一堂有趣的口语交际课_450字
有趣的口语交际课作文
有趣的口语交际课作文有趣的口语交际课作文6篇无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的有趣的口语交际课作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的口语交际课作文1在一个阳光明媚的星期一，我们班有一节特别的课，那就是一节生动有趣的口语交际课，讲名人故事。
我回到学校，同学们兴冲冲的在四人小组分享自己的名人故事，评选出“故事大王”。
讲故事比赛开始了，陈慧敏先讲《叶天士拜师谦学》，袁月瑶再讲了《牛顿爱读书的故事》，其中让我印象最深刻的是周梓滢，她讲的名人故事的名称是：《八岁的高斯发现了数学定理》。
“德国著名大科学家高斯1777-1885出生在一个贫穷的家庭”周梓滢说。
因为周梓滢在全班面前讲故事，所以他有点紧张，后来在老师和同学们的鼓励下，周梓滢神气十足，读的声音响亮、有声有色。
故事讲完了，周梓滢让观众全神管住、目瞪口呆，大家又鼓起了一次掌声。
最后《听众们进过细心投票，结果周梓滢是“故事大王”。
在讲故事的过程中，我体会到了将要认真讲，不能东张西望，要专心。
大事我也收获到了讲故事的技巧和快乐。
有趣的口语交际课作文2今天，李老师要组织我们上一堂以“浓浓的乡情”为主题的口语交际练习课。
我很高兴，也很兴奋，因为我在口语交际课中要表演一个情景剧，而且还要演唱歌曲《我的中国心》和《七子之歌》。
课间的时候，我先和一起唱歌的同学排练，又和共同演情景剧的同学排练，忙得不亦乐乎！在一双双热切的眼睛的注视下，李老师迈步走进了教室。
我想：“这样一个好机会，我可不能放过！我会赢得更多的掌声！哎，那句台词怎么说来着？”在心里，我又温习了一遍台词。
李老师先让第一组的同学上去，把我们弄得一头雾水：他们在干什么？上来搞集体联欢啦？这么多人一起上去干什么？正在我纳闷时，刘津江对他们说要讨论一下活动的开展。
原来是这样！他们中有人说要画画，有人说要朗诵，还要有说要唱歌……交流得很热闹。
作文：难忘的口语交际课
难忘的口语交际课难忘的口语交际课四川省达州市通川区第七小学四年级一班胡万玉星期三第一节课，我们上了一节生动有趣的口语交际课。
课前杜老师叫我们带上自己最喜欢的物品，说是要让我们相互交流，讲讲自己为什么喜欢这个物品。
一上课，同学们便拿出自己的珍品，有模型，有贝壳，有海螺……还有小玩具。
我的同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白的，表面还有些黑花纹。
她说这个贝壳是她过生日时，表叔送给她的，现在已有五年多了，很有纪念意义。
所以妙君这么喜爱这个贝壳。
我前面的小华，带的东西最好。
带了个大海螺，你把它放到耳边，就会听到“呼——呼——呼——”的响声，像在大海边，一阵风吹来，海浪刚起的声音一样。
这是她在海边亲手拣的。
由于保存得很好，到今天也完好无损。
余鱼的两只玩具小狗最诱人。
圆脸，小嘴，红脸蛋，小狗最好看的是两只大耳朵。
它俩小巧玲珑，谁不爱啊！我呢？带的一个红红的中国结，那是我去年到北京旅游，在故宫门前买的。
教室里热闹非凡，个个笑容满面，滔滔不绝。
杜老师也拿出了他的心爱之物。
“哦！原来是石头。
”我惊讶地说。
杜老师把石头给我们看，这些石头很奇特，用水一浸就更美了！亮堂堂的。
其中一个拳头大小的石头，黑得发亮，就像一个动物的头。
最让人注目的是上面有一只眼睛，那眼中的眼珠是一颗小卵石，凸现出来，鼓鼓的，可怎么也摇不下来。
这时杜老师说，他的这块石头是个宝贝，举世无双，价值连城，是他亲自在河边捡来的。
原来杜老师是个奇石爱好者。
每个人都用惊讶的目光看着那奇特的石头。
整节课，大家相互欣赏，相互交流。
看不够，说不够，笑不够。
欣赏到不少宝贝，了解到不少东西，学习到不少知识，真是其乐无穷。
指导教师：杜聪。
作文难忘的一堂口语交际课
作文难忘的一堂口语交际课
哎呀，今天这口语交际课可真是不一样！阳光照得教室里暖洋
洋的，感觉心情都变好了。
我手里这本笔记本都快被我捏出水来了，生怕待会儿说错啥。
不过看大家都那么积极，我也得加油了！
老师说这次要模拟商务谈判，我立马脑补出那种西装革履、你
来我往的场景。
嘿，不就是把咱们课本上的知识活学活用吗？我站
起来，感觉自己像个真正的谈判专家，直接开门见山，“我们得注
重产品质量，这是合作的基石！”。
没想到我的搭档反应这么快，马上反驳我，“但市场定位也很
重要啊，咱们得考虑成本，不能一味追求品质。
”这对话就像打乒
乓球，一个接一个，谁都不想输给谁。
教室里热闹得不行，大家各抒己见，好像真的在谈判桌上一样。
这种氛围我真是头一回体验到，紧张得手心都冒汗了。
不过话说回来，这种挑战自我的感觉还真不错！
最后老师点评的时候，我都听得入神了。
她说咱们这次表现都
很棒，不仅观点清晰，还能快速应对对方的反驳。
听到这话，我心里别提多高兴了！这次口语交际课，真是让我学到了不少东西啊！。
口语交际课主题作文
口语交际课主题作文
朋友们！今天咱们来聊聊口语交际课这档子事儿。
口语交际课啊，那可真是个有意思的存在。
想象一下，一群小伙伴们围坐在一起，嘴巴不停地吧啦吧啦，分享着自己的想法和故事，那场面，别提多热闹啦！
在口语交际课上，你可以听到各种各样稀奇古怪的话题。
有时候是“如果我有超能力，我会干啥”，这时候大家的想象力就像脱缰的野马，有人说要飞遍全世界，有人说要让所有人都不再生病，还有人说要把作业都变没，哈哈，真是五花八门。
还有的时候呢，是讨论“我最喜欢的一本书”。
这可就炸开了锅，有人为自己喜欢的书据理力争，说得面红耳赤；有人则绘声绘色地讲述书中的精彩情节，把大家都带入了那个奇妙的世界。
口语交际课不仅能让我们畅所欲言，还能锻炼咱们的表达能力。
以前我说话总是结结巴巴，上了口语交际课之后，还真有进步！至少能把自己的想法清楚地说出来，不再像以前那样支支吾吾半天说不出个所以然。
而且啊，通过和同学们交流，还能了解到好多自己不知道的新鲜事儿。
感觉就像打开了一扇扇通往不同世界的门，真是太有趣啦！
口语交际课就像是一场欢乐的派对，让我们在交流中收获快乐，在表达中成长进步。
怎么样，你是不是也觉得这课挺棒的？。
一堂有趣的口语交际课作文
一堂有趣的口语交际课作文一堂有趣的口语交际课作文在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺精心整理的一堂有趣的口语交际课作文，希望能够帮助到大家。
一堂有趣的口语交际课作文1“哈哈哈…”一阵阵笑声从教室里传了出来，怎么回事呢？原来是我们班的同学正在讲笑话呢，逗得下面的同学发出了阵阵笑声。
星期五下午第一节课，王老师微笑着走进教室：“孩子们，这节课我们上口语交际课——《我们都来讲笑话》，大家的笑话准备好了吗？”王老师话音刚落，同学们都高高地举起了手，大声喊着：“准备好了！准备好了！我！我！”老师首先叫了梁坤，只见他红着脸，慢腾腾地走上了讲台，他的笑话开始了：“生物老师问，大家知道辣椒吃多了对身体不好，当我们吃进去了辣椒，嗯……嗯……”梁坤卡住了，同学们轰地一声笑了，大声喊道：“不准嗯、嗯个没完！”梁坤也不好意思了，顿了顿，继续说道：“辣椒在小肠里被吸收，会变成什么呢？”同学们正期待着答案，可此时的梁坤自己哈哈大笑起来，下面的同学看着他大笑的样子，也跟着笑了起来，这时田鹏叫喊起来：“老师，他笑场了！”终于，梁坤止住了自己的笑，又讲道：“老师我知道，会变成辣(腊)肠。
”梁坤的笑话讲完了，所有的同学都笑了起来。
接下来上场的可是我们班的幽默大王——王超。
他大大方方地走上讲台，清了清嗓子，说道：“我讲的笑话叫《我没用》，这可把同学们的胃口吊了起来。
他开始讲了：“一天，小华问小林，你用我给你的东西了吗？”小林回答：“我没用。
”“你真的`没用？”“我真的没用。
”小华说：“你十七次说自己没用了。
”王朝讲的时候，时而瞪着眼睛，时而装出一副疑惑不解的表情，时而又是一副无奈的样子，把所有的同学都逗乐了，同学们有的笑出了眼泪，有的直捂肚子……同学们的笑话还在继续着……“叮铃铃”下课了，同学们都在感叹，这节课怎么过得这么快呀。
这节课真有趣！一堂有趣的口语交际课作文2老师，是辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵。
一节有趣的口语交际课_小学作文
一节有趣的口语交际课本文是关于小学作文的一节有趣的口语交际课，感谢您的阅读！今天，我们上了一节有趣的口语交际课，内容就是“水浒英雄擂台赛”。
aaa、bbb、ccc等几位同学的精彩表演博得了大家经久不息的掌声，让全班同学在笑声中度过了平时枯燥的语文课。
然而，给我留下印象最深的当然是xxx了。
xxx表演的是“武松打虎”。
由于平时口才好，动作、言语夸张，有丰富的表演经验，她刚上台的一个动作就惹得大家哈哈大笑。
紧接着，又有了付方宇在喝酒的情景、小儿和武松的对话。
只见付方宇坐在椅子上，翘起了“二郎腿”，大喊：“小二，上酒！”然后同时扮演小二和武松两个角色。
一番对话过后，只听xxx喊道：“吹么，我就不信我过不了景阳冈！”后来，xxx双手叉腰来到了“森林”里，看着英语作业，英语作业在戏里扮演一个牌子，牌子上应该是写着“前面有老虎，请小心”这八个大字。
所以这时的台词应该是“前面有老虎，请小心”，谁知xxx冷不丁冒出了一句话：“这牌子怎么像英语作业呀？”台下又是一阵大笑，有拍台的，有狂笑的，有站起来的，教室一阵沸腾。
这就是重点了，xxx能巧妙地插入一些现代化的语句，加上本身自己很会发牢骚，所以就能把武松演得活灵活现。
接下来的场面是打虎，xxx首先听到老虎的声音，接着拿一块石头试探情况，然后有一只肥大的“老虎”窜出来，就和xxx发生了激烈的斗争。
xxx 一直在避开“老虎”，后来一只手把“老虎”按在地上，一个劲儿地打，打得“老虎”七孔流血，最后xxx要把死了的老虎抬回去给乡亲父老吃，可惜她已经筋疲力尽了……表演到此结束。
当然，戏里的老虎并不是真的，只是xxx在做无实物表演罢了。
但是，她那精彩的表演，夸张的言行，让人仿佛身临其境！下课以后，擂主是ddd和xxx，雌雄各一位。
一节欢乐的语文课就这样过去了，但是它给我们带来的欢乐是永远抹不去的，它将永远在我们的脑海里飘荡。
我也要感谢它，它能让我们在紧张的学习之余愉悦心情，减轻学习所带来的压力，我更希望老师能多办这样的活动，能让我们在学习中放松，在放松中学习。
一堂有趣的口语交际课_五年级作文
一堂有趣的口语交际课大自然的启示——一堂有趣的口语交际课今天，第一节课是语文课。
语文老师上的内容是大自然的启示。
昨天老师布置作业的时候就已经说过一定要查资料的。
我的电脑网费没有付，所以不能上网查。
第二天，老师问：“资料查了没有？”有一部分同学说查了，另一部分同学说没有。
”老师说：“查了的同学和小组讨论。
”我们这小组只有刘星辰查了资料，所以他转了过来跟我们说了起来。
过了一会儿，老师说：“讨论好了吗？现在开始讲吧。
”毛艺睿站了起来说：“锯子是鲁班看见边上的锯齿草，轻易地割破了自己的手，他仔细观察，发现上面有锯齿，就想到模仿锯齿草发明了锯子。
毛翰伟又站起来说：“伏特在海底中发现了一种能放电的鱼。
伏特便把这种鱼叫做‘电鱼’，并根据‘电鱼’发电的原理造出了世界上的第一块伏特电池。
造出伏特电池后，*人根据电池的原理造出了*发电的东西。
”课上到这里的时候，我就感觉今天上课的气氛跟以前的不太一样。
以前的时候只有四五个人举手，而今天是全班同学举手都很积极。
毛翰伟又站起来说：“人们看到野猪吸毒气也不会被毒死。
觉得很奇怪，而有些人却不这么认为。
因为他们觉得野猪不怕毒气，绝不是意外，毒气是从鼻子里进去的。
难道是野猪的鼻子会防毒的？于是，他们就抓了一只野猪去做实验。
果然野猪的鼻子是会防毒的。
科学家按照野猪鼻子的防毒的原理造出了防毒面具。
”不知道是谁又站了起来说：“人们看到青蛙捉害虫特别快。
科学家捉了几只青蛙做观察实验。
果然发现青蛙的眼睛是能很快的看到在动的东西，但是如果那样事物不动的话，那青蛙就看不到了。
科学家根据蛙眼的原理造出了电子蛙眼。
”我想：大自然的事物可真伟大呀！动物都是我们的老师！。
记一节口语交际课的作文三年级下册
记一节口语交际课的作文三年级下册全文共8篇示例，供读者参考篇1记一节口语交际课大家好!我是小明,今天我要跟你们分享一节特别有意思的课——口语交际课。
上个星期四,我们上了一节非常好玩的口语交际课。
老师一进教室,就高高兴兴地说:"小朋友们,今天我们要学一些生活常用的对话,这样你们就可以在很多场合用英语交流啦!""哇,太棒了!"我们都兴奋地叫起来。
因为我们平时上的英语课都是背单词、学语法,很少机会说英语对话。
能跟同学们用英语聊天,实在是新奇又有趣。
老师先在黑板上写了一些日常用语,比如"你好"、"再见"、"谢谢"等等。
然后让我们跟她一句一句地重复。
别看这些词语很简单,可我们有的小朋友还是别扭地说不太利索呢。
接着,老师在黑板上写了一些常见的对话情景,比如"在商店买东西"、"问路"、"打电话"等等。
她让我们两人一组,根据情景自己编写对话并模拟练习。
我和小红组成一组。
我们决定模仿"买东西"这种情景。
我做顾客,小红做店员。
我先用英语说:"你好,请给我一双运动鞋。
""好的,先生,这款怎么样?""太贵了,再给我看看其他的吧。
"就这样,我们像在真实场景里一样,来来回回地用英语对话。
开始的时候,我们组织语言很笨拙,也经常卡壳。
但渐渐就有了感觉,对话越来越流利了。
最后,我们的对话简直有模有样,活灵活现得就像在外国的商店里购物呢!其他小朋友也都在兴致勃勃地练习各种情景对话。
有的在模拟打电话,有的在问路,还有的在点餐……我们的教室顿时变得热闹非凡,洋溢着欢声笑语。
就在我们全神贯注地练习时,上课铃声突然响起。
"哎呀,时间过得太快了!"大家不约而同地惋惜地说。
这样的口语交际课实在太有趣了,根本不想上完。
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
今天我们班上有一堂特别生动有趣的口语课。
老师布置了一个非常有趣的任务，让我们在教室里进行角色扮演，模拟真实的情景对话。
这个任务让我觉得非常兴奋，因为我一直喜欢表演和演讲。
我和我的同桌小云一组，我们得到了一个对话的情景：在商店购物。
我扮演店员，小云扮演顾客。
我们先在心里默念了几遍台词，然后开始表演。
我对小云说：“欢迎光临，请问有什么需要吗？”小云立刻开始了她的表演：“我想买一双运动鞋，有没有比较便宜的？”我们在一旁的同学听得津津有味，不时地发出笑声。
接着，我们又换了一个情景：在医院看病。
这一次，小云扮演了医生，而我是患者。
小云一边摆出一副严肃的表情，一边询问我的病情。
我则假装抱怨身体不舒服。
整个台词表演得非常逼真，连老师也不禁点了点头。
老师又让我们组成了几个情景对话小组，进行了一场“比拼”。
每组都表现得非常出色，有的搞笑幽默、有的铿锵有力，整个教室都被他们的表演所吸引。
不知不觉间，口语课就结束了。
这节课让我学到了很多，不但提高了我的口语表达能力，还增强了我的自信心。
在活动中，我敢于大胆地表现自己，不再害怕出丑。
也更加认识到了对话的重要性，无论是在学习、生活还是工作中，都需要良好的口头表达能力。
今天的口语课非常生动有趣，我度过了一个愉快的上午。
我希望以后能多参加这样的活动，通过不断地练习和表演，提高我的口语表达能力，成为一个多才多艺的孩子。
最新精品作文：一堂有趣的口语交际课_450字作文
一堂有趣的口语交际课_450字
四年级下学期的一节口语交际课，十分有趣。
“丁零丁零”一声一声的钟声使得还在教室外散步的同学
停止了散步，走回教室里准备上课需用的学习用品……
老师走进教室，说道：“今天，我们来上口语交际课。
这次口语交际课的主要内容是：在班里举行一次辩论会，主要是针对“小学生结伴出门旅游，行不行？”展开讨论。
说着，老师根据同学们的意见，把62位学生分成了正反两方，不论支持哪一方，都有权力谈谈个人的意见。
辩论开始了，支持正的同学迫不及待地先发辫了意见：“我个人认为，应该是可以的。
因为只要做好充分的准备，应该可以的，发表完毕！”
过了几秒钟，又有一位支持正的同学发表了意见：“我认为，像乌塔那样，在一定的时间内，做好准备，画好路线，是行的！”
听了正方的两位同学发表了意见，反方的同学也不示弱，有同学站起来说：“我认为，即使做好准备，但在旅游过程中，也有可能遇到小孩无法解决的事情，比如说当同伴或自己遇到困难时，自己无法解决，有该怎么办呢？”
同学们又陆续发表了意见……
“丁零丁零”下课铃响了，一堂有趣的口语交际课也随之结束了。
在那节课上，同学们学会了如何以道理来反驳别人。
在无形之中，更让同学们学会了如何辩论，如何持有自己的观点。
所以，我个人认为这是一节有趣的口语交际课。
这样的口语交际课到何时又会有呢？。
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字生动有趣的口语课今天是星期一，我非常期待下午的口语课。
因为我们的口语老师张老师非常幽默风趣，总是能给我们带来很多欢声笑语。
下午，张老师准时走进了教室。
她看上去精神饱满，一脸笑容。
她告诉我们今天的课程内容是关于动物的对话。
张老师先给我们讲解了一些关于动物的知识，比如狗是人类的好朋友，猫喜欢吃鱼等等。
听得我津津有味，兴趣盎然。
接着，张老师把我们分成一组一组，让我们进行对话练习。
每一组都有个标语牌，上面写着不同的动物名称，我们需要根据标语牌上的动物名称进行对话。
我是队长，我们组的标语牌上写着“猴子”。
我们队的成员都非常积极参与，我们先商量好对话内容，然后依次上台表演。
我扮演猴子，其他同学分别扮演动物园管理员、宠物店老板和游客。
我们将自己在各个场景中的角色发挥得淋漓尽致，交流自如，让全班同学忍不住忍俊不禁。
紧接着，我们看到了一段非常有趣的视频。
视频中的动物们笨拙可爱，它们的动作逗得我们哈哈大笑。
张老师让我们用英语描述视频中的场景和动物，大家纷纷举手发言，场面十分热闹。
张老师布置了一个小作业，要我们利用所学的知识，用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，并在下节口语课上互相分享。
我心里暗暗下决心，一定要写出一个有趣又生动的作文来。
口语课过得飞快，大家都觉得很开心，收获满满。
张老师告诉我们，学习口语不仅可以提高我们的英语水平，还可以培养我们的表达能力和自信心。
我非常喜欢张老师的口语课，每次上完课我都觉得很充实。
我相信，在张老师的帮助下，我会越来越喜欢英语，也会越来越流利地用英语与他人交流。
生动有趣的口语课给我带来了很大的乐趣和进步。
我会努力学习口语，争取以后能和外国朋友流利地交流。
我相信，通过努力，我的英语一定会越来越好！。
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字生动有趣的口语课今天是星期一，我们迎来了一节生动有趣的口语课。
小朋友们都对这节课充满了期待，因为我们的口语老师总是能给我们带来许多惊喜。
课堂上，老师先带着我们复习了一下上节课学过的英语单词。
然后，老师给我们展示了一幅幅有趣的图片，让我们用英语描述图片里的场景。
有山有水，有动物有花草，我们每个人都兴致勃勃地描述着，争先恐后地往黑板上写上自己的句子。
有的同学描绘起了美丽的花海，有的同学描绘起了忙碌的农田，还有的同学描绘起了欢乐的动物园。
我们都用自己的想象力和创造力尽情地发挥着，渐渐地，我们的英语水平也在不知不觉中提高了起来。
随后，老师让我们分成小组，进行对话练习。
每个小组都拿到了一个对话卡片，上面写着一些对话情景和问题。
我们需要根据卡片上的提示，模拟对话，练习英语口语。
有的小组在模拟购物对话，有的小组在模拟旅游对话，而我们小组是在模拟约会对话。
我们结对坐在一起，有一个同学扮演女孩，一个同学扮演男孩，然后双方开始对话。
我们从问候开始，到约定时间地点，再到共同完成一项活动，整个对话顺畅流畅。
每个小组的对话都给我们带来了不一样的欢乐，我们感受到了用英语交流的乐趣。
老师让我们进行个人表演。
每个同学都可以选择自己喜欢的方式，用英语进行表演。
有的同学选择了讲笑话，有的选择了朗读英文故事，还有的选择了短剧表演。
我和我的同桌一起选择了英文歌曲表演。
我们选择了一首旋律动听的英文歌曲，然后准备了伴奏和舞台道具。
当我拿着麦克风走上舞台，伴奏响起，我开始唱起歌来。
舞台上的灯光闪耀，伴随着音乐的节奏，我和同桌快乐地舞动着。
街坊邻居都被我们的表演吸引住了，纷纷鼓掌称赞。
我感到无比的自豪和快乐，这次表演让我更加喜欢英语，也更加有信心地学好英语。
时光匆匆，一节生动有趣的口语课很快就结束了。
这节课让我们充分地感受到了用英语进行交流的乐趣，也让我们更加热爱英语学习。
我们坚信，在口语老师的带领下，在我们的努力下，我们一定能够取得更大的进步，用流利的英语与世界交流。
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字生动有趣的口语课今天是我最喜欢的一天，因为我们有一堂生动有趣的口语课。
我迫不及待地来到教室，听到了老师开心的笑声。
上课铃响了，老师走到讲台上，大声问道：“同学们，你们喜欢听故事吗？”我们齐声回答：“喜欢！”老师微笑着说：“好，那今天我们就通过故事来练习口语，你们准备好了吗？”我们纷纷点头。
老师拿出一本厚厚的故事书，开始讲述一个有趣的故事。
故事中有一个调皮的小猴子，他喜欢偷吃别人的香蕉，结果被大象抓住了。
老师声音变得激动起来，带着表情讲述小猴子被大象教训的场景。
我们听得津津有味，情绪也随着故事的发展而波动。
听完故事后，老师让我们分成小组，用英文讨论一下故事中小猴子的行为是否正确。
我们争论了一会儿，最后形成了三种不同的观点。
老师鼓励我们用英文来表达自己的想法，不用担心错误。
每个人都积极参与，用英文表达自己的观点。
接下来，老师发放了一本小册子，上面列有几个问题。
我们需要根据故事内容写下答案，并用英文回答。
这让我有些紧张，但我还是努力写出了自己的答案，然后小声地读给老师听。
老师鼓励我做得很好，这让我信心大增。
接着，老师给我们出了一个有趣的任务，每个小组需要编写一个小剧本，然后在课堂上表演出来。
我们兴奋地讨论着剧情和角色分配。
我负责扮演小猴子，我想要给观众带来欢乐。
剧本完成后，轮到我们的小组上台表演。
我扮演的小猴子用夸张的动作和语言，逗得全班同学笑出声来。
我感到非常开心，因为我成功地用英文表达了自己的角色。
老师评价了我们的表演，提出了一些建议。
她鼓励我们继续努力，相信自己可以用英文进行更多的口语训练。
我发自内心地感激老师对我们的鼓励和帮助。
这堂生动有趣的口语课给我带来了很多欢乐和成长。
通过听故事、讨论问题、写作和表演，我提高了口语能力和自信心。
我期待着未来的口语课，相信它们会更加生动有趣！。
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字生动有趣的口语课今天是星期一，是我们周一的第一节课，我们有一节非常有趣的口语课。
我们的口语老师是一个年轻漂亮的女老师，她总是给我们带来新鲜的思维和有趣的话题。
上课铃一响，我们匆忙地赶到了教室。
老师一进来，便给我们打开了音乐，让我们跟着音乐做起了热身运动，这样可以让我们的声音更加有力量。
接着，老师给我们分成了小组，让我们在小组之间进行对话练习。
我所在的小组是非常有趣的，我们每次都会有不同的话题，比如谈论自己的家庭、描述自己的朋友、讨论最喜欢的动物等等。
我们每个人都争先恐后地发言，每个人的观点都有差异，但是我们都能够耐心聆听，并且尊重彼此的观点。
在课堂上，老师经常会用一些有趣的游戏来加深我们对口语的理解和应用。
她会给我们一个情景，然后让我们去演绎这个情景中的对话，这样可以让我们更好地理解对话的场景，并且提高我们的表达能力。
我最喜欢的口语游戏是“角色扮演”。
老师会给我们分配不同的角色，并且给出一个情景，让我们根据这个情景进行对话。
有时候我扮演快递员，有时候我扮演跳舞老师，每次都可以让我体验到不同的角色和对话方式。
老师还会带我们去实地考察，例如去参观博物馆或者去超市购物。
在实地考察中，我们不仅会学到很多关于口语的知识，还可以锻炼我们的观察力和交际能力。
通过这样有趣的口语课，我的口语水平有了很大的提高。
现在，我不再害羞，也不再紧张，在和人交流时可以自信地表达自己的观点。
而且，我还发现口语课对我其他学科也有很大的帮助，比如在英语阅读和写作中我也可以更加流利地表达自己的思想。
我非常喜欢我们的口语课，因为它不仅有趣，而且对我们的学习有很大的帮助。
我相信，在以后的口语课上，我会更加努力地表达自己，提高自己的口语能力。
口语交际课主题作文
口语交际课主题作文
朋友们！今天咱来聊聊口语交际课。
这课啊，那可真是有意思得很！
每次上口语交际课，就感觉像是进入了一个超级热闹的大市场。
大家你一
言我一语，叽叽喳喳说个不停。
有的同学说起话来眉飞色舞，那表情丰富得能
赶上专业演员；有的同学则有点紧张，说话结结巴巴，脸都憋红了，看着让人
又着急又想笑。
我记得有一次，老师给定的主题是“假如我有超能力”。
这可把大家的兴
致给勾起来啦！有个同学说要是他有超能力，就把学校变成一个巨大的游乐场，每天都能尽情玩耍，不用上课写作业。
还有个同学更逗，说要让自己能听懂动
物说话，这样就能和家里的小猫小狗好好聊天啦。
我当时就想，要是我有超能力，我就把自己变成一个“知识超人”，考试的时候啥题都会，那得多威风！
在口语交际课上，不仅能听到各种稀奇古怪的想法，还能锻炼咱说话的本事。
以前我一上台说话就腿软，现在虽然也有点小紧张，但至少能把想说的都
说清楚啦。
而且通过听别人讲，我也学到了不少表达的技巧，比如说怎么用词
更准确，怎么把故事讲得更吸引人。
这口语交际课就像是给我们的嘴巴和大脑做了一场有趣的体操，让我们变
得更能说会道，也更有自信啦！希望以后这样的课能越来越多，越来越好玩！。
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字本人虽然不是一个小学生，但是今天我要给大家分享的是我的一个亲身经历——参观了一个三年级的口语课。
这堂课程是由一位非常调皮可爱的女老师授课的，她利用各种有趣的手段让学生们爱上了学习口语。
首先，在进入教室前，我们可以听到楼下传来的欢声笑语。
上了教室之后，眼前的一幕就让我大吃一惊——教室中央摆放了一个床铺，上面还有很多的枕头和毛绒玩具。
而在床铺旁边，是老师们安排的一个小桌子和几个椅子。
这时，正好是上课的时间，学生们陆续进入了教室。
老师没有像其他的一些老师那样嘘寒问暖，她直接走到床上，拿起一只毛绒玩具，说：“这是我的小伙伴——花儿，我今天给大家介绍一下她的家庭。
”接下来，老师就开始讲述花儿的居住环境、饮食习惯、朋友等等。
在讲述的过程中，她不停地提问，引导学生思考，并和学生互动。
同时，她还特别关注每个学生的表现，赞扬他们的勇气和发言。
接着，老师将学生们分成小组，让他们在床上坐好，每个小组安排一个学生扮演爸爸妈妈，而其他的学生扮演要访谈‘爸爸妈妈’的记者。
这里提供了一个有趣的奖励机制——每个小组都有一个道具——‘麦克风’，而在发言最好的小组，会被授予‘金话筒’，每个学生都很有动力地发言，每个小组的发言都充满了乐趣。
这样的课程设计已经将学生们的兴趣和注意力调动到了最高点。
而在最后，老师总结了这堂课的内容，强调了口语的重要性，鼓励学生们在平时多多练习，努力提高口语水平。
而在这个有趣的口语课上，我同样也感受到了孩子们的喜悦和快乐。
孩子们像筛子一样将自己的心灵敞开在老师和同学面前，积极参与，一起学习，一起成长。
如果我们的老师都能像这位调皮可爱的女老师一样，利用各种有趣的方式来教孩子学习，那么孩子们一定能够从中获得很多乐趣，学到更多的知识。
让我们期待这个美好的未来吧！。
五年级叙事作文：记一堂口语交际课_450字
记一堂口语交际课_450字
今天，天气晴朗，阳光明媚。
在这样的好天气里，我们也充满了愉悦的心情。
因为今天我们上了一堂有趣的口语交际课。
“铃铃铃——”上课了。
语文老师满面春风地走进教室，微笑着对我们说：“同学们，今天我们来上一节口语交际课内容是过生日请同学吃饭好不好。
现在请各小组讨论一下，接着请各小组代表上讲台发表意见。
”话音刚落，同学们就七嘴八舌的讨论起来。
我组的成员李圣君抢先发表意见：“我觉得过生日请同学吃饭不好。
因为过生日请同学吃饭时，难免会发生一些小矛盾，影响同学之间的感情。
所以过生日请同学吃饭不好。
”……
经过各小组的讨论，就要请小组代表自告奋勇上台发表意见了。
境佳同学一马当先，迈着大步走上讲台，胸有成竹地说：“我觉得过生日请同学吃饭好。
因为这样能增进同学之间的友谊，提高交际能力。
”顿时，教室响起了雷鸣般的掌声。
接着又有几个代表陆续上讲台发
表自己的意见，一个比一个说得好。
终于，我
鼓起勇气，走上讲台发表自己的意见。
最后，语文老师对我们说：“不管过生日
请同学吃饭好还是不好，我们都要过有意义的
生日。
”这堂课已经渐渐拉上了帷幕。
通过这
堂课的学习，使我懂得了了要过有意义的生日。
一堂有趣的口语交际课_450字小学作文
一堂有趣的口语交际课_450字
今天，我们上了一堂有趣的口语交际课。
上午第二节课铃声一响，班主任虞老师笑容满面地走了进来，开始上课了。
我急忙打开课本，一看，呀！今天的口语交际课非常有趣，这里有三幅图画，让我们来比比眼力。
体验一下观察的乐趣。
第一幅图上画的是一棵已经掉光叶子的古树。
开始，我们只看出了树下一男一女两个头像。
后来，在虞老师的引导下，我们又相继找到了隐藏在树枝间的八个小头像。
那八个头像神态各异，有的眉开眼笑，似乎发现了新大陆，有的眉头紧锁，像是在思考着什么……下面两个人，一个像在讲科学家的故事，另一个则像在凝神倾听……后来，虞老师告诉我们，上面的八个人是科学家，下面两个是普通人，因此，这棵树也叫“科学树”。
第二幅图上是一只杯子，很像一座奖杯。
但是，仔细一看，可以发现有两个侧面的人像，它们有鼻子有下巴，两人一模一样，就像一对双胞胎正在面对面地聊天。
如果不仔细看，休想看出这一对双胞胎来呢!
第三幅图是最有趣的。
乍一看，就像一位扎着白头巾的牧羊女，正在眺望远方。
殊不知，它还像一个外国的老太太，鼻子和下巴都是尖尖的。
正当我们还没有反应过来时，虞老师又发话了：“你们看，它像不像一只大鸟站在骆驼背上？”“像！”我们异口同声地回答道。
这堂课既锻炼了我们的观察能力，又体验了观察的乐趣。
真是一
举多得啊！。
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
今天是我们班上生动有趣的口语课，老师给我们带来了很多惊喜和乐趣。
老师首先打
开了电视，是一些有趣的小动画片，在欢声笑语中开始了我们的口语课。
老师给我们介绍了一些简单而有趣的口语练习。
我们分成小组，每个小组有一个固定
的主题，比如食物、动物、家庭等等。
我们需要在规定的时间内，用英语来讨论这个主题，并在最后展示出来。
这样不仅可以提高我们的口语水平，还可以学到很多有关这个主题的
知识。
然后，老师还给我们带来了一些小游戏。
游戏的规则很简单，我们需要用英语来描述
一个物品，其他同学要根据描述猜出是什么物品。
这样的游戏既锻炼了我们的语言表达能力，又增加了课堂的趣味性。
大家争先恐后地想要上台展示自己的口语技巧，气氛非常活跃。
接着，老师让我们进行一场模拟会话。
我们分成两人一组，模拟真实的对话场景，比
如去买东西、问路等等。
这样可以让我们更加真实地运用所学的口语知识，并且也增强了
我们的自信心。
在课堂结束的时候，老师给每个同学发了一张小卡片，上面写着一句英语。
我们需要
把这个句子用英语表达出来，并且加上自己的想法。
这样既巩固了我们的口语能力，又培
养了我们的思维能力和创造力。
通过这堂生动有趣的口语课，我明白了口语是进行交流的重要工具，不仅可以帮助我
们更好地与他人沟通，还可以增加我们的语言灵活性和自信心。
我会努力多练习口语，争
取在以后的学习中取得更好的成绩。
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一堂有趣的口语交际课_450字
四年级下学期的一节口语交际课，十分有趣。
“丁零丁零”一声一声的钟声使得还在教室外散步的同学停止了散步，走回教室里准备上课需用的学习用品……
老师走进教室，说道：“今天，我们来上口语交际课。
这次口语交际课的主要内容是：在班里举行一次辩论会，主要是针对“小学生结伴出门旅游，行不行？”展开讨论。
说着，老师根据同学们的意见，把62位学生分成了正反两方，不论支持哪一方，都有权力谈谈个人的意见。
辩论开始了，支持正的同学迫不及待地先发辫了意见：“我个人认为，应该是可以的。
因为只要做好充分的准备，应该可以的，发表完毕！”
过了几秒钟，又有一位支持正的同学发表了意见：“我认为，像乌塔那样，在一定的时间内，做好准备，画好路线，是行的！”
听了正方的两位同学发表了意见，反方的同学也不示弱，有同学站起来说：“我认为，即使做好准备，但在旅游过程中，也有可能遇到小孩无法解决的事情，比如说当同伴或自己遇到困难时，自己无法解决，有该怎么办呢？”
同学们又陆续发表了意见……
“丁零丁零”下课铃响了，一堂有趣的口语交际课也随
之结束了。
在那节课上，同学们学会了如何以道理来反驳别人。
在无形之中，更让同学们学会了如何辩论，如何持有自己的观点。
所以，我个人认为这是一节有趣的口语交际课。
这样的口语交际课到何时又会有呢？。