一年级下册小猴子下山教案
一年级语文下册《小猴子下山》精品教案
一年级语文下册《小猴子下山》精品教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第四单元，具体内容为《小猴子下山》。
该课文讲述了一个小猴子下山寻找食物，却因贪心而导致最终一无所获的故事。
详细内容包括课文朗读、生字词学习、句子解析及寓意探讨。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用课文中的词语进行造句。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文寓意，引导学生认识到贪心的危害。
2. 教学重点：熟练朗读课文，掌握生字词，学会运用词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对贪心的思考，进而引入课文学习。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意纠正发音，理解课文大意。
3. 生字词学习：讲解生字词，引导学生正确书写，并学会运用。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，解释句子寓意，教育学生不能贪心。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的词语进行造句，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 生字词：下山、摘、扔、看、跑、捉、拿、空手而归3. 重点句子：小猴子摘了玉米，扔了西瓜；摘了桃子，跑了兔子；捉了鱼，又空手而归。
4. 课文寓意：不能贪心，要懂得珍惜现有的东西。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述小猴子下山的故事。
2. 答案要求：语言通顺，表达清晰，能准确传达课文寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方法，引导学生认识到贪心的危害，达到了预期教学效果。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活，发现身边贪心的例子，以小组为单位进行讨论，进一步提高学生的道德认识。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文寓意，引导学生认识到贪心的危害。
2. 生字词学习：讲解生字词，引导学生正确书写，并学会运用。
小猴子下山教案(精选
小猴子下山教案(精选一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《20以内的加减法》中的“小猴子下山”章节。
详细内容包括：利用小猴子下山的故事，通过观察、思考、交流与合作，学习20以内不进位加法和退位减法的计算方法，并能在实际情景中灵活运用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握20以内不进位加法和退位减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、交流与合作的能力，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点教学难点：20以内不进位加法和退位减法的计算方法。
教学重点：运用小猴子下山的故事，引导学生掌握20以内不进位加法和退位减法的计算方法。
四、教具与学具准备教具：小猴子下山课件、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述小猴子下山的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
（2）提出问题：小猴子每次下山都摘了多少个桃子？让学生观察、思考、交流。
2. 探究新知（2）通过例题讲解，让学生进一步理解计算方法。
（3）组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）让学生举例说明在实际情景中如何运用这些计算方法。
4. 课堂小结六、板书设计1. 小猴子下山2. 内容：（1）不进位加法：8+5=13，7+6=13（2）退位减法：135=8，136=7七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10以内加法、减法各5道题。
（2）应用题：根据小猴子下山的故事，设计一道实际问题，让学生列式计算。
2. 答案：（1）计算题答案略。
（2）应用题答案：如，小猴子摘了9个桃子，吃掉了3个，还剩几个桃子？答案：93=6（个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小猴子下山的故事，引导学生学习20以内不进位加法和退位减法，学生参与度高，课堂氛围良好。
但在随堂练习中发现，部分学生对计算方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
一年级语文下册《小猴子下山》教案
一年级语文下册《小猴子下山》教案教案内容：课时：第一课时教学目标：1.能够读懂课文《小猴子下山》。
2.掌握课文中的重要词汇和句型。
3.了解文章中的情节，并能运用所学知识进行表述。
教学重点：1.能够读懂课文并掌握相关的词汇和句型。
2.理解文章中的情节，并运用所学知识进行表述。
教学难点：理解并运用课文中的情节进行表述。
教具准备：PPT，小猴子模型。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）用PPT播放一组图片，包括小猴子、大山和小树。
引导学生观察图片，了解到小猴子在大山上并且想下山。
Step 2：呈现词汇（10分钟）通过PPT呈现课文中的重要词汇，并让学生跟读和记忆。
key words: 小猴子，下山，大山，小树Step 3：读课文（10分钟）教师带领学生一起读课文，注意语调和语速。
并在适当的位置进行解释和引导学生理解课文。
Step 4：查询理解课文(15分钟)教师提问学生关于课文的问题，并让学生查询理解，找到相关的答案，并让学生进行表述。
问题：小猴子在哪里？小猴子想要做什么？小猴子怎样才能下山？Step 5：巩固词汇和句型（10分钟）教师板书课文中的句型，并让学生进行模仿和造句。
句型：小猴子想下山。
（情态动词+动词+名词）小猴子在大山上。
（名词+在+名词+上）小猴子看到了一棵小树。
（名词+动词+了+数词+量词+名词）Step 6：达标检测（10分钟）设计一些与课文相关的问题，并让学生进行回答或表述。
问题：请用一句话概括这篇课文。
小猴子想要下山，他怎么办？你在大山上看到了什么？Step 7：小结（5分钟）回顾本节课的知识点，并强调学生课后的复习任务。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文《小猴子下山》，运用所学知识进行表述，并巩固相关的词汇和句型。
但是本节课缺乏互动环节，今后需要加强学生的参与度，提高课堂氛围。
一年级语文下册《小猴子下山》教案（2篇）
一年级语文下册《小猴子下山》教案教案名称：一年级语文下册《小猴子下山》教案教学目标：1.能听懂、会读、会写课文《小猴子下山》。
2.能正确理解并朗读课文中的生字词。
3.通过学习课文，培养学生喜爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1.理解并记忆课文《小猴子下山》。
2.正确朗读课文中的生字词。
教学准备：1.教师准备课文《小猴子下山》的录音或MP3文件。
2.教师准备相关的图片或幻灯片，帮助学生更好地理解课文内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生进行简单而愉快的问候。
2.教师出示一张描绘大自然的图片，让学生观察并展开对话，引发学生对大自然的兴趣。
二、学习课文（20分钟）1.教师播放录音或MP3文件，学生跟读课文《小猴子下山》。
2.教师边播放边指导学生正确发音和语调。
3.学生跟读完成后，教师进行适当的词汇解释和句子理解。
三、理解课文（10分钟）1.教师出示图片或幻灯片，展示课文中的关键情节，帮助学生理解课文内容。
2.教师提问学生相关问题，引导学生思考和表达。
3.学生讨论并回答问题，教师及时给予肯定和指导。
四、巩固运用（10分钟）1.教师将学生分成小组，要求学生讨论并答题。
2.每组派代表回答问题，并与其他组进行交流、讨论。
3.教师对学生的回答进行点评和指导。
五、拓展延伸（10分钟）1.教师出示相关图片或幻灯片，让学生观察并谈论图片中的内容，拓展关于大自然的知识。
2.教师与学生共同制定保护环境的小组活动，如种树、垃圾分类等。
3.教师进行总结讲解并鼓励学生积极参与保护环境的活动。
六、小结（5分钟）1.教师对本节课的教学内容进行小结，并鼓励学生记住课文内容。
2.教师缺少之处进行检讨和提高。
七、课后作业（5分钟）1.要求学生认真背诵课文《小猴子下山》。
2.要求学生总结一到两句关于保护环境的口号或格言。
教学反思：本节课通过听、读和讨论的方式，帮助学生理解并记忆课文《小猴子下山》，并通过相关的图片或幻灯片拓展了学生对大自然的知识。
一年级语文下册小猴子下山教案(优秀15篇)
一年级语文下册小猴子下山教案（优秀15篇）《小猴子下山》教案篇一教学目标1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。
以此为线索学习并积累“又()又()”形式的词语，并会迁移运用。
能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
教学重难点能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
并能从中得到启示教学准备课件、卡片教学过程一、预习回馈，引入新课1.看图片：你看到了什么？2.板书课题，提醒注意“猴”的书写。
3.齐读课题。
二、检查预习，学习生字。
1.出示单字。
先自己读一读，交流识字方法，再加上动作读。
2.给生字找朋友。
同桌轮流读词语，同桌展示，再小队开火车读。
3.小西瓜出题。
加上动作抢读出现的生字，再全班齐读。
三、整体读文，明确路线1.接读全文。
师：小猴子下山来它先后走过了哪些地方？咱们请几位小朋友来接读这个故事吧。
(接读课文)2.练说量词。
学生回答后，一次出现经过地点的图片。
练习填空：小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。
四、师生协作，自主学习。
1.一起学习第一自然段。
(1)分析词语“掰”、“扛”及“又大又多”，指导朗读。
(2)这段写了哪些内容？明确：先写小猴子来到什么地方，再写它看见了什么，最后写它是怎么做的。
2.互助学习2-4自然段。
(1)在2—4段中选择最喜欢的一段认真读，思考下列问题，能不能用一句话概括？①小猴子来到了什么地方？②它看见了什么？③它是怎样做的？提示：小猴子走到。
他看见，非常高兴，就。
(2)小组内交流，喜欢各段的同学分段展示，重点指出动词并指导朗读。
明确：区别“捧”、“抱”，理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是我整理的小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《小猴子下山》原文有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
【篇二】小学一年级语文《小猴子下山》教案教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。
会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
小猴子下山教学设计优秀8篇
小猴子下山教学设计优秀8篇《小猴子下山》优质课教案篇一教学目标通过本课文的教学让学生做到：（1）学会8个生字、词。
（2）能熟练朗读课文、理解句子。
（3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时第1课时教学目标通过本节课教学学生做到：（1）能使学生会读、写生字、词。
（2）能朗读课文任务分析1、学生的起点能力：在原有知识方面，学生已掌握了阅读该课文的一些基本的字、词。
在技能方面，学生已学过《小猫钓鱼》等一些故事性较强的课文，形成阅读这类文章的模糊概念。
2、教学任务分析：该节课都为陈述性知识的教学。
教学过程（一）知识的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词结jie 非常fei chang 扛kang 往wang 圆yuan 跳tiao 追zhui 空kong（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
老师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空8个生字、词。
请两位学生板书。
老师纠正错误之处。
提供记忆策略：结：由“糹”、“士”“口”组成，注意是“士”而不是“土”往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字跳：与脚有关，所以是“足”字旁。
（4）运用生字、词非常：提问：非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）用“非常”这个词造句。
老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。
学生自己造句。
扛：请学生表演扛东西的姿势。
然后造句。
（二）巩固与检测1、根据课后习题第二题，比较区别形近字。
先请学生读这些字，然后给3分钟时间答题，请学生回答，并及时反馈。
2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“抱”“扔”“摘”“扛”；学生表演这四个动作（有错误之处及时纠正）学生做习题，校对。
一年级语文下册《小猴子下山》教案
一年级语文下册《小猴子下山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和口语表达能力。
2. 学习课文中的比喻和拟人修辞手法，提高学生的文学素养。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的价值观。
2. 学会从小猴子的经历中，懂得做任何事情都要有恒心、有毅力，不能轻易放弃。
第二章：教学内容2.1 课文原文“有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地旁，看见玉米结得又大又多，它非常高兴，就动手把玉米一个一个地摘下来，摘了一个又一个，摘了许多许多，才高高兴兴地背着玉米回家去。
小猴子走到半路上，看见一只小鸟在树上唱歌，它又喜欢上了，就扔下玉米，去追小鸟。
追着追着，又看见一条河里洗澡，它又喜欢上了，就扔下小鸟，去洗澡。
洗着洗着，又看见一片桃林，桃花开得红红的，它又喜欢上了，就扔下河，去摘桃子。
小猴子摘了一篮子桃子，高高兴兴地回家去。
可是它打开篮子一看，桃子不见了，只剩下几个发霉的玉米。
”2.2 生字词玉米、高兴、动手、玉米地、摘下、背、回家、小鸟、追、河、洗澡、桃林、桃花、篮子、发霉第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 学习课文中的比喻和拟人修辞手法。
3.2 教学难点1. 理解小猴子为什么一无所获，引导学生从小猴子的经历中汲取教训。
2. 学会用正确的情感态度去评价小猴子的行为。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
4.2 教学手段1. 多媒体课件：通过图片、音频、视频等形式，丰富课堂教学。
《小猴子下山》教案集合5篇
《小猴子下山》教案集合5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小猴子下山》一文。
教学内容主要包括：文章阅读、生词学习、句子分析及课后习题。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握生词、短语和句子。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 教育学生做事要有目标，不能三心二意。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中生词、短语的理解和运用。
2. 教学重点：通过故事教育学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猴子下山的图片，激发学生的兴趣，引入本课。
2. 阅读文章：带领学生共同阅读文章，了解故事内容。
3. 生词学习：讲解生词、短语，让学生做好笔记。
4. 句子分析：挑选文章中具有代表性的句子进行分析，讲解语法知识。
5. 例题讲解：结合课后习题，讲解答题技巧。
6. 随堂练习：让学生完成课后习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小猴子下山》2. 主要内容：生词、短语、句子、课后习题。
七、作业设计（1）小猴子为什么没拿到任何水果？（2）从故事中你学到了什么？2. 答案：（1）因为小猴子三心二意，没有专心致志地去摘水果。
（2）做事要有目标，不能三心二意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，使学生掌握了生词、短语和句子，同时教育了学生树立正确的价值观。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问。
2. 拓展延伸：让学生课下搜集其他关于小猴子的故事，与同学分享，提高阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：文章中生词、短语的理解和运用。
2. 教学重点：通过故事教育学生树立正确的价值观。
3. 教学过程：例题讲解、随堂练习、板书设计。
4. 作业设计：作业题目及答案的设置。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解生词、短语。
一年级下册语文《小猴子下山》教学设计
一年级下册语文《小猴子下山》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文下册《小猴子下山》优秀教案（精选17篇）
一年级语文下册《小猴子下山》优秀教案（精选17篇）一年级语文下册《小猴子下山》优秀篇1设计说明《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。
由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。
借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。
从而实现语文课程工具性与人文性的统一。
课前准备1.教师准备：(1)课文相关动物、事物图片。
(2)重点句段教学辅助课件。
2.学生准备：制作本课字卡。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、预习回馈，引入新课1.板书课题，学习“猴”字。
提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。
注意右部是“候”少了一竖。
2.游戏中复习回顾。
课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。
(游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。
)3.指导读好这些名词。
强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。
设计意图：课堂伊始，运用多彩的图片让学生判断故事中出现的事物，在有趣的游戏中了解学生预习的情况，这样充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，同时可以很好地了解学情，为新课学习做好准备。
二、初读课文，了解内容1.朗读全文。
(1)教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？(师画一座山，并板画路线。
)指学生接读课文。
(2)师生听读课文，正音。
2.排列图片。
(1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里。
(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。
)(2)师生交流订正。
3.练说量词。
(1)排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。
一年级18小猴子下山教案设计
【 - 小学作文】【篇一】一年级18小猴子下山教案设计最新人教版一年级下册语文18《小猴子下山》教学设计18.《小猴子下山》教学设计教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个生字，正确美观地书写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个汉字。
3、了解故事内容，初步体会做事情要专心，不能半途而废的道理。
4、理解并运用本课中描写小猴子动作的词语，提高学生语言运用的准确性。
教学重点：识字写字，把握故事的主要内容。
教学难点：理解文中描写小猴子动作的词语，加强学生对动词的准确使用。
课时安排：2课时第一课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课的生字，正确书写本课生字。
3、大致了解故事的主要内容。
教学过程一、出示谜语，激趣导入1、师出示一则谜语：“一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有”。
生自主阅读并猜出谜底是猴子。
（师出示猴子的图片和“猴子”词语卡片，指名学生认读。
）2、师生共同交流对于猴子的了解，师适当小结：猴子是非常可爱的小动物，他们身手灵活，喜欢吃水果，长得有点像人。
3、师激趣：有一只小猴子下山回家，一路上遇到了很多好吃的，他可开心啦！走，我们赶紧去认识它吧！（师板书课题，指名学生朗读课题。
）二、初读故事，识字学词1、师范读课文，生认真倾听并交流听过之后了解到了哪些信息。
2、生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
3、检查指导，随文识字学词：（1）指名学生朗读第1自然段。
①出示词语卡片：一块玉米地、结、非常、掰、往前走，指名学生认读，相机正音：“结”在本课中读第一声；“掰”读“bāi”,不能读成“bān”。
正音后再次指名学生认读。
②区别“块”和“快”这一组同音字：师出示“块”“快”，指名学生说说这两个字分别可以组哪些词，在具体的语言环境中加以区分并正确使用。
师适当小结，并指导学生通过偏旁来区别汉字的意思：“块”是土字旁，所表示的意思是跟土地有关；而“快”是竖心旁，表示“快乐、愉快、快慢”的意思。
小猴子下山教学设计(6篇)
小猴子下山教学设计（6篇）《小猴子下山》教学设计篇一一、激趣入课。
1、同学们，喜欢小猴子吗？2、你在什么地方看到过小猴子？它们给你留下了什么样的印象？3、小猴子的家常常安在山上的树林里，可是，时间一长啊，小猴子就觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点好吃的东西。
4、齐读课题：（1）老师非常想知道课文写的是谁，怎么读？（2）老师非常想知道课文写的是小猴子干什么，怎么读？（3）再来一次，读出你独特的感受吧。
5、看到课题，你最想知道什么？注意：每个小朋友只能提一个你最想知道的问题。
想想，你最想问什么？想好再问。
6、归纳问题并简单板书。
（为什么要下山？到了哪些地方？干了些什么？结果怎样？）二、看图练说。
1、单幅图观察。
我会看，一幅图一幅图地出示：要求：A、小猴子来到了什么地方？（猜一猜：之前小猴子还到过哪里？）B、用一句话说说图上的小猴子在干什么？C、我会说：看图说词比赛：图上的内容真丰富，仔细观察图画，你能照这样说出多少个漂亮的词儿来？2、把四幅图连起来观察：你又看出了些什么？（比比谁最聪明。
）（1）小猴子开始很高兴的样子，最后垂头丧气的。
（2）今天天气真好！蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小猴子心情一定很好。
（2）小猴子空着手下山，最后仍然空着手回去。
三、阅读课文。
这么有趣的故事，作者叔叔是怎么写的呢？1、自由读文，读准字音，读通句子。
2、抽读自然段，评选段落朗读擂主。
3、阅读第一自然段：（1）问一问：根据老师的提问读出段中的句子；注意老师都提了哪些问题。
（小猴子来到了什么地方？——看到了什么？——心情怎样？——它是怎么做的？）（2）议一议：小猴子看到又大又多的玉米，会怎么想？会怎么说？（3）读一读：又大又多、非常、掰、扛——板书（4）演一演：表演读。
（重点：动作夸张——掰、扛）（5）总结四步读书法。
4、阅读第二自然段：（1）谁来做小老师，学着老师问一问？（2）小猴子看到又大又红的桃子，又会怎么想？会怎么说？（3）哪个朗读大王可以为大家读一读？（4）小演员上台演一演。
小猴子下山教案
小猴子下山教案小猴子下山教案 1教学目标：(主要依据单元目标和课后题设计)一、日积月累(教学重点)(一)重点字词。
1.应会读字：猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦2.字理识字：比一比：扔—奶扛—打结—洁加一加：掰抱3.易读错字：“掰”在本文读“bāi”,不读“bān”。
翘舌音：摘zhāi追zhuī4.多音字：结：jié结果结冰结伴;jiē结巴结实结果5.应会写字：块、常、瓜、空、非、往、进(1)写正确：常、空(2)写美观：左右结构的字：块、非、往、独体字：瓜①指导书写的字：非、瓜②指导要点：“非”：fēi，学生用数笔画的方法记忆：非。
也可以用儿歌帮助记忆：两根旗杆六面旗，中间拉开小距离。
组词：非常、是非。
“瓜“：guā，很多学生都认识“爪”字，“爪”的第三笔“竖”改写成“竖提、点”就是“瓜”字。
儿歌记忆：一蔓生三叉，当中结个歪把子瓜。
组词：西瓜、瓜子。
6.需要重点积累的词语：又大又多、又大又圆、(二)重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
二、理解运用：1、有感情朗读课文。
小猴子下山来它先后走过了哪些地方?2、朗读课文。
讨论：小猴子为什么空着手回家了。
重点问题：1.课后题2.学生课前预习中质疑提出的问题。
3.学会看图根据句式复述故事。
三、情感体验：教学重难点：能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
并能从中得到启示。
教学准备一、教师：(一)设计预习提纲(或学案)二、学生：一年级下册第18课《小猴子下山》预习提纲学校：班级：姓名：一、字词初探(一)朗读课文，达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：(二)生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.易读错的字(注上拼音)：摘( )追( )掰( )2.典型多音字(注音、组词)：结{3 .识字方法(1)常规识字：连一连减一减加一加比一比换一换组词法猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦(2)趣味识字：把两手分开( )水草两相聚( )4、学生仔细观察每个生字在田字格中的占格;根据田字格上方的笔顺练写生字。
小学一年级下册语文小猴子下山的教学设计6篇
小学一年级下册语文小猴子下山的教学设计6篇《小猴子下山》优秀教案设计篇一教学目标：1、学问目标：通过详细的教学活动进一步理解减法的意义，稳固减法的计算方法，正确计算 10 以内的加减法。
2、过程与方法目标：让学生在解决问题的过程中感受数学与生活的亲密联系。
3、情感目标：体验学数学，用数学的乐趣。
教学重点：进一步加深减法的意义，稳固算法。
教学难点：正确计算教学预备：每人一套数字卡，多媒体课件教学过程：一、创设情境师：花果山风景美丽，这里的小猴也特殊好客呢。
今日它们想摘一些鲜美的桃子与小朋友们共享。
想知道今日发生的故事？生：想。
多媒体示主题图：师：请同学们根据挨次（指教导子图），认真观看画面，你能编一个数学故事吗？停 2 分钟，教师引导性的指着主题图。
一天，有几只小猴子看到山下的树上有许多美味的大桃子，于是，就派了一个小猴子下山摘桃子给大家吃。
小猴子高快乐兴的下了山，很快就完成了任务，摘了好多桃子。
但小猴子想：好不简单下来一次，要出去玩玩才好。
于是，小猴子连续往山下走，不一会儿，来到了河边，小猴子一眼就看到了两只小青蛙在那里唱歌，这时候顽皮的小猴就跑过去，要吓吓它们，结果小青蛙被小猴吓得扑通、扑通跳下水。
这下，小猴没的玩了，就想回家了，他回头一看“咦！我的桃子哪去了？”这个故事告知我们做事不能只顾眼前，像小猴那样光临玩忘了桃子就不对了。
师：谁来讲？（指一名学生讲故事）师：故事讲的真悦耳！认真观看，你知道了哪些数学信息？（师引导先看图 1、 2 ，再看图 3、 4 ）生：树上有 9 个桃子，摘走 4 个，岩石上原有 7 只猴子，下来了一只去摘桃子。
（加法也行）岸上有 2 只青蛙，被小猴吓得全跳到了水里。
花上原有 8 只蝴蝶，飞走了 5 只。
篮子里原有 4 个桃子，掉到水里 4 只。
师：同学们都是火眼金睛，观看的真认真。
依据这些信息你能提出哪些数学问题？生：树上还剩只桃子？（板书、重点讲）岩石上还剩几只小猴？花上还剩几只蝴蝶？（板书）岸上还剩几只青蛙？（板书）篮子里还剩几个桃子？二、学习新课1、解决“树上还有几只桃子？”师：同学们很棒，提出了这么多数学问题！这节课我们重点来解决这3 个。
一年级下册小猴子下山教案
一年级下册小猴子下山教案
教学目标：
1. 让学生了解小猴子下山的故事情节。
2. 培养学生对动物和自然环境的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学内容：
1. 介绍小猴子下山的故事情节，如小猴子在山上的生活、遇到困难等。
2. 观察小猴子的图片，描述它们的特征。
教学过程：
1. 导入新课
通过观察小猴子的图片，引导学生谈论小猴子的特点。
2. 学习新知识
（1）教师出示小猴子的图片，让学生观察并描述小猴子的特征。
（2）教师讲解小猴子下山的故事情节，如小猴子在山上的生活、遇到困难等。
3. 实践操作
（1）让学生分组观察小猴子在山上的生活，记录它们的特征。
（2）让学生用画笔描绘出他们观察到的小猴子。
4. 小组讨论
让学生分享他们对小猴子的了解，以及他们对动物和自然环境的感受。
5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调保护动物和自然环境的重要性。
6. 作业布置
让学生回家后观察家里的动物，记录它们的特点，并和家人分享他们的观察成果。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对小猴子的认识程度。
2. 收集学生的绘画作品，评价他们对小猴子的观察和表达能力。
3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对动物和自然环境的关注程度。
一年级语文下册《小猴子下山》教案
一年级语文下册《小猴子下山》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第四单元《小猴子下山》。
该故事讲述了小猴子在下山的过程中，看到了不同的农作物，但总是这山望着那山高，什么也没得到的故事。
详细内容包括：分析故事背景，解读故事情节，学习生字词，朗读课文，理解课文寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握一定的阅读技巧。
2. 过程与方法：通过情景导入、课文学习、随堂练习，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解故事寓意，认识到做事情要有始有终，不能见异思迁。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
难点：理解故事寓意，培养学生正确的价值观。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的乡村画面，引导学生观察，然后提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？今天我们要学习的故事就发生在这里哦！”引出课题《小猴子下山》。
2. 学习课文（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知故事内容。
（2）分析故事情节，让学生了解小猴子下山的过程。
（3）学习生字词，让学生认读、书写生字词。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小猴子先看到了什么？后来又看到了什么？为什么什么也没得到？”学生思考后，教师解答并讲解课文寓意。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿课文中的句子，用“先……然后…………”造句。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 生字词：玉米、桃子、西瓜、兔子3. 课文结构：先、然后、七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“先……然后…………”造三个句子。
2. 答案示例：（1）小猴子先看到了玉米，然后看到了桃子，看到了兔子。
（2）我早上先刷牙，然后吃早餐，去上学。
（3）妈妈先洗菜，然后做饭，洗碗。
2024年一年级语文下册《小猴子下山》优秀教案(精选
2024年一年级语文下册《小猴子下山》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年一年级语文下册教材第五单元《小猴子下山》。
教学内容包括：课文阅读与理解、生字词学习、句子解析和课文朗读。
具体章节内容为：第一至第四自然段，详细内容主要讲述了一只小猴子下山的故事，通过小猴子一路上的所见所闻，教育学生做事情要专一，不能三心二意。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，理解小猴子下山的故事，培养学生专注、专一的品质。
3. 学会朗读课文，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握和运用，课文的理解和朗读。
2. 教学重点：通过故事引导学生明白做事情要专一，不能三心二意。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
例如：有一天，小猴子下山去玩，它看到了很多有趣的事物，那它都看到了什么呢？让我们一起来看看吧！2. 课文阅读与理解：让学生自读课文，了解小猴子下山的过程，引导学生关注小猴子一路上的所见所闻。
3. 生字词学习：讲解本课的生字词，让学生读写生字，掌握字词的正确运用。
4. 句子解析：挑选课文中的典型句子，进行解析，帮助学生理解课文。
5. 课文朗读：带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握，提高学生的口语表达能力。
6. 随堂练习：设计一些与课文相关的问题，检验学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课题：《小猴子下山》2. 生字词：美丽、果实、专心、捉迷藏、扔、空手而归3. 句子解析：挑选课文中的典型句子进行板书。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
a. 小猴子下山都看到了什么？b. 小猴子为什么空手而归？2. 答案：（1）略（2）a. 小猴子看到了美丽的风景、丰硕的果实等。
b. 因为小猴子三心二意，没有专心捉迷藏，空手而归。
部编版小学一年级下册语文小猴子下山教案三篇
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1．看懂每幅图的意思，理解课⽂内容，懂得做什么事情都要有明确的⽬的，要专⼀，有始有终，否则将⼀事⽆成。
2．学会本课10个⽣字，⽤“真”“⾮常”练习说话。
3．能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
4．能按要求说⼏句完整，连贯的话。
教学重点 1．理解课⽂内容，懂得做什么事情都要有明确的⽬的，要专⼀，有始有终。
2．学会本课10个⽣字，⽤“真”、“⾮常”练习说话。
3．能准确、流利、有感情地朗读课⽂。
4．能按要求说⼏句完整、意思连贯的话。
教学难点 1．理解课⽂内容，懂得做什么事情都要有明确的⽬的，要专⼀，有始有终。
2．能按要求说⼏句完整、连贯的话。
教学时间三课时 教学设计 第⼀课时 ⼀、教学⽬标 （⼀）学会本课10个⽣字。
（⼆）朗读课⽂，看懂图意，⼤概了解课⽂内容。
（三）能准确、流利地朗读课⽂。
⼆、教学重点 （⼀）学会本课10个⽣字。
（⼆）看懂图意，初步理解课⽂内容。
三、教学难点 看懂图意，初步理解课⽂内容。
四、教学过程 （⼀）导⼊新课，板书课题。
同学们，有⼀只⼩猴⼦⾼⾼兴兴地下⼭了，可是等它回家的时候，它两⼿空空，哭丧着脸，这是怎么⼀回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们⼀起学习第8课《⼩猴⼦下⼭》。
板书课题，齐读课题。
（⼆）听⽼师范读课⽂，边听边想，这课是写⼩猴⼦的什么事？ 课⽂讲的是⼩猴⼦下⼭，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到，只好空着⼿回家的事。
（三）学习⽣字 1．先看课后⽣字表的⽣字，后读课⽂，边读边画出⽣字词。
2．借助汉语拼⾳读准字⾳，然后读⼀读词语（⽣词），再读⼀读带有⽣字词的句⼦。
3．检查⾃读⽣字词情况。
利⽤卡⽚或⼩⿊板。
得⾮常空着⼀⽚⼜⼤⼜圆 ⽩兔真可爱⼩兔⼉（⼉化⾳）。
一年级语文下册《小猴子下山》优秀教案精选
一年级语文下册《小猴子下山》优秀教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第五单元《小猴子下山》。
该文是一篇生动有趣的童话故事，讲述了小猴子在下山的过程中，遇到了各种诱惑，但最终因为没有耐心和毅力，什么都没有得到的故事。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子理解和朗读。
二、教学目标1. 理解课文内容，能够复述故事。
2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和发音。
3. 培养学生的朗读能力和表达能力，懂得耐心和毅力的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握、句子理解和故事寓意。
2. 教学重点：课文阅读、朗读和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅小猴子下山的图片，引导学生观察并展开想象，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师辅导学生正确朗读，理解课文内容。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生学习生字词，掌握字词的正确书写和发音。
4. 句子理解：教师挑选重点句子，引导学生进行分析和理解。
5. 朗读：学生分角色朗读课文，提高朗读能力。
6. 实践活动：学生分成小组，讨论小猴子为什么什么都没有得到，从而引出故事寓意。
六、板书设计1. 课文小猴子下山2. 生字词：下山、玉米、桃子、西瓜、兔子、捉、跑、累、空手而回3. 句子理解：小猴子看到了什么？为什么什么都没有得到？4. 课后作业：抄写生字词，复述故事。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个字写五遍。
2. 复述故事，要求语言流畅，表达清楚。
答案：1. 生字词：略2. 复述故事：小猴子下山，看到了很多好东西，但因为三心二意，什么都没有得到。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的理解和掌握情况，针对学生的困难进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生发挥想象，为故事编写一个结尾，强调耐心和毅力的重要性。
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小猴子下山教学设计
［教学反思］
《小猴子下山》是一篇趣味性很强的文章。
全文配有五幅图，形象生动，有很强的教育意义。
在执教这一课时，我首先示范讲解一个自然段，教学生总结学法，然后放手让学生自主支配课堂，学生的自学积极性很高。
在学生自主学习，读懂课文后，我抓住文本特点，让学生自主积累课本中的好词，然后引导学生运用，起到良好效果。
在字词教学上不但要善于发现规律，提高教学的有效性，而且还要注重学生学习的过程，关注从识记到运用的落实。