小班语言-圆圆的是什么呀
小班语言《圆圆的弯弯的》教案
小班语言《圆圆的弯弯的》教案教学目标1.学生能够听懂并模仿“圆圆的、弯弯的”这类形状描述词语。
2.学生能够运用“圆圆的、弯弯的”这类形状描述词语来描述身边的事物。
3.学生能够通过绘画、手工等方式表现“圆圆的、弯弯的”这类形状的事物。
教学准备1.一些圆圆的、弯弯的物品或图片，如圆球、弯曲的树枝等。
2.绘画和手工材料，如彩笔、画纸、折纸等。
3.教师制作好的圆、弯曲线条的模板。
教学过程1. 导入教师出示圆球、弯曲的树枝等物品或图片，引导学生提问，例如“这是什么？这个形状是怎么样的？”等等。
2. 学习教师口胡了一遍“圆圆的、弯弯的”词语，并要求学生跟读。
接着，通过图片和物品，分别介绍圆形和弯曲线条两种形状。
教师问：“看到了哪些物品或图片呢？它们的形状是什么呢？”让学生模仿教师口胡的“圆圆的、弯弯的”之类的词汇来描述。
3. 实践教师分发绘画和手工材料，要求学生根据教师提供的圆形和弯曲线条的模板，进行相应的绘画和手工活动。
在实践过程中，教师不仅要引导学生按照模板进行相应操作，同时还要鼓励学生运用创造性思维进行创作，如将不同颜色的线条结合在一起，画出更有趣味的效果。
4. 总结结束前，教师将学生的创作展示出来，让每个学生分享一下自己的体会和感受。
同时，要求学生回顾所学的“圆圆的、弯弯的”形状描述，用1-2句话总结今天的学习心得与感悟。
教学扩展1.在“圆圆的”和“弯弯的”的基础上，引导学生学习其他形状的描述词语，如“方方的”、“尖尖的”等，扩大学生的形状词汇量。
2.引导学生观察身边的事物，运用所学的形状词汇进行描述和表达，激发学生的观察和感知能力。
小班语言导〔学案〕《圆圆圆》
小班语言导学案《圆圆圆》课程简介本节课程是小班的语言课，主题为《圆圆圆》。
通过文字、图片、讲解等方式，让孩子们了解圆形的特点，进而认识更多的基础数学概念。
学习目标通过本节课程的学习，孩子们将能够：•了解圆形的基本特点•认识更多的基础数学概念•培养观察事物的能力•锻炼语言表达和表述能力课程内容1. 导入环节大家好，欢迎来到今天的小班语言课，今天我们的主题是《圆圆圆》。
那么，你们知道什么是圆形吗？2. 讲解圆形的基本特点圆形是我们日常生活中常见的图形，我们可以看到许多物体的形状都是圆形的，比如铅笔盒、篮球、水杯底部等等。
那么，圆形有什么特点呢？•圆形的轮廓线是一条完全相同的曲线线段。
这个曲线线段叫做圆周。
•圆的周长是圆周的长度，记作C，圆的面积是一个圆所覆盖的区域，记作S。
•圆的直径是圆周上通过圆心，且两端在圆上的线段，记为d，它等于两倍的半径长度。
圆的半径是从圆心到圆周上任意一点的距离，记为r。
3. 呈现圆形的相关图片让我们来看看下面这几张圆形的图片。
圆形图片1圆形图片1圆形图片2圆形图片2圆形图片3圆形图片34. 模仿画画环节接下来，我们一起来模仿画一个圆形吧。
在纸上用铅笔轻轻画出一个圆，然后用彩笔或者水彩笔把它涂成你喜欢的颜色。
5. 图片配合拼音学习环节让我们一起来读一段话，看看里面有多少个“圆”字。
小圆圆它是一只熊，近来肚子还不太圆。
它常常去找小伙伴，乘坐着小汽车，到了大森林。
他们一边走一边玩儿，慢慢地就来到了小花屋。
小花屋门口有一棵小树，大约有四十多圈。
6. 总结概括通过本节课的学习，你们都学到了什么内容呢？（请让学生回答）通过这节课，我们了解到了圆形的基本特点、认识了更多的基础数学概念、锻炼了观察事物的能力，同时也有机会练习了语言表达和表述能力，让我们在接下来的学习中更加有信心，更加自信。
课后练习1.画一个你自己喜欢的圆形图片，尽量精致。
2.用自己的话复述本节课的内容，可以和家长一起传递学习成果。
小班语言童谣《圆圆歌》教案
小班语言童谣《圆圆歌》教案教学目标•让幼儿学会唱《圆圆歌》。
•引导幼儿了解圆的形态和特征。
•帮助幼儿提高音乐欣赏能力。
教学准备•《圆圆歌》音频。
•园区内可以找到圆形的物品：橘子、辣椒等。
教学内容与步骤第一步：唱《圆圆歌》1.选一个适合的地方，播放《圆圆歌》音频。
2.听一遍音乐后，带着幼儿一起跟着歌曲唱。
3.跟唱2-3遍后，邀请幼儿自己唱一遍，并鼓励他们展示自己的表现。
圆圆歌：圆圆的泡泡，圆圆的小苹果，圆圆的小葫芦，圆圆的月亮太阳，圆圆的球和车轮，圆圆的红橙黄绿蓝紫，圆圆的小朋友们，一起来欢乐。
第二步：认识圆形1.准备好圆形的物品，例如：橘子、辣椒等。
2.将物品放在桌子上，并询问幼儿这些物品的共同特点。
3.引导幼儿认识圆形，告诉他们圆形是没有尖角的形状。
4.可以在小组或者是全班集体想办法创造一些其他的圆形物品，以帮助孩子们更好地认识圆形。
第三步：游乐场活动1.将幼儿分为小组，每个小组挑选一位“圆形队长”，队长带领小组，找到园区内的所有圆形物品。
2.在找到圆形物品之后，鼓励幼儿们围着它转圈，增强他们对圆形的感性认识。
教学效果评估1.观察幼儿的表现，检验他们对圆形的掌握情况。
2.检验幼儿对《圆圆歌》的熟练度和唱歌表现。
总结通过《圆圆歌》这首童谣的教学，幼儿可以感受到音乐和形状的魅力。
同时，幼儿也可以在游戏中探索圆形的特点和自己的动作能力。
通过这样的教学方式，幼儿可以更好地理解和掌握课程内容，也能够培养他们的音乐欣赏能力。
幼儿园小班语言教案：圆圆圆
幼儿园小班语言教案：圆圆圆一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确说出“圆圆圆”的词语。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 教学词语：“圆圆圆”。
2. 教学故事：《圆圆的太阳》。
三、教学准备：1. 教具：太阳卡片、圆形物品、故事书。
2. 环境布置：在活动室中央挂一个太阳图案，周围摆放一些圆形物品。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察活动室中央的太阳图案，引导他们发现太阳是圆的。
2. 教学词语：“圆圆圆”。
a. 教师出示圆形物品，引导幼儿说出“圆”。
b. 教师重复出示不同形状的物品，引导幼儿区分并说出“圆圆圆”。
c. 教师带领幼儿一起做“圆圆圆”的儿歌，巩固词语。
3. 教学故事：《圆圆的太阳》。
a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中出现的圆形物品。
b. 教师提问，引导幼儿思考和回答故事中的相关问题。
五、作业：1. 回家后，让幼儿找出家里的圆形物品，并说出“圆圆圆”。
2. 家长协助幼儿制作一个圆形的手工品，明天带到幼儿园展示。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对“圆圆圆”词语的掌握情况，及时给予指导和鼓励。
在讲述故事时，注意观察幼儿的反应，引导他们积极参与讨论。
在作业环节，家长要积极配合，鼓励幼儿完成任务。
六、教学内容：1. 学习儿歌《圆圆的太阳》。
2. 进行角色扮演活动。
七、教学准备：1. 教具：太阳卡片、圆形物品、故事书、音乐播放设备。
2. 环境布置：在活动室中央挂一个太阳图案，周围摆放一些圆形物品。
八、教学过程：1. 复习词语：“圆圆圆”。
a. 教师出示圆形物品，引导幼儿说出“圆”。
b. 教师重复出示不同形状的物品，引导幼儿区分并说出“圆圆圆”。
c. 教师带领幼儿一起做“圆圆圆”的儿歌，巩固词语。
2. 学习儿歌《圆圆的太阳》。
a. 教师播放儿歌，引导幼儿听儿歌并跟唱。
b. 教师讲解儿歌中的歌词，让幼儿理解歌词的含义。
c. 教师带领幼儿一起唱儿歌，巩固学习效果。
幼儿园小班语言教案：圆圆圆
幼儿园小班语言教案：圆圆圆一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和说出生活中常见的圆形物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用词语描述圆形。
3. 情感目标：激发幼儿对语言和绘画活动的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容：1. 认识圆形：让幼儿观察和描述生活中常见的圆形物品，如太阳、地球、饼干、轮胎等。
2. 词语学习：学习与圆形相关的词语，如“圆”、“圆形”、“圆圆”等。
3. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料绘制自己喜欢的圆形物品。
三、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入（5分钟）：教师向幼儿展示一些圆形物品，如地球、太阳等，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
3. 教学主体（10分钟）：a. 教师向幼儿讲解圆形的特点，引导幼儿认识和理解圆形。
b. 幼儿跟随教师一起，用词语描述圆形物品，如“这是一个圆形的世界”。
c. 幼儿自由发挥，用绘画方式表现圆形物品，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们对圆形物品的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对圆形知识的兴趣和掌握程度。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析他们的想象力和创造力。
五、教学资源：1. 圆形物品图片：地球、太阳、饼干、轮胎等。
2. 画笔、颜料、画纸等绘画材料。
3. 教学课件：圆形特点介绍、圆形物品展示等。
4. 音乐、游戏道具等辅助教学材料。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察和描述圆形物品。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置圆形主题展览，让幼儿在自由活动时间观看、交流。
3. 主题活动：组织幼儿进行圆形物品制作活动，如制作圆形饼干、绘画圆形图案等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
幼儿园小班语言：圆圆的是什么呀
教学资料参考范本
幼儿园小班语言：圆圆的是什么呀
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活动目标：
1、初步学习根据实物页码标记逐页翻书，阅读关于我们身体无五
官的趣味小书。
2、能用简短的句子：圆圆的是什么呀是我的.....的句型讲
述画面的主要内容。
3、对书感兴趣，能模仿老师的样子阅读图书，
活动准备：幼儿用书
活动过程：
一、出示用书
看看图上有什么？请猜一猜这两个黑黑的圆圆的向我们脸上
的什么？
翻至下一页，验证幼儿的猜测，机器幼儿对阅读活动的兴趣。
二、引导幼儿认识实物页码标记，尝试阅读第一本小书。
让幼儿翻看第一页：画面上除了有两个黑黑的圆点，还有什么东西？这是实物页码标记，它可以帮助我们有序的翻书，下面我们先看
红苹果画面，大家一起说说：圆圆的是什么呀？
将书翻到第二页：折页画面上的页码标记是什么？（红桔子）我
们一起读一读画面好吗？
是我的两个鼻孔呀。
教师在此过程中可以放慢速度等等幼儿参与
讲述。
再用同样的方法知道幼儿认读第三页的红色香蕉标记。
以及画
面内容。
三、引导幼儿打开用书，共阅红色标记小书。
1、告诉幼儿：老师已经从中间剪开，变成3本小书。
引导幼儿按
照教师的提示观察右下角的水果标记，跟老师一页一页的翻阅讲述。
2、引导幼儿用同上方法阅读后两本。
四、重点引导幼儿阅读第12页讨论：图上有什么？纽扣有什么用？小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？
五、带领幼儿完整的看书讲述故事。
小班语言：圆圆圆
小班语言：圆圆圆活动目标：1.情愿大胆地表达自己对生活中圆形物体的熟悉。
2.学念儿歌，感受儿歌的句式结构，体会仿编儿歌的乐趣。
活动预备：与儿歌相符的ppt。
活动过程：一、谈话，引出课题。
师：今日老师带来了一个图形宝宝，我们一起来看看是谁。
（出示圆形）师：是什么图形呀？（圆形）师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿依据已有阅历回答）师：小伴侣们真厉害，说出了很多圆圆的东西，看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看ppt）二、练习说话：圆圆，幼儿通过图片上各种物体，练习说话。
师：生活中圆圆的东西可真不少，瞧，老师还带来了一个奇妙的圆，它会变魔术，我们来看看，它变成了什么？（出示皮球，让幼儿说说图片上的物体）师：皮球是什么外形呀？（圆圆的）师：哦，皮球圆圆（请小伴侣一起学习）师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出了什么（出示图片）（依次将儿歌内容的ppt一张张的翻看）师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么外形的呀？（圆圆）。
三、老师和幼儿共同完成符号图列，并说出儿歌。
师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小伴侣听一听。
（老师边出示图谱边朗诵儿歌）1.看符号朗诵儿歌，巩固对符号含义的熟悉。
2.为儿歌取名字。
师：我们说的都是什么外形的东西，那这首儿歌可以取个什么名字呢？老师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。
3.再次朗诵儿歌。
四、集中阅历。
师：除了儿歌里说到的，我们还可以把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来，今日回家后和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧，并在《幼儿画册》第31页中准时记录。
小班语言圆圆圆教案及反思
小班语言圆圆圆教案及反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班语言活动手册》的第三章“有趣的形状”，具体内容为“圆圆圆”。
通过学习，让幼儿认识圆形，并能用语言描述生活中见到的圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿认知圆形，掌握圆形的基本特征。
2. 培养幼儿观察、描述生活中圆形物品的能力。
3. 培养幼儿语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，并能用语言描述圆形物品。
难点：让幼儿理解圆形的特点，培养其观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、画有圆形的卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、圆形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，让幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿关注这些物品的共同特点，引出圆形的概念。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过磁性黑板展示圆形卡片，讲解圆形的特点，如“圆形是没有角的，每个点到圆心的距离都相等”。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出一些圆形物品的图片，让幼儿判断并说出它们是圆形的原因。
4. 语言实践（10分钟）教师拿出一些生活中的圆形物品，让幼儿用语言描述它们的外形和特征。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流自己找到的圆形物品，并分享描述方法。
六、板书设计1. 板书圆形卡片，标注圆形特点。
2. 画出生活中常见的圆形物品，引导幼儿观察和描述。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，说一说请幼儿在家庭中寻找圆形物品，用语言描述它们的特点，并记录在作业本上。
2. 答案示例：我找到了一个圆形的球，它是没有角的，每个点到球心的距离都相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对圆形的认知程度，以及他们在语言表达方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他形状，如方形、三角形等。
（2）组织幼儿进行形状拼图活动，提高他们的观察力和动手能力。
（3）鼓励幼儿用形状创作画作，激发他们的想象力。
幼儿园小班语言教案：圆圆圆
幼儿园小班语言教案：圆圆圆
小班语言《圆、圆、圆》是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。
下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案：圆圆圆”，欢迎阅读。
幼儿园小班语言教案：圆圆圆
教学目标：
1、通过感知圆形实物，结合观察图片内容，学习儿歌内容。
2、采用多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验语言活动的乐趣。
教学准备：
物质准备：
皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。
知识准备：
让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的感知经验。
教学过程：
一、在＂神奇的箱子＂里取圆形实物导入活动，激发幼儿的兴趣。
1.出示＂神奇的箱子＂，让幼儿取物，说出实物的名称及形状。
师：今天老师给小朋友们带来了一个箱子，箱子里装着什么，我请坐得好的小朋友来摸一摸。
请个别幼儿在集体面前取物，说出名称及形状。
2.运用图片展示实物的形象，讲述图片内容。
师：老师把这些圆圆的东西都拍下来了，我们一起来看看，说说。
出示实物图片，引导幼儿讲述用句式XX圆圆。
二、学习儿歌内容。
1.介绍儿歌的名字。
师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的名字叫《圆圆圆》。
2.教师有节奏、有感情的朗诵儿歌。
提问：你听到了什么？
3.师幼共同看图念儿歌2-3遍。
三、多种形式有节奏地朗诵儿歌，体验活动的乐趣。
1.拍腿念儿歌。
2.拍肩念儿歌。
3.拍手念儿歌。
小班语言教案：圆圆的
小班语言教案：圆圆的活动目标：1、能认真倾听游戏要求和规则，并遵守游戏规则，乐于参与听说游戏。
2、能用完整的语言大胆表述自己的想法。
3、学会并使用“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”这个句式。
活动准备：材料准备：圆圆的物品（硬币、瓶盖等）；两张各种圆圆物品的图片；一首背景音乐：《湘伦小雨四手联弹》。
经验准备：幼儿在生活中见过、认识一些圆圆的物品。
活动过程：一、导入活动引出“xx是圆圆的，xx也是圆圆的”句式。
——你们看这是什么？（硬币、瓶盖）它们有什么相同的地方？——当两样东西都有相同地方的时候，我们可以用‘也’字将这两样东西连起来。
（比如说：硬币是圆圆的，瓶盖也是圆圆的。
）——我们一起来说说这个句子。
二、出示图片，引导幼儿观察并鼓励大胆的用句式表达——今天老师还给你们带来了一些圆圆的图片。
我们一起来看看都有些什么？小朋友们都认识图片上的物品吗？我想请一位小朋友来说一说。
——现在老师找一样物品说前面一句：xx是圆圆的，请举手的小朋友上来也指一样物品接着说：xx也是圆圆的。
谁愿意来试一试？——刚才是我和小朋友一起说的，现在我要请一个小朋友上来找出两样物品，完整的将那个句子讲出来。
三、游戏（我问你答）1、出示图片，让幼儿在图片的提示下讲出句式。
——刚才你们都说得很好，我们一起来玩一个我问你答的游戏吧！——请小朋友根据图上圆圆的东西，再想想和他们长得差不多的好朋友有哪些。
2、运用已有经验，采用相互交流的形式引导练习、巩固句式。
——你们可真能干，现在我要来考考你们了。
请你想一想你在教室里、大家的身上、家里还见到过什么圆圆的东西，而且也要用刚才那个句式说出来。
请你找一个好朋友说一说。
3、邀请两位小朋友，其中一位说：“什么东西圆圆的？”另一位小朋友说：“xx是圆圆的，xx也是圆圆的。
”4、交代游戏规则：——现在我来放音乐，将瓶盖放在第一个小朋友手上，小朋友听到音乐声，就开始把瓶盖传给你旁边的小朋友。
音乐声停下来，请拿着瓶盖的小朋友站起来，我问：什么东西圆圆的？拿瓶盖的小朋友就要快速的想出两样物品，并用“xx 是圆圆的，xx也是圆圆的”这个句式说出来。
小班语言教案：圆圆的
小班语言教案：圆圆的教案：小班语言教案——圆圆的一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言课程，教学内容主要来自教材《幼儿园语言领域课程》第四章第二节“圆圆的”。
本节课主要让幼儿认识和描述生活中各种圆形的事物，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察生活中圆形事物的能力，引导幼儿发现生活中的圆形物品，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够创造出自己心中的圆形事物。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够大胆地在集体面前表达自己的观点。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够发现生活中的圆形事物，并能够用语言进行描述。
难点：引导幼儿创造出自己心中的圆形事物，并能够大胆地在集体面前表达。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、轮子等）、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些圆形物品，如球、轮子等，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后，让幼儿在自己的座位附近找一找，看有没有圆形的事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一些图片，图片中包含圆形的事物，如太阳、硬币等。
让幼儿观察图片，并用语言描述出图片中的圆形事物。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，每张卡片上有一个圆形的事物。
让幼儿将自己的卡片展示给大家，并用自己的语言描述卡片上的圆形事物。
4. 创作环节（10分钟）教师让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，创作一个自己心中的圆形事物。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示环节（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，并用自己的语言描述作品中的圆形事物。
其他幼儿倾听后，可以提出问题或给予赞美。
六、板书设计板书设计如下：圆形事物语言描述球圆滚滚的球轮子圆圆的轮子太阳圆圆的太阳硬币圆圆的硬币（其他幼儿的作品）七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里或周围环境中圆形的事物，并用语言描述给家长听。
2. 请幼儿尝试用画笔和纸，创作出一个自己心中的圆形事物，并用自己的语言描述给家长听。
幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》 (2)6篇
幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》 (2) 幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》 (2)精选6篇（一）教案名称：幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》教案目标：1. 帮助幼儿学会认识和描述各种形状的圆圈。
2. 培养幼儿对形状的观察和辨别能力。
3. 培养幼儿的口语表达和听说能力。
教学目标：1. 能够认识和说出圆的形状特征。
2. 能够说出一些日常生活中常见的圆形物体。
3. 能够使用简单的语言描述圆形物体。
教学准备：1. 课堂背景板或图片，展示圆形物体。
2. 单词卡片，包括圆形物体的图片和词语。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师引入课题，向幼儿们展示一些圆形物体的图片或真实物体，如球、饼干、硬币等，让幼儿们观察，并引导幼儿们说出物体的形状。
2. 导入新知（10分钟）教师出示圆形的图片，然后指着形状说：“这是一个圆形，圆形是弯弯的，没有边。
”并邀请幼儿们一起模仿教师的动作，用双手比划圆形。
3. 教授新词（10分钟）教师出示单词卡片，包括圆形物体的图片和词语，教师先读出词语，然后带领幼儿们一起重复几遍。
然后，教师逐个出示卡片，让幼儿们看图片并说出对应的词语。
4. 操作练习（10分钟）教师出示一系列圆形物体的图片，让幼儿们观察并说出物体的形状，并用简单的句子描述物体。
教师可以提问幼儿们一些问题，如：“这个是什么形状的？”“你能说出它的名字吗？”等。
5. 拓展延伸（10分钟）教师可以组织幼儿们参与一些游戏活动，如找圆形物体、说出圆形物体的名字、模仿圆形物体的动作等。
这样可以进一步巩固幼儿们对圆形的理解和记忆。
6. 总结反思（5分钟）教师和幼儿们一起回顾教学内容，总结圆形的形状特征和常见的圆形物体，鼓励幼儿们用完整的句子表达自己的理解。
7. 结束语（5分钟）教师总结本节课的内容，鼓励幼儿们继续观察和发现身边的圆形物体，并邀请幼儿们把观察到的物体带到下节课和大家分享。
拓展活动：1. 制作圆形贴纸画：教师准备各种颜色的圆形贴纸，让幼儿们将圆形贴纸粘贴在画纸上，制作出自己的圆形艺术作品。
小班语言圆圆圆教案及反思
小班语言圆圆圆教案及反思
小班语言《圆圆圆》教案
一、活动目标
1. 引导幼儿认识圆形，并学说“圆圆圆”。
2. 帮助幼儿感受圆形物体在生活中的广泛应用。
二、活动准备
1. 各种圆形的物品，如皮球、气球、圆圈、盘子、车轮等。
2. 教学图片。
三、活动过程
1. 导入
教师展示圆形物品，引导幼儿关注它们的形状，引出主题“圆圆圆”。
2. 认识圆形
（1）教师出示圆形图片，请幼儿观察并说出它的形状。
（2）教师引导幼儿用肢体动作表现出圆形的形状，如双手围成圆圈。
（3）教师带领幼儿学说“圆圆圆”，加强对圆形的认识。
3. 寻找圆形
教师让幼儿在教室中寻找圆形的物品，并将找到的物品展示给大家看，鼓励幼儿用“圆圆圆”来描述这些物品。
4. 拓展延伸
（1）教师引导幼儿思考生活中还有哪些圆形的物品。
（2）教师提供圆形的画纸，让幼儿用彩笔在上面画出自己喜欢的圆形物品。
四、活动延伸
教师可以在益智区投放一些圆形的拼图，让幼儿在游戏中进一步巩固对圆形的认识。
五、活动反思
本次活动通过展示各种圆形物品和图片，帮助幼儿认识了圆形，并学说“圆圆圆”。
在寻找圆形的环节中，幼儿积极参与，较好地锻炼了他们的观察和表达能力。
但在活动中，教师可以提供更多的圆形物品供幼儿操作，以加深他们对圆形的理解。
以上是一份小班语言《圆圆圆》的教案，您可以根据实际情况进行修改，希望对您有所帮助。
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述生活中常见的圆形物品。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其词汇量。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述圆形物品。
重点：让幼儿认识圆形，并能指出生活中常见的圆形物品。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、气球、饼干、月亮挂图等。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）让幼儿举例生活中见过的圆形物品，鼓励他们大胆发言。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述第一章“圆圆的月亮”，引导幼儿观察月亮的变化过程。
（2）教师展示第二章“圆圆的气球”，让幼儿描述气球的五颜六色。
（3）教师讲述第三章“圆圆的饼干”，让幼儿品尝饼干，并描述其形状和味道。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己心中的圆形物品。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和描述错误。
六、板书设计1. 板书《圆圆圆》2. 板书内容：（1）圆形物品：月亮、气球、饼干（2）描述词汇：圆圆的、五颜六色、形状味道七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的圆形物品，并用语言描述。
2. 答案示例：（1）作品：一个圆形的气球描述：这个气球是圆圆的，上面有红色、蓝色、绿色三种颜色，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了圆形，并能用语言描述。
但在课堂中，部分幼儿的发音和描述能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：课后可以让幼儿和家长一起寻找生活中的圆形物品，并尝试用语言进行描述，以提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可以准备更多关于形状的教材，为下一节课做准备。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述圆形物品。
2. 教学重点：让幼儿认识圆形，并能指出生活中常见的圆形物品。
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆圆圆”一节，通过观察和体验，让幼儿认识和了解圆形，并学会用语言描述生活中见到的圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握圆形的基本特征，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿观察生活，发现生活中的圆形物品，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握圆形的特征，并能够运用语言进行描述。
教学重点：培养幼儿观察生活，发现生活中的圆形物品。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、画有圆形物品的图片、圆形玩具等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形卡片，让幼儿观察并说出它的形状。
（2）教师带领幼儿在教室内寻找圆形物品，引导幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有圆形物品的图片，如气球、饼干、太阳等，让幼儿说出它们的形状。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿自己画一个圆形。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并尝试用语言描述。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“找圆形”游戏，鼓励幼儿在教室内寻找圆形物品。
（2）找到圆形物品的幼儿，要用语言描述并分享给大家。
六、板书设计1. 板书圆圆圆2. 内容：圆形特征：没有角、边界是弯弯的生活中常见的圆形物品：气球、饼干、太阳等七、作业设计1. 作业题目：画一个你最喜欢的圆形物品，并用语言描述它的特征。
2. 答案示例：我画了一个圆形的饼干，它没有角，边界是弯弯的，看起来很好吃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了圆形的特征，并能够用语言进行描述。
互动环节充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
小班的语言教案圆圆的小球
小班的语言教案圆圆的小球教案标题：小班的语言教案——圆圆的小球教学目标：1. 学习认识和说出圆形的形状。
2. 学习认识和说出“小球”这个词汇。
3. 培养学生观察和描述物体的能力。
4. 培养学生的口语表达和听力理解能力。
教学准备：1. 图片或卡片：圆形的物体、小球的图片。
2. 一些小球，如乒乓球、网球等。
3. 一块白板和白板笔。
教学过程：引入活动：1. 呈现一张圆形的图片或卡片，引导学生观察并说出这个形状是圆形。
2. 与学生一起找出教室中其他的圆形物体，如钟表、饼干等，鼓励他们说出物体的名称和形状。
主体活动：1. 准备一些小球，如乒乓球、网球等，并将它们放在一个盒子里。
2. 让学生闭上眼睛，从盒子里摸一个小球，然后描述它的形状和感觉。
例如，它是圆的、光滑的等。
3. 学生轮流摸小球并描述，其他学生听后猜测是哪种小球。
4. 呈现一张小球的图片，教授“小球”这个词汇，并与学生一起重复几次。
5. 通过示范和模仿，教授学生如何正确地说出“小球”这个词汇。
巩固活动：1. 给每个学生发放一些小球，让他们用手摸、玩，并与同学分享自己的观察和感受。
2. 鼓励学生用口头描述他们手中的小球，例如“这个小球是圆的，它很光滑。
”3. 学生之间进行小组交流，分享他们的观察和描述。
结束活动：1. 回顾本节课所学的内容，询问学生他们对圆形和小球的认识是否有所提高。
2. 复习“小球”这个词汇，让学生大声说出这个词汇并做出相应的手势。
教学延伸：1. 在室外进行观察活动，让学生寻找和描述不同形状的物体，如圆形的树叶、圆形的石子等。
2. 给学生提供一些圆形的材料，如纸板、颜料等，让他们动手制作圆形的手工作品。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和口语表达能力。
2. 学生之间的互动交流，是否能够准确描述圆形和小球。
拓展阅读：《小球的冒险》（作者：某某）：一本以小球为主角的绘本故事，通过小球的冒险经历，帮助学生巩固对圆形和小球的认识。
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思课题：圆圆圆教学目标：1.认识圆的形状，并能说出圆的名称。
2.认识圆形物体，并能用圆形物体与其他物体进行区分。
3.培养幼儿的观察力和分类能力。
4.培养幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重点和难点：1.认识圆的形状。
2.用圆形物体与其他物体进行区分。
教学准备：1.幼儿园教室内的圆形物体。
2.幼儿园教室内的其他物体。
3.关于圆形的图片。
教学过程：引入活动：1.利用教室内的圆形物体，引导幼儿观察并说出物体的形状。
2.准备一张关于圆形的图片，展示给幼儿看，并引导幼儿说出图片中出现的圆形物体。
示范与讲解：1.对着圆形物体，大声说出圆的名称：“圆圆圆”。
2.拿起一个圆形物体，与一个非圆形物体进行对比，让幼儿观察并说出两者的差异。
练习与巩固：1.分发圆形物体给幼儿，让幼儿自己观察并说出物体的形状。
2.让幼儿找出教室内其他的圆形物体，进行分类。
拓展与应用：1.给幼儿看一幅画，上面有一些形状各异的物体，让幼儿找出其中的圆形物体。
2.将圆形物体和其他形状的物体混合放置，让幼儿通过观察和分类，找出圆形物体并说出名称。
反思：在教学中，我发现幼儿对圆形的辨认能力还有待提高。
在引入活动环节，幼儿对圆形物体的形状并没有很准确地说出来，需要对幼儿再进行相关的引导和训练。
在示范与讲解环节，幼儿对比圆形和非圆形物体的差异表达的不够清晰，需要在练习与巩固中加强训练。
在拓展与应用环节，由于幼儿对圆形的辨认能力还有限，需要适当调整教学内容，加强练习和应用的环节。
同时，我也要提高教学方法的灵活性，根据幼儿的实际情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园小班语言教案：圆圆圆
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈话，说说幼儿在生活中看到的圆形的东西。
师：小朋友，你们有没有看到什么东西是圆圆的？（用多媒体课件出示圆形的符号，把幼儿讲到的部分东西在课件中展示出来）
教师小结：原来圆形的东西有这么多，有XX、XX……还有XX。
师：老师把刚刚小朋友们说到的圆形的东西编成了一首好听的儿歌，名字叫《圆圆圆》，我们先一起来看一看。
教师引导幼儿看着图片来和同伴交流着念一念。
3.教师完整的朗诵儿歌。
师：老师发现宝宝们都说的很棒，一起来听老师念一遍。（教师一边念儿歌一边根据儿歌的内容播放课件）
4.教师带幼儿完整的学习儿歌。
师：请小朋友看图片一起和老师一起用好听的声音朗诵儿歌。
而且儿歌的内容也都是幼儿生活中所熟悉的内容，因此从自学到教师的教，
让幼儿体验到了学习的乐趣，也更好的掌握了儿歌的内容。
三、看图列替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
师：还有哪些东西也是圆形的，我们在一起来看一看。（出示第一个环节中幼儿说到的一些圆形的东西，让幼儿念一念）
教师把圆形物体替换了儿歌中的圆形物体，在让幼儿看一看集体来念一念。
活动内容
小班语言：圆圆圆
授课日期
第十六周星期五
活动目标：
1．能根据图片学习儿歌，并能根据儿歌格式替换而各种圆形物体形象，仿编出新的儿歌。
பைடு நூலகம்2．感知圆形物体在生活中的广泛应用。
活动重、难点：
看图片学儿歌并进行仿编。
活动准备：
1.经验准备：在日常生活中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2.物质准备：多媒体课件（常见的圆形物体的图片、圆形标记图片）。
幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》
幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》一、教学目标1. 能够听懂并理解“圆圆的弯弯的”这个词汇。
2. 能够区分正方形、矩形、三角形和圆形等不同的形状。
3. 能够使用形状词语，例如“圆圆的弯弯的”、“长长的矩形”等来描述物体的形状。
4. 能够发展观察力和语言表达能力，学会使用适当的语言进行描述。
二、教学内容本节课将围绕“圆圆的弯弯的”这个词汇以及不同的形状展开。
三、教学过程1. 课堂导入老师拿出一个球，让孩子们看看这是什么形状的，然后问孩子们球是什么形状的。
孩子们可能会说是圆形的，老师可以鼓励孩子们多说说，这个球是不是完全圆的？看看这个边缘，是不是有一些弯弯的地方呢？2. 主体教学将一些形状的图形贴在课室的墙上，在进行比较和观察，鼓励孩子们使用形容词来描述它们。
3. 课堂练习教师可以拿出几个物品，如长方形的书、圆桌、三角形的旗帜等，让孩子们通过观察和比较，来分类和描述这些物品的形状，并且使用正确的形容词来描述它们。
4. 课堂表演孩子们可以在课堂上进行形状表演，场景可以是在学校里或者是在家里，孩子们可以互相介绍自己和其他人周围的物体的形状和使用适当的形容词来进行描述。
5. 课堂小结教师可以通过问题和回答的方式来进行小结，例如：“今天我们学习了哪些形状？你们能不能用一个句子来描述这些形状？”四、课堂小结在今天的公开课中，我们学习了关于形状的知识以及如何使用形容词来描述物体的形状，我们通过观察和比较来学习形状，我们学习了如何用适当的语言进行描述，这是我们今天课堂的重点内容。
五、教学反思在本节课程中，我们将形状和适当的形容词相结合进行学习，这对于孩子们的观察力和语言表达能力的发展提供了很大的帮助，希望孩子们通过今天的学习能够更好地理解和应用这些知识。
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小班语言－圆圆的是什么呀
XX课件小班语言：圆圆的是什么呀活动目标：初步学习根据实物页码标记逐页翻书，阅读关于我们身体无五官的趣味小书。
能用简短的句子：圆圆的是什么呀是我的的句型讲述画面的主要内容。
对书感兴趣，能模仿老师的样子阅读图书，活动准备：幼儿用书活动过程：一出示用书看看图上有什么？请猜一猜这两个黑黑的圆圆的向我们脸上的什么？翻至下一页，验证幼儿的猜测，机器幼儿对阅读活动的兴趣。
二引导幼儿认识实物页码标记，尝试阅读第一本小书。
让幼儿翻看第一页：画面上除了有两个黑黑的圆点，还有什么东西？这是实物页码标记，它可以帮助我们有序的翻书，下面我们先看红苹果画面，大家一起说说：圆圆的是什么呀？将书翻到第二页：折页画面上的页码标记是什么？（红桔子）我们一起读一读画面好吗？是我的两个鼻孔呀。
教师在此过程中可以放慢速度等等幼儿参与讲述。
再用同样的方法知道幼儿认读第三页的红色香蕉标记。
以及画面内容。
三引导幼儿打开用书，共阅红色标记小书。
告诉幼儿：老师已经从中间剪开，变成本小书。
引导幼儿按照教师的提示观察右下角的水果标记，跟老师一页一
页的翻阅讲述。
引导幼儿用同上方法阅读后两本。
四重点引导幼儿阅读第页讨论：图上有什么？纽扣有什么用？小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？五带领幼儿完整的看书讲述故事。
XX课件。