纲要》第361页)
自 己 夫人必自侮,然后人侮之。(孟子·离娄上) 己所不欲,勿施于人。(论语·颜渊)
──人称代词本是单复同形;也有加“侪、属、曹、等、辈”等字来表示复数的,但这些字还不是复数 形尾,而是带有“一班人”的意思。 真正的复数形尾是“们”字。 《史通》卷十七“北齐书”条云:“渠们底箇(gè),江左彼此之辞;乃若君卿,中朝汝我之义。” 吕叔湘先生颇疑《史通》“们”字为“伊”字传写之讹。然诸家校本,均无异文,吕先生也只是猜测而 已。 唐代的文献里,有“弭”和“伟”这两个字,都当“们”字用。 宋代的文献里,“们”字有“懑、瞒、门(们)”等写法。 元代文献里少量作“们”,大多数作“每”;直至明初。 到明朝中叶以后“们”字才又多起来。
通论(20):虚词 — 代词 虚词
指示代词(1)
近指:是、此、斯、兹、之──这,这个,这里,这样 这(這)〔中唐前〕 远指:彼、夫(fú)──那,那个,那里,那样 那〔晚唐前〕 特指:其(定语)──那个特定的…那种合适的 旁指:他(佗、它)、异──别的,其他的 此外,尚有: 若(定语,近指为常) 然(常作谓语)──(是)这样,(是)那样 尔(爾)(定语、宾语,远指为常)──如此,如此的。 焉(于是,指示代词+语气词) 诸(之+于,之+乎)

王力《古代汉语》(第一册)注释商兑

王力《古代汉语》(第一册)注释商兑

王力《古代汉语》(第一册)注释商兑摘要:王力先生主编的《古代汉语》教材体例完备,内容丰富,是众多院校古汉语课程的首选教材,几经修订再版之后更臻完善。

但或由于时代之特殊,或由于工具之落后等多重因素,其第一册文选注释尚有一些疏漏可商之处。

如“阙地及泉”之“阙”,“为之箪食与肉”之“食”,“奉厚而无劳”之“奉”,“皆欲赴愬于王”之“愬”,等四则注解,皆可进行商榷补正。

关键字:王力;古代汉语;注释一、阙《左传·郑伯克段于鄢》:“若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?”[[[] 王力.古代汉语(第一册)[M].北京:中华书局,1962.11(2015.4重印)]]12此句中的“阙”,王力《古代汉语》教材注释为“阙,挖”。

注释不妥,“阙”应当是在与“掘”通假的条件下,才表示“挖、挖掘”之义,教材应注明两字通假关系。

字义上,“阙”甲骨文与金文未见,篆文为形声字,从门,欮声。

《说文》:“阙,门观也。

”[[[] 许慎.说文解字[M].北京:中华书局,1978.3北京第四次印刷]]《尔雅》:“观谓之阙。

”[[[] 郭璞.尔雅.[M].杭州:浙江古籍出版社,2011.2(2018.11.11重印)]]可见阙初名“门观”,意指宫门、城门两侧的高台。

引申为宫殿、宫廷。

汉王褒《四子讲德论》:“是以海内欢慕,莫不风驰雨集,袭杂并至,填庭溢阙。

”又通“缺”,豁口、缝隙。

《孙子兵法·军争》:“归师勿遏,围师必阙。

”亦表缺少、空缺。

班固《<两都赋〉序》:“斯事虽小,然先臣之旧式,国家之遗美,不可阙也。

”又通“掘”,音jué。

而“掘,搰也。

”即“挖,掘出”之义。

可以看出,“阙”通“掘”,意为“挖掘”。

读音上,据《说文解字注》,“阙”去月切,十五部,“掘”衢勿切,十五部,可见这两字读音属于同一韵部,读音相近且和语义无联系,具备通假条件。

综上,“阙”字应是被借用来代替“掘”字,表示“挖”这个意义。

更多例证如:(1)北京大学郭锡良教授主编的古代汉语教材和南京大学高小方教授主编的《古代汉语》教材都将“阙”注为:阙,通“掘”,挖。

古代汉语文言文的学习要点(南京大学高小方)

古代汉语文言文的学习要点(南京大学高小方)

《古代汉语》南京大学高小方教授文言文的学习要点(一)文言:指五四以前通用的以古汉语为基础的书面语;文言文:用文言写的文章,是中华民族传统文化最重要的载体。

1、吃透基本概念;2、掌握一串钥匙——分析文言文的16个学习要点:钥匙2:古今字:在某个意义上先后产生的两种字形,先出现的是“古字”,后起的是“今字”:有意义引申的关系如反→反(反对)↘反(返回)→返(返回):使子路反见之生(古字)—→性:君子生(性)非异也,善假于物也《荀子·劝学》被(古字)—→披:被坚执锐/披帷而入:拨开(在披加的意义上是古今字)辟(古字)—→僻(邪僻)避(躲避)嬖(嬖爱)譬(譬如)采(古字)—→彩彩睬棌(cai去声:棌树,今栎树)采陈(古字)—→阵:阵脚、阵营垂(古字)—→陲:边际:翼若垂天之云错(古字)—→措:手足无措竟(古字)—→境:边境下的为异体字,或叫作俗体。

3异体字:意象相等2古今字:意象多寡泪[泪]冗[宂]唇[唇]糠[粇]村[邨裙[裠群[羣疆[畺钥匙4按它最通常的意义来解释,没有按它最通常的意义好┗破读:爱好┗破读:衣褐┗破读:王天下亟┏如字(jí):急切相┏如字(xiāng):△互相(引申义)┗破读(qì):屡次┗破读(xiàng):查看(本义)——相机行事,相貌中┏如字(zhōng):中间┗破读(zhòng):一语中的乘┏如字(chéng):乘坐冠┏如字(guān):帽子:冠心病┗破读(shèng):量词┗破读(guàn):语┏如字(yu上声):言语长┏如字(cháng):长短(adj)┗破读(yu去声):告诉┗破读(zhǎng):成长(v);年长(adj),长官(n) (zhàng):多余:身无长物如字音只有一个,但其相对的破读音可能不止一个。

悉:如果名词前面出现副词,那么这个名词临时用如动词。

2)“先生之恩,生死而肉骨也”——马中锡《中山狼传》生:动词用如使动,使……复活;死,动词用如名词,死者;肉:名词用如使动,使……长出肉来。

高小方古代汉语参考书

高小方古代汉语参考书

高小方古代汉语参考书在学习古代汉语的过程中,一本好的参考书是非常关键的。

而《高小方古代汉语参考书》无疑是一本非常出色的选择。

它不仅内容生动有趣,而且全面涵盖了各个方面的古代汉语知识,为学习者提供了宝贵的指导意义。

首先,这本参考书以生动的方式介绍了古代汉语的起源和发展历程。

通过引人入胜的故事和丰富的历史背景,读者可以更深入地了解古代汉语的形成过程以及其中的各种变化和演变。

与此同时,书中还配有丰富的插图和图片,使读者更加直观地感受到当时的社会环境和文化氛围。

其次,该书对于古代汉语的语法、词汇和句法结构都进行了详细的解释和说明。

不仅包括了常见的古代汉字和词汇的解释,还对句子的结构和用法进行了深入浅出的讲解。

通过翔实的例子和具体的分析,读者可以更准确地理解和掌握古代汉语的一些特点和规律。

此外,这本参考书还为读者提供了大量的习题和练习,帮助读者巩固所学知识。

通过这些练习,学习者可以更好地应用所学的古代汉语知识,培养自己的语言运用能力。

而且书中还提供了详细的答案和解析,方便读者进行自我检查和纠正错误,提高学习效果。

此外,《高小方古代汉语参考书》还附带了一本汉字字典,可以帮助读者更方便地查找和理解古代汉字的意义和用法。

这样一来,读者就能够更加全面地学习和掌握古代汉语的知识,提高自己的阅读和理解能力。

总之,《高小方古代汉语参考书》是一本内容生动、全面且有指导意义的书籍。

它不仅能够帮助学习者更好地了解古代汉语的起源和发展,还能够为学习者提供丰富的语法、词汇和句法知识,并通过练习和答案的提供帮助学习者巩固所学知识。

这本书的问世无疑为学习古代汉语的人们提供了一条宝贵的学习路径,是不可多得的参考资料。

古代汉语《左传》选读(南京大学高小方)

古代汉语《左传》选读(南京大学高小方)

《古代汉语》南京大学高小方教授《左传》选读(一)一、《左传》的名称和性质1、名称:《左传》是简称,它的全称是《左氏春秋》,又叫《春秋左氏传》。

2、性质:存世的第一部叙事详细的编年史(按年月日为顺序来记录历史的书)。

《春秋经》242年历史只用了一万八千字,不能说是叙事详尽。

二、春秋笔法《春秋》原是鲁国史官所记,后经孔子修订。

孔子为达到他“正名”的目的,寓褒贬之意于字里行间,这就是所谓的春秋笔法(也叫“春秋书法”)。

例:《春秋经》微言大义,褒贬或含在字里行间,或有明确的标记词。

《春秋·襄公二十五年》“齐崔杼弑其君光”,用一“弑”字(地位低的人杀地位高的人),就将乱臣崔杼钉在了历史的耻辱柱上。

《春秋·襄公三十一年》“莒人弑其君密州”,虽然同样用“弑”,但主语却用了一集合名词“莒人”(音举),这就连同被弑的君主密州也遭了贬斥:若是个好君主,何至于触犯众怒?三、《春秋》三传1、为解释《春秋》经义,左丘明(春秋末鲁史)作《左传》,公羊高(战国时齐人,子夏弟子)作《公羊传》,榖梁赤(战国时鲁人,亦子夏弟子)作《榖梁传》。

2、《左传》左丘明(春秋末鲁史)196845字,多用事实解释《春秋》,与《公羊传》(44075字)、《榖梁传》(14512字)的“空言说经”很不同,是三传中文学价值和史料价值最高的。

3、这三传都不是榖梁赤、公羊高和左丘明他们本人亲自写在竹简上的或丝绸上,而是口耳相传,最后由其弟子记录下来的。

师道相传——具有很高的保真度,因为它用一定的调子吟诵,一代一代口耳相传下来,最后记录下来。

把散文用一定的调子诵读出来,传授给自己的弟子,一般说出入不会太大。

齐、鲁、韩与毛诗(《诗经》)的主要区别就是部分字在字型上可能不同(同音假借)。

可见传统的吟诵很重要!吟诵,韵文、散文用一定的调子传授,出入只在部分字形上)四、《左传》的作者1、“孔子将修《春秋》,与左丘明乘如周,观书于周史,归而修《春秋》之经,丘明为之传,共为表里。

左传

左传

“城”、“郭”对用时: 城指内城;郭指外城。 如“三里之城,七里之郭”(《孟 子· 公孙丑上》) “城”、“郭”连用,指一般的城。 池:护城河。 如“城非不高也,池非不深也。” (《孟子· 公孙丑上》)
国:
(1)国家。周代诸侯的领土叫国, 西汉诸侯王的封邑也叫国,一国等 于一郡。 (2)国都,首都,先秦常用。 邦:与“国”是同义词,但无“首 都”义。
左传 郑伯克段于鄢
一、《左传》的名称和性质 1、全称《左氏春秋》。西汉后 期古文经学家改称为《春秋左 氏传》。“传”:阐释儒家经 义的文字。 晋国编年史《乘》(shèng) 楚国编年史《梼杌》(táo wù) 鲁国编年史《春秋》
2、六经 《诗》、《书》、《礼》、 《易》、《乐》、《春秋》 《礼》汉时专指《仪礼》
何谓:即“谓何”,说的是什么。
宾语前置之二: 疑问代词作宾语必须前置。 常见的用作宾语的疑问代词有:谁、 孰、奚、何、安、曷(谁;什么)、 焉、恶(哪里;什么)等。 既适用于动词宾语,也适用于介词宾 语。
“入”与“出”:互文。
互文见义是在避免行文单调平板的 前提下,通过相关词语交错有致的 配合使用,使语义彼此渗透,相互 补充。

P234 本义:驾驶车马。

《说文》段注引《韵会》:“人各 守其所分也。”
於:表示被动。介词,引出施动 者名词。 古汉语被动表示法之一: 介词引进主动者,构成“及物 动词+介词+施事者名词” 如:伤于矢
屦:草织的或丝麻织的鞋子。 履:战国以前作动词,踩。 如:“纠纠葛 屦,可以履霜?” (《诗经· 魏风· 葛屦》) 战国以后,两者同义。 鞋:本来指皮鞋或皮底鞋,与屦不 同,唐以后诗词多用“鞋”。

完整word版古代汉语繁简字南京大学高小方

完整word版古代汉语繁简字南京大学高小方

《古代汉语》南京大学高小方教授繁简字(一)一个字的笔画较简的形体,如果其合法地位得到了国家有关部门的正式承认,这就繁体字:是规范的简化字,那笔画较繁的形体,就是它的繁体字。

歡(正体)(正)---欢组繁简字)(70 第二版的书教材447页懼(异体)議(异体)驪(异体)繁简字是什么关系?有些人说繁简字是一正一异的关系。

繁简字是双正的关系。

繁体字里也有正体。

高小方:繁体字和简体字的对应关系老板闆-一、板-一木板 1 -一里面-一里程裏2、里-------------- 钟表-- 外表錶3、表------- 别扭艸(bie去声)4、别(bie阳平)-一分别萝卜,蘿蔔bo轻声)bu上声)占卜W(、卜(5方才的才冇繁体纔-一6、才---才智繁简字(二)繁体字与简化字(第六组)(1)F(an阴平)庵的异体字,盒(异体)。

原是一种草名,叫做庵闾,老了之后可以盖屋。

草圆屋谓之庵一-《释名•释宫室》例子戏曲《庵堂相会》。

(2)廠(chang上声)工厂一个正体往往对应儿个异体,如窗(正体)-一恿(异体)窓(异体)同形字:同形而异音异意的字。

《影梅厂语》,钵厂。

她—姐的异体;她---刘半农19世纪20年代造第三人称女性。

繁体字与简化字(第七组)(1)冲:(chong)"沖”是异体字用开水浇:冲茶、冲鸡蛋;一飞冲天;大盈若冲(空虚);冲龄(幼小)(2)衝:(chong)要衝(交通要道);衝击。

(chong)首衝南方,衝劲儿1繁简字(三)(第八组)丑:1)地支的第二位,子丑寅卯;角色丑;(醜类(比较)2 )醜陋;比物(醜‘。

醜就用了这个’(3 )古人名用哪个不绝对例如:文张丑《战国策》有个辩士叫(第九组)出:进出:量词:一出戏(明清长篇戏曲之段落,相当于元杂剧之"折")齣”的是传奇,用"折"的是杂剧硬标记:用"齣齣?(第十组)浅水的湖泊;白洋淀淀沉淀物;淀粉(面粉、多倒水沉淀,能抓起来的是面筋,再也抓不起来后,倒掉上面的清澱水,剩下的在阳光下晒)(第十一组)冬季冬鼓声冬冬(可以简化成"冬季"的"冬”)鑿好多作家也受象声词影响把繁简字加个口字,错误。

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《古代汉语》南京大学高小方教授《左传》选读(一)一、《左传》的名称和性质1、名称:《左传》是简称,它的全称是《左氏春秋》,又叫《春秋左氏传》。

2、性质:存世的第一部叙事详细的编年史(按年月日为顺序来记录历史的书)。

《春秋经》242年历史只用了一万八千字,不能说是叙事详尽。

二、春秋笔法《春秋》原是鲁国史官所记,后经孔子修订。

孔子为达到他“正名”的目的,寓褒贬之意于字里行间,这就是所谓的春秋笔法(也叫“春秋书法”)。

例:《春秋经》微言大义,褒贬或含在字里行间,或有明确的标记词。

《春秋·襄公二十五年》“齐崔杼弑其君光”,用一“弑”字(地位低的人杀地位高的人),就将乱臣崔杼钉在了历史的耻辱柱上。

《春秋·襄公三十一年》“莒人弑其君密州”,虽然同样用“弑”,但主语却用了一集合名词“莒人”(音举),这就连同被弑的君主密州也遭了贬斥:若是个好君主,何至于触犯众怒?三、《春秋》三传1、为解释《春秋》经义,左丘明(春秋末鲁史)作《左传》,公羊高(战国时齐人,子夏弟子)作《公羊传》,榖梁赤(战国时鲁人,亦子夏弟子)作《榖梁传》。

2、《左传》左丘明(春秋末鲁史)196845字,多用事实解释《春秋》,与《公羊传》(44075字)、《榖梁传》(14512字)的“空言说经”很不同,是三传中文学价值和史料价值最高的。

3、这三传都不是榖梁赤、公羊高和左丘明他们本人亲自写在竹简上的或丝绸上,而是口耳相传,最后由其弟子记录下来的。

师道相传——具有很高的保真度,因为它用一定的调子吟诵,一代一代口耳相传下来,最后记录下来。

把散文用一定的调子诵读出来,传授给自己的弟子,一般说出入不会太大。

齐、鲁、韩与毛诗(《诗经》)的主要区别就是部分字在字型上可能不同(同音假借)。

可见传统的吟诵很重要!吟诵,韵文、散文用一定的调子传授,出入只在部分字形上)四、《左传》的作者1、“孔子将修《春秋》,与左丘明乘如周,观书于周史,归而修《春秋》之经,丘明为之传,共为表里。

”《孔子家语·观周》。

2、现存《孔子家语》是伪书,西汉至三国失传,三国魏司马昭的岳父王肃做伪3、这段话来路:西汉大公羊家董仲舒的三传弟子严彭祖《严氏春秋》(出于左传的反对派公羊家)所引。

后来又为(南朝陈)沈文阿《左氏义疏》所引。

又被(唐)孔颖达疏《春秋左传正义》为西晋杜预《春秋序》写的解释性文字时所引。

五、《左传》的内容、语言物色及注本《左传》定本大概于公元前390年前后,《论语》大概成书于430年前后。

1、《左传》内容十分丰富,较系统、详细记述了春秋时代各国政治、经济、军事、文化等方面的重大事件,较真实、较深刻地反映那个时代的的风貌。

2、语言特色:极其简明生动,叙事委婉周详,是后世散文的教科书。

3、注本:(1)底本:(西晋)杜预注,(唐)孔颖达疏《春秋左传正义》,(清)阮元校勘《十三经注疏》本。

以《春秋左传注》(杨伯峻注)作为旁参。

王伯详《春秋左传读本》;(2)《春秋左传集解》上海人民出版社,1977年8月排印本(全5册),缺点:简化字。

《左传》选读(三)一、郑伯克段于2鄢(隐公元年)介词意义上,“于”“於”为古今字,直接引用资料用古字“于”,自己串连史实时用今字“於”。

初,鄭武公娶于2申,曰武姜10,生莊公及11共4(gōng)叔段。

莊公寤1(wù)生,驚5姜氏,故名5曰寤生,遂惡4(wù)之。

愛10共叔段,欲立之。

亟4請於武公,公弗(fú)許。

武姜10:周代贵族女子的称谓:出嫁前:是她在姐妹间的排行加上娘家的姓,如伯/仲/叔/季+姜。

如果父亲正妻生的排行老大,即为伯姜,如果是妾生的老大,即为孟姜。

出嫁后:娘家姓加一个氏,如姜氏。

去逝后;丈夫的谥号+上娘家的姓,如武姜。

及11:连接两项,前一项为主,后一项为次。

“和”、“与”连接的项目不分主次。

共4:诸侯国,地名。

寤1:wù,通啎,逆着。

寤,义为睡醒。

竹枝词(只有14个字,两句平仄相同而节奏不同,两句押韵)虚怀若谷创新强(平平/仄仄/仄平/平)刚柔相济好商量(平平/仄仄/仄/平平)相:七言丁种句的第三字可平可仄惊5姜氏:使动用法。

典故:出生之时叫“惊姜之夕”。

名5曰:名词用如动词,名之曰。

爱10:偏爱。

亟4:破读qì,履次。

及10莊公即位,為4之請制。

公曰:「制,巖3邑也。

虢(guó)叔死焉,佗2(tā)邑唯命。

」請京,使12居之,謂7之京城大1叔。

及:表明时间。

请:直至今天都是非常重要的词,礼貌用语。

有三种用法:+动词,请对方做什么;+动词,请对方允许自己做什么;+名词,请对方给什么,如请对方把“制”这个地方给小儿子。

巌3:异体,同“岩”,险要的。

佗2:(tā)古今字,旁指代词,别的、其他的,后作“他”。

使12居之:省略,使之居之。

谓7之“京城大1叔”:双宾语。

大1:通“太”。

祭4(zhài)仲曰:「都城過百雉,國之害也。

先王之制,大都,不過參16國之一;中,五之一;小,九之一。

今京不度,非制也,君將不堪。

」祭4:姓氏意义上破读(zhài)。

都城:都,国都以外的城市;京师,天子所在的城市;国,诸侯所在的城市,国都。

国都以外的城市,如果有设祖宗的牌位宗庙,叫都,没有则为邑。

城,城墙。

雉10:一雉是三丈长一丈高。

国之害也:国家的祸害。

大都不过参国之一:国都以外的大城市的城墙的长度不超过国都的三分之一。

参16、5:同源字“三”,数词用如动词,三分之一。

中(都不过)五(国)之一:国都以外的中等城市的城墙的长度不超过国都的五分之一小(都不过)九(国)之一:国都以外的小城市的城墙的长度不超过国都的九分之一。

今京不度5:名词放在否定词后面,用如动词,不合法度。

又如人不人,鬼不鬼。

公曰:「姜氏欲之,焉辟2害?」對曰:「姜氏何厭1之有?不如早為7双宾语(wéi做出)之所(安排),無16(毋)使滋蔓。

蔓,難圖10也。

蔓草猶不可除,況3君之寵弟乎?」公曰:「多行不義必自斃10,子10姑待之。

」焉:怎么。

辟2:后作“避”bì。

厭1:通“饜”。

?姜氏何厌之有:无疑而问,反问。

何是有的状语,相当于“哪”修饰“有”,哪有满足的时候。

王何亲之问也:有疑而问君子所其无逸:做君主的自始就不该贪图安逸啊!滋蔓:更加蔓延(状中式,偏正式∨);滋生蔓延(联合式);图10:设法对付。

不可除:不易除,不容易除尽。

民可使由之,不可使知之:民易使由之,不易使知之。

容易使他们按照我们的意志去做,不易使他们懂得为什么要这样做。

況3:同“况”。

斃10:垮台。

《左传》选读(六)既而大叔命西鄙10、北鄙貳10於己。

公子呂曰:「國不堪貳。

君將若之何10嵌宾语?欲與大叔,臣請事之。

若弗與,則請除之,無16生5、7民心。

」公曰:「無庸16,將自及10。

」大叔又收貳以為己邑,至于廩3(lǐn)延。

子封曰:「可矣!厚將得眾。

」公曰:「不義不暱3,厚將崩。

」鄙10:边邑,与“都”(大都市)相对而言。

谦称“鄙人”,见识少的人。

貳10:两属。

無16生5、7民心:生,动词用如使动;生民心,别让老百姓产生二心(双宾语)。

均之二策,宁许以负5、7秦曲:使秦国担负理亏的责任。

甚使5、7孤望:很使我失望。

無庸16:庸,读音不变,词义等于“用”,一般用在否定句中。

及:赶上(灾祸)。

廩3:同“廪”。

公子呂:字子封。

厚將得眾:地盘扩大;厚將崩:土多。

不義不暱3:暱,同“昵”,亲近;译:他做不义的事情,那么别人是不会亲近他的。

不某不某:并列式(不伦不类)/偏正式(不破不立:不破除旧的,就不能建立新的)大叔完聚,繕甲兵,具卒乘(shèng),將襲10鄭;夫人將啟8之。

公聞其期,曰:「可矣。

」命子封帥16車二百乘4以11伐10京。

京叛大叔段。

段入于鄢(yān),公伐諸鄢。

五月辛丑,大叔出奔共4。

完聚:完,使城墙完整,修理好城墙;聚,聚集了人民。

繕:修缮,修理;甲:战衣;兵:武器;卒:步兵;乘(shèng):兵车。

征:正义的战争。

正义的一方去攻打非正义的一方。

本义是天子去征讨那些不听话的诸侯。

伐10:公开宣战。

公布对方的罪状,行军时有仪仗队,敲锣打鼓。

侵:不宣而战。

袭10:秘密攻打。

鄭:鄭国的国都新鄭。

啟8之:非支式,动词与代词的关系可以插一个适合的介词,连同补语提到前面去。

帥16:与“率”同源,率领;帥,率领军队的人。

乘4:破读,量词。

乘,一辆兵车,三名甲士加72名步兵。

以11:连词,手段和目的。

書曰:「鄭伯克段于鄢。

」段不弟(tì),故不言弟。

如二君,故曰克。

稱鄭伯,譏失教也。

謂之鄭志。

不言出奔,難之也。

遂寘姜氏于城潁,而誓8之曰:「不及黃泉,無16相見也。

」既而悔之。

潁考叔為潁谷封人10,聞之。

有獻於公,公賜之食7,12省略食舍(shě)4肉,公問之。

對曰:「小人有母,皆嘗小人之食矣。

未嘗君之羹,請以遺4(wèi)之。

」公曰:「爾有母遺,繄11(y ī)我獨無。

」潁考叔曰:「敢問何6謂也?」公語4yù之故7,且告之悔7。

對曰:「君何6患焉?若闕1地及泉,隧5而相見,其誰曰不然?」公從之。

封人10:管理疆界的官;公賜之食(shí)7:双宾语;繄11(yī):范围副词,相当于“唯”、“只”、“只有”;闕1:通“掘”,挖掘。

隧5:名词用如动词,挖隧道。

其誰曰不然:其,代词,指代“那么做了”代词主语谓语动词公入而賦10:「大隧之中,其樂也11融融。

」姜出而賦:「大隧之外,其樂也泄泄3、4(yì)。

」遂為母子如初。

賦10:赋诗;也11:句中语气词。

泄3、4(yì):同“洩”,洩洩,舒暢、和樂貌。

君子曰:「潁考叔,純10孝10也,愛其母,施4及莊公。

詩曰:『孝子不匱10(kuì),永錫2、7爾類。

』其是6前宾语之謂乎!」純10孝10:大孝子;純,大。

施(yì):延续,影响到;匱10(kuì):匮乏,穷尽錫2、7(cì)爾類:后作“赐”;双宾语;類,古义,好办法。

二、齊桓公伐楚(僖公四年)齊侯與蔡姬乘舟于囿10,蕩公。

公懼,變色。

禁之,不可。

公怒,歸5之,未之絕也。

蔡人嫁之。

蔡姬10:蔡为该女子娘家的国名,因与齐桓公离异,故未能被史学家称为“桓姬”;囿10:有围墙的园林;歸5之:动词用如使动,让她回娘家去。

未之絕:没有正式拒绝她(没有正式办理离婚手续)。

四年春王正月,公會齊侯、宋公、陳侯、衛侯、鄭伯,許男、曹伯侵10蔡。

蔡潰10,遂伐10楚,次于陘。

侵10:不宣而战;可写论文:《左传》的伏笔问做系统的研究,写成论文,可以帮助读者更好地学习记叙文。

四年春,齊侯以諸侯之師侵蔡,蔡潰,遂伐楚。

潰10:下逃上(基层士兵不愿为主子卖命),即蔡国士兵认为这是郎舅(妹夫与阿舅之间)的矛盾,不必要卖命。

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