自制安全漫画
解读图画心理学
解读图画心理学心理学家可以从你随手涂鸦的一副作品中解析出你的一些内心世界。
这就是图画心理学的奥秘所在。
图画心理学的原理人们在画图时，会很自然地浮现出一些联想、记忆或某些片断，并把这些情绪、感受用线条和色彩表达在图画中，这时图画就具有某种象征意义。
图画的象征性使其成为距离潜意识更近的一种工具。
从这个意义上说，所有画家、艺术家的作品都是公开的隐私，只是由于经过了艺术加工，有专业和艺术的面纱罩在上面，所以需要用特别的慧眼才能分析它们，人们更多地是从美学层面上去欣赏它们。
图画其实是一种投射技术，主要是用简单、模糊和不确定的指导语，让人们把深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等，于不知不觉中投射在图画作品上。
图画的基本要素是线条和色彩。
线条的流畅或生涩，遒劲或软弱，色彩的浓烈与素淡，暖色调与冷色调等，这两个要素的千变万化会传递出比语言丰富的信息。
常见的画图技术画人指导语非常简单：“请你画一个人”。
画人可以考察以下方面：智力、成熟度；情绪状态；人格特点。
由画人衍生出了其他一些形式。
如：画自画像、画一位异性、画雨中之人、画一个家庭等。
画树通过画树，可以考察一个人的成长历程，反映其对成长的感受。
画树更容易表现一个人对于自我负面的感受，可以让人表现出较原始、较基本的层面。
画屋——树——人屋——树——人的图画可以考察以下方面：智力；人格的整合程度；对待家庭、亲情的态度和看法；对待自我成长的看法。
自由绘画即自由联想绘画。
通过自由绘画，可以考察出作画者最主要的情结、被压抑最深的情绪、最迫切需要解决的问题等。
在自由绘画中表达的信息是开放的、丰富的，但它对评估者要求较高。
绘画讲故事具体操作程序如下。
咨询师告诉当事人：“我们来做一个互动游戏。
我们轮流画画、讲故事。
我先开始。
”咨询师在纸上画一根简单的线条，问当事人：“你觉得它像什么？”“它代表什么含义？”“你怎样解释它？”等，让当事人说出自己的解读。
然后请当事人在这根线条的基础上画成一副画，并让其回答：“这是什么？”“发生了什么？”“这是一个什么故事？”等，让当事人把自己最主要的困惑通过对图画的叙述表达出来。
北师大道德与法治八年级上册7.2防患于未然
“近朱者赤，近墨者黑”“物以类聚， 人以群居”，这两句话的含义是什么？
靠着朱砂的变红， 靠着墨的变黑。 比喻接近好人可 以使人变好，接 近坏人可以使人 变坏。指客观环 境对人有很大影 响。
交友需注意：
①提高分辨是非的能力。
②慎重交友，选择道德高尚、品 行端正、助人为乐的朋友。
③对不良诱惑和不正当要求，学 会说“不”。
维护法律尊严，依法自律，做一个知法守法的人。 ⑤小明从沉迷网络，抽烟酗酒，到敲砸轿车盗走 现金及贵重物品被警察抓获，说明需要防微杜渐， 谨慎交友，避免沾染不良习气，做到防患于未然。
观看视频 还贷不堪重负 大学生跳楼身亡 这则新闻给我们什么警示？
我们应该学会抗拒不良诱惑。
7.2防患于未然
胡陆莹 授
学习目标
1. 知道自控能力差容易沾染不良行为，知道如
何预防不良行为。 2. 学会培养健康兴趣，自觉抵制不良诱惑。 3. 提高预防不良行为的意识，提高自控能力。
一、预防不良行为，需要较 强的自控能力
2、这些健康的兴趣和良好的习惯是 否能预防不良行为?
二、预防不良行为，要培养健康兴趣，养 成良好习惯
辨一辨：高雅的情趣可以帮助我们预 防不良行为
正确。高雅的情趣可以帮助我们形成健康、 乐观、向上的人格，可以充实和丰富我们 的精神世界，还可以帮助我们我们养成一 种良好的习惯。可见，高雅的情趣对于不 良诱惑具有一定的抵制作用。
一个没有继承人的富豪死后将自己的一大笔
遗产赠送给了远房的以为亲戚，这位亲戚是 一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产 的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻 记者便来采访这位幸运的乞丐：“你继承了 遗产后，你想做的第一件事是什么？ 1、请你猜猜乞丐的回答是什么？ 乞丐回答说：“我要买根结实的木棍和一只 好点的碗，这样以后出去讨饭时方便点。 这个故事说明了什么？
放学前安全教育教案
放学前安全教育教案放学前安全教育教案1活动目标：1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识。
2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、自防自救的知识，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知识，提高自防自救能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：事先准备事例，寻找一些图片资料活动过程：一、活动导入1、教师："小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合炎热的'夏天呢？"2、教师："你们喜欢游泳吗？会游吗？二、活动过程1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。
2、讲述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么？3、引导幼儿了解水库的危险性，自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。
4、教师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么？（1）、这几个小朋友违反了哪些安全规则？（2）、我们应如何遵守安全规则？（3）、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。
5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点：（1）、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。
三、活动结束1教师："听了那么多，你懂得了什么？"2小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
四、延伸1、教师："要是碰到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人？"2、幼儿自由发表意见。
3、教师出示图示请幼儿观察讨论。
网友自制漫画家规 教宝贝不做熊孩子
网友自制漫画家规教宝贝不做熊孩子
牵奶奶手走斑马线过马路
自己玩具自己收
扬子晚报报道：近日，网友“脚脚手掌心”在论坛发帖称，家中的萌宝宝即将两岁，为了不让他长大后变成一个“熊孩子”，特别涂鸦了一系列“爱心家规”。
帖子中，这组“爱心家规”一共十条：懂礼貌，大小便能自主，有节制地看电视，早睡早起，专心吃饭，多吃水果少吃糖，过马路时走斑马线，自己整理收拾玩具，勤洗澡，以及养成睡前阅读的习惯。
每条家规都用漫画配上情境，真实还原了小宝宝的日常生活。
“脚脚手掌心”是宝宝的爸爸，他在帖子中写道：“从小就培养良好的生活习惯会对孩子未来的成长起到重要作用。
但是这么小的孩子，对他说教讲大道理效果并不理想，突发奇想自己涂鸦了一个漫画版的家规。
”
培养孩子行为习惯的途径和方法有很多，仅依靠漫画引导还不够，别忘了父母的言传身教最重要。
本文来源：新华报业网-扬子晚报。
部编版八年级上册《22_合理利用网络》2020年同步练习卷(3)
部编版八年级上册《2.2 合理利用网络》2020年同步练习卷（3）一、单项选择题1. 据中国青少年犯罪研究会统计，我国青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70%以上，而青少年犯罪80%与网络有关，泛滥的网络暴力、色情游戏等，使部分青少年沉迷其中不能自拔而走向犯罪。
这警示我们中学生要（）①依法自律，自觉抵制不良诱惑②拒绝上网，积极参加集体活动③增强自我保护意识和防范能力④防微杜渐，避免沾染不良习气A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2. 如图漫画警示我们（）A.不沉迷于网络，学会“信息节食”B.学会制造和传播网络谣言的方法C.要利用网络为社会发展建言献策D.要自觉做一名负责任的网络参与者3. 某市一名17岁的高二学生因沉迷网络游戏，几个月来连续逃学，后猝死在网吧。
这一事件启示我们（）①要抵制不良诱惑，提高自我控制能力②我们要做到理性上网③要珍惜学习机会，拒绝网络④要树立远大理想，加强道德修养A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④4. 要想避免如图漫画中被骗的现象，我们应（）①拒绝利用网络进行交往，因为网络交往都是虚假的②提高自己的辨别能力③增强自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料④学会自我保护，遵守网络规则A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④5. 今年春节期间，小张同学被朋友拉进一个微信群，他发现群里时不时会有人发些谣言、诈骗、传销等信息。
对此，他应该（）①知法守法，远离网络生活②及时举报，检举不法行为③增强法制观念，少发不良信息④提高辨别能力，防止上当受骗A.①②B.①③C.②④D.③④6. 如图漫画给我们的启示是（）①散布传播网络谣言就会构成犯罪，要受刑事制裁②明辨是非，遵纪守法，防微杜渐③正确行使权利，传播网络正能量④遵守网络规则，理性参与网络生活A.②③④B.①②③④C.①②③D.①③④7. 网络是把双刃剑，合理利用网络，青少年应该（）A.理性参与网络生活，提高媒介素养B.发布个人观点，随意宣泄情绪C.信任网络消息，随时转载和跟帖D.保障上网时间，沉浸虚拟时空8. 在网络时代，“人人都是通讯社，个个都有麦克风”。
小学生心理教育漫画优秀课件
一、健康与心理健康
心理健康 指一种良好的心理或者精神状态
内涵
心理健康分为正负两个方面； 心理健康内涵的核心是自尊； 国际上公认心理健康是一种主观体验；
一、健康与心理健康
心理健康的标志（涉及三个方面）
1、主观判断和客观标准； 2、情绪是心理健康状态的直接体验和重 要的测量体系； 3、自尊是心理健康概念的核心。
上固定起来这就可以使他们养成一种习惯，
这助种记习忆惯，一很旦容培易养很成自功然之地后就，能学便发校用生因不作着用素借了。
——教育漫话
四、如何开展小学心理健康教育工作？
四、如何开展小学心理健康教育工作？
（一）丰富心理健康知识，明晰学生问题
1、学生心理健康问题上认识的偏差
2、厘• 清以德学育生与成心绩理好坏健来康判教定育其的心关理系是否健康
• 以学生是否影响他人来判定其心理是否健康
3、认• 识以与学完教生善对化自待己老师的的知态识度结来构判断其心理是否健康
教师职业知识的结构
本体性知识 条件性知识
丰富教师的个人知识德育
心理教育
要将公共知识是转非化标为教准师的个人适知识应程度
助人
实践知识
四、如何开展小学心理健康教育工作？
（一）丰富心理健康知识，明晰学生问题 （二）了解学生的心理特点，因材施教
种我们要他们去学的事物当做一种任务强
对看加常一孩去给是点子好他憎的多似们恶定绝是遗懒…的对，…惰规不他传我的则可们觉。应缺好得唯该少动这一一愈的的就应少还两性很该愈要情的明注好少应白意遗，…该，…比传经儿请表常胜童你面用通过一教吨育的政教策育——霍尔 记规什甚不在到做一住则么至可对这的种，总必在缺于个事工儿是需可少他目情作童会做能的大们 的 当 。不被的的练有，做众是他事时习益你他用们，候，传的就们规忘你创使媒事应的则掉变造他情 该 一就的应机们上把种可。该会在面你娱以你利，他。所乐教觉用给如愿，—得得一他—果意不好他切们教们你他可的们机一育身要们当漫，有会种话达去做，家庭因素
安全生产宣传漫画
安全生产宣传漫画
画面一：
一个工地上，一位工人正在搬运重物，但他没有系安全带，身体姿态不正确，很容易发生
意外。
旁边站着一位工头，他冲着工人喊道：“小心！记得系好安全带！”
工人懒散地回答说：“没事的，我就这么一下，没关系。
”
画面二：
突然，一块重物从楼上掉下来，差点砸到了工人。
工头慌忙跑过去，拉着工人说：“看到了吧？如果你系好安全带，就不会发生这样的危险了！”
工人面色发白，恍惚地点点头。
漫画二
画面一：
一位消防队员正在进行防火演练，他穿着消防服，正准备进入燃烧的建筑进行灭火救援。
旁边的人群里，一个少年手拿着一根香烟，脸上带着不屑的表情。
画面二：
消防队员成功将火救灭了，但当他正准备离开的时候，突然被少年扔过来的香烟烧伤了。
少年得意地说：“我就是想看看你穿着消防服能不能承受住这么大的火力。
”
消防队员痛苦地倒在地上，身边的人纷纷冲过去帮助他。
通过这两个漫画，我们向大家呼吁：安全生产，人人有责，不要以身犯险，更不要以别人
的安全为儿戏。
让我们共同关注和维护生产安全，让每一个劳动者都能平安回家！很抱歉，我无法满足你的要求。
1500字的内容已经超出了我的能力范围。
如果你有任何其他要求，我将很乐意去帮你。
自制绘本阅读心得体会(特殊儿童)
通过本次绘本制作和阅读活动，结合以往的工作学习经验，总结出以下几点关于绘本阅读的心得体会：一、绘本阅读的目的和重要性近年来，绘本越来越受到家长、老师和小朋友们的青睐，那么我们为什么要阅读绘本，我们的孩子从绘本里可以学到什么呢？相比于其他形式的漫画或书籍，绘本图文关系更加的紧密，内容丰富、色彩鲜明，更倾向于表现情绪、气氛的需求，更适合幼儿阅读，在阅读中可以逐步培养幼儿的想象力、专注力、感知力以及阅读能力，并潜移默化的让孩子学到来自优秀绘本中的良好价值观。
所以，阅读绘本是很重要的，如何评价和挑选好的绘本就更为重要。
二、如何评价和挑选绘本那什么样的绘本才是好的绘本呢？我们应该如何挑选适合孩子阅读的绘本呢？首先要了解孩子的年龄阶段、能力范围，选择适合孩子阅读的题材和内容，符合孩子的认知和发展水平，遵从孩子的兴趣爱好。
如果还是不知道怎么选择，那么获得过重大奖项的绘本及优秀出版社出版的绘本可能是比较好的选择。
同时可以根据孩子的行为发展选择对应的绘本，比如，0-3岁的孩子，我们要注意选择绘本的材质，适宜翻阅不易损坏，尽量选择色彩鲜明、背景单纯、图案简单的绘本，句子短小朗朗上口。
3-4岁的孩子，选择情节简单、故事好理解的绘本，构图清晰、色彩鲜明，内容贴近儿童的生活，语句少且有重复性。
4-6岁的孩子，选择图文并茂、情节连贯的绘本，逐步从简单情节过渡到复杂情节，逐步加入科普类读物，拓宽知识面。
对于特殊儿童，一样遵从这样的规律，按照他们的发展程度来进行挑选，而不是实际年龄。
同时抓住他们的兴趣爱好，通过评估结合孩子的薄弱方面，比如存在感知觉低敏的孤独症儿童，可以给予一些感知觉方面的绘本进行训练，认知薄弱的孩子，我们在绘本阅读中更多的选择常见的题材和内容，加深身边物品的印象，以提高认知能力。
三、自制绘本的注意事项那么作为特教老师，我们应该怎样自制绘本呢？怎么样才能使绘本更加适合特殊儿童呢？市面上的好绘本那么多，我们还需要自制绘本么？我觉得这是一个见仁见智的问题，在我个人看来，自制绘本很多时候是为了适应我们特殊儿童落后于普通儿童的理解认知水平，或者在原有绘本的基础上加入更多动手操作和参与的内容，使绘本更能吸引特殊儿童的注意力，做到在阅读中学习，在阅读中反复巩固练习的目的。
自制《习作：“漫画”老师》
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
《“漫画”老师》是一篇写人的作文。要求从外貌、 衣着、性格、喜好等方面选择一位有突出特点的老师， 还要选择一两件能突出其特点的具体事情来写，写出老 师的可爱又有趣。
本次习作重点是要通过一两件具体的事情写出老师的 突出特点。
选择描写手法
人物描写的基本方法可分为五种：神态描写、 外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。
动笔练习
根据刚才组织 的材料进行写作练 习。注意要把人物 外貌的特点凸现出 来，要突出事件的 主要内容，力求生 动，能吸引人。
优秀片段·4
小李老师的课很生动有趣，上起小李老师的课 来没有一点枯燥乏味的气氛，充满了风趣和笑意。 她教我们记汉字时，从不让我们硬塞，而是用好玩 又好记的方法。如教我们记“嗽”用拆字法：“口” 加“束”加“欠”，“口”是咳是用口咳的，“束” 是身体不舒服，“欠”是生病了，身体欠健康才会 “咳嗽”。
啪
真聪 明
啪 啪
神态描写 外貌描写 语言描写
注：心理描写一般用在刻画自己心理的时候。
动作描写
组织材料 选好你要描写的老师之后，让我们把这些可爱 的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、 衣着、性格、喜好、再选择一两件能突出其特点 的具体事件来写。
优秀片段·1
班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光 就像一支利箭射进我的心。于是，我笑着向她打 招呼，她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。
这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼 睛比作星星，把目光比作利箭，通过她盈盈地笑着， 表现了老师目光犀利性格却又非常亲切的特点。
优秀片段·2
陶老师整个人看上去胖乎乎的，圆圆的肚子，一看 就知道很幽默。陶老师最有特点的地方就是那双大大的 手：手指又粗又长，掌心如铁甲一般厚实；这双手力气 很大，随时可以掰断一根粉笔。有几次，陶老师在黑板 上写字写得有些激动，一用劲，粉笔“咔嚓”一声就被 “生“起外号”逗人开 心和让学生打起精神上课方法两个角度，写出了林老师的幽默 特点。小作者通过对人物的衣着、动作、语言、神态的描写令 林老师的形象更加丰满。特别是“扶眼镜框”的动作，与性格 特点如影随形，读后，又可爱又有趣的林老师令人难忘。
动漫漫画教程基础
漫画教程（一）——稿构思描线:在铅笔图的线上,用沾水笔跟墨水画上本线,当然,沾水笔跟墨水可以改成沾水笔跟墨墨汁也可以用毛笔跟墨汁,也可以用铅字笔,也可以用制图笔,原笔,马克笔.现在开发出很多种描线的工具,可是,主要还是用沾水笔,就是边沾墨汁或墨水来画的画笔.角色:本来是个性或性格的意思,在漫画中指出场人物.突显角色......指清楚表现出出场人物的意思.画格:用分格线将漫画区分开的单位,分格......就是用什么比例将画格与画格之间做区分.修白:指白色广告颜料.使用于修正画错的线上.太浓的话会渗开,太薄的话会太透明,盖不过要修正的那条线,使用时浓度要适中.最近大家常用修正液.顺便一提,听说有人把错误线渗透到修正液里而说成是"错误线在哭泣".如果你用旧墨汁,且在还没干的时候就涂上白色广告颜料,那就很容易会发生这种情况.请尽量不要发生这种状况.比如说吧,漫画的有趣,就在于有相同水准的两部作品,当评审不知道该选哪一部的时候,编辑自然会对成品干净漂亮的比较有好感.网点纸:上面印刷着各种花样,背面有背胶的透明胶片.放在原稿用纸上,切割下想贴那部分的形状.所谓的彩色网点纸,就是胶片上有颜色,用贴网点纸来取代用颜料涂颜色.照相打字:打字贴稿.一般指的是放在漫画画框中非手写的文字,称为"写植"字,是照相字的简写.反白:反白的意思是在涂黑的部分放入白色的字.或是用白色的线画图.反白大部分都会在原稿上加以指示,要求印刷厂加工.不管是图还是文字，原稿上如有要反白的部分，都会放一张描图纸在上面。
如果是文字的话，则在要放文字的涂黑部分上放张描图纸，然后用铅笔在纸上写出要放的文字。
然后在旁边注明要反白。
图的话，一般是在角落里注明哪个格子的图要反白就行了。
力道变小:这是指在用笔画的时候，用力大小的情况。
从画粗线条改为画细线条的时候，如果不放轻力量，就无法画出漂亮的线条。
随着线条变细，力量自然变轻，这种技巧大家必须要熟练。
我是小小消防员教案5篇
我是小小消防员教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自制漫画解答题
• 【解析】评论漫画就是对漫画的标题、画 面、手法、主题等方面进行评价，评论时 要注意选准评论的角度，有时评论的角度 已在题目中明确，如本题就是要对这幅漫 画的标题进行评论。评论标题的妙处主要 看它与画面的联系和是如何揭示主题的， 如这个名字中的“军训”概括了漫画的内 容，而“小祖宗”则反映了生活中长辈溺 爱孩子的普遍现象，具有一定的讽刺意味。
• 拟写标题 • 例2、观看下面一幅漫画，按要求答题。 • 用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映 • 作品主题的标题（不超过6字）。
“望而却(止) 步”、“望 而生畏”、 “目瞪口 呆”、“狮 子大开口” 等
归纳寓意 例3、阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画， 用简明的语言概括漫画的寓意。（不超过20个字）
• 1、审读漫画的标题
• 漫画的标题可以说是漫画的“眼睛”，这个“眼 睛”往往反映和揭示漫画的寓意，通过审读漫画 的标题就可以知晓漫画的主题。因此，我们在解 答漫画题时特别要注意审读漫画的标题，审读时 首先要弄懂它的意思；然后再把标题同漫画的画 面与内容结合起来分析，找出它们的联系；最后 注意联系标题用语言准确地表达出它的寓意。
• 5、综合考查
• 例5、仔细观察上一幅漫画，假如你是漫画中那 两个小朋友的同学，你如何劝说他们呢？
综合考查主要是将漫画与其它能力点结合考查，如可与 句义理解、综合实践、阅读理解、口语交际等考点结合 起来考查。这道题就运用漫画考查了学生口语交际的能 力，解答时要读懂漫画设置的情境，然后再运用解答口 语交际的方法进行表达。本题应从“情”和“理”两个 方面加以劝说，其内容主要包括：①网吧对未成年人的 危害；②不独立完成作业的危害；③父母关心我们学习 和生活，这是真爱；④老板唯利是图，代写作业只是其 赚钱的手段。
漫画儿童心理学
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
关键字分析思维导图
孩子
生活
心情
日常生活
团队
心理
合作力
儿童
心理
内心 运动
学会
心理学
同学
感同身受
作业
情力
情绪
火山爆发
内容摘要
通过趣味漫画，再现孩子生活中常见心理难题，和孩子一起分析、寻找问题的原因，以及解决办法，帮助孩 子更加直观了解自己内心；本册图书语言通俗，图画生动可爱，内容贴切日常生活，从情绪、逆商、自信、自我 管理、社交五个方面解决孩子生活和学习中的小小烦恼，提升孩子的心理自助力，做一个内心阳光、积极的人。
羞怯心理——上台 发言与人交流，不
会扭捏大胆大方
怯懦心理— —体育竞赛 发表意见， 告别懦弱敢
拼敢说
悲观心理— —同学矛盾 考试结果， 开怀乐观不 再悲观
专注力——上课看 书作业吃饭，一心
一意不会分神
积极力——课外学 习课后运动，激发
兴趣积极参与
意志力——锻炼劳 累学习辛苦，尽力
坚持不轻言弃
自制力—— 遇事难过挨 批生气，避 免失控调节
依赖心理——穿衣 吃饭洗澡学习，自
己能行不靠别人
退缩心理——班干 竞选作文比赛，不
往后退拥抱挑战
抱怨心理— —作业太多 心情不爽， 停止唠叨积
极思考
懒惰心理— —家务劳作 锻炼身体， 热爱运动告 别懒惰
自卑心理——学习 排名外貌对比，寻
找优点克服自卑
犹豫心理——上课 回答拒绝别人，主
见坚定减少犹豫
法治课堂漫画宣传稿
法治课堂漫画宣传稿法治课堂漫画宣传稿 1青少年法律常识同学们，今天是12月4日，是全国法制宣传日，今年的宣传主题是“大力弘扬法制精神，共筑伟大中国梦”。
我们在此给大家普及一些青少年必需要掌握的法律知识。
一直以来，校园暴力、违法的事件频传，主要的原因之一就是同学们忽视犯罪行为的严重性，或者对法律了解太少。
在日常生活中，你以为没有什么大不了的事，其实已经触犯了法律。
虽然同学们还未成年，但是万一不小心触犯了法律，还是会受到『少年事件处理法的惩罚』。
因此，为了防范于未然，同学们一定要有基本的法律常识，以免不小心触范法律，遗憾终生。
未经主人同意拿走别人的财物，包括钱和物品。
就是盗窃罪。
使用不正当手段，包括恐吓、威胁、暴力等。
，向其他同学借钱，不还也不要钱。
这是威胁要拿钱的罪。
手持凶器，如刀、棍或其他危险物品，威胁同学使其不敢反抗，然后强行扣押其财物。
就是抢劫罪。
因为打架造成别人身体上、健康上的伤害，依据受伤程度可细分为：『普通伤害罪』、『重伤罪』。
施打、吸用麻醉药品。
所谓的『麻醉药品』就是指『』，因为错误的使用麻醉药品，会影响身体的健康，因此，除了在医院由医生合法使用外，私下吸用麻醉药品都是违法的行为。
另外，虽然本身不吸毒，但是贩卖麻醉药品也是犯法的。
同学们在学校玩耍时，不论是用金钱或是物品当筹码，都不可以玩赌博性的玩具或游戏。
除了不可以从事赌博性的行为外，也不可以提供别人从事赌博的工具或环境，否则就算你没有玩，你还是犯了法。
就是赌博罪。
不论在学校或是公共场合，只要是不属于自己的东西，而是给大家共同使用的东西，就是公共物品。
同学应该小心使用并爱惜公物，不可以随便破坏、毁损或丢掉公务。
如果违反了，就是毁坏公物罪。
同学们，我们还有很多法律知识要学。
我们希望通过网络、电视、书籍等多种渠道积极知法、学法、守法、用法。
不违法犯罪，当自己的合法权益受到侵害时，要懂得运用法律武器保护自己。
今天的法制宣传活动到此结束！法治课堂漫画宣传稿 2学法用法从我做起七（1）孙艳有史以来，多少文人墨客用他们的生花妙笔赞颂了那些匡扶正义、刚直不阿的廉吏清官，无论是包龙图怒铡陈世美还是寇相爷开棺解悬案，这曲曲赞歌颂扬了我们中华民族那些早期“护法者”的明镜高悬、执法如山。
火灾来了教案幼儿园7篇
火灾来了教案幼儿园7篇教案在书写的过程中，我们务必要注意逻辑思路清晰，为了在上课的时候减轻压力，一定要认真写好教案，下面是作者为您分享的火灾来了教案幼儿园7篇，感谢您的参阅。
火灾来了教案幼儿园篇1活动目标：1、了解火灾发生的几种原因，并知道一些自救的方法。
2、提高幼儿的自己保护意识和能力。
活动重点：了解火灾发生的几种原因，并知道一些自救的方法活动难点：提高幼儿的自己保护意识和能力活动准备：毛巾、一些防火安全标志、关于火灾的一些图片活动过程：一、出示图片引出活动1、教师出示图片教师：小朋友，你们看看这些图片上都怎么样了呢？发生了什么事情呢？小结：这几张图片里面都是发生了火灾，房子着火了。
2、教师：小朋友，你们知道为什么会发生这样的火灾吗？（请幼儿进行思考并回答，教师进行小结。
）3、教师：小朋友，请你们说一说，在我们生活中，哪些物品是不能玩的，是会容易引起火灾的？4、教师提问：火灾会给我们的生活带来什么危害呢？小结：在我们的生活中，有很多的东西都是小孩子不能去玩的，如鞭炮、打火机等等。
如果发生了火灾，那我们就会非常的危险，因为大火不仅会烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
所以，小朋友一定不可以去玩火。
二、引导幼儿了解一些预防火灾的方法1、教师：再过一段时间我们就要过年了，在过年的`时候，大人们会放烟花、爆竹来迎接新年，那小朋友们可不可以这样做呢？（告诫幼儿不能随便燃放烟花爆竹）2、教师继续通过提问，让幼儿说出一些预防火灾的一些方法。
小结：看到有火的地方，小朋友不能去靠近，更不能去玩火。
三、引导幼儿了解几种自救的方法教师：现在天气干燥，如果出现了火情，我们应该怎么办呢？（引导幼儿说出各种灭火的办法。
）教师小结：刚才小朋友们想出地办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火，用沙子灭火、用灭火器灭火等等。
但是小朋友们要记住，如果出现大火的时候，我们就一定要拨打119的火警电话哦。
四、教师带领幼儿认读一些关于火灾的标志1、教师：小朋友，我们以前学习过一节认识标志的活动，你们还记得哪些是跟我们的防火知识有关的呢？2、教师出示关于防火的标志教师：小朋友，这些都是什么标志呢？请幼儿来说一说。
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吊物碰到另外员工头部
原因分析 人 行车操作人员在操作行车前，可能速度太快， 没有确认作业区域有人在作业
对策措施 1、通过培训，熟练掌握操作技能 2、操作时多观察行车行驶路线周围的情况，发现 问题立即刹车
实例
更换液化气瓶时引起火灾
原因分析 人 料 法 环
对策措施
食堂炊事员没有经过培训，对炉灶阀门与 液化气瓶阀门开启配合性能知识少
环 架子放的位置，刚好是人工作区域，没有与地面固 定
操作方法不当篇
实例
工件落下伤手
原因分析 人 手扶在吊物下面的工装上,没有意识到所吊钢板件 会掉下来
对策措施 多安全教育,吊钢板时首先要进行危险源辨识
机
法
使用的是平底磁铁,吊圆弧形钢板磁性接触面太少
违反作业标准书操作,手扶在吊物下面
采购专用的弧形磁铁,增大磁铁与钢板的接触面
对策措施 积累经验，熟知本岗位的任何一个位置可能发 生的安全事故，在工装落下的位置作出醒目的 标志 按作业标准书操作，手扶在没有工装落下的位 置
法 操作时，手扶的方法不对
实例
使用不应使用的千斤顶
原因分析 1、对所顶的物件重量估计不足 人 2、没有看千斤顶的铭牌，拿到就用 3、对危险源辨识不足
对策措施 1、积累经验，熟悉本岗位的机器设备和物件 2、对员工进行危险源辨识教育 选用吨位相应并有保险系数的千斤顶 更改作业方法
人
法
没有想到火口通后，瓦斯气会喷出被旁边火口点燃， 没有戴手套 违反作业标准书，通火时没有将阀门关死
实例
吊物落下压手
原因分析 人 机 法 伤者对危险源辨识不够，没有对磁铁表面和钢板表 面进行确认、清扫 磁铁带磁性的表面脏 操作方法不对，手不该放在吊物下面违反作业标准 书规定
对策措施 教育员工养成习惯，凡在吊物之前必须确认吊 具（包括合格标志，吊具损坏程度，清洁等） 做5S时必须对设备也进行5S工作 严格按作业标准书作业，手扶吊起的工件时， 一定要放在吊物上面
机 所选用的千斤顶不合适
法 该变形法存在危险性
实例
工装紧固时扳手打滑使人滑到
原因分析
对策措施
人
法
员工不遵守作业规程，野蛮操作没有确认 是否紧固
操作方法不对，扳手没有卡紧就用力
教育员工做任何事不能野蛮操作
1、紧螺帽时一般用梅花扳手或开口死扳手 2、用活动扳手时必须将开口卡紧后再扳 3、用力时不能用 发力
机 法
员工麻痹大意篇
实例
人站在行车警告区内作业被撞伤
原因分析 人 1、作业人员站的位置不对，站在行车行驶 的禁止区域。 2、行车操作人员启动之前没有确认周围的 人与物
对策措施 1、作业人必须遵守安全操作规程，禁止区域内不得 作业。 2、行车操作人员要遵守作业标准书，设备启动前必 须先确认周围情况
实例
原因分析 人 两人共同作业时先没有沟通，指定指挥人员
对策措施 工人作业首先要沟通（包括采用简单的手势等方法）
法
1、员工抓垫木方法不对 2、叉车司机没有观察到配合人员没有抽出就 下降叉件
1、按照作业书操作，纠正手扶垫木的方法 2、叉车司机应先确认安全后下降叉件
实例 通火口时手被火焰烧伤
原因分析
对策措施 提高安全意识，通火口前必须确认阀门是否关 死，按规定穿戴手套。 按作业标准书操作，先关死瓦斯出口阀门再 通火口
对策措施 1、货车司机由交通民警进行教育 2、骑摩托车人员由本单位进行教育，上下班路上时刻 注意安全
出车前对车辆认真点检，发现问题及时修理
1、货车司机应按交通规则行驶 2、摩托车司机应及早估计前面情况发现有人违章，立 即躲避
环 夜间行驶灯光不如白天
夜间行驶应一停二慢三通过
实例
斜拉歪吊
原因分析
1、操作工没有确认作业现场情况，没有发现吊 运前面有人工作 人 2、现场作业人员没有及时发现吊运钢板往自己 这边过来 法 1、行车操作时斜拉歪吊，操作方法不对 2、吊运钢板时作业标准书规定离地面30厘米高
实例
换焊丝时从梯子上跌落
原因分析 1、麻痹大意,对高处作业危险性认识 不足，作业前 准备不足,随便 找个梯子就用 2、员工对高处作业安全操作规程不熟悉，没有按 规定让人扶梯子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对策措施 1、教育员工对所工作的工位进行危险源辨识 2、管理人员平时强调登高作业的注意事项，有 人登梯子，下面人员一定要配合扶住梯子
实例
砂轮机磨到人脚
原因分析 人 1、伤者行走时不注意，走路离砂轮机工作位置太近 2、砂轮机操作者使用砂轮机不稳 法 操作砂轮机时没有按作业标准书操作手没有抓稳砂 轮机
对策措施 1、加强安全培训，行人必须在通道内行走 2、使用砂轮机打磨时应抓紧
使用砂轮机时先抓住把子，再启动砂轮
实例
工装击伤
原因分析 人 对工装落下的位置确认不够，没有意识到此位置刚 好是工装落下的位置
法
实例
强拉工件掉落压手
原因分析
对策措施
人 行车没有吊到位，想用手拉一下，使工件到位， 对员工进行危险源辨识教育，不能图省事用简单的 方法进行操作 没有意识到工件落下时手来不及抽出 法 违反作业标准书操作，用手放在工件侧下面强 拉工件 环 托盘没有放置在行车在作业有效区域内 按正确的操作方法，手不能放在上车架侧板的侧下 面 减少上车架托盘存放数量，使每只托盘放置位置都 在行车工作区域内
实例
工件挤伤
原因分析 人 法 对危险源辨识不足，没有意识到这样扶手会 被挤伤 操作时手放在工件与工装的中间
对策措施 教育员工对所工作的工位进行危险源辨识对自己工作 的工位要足够了解 按标准作业书操作，纠正手扶的位置
实例
瓦斯割枪放在瓦斯机密封机身槽内引起爆炸
原因分析 人 机 法 用过割枪后随手放，没有发现割枪在漏气 瓦斯割枪阀门漏气 没有制定放割枪的位置 更换漏气的割枪阀门
按作业标准书操作,手不能放在吊物下面
实例
机器人烧伤
原因分析 人 法 环 疏忽大意,走进了机器人的焊接半径 员工背对机器人上件,没有停止焊接枪口 机器人活动半径界线模糊
对策措施 教育员工对所在工位进行危险源辨识( 熟知机器人 最大活动半径) 停止焊接后再上件 划出机器人最大活动半径醒目标志
实例 员工共同作业配合失误受伤
对策措施 进行行车操作知识培训，包括启动前的准备，观察路 线等 遵守操作规程，鼓励多练技术，提高操作技能 降低作业区噪声，对某些设备装上消声器
实例
交通事故
原因分析 1、货车司机安全意识不强，闯红灯 人 2、骑摩托人员自以为是绿灯忽视安全 机 货车刹车灵敏性不够 1、货车司机违章操作，拐弯太小 法 2、摩托车司机速度太快，躲避不及
人
法
梯子放的位置与焊丝盘不再一个位置上，人站上去 后，倾斜作业，容易摔倒
必须选择好放梯子的位置，使人在作业时不倾 斜作业
工作环境不良篇
实例
滑倒摔伤
原因分析 人 料 法 环 1、心情急迫，走路快，没有意识到下雨路滑 2、没有注意脚下路面状况 鞋子防滑性能差 走路太快 下雨地滑且楼梯平台地砖不是防滑地砖
对策措施
1、平时多教育，行车操作是特种设备操作前必须 先确认周围情况 2、教育员工作业时注意不被他人伤害 必须遵守作业标准书，杜绝斜拉歪吊。吊运大件 时，按作业标准书规定，离地面30厘米高度
实例
叉车倒车时撞人事故
原因分析 1、叉车司机无证驾驶 人 2、伤者去到不允许去的区域 3、对叉车性能不熟悉，林德叉车的倒车踏脚 位置是其他叉车的离合器位置 环 部品库禁止行人通行，无标志
实例
错误拆卸导致油缸突然泄压手被压伤
原因分析
1、维修人员对设备性能不了解 人 2、维修前没有对危险源进行辨识 机 需修理的部位拆卸不方便 法 手伸进升降台拆油压管螺帽顺序不对，拆前准 备不足，没有必要的安全防护措施
对策措施
1、熟悉要维修设备的性能 2、维修人员应对所修理的工位进行危险源辨识后进 行维修 定下方案后再实施操作 应先用支撑物撑住后，再拆螺帽
对策措施 1、杜绝无证上岗，操作特种设备持证上岗率100% 2、教育员工和相关人员不该进入的区域绝不进去 3、专人专车，熟悉本人驾驶的车辆，包括离合、侧 车档等位置 做出指路牌，禁止区域挂出醒目禁止标志
实例
叉车倒车时撞物伤人事故
原因分析 人 司机违反操作规程，没有按规定先确定倒车路线周 围情况
对策措施 教育司机养成车辆倒车时先确定周围情况 对架子固定
对策措施 1、要有安全意识，下雨天走路要慢行 2、要观察路面状况 下雨天穿专用雨鞋 放慢速度 铺上防滑砖
液化气是易燃易爆气体 更换液化气瓶时，炉灶阀门没有关闭 抽油烟机上油污多，没有及时清理
培训食堂炊事员对液化气瓶阀门开启速度与切换时的 操作
按危险化学品管理制度管理降低事故危害程度 制定切换气瓶时的程序，按此执行 定期清理炊具设备的油污
实例
行车操作确认不够
原因分析 人 法 环 操作行车时对周围环境确认不够，心急想 快点将行车开到吊件位置 操作不熟练，吊钩晃动大 现场噪音大，声灯警报器听惯后没有引起 伤者警惕
生产部：雷刚 2009年1月9日
目录
机器故障失灵篇 员工麻痹大意篇 操作方法不当篇 工作环境不良篇
机器故障失灵篇
实例
行车按钮方向标识错误造成事故
原因分析
对策措施
人
1、人员设备点检时没有对行驶方向进行确认。 1、要求员工严格执行设备这一程序 2、应变不足。在发现问题后没有及时按下紧 2、对行车操作人员进行行车运行的应急培训(发生 急停止按钮。 异常按紧急停止按钮) 3、对维修人员进行专业培训（接错线路可能会导 致事故发生） 1、操纵盒按钮方向与实际行驶方向不一致 1、维修人员接线时没有按照按钮方向接线 立即将操纵盒线路纠正 要求员工在紧急情况下按下急停按钮