教科版一年级下册《3我们去植树》教学设计
一年级语文下册 阅读二 第3课《我们去植树》教案2 教科版
了解课文的大意，背诵课文
教学用具
小黑板
教 学 过 程
二次备课
一、复习检查
1．读拼音，默写词语。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．组词区别。
照( ) 符( ) 版( ) 乖( )
煦( ) 附( ) 板( ) 乘( )
二、细读课文
1、精读课文第2节。
(1)白由读课文。
(2)讨论。
②“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房，架桥，造船，铺路”外树木还有哪些用处?指导读好第4节。
(“离不开”、“宝库”要读重音)
③联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象，练习有感情地读第5、6节。
(4)练习背诵。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?
(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)
教师相机指导朗读有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?
(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)
引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
指导用欢快的语气读有关句子。
③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?
我们去植树
内容：我们去植树 第 2 教时 总第 课时
教
学
目
标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;
2、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点
理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
告诉学生“到处”和“青翠”要重读。
小学一年级下册语文《我们去植树》教案
小学一年级下册语文《我们去植树》教案小学一年级下册语文《我们去植树》教案1 一、教学目的1、认识11个字和1个多音字，会写6个字。
学习新笔画：竖提。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、读中体验、感悟课文内容，体会种树的快乐，感受自己像小树一样成长。
二、教学重点1、认识11个生字和1个多音字，会写6个字。
2、感悟、朗读、背诵课文。
三、教学难点体会课文最后一句话的意思。
四、教学准备1、识字、词语卡片。
2、图片、课件或录像。
五、教学时数2课时。
六、教学过程第一课时〔一〕导语引入，激情引趣。
1、上一节课，我们一起盼来了美丽的春天。
我们小朋友该怎样为春天增添色彩呢？2、展示课件：你从画面上看到了谁？他们在干什么？〔三个小学生在植树。
〕3、板书课题我们去植树〔指导学生读好课题。
〕〔1〕哪位小朋友读读课题。
你知道什么是植树吗？对，植树就是种树的意思。
〔2〕那好吧，我们一起植树去吧。
〔二〕初读课文，初悟情感。
导语过渡：在阳光明媚的春天里，同学们你端着水，我拿着铲子，高快乐兴地来植树了！是多么开心的一件事情啊！你们先听听老师读课文，同学们来评一评，你们听出我的心情了吗？1、听老师范读课文，同学们边看图片，边感受。
2、谁来说一说，你们听出老师是什么心情？能说说你自己的心情吗？3、同学们借助拼音自由读课文，把生字朋友找出来，多读几遍。
4、同桌的小朋友轮读课文，互相帮助，把课文读正确。
5、我们一起在春天里去植树，该怎样读呢？自己再练一练。
〔三〕随文识字。
1、〔出示生字卡〕生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢，小朋友们还认识它们吗？采用多种方法读。
〔1〕开火车读。
〔2〕小老师带读。
〔3〕去掉拼音读。
2、走进“聪明屋”自主识字活动。
〔1〕从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的理解。
〔2〕自主识字我最棒，我有识字小窍门。
鼓励学生用自己的方法识字。
比方：有的同学可能归类识字，把独体字与合体字分开记忆。
最新《我们去植树》小学一年级语文教案范文
4.巩固生字：
(1)摘桃游戏
:黑板上画一棵大桃树，结满桃子,每个桃上有一个生字，学生摘一个
领读，再齐读,再让大家组词/说话.
(2)找朋友(拼合体字:让/河/多/坡/植)
第二课时
一、精读课文，深化理解
1.请大家快速读一遍课文，看看课文哪几节是在向我们介绍植树的 好处.
1.听老师范读课文，同学们边看图片，边感受.
2.谁来说一说,你们听出老师是什么心情?能说说你自己的心情吗？
3.同学们借助拼音自由读课文，把生字朋友找出来，多读几遍.
4.同桌的小朋友轮读课文，互相帮助，把课文读正确.
5.我们一起在春天里去植树,该怎样读呢？自己再练一练.
(3)随文识字.
1.(出示生字卡)生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友 呢，小朋友们还认识它们吗?采用多种方法读.
6、学习“绿色宝库”
(1)、表明了植树造林对人类有巨大的好处.
(2)、体会首尾呼应的写法
三、朗读背熟
1、联系课文内容，(结合板书)说说植树的好处.
2、植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月
12日定为植树节，号召全民植树.同学们不仅要积极响应还要动员其 他少年朋友.怎么动员呢?这首诗就是的动员材料•现在我们一起把全 文有感情地朗读一下，能背的就背.
教学具准备：
挂图、录音、卡片若干.
教学过程：
第一课时
一、情景导入
1、师：同学们,春天己经悄悄来到了，看，我们的黑板报就在向我们
传递着春天的讯息呢!你想到了哪些关于春天的词语呢？（春光明媚、
）
2、是的，一年之计在于春，春天是播种的季节，也是植树的好季节 （板书:植树）知道我国的植树节吗？（3月12日）在那一天，许多人都会 积极响应国家号召去植树，其中也包括我们少先队员，他们迎着和煦 的春风，迈着轻快的步伐，相互喊着：“走,我们去植树”.（出示课题）
教科版小学一年级下册语文《我们去植树》教案
教科版小学一年级下册语文《我们去植树》教案一、教学目标1.通过学习课文，让学生了解树木的重要性，培养学生的环保意识。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.能用普通话流利地朗读课文，感受文章的语言美。
二、教学重点1.学会生字词。
2.能用普通话流利地朗读课文。
三、教学难点1.理解课文内容，培养学生的环保意识。
2.学会运用生字词。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.植树节相关资料。
五、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道植树节吗？（2）植树节是每年的几月几日呢？（3月12日）（3）植树节有什么意义呢？（保护环境，绿化家园）2.学习课文（1）请同学们翻开书，自由地朗读课文，注意语气、节奏。
（2）请同学们说说课文的主要内容。
（3）请同学们画出自己认为重要的句子或词语。
3.讲解课文（1）讲解生字词：请同学们看黑板，老师逐个讲解生字词，让学生跟读并记忆。
（2）讲解课文内容：请同学们认真听老师讲解课文，注意理解课文的意义。
4.课堂练习（1）请同学们用生字词造句。
（2）请同学们分角色朗读课文。
5.活动环节（1）请同学们分成小组，每组选出一个代表，进行植树知识问答比赛。
（2）请同学们分享一下自己参与的植树活动，谈谈感受。
（1）请同学们说说通过学习这篇课文，自己有哪些收获。
六、作业布置1.抄写生字词。
2.家长签字确认。
3.家长协助孩子了解植树节的相关知识。
七、教学反思本节课通过学习课文《我们去植树》，让学生了解了植树节的意义，培养了学生的环保意识。
在教学过程中，注重生字词的学习和运用，提高了学生的语文素养。
课堂气氛活跃，学生参与度较高。
但在活动环节，部分学生表现不够积极，需要教师在今后的教学中加以引导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点补充1.生字词学习：通过图片、实物等方式展示生字词，让学生直观地认识和理解词语，如“树苗”、“铁锹”、“水桶”等。
2.朗读指导：通过示范读、学生跟读、个别读等方式，让学生掌握正确的朗读节奏和情感表达。
小学一年级下册语文《我们去植树》优选教案范本四篇
6.全文美读、背诵。(1)齐读全文，边读边想像祖国美丽的景象。(2)试背诵课文
7.思维拓展、口语训练
出示课件(1)观赏树林为我们遮风挡沙，挡住洪水的图片。模仿课文3、4小节编儿歌。
如：妈妈说：
树林可以为我们挡住风沙……
师：(配乐读全文)今天我们栽下绿色的希望，明天，祖国大地上到处都会有挺拨的大树。
3.体验课文，让学生体会到小朋友植树虽然辛苦，却很快乐。
(1)你能读出小朋友的动作吗?(端、铲、洒、载)
(2)假如你就是其中一个小朋友，你再来读读第一自然段，说说你为什么这么读呀?
(3)师：你们植树这么累，为什么你还读得这样高兴呢?
4.你们到哪里植树去了?快读读第二自然段。
(1)指名说：马路、小山、河岸
2.重点描红：独Biblioteka 字——衣里成3.抄写字头，请小老师互相评议。
第二课时
(一)复习巩固。
1.听写生字，人人闯关，小老师互查。
2.为生字找伙伴，比比谁组的词语最多。
3.自由读课文。
(二)精读课文，体验感悟。
1.看图，先用自己的话说说：图上有几个小朋友?他们在干什么?
2.读一读第一自然段，用读书来回答这个问题。
1.自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。
2.同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。
3.说说课文共几小节?指名分节读。思考：每节都写了什么?
4.学生齐读。
5.选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。
三、识字游戏
1.出示文中要认和要写的字。
(1)指名试读，会读哪个就读哪个。
(2)说说你是怎么认识这些字的?不认识的字怎么办?
一年级语文下册阅读二第3课《我们去植树》教学设计4教科版〔篇〕
《我们去植树》教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，认识植树的重要，谈谈植树的利处。
3、领会少先队员们要用实质行动绿化祖国的信心，教育学生从小要加强环境保护意识。
要点难点：理解诗歌内容，认识植树的重要，谈谈植树的利处。
教课过程：一、复习旧知，导入课文。
1、课件出示生字词，指名认读。
2、课文说了一件什么事？分段及段意！！认读生字，归纳课文只需内容及分段。
复习稳固，回首旧知为新内容的学习做铺垫。
二、学习课文1、学习第一段指名读第1节。
指引理解“温暖”、“迈开轻盈的脚步”说了然什么？（说明学生踊跃行动起来，去参加植树的情形。
）指导朗诵，要读出轻盈、有力的语气，读出少先队员的蓬勃生机。
指引学生想象省略号后所省略的内容。
指导学生感情地朗诵第2小节。
自由朗诵第2节，谈谈第2节告诉了我们什么？少先队员到什么地方去植树？用一个词语归纳这些地方——“各处”有感情地朗诵第2小节。
经过自读感悟，理解要点词句理解文章，经过朗诵升华感情进一步感悟。
在感悟的基础上达到背诵的目的。
2、学习第二段板书：绿色工厂、增加新绿、绿色希望、绿色宝库指导学生进一步理解词句，指导朗诵。
出示课件对于树木能够汲取二氧化碳等有害气体，而开释生产出氧气，净化了空气的小知识。
指导读好“给我们送来清爽的空气，让每一个人都幸福健康。
”指导读好第3、4、5小节。
1想象祖国到处是“参天的大树”的情形细读3-6小节，思虑：植树有什么利处？议论、沟通进一步理解词句，朗诵。
看课件，联合光和作用让学生理解“绿色工厂”。
读好“给我们送来清爽的空气，让每一个人都幸福健康。
”议论：“绿色宝库”指的是什么？为何说丛林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些利处？植树有这么多利处，因此人们称它为"绿色宝库"。
联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的疆域”一句，谈谈什么是“绿色的希望”土地荒漠化、鸟儿等动物因失掉家园而日渐消逝等问题是目前生界所面对的最大难题，而植树造林却能够解决这些难题。
小学一年级下册语文《我们去植树》优选教案
小学一年级下册语文《我们去植树》优选教案教学目标：1.认识“植、树、苗”等生字，理解由生字组成的词语。
2.正确朗读课文，感受植树的乐趣，体会保护环境的意识。
3.理解课文内容，培养观察、思考和表达能力。
教学重点：1.认识生字，理解词语。
2.朗读课文，感受植树的乐趣。
教学难点：1.理解课文内容，培养环保意识。
教学过程：一、导入新课1.谈话：同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？（植树节）2.提问：你们参加过植树活动吗？植树有什么好处？二、自主学习1.请同学们自由读课文，注意生字词的读音。
2.画出课文中的生字词，并组内交流。
三、课堂讲解1.认识生字词植、树、苗：让学生观察字形，找出相同点和不同点，讲解字义。
拌、桶、扛、浇：讲解字义，让学生通过字形和字义进行记忆。
2.理解词语精神抖擞：讲解词语含义，通过图片展示，让学生直观理解。
挖坑：讲解词语含义，通过动作演示，让学生理解。
3.朗读课文指导学生正确朗读，注意语气、节奏。
分角色朗读，让学生感受植树的乐趣。
4.理解课文内容提问：课文讲述了谁去植树？他们做了什么？讨论课文中的植树过程，让学生了解植树的基本步骤。
提问：植树有什么好处？为什么我们要保护环境？四、课堂互动1.情景剧表演：请同学们分角色表演课文中的植树过程，体验植树的乐趣。
2.小组讨论：植树节那天，你们想为地球做些什么？2.延伸：课后请同学们观察周围的树木，了解它们的特点，下周我们来分享。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。
在课堂互动环节，学生积极参与，表现出极高的兴趣。
但在理解课文内容方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：教学重点：1.在生字教学环节，通过“植树”二字导入，让学生观察这两个字的构造，提问：“植”字左边部分是不是我们之前学过的“木”字？右边部分像不像土地？结合起来，是不是就像我们在土地上种树？那么“树”字呢？它由“木”和“者”组成，是不是表示树木的种类有很多？通过这样的方式让学生加深对生字的理解和记忆。
一年级《走我们去植树》教案
一年级《走我们去植树》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习课文《走我们去植树》，感受植树的重要性和乐趣，培养爱护环境、保护树木的意识。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量。
4. 通过对课文的学习，培养学生团队合作的精神，学会与人合作共同完成任务。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会植树的重要性和乐趣。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量。
三、教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 朗读课文时情感的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 植树相关图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示植树的图片或视频，引导学生谈论自己对植树的认识和感受，从而导入新课《走我们去植树》。
2. 学习课文：a. 教师引导学生朗读课文，注意读准字音，理解课文大意。
b. 教师带领学生学习生字词，可以通过卡片展示生字词，引导学生跟读、拼写。
c. 教师提问，引导学生深入理解课文内容，如：为什么我们要去植树？植树有什么好处？3. 讨论交流：教师引导学生分组讨论，谈论自己和学习伙伴一起植树的经历，分享植树的乐趣和感受。
4. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调植树的重要性和乐趣，提醒学生要爱护环境、保护树木。
5. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后和父母一起查找关于植树的资料，了解更多的植树知识，并尝试和家长一起完成一次植树活动。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、发言积极性、作业完成情况等方面评价学生在学习过程中的参与度和理解程度。
2. 通过学生分组讨论、分享植树经历的情况，评价学生团队合作的能力和交流沟通能力。
3. 通过课后作业，评价学生对课文内容的理解和应用能力，以及家长参与度。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学方法是否适合学生，学生对课文内容的理解程度，以及是否达到教学目标。
教科版一年级下册科学_教科版《我们去植树》教学设计
《教科版一年级下册科学_教科版《我们去植树》教学设计》摘要：春厂平舌音色走（3）教师随指生考考学生是否会认3巧识形师你有什么办法能很快记住这些形吗，朋友（拼合体让河多坡植）二课（四）精课深化理、请快速遍课看看课哪几节是向我们介绍植树处，生汇报3、节指名3节师科学怎么说教材分析这是首诗题目以人称发出呼告以学生名义提出倡议全诗共有5节写了春天孩子们植树事表现了他们对然热爱对生活热爱和他们丰富多彩课外生活教学理念（）以感悟感知是学生性化行不应以教师分析代替学生实践教学学生有足够直接地反复接触课从准音、顺课达到有感情朗课以代讲指导思想贯穿全（）开掘语学习丰富根据学生心理特征有识地选准教材渗透让学生丰富、整合、视野开阔情境学习语增强教学效提高了学生学习能力如观看动画课件展开想像动手画画仿编儿歌让学生实践探运用语言规律享受美情趣教学目标、正确、流利、有感情地朗课背诵课、会认生会写0生3、知道植树处增强环保识教学重认记生知道植树处增强环保识教学难了植树作用教学准备课件教学程（）导入学们你们知道植树节是哪天吗？这天里你想做些什么？这节课让我们起植树吧（板课题）齐课题（二）初课整体感知、由课要看拼音准音不丢、加、桌拼音、汉对照检是否正确对了就用你喜欢方式表扬她有错地方你他改正3、说说课共几节？指名分节思考每节都写了什么？、学生齐5、选己喜欢节给组听说说什么喜欢（三）识游戏、出示要认和要写（）指名试会哪就哪（）说说你是怎么认识这些？不认识怎么办？、圈出生借助拼音准音（）桌听听哪音没准你能当老师助桌吗？如桌都对了你就他上画朵红花（）指名喜欢哪就哪教师随机正音翘舌音植春厂平舌音色走（3）教师随指生考考学生是否会认3巧识形师你有什么办法能很快记住这些形吗？（）四人组讨论识记法（鼓励学生结合形和义歌谣谜语巧识巧记）（）学习伙伴把你记住给伴听并说说你是怎样记住（3）汇报交流识记方法师谁当老师向介绍识方法（可以邀请朋友并给予评价也可以让学围绕生学习向这位老师提出问题）、巩固生（）摘桃游戏黑板上画棵桃树结满桃子每桃上有生学生摘领再齐再让组词说话（）朋友（拼合体让河多坡植）二课（四）精课深化理、请快速遍课看看课哪几节是向我们介绍植树处生汇报3、节指名3节师科学怎么说？（出示绿树制造空气课件）师这样舒适美丽环境里呼吸着新鲜空气我们能感受到什么？生甜蜜、幸福师试着谁能出这种感情（生练）指名生评议再指名肯定得地方全班齐师懂了什么？（出示课件棵树绿千棵万棵片绿课件）师这些树染绿了祖国地多美啊谁请学生推荐班上得名学师和他们比比（全班再）师你还请哪位学？（请位得少学）激励男女生比赛选人评价、结合己生活验说说植树还有什么处？组讨论、汇报防风固沙3、哪些地方可以植树呢？由二节组师通这节你知道了什么？老师根据回答板画荒滩、河岸、山坡、路弯师哪词不懂？理安落户师春天到了走亲爱学们我们植树（播放树快快长歌曲）齐、5节师学们心情怎样？生高兴、兴奋师出愉快坚定语气重走组比赛5、请学们快到黑板前面画出你们植树（生到老师板画荒滩、河岸等处画出树）师座位上学讨论我们学校和周围还有哪些地方可以栽树种花汇报6、全美、背诵（）齐全边边想像祖国美丽景象（）试背诵课7、思维拓展、口语训练出示课件（）观赏树林我们遮风挡沙挡住洪水图片模仿课3、节编儿歌如妈妈说树林可以我们挡住风沙师（配乐全）今天我们栽下绿色希望明天祖国地上到处都会有挺拨树二、指导写（）学写亲、老出示田格生（生认）出示笔画顺序（学生空）指导观察两占格位置（学生观察每笔占格位置）老师写讲（笔笔跟着）立旁要写得扁些（）学写走、河、户出示田格生走、河、户（学生认）请学生说说每占格位置老师边听边写（学生可以上台说说笔画及占格位置）师指导（学生练习写）（3）学生主学习写让、工、厂、多、今出示田格生（组讨论每占格位置学生己练习写比较今――令板设计3、我们植树净化空气染绿地。
一年级《走我们去植树》教案
一年级《走我们去植树》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解植树的意义和重要性。
学生能够掌握基本的植树方法和技巧。
2. 过程与方法：学生通过观察和实践活动，培养观察能力和动手能力。
学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
学生培养责任心和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：植树的意义和重要性。
基本的植树方法和技巧。
2. 教学难点：植树的具体操作方法和技巧。
三、教学准备1. 教师准备：了解学生的年龄特点和认知水平。
准备相关的教学资源和材料。
2. 学生准备：穿着适合户外活动的服装和鞋子。
携带必要的工具，如铁锹、铲子等。
四、教学过程1. 导入：教师通过图片或者视频展示植树的场景，引起学生的兴趣。
教师提问：“你们知道植树的意义吗？为什么要植树呢？”2. 教学内容：教师讲解植树的意义和重要性，引导学生理解植树对环境的好处。
教师示范基本的植树方法和技巧，如如何挖坑、如何栽种、如何浇水等。
3. 实践活动：学生分组进行植树实践活动，每人植一棵树。
教师巡回指导，纠正学生的动作不规范，解答学生的疑问。
4. 总结与反思：教师引导学生回顾植树的过程和体验，提问：“你们觉得植树有什么意义？你们学到了什么？”学生分享自己的感受和体会。
五、作业与评价1. 作业：学生回家后，绘制一幅植树的画，并写上自己对植树的感悟。
2. 评价：教师观察学生在实践活动中的表现，评价学生的动手能力和团队合作能力。
教师收集学生的作业，评价学生的理解和表达能力。
六、教学延伸1. 课堂讨论：教师引导学生讨论植树对环境的影响，以及如何保护树木。
学生分享自己的观点和经验。
2. 家庭作业：学生回家后，向家人宣传植树的重要性，并尝试在家庭周围种植一棵树或一些植物。
七、教学反思1. 教师回顾课堂教学过程，思考教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生参与度如何等。
教师根据反思结果调整教学计划和策略。
一年级语文下册阅读二第3课《我们去植树》教案2教科版
我们去植树
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小学一年级语文《我们去植树》教案4篇
小学一年级语文《我们去植树》教案4篇小学一年级语文《我们去植树》教案4篇作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小学一年级语文《我们去植树》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级语文《我们去植树》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会认12个生字，会写10个生字。
3、知道植树的好处，增强环保意识。
教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。
教学难点：了解植树的作用。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课让我们一起去植树吧！（板书课题）齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文。
要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。
2、同桌互读。
拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。
有读错的地方，你来帮他改正。
3、说说课文共几小节？指名分节读。
思考：每节都写了什么？4、学生齐读。
5、选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。
三、识字游戏1、出示文中要认和要写的字。
（1）指名试读，会读哪个就读哪个。
（2）说说你是怎么认识这些字的？不认识的字怎么办？2、在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。
（1）同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗？如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。
（2）指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音翘舌音：植春厂平舌音：色走（3）教师随意指生字，考考学生是否会认3、巧识字形师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗？（1）四人小组讨论识记字法。
（鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记）（2）找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的（3）汇报交流识记方法师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法（可以邀请小朋友读，并给予评价，也可以让同学围绕生字的学习向这位“老师”提出问题）4、巩固生字：（1）摘桃游戏：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。
《我们去植树》教案：教授孩子正确的植树方法和技巧
关于《我们去植树》教案：教授孩子正确的植树方法和技巧的文章植树造林是人类生存与发展的基本条件之一，是实现人类社会和谐发展的必由之路。
植树不仅有利于保护生态环境，还可以提高土地利用率、增加经济效益、改善气候条件等。
但是，如何进行科学的植树造林工作，确保树木的生长和发育，便是一个非常重要的问题。
因此，教授孩子正确的植树方法和技巧就尤为重要。
教学目标：1、了解树木的生长特点及植树重要性。
2、掌握植树技能：挖孔、移植、浇水等。
3、倡导环保，提高环保意识，培养孩子的责任感和爱护环境的意识。
教学内容：一、引入通过图画、小闹剧等形式教育孩子们环保和爱护环境的重要性，引导孩子们认识到植树的重要性和必要性。
二、生动展示选取一棵树为例，对树的种类及生长特点进行详细介绍。
从树叶、枝干、根系等方面，向孩子们展示树的生命活动及生态环境意义，引导孩子们了解植树的重要性和意义。
三、植树技巧1、挖孔：在合适的地方用铁铲或者专业工具将树木要种植的孔挖出来，孔的大小要根据树种、所处地域等来决定，一般树木的孔深度和边长要与树木的高度及看成进行匹配。
2、移植：将树木从培养基或者土球中取出，摆放于孔内，垂直放好，大力踩实。
要把移植后的植物与土壤牢牢地结合在一起，一定要把空隙填满。
3、浇水：植树后的浇水时间和浇水量应该根据季节、树种及实际情况等因素来定，最好是早晨和傍晚两次浇水，以免日头暴晒或雨水冲刷。
四、实践操作在植树教学上，教师可以采取带领孩子们亲手进行植树造林的形式。
在实际操作中，教师可以引导孩子们在树苗原则、种植技巧、浇水、修剪等方面进行实践操作，让孩子们亲身参与，体会到种植过程及其艰辛，增强孩子们植树造林的责任感和实际参与感，进而培养孩子环保意识，激发他们参与到环保活动当中的兴趣和热情。
五、关爱环境为了让孩子们真正意识到环境的可贵，我们还可以引导孩子们在校园内进行一些环保活动，比如种花种菜，不乱扔垃圾，辅导老师可以组织开展一些环保手工制作等活动，以此来促进孩子们的环保意识的提高。
一年级下语文教学设计我们去植树_教科版
一年级下语文教学设计我们去植树_教科版
（一）读书指导
1、初读课文时可不生自读。
教师要留出大块时刻进行读书指导，保证全班学生都能借助汉语拼音把课文读得画龙点睛确、流得。
2、图文对比，研读讨论。
课文浅显易明白，读起来琅琅上口，在学习时要注意引导学生采纳多种方式的读来体会诗意。
重点朗读第2、
3、4节，结合插图，说说什么缘故要植树，并结合自己的生活体会试着说一说植树的好处。
3、在熟读、体会的基础上，指导学生背诵诗歌，并设计一下在学校里或自己家的周围，还有哪些地点能够栽树种花，把自己的设想先在小组交流，然后再全班交流。
（二）积存内化
[来源:ZXXK]
1、本课要求认识12个生字，这12个生字在文中大差不多上与熟字组成词语。
如植树、欢呼、山坡、才能……教学是，可将识字与朗读感悟、观看插图有机地结全起来，边读边识，以读促识。
[来源:学。
科。
网Z。
X。
X。
K]
[来源:]
2、在朗读感悟课文之后，能够用游戏的方式检测学生认读生字词的情形，再有针对性进进行识字教学。
3、鼓舞学生探究识记生字的方法，采纳多种形式，关心学生在头脑中建立生字音、形、义的联系。
4、指导学习偏旁“立”及“老”字的笔顺。
学写10个字。
[来源:]
5、词语积存。
请同学们自己独立完成，填写书中词即可。
（三）迁移练习
[来源:学&科&网Z&X&X&K]
做一个小设计师，制定你的绿化打算。
教科版《我们去植树》教学设计
教科版《我们去植树》教学设计导读：教材分析：这是一首小诗，题目以第一人称发出呼告，以一个小学生的名义提出倡议。
全诗共有5小节，写了春天孩子们去植树的事，表现了他们对大自然的热爱，对生活的热爱和他们丰富多彩的课外生活。
教学理念：（1）以读为本，读中感悟，读中感知阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
教学中，学生有足够的时间直接地，反复的接触课文，从读准字音、读顺课文，达到有感情的朗读课文，“以读代讲”的指导思想贯穿全文。
（2）开掘语文学习的丰富资源根据学生的心理特征，有意识地选准教材渗透点，让学生在丰富的、整合的、视野开阔的情境中学习语文，增强教学效果，提高了学生的学习能力。
如：观看动画课件，展开想像，动手画画，仿编儿歌，让学生在实践中探索运用语言的规律，享受美的情趣。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会认12个生字，会写10个生字。
3、知道植树的好处，增强环保意识。
教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。
教学难点：了解植树的作用。
教学准备：课件教学过程：（一）导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课让我们一起去植树吧！（板书课题）齐读课题（二）初读课文，整体感知1、自由读课文。
要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。
2、同桌互读。
拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。
有读错的地方，你来帮他改正。
3、说说课文共几小节？指名分节读。
思考：每节都写了什么？4、学生齐读。
5、选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。
（三）识字游戏1、出示文中要认和要写的字。
（1）指名试读，会读哪个就读哪个。
（2）说说你是怎么认识这些字的？不认识的字怎么办？2、在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。
（1）同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗？如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。
（2）指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音翘舌音：植春厂平舌音：色走（3）教师随意指生字，考考学生是否会认3/巧识字形师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗？（1）四人小组讨论识记字法。
一年级语文下册 我们去植树(第1课时)教学设计 教科版(1)
《我们去植树》教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解生字组成的新词。
3．理解诗歌内容，了解树木对于人类健康和环境的重要。
体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学过程：第一课时一、情景导入1．师：同学们，春天已悄然来到了我们身边，瞧，我们的黑板报上那浓浓的绿意，正在向我们传递着春天的讯息呢！你想到了哪些关于春天的词语呢？春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花开、春意盎然、柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、万紫千红、花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色、含苞欲放、柳绿花红、鸟语花香、百花齐放2．是的，一年之计在于春，春天是播种的季节，也是植树的好季节（板书：植树）知道我国的植树节吗？（3月12日）在那一天，许多人都会积极响应国家号召去植树，其中也包括我们少先队员，他们迎着和煦的春风，迈着轻快的步伐，相互喊着：“走，我们去植树”，（出示课题）3.今天我们就来学习第一课，齐读课题。
二、初读课文，理解课文思路。
1．这是一首诗歌，共6小节，有信心读好吗？（指名分小节读，注意正音，同桌读）2．读得挺流畅的，不过光会读还不行，还要理解诗句的意思。
听要求：（1）一小节一小节地认真读文，想想每小节都写了什么。
如果有不理解的地方，可以作上记号。
（2）尝试给课文段落。
（生自由读文）三、交流1.说小节的意思2.分段、概括段落大意第一段（1-2）讲少先队员积极参加植树的活动。
（春日去植树）第二段（3-5）讲植树的重要性。
（植树好处多）第三段（6）表明少先队员植树的决心。
（号召多植树）分段读文四、学习第一部分1．指读第一二小节，考虑：这一部分你有什么感受？2、看看课文插图：观察三位少先队员，哪些词语可以说明？3.想想他们都会到哪些地方植树？4.文中是怎样写的？读好四个词语（板书：滩、渠）关注省略号。
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教科版一年级下册《3我们去植树》教学设
计
教学目标
知识目标：
1、认识15个生字。
2、朗读课文，背诵课文。
能力目标：
培养学生的朗读能力。
情感目标：
感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，感受自己象小树一样成长。
教学重点：
朗读课文，背诵课文。
教学难点
感悟课文内容
教学准备
“电脑课件
教学流程
一、看图激趣，引出课题。
1、出示图片：画面上画了什么?你了解到了什么?
2、出示课题：我们去植树
3、齐读课题，教师重点指导“植”的读音。
二、初读课文，认识生字。
1、自由读文，找一找哪些读音自己读不准。
2、听老师范读课文，学一学自己读不准的字音。
3、自己在课文中找到要求认的字，并画出词语，再读一读。
4、出示词语卡片进行认读，再出示会认字的卡片进行认读。
说说你记住了哪些生字，用什么方法记住的。
5、再读课文，你想提醒大家注意哪些字的读音?
三、解读课文，朗读课文。
1、读一读第一段，你了解到什么?
(1)、我们是怎样种树的?
(2)、边看图边读，你有什么感受?
2、你们想到哪儿去种树?快读第二自然段。
(1)、指名读，从马路、小山、河岸的话中你们体会到什么?
(2)、教师引读，听了这些感谢的话你们会怎么说?
(3)、表演读。
(4)、练习背诵。
3、自由读第三四自然段，你又了解了什么?
(1)、小树给我们带来哪些快乐?
(2)、我们和小树之间有哪些相似的地方?
(3)、快带着快乐读读课文吧。
(4)、试着背一背这两个自然段。
四、小组讨论，自由发言。
学习了这一课你有什么想法?。