数字化校园环境下校园文化建设与应用研究方案

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数字化校园文化研究

数字化校园文化研究

“数字化校园”与校园文化建设研究课题成果公报课题名称:“数字化校园”与校园文化建设研究课题批准号:063621289课题级别:专项课题学科分类:教育信息技术课题负责人:陈楚玉、中学高级教师、广东番禺中学主要成员:何友根、张荣东、郭玉玲、李会霞、江辉雄、王心明、韩巍青、黄冬梅、陈若强、郑耀明、陈兰芬、钟咏梅、黄红芳、刘炤平、林为华、杨瀚盛正文:一、内容与方法1.课题研究的主要内容课题主要研究内容是:(1)完善和优化“数字化校园”相关的基础设施、网络基本服务系统、应用支撑系统、信息服务系统和教育教学资源库,实现学校从环境、资源到应用的全面数字化;(2)研究利用“数字化校园”主动重构校园文化的模式;(3)研究数字化校园文化在学校管理、教育和教学方面的应用模式,挖掘数字化校园文化在学校管理和教育教学方面的功能;(4)通过的校园网实现不同校区之间学校资源共享,实现在“数字化校园”下的跨校区的管理和教育教学的整合。

课题研究重点是:如何通过“数字化校园”促进校园文化建设,构建适应信息时代要求的校园文化,充分发挥校园文化的教育功能,实现学校教育教学模式的革新,促进学生的全面发展和个性化发展。

2.课题研究主要采用的方法研究假设:①通过溶“数字化校园”和“校园文化”建设为一体,“数字化校园”建设与“校园文化”建设是可以相互促进的。

②良好的“数字化校园”环境和“校园文化”氛围,可以提高学校的办学水平。

课题主要研究思路是:以广东番禺中学为研究对象,通过研究“数字化校园”、“校园文化”和“学校办学水平”三个变量之间的关系,验证课题研究假设的正确性。

课题研究主要策略为:把校园文化分解为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面和若干要素,结合“数字化校园”研究,把课题分解为若干,然后从各子课题研究成果提炼出“数字化校园”与校园文化研究的总成果。

课题研究的主要措施为:通过溶“数字化校园”建设和校园文化建设为一体,在完善“数字化校园”建设的基础上,主动重构学校的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化,实现学校管理模式和教学模式的革新,构建出良好“数字化校园”环境和校园文化氛围,提升学校的形象和办学水平。

详细版:全面数字化校园建设方案

详细版:全面数字化校园建设方案

详细版:全面数字化校园建设方案1. 项目背景随着信息技术的快速发展,数字化转型已成为教育行业的重要趋势。

为了适应这一趋势,我校计划实施全面数字化校园建设,以提升教育教学质量、提高管理效率、丰富校园文化生活。

2. 项目目标1. 构建高效便捷的信息基础设施,为教育教学、科研创新、管理服务等提供有力支持。

2. 促进教育教学改革,创新教育教学模式,提高教育教学质量。

3. 提高管理水平,降低运营成本,提升学校整体竞争力。

4. 培养具有数字化素养的人才,使学生在数字化时代具有更好的就业竞争力。

5. 构建数字化校园文化,丰富校园生活,提升学校品牌形象。

3. 项目内容1. 基础设施建设:包括校园网络、云计算平台、数据中心等。

2. 教育教学改革:开发数字化课程资源、在线教育平台、智慧教室等。

3. 科研创新:搭建科研协作平台、虚拟实验室、科研资源共享系统等。

4. 管理服务:构建一体化智慧校园管理系统,包括人事管理、财务管理、资产管理、学生事务管理等。

5. 校园文化:打造数字化校园文化平台,举办各类线上线下活动,提升学生综合素质。

6. 安全保障:建立健全网络安全防护体系,确保信息安全。

4. 实施策略1. 统筹规划:结合学校实际情况,制定全面数字化校园建设规划,明确时间表和任务分工。

2. 分步实施:按照先易后难、逐步推进的原则,分阶段完成项目实施。

3. 合作共赢:与国内外优质教育资源提供商、技术企业等合作,共同推进项目实施。

4. 持续优化:在项目实施过程中,不断总结经验,优化方案,确保项目质量和效果。

5. 预期成果1. 实现教育教学、科研创新、管理服务等全面数字化,提高工作效率。

2. 培养一批具有数字化素养的教师和学生,提升学校整体竞争力。

3. 形成具有特色的数字化校园文化,丰富校园生活。

4. 为其他学校提供数字化校园建设的经验和借鉴。

6. 风险评估与应对措施1. 技术风险:项目实施过程中可能出现技术难题,需加强与合作方的技术支持,确保项目顺利进行。

数字化校园建设工作方案

数字化校园建设工作方案

数字化校园建设工作方案数字化校园建设工作方案为了满足数字化时代学生信息化学习需求,提高学校教育教学质量,本次就学校数字化校园建设作出以下工作方案。

一、背景分析随着信息技术的飞速发展,教育行业也逐渐进入信息化、数字化时代。

数字化校园是应对时代发展趋势的必然选择。

数字化校园是指教育机构通过技术手段将学校的管理、教育、资源三方面进行全面数字化,为学校的发展提供支持。

学校数字化化校园建设是现代教育的重要组成,也是学校信息化建设的必经之路。

二、数字化校园建设的目标与要求1.提高校园信息化水平。

将教育教学、管理、学生活动等方面的信息化实现全面、深度的融合。

2.整合校内资源。

将学校内各种资源进行整合、共享、推广和应用,提高学校的信息化管理水平。

3.优化校园环境。

利用网络、智能化、信息化手段对校内环境进行改造优化,创造良好的学习和生活环境。

三、数字化校园建设的重点工作内容1.校内网络建设。

构建高速稳定的校园网络,为师生提供流畅的网络服务,建立校园网课程学习平台。

2.教育教学信息化。

将教育教学与信息技术深度融合,实现数字化教学资源共享,打造智慧教室。

3.学生管理信息化。

建立学生网上管理平台,实现学生信息一卡通化管理,加强学生素质评估与监控。

4.校园文化信息化。

建立校园文化信息化平台,引导学生正确使用网络资源,推广健康校园文化。

5.智慧化校园建设。

将校内公共设施数字化、生活服务智能化,为师生提供更为优质、便利的服务。

四、数字化校园建设的保障措施1.强化数字化校园管理。

针对数字化校园建设过程中的各项工作进行整体规划、协调、管理。

2.对数字化校园建设进行资金保障。

制定有针对性的资金投入计划,明确建设中各个方面的经费需求。

3.提高相关人员的能力。

采取措施,加强师生对数字化校园的理解,培训相关工作人员及学生用户的技能。

总之,数字化校园建设是教育并且也越来越走向未来的必经之路,学校需要在数字化校园建设上不断总结与优化,不断提升数字化校园的水平与质量,为学生创造更好的教育环境和学习条件,以实现学校的发展与进步。

数字化校园建设实施方案

数字化校园建设实施方案

数字化校园建设实施方案清晨的阳光透过窗帘,洒在书桌上,键盘的敲击声和思维的火花交织在一起。

数字化校园建设,这个议题在我脑海中盘旋已久,现在终于要把它写成方案了。

一、项目背景数字化校园,一个听起来很高大上的名词,其实离我们并不遥远。

在这个信息化飞速发展的时代,校园数字化已经成为教育改革的重要方向。

从硬件设施到软件应用,从教学管理到学生生活,数字化正在改变着校园的每一个角落。

二、目标定位1.构建智能化校园环境,提高教育教学质量。

2.优化校园资源配置,提升管理效率。

3.培养学生的信息素养,适应未来社会发展需求。

三、实施内容1.硬件设施升级建设高速校园网络,实现校园范围内无线网络全覆盖。

更新教学设备,配备智能教室、数字化实验室等。

建立校园数据中心,存储教育教学、管理数据。

2.软件应用开发开发校园APP,集成教务管理、图书查询、校园资讯等功能。

建立在线学习平台,提供丰富的网络课程资源。

开发智能校园卡,实现校园内消费、借阅、门禁等功能。

3.教育教学创新推广线上线下相结合的教学模式,提高教学互动性。

开展信息技术与教育教学融合的课题研究。

培养教师信息化素养,提升教育教学水平。

4.管理效率提升建立校园大数据分析平台,实时监测教育教学情况。

优化校园资源配置,提高利用率。

实现校园安全监控智能化,保障校园安全。

5.学生生活改善开发学生事务管理系统,简化学生办事流程。

提供在线心理咨询,关注学生心理健康。

丰富校园文化活动,促进学生全面发展。

四、实施步骤1.项目启动成立项目组,明确责任分工。

开展项目调研,了解现状。

制定实施方案,明确目标、内容、步骤。

2.硬件设施建设采购设备,安装调试。

建设校园网络,实现全覆盖。

建立数据中心,存储数据。

3.软件应用开发研发校园APP,集成各项功能。

开发在线学习平台,提供课程资源。

开发智能校园卡,实现一卡通服务。

4.教育教学创新推广线上线下教学模式,提高教学质量。

开展课题研究,推动教育信息化。

培养教师信息化素养,提升教学水平。

校园“五化”建设实施方案

校园“五化”建设实施方案

校园“五化”建设实施方案如下:校园“五化”建设是指在校园环境和管理中推动信息化、智能化、数字化、网络化以及生态化的全面发展,以提升教育教学质量和办学水平。

为实现这一目标,我们将采取以下措施:一、信息化建设:1. 建设校园信息化平台,整合学校各类信息资源,实现信息共享和高效管理。

2. 推广数字化教学资源,加强教学信息化应用,提高教学效率和质量。

3. 强化网络安全意识,建立信息安全管理体系,确保校园信息安全。

二、智能化建设:1. 智能化教室建设,配备先进的教学设备和智能化管理系统,提升教学效果。

2. 推广智能化图书馆和学习资源中心,实现自助借阅和查询功能,方便师生学习。

3. 开发智能化校园APP,提供校园导航、考勤管理等功能,便利师生生活。

三、数字化建设:1. 建设数字化校园管理系统,实现办公自动化和信息互联,提高管理效率。

2. 推广数字化校园卡,实现一卡通支付和门禁管理,优化校园生活。

3. 发展数字化课程资源,提供在线学习平台,满足师生个性化学习需求。

四、网络化建设:1. 加强校园网络建设,提升网络覆盖范围和网速,保障教学和管理需求。

2. 建立校园云平台,实现数据共享和在线协作,促进信息互通。

3. 加强网络安全管理,建立网络安全防护体系,确保校园网络稳定和安全。

五、生态化建设:1. 推行绿色校园理念,加强校园环保意识,促进资源节约和循环利用。

2. 开展生态文化教育活动,引导师生热爱大自然,保护生态环境。

3. 营造和谐校园氛围,构建师生共同成长的生态环境。

综上所述,我们将全面推进校园“五化”建设,不断完善和提升学校管理水平和教育教学质量,实现教育现代化的目标。

我们相信通过持续努力和改进,校园“五化”建设将为学校发展注入新的活力,为师生提供更加优质和便利的学习和生活环境。

2024年数字校园建设方案范本

2024年数字校园建设方案范本

2024年数字校园建设方案范本____年数字校园建设方案一、背景介绍随着信息技术的发展和普及,数字化已经成为当今社会的主要趋势。

数字化校园正在成为高校迈向现代化的必经之路。

为了适应时代的发展和提升教学质量,我们制定了____年数字校园建设方案。

二、建设目标1. 提升教学质量:通过数字化手段,提供全新的教学方式和教学资源,提升学生的学习效果和教师的教学能力。

2. 提高管理效率:引入数字化管理系统,提高学校各项管理工作的效率,减少人力资源的浪费。

3. 加强校园安全:建立数字化监控系统,实时监测校园区域的安全情况,及时发现和解决安全问题。

4. 提供个性化服务:通过数字化手段,为学生、教师和家长提供个性化的服务,满足各方的需求。

5. 推动教育创新:数字化校园为教育创新提供了良好的平台,鼓励教师和学生进行创新性的教学和学习活动。

三、硬件设施建设1. 建设智能教室:配备高清投影设备、互动白板、多媒体教学设备等,提供全新的教学方式。

2. 更新校园网络设施:建设高速、稳定的校园网络,为数字化应用提供有力支持。

3. 建设电子图书馆:搭建数字化图书馆平台,提供在线图书借阅、阅览等服务。

4. 建设数字化实验室:引入虚拟实验技术,提供实验环境和实验资源,拓宽教学内容。

5. 其他硬件设施:购置多媒体设备、电子门禁系统、智能化安防设备等,提升校园管理和安全等方面。

四、软件平台建设1. 构建数字化学习平台:提供在线学习资源和学习工具,支持教师进行教学设计和学生进行学习活动。

2. 建设教师教学管理系统:包括教学进度管理、评价系统、在线互动教学平台等,提升教师的教学能力。

3. 建设学生成绩管理系统:实现学生成绩的在线管理和查询,方便学生和家长获取学习成绩信息。

4. 建设校园管理信息系统:涵盖学生管理、人事管理、财务管理等,提高校园管理效率。

5. 建设校园安全监控系统:通过视频监控、入侵检测等技术手段,实时监测校园安全情况。

五、师资培训为了确保数字校园建设能够顺利进行,需要提供师资培训,使教师能够熟练掌握数字教育工具和平台的使用方法,掌握在线教学的技巧和方法。

数字化校园建设规划方案

数字化校园建设规划方案

04
利用智能教学工具,提高教师的教学效率和教学质量
提升管理水平
01
提高工作效率:通 过数字化手段,实 现无纸化办公,提
高工作效率
02
优化资源配置:通 过数据分析,优化 资源配置,提高资
源利用率
03
提高决策质量:通 过数据分析,为决 策提供科学依据,:通 过数字化手段,加 强安全管理,保障
持续优化: 根据师生反 馈,持续优 化数字化校 园建设方案, 提高用户体 验
01
02
03
04
数字化校园建设保障措施
组织领导
成立数字化校园建设 领导小组,负责统筹
规划、协调推进
设立数字化校园建设 办公室,负责具体实
施、监督考核
建立数字化校园建设 专家委员会,提供专
业指导和技术支持
加强与上级部门、兄 弟院校的沟通协作, 共享资源、共同发展
04 数字化教学资源库:建立数字化教学资源 库,方便教师和学生获取教学资源
管理服务数字化
教务管理:实现课程安 排、成绩查询、学籍管
理等功能
学生管理:实现学生信 息管理、考勤管理、奖
惩管理等功能
财务管理:实现财务报 销、预算管理、财务报
表等功能
校园安全:实现校园监 控、门禁管理、消防管
理等功能
校园生活:实现食堂管 理、宿舍管理、校园卡
资金投入
04
加强资金监管,确保
资金使用合规、透明
03
引入社会资本,拓宽
资金来源
02
制定合理的预算,确
保资金使用效率
01
设立专项资金,用于
数字化校园建设
技术支持
定期对数字化校园系统 进行升级和优化,确保 系统的稳定性和兼容性

如何利用线上教学促进校园文化建设

如何利用线上教学促进校园文化建设

如何利用线上教学促进校园文化建设在当今数字化时代,线上教学已成为教育领域的重要组成部分。

它不仅为学生提供了便捷的学习方式,还为校园文化建设带来了新的机遇和挑战。

如何充分利用线上教学的优势,促进校园文化的繁荣与发展,是值得我们深入探讨的问题。

一、线上教学为校园文化建设带来的新机遇1、拓展文化传播渠道线上教学打破了时间和空间的限制,使校园文化能够更广泛地传播。

学校可以通过网络平台,如学校官网、在线课程平台、社交媒体等,展示学校的历史、传统、价值观和校园活动,让更多的人了解学校的文化特色。

学生、家长、校友以及社会各界人士都可以随时随地访问这些信息,从而增强学校的社会影响力和文化辐射力。

2、丰富文化内容形式线上教学为校园文化的呈现提供了更多元化的形式。

除了传统的文字、图片,还可以运用音频、视频、动画等多媒体手段,生动形象地展示校园文化。

例如,制作校园文化专题片、举办线上文化讲座、开展线上文艺演出等,让校园文化更加丰富多彩,吸引学生的关注和参与。

3、促进文化交流互动线上教学平台为师生之间、学生之间的交流互动提供了便利。

通过在线讨论区、论坛、社交媒体群组等,学生可以分享自己对校园文化的理解和感悟,交流学习心得和体会。

教师可以及时了解学生的想法和需求,引导学生积极参与校园文化建设。

同时,学校还可以与其他学校开展线上文化交流活动,互相学习借鉴,拓展校园文化的视野和内涵。

二、利用线上教学促进校园文化建设的策略1、整合线上教学资源,融入校园文化元素学校应充分整合线上教学资源,将校园文化元素有机融入到课程内容中。

例如,在语文、历史、思想政治等课程中,引入学校的校史、校训、杰出校友的事迹等,让学生在学习知识的同时,潜移默化地接受校园文化的熏陶。

此外,还可以开发专门的校园文化课程,系统地介绍学校的文化传统、特色活动和价值观念。

2、开展线上主题活动,营造文化氛围学校可以结合重大节日、纪念日和学校的特色活动,组织开展线上主题活动。

小学数字化校园建设实施方案

小学数字化校园建设实施方案

小学数字化校园建设实施方案一、概括本实施方案旨在推进小学数字化校园建设,以提升教育质量,优化教育资源配置,提高教学效率,并满足现代教育的信息化需求。

该方案依据现代教育技术的发展趋势,结合小学教育特点,以数字化校园建设为核心,全面规划并设计适应小学需求的数字化环境。

通过实施数字化校园建设,我们期望实现教育信息化的全面提升,为学生提供更优质的教育资源和学习环境,同时为教师的教育教学提供强有力的技术支持。

本方案的实施不仅关注硬件设施的建设,更重视软件资源的整合与应用,以实现教育信息化与教学实践的深度融合。

本实施方案致力于构建一个集信息化教学、智能化管理、网络化服务为一体的小学数字化校园。

1. 数字化校园建设的背景和意义在信息化时代背景下,数字化校园建设成为提升小学教育质量和管理效率的重要手段。

随着信息技术的飞速发展,互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术已经渗透到教育领域的各个方面。

实施数字化校园建设对于当前小学教育具有极其重要的意义。

数字化校园建设是教育现代化的必然要求。

数字化校园不仅能提高教育教学的信息化水平,还能促进教育资源的优化配置和共享,为小学教育教学提供新的模式和手段。

数字化校园建设有助于提升学校的管理效能。

通过数字化手段,学校可以实现更加精细化的管理,提高管理效率和决策的科学性。

通过数据分析,学校可以更加准确地了解学生的学习情况,从而制定更加针对性的教学方案。

数字化校园建设还有利于培养学生的信息素养和创新能力。

在数字化环境下,学生可以接触到更多的信息,提高综合素质。

数字化校园建设还可以为学生提供更多的实践机会,培养学生的创新意识和实践能力。

数字化校园建设不仅有利于推进教育现代化,提升学校的管理效能,还有利于培养学生的信息素养和创新能力。

我们有必要制定详细的数字化校园建设实施方案,推动小学数字化校园建设的进程。

2. 实施数字化校园建设的必要性和紧迫性随着信息技术的快速发展和普及,数字化校园建设已成为小学教育改革的重要方向。

数字化校园建设实施方案

数字化校园建设实施方案

数字化校园建设实施方案1. 引言本文档旨在制定一份数字化校园建设实施方案,以满足校园现代化发展的需求。

数字化校园的建设将为学生、教职员工及管理层提供更高效、便捷和创新的教育环境。

2. 目标2.1 提升教育教学水平:通过数字化技术的应用,提升教育教学质量,促进学生研究兴趣和能力的培养。

2.2 实现校园管理智能化:通过数字化工具的运用,提高校园管理效率,优化资源利用,实现智能化管理。

2.3 加强学校与家长、社会的互动:通过数字化平台的搭建,加强学校与家长、社会之间的沟通和合作,共同促进学生全面发展。

3. 实施策略3.1 建设数字化教室:通过配备先进的教育技术设备,提供多媒体教学、远程教育等创学方式,提升教学效果。

3.2 构建数字化图书馆:建立在线图书馆系统,提供电子图书借阅、文献检索等服务,满足师生的学术研究需求。

3.3 建立校园管理信息系统:整合学校各个管理部门的信息化系统,实现信息共享、数据分析和决策支持功能,提高管理效率。

3.4 搭建家校互动平台:建立数字化平台,方便学校与家长之间的沟通,提供学生成绩查询、课程安排等服务,促进家校合作。

3.5 推广数字教育资源:积极收集和开发优质的数字教育资源,提供给教师和学生使用,丰富教学内容,激发学生研究兴趣。

4. 实施步骤4.1 确定项目需求:与学校管理层和教职员工进行沟通,明确数字化校园建设的具体需求和目标。

4.2 制定实施计划:根据项目需求,制定详细的实施计划,包括时间安排、资源配置等。

4.3 采购和安装设备:根据实施计划,采购所需的教育技术设备,并进行安装和调试。

4.4 开展培训和推广:组织教职员工培训,提升他们对数字化教育工具的使用能力,并积极推广数字化校园建设成果。

4.5 监督和评估:建立监督机制,定期评估数字化校园建设的实施效果,并根据评估结果进行调整和改进。

5. 风险和挑战5.1 技术风险:数字化校园建设涉及各种技术设备和系统,存在技术故障和不稳定性的风险。

数字化校园建设方案(精选4篇)

数字化校园建设方案(精选4篇)

数字化校园建设方案(精选4篇)数字化校园建设方案篇1一、数字化校园建设的目标及需求分析数字化校园建设的最终目标是建成“四网合一”的全数字校园网(即通过光纤与Internet连接的校园局域网、VOD校园视频点播网、全数字多媒体互动教学网、通过地面接受站与远程教育网连接的远程教育资源网)。

最终拥有多媒体互动教室、计算机网络教室、多功能演播厅、电子备课室、信息中心等多媒体信息技术设备,并把校园网连接到所有校舍,将多个信息点分布在办公室、教室、多功能厅以及师生宿舍,实现师生工作和学习的全方位信息化。

校园网应具备的功能有:1.电子邮件服务通过E-mail与同行交往。

2.文件传输FTP服务利用FTP服务实现校内各组室、班级或个人主页的上传以及从网上下载资料。

3.WWW浏览服务学校可以建立自己的主页,利用外部网页向社会宣传学校,提供各类咨询信息等;利用内部网页进行管理,例如发布通知、收集学生意见等。

4.资源共享建立电子图书馆形式的教育资源库,供师生检索、查询、利用。

5.网上教学通过视频会议系统或VOD视频点播实现实时或非实时方式的远程多媒体教学。

“一卡通”应用系统应具备的功能有:1、门禁考勤管理系统2、图书管理系统3、售餐系统4、机房计费和管理系统5、自助消费管理系统二、数字化校园建设之“硬件建设”校园网数字化应用系统建设1、教学及校务管理系统采取购买与自行开发相结合的方式,在现有教务管理平台基础上,引进教学管理信息系统,实现教学数据统一管理,实现教学动态管理,教学管理信息数字化。

建立完备的办公自动化系统,对期中期未及平时成绩考核,出勤考核都采取自动化办公模式,并对学生的档案进行电子永久保存。

2、数字化图书馆建设加强电子图书、文献资源库建设,全面升级图书馆现有硬件设备。

完备电子阅览室的使及管理;增加馆藏电子图书、电子期刊。

举办各种文化艺术活动,形成校园电子图书文化。

3、公共资源服务平台建设建立教学资源共享平台,建设重点专业优质核心课程教学资源库,将中央财政重点支持专业的优质核心课程的教学资源在网上公开,实现优质资源共享。

2024年校园“五化”建设实施方案(三篇)

2024年校园“五化”建设实施方案(三篇)

2024年校园“五化”建设实施方案____年校园“五化”建设实施方案一、引言校园“五化”建设,旨在通过现代信息技术、智能化设施、数字化教育等手段,实现校园环境的优化升级,教学模式的创新改进,师生能力的培养提升,校园管理的高效化和服务素质的提升。

为此,我们制定了以下的实施方案。

二、整体目标通过校园“五化”建设,实现以下目标:1. 教学模式创新:推进课堂教学的智能化、个性化发展,培养学生的综合能力。

2. 校园环境优化:提升校园生活和学习环境,打造宜人、安全、和谐、绿色的校园氛围。

3. 师资培养提升:提升教师教育教学水平,培养教师专业素养和创新能力。

4. 校园管理高效化:建立高效的校园管理体系,提升校园服务效率和管理水平。

5. 学生素质培养:注重学生的全面发展,培养学生的创新思维、社会责任感和团队合作精神。

三、实施方案1. 教学模式创新1.1 推行智慧课堂:在每个班级配备智能终端设备和电子白板,推行数字化教学,为学生提供个性化教学服务。

1.2 开展在线教育:建设在线教学平台,提供优质的网络教育资源,为学生提供便捷的学习渠道。

1.3 推进课程改革:完善课程设置,注重实践和创新教学,激发学生的学习兴趣。

2. 校园环境优化2.1 绿化校园:增加植物种植密度,注重营造良好的校园生态环境,提高学生的学习和生活质量。

2.2 建设信息化校园:配备智能化设施,建设无线网络,为师生提供智能化的学习和生活环境。

2.3 加强校园安全:增设安全监控设备,制定安全管理制度,确保师生的人身和财产安全。

3. 师资培养提升3.1 开展教师培训:组织教师参加各类培训班、研讨会等,提升教师的教育教学水平。

3.2 建立教学资源共享平台:鼓励教师分享教案、教学视频等资源,促进教学经验和教学方法的交流。

3.3 营造教师创新氛围:鼓励教师参与科研项目和教学改革实践,激发教师的创新思维和教学热情。

4. 校园管理高效化4.1 建设数字化管理系统:引入校园管理软件,实现校园信息的集中管理和高效运营。

教育信息化与数字化校园建设的研究与实践

 教育信息化与数字化校园建设的研究与实践

教育信息化与数字化校园建设的研究与实践随着信息技术的发展,教育信息化和数字化校园建设已成为现代教育的重要方向。

教育信息化和数字化校园建设旨在利用现代科技手段,提高教育质量和效率,让教育更加科学、先进和便捷。

教育信息化包括信息技术在教育教学过程中的应用,如网络教学、多媒体教学和电子课本等,以及信息技术在学校管理中的应用,如教务管理系统、考试管理系统和学生信息管理系统等。

通过信息化手段,教师可以更加有效地进行教学,学生可以更加灵活地学习,学校管理也可以更加方便和高效。

数字化校园建设主要是指通过数字化手段,将校园建设成数字化的工作和学习环境。

数字化校园建设包括数字图书馆、虚拟实验室、智能教室、智能校园卡和智能门禁等。

通过数字化校园建设,学校可以更好地满足学生的学习需求和生活需求,提高学生的学习效率和生活质量。

教育信息化和数字化校园建设的研究与实践已成为教育改革的重要内容。

各地教育部门、高校和中小学纷纷推行教育信息化和数字化校园建设。

在研究方面,教育信息化和数字化校园建设不断创新,提高教育质量和效率,探索适合中国国情的数字化教育模式和数字化教育资源库。

在实践方面,各地教育部门和学校积极推进教育信息化和数字化校园建设,已经取得了良好的成效。

然而,教育信息化和数字化校园建设中仍然存在一些问题。

一方面,数字化教育资源库中的内容和质量不够丰富和高质,教育信息化应用功能和技术还需要进一步发展和创新。

另一方面,数字化教育资源库的内容管理和版权问题也需要进一步研究和解决,同时数字化校园建设的融合和统一问题也需要注意。

综上所述,教育信息化和数字化校园建设是当今教育改革的重要内容,正在不断推进。

但是还需要进一步创新和拓展,才能更好地适应新时代的需求,提高教育效率和质量。

在全球化和信息化的时代背景下,教育信息化以及数字化校园建设已经成为现代教育不可或缺的组成部分。

数字化教学方式和教育资源共享环境的创建,将目前教学方式与教学手段进行深度与广度上的融合。

数字校园综合解决方案

数字校园综合解决方案

“数字校园综合解决方案”一、方案目标我们的目标是构建一个数字校园综合解决方案,通过数字化手段,提高校园的管理效率,提升师生的校园体验,打造一个安全、智能、绿色的校园环境。

二、方案内容1.数字化基础设施建设我们需要构建一套完善的数字化基础设施。

这包括高速的校园网络,智能的校园数据中心,以及各种智能终端设备。

通过这些基础设施,我们可以实现校园的数字化管理,提高管理效率。

2.智能校园管理系统我们需要建立一套智能校园管理系统。

这个系统包括教务管理、资产管理、安全监控等多个模块,通过大数据分析和技术,实现校园的智能化管理。

3.数字化教学环境再次,我们需要打造一个数字化教学环境。

这包括在线教学平台、数字化教学资源、智能教室等。

通过这些设施,我们可以提高教学质量,提升学生的学习体验。

4.绿色校园建设我们需要打造一个绿色校园。

通过智能节能系统,实现校园能源的合理利用;通过智能环保系统,实现校园环境的有效保护。

三、实施方案1.项目筹备在项目筹备阶段,我们需要进行项目可行性研究,确定项目目标,制定项目计划,组建项目团队。

2.项目实施在项目实施阶段,我们需要按照项目计划,逐步完成基础设施建设、系统开发和部署、教学环境改造等任务。

3.项目验收在项目验收阶段,我们需要对项目成果进行评估,确保项目达到预期目标。

4.项目运营在项目运营阶段,我们需要对系统进行持续优化,对教学环境进行持续改进,确保校园的数字化运营顺利进行。

四、预期成果1.提高校园管理效率,降低运营成本。

2.提升师生的校园体验,增强校园的吸引力。

3.打造一个安全、智能、绿色的校园环境。

4.推动教育信息化进程,提升我国教育水平。

五、实施“数字校园综合解决方案”时,注意事项和解决办法就像路上的小石子,得及时处理,才能确保路途顺畅。

1.注意事项:数字化转型的过程中,很容易忽视了师生的实际需求和使用习惯。

解决办法:要常常深入一线,和师生们多聊聊,了解他们的真实想法。

比如,在智能教室的设计上,可以先做个小范围的试点,收集反馈后,再大规模推广。

数字化校园建设方案(优秀4篇)

数字化校园建设方案(优秀4篇)

数字化校园建设方案(优秀4篇)智慧校园建设项目解决方案篇一一、学校信息化建设及应用现状近几年,学校高度重视信息化建设,先后配备了电脑601台,其中学生用电脑340台,每百名学生拥有电脑10.1台,建有网络教室4个(新北门1个),建成了100M主干的校园局域网,并且光纤接入教育城域网,班班配有多媒体教学设备,完成了班班通、室室通和人人通“三通”工程,学校信息化发展方案。

信息化建设大大地提高了我校教育教学效率和管理效能,基本实现了学校管理的网络化。

一方面,应用于学校管理。

学校借助校园FTP或QQ群,进行及时通知,并将所有文件、通知、计划、总结发布在学校网站中供全校教师查阅,并实行教师网上提交材料,在设定的文件夹里上传相关的资料,在一定程度上实现了无纸化办公;另一方面,广泛应用于师生教与学。

老师们能熟练运用计算机辅助教学,全校教师依托丹阳教育信息网,建立个人教育博客,网络备课、办公平台、教学平台等实现了全市城域网优质资源共享,学生利用分配的帐号通过教育网校、数字图书馆和虚拟实验室,突破时空限制,进行网络环境下的自主学习。

我校实行电子备课,然后要求上传到内部办公系统共享,再是提供下载,教师根据自己的教学实际进行修改,再一次上传分享,同时也进行了网上评课活动,为教师的专业成长搭建了锻炼的平台,取得了良好的效果。

二、今后三年规划指导思想:认真贯彻上级文件精神,进一步落实教育部《教育信息化十年发展规划(2016-2020年)》,同时根据镇江市数字化校园建设要求,不断加强我校教育信息化建设,从校情出发,依据学校教育信息化工作的发展规划,着眼现在,展望未来,坚持求真务实,不断加强数字化校园建设,促进学校素质教育的全面实施和教育的深化改革。

三、信息化建设三年发展目标本着统筹规划、分步实施、注重实效、适度超前的原则,开展学校未来三年的信息化建设。

1、强化校园网站建设。

根据我校的实际情况,尽快建设一个功能完善的集信息服务系统、教育管理系统、教育资源系统、学生成长系统、家校互动系统为一体的信息化教育网站。

智慧化校园具体实施方案

智慧化校园具体实施方案

智慧化校园具体实施方案在当前信息化时代,智慧化校园建设已成为教育现代化的重要方向之一。

为了更好地推进智慧化校园建设,提高教育教学水平,我们制定了以下具体实施方案。

一、基础设施建设。

1. 校园网络建设,完善校园网络覆盖,提升网络带宽,确保教学、管理、科研等各项工作的顺畅进行。

2. 智能化教室建设,配备智能化教学设备,如电子白板、多媒体教学设备等,提供多样化的教学手段,提高教学效果。

3. 校园信息化管理系统建设,建立完善的信息化管理系统,包括学生信息管理、教职工管理、课程管理等,提高管理效率和服务质量。

二、教学应用。

1. 制定智慧化教学计划,结合课程特点和教学需求,制定智慧化教学计划,推广教师利用智慧化教学手段进行教学。

2. 教学资源共享,建立教学资源共享平台,教师可以共享教学设计、教学资源、教学经验等,促进教学资源共享和教学互动。

3. 实施在线教学,利用智慧化教学手段,开展在线课程教学,提供更加灵活的学习方式,满足学生个性化学习需求。

三、学生管理。

1. 学生信息化管理,建立学生信息档案,包括学籍管理、成绩管理、奖惩管理等,实现学生信息的全面管理和统一管理。

2. 实施智慧化考勤,利用智能化考勤系统,实现学生考勤的自动化管理,提高考勤效率,减轻教务工作负担。

3. 学生学习档案管理,建立学生学习档案,记录学生学习情况、成长轨迹等,为学生个性化发展提供数据支持。

四、校园文化建设。

1. 智慧化校园宣传,利用智慧化手段,加强校园文化建设宣传工作,提升校园文化软实力。

2. 实施智慧化活动,利用智能化手段组织各类校园活动,如智慧化运动会、智慧化文艺演出等,丰富校园文化生活。

3. 建立智慧化交流平台,建立校园智慧化交流平台,促进学生、教师之间的交流互动,丰富校园文化内涵。

五、安全管理。

1. 智能化监控系统建设,建立校园智能化监控系统,加强对校园安全的监控和管理,确保师生安全。

2. 实施智慧化安全教育,利用智慧化手段开展安全教育,提高师生的安全意识和自护能力,营造安全的校园环境。

数字化校园文化建设方案

数字化校园文化建设方案

数字化校园文化建设方案背景介绍随着数字技术的快速发展和普及,数字化校园已成为现代教育的重要组成部分。

为了进一步推动校园文化建设,提高学生的研究体验和素质培养,本文提出了一份数字化校园文化建设方案。

方案概述目标本方案旨在借助数字化技术,提升校园文化的品质和影响力,促进学生的全面发展,增加研究乐趣,加强学校与社会的互动和交流。

关键措施1. 搭建数字平台:建设一个数字化平台,通过该平台提供校园文化相关资源,包括学校历史文化、学生作品展示、校园艺术表演等,以便学生和教职员工可以随时随地访问和参与。

搭建数字平台:建设一个数字化平台,通过该平台提供校园文化相关资源,包括学校历史文化、学生作品展示、校园艺术表演等,以便学生和教职员工可以随时随地访问和参与。

2. 开展线上活动:组织各类线上文化活动,例如线上文艺演出、讲座、研讨会等,以丰富学生的校园文化体验。

同时,利用社交媒体等工具,提高活动的传播力度,吸引更多学生参与。

开展线上活动:组织各类线上文化活动,例如线上文艺演出、讲座、研讨会等,以丰富学生的校园文化体验。

同时,利用社交媒体等工具,提高活动的传播力度,吸引更多学生参与。

3. 建立数字化社交平台:搭建一个安全可靠的数字化社交平台,鼓励学生、教职员工之间的交流和分享。

通过该平台,学生可以展示自己的才艺、分享研究心得,增强校园文化的凝聚力。

建立数字化社交平台:搭建一个安全可靠的数字化社交平台,鼓励学生、教职员工之间的交流和分享。

通过该平台,学生可以展示自己的才艺、分享学习心得,增强校园文化的凝聚力。

4. 数字化研究资源:提供丰富的数字化研究资源,包括电子书籍、在线课程、学术期刊等,以满足学生的研究需求,提高学生的研究效果。

数字化学习资源:提供丰富的数字化学习资源,包括电子书籍、在线课程、学术期刊等,以满足学生的学习需求,提高学生的学习效果。

5. 校园文化推广:利用数字化媒体和平台,加强校园文化的宣传和推广。

通过短视频、微信公众号等形式,向社会公众展示学校独特的文化特色,吸引更多优秀的学生和教师加入学校。

数字化校园建设方案策划方案

数字化校园建设方案策划方案

数字化校园建设方案策划方案一、项目背景二、建设目标1.提高教育教学质量:通过数字化手段,实现教学资源的共享,提升教师的教学水平,激发学生的学习兴趣。

2.优化校园管理:利用数字化技术,实现校园管理的智能化,提高工作效率,降低管理成本。

3.提升校园安全:构建数字化安全防护体系,确保校园安全无隐患。

4.丰富校园生活:通过数字化平台,为学生提供丰富多彩的校园活动,增强校园文化氛围。

三、建设内容1.基础设施建设:升级校园网络,提高网络速度和稳定性;完善校园硬件设施,如智能教室、实验室等。

2.教育教学资源建设:整合各类教育资源,打造线上线下相结合的教育教学模式,实现教学资源的共享。

3.校园管理平台建设:搭建校园管理平台,实现教务、人事、财务等各项管理工作的数字化、智能化。

4.安全防护体系建设:构建校园安全防护体系,包括视频监控、门禁系统、人脸识别等,确保校园安全。

5.校园文化活动平台建设:打造校园文化活动平台,举办各类线上线下活动,丰富学生的校园生活。

四、实施步骤1.调研分析:对校园现状进行深入调研,了解需求,明确建设目标。

2.方案设计:根据调研结果,设计数字化校园建设方案,包括硬件设施、软件平台、实施方案等。

3.项目实施:按照方案,分阶段、分步骤进行项目实施,确保项目顺利进行。

4.监测评估:对项目实施过程进行监测,定期评估项目效果,及时调整方案。

5.后期维护:项目完成后,进行后期维护,确保数字化校园的正常运行。

五、预期效果1.教育教学质量提升:通过数字化手段,提高教师教学水平,激发学生学习兴趣,提升教育教学质量。

2.校园管理优化:实现校园管理的智能化,提高工作效率,降低管理成本。

3.校园安全提升:构建数字化安全防护体系,确保校园安全无隐患。

4.校园生活丰富:通过数字化平台,举办各类活动,丰富学生的校园生活。

本次数字化校园建设方案策划,旨在提升校园信息化水平,构建智慧校园。

通过基础设施建设、教育教学资源建设、校园管理平台建设、安全防护体系建设以及校园文化活动平台建设,实现教育教学质量的提升、校园管理的优化、校园安全的提升和校园生活的丰富。

以数字化促进高校多校区校园文化建设研究

以数字化促进高校多校区校园文化建设研究

基 金 项 目:广 东省教 育科 研 “ 一 五 ”规 划研 究项 目 ( 号 :2 0t 13)。 十 编 09k2 j 5 6
中国信息界
2 1 年第2 0 1 期 总第 18 6 期
实践与应用
动 ,从中找到表现 和发展 自己的领域 ,看到 自身价值 ,建
立起 自信心和荣誉 感 ,有 利于他们正 确人生观 的树 立 、高 尚道德的养成 、审美情趣 的提升 。
少了学生学 习的依赖 性。对学 生群体而 言 ,学生之 间的互
动和协作变得 更加普 遍和重要 。而对教师 而言 ,教师 的指
导 作用更加 明显 。网络 时代的学 生在大量 的信息面前常 常
会 意识 带来 了一 系列影 响 。加上 校 冈活动 形式 上不 够新
传 统价值观和共同 的精神追 求。它们不仪反映 了一种文 化 氛 围 ,也使学校师生员 工的情感 得到启迪和升华 ,但 由于
颖 、内容的老套 客观 E 也难 以吸收学 生的参与。学生作为 校 同文 化的建 设主体之一 .需要通过参 与各种
2 1 年第2 0 1 期 总第 18 6 期
以数字化促进高校多校区校园文化建设研究
徐 位 良
( 广东药学院 广东 广州 500 ) 10 6
摘 要 :本文 分析 了 建 型 高校 多校 区校 园文化建 设现 状 及存 在 的 困难 ,提 出通 过借 助 数字 化校 园 网络 及其 具有 扩
的 多项新 功 能和特 点 ,以达 到促进 多校 区校 园文化建 设 。
关键词 :数字化校 园 扩建型 多校 区 校 园文化
伴随高等教育 规模 的扩大 ,原有校址 的空间及硬件 等
条件 不能满足需要 ,国 内高校纷 纷增设新校区 ,多校 区办 学 已经是 非常普遍的现象 。 目前 ,我 国高校在多校 区办学 过程 中出现不少新 问题 ,其 中校 同文 化作为重要的软环境 问题 突出却容易被忽略 。本文 以广 东药学院为例 ,分析扩 建型高校中数字化校 园对建设多校区校 同文化的作用 。
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数字化校园环境下校园文化建设与应用研究方案一、课题提出的背景在过去十六年的办学中,我们以“承传民族文化,培养国际意识”和“让每一个孩子的每一天都能按照自己的优势去发展”为办学理念,将把“建文化校园,塑智慧教师,育个性人才”作为办学目标,把“体魄健、品行优、思维活、能力强、习惯好、有个性”作为培养学生的目标,以“文化感染育人”作为构建学校管理模式的主框架,创建一个“处处是育人之地,时时是育人之时,人人是育人之人”的校园文化环境,创设一种温馨舒畅的人际氛围和多元文化兼容并蓄的教育氛围,从时间和空间两个纬度创设浓厚的文化气息和文化氛围,以文化感召师生,以文化感染师生,以文化愉悦师生,以文化促进师生,把知识转化为智慧,使文化积淀成人格,凝聚成学校特色。

学校是一个特殊的有机情境,在这个情境中,教师、学生、教育内容与方法,教育环境与制度的交互作用,促使学校的个性特色生成发展,而学校个性特色的集中体现是学校文化的独特风格。

学校文化的研究既要概括和总结教育经验,更要依据合乎时代发展新的价值取向,揭示教育活动的经验改造和价值提升的方向,使学科教育与价值的教育及教育科学与教育价值在更高的视界上寻求统一。

社会已经发展到信息时代,信息化网络已经“占据”校园。

然而截到目前,关于数字化校园下学校文化的研究甚少,尽管上世纪八十年代关于企业文化对学校文化的研究有了巨大的推动,但也仅局限于高校文化历史研究和高校精英人才的文化研究,基本未见中小学文化研究,而在数字化校园环境下的小学文化的综合研究更呈空白。

对此,我校开始“数字化校园环境下的校园文化建设与应用”探究,既要发古通幽,一脉承建,充分挖掘文化底蕴的教育精义,又要切合信息社会实际,将目标定位在培养“植根民族文化着眼国际意识”上,引导全校师生以文化建设为立身之本,以现代化的数字技术为成才途径,通过个体行为的自主调节和浓厚文化的滋润熏陶,实现自身与他人的和谐成长。

二、课题界定数字化校园环境是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。

通过实现从环境(包括设备,教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高管理水平和效率的目的。

校园文化是受到学校成员支持、促进激发其成员行为方式的各类行为规范的总和。

校园文化是在校园区域内由广大师生员工在教育、教学、管理、服务等活动实践中创造形成的一切精神财富和承载这些精神财富的物质形态所反映出来的文化氛围,以及这些精神财富和物质形态的创造形成过程。

校园文化一般包括物质文化、制度文化和精神文化,其中物质文化和制度文化属于显性文化,精神文化属于隐性文化。

精神文化是校园的核心和灵魂,主要包括学校历史传统、文化积淀、学风、教风、人际关系、精神面貌、治学方向、价值取向、政治态度、民主作风以及校园群体的世界观、价值观、伦理道德,它集中反映了一所学校的特殊本质。

校园文化的表象是学校中大多数人在组织中表现出来的做事方式和处世态度,其核心是这些做事方式和处世态度的“内隐规矩”和“内隐概念”。

学校成员在主导的或者说强势的做事方式的左右中形成的不约而同的某种做事方式,我们称其为内隐规矩,而做事方式中体现的对于某个问题的价值判断,我们称其为“内隐概念” 一句话,校园文化实质上就是指学校中人们在行为中体现出来的价值判断。

数字化校园环境下的校园文化建设与应用是学校在办学数字化、信息化和智能化的条件下,运用宽带、交互性和专业性的局域网络开展对学校文化底蕴的扬弃,改造与创新及对外来文化的选择、整合与吸收,切合时代精神,创建校园文化的行为过程。

它是以校园网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化,从而在传统校园的基础上构建一个数字空间,并用科学规范的管理对这些信息资源进行融合和集成,达到提高校园教学、科研的管理水平,扩展传统校园功能,最终实现教育过程全面信息化的目的。

校园文化建设是一个不断建设完善提高的过程,是一个精心培育和营造的过程。

传统的校园文化塑造并影响着一代代的学生的成长,而伴随数字化时代的到来,信息化、数字化校园的兴起,使得数字化校园与现代校园文化的建设彼此之间更加紧密的结合在一起。

三、理论依据要促进学校可持续发展,加强学校文化建设,增强学校文化力,是丰富学校发展内涵的关键。

一位哲人曾经说过:文化似乎是不可捉摸的,但它又是具体的,它书写在人们的脸上,融化在人们的血液里,体现在人们的交往中,而人的气质就是文化的精灵。

当今新课程改革,两个基本指向:一是指向人,二是指向文化。

即:力图通过课程改革,改变校长、教师、学生的思维方式、行为方式、学习方式…… 归根到底要改变教育中的人的生存方式,促使每一个人都能主动发展和完善自身。

许多课程专家指出,课程改革在根本上就是学校文化的变革。

因此,学校发展的内涵应以“构筑和创建有其共性更具独特个性的学校文化”为首选。

信息时代是一个文化多元、事物多变的创新时代。

以网络通讯和多媒体为载体的信息技术的迅猛发展,促使社会许多领域引发了各种深层次的改革。

数字化校园的建构,使信息技术应用于教育,为文本、图像、视频、电视等提供了快捷可靠的平台,使教的方法与学的方式发生了质的变化。

因此,新时期学校的文化建设面临着新的任务:既充分发挥数字化校园的功能,又坚持用先进的文化精神为师生提供价值支撑、思维模式与行为规范,促进他们的创造力发展,以达成人文精神与科学认知在新的历史实践中的统一。

四、研究目标1.完善和优化“数字化校园”相关的基础设施、网络基本服务系统、应用支撑系统、信息服务系统和教育教学资源库,实现学校从环境、资源到应用的全面数字化;2.研究利用“数字化校园”主动重构校园文化的模式;3.研究数字化校园文化在学校管理、教育和教学方面的应用模式,挖掘数字化校园文化在学校管理和教育教学方面的功能。

课题研究重点是:如何通过“数字化校园”促进校园文化建设,构建适应信息时代要求的校园文化,充分发挥校园文化的教育功能,实现学校教育教学模式的革新,促进学生的全面发展和个性化发展。

五、研究内容以课程文化研究为“纲”,环境文化、教师文化、学生文化、课堂文化为“目” 组成立体内容体系。

举旗抓纲,纲举目张。

课程文化——即是以文化批判、反思与生成为机制品质的建构性文化。

它的知识属性表现为批判性与生成性,其文化逻辑从外在顺应转换为内在构建。

学校发展最重要最根本最持久的动力来自文化,而环境文化、教师文化、学生文化、课堂文化等也是校园文化的重要组成部分,也是文化立校、文化强校、文化名校的主要抓手。

1.精心构筑优雅、厚重的环境文化。

校园环境具有潜移默化传播精神文明的作用,也反映了一所学校的精神面貌和形象。

我们希望让多元化的环境影响学生,使学生在潜移默化的熏陶中感受民族文化的魅力,同时培养国际意识。

充分发挥数字化校园的应用系统作用,如师生共同参与的成长博客网站等形式,记录学生的心得体会,这也是新课标要求的学生成长过程的资料累积。

在网络上形成一片师生互动交流的新天地,畅所欲言,积极构建民主平等的人际关系和心理安全、自由和人际氛围。

2.全力构建和谐、创新的教师文化。

即教师借助于教育、教学活动所体现的价值的完美,教学、科研水平的提高。

在学校管理中,追求凝聚人心,发现和肯定人的价值,建立了相应的人性化管理制度和管理措施,力争“为教师营造一种良好的氛围,营造一种能适应教师并使其能不断地自我提高和完善的教育生态环境” 。

3.全面构造生动活泼的学生文化。

学生在学校中的地位不言而喻,“让每一个孩子的每一天都能按照自己的优势去发展”就是我们所向往和努力构建的学生文化。

每一个学生都是鲜活的个体,他们需要在丰富多彩的学习活动中生机勃勃地发展。

于是,“为孩子创造自由发展的空间”就是我们行动的宗旨。

4.努力锤炼精致艺术的课堂文化。

课堂是教师和学生在学校共同生活的基本时空。

而课堂文化则是学校课程实施、校本课程资源的开发利用及教学活动中各个要素之间的相互作用所产生的综合效应。

课堂文化体现了教师文化和学生文化的互动,影响着教师教育智慧的生成和学生智慧的发展。

课堂文化是学校文化重要的有机组成部分。

以确立课堂新型师生为抓手,以引导、互动、创新、体验的课堂教学结构确认教师的主导角色和学生的主体地位。

弘扬在教师的组织和激励下,学生互相协作,自主探究,形成共享的教学文化,激发课堂活力,使课堂充满生命的精彩。

六、研究对象全校师生员工七、研究周期本课题研究三年完成,具体安排为:前期研究(2011.6 -2012.6 )课题选择、陈述解释,设计方案,进行基础性论证,填写课题申报、评审书上送。

中期研究(2012.6 -2013.6 )目标分解到位,进行分题研究,强化过程管理,优化展示活动,分析提炼资料,构建教育、教学文化新范式,进行阶段性评估与成果汇报。

后期研究(2013.6 -2014.6 )完善研究方案,深化研究实践,撰写系列论文和研究报告,通过结题鉴定。

八、研究思路与措施1. 研究思路。

本课题研究以课程文化研究为主导,充分发挥数字化校园的内在功能,紧紧抓住文化与教育的交融点和课堂教学与教学研究的结合点这两个基本点规范有序地展开。

在具体实施中,积极利用校园内各种信息的数字化,充分发挥文化与教育互动互作功能,在数字化校园环境下,运用“文化陶冶”方法,培育“艰苦奋斗,求真务实,坚忍不拔,追求卓越”的文化新精神,采用群体参与策略,建构教育、教学文化新范式,优化教学方法与学习方式,强化科学认知与人文关怀的互摄圆融,促进学习者智力因素与能力因素的协调发展。

2. 研究措施。

本课题研究以行动研究为主,辅以文献检索法、调查研究法、案例分析法和经验总结法。

从行动中发现问题,研究问题和解决问题。

促进每个教师在行动中研究,在研究中成长。

在实践操作中,紧紧抓住课堂的主阵地,充分运用数字化校园的各种应用平台,实现人机交互与人人交互,积极展开教学与研究一体化的改革实践,用人文与科研融注教学、支撑教学、提升教学,真实展现教学问题解决与教学研究深化的同一性与共时性,以提高课堂教学质量与素质教学效果。

九、组织机构1. 课题负责人:蔡巧英2. 课题组核心成员:夏静、王芹娟、胡彬、尤伟清、濮小松、黄彩虹、戴徐堂、顾华、胡向锋、金学超、汪钰、顾红刚、李峰十、保障体系本次我们选择《数字化校园环境下的校园文化建设与应用研究》这一课题进行研究,这与学校的办学实力和教师的科研能力分不开的。

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