随班就读的班主任工作计划
随班就读班主任2024年工作计划（二篇）
随班就读班主任2024年工作计划一、落实市区关于随班就读教育的法律法规、按照各级教育部门的要求开展随班就读工作。
将随班就读工作纳入学校整体发展之中。
组织教师及相关工作人员，整合学校各方面力量开展随班就读工作。
二、建立由分管校长、教育教学主任、年级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。
建立健全有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。
三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。
做好随班就读学生的学籍管理工作。
四、针对学生的实际需要设计课程，安排学习内容和施教方式。
保证每个学生的个别教育。
五、研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。
六、教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的课题研究。
七、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。
八、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。
随班就读教师工作职责一、开展随班就读学生的教育教学工作。
根据随班就读学生的实际情况制定有针对性的教育方案，对随班就读学生实施个别化教育，提高教育的有效性。
二、开展教育教学研究和科研。
对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，提高随班就读工作的科学性。
三、开展对随班就读学生发展过程的评价。
加强对随班就读学生的观察，了解学生的发展过程，针对学生的实际情况设计评价内容，实施有利于学生发展的评价办法。
四、加强学习，提高特教专业化水平。
应积极参加各种特教专业知识的培训和学习，参加市、区县组织的各种教研、交流活动，提高开展特殊教育工作的专业技能。
五、开展家庭教育指导工作。
向家长宣传特教知识，开展家校间经常性的联系，指导家长采用正确的方法开展家庭教育，注重家庭教育与学校教育的一致性。
小学班主任随班就读工作计划
小学班主任随班就读工作计划前言作为一名小学班主任，我们肩负着培养学生才能的责任，需要全力关注学生的学习和成长情况，以便及时提供指导和支持。
本工作计划旨在帮助班主任随班就读实现更好的结果，确保每个学生都能得到关注和支持。
工作流程随班就读是指班主任在日常教学中随时随地跟随学生进行学习，活动和休息等各个方面的观察和记录。
这样做能更好地了解学生的学习和成长情况，有助于我们更好地规划和指导学生的学习和生活。
了解每个学生的情况在随班就读的过程中，班主任需要了解每个学生的学习和成长情况，包括学习兴趣，学校表现，家庭情况等。
通过个人谈话，学生自评，家庭介绍等多种方式，加深班级与家长的联系，同时进一步了解学生的各个方面情况，为针对性的干预提供依据。
监督课堂学习表现班主任要重视课堂教学，确保每个学生都能积极参与学习，及时纠正错误。
随班就读不仅有利于班主任及时发现学生的学习问题，同时也可以给予积极的鼓励和奖励，以激发学生的积极性，达到教育效果的最大化。
主动关注孩子生活情况除了学习，班主任还要关注学生的生活情况，包括作息时间，饮食情况和日常生活中的营养需求。
了解学生的生活状态和情绪变化，及时对学生进行心理疏导和支持，关注其生理成长和身体健康。
提供针对性的指导和支持针对不同学生的问题和需求，班主任应该提供个性化的指导和支持，鼓励学生发挥自己的优势，同时帮助改善弱势方面。
关注学生的统计数据，如成绩，考试分数，评语等，给予具体的反馈和指导，向薄弱学科或技能提供帮助，制定起草个性化学习计划，营造学生乐于接受新的挑战和自我提高的氛围，使每个学生得证实现能力和潜力，充分展现个人价值。
结论小学班主任随班就读工作是班级管理和教育教学的重要组成部分。
加强随班就读，班主任能够更好地了解每个学生，及时发现学生的问题，提供个性化的指导和支持，同时通过亲身参与学生的学习生活，增加了班级与学生家长间的互动和信任，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
教师随班就读工作计划（共8篇）
教师随班就读工作计划（共8篇）第1篇：随班就读工作计划寿塔小学随班就读工作计划一．指导思想随班就读工作是学校的重要工作之一，它是义务教育公平性的重要体现，本学期我校的随班就读工作以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落教育主管部门有关随班就读的工作要求，努力提高我校随班就读的教学质量，让我们的教师、我们的教育教学更细致，更周到地服务于特殊学生，让他们在福一的校园里健康，快乐地成长。
二．具体工作：（一）领导重视，施以关爱我们形成以校长总负责，教导处具体实施的全方位责任制。
分工明确，责任到人。
在普通班级内教育特殊学生的关键是对他们进行个别化教学，语、数、外老师必须在开学初为随班就读学生制订具体的，可操作性的个别化教学计划，制订阶段目标和终期目标；学生参与普通教育和接受特殊帮助的时间与方式的选择；对效果进行检查评估等内容，接受校领导的审阅。
倡导“关爱”思想。
“关爱”是特殊教学宗旨，也是特教工作的根本力量，教师要通过自己的言语让特殊生感受到老师对他们的关爱。
鲁迅先生说过“教育植根于爱”。
但爱好学生易，爱差生难，爱随班就读差生更难。
亲近每一个学生是教师的天职，也是最起码的职业道德。
随班就读学生常常在困难面前缺乏勇气和信心。
因此教师首先要遵循循序渐进的原则，不提学生力所不能及的过高要求；其次，教师、家长和同学等对其行动要经常表示信任，相信他能完成，相信他做得对，做得好；再次，如果成绩不理想或活动遭受失败，教师要慢慢开导，并提供帮助和机会使其尝到成功的喜悦。
最后，随班就读学生对与成人或同伴相处往往敏感多疑，存在戒备、恐惧心理。
针对此种情况，应发动同学与他们建立真正的友谊，让他们真正生活到集体中来，以改变他们那孤僻的性格。
（二）因材施教，实施个别化教学计划1．详细制定个别化教学计划全面了解和掌握随班生的基本情况和个性特点，也就掌握了学生的学习“脉搏”。
美国心理学家加德纳的“多元智能理论”告诉我们：每个人所拥有的7种智能会出现不同的组合。
随班就读班主任工作计划（通用14篇）
随班就读班主任工作计划随班就读班主任工作计划（通用14篇）时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是小编收集整理的随班就读班主任工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
随班就读班主任工作计划篇1一、指导思想：把残疾儿童随班就读工作作为实施义务教育，巩固提高“普九”成果，实现教育均衡发展的重要内容，坚持以建立随班就读工作支持保障体系为总抓手，与时俱进，积极作为。
做好残疾儿童随班就读工作：加强组织领导是推动随班就读工作的前提，完善运行机制是落实随班就读工作的关键，强化师资队伍建设是实施随班就读工作的根本保证，加强教学研究是促进随班就读工作的有效途径，培养学生适应能力是开展随班就读工作的重要任务。
二、基本情况：本学期，我校共有两名特殊学生，陈其清，男，视力障碍；余运鸿：男，听力障碍，随班就读二年级。
他们都是很特殊的孩子，除了视力、听力有残缺之外，还患有多动症。
所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。
三、工作目标：1．优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；2．形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；3．建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
四、具体做法：（一）更新观念，统一思想，优化育人环境。
为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。
随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。
为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。
选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学，例会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。
2024随班就读班主任工作计划标准样本(4篇)
2024随班就读班主任工作计划标准样本本学期我校将认真____上级教育主管部门有关随班就读工作要求，结合我校实际情况，认真开展好这项工作，真心关爱和帮助特殊学生，使特殊学生与普通儿童互相理解、互相帮助，特殊学生在学校这个大集体中，得到尊重，得到发展，实现特殊教育和普通教育的有机结合。
具体措施如下：一、思想教育与环境教育并重，争取随班生与普通生共同发展。
1、加强师德规范教育，提高教师整体素质，继续增加爱生力度，要在热爱全体学生的同时加倍关心随班生。
2、加强爱国主义教育和思想品德教育，力争使随班生也懂得养成良好的品德。
3、教师通过积极的创设环境，创造机会，力争随班生能参加学校组织的各项活动。
4、关注随班生的体育锻炼情况，加强运动。
二、课堂教学巧倾斜，争取随班生与普通生共同进步。
提高随班就读儿童的基础素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习能力、教师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下牢固的基础。
1、制定明确的教学目标，优化教学过程在教学中，教师要明确随班就读学生的学习目标，并提出具体要求。
使每一名学生在培养、教育和能力的发展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。
在普通教学的基础上，精心设计随班就读学生的教学结构，加强个别辅导。
把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使普通学生的学习得以提高，就读学生的学习也得到发展，缺陷得到矫正和补偿。
2、探讨对随班就读生的教学方法（1）每两月举行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，交流对随班生的教育、教学方法，研究和解决一些实际问题。
（2）介绍随班就读的经验，借鉴一些教学方法，进行实践。
（3）尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。
既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果，也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要。
要求老师面批，并对进步及时加以鼓励。
随班就读学生班主任工作计划（精选7篇）
随班就读学生班主任工作计划随班就读学生班主任工作计划（精选7篇）时间真是转瞬即逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始写工作计划了。
好的工作计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的随班就读学生班主任工作计划（精选7篇），希望能够帮助到大家。
随班就读学生班主任工作计划1一、本班现状（含班级人数，男女生人数，住宿人数，团员数，本班优势与劣势）本班学生共54人，男生6人，女生48人，住宿生名，团员名。
优势：本班学生入校成绩相对整齐，班级具有较良好的学习风气。
制度较易推行。
劣势：学生精神压力比较大，特别是高分入校学生和学习能力不强的学生。
目前学习上没有特别出类拔萃的学生。
学情分析表珠算通过率：无办公自动化通过率：无英语通过率：苏州市通用英语初级98%用友软件通过率：无累计三门及以上不及格人数：无二、指导思想：根据学校的学生管理制度和本系对一年级学生管理要求，注重校纪校规、仪容仪表、安全、交友等养成教育和职业规划教育。
三、本学期工作预期目标学习方面以全班过办公自动化、英语定级和珠算五级为目标，部分成绩优秀学生过珠算三级。
重视专业课学习，提高学习兴趣，打下坚实基础。
班级管理方面：强调仪容仪表按要求穿校服、戴胸卡。
职业生涯规划方面：请毕业班学生到本班介绍面试、实习情况，帮助本班学生明确个人职业生涯规划。
四、每月工作主要内容1、二月份（1）对上学期班级学习情况做总结，表彰上学期获得各类评优的学生。
（2）利用班会课明确本学期全班学习目标：珠算定级、办公自动化、英语等级考试。
（3）班级确定珠算、五笔录入集体练习时间。
（4）校纪校规深入学习，德育量化表上墙。
仪容仪表教育，确定礼仪委员。
（5）以“家庭”为单位制作关于《基础会计》小报，提高学习兴趣。
2、三月份（1）班级组织第一轮珠算竞赛。
组织第一轮五笔录入竞赛。
（2）请毕业班学生到本班介绍面试、实习情况，帮助本班学生明确个人职业生涯规划。
（3）开展班会“怎样才算美”对学生进行仪容仪表教育。
2024年随班就读班主任工作计划范文8篇
2024年随班就读班主任工作计划范文8篇篇1一、引言随着新学期的到来，我们班级也迎来了新的挑战和机遇。
作为班主任，我将带领班级同学一起，认真学习，积极工作，努力营造一个团结、和谐、向上的班级氛围。
本学期的工作计划如下：二、班级情况分析本班共有学生XX人，其中随班就读学生XX人。
班级整体学习基础较为薄弱，但学生积极性较高，课堂氛围较为活跃。
随班就读学生由于身体原因，在学习和生活上存在一定的困难。
三、工作计划1. 加强班级管理，营造良好学习氛围本学期，我将继续加强班级管理，严格遵守学校规章制度，注重学生日常行为规范的养成。
通过主题班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观，营造良好的学习氛围。
同时，加强与家长的沟通与联系，及时反馈学生在校表现，共同促进学生的健康成长。
2. 关注随班就读学生，提供个性化关爱针对随班就读学生的特殊情况，我将给予他们更多的关注和关爱。
在学习上，根据他们的兴趣和能力，制定个性化的学习计划，帮助他们逐步提高学习成绩。
在生活中，关心他们的身心健康，及时了解他们的需求和困难，给予适当的帮助和支持。
3. 提升学生综合素质，培养全面发展的人才本学期，我将继续注重提升学生的综合素质。
通过开展丰富多彩的课外活动，如文艺比赛、体育竞赛等，培养学生的兴趣爱好和特长。
同时，加强学生的道德教育和心理健康教育，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、工作措施1. 加强学习引导，提高学习效率针对班级整体学习基础薄弱的情况，我将加强学生的学习引导和方法指导。
通过课堂讲解、课后辅导等形式，帮助学生掌握有效的学习方法和技巧，提高学习效率。
同时，鼓励学生多读书、多思考、多提问，培养良好的学习习惯和自主学能力。
2. 关注随班就读学生身心健康随班就读学生由于身体原因，需要更多的关注和照顾。
我将定期与他们交流谈心，了解他们的身体状况和学习生活需求。
同时，鼓励他们积极参与班级活动和社会实践，增强自信心和融入感。
随班就读班主任工作计划
随班就读班主任工作计划篇一：随班就读班主任工作计划随班就读班主任工作计划大板中心小学一年五班王晓菲一、智障对象概况我班现在有一个残疾儿童，，刘月聪是一个比较特殊的儿童。
他的听力不好，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍，坐在班级里的第二排，平时她上课基本上都是靠看，语言的表达能力也比一般的同学差。
面对这样特殊的孩子，作为教师的我倍感更有责任关爱她、帮助她。
但经过一年的共同学习生活，我们班的同学慢慢地都能够接受她了，现在她也有几个经常一起玩的小伙伴。
看着同学们像对待一个普通同学一样的对待她，我打心底感到高兴，也为她的努力感到自豪。
二、指导思想：树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。
三、工作目标：1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
首先，更新观念，统一思想，优化育人环境。
为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是教育经常性的工作。
随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。
为此，制订随班就读教育工作计划、在分管领导和教研组长关心组织下，特教工作有目标、有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。
通过反复学习与宣传教育，让随班生享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让她获得成功的喜悦，使她身心得到健康发展。
其次，加强管理，规范随班就读工作。
我本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。
第一，：认真分析、了解、审议，最终对该生作出教育的方法，确定教学的知识。
第二，对该生实施差异性教学：并针对实际情况，适当降低教学要求。
在课堂教学中，我采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。
2024随班就读班主任工作计划范文（五篇）
2024随班就读班主任工作计划范文一、指导思想以随班就读学生发展为本，以教师队伍建设和随班就读学生管理为重点，抓好随班就读的日常管理工作和信息收集工作，注重实效，力争让每位学生在原有的基础上得到进步和发展，努力做到教师尽心、学生开心、家长放心。
二、工作目标1.优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
三、工作措施1.管理网络化完善由校长室直接领导的特教工作网络，理顺校长室、班主任、课任教师在教学工作上的相互关系，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。
2.认定严格把关继续严格把好新的特殊学生认定关，对特殊学生进行科学深入的分析，尊重家长意愿，参考学生在校表现，以医学鉴定为标准，严格按照上级指示执行操作，真正做到对每一个学生负责。
3.档案严格保密特殊教育是一项严肃的工作，所以特殊学生一经认定，教导处就为其建好特殊教育档案，档案材料做到严格保密，由教导处分管领导掌管、不作扩散。
随班就读学生被安置在各个教学班就读，与普通学生一样学习、生活，受到老师更多的关爱。
4.促进观念转变随班就读学生采用跟班就读教学方式，对新接手的班主任和任课老师，学校将做好思想工作，并进行相应的培训，要求各位教师记录好随班就读学生发展情况。
另外学校也将组织全体教师进行相关的政策、法规的学习，结合教师师德教育，提高教师认识，提倡爱的教育，督促教师在思想上高度重视特殊教育工作，对于特殊学生，不嫌弃他们，不伤害他们的自尊心，多关心他们，提高他们的学习兴趣，要求教师多与家长沟通，共同激励其学习。
5.优化科学的随班就读教育教学管理。
课堂教学是随班就读教学的主渠道，在实施过程中，着重在个别化教育教学的指导与个案研究上做文章。
（1）完善制度，加强常规管理。
从五个方面强化随读教育教学管理制度建设：制订教研计划;健全活动制度;公开课制度;个别化教育档案完善制度;完善奖惩制度。
随班就读教师工作计划
随班就读教师工作计划一、工作目标作为随班就读教师，我将以提高学生学习成绩和提升学生综合素质为目标，注重学生体验，关注学生个性发展，促进学生全面健康成长。
二、常规工作1.每日听取学生签到：每天早晨学生到校后，我将在教室门口接待学生，进行签到登记，了解学生到校情况，及时掌握学生出勤情况。
2. 调查学生学习情况：每学期对学生进行一次调查，了解学生的学习情况、学习习惯以及学习中的困难和问题，为制定后续教学计划提供依据。
3. 教学辅导：参加教学计划，并执行学校和班级的教学任务，认真备课，合理安排教学内容，认真讲解课文，做好课堂教学辅导工作。
4. 个性学生辅导：及时发现学生的个性需求，关注学生的心理健康，耐心倾听学生的心声，做好学生个别辅导工作。
5.与家长交流：定期与学生家长进行交流，了解家长对学生的期望和意见，及时反馈学生在学校的情况，协助解决学生在学习和生活上的问题。
三、特色工作1.个性化教育：根据学生的个性、兴趣和特长，制定个性化教育方案，培养学生的兴趣爱好，引导学生充分发挥个人潜能。
2.课外才艺培养：组织和指导学生开展各种文体活动，提供学生展示才艺的平台，培养学生的综合素质。
3.心理健康教育：组织心理健康教育讲座，帮助学生树立健康的心态，调节情绪，解决心理问题，提高学生心理健康素质。
4.班级管理：加强班级管理，组织学生参加班级活动，营造和谐的班级氛围，提高班级凝聚力。
5.学科竞赛辅导：组织学科竞赛活动，帮助学生提高学科竞赛成绩，培养学生的科学素养。
四、自我提升1.教学研究：不断学习教育理论和教学方法，提高教学水平，不断完善教学思想和教学方式。
2.学科研究：加强学科知识的学习和研究，不断拓展学科知识面，提高学科水平。
3.业务培训：参加各种教师培训活动，提高教育教学业务水平，增加教育教学知识，不断提高自己的教育教学水平。
4.教学反思：经常反思自己的教学工作，及时总结经验教训，完善自己的教学方法，提高自己的教学水平。
2024年小学随班就读工作计划5篇
2024年小学随班就读工作计划5篇篇1一、引言在新的一年里，我们的目标是提供一个高质量的学习环境，使所有随班就读的学生能够融入班集体，提高学习成绩和社交技能。
为此，我们将精心制定一个全面的小学随班就读工作计划，以确保每位学生都能得到个性化的关注和培养。
二、工作目标1. 提高随班就读学生的学习成绩，缩小与普通学生的差距。
2. 增强随班就读学生的自信心和自尊心，促进他们积极参与课堂活动和课外活动。
3. 加强随班就读学生的社交技能，使他们更好地融入班集体。
4. 提高教师和家长对随班就读学生的关注度和支持度。
三、工作计划1. 开学初，组织教师进行随班就读学生的评估和需求分析。
针对每位学生的特点，制定个性化的教育计划。
2. 安排专门的辅导教师，负责随班就读学生的学习辅导和心理咨询。
辅导教师应定期与家长沟通，反馈学生的学习进度和心理状况。
3. 针对随班就读学生的学习需求，调整教学内容和方法。
采用小组合作学习、分层教学等方法，使每位学生都能得到关注和培养。
4. 加强课堂管理，创造积极的课堂氛围。
鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高随班就读学生的自信心和自尊心。
5. 组织丰富多彩的课外活动，如兴趣小组、运动会、文艺演出等。
让随班就读学生有机会展示自己的特长和才能，增强他们的自信心和归属感。
6. 加强家校合作，定期举办家长会。
与家长共同讨论随班就读学生的教育问题，争取家长的支持和配合。
7. 建立随班就读学生的跟踪评估机制。
定期对学生的学业成绩、心理健康、社交技能等方面进行评估，及时调整教育计划和方法。
8. 定期组织教师培训，提高教师对随班就读学生的教育能力和心理辅导技能。
9. 加强与社区的合作，争取社区对随班就读工作的支持和资源投入。
10. 设立专项经费，用于购买教学设备、组织活动和培训教师等。
确保随班就读工作的顺利进行。
四、保障措施1. 学校领导要重视随班就读工作，将其纳入学校的重要议程。
2. 设立专门的随班就读管理机构，负责具体工作的实施和管理。
关于教师随班就读工作计划（精选5篇）
教师随班就读工作计划关于教师随班就读工作计划（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，一定有不少可以计划的东西吧。
那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是小编精心整理的教师随班就读工作计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师随班就读工作计划1一、指导思想教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利。
随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。
所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。
二、现状分析本学年，我班随班就读学生一名，叶国强，男，精神二类残疾，各方面表现如下：（1）语言能力小叶的发声、发音状况良好，但存在刻板、重复性的语言，语音、语调怪异。
在平时的交谈中，不能区分“你”“我”“他”等人称代词。
但是，基本的交流还是可以的，我们平时说的话，他基本都能听懂。
（2）认知能力学习能力低下，不能完成作业，只会抄写字词，但是并不认识他自己抄写的字，只是单纯的模仿。
（3）社会适应能力与人讲话时，跟对方没有目光交流。
在交谈途中会突然间情绪不稳，发生一些诸如喊叫、大笑、逃走等一些情况。
喜欢和同伴们玩耍，但在游戏过程中，经常会出现一些破坏性行为，甚至动手打人。
所以别的孩子看到他都有点害怕。
能够自己脱穿衣服、上厕所、吃饭，但需要家人的陪护，因为期间会发生一些意想不到的状况。
上课不能安静地听讲，破坏课堂纪律。
三、主要工作及具体要求（一）坚定一种信念——融合教育何为融合教育？融合教育是xx年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上提出的一种新的教育理念和教育过程。
它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。
融合教育的根本是让残疾学生融入社会。
融合教育充分体现了人权观、平等观、民主观、价值观、教学观，体现了全社会对特殊教育需要的学生人格、受教育权的充分尊重，应该说为特殊教育学生带来了福音。
2024随班就读班主任工作计划标准范本（五篇）
2024随班就读班主任工作计划标准范本一、指导思想以《张掖市特殊教育工作计划》为指导，对有特殊教育需要的少年儿童进行符合他们自身发展需求的教育，使他们学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。
二、工作目标：1.优化形成特殊学生随班就读的育人环境，促进随班就读学生的健康发展。
2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。
3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
4.使随班就读的特殊学生素质较以前有提高。
5.做好随班就读学生的心理辅导工作。
三、现状分析我校共有随班就读生____人。
这个学生认知能力、知识水平相于同龄的学生来说相差不远，他热爱集体生活，乐于参加各类集体活动，我们在随班就读工作管理比较具体，细致，周到。
四、主要工作1.完成统计建档工作完成新学期随班就读学生的统计、建档工作。
确定随班就读学生的负责老师。
为随班就读学生建立个别教育档案。
有活动，有记录。
2.制定个别教育计划根据不同情况为特殊学生建立起规范的档案，制定个别教育计划，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育。
学校本着以学生发展为基础的理念，将以生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学的方式积极开展随班就读工作，注重培养学生的自我发展能力及参加学校、班级的实践能力和生存能力。
3.加强专题业务学习组织教师学习，学习有关随班就读的先进的教学模式、先进的理念，并渗透于平时的教育、教学工作中，改进工作方法，提高工作效率。
4.近距离关爱随班生要求任课老师采取近距离的教学方式。
教师要经常与学生促膝交谈，用信任的眼神、激励的话语与他们交流，让学生感受到老师对他们的理解与关怀，消除孤独、自卑的心理。
以心育为突破口，每位老师都是心理健康教育者，用自己的爱去浇灌特殊的幼苗。
拟订教学方案，面向每个智障学生，提高素质;同时，积极配合学生发展部开展丰富多彩的课外活动，让随班就读学生融入集体中，学习知识，感受快乐。
小学教师随班就读工作计划
小学教师随班就读工作计划随班就读工作计划是指小学教师随同学生上课，跟随学生做各种活动，以便更好地了解学生的学习情况和生活状态，从而更好地指导学生学习和成长。
作为一名小学教师，我将制定以下随班就读工作计划，以便更好地完成教学任务。
一、目标1.更深入了解学生的学习状况和生活状态，更有针对性地指导学生学习；2.与学生建立更紧密的关系，促进师生之间的沟通和信任；3.更好地观察学生的行为和情绪，及时发现并解决问题。
二、具体计划1.每天早上到校后，与学生一起排队进教室，与学生一起开始一天的学习。
2.随行随学，跟随学生一起上课，亲身感受学生的学习氛围，完全融入学生的学习状态，了解学生的学习能力、学习方法和学习动力。
3.和学生一起进行体育课、美术课、音乐课等活动，体验学生的体能、创造力和审美能力，了解学生的兴趣和特长。
4.和学生一起吃午餐，并在饭后进行亲切交谈，了解学生的生活状况、家庭环境和个人情感经历。
5.和学生一起进行校园环境美化、植树活动、义工活动等社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
6.和学生一起进行户外活动、郊游、野营等户外教育活动，增强学生的生存能力和自我保护意识。
7.与学生一起进行课外阅读、科技实践、英语角等课外活动，拓展学生的知识面和兴趣爱好。
8.和学生一起进行心理辅导、情感教育、行为矫正等个性化辅导，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、实施步骤1.认真准备在开始随班就读工作前，我将认真准备好一切必需的工具，确保可以全程跟随学生进行各项活动。
同时，准备好所需要的课件、教材和教学用具，以方便随时引导学生学习。
2.全程参与在随班就读的过程中，我将全程参与学生的各项学习和活动，保持与学生的亲近接触，及时发现学生的问题，引导学生积极向上的学习和生活态度。
3.积极引导在随班就读的过程中，我将积极引导学生进行各种学习活动，鼓励学生发言、提问、表达意见，确保学生的思维活跃和正常交流。
4.详细记录在随班就读的过程中，我将详细记录下学生的学习情况、家庭情况、社交状况、情绪状态等资料，以便后续分析学生的学习和生活问题，并引导学生进行改正。
小学班主任随班就读工作计划(精选4篇)
小学班主任随班就读工作计划（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年随班就读学生班主任工作计划6篇
2023年随班就读学生班主任工作计划6篇我们班主任是每个教学班的组织者和领导者，我们的工作，影响着每一个学生在各方面的健康发展，影响着他们一生的道路。
关于随班就读学生班主任安排怎么写呢？下面是我为大家收集有关于随班就读学生班主任工作安排，希望你喜爱。
#361407随班就读学生班主任工作安排1本学期伊始，由于教职工工作调动，班主任出现空缺，学校支配我担当七年级四班班主任。
众所周知，中学阶段是人生成长的起步阶段，也是人基础素养形成的起先阶段，其对人生发展具有重要的奠基作用。
教化家叶圣陶先生说过：“教化是什么，往简洁的方面说就是养成良好的习惯。
”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。
七年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的特性，培育学生各方面较高的综合素养，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我深感自己责任重大。
有鉴于此，我将仔细视察学生详细状况，虚心向老班主任老师学习，尽全力做好班级工作，争取早日组织、培育起来一个团结、奋进、共赢、和谐的七四班!现依据本班详细状况特制定安排如下：一、指导思想1、仔细学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教化教学理念，驾驭班主任工作的艺术，结合详细状况，实施爱的教化。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增加集体的凝合力。
二、学生基本状况分析我班现有学生61人，其中男生29人，女生32人。
总体上看，我班学生男女人数相差不大，男女比例合适。
经过开学几天来的视察，学生的学习状态业已基本摸清。
大体而言，全班学习目的不是很明确，作为初一新生，他们刚刚由小学升入初中，自觉性较差，自律意识淡薄，课堂纪律涣散。
全班在个别方面，如优良班风、团结帮助、特长发展、敢于创新等方面仍有待熬炼和培育。
三、工作目标我们七四班的班集体建设主题：“让优秀成为一种习惯”。
这句话改编自古希腊哲学家亚里士多德的“优秀是一种习惯”。
2023年随班就读班主任工作计划范文7篇
2023年随班就读班主任工作计划范文
一、工作目标
随班就读班主任是学校重要教育管理人员之一，负责指导、管理和关心学生，促进学生的全面发展。2023年，我的工作目标是帮助学生成长、培养他们的自主学习能力、良好的行为习惯和合作精神，让每一位学生都能在学习和生活中实现自我价值，健康成长。
二、工作计划
3.培养学生自主学习能力
我将引导学生学会独立思考、自主学习，培养他们的学习兴趣和动力。鼓励学生积极参加各种学科竞赛和文体活动，提高他们的综合素养和能力，为将来的发展打下良好基础。
4.关心学生身心健康
学生的身心健康是学习和成长的基础，我将定期开展心理健康教育和身体健康检查，关注学生的情绪和心理健康问题，及时发现并帮助他们解决困扰。组织各类体育活动和文体比赛，让学生享受运动带来的快乐，保持良好的身心状态。
2.关注学生情绪：随着社会的发展和竞争的加剧，学生们面临着诸多压力和困惑。作为班主任，我将时刻关注学生的情绪变化，及时发现潜在问题并进行干预。我将组织心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和学习态度。
3.提升学生学习能力：学习是学生的首要任务，提升学生学习能力是班主任的重要职责。我将制定个性化的学习计划，根据学生的不同特点和需求，为他们提供有针对性的学习指导和辅导。我将鼓励学生积极参与学校的各类学习活动，拓展视野，提升综合素质。
5.关注学生心理健康，加强心理辅导。在学习的过程中，学生难免会遇到各种情绪问题，如学习压力过大、人际关系不和谐等。我将加强心理辅导工作，及时发现学生的心理问题，给予适当的帮助和指导，帮助他们排解压力，保持良好的心态。
以上就是我在2023年的随班就读班主任工作计划，我将以更加饱满的热情和更加细致的态度投入到工作中，努力帮助每一位学生实现自己的梦想，共同创造一个和谐、积极向上的学习环境，让学生在这里收获知识、成长智慧，迎接美好的未来。让我们一起努力，共同书写2023年的精彩篇章！。
随班就读学生班主任工作计划
随班就读学生班主任工作计划我们班主任是每个教学班的组织者和领导者，我们的工作，影响着每一个学生在各方面的健康发展，影响着他们一生的道路。
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83556随班就读学生班主任工作计划1本学期我将继续担任六年级班主任的工作，之前几年的磨合，我已经和学生们有了很深的默契，我想我在这个学期的工作将更加的好做，因为我已经对自己的工作有了更为明确的认识了，我知道了自己要做的时期了，我将更加努力的工作，相信自己一定能够做的更好，我会让我自己做的更好的。
一、指导思想：坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级基本情况：我班共有学生46人。
每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生迷恋网吧。
很多行为习惯有待进一步培养。
三、本期工作要点：1、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。
同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
2、重视关怀教育：要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
3、继续做好安全教育工作，。
要求学生时时、事事、处处注意安全。
努力提高学生的安全防范意识。
4、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
四、具体教育措施：1、发挥班干部作用，提高班干部工作能力班干部是班主任的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利于教师把更多的经力投入到教学中，更利于班干部工作能力的培养。
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随班就读的班主任工作计划篇一：随班就读的班主任工作计划一、智障对象概况
我班现在有一个残疾儿童，，刘月聪是一个比较特殊的儿童。
他的听力不好，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍，坐在班级里的第二排，平时她上课基本上都是靠看，语言的表达能力也比一般的同学差。
面对这样特殊的孩子，作为教师的我倍感更有责任关爱她、帮助她。
但经过一年的共同学习生活，我们班的同学慢慢地都能够接受她了，现在她也有几个经常一起玩的小伙伴。
看着同学们像对待一个普通同学一样的对待她，我打心底感到高兴，也为她的努力感到自豪。
二、指导思想：
树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。
三、工作目标：
1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；
2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；
3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
首先，更新观念，统一思想，优化育人环境。
为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是教育经常性的工作。
随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、
优势互补。
为此，制订随班就读教育工作计划、在分管领导和教研组长关心组织下，特教工作有目标、有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。
通过反复学习与宣传教育，让随班生享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让她获得成功的喜悦，使她身心得到健康发展。
其次，加强管理，规范随班就读工作。
我本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。
第一，：认真分析、了解、审议，最终对该生作出教育的方法，确定教学的知识。
第二，对该生实施差异性教学：并针对实际情况，适当降低教学要求。
在课堂教学中，我采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。
在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中教师们都能对随班生给予适当照顾。
我在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求，从而提高了随班就读的教学质量。
第三，注重资料积累，建立好档案：为了促使我校特殊教育的全面发展，本着“特教特办”
的原则，明确普教各类常规特教必须相应到位，而且能体现特殊教育特殊性的要求。
平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。
期初根据该生的特点和变化，建立好随班就读生个人档案和学籍卡管理制度，期末进行评价。
最后，发挥资源，普特渗透，共同提高。
我充分发挥现有的教学资源，如：自然室、美术室、舞蹈房等，培养学生的兴趣爱好，培养
随班就读学生的生活自理能力。
同时在政教处、少先队组织中开展“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让她在学校大家庭中健康成长。
我在随班就读学生工作中注意激励孩子自尊、自爱，努力学习科学文化知识，使她将来成为一个对社会、对人民有用的人。
篇二：随班就读的班主任工作计划一、指导思想：把残疾儿童随班就读工作作为实施义务教育，巩固提高“普九”成果，实现教育均衡发展的重要内容，坚持以建立随班就读工作支持保障体系为总抓手，与时俱进，积极作为。
做好残疾儿童随班就读工作：加强组织领导是推动随班就读工作的前提，完善运行机制是落实随班就读工作的关键，强化师资队伍建设是实施随班就读工作的根本保证，加强教学研究是促进随班就读工作的有效途径，培养学生适应能力是
开展随班就读工作的重要任务。
二、基本情况：
本学期，我校共有两名特殊学生，陈其清，男，视力障碍；余运鸿：男，听力障碍，随班就读二年级。
他们都是很特殊的孩子，除了视力、听力有残缺之外，还患有多动症。
所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。
三、工作目标：
1．优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；
2．形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；
3．建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
四、具体做法：
（一）更新观念，统一思想，优化育人环境。
为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。
随班就读工作与普通教育相互支持、
相互渗透、相互启发、优势互补。
为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教导处具体负责，制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分教师头脑中存在的搞随班就
读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围。
选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学，例会上专门讨论有关特殊教育事项，在提高认识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到具体学校工作计划中，有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。
（二）加强管理，规范随班就读工作。
我校本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。
第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。
第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导计划。
第三，课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。
第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。
第五，教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求。
备课中要有对随班生的具体问题和辅导方法，批改作业要求面批。
平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。
（三）发挥资源，普特渗透，共同提高。
学校充分发挥现有的教学资源，培养学生的兴趣爱好，
培养随班就读学生的生活自理能力。
同时在少先队组织中开展“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中健康成长,同时还要积极参加学校举办的各活动。