班主任成长故事
班主任成长故事
班主任成长故事在每一个班级中，班主任都是承担着重要职责的教育者和引路人。
他们不仅负责学生的学业指导和班级管理，更是关心学生的成长和发展。
下面我将向大家讲述一位班主任的成长故事。
一、学子初尝师父之命故事的主人公是小明，他毕业于某著名师范学校，师专生涯为他奠定了教育基础。
毕业后，小明顺利被分配到一所中学担任班主任。
当他接到这个通知时，内心充满着喜悦和责任。
二、草木知过则能改进小明刚开始担任班主任时，遇到了诸多困难。
他发现班级管理不力，学生们纪律松散，学习动力不足。
面对这样的情况，小明并没有气馁，而是积极寻找问题的根源并加以解决。
首先，他关注学生的心理健康问题。
通过主题班会和个别谈心，他了解到有些学生存在家庭困扰和学业压力，因而导致情绪低落和学习动力不足。
于是，小明组织了心理辅导活动和家校沟通会，积极帮助学生调整心态，树立信心。
其次，小明重视课堂教学的改进。
他注意到学生们对某些知识点理解不深，于是组织了小组合作学习和思维导图的教学方法，鼓励学生们主动思考、相互合作，并善于归纳总结。
随着课堂教学的改进，学生们逐渐展现出积极的学习态度和良好的学习效果。
三、班级凝聚力的打造除了解决学生个体问题，小明也注重班级整体的建设。
他鼓励学生们参与校园文化活动，组织班级集体活动，提升班级凝聚力。
在一个班会上，小明提出了一个全新的班级活动——“班级一家亲”。
他将班级分成四个小家庭，每个小家庭都有一个家长代表，负责组织家庭成员的学习和生活。
通过这种方式，小明希望学生们能够更好地关心和支持彼此，形成良好的互助氛围。
这个班级活动取得了很大的成功。
学生们在小家庭中共同学习、共同成长，不仅建立了深厚的友谊，还互相帮助，共同进步。
班级的凝聚力也得到了显著的提升。
四、成果斐然的内外交流小明的教学和班级管理成果得到了学校和家长的高度肯定，不久后，他获得了学校组织的教学交流机会。
他利用这个机会，去到其他学校观摩交流，进一步提升自己的专业水平。
班主任成长育人故事《温暖那颗种子》
温暖那颗种子顽劣的小孩，干瘪的种子去年9月份，刚开学不久，一位叫泽泽的插班生，令我十分头疼。
泽泽一开始死活不肯进教室，他爸爸请假一周来安顿他，几番努力也只能摇摇头说“老师，只能靠您了！”爸爸一走，泽泽更是自暴自弃。
在课堂上不是发出各种怪声就是睡觉，下课不是和男生起冲突就是揪女生辫子。
开学不到一个月，他像个不定时炸弹，随时可能引爆。
“老师，泽泽推我！”“老师，泽泽撕了我的书！”“老师，泽泽……”那阵子，我的主要精力都被泽泽牵制了。
面对同学和家长的投诉，我找泽泽谈话，软磨硬泡，但都不起作用。
同学们也渐渐疏远他，感到被孤立，他就更变本加厉。
于是，我只能给他家长打电话。
“老师，实在对不起，我会告诉孩子爷爷奶奶多管教他的。
”电话那头，泽泽爸爸十分歉疚。
挂掉电话，我有些无奈。
泽泽的家庭情况我是知道一些的：母亲自生下他便离家出走，父亲常年在外打工，爷爷奶奶又隔辈亲，更管不了。
转念一想，毕竞学生是发展中的人，何况泽泽的家庭特殊，不论于公于私，我都想拉他一把。
但很显然，光有心是不够的，还需要有效的办法支撑。
关爱的力量，进取的种子之后，我开始认真观察泽泽，想从他身上找到闪光点。
我发现泽泽到班时间早，座位也总是干干净净的。
我抓住这两点，在班上开了一个习惯养成的班会，第一次在全班同学面前表扬他。
透过他诧异的眼神，我知道接下来该怎么做了。
我提议由泽泽担任班级的计时员，专门记录同学们每天的到班时间，以此鼓励大家养成时间观念。
“你敢不敢挑战一下？”我把泽泽单独叫到办公室。
“敢！”他斩钉截铁地回应我。
于是，我又挨个和其他同学做思想工作，最终，泽泽走马上任。
千里之行，终于迈出了第一步。
但我没有停歇，继续鼓励他参加班里、学校的各种活动。
不久之后，学校举行拔河比赛，泽泽和同学们一起努力，获得了名次。
颁奖时，泽泽的脸上第一次挂上了笑容。
那次拔河比赛，无形中拉近了泽泽和同学们的距离。
果然，育人需要发挥同伴的正向力量。
看着他一点一点卸下曾经的防备，我很是欣慰。
小学班主任成长故事
小学班主任成长故事小学班主任的成长故事在小学班主任这个岗位上，每一位班主任都经历了许多挑战和成长。
他们不仅要承担教学工作，还要照顾学生的日常生活，协调家校关系，帮助学生克服困难。
下面是一个小学班主任的成长故事。
一、初入班主任岗位的挑战当小王刚毕业并担任小学班主任时，她感到非常兴奋和期待，同时也倍感压力。
她的班级是一年级，这是小学生们入学的第一年，不仅要照顾他们的学习进度，还要教他们适应新环境。
对于小王来说，这是一个全新的开始。
在开始教学之前，小王首先意识到了管理班级的重要性。
她编写了一份班级纪律规定，明确规定了学生应遵守的行为准则。
同时，她也积极与学生家长交流，了解他们的期望和关切。
通过与家长的密切沟通，小王获得了很多有关学生个性和家庭背景的信息，这对她处理学生问题时帮助很大。
二、关心学生的成长作为班主任，小王时刻关注着学生的学习和生活。
她通过与学生的交流，了解到有些学生在学习上遇到了困难。
为了帮助他们克服难题，小王安排了额外的辅导时间，并鼓励学生相互帮助。
她还与学生的家长保持密切联系，共同解决他们在学习中可能遇到的问题。
在关心学生的同时，小王也注重培养学生的品德和良好的行为习惯。
她组织了各种班级活动，如集体合作游戏、读书分享会等，通过这些活动培养学生的团队精神和协作能力。
小王还经常组织班级讨论，引导学生思考和表达自己的观点，培养他们的思辨能力和口头表达能力。
三、化解家校矛盾作为班主任，小王经常需要与学生家长沟通。
有时，她会遇到家校矛盾或意见不合的情况。
面对这样的情况，小王选择以平等、理性的态度与家长交流。
她认真倾听家长的问题和意见，并积极寻找解决问题的方法。
通过与家长的沟通，小王不仅解决了矛盾，还建立了良好的家校合作关系。
小王还充分利用学校举办的家长会、家长讲座等活动，与家长面对面交流。
她向家长分享学生的学习情况、成长进展和班级活动安排，借此加强家长对教育工作的了解，增进彼此间的信任。
四、成为学生们的良师益友小王不仅是学生们的老师，更是他们的良师益友。
班主任成长故事作文(优秀8篇)
班主任成长故事作文（优秀8篇）每个同学都有自己喜欢的老师，我最喜欢的是班主任肖书霞老师。
肖老师在学习及纪律方面严格要求我们，在生活中关心爱护我们。
她平时虽然有些严厉，但是在我的眼中，肖老师更像一位细心的妈妈。
下面，我给大家讲一个发生在我和肖老师之间的故事。
同学们一定还记得去年的儿童节吧，我们学校举行了“爱心小包裹”活动。
对我来说，这是个非常有意义而且特别的节日：因为，就在“六一”节的前一天，我在玩滑板时，不小心摔断了胳膊。
你说，这件事是不是让人难忘呢？我只能闷闷不乐地呆在家里休养，不能来到心爱的学校学习，也不能自由自在地运动，真是无聊啊。
我非常想念老师和同学们，担心他们把我忘了。
开学了，我又回到了美丽的校园，跟随教育了我三年的班主任王老师继续学习。
王老师大大的眼睛，性格十分活泼，语言诙谐，时不时搞笑一下，逗得我们前仰后合的，我们大家都很喜欢我们的王老师。
王老师不仅性格幽默，而且在对待我们时也十分和蔼可亲，耐心细致。
一年级下学期时，一次语文小测试，我考了97分，心里有些得意，漫不经心地补着错题，突然，一道拦路虎挡住了我，那是一道根据字来填韵母的题，自己觉得对啊，怎么错了呢，自己觉得对啊，怎么错了呢？这可真是绞尽脑汁想不出来啊，还是去问问老师吧！排了整整一个课间的队，终于到我了，王老师亲切地对我说：“你看，这里有声母，有韵母，还差个声调啊！”我一拍脑袋说：“哦，原来是这样啊！”这时，王老师抬起头来，对我严厉地说：“这次你粗心了，不要太得意了，下次要争取考满分啊！”听了王老师的话后，我暗下决心，下次语文测试，一定要考个满分！回到座位上，我认真的补完了错题，抬起头，看见老师忙碌着，我这才想起来，王老师为了给我们补错题，已经整整三个课间在教室里为同学们讲题、改错了。
从此，我更喜欢去问老师问题了，王老师在给我讲题时总是那样耐心、详细，三年了，我要感谢老师对我三年的教诲。
教师节即将来临，在这里，我祝愿王老师教师节快乐！同学们，班集体是我们成长的温馨港湾，班主任老师更是我们的领航人和领路人。
班主任成长故事叙述
班主任成长故事叙述引言班主任是学校中一份重要的工作，承担着管理学生、沟通家长、组织班级活动等多项责任。
在这个角色中，每个班主任都会经历各种各样的挑战和成长。
本文将叙述一位班主任的成长故事，探讨他在这个岗位上所遇到的问题和他如何逐渐成长和应对这些问题的过程。
故事一：初出茅庐的班主任刚毕业的小张，作为一名新鲜出炉的班主任，被分配到了一所名为红星中学的学校。
刚开始担任班主任时，小张并没有太多经验，对如何管理班级和与学生、家长沟通感到困惑。
同时，他还要负责组织班级的各项活动，并帮助学生解决问题。
面对这些挑战，小张没有退缩，而是主动寻求帮助。
他开始参加班主任培训班，并跟着经验丰富的老师学习如何处理常见的班级管理问题。
通过自学和实践，小张逐渐熟悉了自己的工作，并开始在班级中建立起良好的师生关系。
故事二：与家长的沟通与合作在红星中学，家长对孩子的教育非常重视，他们希望能够与班主任进行有效的沟通，并参与到孩子的学习中。
小张面临的第一个挑战就是怎样与家长建立良好的合作关系。
小张采取了一些措施来加强与家长的沟通。
首先，他在每个月安排了固定的家长会，向家长们介绍班级的学习进展和学生的表现，并与家长讨论如何共同帮助孩子解决问题。
其次，小张设置了家校互动平台，通过微信群或学校的在线平台发布学生的学习资料和活动安排，并与家长交流。
这些举措有效地增强了与家长的合作，也让家长更加了解和支持班级工作。
故事三：班级管理经验的积累作为一名班主任，管理班级是最重要的任务之一。
在班级中，小张遇到了一些问题，如学生之间的矛盾冲突、学习不积极等。
在面对这些问题时，小张积极寻找解决方法，并逐渐积累了一些班级管理的经验。
对于学生之间的矛盾冲突，小张首先选择了倾听和理解，通过与学生的交流，他能够更好地理解问题的根源，并给予适当的指导。
对于学习不积极的学生，小张尝试了一些激励手段，如奖励机制和个别辅导等。
通过这些措施，小张逐渐解决了班级中的问题，提高了班级的凝聚力。
用心教育,成就未来——优秀班主任许老师的成长故事
用心教育，成就未来——优秀班主任许老师的成长故事在每个学校里，都有这样一位班主任，他们默默耕耘，用心教育每一个学生。
今天，我将向大家介绍一位优秀的班主任——许老师，他的成长故事充满着教育的温暖和希望。
一、初入教师岗位许老师是一个充满激情和热爱的年轻教师。
他热爱孩子，热爱教育事业，并始终坚信“教育的种子播下后，会在学生的心田里生根发芽”。
于是，他毅然选择了走上教师这条道路。
二、不断学习的过程作为一名班主任，许老师深知知识更新的重要性。
他不仅完善自己的学科知识，还积极参加各类专业培训和研讨会。
通过不断学习，他不仅提高了自己的教学水平，还拥有了更多的教育理念和方法。
三、关怀学生的细致入微作为优秀的班主任，许老师时刻关注着每一个学生的成长和发展。
他了解每个学生的个性特点和学习需求，给予他们个性化的指导和关怀。
他在每个班会上，都会安排时间让学生分享自己的感受和困惑，积极解答疑惑，并给予鼓励和支持。
四、树立榜样成为学生的朋友作为学生的朋友，许老师不仅在课堂上充当知识传授者的角色，还成为学生们的榜样。
他注重培养学生的品德修养和社交能力，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
他通过自己的行为示范，让学生明白什么是勤奋、宽容和尊重。
五、关注学生的全面发展除了关注学生的学习情况，许老师还注重学生的全面发展。
他积极引导学生参加各类活动和竞赛，提供平台让学生展现自己的才华和兴趣。
他深知学生的成绩和能力并非唯一的评判标准，关键是培养他们良好的学习习惯、学习能力和综合素质。
六、与家长的密切合作优秀的班主任许老师充分认识到家庭与学校教育的重要性，他积极与家长沟通合作，共同关心孩子的成长。
他定期举行家长会，向家长传达学生的学习情况和班级管理的要求。
他也经常邀请家长参加学校活动，增进与家长之间的互信和沟通。
七、不断创新教学方法许老师认为，只有紧跟时代的脚步，及时更新教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
他善于运用信息技术，设计多媒体课件，以生动有趣的方式展示知识。
成长故事集——小学班主任专业能力比赛材料 成长故事
成长故事集——小学班主任专业能力比赛
材料成长故事
成长故事集——小学班主任专业能力比赛材料
引言
本文档旨在记录我的成长故事，展示我的小学班主任专业能力。
通过这些故事，我将向评委们展示我在教育领域的进步和成就。
故事一：关爱师生
作为一名小学班主任，我始终将关爱师生放在首位。
我的班级
里有一位学生，名叫小明，他非常内向而且研究成绩不理想。
我观
察到他常常感到孤独和被忽视，于是我主动与他进行沟通，并邀请
他参加课后辅导。
经过一段时间的陪伴和鼓励，小明的研究成绩有
了显著的提高，他也变得更加开朗和自信。
故事二：创学方法
为了提高学生的研究效果，我不断探索创新的教学方法。
有一次，我在课堂上引入了游戏化研究的方法。
通过设计有趣的小组竞
赛和角色扮演活动，我激发了学生们的积极性和研究兴趣。
这种教
学方法使得学生们更加主动参与，并且在知识掌握方面取得了很好
的效果。
故事三：关注学生发展
作为班主任，我不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的全面
发展。
在班级活动中，我积极组织并参与学生们的体育锻炼、文艺
表演和社会实践等活动。
通过这些活动，学生们提升了团队合作能力、表达能力和社交技巧。
他们在成长的过程中得到了全方位的培
养和关怀。
结论
通过这些故事，我展示了自己在小学班主任工作中的专业能力
和创新思维。
我始终以关爱师生为出发点，通过创新的教学方法和
综合发展的关注，成就了学生们在学业和成长方面的进步。
我相信，我具备成为一名出色小学班主任的能力和潜力。
班主任成长故事演讲稿
班主任成长故事演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于班主任成长的故事。
班主任，一个平凡而又崇高的职业，他们肩负着引领学生成长、塑造学生人格的重要使命。
在这个充满挑战和机遇的舞台上，他们不断成长、进步，为我们的成长铺就了一条坚实的道路。
回想起我担任班主任的那段日子，充满了欢笑和泪水，艰辛与收获。
每一个故事都见证着我的成长，也诠释着班主任这个角色的酸甜苦辣。
今天，我想和大家分享三个关于成长的故事。
故事一：付出与回报记得刚刚担任班主任时，我充满了激情，一心想要为学生创造一个美好的班级氛围。
然而，现实总是残酷的。
在付出大量时间和精力后，我并没有立刻看到预期的效果。
有的同学依然我行我素，不遵守纪律；有的同学学习成绩依然不见起色。
我开始怀疑自己的能力，质疑自己的付出。
就在我几乎要放弃的时候，一位同学主动找我聊天。
他告诉我，虽然我做的很多事情他们当时并不理解，但渐渐地，他们感受到了我的关爱和付出。
他说：“老师，我们班的成绩正在慢慢提高，我们的纪律也在逐渐好转，你一定要坚持啊！”那一刻，我明白了，付出并不一定会立刻得到回报，但只要我们坚持不懈，总会有收获的那一天。
故事二：信任与尊重信任是班主任与学生之间最重要的纽带。
我曾经遇到过一个让我印象深刻的同学。
他叫小王，成绩一般，但性格开朗，善于与人沟通。
我发现他有一定的领导能力，于是决定让他担任班级纪律委员。
然而，在任命他为纪律委员后，我却收到了其他同学的投诉，说他不守纪律、偏袒朋友。
面对这些投诉，我并没有急于下结论，而是选择了相信他。
我找他谈话，告诉他同学们的投诉，他也承认了自己的错误。
我告诉他，信任是相互的，既然我选择了他，就会支持他，但他也需要用实际行动证明自己。
从此，他严格要求自己，公平公正地处理班级事务。
渐渐地，同学们开始尊重他，班级的纪律也越来越好。
故事三：关爱与成长班主任的工作不仅仅是管理班级，更重要的是关爱学生。
全心付出,收获成长——优秀班主任朱老师的成长故事
全心付出，收获成长——优秀班主任朱老师的成长故事在一个静谧的校园里，默默无闻的朱老师正默默地为学生付出着自己的全部心血。
他是一名优秀的班主任，用自己的实际行动践行着教育的使命与责任。
经过多年的坚持与努力，朱老师不仅成为了学生眼中的楷模，也收获了自己的成长与成就。
朱老师毕业于一所师范学院，从大学时代开始，他就立志要成为一名优秀的教育工作者。
大学期间，他热心参与各类教育实践活动，并积极参加教育相关的培训课程，不断提升自己的专业能力。
毕业后，朱老师进入了一所中学，成为了一名班主任。
朱老师担任班主任的第一天，他对自己充满了期待和激情。
他明白，作为班主任，他的责任不仅仅是教学，更是要关注学生的成长和发展。
他在班级里设立了“学习小组”，帮助学生互相学习和进步；他定期组织班会，与学生探讨成长问题，开展心理健康教育；他还与学生家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活。
然而，朱老师刚开始担任班主任时，面临着许多困难和挑战。
有些学生学习成绩低下，有些学生品行问题突出，有些学生家庭情况复杂。
朱老师并没有退缩，他用一颗耐心的心去倾听学生的困惑与苦恼，用一双关怀的手去帮助他们走出困境。
经过一段时间的努力，朱老师发现了学生们的潜能与特长。
他鼓励学生参加各种学科竞赛，激发了他们的学习热情；他组织学生参观社会公益机构，引导他们树立正确的价值观；他还邀请了一些成功人士来班级演讲，让学生们得到了更广阔的视野和思维方式。
通过这些努力，班级的整体氛围逐渐变得活跃起来，学生的成绩也有了明显的提升。
然而，朱老师并没有满足于此，他不断追求进步和提高。
他参加各类教育研讨会，与其他班主任交流经验、分享心得；他读书不离手，不断充实自己的知识储备；他还申请参加了一期名校的进修学习，提升自己的教学水平。
通过不断地学习和实践，朱老师的教育理念越发成熟，教学方法更加灵活多样。
朱老师的成长也得益于学生和家长的认可与支持。
他在家长会上与家长们深入交流，听取他们的建议和意见；他及时向学生反馈表扬和批评，让学生们感受到他的关怀和期望。
班主任的成长故事演讲稿(5篇)
班主任的成长故事演讲稿（5篇）班主任的成长故事演讲稿（精选5篇）班主任的成长故事演讲稿篇1我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业，班主任教育故事演讲稿。
更幸运的是，这几年一直担任班主任工作。
在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。
时时提醒自己所有的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。
只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。
作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，生才会亲其师，信其道，学生才能成为自己所期望的人。
同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。
因为有了这个信念，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。
在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。
每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得灿烂无比。
在学习上，有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课。
每次测试，他们的成绩都在六七十分徘徊。
虽如此，我对他们也没有放弃。
因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。
我始终坚信一句话只要功夫深，铁杵磨成针。
一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。
春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!让我们为了一切学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧!班主任的成长故事演讲稿篇2各位领导、老师们大家好!我叫，来自__学校，毕业20__年，20__年担任班主任，从小学五年级到初中毕业班。
班主任的成长故事演讲稿6篇
班主任的成长故事演讲稿6篇班主任的成长故事演讲稿 (1) 敬爱的老师 , 亲爱的同学们 :大家好 !今年9 月份，我们从幼儿园升入小学，成了一名小学生了。
虽然开学才三个月，但是我们一年级的同学个个都有很大的变化。
在这三个月里 , 好习惯一直伴随着我们成长。
由于我们刚刚入学，年龄小，学校离家远的原因，我们严格按照学校要求做到“四个不”不当害群之马、不当黑老大、不当奸油皮、不当小耗子。
乔老师将我这个捣蛋鬼选为村北的路长之后，我在想：作为领头羊，我必须要以身作则。
每次放学路上我努力改正自己的缺点：不再和同学们打闹了，不再我行我素了。
我的朋友也越来越多了。
同时我们班的纪律也有了很大改观，放学路上的我们不再像一群羊。
整齐的队伍换来了家长们的一声声夸赞;我们按时回家，爸爸妈妈脸上露出了欣慰的笑容，夸我们是个懂事的孩子。
同学们，是什么改变了我，是好习惯!我做到了，相信大家都能!同学们，你们听“谢谢老师!”这是陈凯丽抄写认真，得到老师的小奖贴后说的。
“乔老师，再见!”这是我们每次放学大家一起说的一句话。
“老师，辛苦了!”这是从隔壁的三年级教室里传出来的。
“对不起啊，我错了”这是同学间常听到这是我们平泉小学的优良作风。
这是我们平泉小学生的好习惯!这朵文明礼仪之花将会开遍校园的每个角落。
感恩父母，感恩师长是我们中华民族的传统美德。
虽然我们还小，但是我们也能够用自己的小小手来报答父母的养育之恩。
我们班将双休日定为感恩实践日，每个星期一老师都能收到许多爸爸、妈妈写来的感恩小纸条。
读着一张张小纸条我们最想说“爸爸妈妈，我爱你!”。
教师节前夕，同学们动手绘画敬爱的老师，并用稚嫩的语言表达着自己对老师的爱;陈凯丽将自己家院子里最美的花摘下来带到学校悄悄放在老师讲桌上，老师开心地笑了，大家都笑了。
此时我们最想说：“老师，我爱你!”播种一个好习惯 , 收获一份好人生 , 让我们从自己做起 , 从每一个好习惯做起吧 ! 让好习惯伴我们一起成长!我的演讲完毕 , 谢谢大家 !班主任的成长故事演讲稿 (2) 我今年11岁，是东海县实验小学五年级的一名学生，现在有一个幸福、温馨的家。
小学班主任成长故事3篇
小学班主任成长故事3篇推荐文章名人成长成功的故事5篇热度：励志成长故事3篇热度：伟人名人的成长故事热度：我和孩子的成长故事热度：年轻新教师成长故事热度：班主任工作是一项艺术性强的工作，班主任工作方法和技巧的得当与否，直接影响着学生成长速度的快慢和成长质量的高低。
以下是店铺分享给大家的关于小学班主任成长故事，希望这些故事能对你带来帮助!小学班主任成长故事篇1：一天，我批改测验卷的时候，惊奇地发现一直都考40多分的孙东居然及格了，我无法按捺心中的喜悦，几周前的那件事不禁浮现眼前。
一天早读课后，我发现学生刚交给我的600元不翼而飞了。
我断定是班上的同学拿了。
我的内心由不安转为愤怒，竟然有学生敢在老师眼皮底下偷钱，真是胆大包天。
作为一名新班主任，“查案”不知从何下手，却又迫在眉睫。
在经验丰富的刘老师指导下，我把凶手找到了，竟然是孙东!怎么会是他?在我印象中，孙东成绩虽然不理想，但他是个积极为班集体服务同学啊!主动搬早餐，打扫教室，积极帮老师做事。
可事实摆在眼前，我难免对孙东产生了排斥的心理。
但细心的刘老师对我说：不要因为学生一时的失误而影响对他的态度，你的态度会影响这个学生，甚至是一生。
我恍然大悟，平等地对待每一位孩子不正是我一直的信条吗?我暗暗下决心，要用自己的爱，去感染他，使他健康成长。
我把孙东调到了文静且成绩优异的同学旁坐，希望可以帮他养成良好的学习习惯。
他十分爱看书，我就让他当班级图书管理员。
上课我时常关注他，让他多发言，及时给予鼓励。
三周过去了，我发现他做事更认真了，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴，高兴的是孙东并没有因为偷钱那件事而失去信心，而我也做到了平等对待每一位孩子。
一天中午，班干部着急的话语打破了办公室的平静“有人打起来了!”。
我急忙从办公室走到班上。
只见两个孩子安静地坐在座位上，眼中还有泪，可怒气明显已退了很多。
让我吃惊失望的一幕是，孙东气喘吁吁地坐在他俩中间。
难道是他在挑唆他俩的?他除了偷钱还会打架?我双手叉腰，眼神犀利地停在孙东红彤彤的脸上，准备严厉训斥一顿，孙东却先开口了。
班主任成长故事演讲家校合作4篇
班主任成长故事演讲家校合作4篇班主任成长故事演讲家校合作第1篇尊敬的各位领导、老师们大家好!我广济是来自东关学校的班主任，名字叫段蕊丽今天我演讲的题目是“热汗化雨露，红心育英才。
”短短的十个字，是家长送给我的幼儿一面锦旗上写着的。
家长送我的一面锦旗，既是对我教育工作的感激，也是对我其他工作的肯定，更是对我工作的鼓励。
那是我在用爱心转变了特差生以后，家长非常感激，给学校送来的。
翻开记忆的心扉，展现难忘的经历。
故事是这样的：我带三年级的时候，我们班从吕梁地区交口县转来同事一个叫文昌的同学，当时，他的学习基础特别差，学习习惯也不好，行为习惯更差。
上课同学正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。
学生做作业时，他就拿出小零食吃。
老师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随随便便，行动无拘无束。
由于他表现不好，又是外地口音，所以同学们就不理睬他，有的取笑于他。
使得他没有了一点自信心。
面对此情此景我一方面找文昌谈心，一方面召开班委会议。
我教育学生，每一个学长同学都是班级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和睦相处，不可让一个同学掉队。
班委们个个都是宣传者，执行者，他们分组做同学们的教育工作，很快的全班同学主动接近文昌，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。
文昌同学也终于感到了大家的热情，同学的笑脸，班集体的温暖，他的行为习惯也逐渐扭转。
我又在他身上采取脸上了寻找闪光点的教育。
捕捉到我发现他有音乐细胞既会唱歌，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦文娱活动的布置，组织，表演工作，他组织的井然有序，表演的精彩动人。
他还有长跑特长，我让他参加了小学运动会，运动会上他还得了奖呢。
在学习上，我发动学生，成立了补课小组，借助集体力量给他补课，他的学习劲头更大了，上课的自控能力也自我管理了，学习成绩也在逐步提高。
经过三年的努力奋斗后，三水同学以优异的成绩考取了太谷三中。
他的父亲文新平真诚地说，昔阳县的教育就是好，老师们的责任心就是强。
说实在的，他孩子就是在他那儿不了没法上用了，才来到太谷的。
班主任育人故事精选
班主任育人故事精选在学校中，班主任是学生们的引路人和指导者，尽职尽责的班主任们用他们的智慧和心血陪伴学生们度过了许多难忘的岁月。
下面是一些班主任育人故事的精选，让我们一起来听听他们是如何影响学生们的成长的。
故事一：耐心倾听的艺术曾有一位班主任叫杨老师，他在教育上有着独特的见解和方法。
在一次家长会上，他向家长们分享了他对待每个学生的理念，他说：“每个孩子都有自己的故事，我们需要做的就是耐心倾听，让他们感到被尊重和理解。
”有一次，杨老师的班上来了一位新转校生，叫小明。
小明是个内向而敏感的孩子，由于之前的经历，他对人们抱有戒备心理。
杨老师观察到了小明的特点，并主动与他交流，只见杨老师用温和的语调和微笑，耐心倾听小明的烦恼和困惑。
渐渐地，小明开始敞开心扉，与班里的同学们相处融洽。
通过这个故事，我们明白了班主任不仅需要有温情，更需要耐心的倾听，理解每个学生的特点和需求。
故事二：言传身教的榜样邓老师是一位敬业而充满爱心的班主任。
他注重培养学生的品德修养，并坚持以身作则。
有一次，学校组织了一场义工活动，邓老师号召全班同学积极参与。
在活动过程中，邓老师一直身先士卒，与同学们一起劳动。
他认真地带头示范，愿意参与到一切的劳动和服务当中。
通过这样的榜样力量，班里的同学们踊跃参与，积极付出，展现出了团结和友爱的精神。
这个故事告诉我们，作为班主任，我们要用自己的行动去影响学生，而不只是口头上的教导。
故事三：赋予学生成长的自主权刘老师是一位非常尊重学生的班主任。
在她的课堂上，学生们都有着发表自己意见的权利。
有一次，刘老师给学生们设计了一个小组活动，每个小组需要在课后发表一个关于节约用水的观点。
刘老师鼓励学生们自由思考，并鼓励他们发表自己的观点和建议。
在活动中，学生们积极参与，提出了许多新颖的创意。
通过这个活动，学生们不仅学到了如何节约用水，更锻炼了自己的思辨能力和表达能力。
这个故事告诉我们，班主任要善于给予学生更多的自主权，让他们在尊重中成长。
班主任教育成长故事优秀演讲稿4篇
班主任教育成长故事优秀演讲稿4篇班主任教育成长故事优秀演讲稿第1篇白驹过隙，一转眼两年过去了。
往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
还记得两年前刚接手初一6班时，班上有个叫余志灏的男生。
老师和同学们常向我提及他的种种劣迹，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。
纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。
故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。
事后我找他训话。
一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。
后来，他有点不耐烦了，便附和我说：老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。
那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。
我必须改变我的教育方式。
为了对症下药，我作了一翻努力的调研，发现他问题的症结：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。
因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。
所以常常在课堂上，下课时不断找机会好好表现，以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。
我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。
并让他负责管理班级课间的纪律。
从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。
上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。
我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的老师的信任，为我成功打开了他的心灵之门。
事不疑迟，我必须抓住良好战机，乘胜追击赢得最后胜利。
多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从心开始他的教育工作。
全情投入,见证成长——优秀班主任朱老师的成长故事
全情投入，见证成长——优秀班主任朱老师的成长故事班主任是学校里一份尽责的教育工作，负责管理和指导学生的日常生活和学习。
作为优秀的班主任，朱老师用她的全情投入和关怀，见证了一批学生的成长。
下面就让我们一起来听听朱老师的成长故事。
从教育之初，朱老师就意识到班主任的责任重大，不仅仅是帮助学生解决问题，更是要关注他们的全面发展。
因此，朱老师在自己的工作中注重个别化教育，根据每个学生的特点和需求，制定出相应的教育计划。
她耐心倾听学生的困扰和心声，积极与家长沟通，共同制定解决方案。
凭借朱老师的细心和用心，许多学生在她的帮助下逐渐走出了困境，取得了优异的成绩。
除了在学业上关注学生的成长，朱老师也注重培养学生的思维能力和综合素养。
她鼓励学生积极参加各种课外活动，并且亲自组织了许多丰富多彩的班级活动，如科技创新比赛、读书分享会等。
通过这些活动，学生们不仅提高了自己的综合能力，还在其中收获了友谊和快乐。
这种教育方式使得朱老师所带的班级成为了一个团结友爱的集体，每个学生都乐于参与其中，并以此为动力进一步提高自己。
朱老师不仅注重整个班级的成长，还注重个人的专业素养的提升。
她时刻保持学习的姿态，不断参加各种培训和研讨会，从中汲取知识和经验，不断提高自己的教育教学水平。
她认为，只有不断学习和进步，才能更好地服务学生，更好地履行自己的班主任职责。
朱老师的努力和付出得到了学生和家长的认可与肯定。
她不仅在班级工作中取得了优秀的成绩，还多次被评为学校的“优秀班主任”。
这些荣誉不仅是对她辛勤付出的肯定，更是对她不断成长和进步的鼓励。
在这个充满挑战和变化的时代，作为班主任的工作也在不断发展和变革。
然而，优秀的班主任始终坚守初心，以全情投入的态度面对每一位学生，见证他们的成长。
正是有了他们这样的朱老师，我们才有了更美好的未来。
班主任成长故事(汇总13篇)
班主任成长故事（汇总13篇）班主任成长故事第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好!我叫xx，是xxxx的一年级语文老师兼班主任，很荣幸能够站在这里和大家交流，我今天演讲的题目是《细心、执着、快乐》一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来一直思考并积极探索的一个问题。
今年是我们玉峰街实验小学成立的第一年，也是我第一次担任一年级的班主任，为了尽快地适应新学校的生活，开学前我就做了很多准备工作，然而在开学的当天，预料不到的事情总是相继发生。
其中，让我印象最深刻的是有一名小男孩，他总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面，小手始终拉着妈妈的衣角，耷拉着脑袋，眼睛一直看着地板，凭着多年的班主任工作经验，我意识到这个孩子生性胆小、不善言辞，在与他妈妈进行了简单的交谈之后，我安排他坐在了第一排，可正当妈妈要走时，他猛然站了起来，又一次拉住了妈妈的衣角，这一次拽得更紧了!我本能地走过去拉他的手，想哄哄他，谁知他突然转过头来反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了两排深深的牙印，当时的我生气极了，可转念一想，肯定是我没有给孩子一定的安全感，让孩子对我有抵触情绪，这件事情让我的心情久久不能平静……晚上回到家，我还在想，怎么做才能让孩子们喜欢我?让他们在这个新家中感受到无穷的乐趣呢?接下来，我开始和孩子们进行零距离接触，渐渐地，我发现孩子们对于我的依赖就好比在家依赖父母，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了来找我，流鼻涕了也来找我要纸擦……我丝毫没有嫌他们麻烦，相反，我感到特别欣慰，我决心在学校像妈妈一样照顾他们，却认为这是让他们喜欢我的好机会，在学校我要像他们的妈妈那样悉心照顾他们、爱护他们。
那个曾给我留下两排牙印的孩子，在我一天天的细心询问，一天天的表扬和鼓励中，他开始自己进学校了，他开始和同学玩耍了，有一次，他竟然一进教室就告诉我：“老师，我今天穿上新衣服了。
教师与学生的成长故事
教师与学生的成长故事01. “强迫症”的班主任对于学生的各种不良行为习惯;作为班主任要有重度的强迫症;而她就是一位有强迫症的班主任..班级里的各项工作;她都常抓不懈从不马虎..面对学生出现的问题她更是不耐其烦;长期抓、反复抓、抓典型、狠落实..细心地你会发现;刘阳老师的班级里学生桌椅都是横成排竖成列;按照画好的线排列的；班级里的椅子背上不会有乱挂的衣服;书包是统一放在相应的厨子里;全班60张座椅都是干净整齐；水杯统一放在书橱或桌洞里；学生的红领巾也都是规整地系在校服领口下面..她是个有"强迫症”的班主任;无论是纪律还是卫生;她都是高标准、严要求..一屋不扫何以扫天下;学生自己的事情就要他们快速、仔细、认真地做好..她重视学生的执行力;即使是有个别学生偶尔出现小问题;她也会耐心提醒并教育..学生是具有向师性的;在刘阳老师潜移默化的教育过程中;建校初期的那一个个灰头土脸的孩子们挺起了腰、扬起了头;自信的微笑时常挂在脸庞..严师必定出高徒;相信在刘阳老师的影响下;孩子们会与好习惯一路同行..02. 学生摸不透的双子座信息社会的快速发展使得现在的学生过早的成熟;许多时候学生开始有自己的幼稚的价值体系;它往往简单而又偏执;它使学生变的叛逆而又过激..高年级的学生往往把自己当成是成年人;努力向世界证明自己的成熟..男孩子喜欢挑战一切;一些聪慧机灵的小姑娘们也喜欢猜测老师的心思;可是她却是任性的双子座;她往往使得学生摸不透她的想法;某些错误学生们以为她会大发雷霆;而她却是风平浪静采取冷处理；有些小毛病;她反而会小事化大抓住时机果断处理..她了解摸透了每一名学生;但学生却往往猜不透她的心理..因为刘阳老师深知无论是正强化还是负强化都要把握时机;使得奖励和惩罚具有不可预期性;这更有利于对高年级学生的教育管理..与高年级学生的相处就是一个斗智斗勇的过程;而她却以自己独特的班级管理方法;让学生们"亲其师乐其道"..每天和学生相处;总有许多难忘的故事沉淀在记忆里;故事每天都在发生;学生的许多举动都在温暖着我;走进学生;注视他们天真的小脸、灵动的眼神;细听他们时不时提出离奇而荒诞的问题;会有回味去穷的乐趣..有人说：“陪伴是最长情的告白”..只有爱才愿意去陪伴;作为一名班主任;你有多爱你的学生;就会给予他们多少的陪伴..早自习教室里的等待；放学路队的护送；每一个学生出现的地方;都会留下教师爱的身影..班主任需要班规来约束学生;但班主任更需要用爱来陪伴学生成长..班主任的陪伴可以帮助学生形成良好的习惯;确立正确的人生目标..随风潜入夜;润物细无声;有时候;教育在潜移默化中;有时候教育无需多言..一位愿意陪伴学生的班主任;她不会放过每一次关注学生的机会;她会愿意花费时间关注学生的各科表现;会在课间走进班级关注班级氛围;能第一时间发现学生的心思;感受到班级的浮躁..一位愿意陪伴学生成长的班主任;将会一颗心贴近学生..班级管理工作的出发点和落脚点都应该是爱学生..但是在班级管理中;你又会发现;总有一些学生会让你爱不起来..以班级中的魏士杰为例;先说他的成绩;他每科成绩都是个位数;他常常会给班级平均分下拉二分儿..除去学习成绩从四年级开始;教他背他父母的电话号码;他到目前为止背不过..为安全着想;不让他骑自行车儿;他却总是偷偷骑;而且偷偷停到离学校相对远的地方..他总是不带红领巾、桌布给班级常规检减分..当你越是忙的不可开交时;他越是出各种问题..你看他身材比例好;跑得快;跟体育老师商量去跑田径试试;他却只有两三个星期的耐心;再往后又是偷懒又是不想去..他往往会从早自习开始让你为他生气;气了一上午;到下午;他又自愿的帮助班级擦擦这;扫扫那..扫把脏了;他也愿意一个个拿去厕所洗干净;让你又气不起来..静下心来想一想;你会发现他毕竟只是个孩子..如果他是完美的;又怎能体现出教师的价值;学校是一个允许学生犯错误的地方;其实我的魏士杰;他会主动;在放学的路上;捡楼道里的废纸扔到垃圾箱..他会在放学后;无论绕多远;都会跑到我的跟前说一声;老师再见..你的教育也许不能引领他的未来;但可以帮助他树立正确的价值观..所以;教师要有爱;以爱来育人..魏士杰;把男厕所的门弄坏了;让他爸爸来学校修理时;他爸爸在教学楼内吸烟..我告知他;学校内禁止吸烟;他立马把烟头扔到地上踩灭;这时魏士杰他看到了;他立即用手拾起来;要往厕所去扔掉..当这个时候你会发现..你的教育开了花;结了果..你的学生他也是优秀的..佛说：“万物皆为空;惟因果不空”;作为教师;我愿意爱为因;以善为因..让桃李之香溢四方..。
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让爱伴随着我们一起成长
有人说教师是辛勤的园丁，培育着美丽的花朵；有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生们的心灵；也有人说教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。
而我想说，教师就是教师，是一个与学生一起成长，一起进步的人。
教师与学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴，教师的幸福不仅仅是学生的成长，也应该包括自己的充实和成长。
我还记得一个学生，名字叫做王旭，读六年级，是个十三岁的男孩子，古胴色的皮肤，瘦瘦的。
他不喜欢笑，总紧锁着眉头，额头上已经出现了与他年龄极不相符的三条皱纹，也不跟同学们一起玩，整天沉默寡言。
在一次家访中我了解到，他的家庭很特殊，父母离婚了，都在外地工作。
由爷爷照顾，爷爷年迈，家里还有一个比他小三岁的弟弟。
但王旭在家里很听话，也很懂事，经常会帮家里做家务。
于是，第二天我找王旭谈谈话，我们在操场上走着，就像朋友拉家常一样。
我问王旭：“你的爸爸妈妈在外地上班，有经常打电话回来吗？”王旭说：“一个星期打一两次。
”我说：“那以后你可以经常打电话给他们，跟他们说说你在学校和家里的发生的事情，好吗？”他点点头，说：“好。
”我看着他清瘦、稚嫩的脸庞，然后用手轻轻地抚摩他的额头，把他额头上的皱纹抚平，笑着对他说：“王旭，作为男孩子要阳光一些，不要老皱着眉头，你看看你额头上都已经有皱纹了。
以后有什么事情可以告诉老师，有什么困难可以告诉老师，让老师来帮助你好吗？”他不好意思地笑了，显得轻松了许多。
以后，我每次上课都会关注他，只要他举手我都会提问他，给他鼓励。
班里的一些事情，让他尝试着去做，多让他与同学们相处。
我也经常跟他聊聊生活上、学习上的事情。
渐渐地，我发现了他额头上的皱纹淡，笑容多了，声音响亮了。
成绩也慢慢地提高了。
看着他与同学们的身影活跃在校园的每个角落，我真替他开心！
后来，我收到了他给我写的纸条，写着：鲍老师，谢谢你。
是你把我从自卑的阴影中拉出来，让我重新站在太阳底下，感受到阳光的温暖，感受到校园生活的快乐！
我们都知道不是每个孩子都是美丽的，但他们一定是可爱，也不是每个孩子都是聪明的，但他们一定是独特的。
我想，教师就要给学生更多的鼓励、欣赏。
用爱去激励着他们的自信心，让他在轻松一笑中感受到成长中的快乐，感受到校园生活的快乐。