人教版新起点英语一年级下册全册教案复习课程
人教版一年级新起点英语下册教案
2018 — 2019 学年度第二学期一年级英语下册教学计划三、教学目标教材分析本单元以“Classroom”为题，使新入学的小朋友认识学校，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。
【教学目标】1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型。
【教学重点】能够用in，on，under初步表达物品所在的位置。
【教学难点】能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应。
课时：3课时第一单元：Unit 1 Classroom第一课时：Unit 1 Classroom lesson1【课题】lesson1 ABC【教学内容】学习与教室有关的九个单词：blackboard ,door, window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom【教学目标】1、学习与教室有关的单词：blackboard, desk, chair, classroom，及方位词on, under, in2、学习句子put your … under/on/in the …3.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。
【教学重点】学习与教室有关的新单词。
【教学难点】正确运用方位句子：put your … under/on/in the …，Blackboard去爆破的读音，classroom双音节词的读音。
【教学方法】情景教学法任务型教学法游戏法【教具、学具准备】教师：PPT ,单词卡片，图片学生：单词卡片彩笔【教学过程】【板书设计】第二课时：Unit 1 Classroom lesson 2【课题】lesson 2 AB【教学内容】学习关于教室的英文单词和方位介词in,on,under以及句型Where is …? ?It’s in/on/under …【教学目标】1．巩固学习关于教室的英文单词和方位介词in,on,under2．学习句型Where is …? ?It’s in/on/under …3.能够运用方位介词表达物品所在位置【教学重点】学习句型Where is …? ?It’s in/on/under …【教学难点】对方位介词in,on和under的理解和运用。
人教新起点小学一年级下册英语教案三篇
人教新起点小学一年级下册英语教案三篇导读：本文人教新起点小学一年级下册英语教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】课前准备1.教室物品图片。
2.教学录音磁带。
3.数字卡片(从1至10)。
教学内容A Look, count and chant.1.通过游戏活动复习数字单词1～7。
2.学习英语句型How many can you see ?。
3.表演歌谣。
B Let's sing.1.学习用手势表示数字1～10。
2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。
教学建议1.教师设计练习活动复习数词1～7。
2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。
如：教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。
T:This is a forest.There are some animals in the forest.Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant.T: OK.The elephant is very tired.教师出示图2，T: Look, who are coming here? Ss: Monkeys.T: How many monkeys do you see? Ss: Four.T: OK.Four monkeys are coming here.They want elephant to stand.They pull and pull.But the elephant still sits....教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。
3.在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。
在学生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。
学生也可以模仿。
4.教师让学生跟录音试说歌谣。
5.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。
6.学生学习用手势表示数字。
人教版新起点小学英语一年级下全册教案
人教版新起点小学英语一年级下全册教案Unit 1 Classroom单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair,desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。
祝老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐（2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。
（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
（3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。
单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介词：under / in / on。
单元教学难点：句型Where is …? It’s …的使用。
单元课时安排：五课时第一课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
教学准备：课件教学时间：年月日教学过程：一、热身教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Show me your ruler / book.等。
二、新授A. Look, listen and chant（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。
T: Look at the picture. What can you see?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
人教版新起点英语一年级下册全册教案(最新).docx
人教版新起点英语一年级下册全册教案( 最新)Unit 1 Classroom元教材分析：第一元主要学关于教室的 3 个 desk,chair,blackboard,三个表达位置的： in, on, under；以及和表达位置的功能句： Where is ⋯ ? It ’ s under/ in/ on。
本元⋯是学生开学后的第一元 ,与学生生活密系 ,学教室有关的物品名称 ,易于学生接受 ,内容用 ,易于教操。
本元下个元 Room 做了很好的 ,由教室到房 ,使得下一步的学的 , 度自然。
元教学目：1、言技能目（1）能听懂、会与教室有关的三个：chair, desk, blackboard,以及三个表达位置的： under/ in/ on 。
（2）能听懂、会有关和表达位置的功能句：Where is ⋯? It ’s under/ in/ ,on并能在⋯恰当的情境中初步运用。
（3）能听懂短的堂指令, 如： Put your ... in/on/under ... 等,并作出相的反。
（4）能借助日常生活片、会大写英文字母A、 B、C、 D。
2、情感目（1）能跟随音大胆模仿唱歌曲和歌。
（2）能英学保持趣,并极参与堂上的各种活；能做到有序参与,极使用英。
（3）能在活中逐步养成教室的桌椅和学用品的。
元教学重点：与教室有关的 3 个：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介： under / in / on 。
元教学点：句型 Where is⋯? It的’使s用⋯。
元安排：五第一教学目：能在适当景下听懂、出与教室有关的三个：blackboard,desk,chair；以及三个表达位置的： in, on, under.教学重点：能听懂、出与教室有关的三个：blackboard,desk,chair；以及三个表达位置的：in, on, under。
教学准：件教学：年月日教学程：一、身教出指令 ,学生听指令完成任 ,如： Show me your ruler / book.等。
【人教版】(新起点)小学英语一年级下册：全册教案(Word版,61页)
学
目
标
知
识
I wash my face
Nose ear mouth eye
情感教育
爱自己爱生活,培养学生良好的行为习惯。
重
难
点
nose ear mouth eye hands arms legs feet
方法
Read and say
课前
准备
师生活动过程
1.Look listen and say :
Teacher:Good Morning !
Boy : Good morning !
3. Let’s act: (the first group ask and the second group answer then call some students act for class )
The first group : Good morning !
T : Good morning .
Children : Good morning .
3. Act the dialogues
课后反思记载
同学们喜欢整体说,单独表演时又忘了,因为不认识单词只能根据老师教给的发音硬性记忆,每节课都要复习。
Lesson55.56
内容
Listen and do
教
学
目
标
知
识
Look at the picture and say :
This is the way .
I wash my face .
And then I go to school .
2. listen and do :
Look at the picture and say :
人教版新起点英语一年级下册 全册教案 教案(重点资料).doc
教学过程教师高举图片)l New words1. T: do you like this song ?”in theclassroom”(出示图片)Ss: Yes.T :oh, I’m so happy to hear that! Ok ,read after me .Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班)2． T: You all do very good job!Look,look,look,look around! What can you see in our classroom?S1 : doorT: wow, You are so clever!(出示图片)Practise “door”T: S1 ,can you help me open the doorS1 doT : Thank you very much!Practise “open the door”(边做边说)以chant的形式来说”door door open the door”3．其他单词的学习基本上同“door”的学习4． Play a game教师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what’s missing?”5. T: ok, look,what’s in the classroom?Ss:…….T: now , who can ask me “what’s in the classroom?”S1: what’s in the classroom?T: A board ….(多问几个学生)Work in pairsAct6. play a game “I say you point&say l let’s do togetherT: Let’s do together, all the student, stand upFollow the music.先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做Unit 11 ToysLesson 61本单元教学目标：1.能够在本单元设计的情景下听懂并说出9种玩具单词。
人教新起点一年级下英语教案-Unit1ClassroomLesson1
人教新起点一年级下英语教案Unit 1 Classroom Lesson 1教学内容：1. 词汇：desk, chair, blackboard, window, door2. 句型：This is3. 功能：介绍教室里的物品教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型介绍教室里的物品。
3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，提高学生的英语学习兴趣。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、卡片、录音机等教具。
2. 学生准备课本、练习本、彩笔等学具。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲Hello，营造英语学习氛围。
b. 引导学生用中文介绍自己的教室，为新课做好铺垫。
2. 新课展示a. 利用PPT展示本节课的词汇，教师领读、学生跟读。
b. 通过图片和实物，让学生了解词汇的意思。
c. 利用PPT展示句型This is，教师领读、学生跟读。
d. 通过图片和实物，让学生了解句型的用法。
3. 活动练习a. 分组进行角色扮演，用所学词汇和句型介绍教室里的物品。
b. 学生上台展示，教师给予评价和指导。
b. 学生用所学词汇和句型编写一段小对话，进行课堂展示。
5. 作业布置a. 听录音，跟读课文。
b.抄写本节课的词汇和句型。
c. 准备下节课的小测验。
板书设计：Unit 1 ClassroomLesson 1Vocabulary: desk, chair, blackboard, window, doorSentence pattern: This isHomework:1. Listen to the tape and read along.2. Copy the new words and sentences.3. Prepare for the quiz next class.作业设计：1. 听录音，跟读课文。
【人教版】(新起点)小学英语一年级下册：全册教案(Word版)
教材分析本套教材的实际为话题——功能——结构——任务相结合,同学们可在学习过程中逐步获得多元智能的发展。
英语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息并进行国际交际的重要工具。
学习和掌握英语,是21世纪对我们大家提出的基本要求。
教材指导思想1．注重素质教育,关注学生情感发展。
教材面向全体学生,注意帮助学生建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展语言运用能力。
2．双向式交流,跨文化交际。
3．以语言为媒介,融合各学科知识。
教材引入了学科融合的思想,有机地渗透社会道德教育,学科教育,多元智能教育,审美教育等方面的内容。
4．发展学习策略,培养自主学习能力。
教学目的——激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音,语调并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。
同时,注意培养学生的观察,记忆,想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神。
本册学习内容包括六个话题：教室,房间,玩具,形状,服装,食品和饮料。
每个话题均包含三项学习内容：语音,语汇,交际用语。
其中语音学习为暗线,可采取整体学习的方法,通过大量的歌谣和歌曲的输入,在活泼自己染真实的语境中感知,模仿,习得英语语音,词汇和交际用语学习为明线,均通过较为自然的语境,在TPR,歌谣,歌曲,游戏,对话等语言活动中,使用实物,图片,录象,录音等多种教学手段来感知、模仿、习得语言,达到熟练上口。
教学进度安排一,二周UNIT 9三,四周UNIT 10五,六周UNIT 11七,八周UNIT 12九周UNIT 9 ——UNIT 12REVIEW AND TEST十,十一周UNIT 13十二,十三周UNIT 14十四,十五周UNIT 15十六,十七周UNIT 16十八周UNIT 9——UNIT16REVIEW AND TESTUnit 9、Classroom本单元教学目标1．能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与教师有关的9个单词2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型3．能够用in,on,under初步表达物品所在的位置4．能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反映5．通过计算机键盘学习字母A,S,D,F,G,能够听字母音并按照指法做出正确反应Lesson 49教学目标：学习与教室有关的个单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom学习课堂交际用语教学重难点：学习与教室有关的单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom交际用语的掌握How are you？Fine, thank you、Blackboard去爆破的读音,Window ,classroom双音节词的读音教学准备：教学挂图,教学磁带,录音机,单词卡片教学过程:A、Greetings: Good morning, boys and girls、Good morning,Miss chang、How are you? Fine ,thank you、And you? I’m fine, too、B．用教学挂图演示引入新的单词T：Desk ,desk ,for you and me、并鼓励学生和教师一起边说边做。
人教版新起点一年级英语下学期复习计划
一年级英语下学期复习方案一、指导思想：本学期的一年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节复习能让学生稳固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完本钱学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。
因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、复习时间：5月30号——6月14号三、复习目标：1、按照要求认读每单元出现的重点单词，能完成单词的认读。
2、认读教材中出现的重点句子。
3、掌握教材中出现的简单口头表达，能用简单英语和人进行会话。
4、根本掌握26 个大写英文字母的认读。
四、复习内容：1、复习整册书中的单词，查漏补缺，竞赛提问，不断复习稳固。
2、复习整册书的重点句型，到达认读，并且能在具体情景中灵活使用。
3、把单词和句子贯穿起来进行整体复习，到达句子使用的举一反三。
4、进行模拟考试，让学生懂题型，明方法，对试卷题型有个根本了解。
5、后期的复习中，注重关注学生的复习效果，查漏补缺，必要时进行一对一辅导。
五、复习方法：1、加强单词的认读能力，给学生明确的任务，使他们尽自己最大能力过好单词关。
借助单词分类复习单词。
2. 以听说读为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的根底上不断提高听和说的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。
3. 注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。
要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
4. 注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的气氛中进行有序的复习，较好的完成任务。
对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
六、模拟练习根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供应学生一个模拟实战的时机，并根据考试情况及时稳固学生知识上的缺乏，迎接考试！这期间主要是补差工作，不同班级应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、句子和字母的认读。
人教版一年级新起点英语下册 教案
人教版一年级新起点英语下册教案人教版一年级新起点英语下册教案课时安排1.Unit 1-2: 单元名称，具体内容–课时1：学习目标、教学重点、教学难点、教学活动–课时2：学习目标、教学重点、教学难点、教学活动–…2.Unit 3-4: 单元名称，具体内容–课时1：学习目标、教学重点、教学难点、教学活动–课时2：学习目标、教学重点、教学难点、教学活动–…3.…学习目标•熟练掌握单元中的单词和句型•能够听、说、读、写单元中的内容•能够用正确发音和语调进行日常对话•单词和句型的掌握•培养听说读写的综合能力教学难点•运用正确的发音和语调进行英语对话教学活动课前准备•准备教学课件、教具和学生练习册•检查学生的学习情况，了解他们的掌握程度和问题导入新知识•创设情境，引起学生兴趣•利用图片、实物等教具展示新词汇和句型•教师和学生一起读新单词，并进行重复和模仿练习新课讲解•教师讲解新句型的用法并示范•学生一起跟读并进行练习•教师引导学生进行对话练习•学生根据示范进行角色扮演活动•利用课本上的练习题进行巩固练习•进行小组活动，让学生之间进行对话练习•给学生出示图片，让他们用英语描述图片内容巩固训练•教师提问学生，让他们回答问题•进行课堂竞赛，让学生在游戏中巩固所学内容•利用课本上的配套音频进行听力练习课堂总结•教师总结本课所学内容，强调重点和难点•对学生的表现进行肯定和鼓励•布置家庭作业，让学生复习巩固所学内容总结通过以上教学活动，学生将能够掌握课本中的单词和句型，并能够用正确的发音和语调进行日常对话。
教师在教学中应注意培养学生的听说读写的综合能力，通过各种形式的活动激发学生的学习兴趣。
教学评价•在课堂上观察学生的学习状态和参与情况•定期进行口头测试，测试学生的听说读写能力•批改学生的作业，查看他们对课堂内容的理解和掌握程度•根据学生的表现，及时调整教学策略和课程安排授课反思•反思自己在课堂上的表现，分析自己的教学策略是否有效•梳理学生的学习情况，分析他们的问题和困难，制定针对性的辅导计划•与其他老师进行交流和讨论，共同提高教学水平和教学效果家庭作业•布置适当的家庭作业，巩固学生在课堂上所学的内容•鼓励学生进行阅读和听力练习，提高他们的英语综合能力•提醒家长定期检查学生的作业完成情况，并及时反馈学生的表现参考资料•人教版一年级新起点英语下册教材•人教版一年级新起点英语下册教师用书•相关英语教学视频和课件以上是一份针对《人教版一年级新起点英语下册》的教案，根据具体课程内容和学生情况，可以进行调整和补充。
(共4人教新起点一年级英语下册〖全册〗精品教案汇总 WORD版可打印(批量下载)
精品“正版”资料系列，由本公司独创。
旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。
本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。
包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。
超级资源（共19套49页）人教新起点一年级英语下册（全册）精品教案汇总 WORD版可打印Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级下册Unit1【主题】Classroom【课时】第1课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard, 以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
2. 能够听懂摆放物品的指令, 如：Put your book under the chair.并做出相应的反应。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、各板块设计意图及教学建议A. Look, listen and chant.（一）板块设计意图借助图画和歌谣呈现与教室有关的三个词汇和三个表示位置的介词, 让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径学习这些词汇。
这是本课的教学重点。
（二）教学建议1. 热身活动(Listen and do)教师发出指令, 请学生听指令完成任务, 如：Show me your ruler/book.等。
2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图, 初步感知新语言•教师出示教材A项图片, 引导学生认真观察图片并思考。
教师可以说：Look at this picture. What place is it? What can you see in this picture?•学生两人结对观察图片并就教师提出的问题展开讨论。
•请个别学生反馈讨论结果, 教师根据学生的反馈将单词（图片+单词卡片）贴在黑板上。
人教版新起点小学一年级英语下册学案(全册)
Unit 1 Classroom【第一课时】Lesson 1【学习目标】1. 掌握本节课的六个单词。
2. 能够听懂指令并作出相对的反应。
【学习重难点】能正确运用所学知识描述出物品的具体位置。
【知识探究】一、导学：1. 问候语导入，打招呼。
2. 播放录音chant，更好的理解本课内容。
二、知识构建：1. 认真观看课件ppt，记忆本课时新单词。
2. 通过ppt图片讲解理解介词in/on/under方位介词的意思。
3. 仔细听老师的发音并跟读，注意老师发音时的嘴型。
4. 认真听B部分的录音，两人一小组练习这个句型。
三、巩固训练：1. 英汉互译。
（1）教室 ___________（2）lights __________（3）desk ___________（4）chair ____________2. 连词成句。
（1）on, desk, the, It’s (.)__________________________________________（2）is, schoolbag, Where’s (?)__________________________________________（3）book, is, in, my, the ,schoolbag (.)__________________________________________3. 连线。
blackboardchairdoordesk4. 把单词按正确的顺序写下来。
（1）sekd _________（2）airch _________（3）erdun _________5. 翻译句子。
（1）把你的书包放在椅子上。
_____________________________________________（2）我的尺子在书包里面。
______________________________________________四、练习作业：1. 熟读本节课学习到的句子。
2023新人教版一年级下册英语教案全册
2023新人教版一年级下册英语教案全册第一单元：欢迎归来教学目标：- 研究并掌握日常问候语：Hello! Goodbye! Nice to see you!- 能够运用所学内容进行实际对话。
教学准备：- 教材：新人教版一年级下册 Unit 1- 多媒体设备- 教学 aids教学过程：1. 引入新单元，向学生介绍新词汇并复之前学过的单词和短语。
2. 利用多媒体设备示范对话场景，让学生观看、听取并模仿。
3. 分小组练对话，鼓励学生自由表达，教师监督并提供帮助。
4. 分角色进行对话，让学生更好地理解和运用所学内容。
5. 小结本课内容，鼓励学生积极参与并回答问题。
6. 布置作业：完成课本上的练题。
拓展练：- 在课后，可以让学生利用所学内容与家人或朋友进行对话练，增强语言运用能力。
课时二：Unit 2 My School教学目标：- 研究并掌握描述学校的句子：This is my school. It has a big playground.- 能够描述自己的学校并进行简单对话。
教学准备：- 教材：新人教版一年级下册 Unit 2- 多媒体设备- 教学 aids教学过程：1. 复上一节课所学内容，引入新单元。
2. 利用多媒体设备展示学校的图片，学生观看并进行简单描述。
3. 分小组展示自己的学校图片，学生互相提问并进行回答。
4. 教师引导学生使用所学句子进行对话练，鼓励学生自由表达和提问。
5. 小结本课内容，鼓励学生积极参与并回答问题。
6. 布置作业：完成课本上的练题。
拓展练：- 让学生回家拍摄学校的图片，并彼此分享和讨论。
（以下教案格式内容省略，共有六个单元）。
人教版一年级新起点英语下册 教案(一)
人教版一年级新起点英语下册教案(一)教案：人教版一年级新起点英语下册课程信息•教材名称：人教版一年级新起点英语下册•课时安排：每周两节课，共需10周完成整本教材•教学目标：通过本教材的学习，使学生能够掌握一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的英语交流。
教学内容第1课：Hello, Friends!•学习目标：–学生能够听懂并能够模仿跟读“hello”、“friends”等单词；–学生能够用简单的问候语与他人打招呼；–学生能够模仿老师的动作和发音。
•教学重点：–跟读和模仿发音；–学会简单的问候语。
–教师：单词卡片、图片、录音机；–学生：课本、听力练习册。
•教学过程：1.教师播放录音，引导学生跟读单词“hello”和“friends”，并教授问候语“Hello, friends!”。
2.教师出示单词卡片和图片，引导学生进行词语和图片的匹配，操练单词发音。
3.教师进行问答练习：“How are you?” “I’m fine,thank you. And you?” 并引导学生进行模仿。
4.学生独立完成课本上的听力练习册相关练习。
5.教师给予学生反馈，进行课堂总结。
第2课：Numbers 1-5•学习目标：–学生能够听懂并能够模仿跟读“one”、“two”、“three”、“four”和“five”等单词；–学生能够正确使用数字1-5进行计数；–学生能够配合动作进行数字的学习。
–跟读和模仿发音；–学会数字1-5的正确使用；–学会配合动作学习数字。
•教学准备：–教师：单词卡片、图片、录音机；–学生：课本、听力练习册。
•教学过程：1.教师播放录音，引导学生跟读数字“one”至“five”，并配合手指动作。
2.教师出示单词卡片和图片，引导学生进行词语和图片的匹配，操练数字发音。
3.教师进行问答练习：“What’s this?” “It’s twoapples.” 并引导学生进行模仿。
4.学生独立完成课本上的听力练习册相关练习。
新起点英语一年级下册全册教案
新起点英语一年级下册全册教案第一单元：我的家人- 教学目标：- 研究并能正确使用家庭成员的英语表达- 研究并能正确使用形容词来描述家庭成员的外貌特征- 学会用简单的句子介绍自己的家庭成员- 教学内容：- 词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, tall, short, young, old, thin, fat- 句型：This is my {family member}.- 教学活动：1. 学生互相介绍自己的家庭成员并使用形容词来描述他们的外貌特征。
2. 教师展示图片，学生根据图片回答有关家庭成员的问题。
3. 教师提供家庭成员的图片，学生用英语口头描述图片中的家庭成员。
- 教学评价：- 学生能够准确地使用所学的家庭成员的英语表达。
- 学生能够用简单的句子介绍自己的家庭成员。
第二单元：我的房间- 教学目标：- 研究并能使用外貌形容词来描述房间内的物品- 掌握基础的房间内物品的英语表达- 学会用简单的句子描述自己的房间- 教学内容：- 词汇：bed, desk, chair, table, lamp, bookcase, big, small, clean, messy- 句型：I have a {object} in my room. My room is {description}.- 教学活动：1. 教师指引学生描述自己的房间，并鼓励学生使用形容词来描述房间内的物品。
2. 搭配图片和实物，教师教学房间内常见的物品的英语表达。
3. 学生互相分享自己的房间，并用所学的句型详细描述房间的情况。
- 教学评价：- 学生能够正确使用所学的房间内物品的英语表达。
- 学生能够用简单的句子描述自己的房间。
第三单元：动物世界- 教学目标：- 研究并能正确使用常见动物的英语表达- 研究并能使用形容词来描述动物的特征- 学会用简单的句子介绍自己喜欢的动物- 教学内容：- 词汇：dog, cat, bird, fish, rabbit, long, short, big, small, cute, funny- 句型：I like {animal}. It is {description}.- 教学活动：1. 教师展示图片或玩具动物，学生说出对应的英语表达。
人教新起点一年级下册Unit1lesson2教案
教案：人教新起点一年级下册Unit 1 lesson 2教学内容：本课是一年级下册Unit 1中的第二课，主要围绕学校生活展开，通过学习本课，学生能够掌握一些与学校生活相关的词汇和句型，如“classroom, desk, chair, book, bag, pencil, ruler, eraser”等，并能运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3. 学生能够通过本课的学习，增强对学校生活的热爱和对学习的兴趣。
教学难点：1. 词汇的记忆和运用。
2. 句型的构造和运用。
教具学具准备：1. 课本、教学光盘、录音机等教学设备。
2. 词汇卡片、图片等辅助教具。
3. 学生学习用品。
教学过程：1. 导入：通过播放学校生活的歌曲或视频，引导学生进入学校生活的主题。
2. 新课呈现：通过展示词汇卡片和图片，引导学生学习本课的词汇和句型。
3. 练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生熟练掌握本课的词汇和句型。
4. 应用：通过设计一些与学校生活相关的情景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
板书设计：1. 在黑板上列出本课的词汇和句型，并配以相应的图片。
2. 在讲解过程中，用不同颜色的粉笔标出重点和难点。
作业设计：1. 听录音，跟读本课的词汇和句型。
2. 抄写本课的词汇和句型。
3. 设计一个与学校生活相关的情景，用所学词汇和句型进行交流。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握所学知识。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
3. 教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动学习和复习。
4. 教师应加强与家长的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题。
在本课中，教学难点主要包括词汇的记忆和运用，以及句型的构造和运用。
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Unit 1 Classroom单元教材分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is …? It’s under/ in/ on…。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。
（2）能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。
（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。
2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
（3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。
单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品位置的介词：under / in / on。
单元教学难点：句型Where is …? It’s …的使用。
单元课时安排：五课时第一课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.教学重难点：能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
教学准备：课件教学时间：年月日教学过程：一、热身教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Show me your ruler / book.等。
二、新授A. Look, listen and chant（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。
T: Look at the picture. What can you see?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。
3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。
4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
（三）教学新单词：desk, chair, blackboard1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、词汇操练：听单词指出正确的实物。
（四）教学新单词：in, on, under1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、用书和课桌的位置来操练这三个词，让学生熟练掌握它们的意思。
附：板书设计：Unit 1 Lesson 1blackboard chair deskin on under教学后记：第二课时教学目标：1、能够掌握方位介词in, on, under的使用。
2、能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair. 并作出相应的反应。
3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
教学重难点：对课堂指令语Put … in / on / under …的理解。
教学准备：光盘，单词卡片，实物教学时间：年月日教学过程：一、复习1、听一听，指一指(desk, chair, blackboard)2、听一听，做一做。
拿出铅笔，根据老师的口令，放在桌子的不同位置。
（in, on, under）二、新课呈现B. Listen and do.1、教授关于in / on / under的短语：on the desk/ chair; under the desk/ chair; in the desk.操练以上短语：教师发指令（on the desk/ in the desk / under the desk/ …），学生做相应的动作，还可以用其他的学具练习。
2、学习句型put … in / on/ under…（1）白板上写出三个句子：Put your book in the desk. Put your book under the desk. Put your book on the desk.和三个汉语意思：把书放进桌子里。
把书放在桌子下面。
把书放在桌子上。
（2）让学生根据老师的动作猜出每个句子相对应的意思。
（3）教师下指令，师生一起做动作。
加入chair进行练习。
（4）如有足够时间可以请几名学生上台比赛。
三、操练C．Listen and chant again1、请学生用手指A项图片中的词汇并朗读。
2、教师播放歌谣录音，学生听录音指单词。
3、教师反复播放录音，请学生尝试跟录音学唱歌谣。
附：板书设计：Unit 1 Lesson 1Put your schoolbag under the chair.Put your schoolbag on the chair.教学后记：第三课时教学目标：能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where is…? It’s under/ in/ on …，并能在恰当的情境中初步运用。
教学重难点：本单元重点功能句的学习：Where is…? It’s under / in / on…教学准备：光盘教学时间：年月日教学过程：一、复习学生跟随录音说唱第一课的歌谣，复习巩固有关教室的词汇和三个表示位置的介词。
二、新课呈现A Look, listen and repeat.1、学生看教学课件猜老师在找什么。
然后根据学生的回答顺势引出句型：Where is the ruler? 学生有些可以说出on the desk，然后补充完整：It’s on the desk.2、领读重点句子及其回答：Where is the ruler? It’s on the desk.3、教师问问题，学生一起回答。
4、让学生以Pair work形式，互问互答，练习这两句话。
5、操练（1）教师把准备好的书放在椅子上，并提问：Where is the book? 引导学生回答：It’s on the chair.（2）然后把书放在课桌里，练习介词in 的用法。
（3）再把书包放在课桌下面，练习介词under的用法。
B Do and say.1、师生示范（1）教师在讲台上摆放一个书包，把一支铅笔放入书包中。
待整个过程让学生清楚后，提问学生：Where is the pencil? 学生做出回答后，教师把铅笔从书包中拿出来放在书包上面，再提问学生：Where is the pencil?（2）同上方法，教师将教室中的物品摆在不同的位置，提问学生：Where is …?（3）请两名学生到讲台前摆放物品并练习回答。
三、操练结对活动：学生几人结对，一人摆放物品并提问：Where is …? 另一人猜测并回答：It’s under / in / on …附：板书设计：Unit 1 Lesson 3Where is the …?It’s on / in / under …教学后记：第四课时教学目标：1、通过活动，复习巩固与教师有关的词汇和表达位置的功能句：Where is…?It’s under / in / on…2、能够在生活场景中认读大写英文字母A、B、C、D。
3、通过活动培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重难点：表达位置的功能句：Where is…? It’s under / in / on…教学准备：光盘，字母卡片。
教学时间：年月日教学过程：一、复习1、将准备好的书，尺子，书包放在不同的位置，让学生运用：Where is…? It’s under / in / on…提问和回答。
2、学生拿起自己的书，根据师生之间的对话，全班一起边说边做。
二、新课呈现A Find and say.1、请学生仔细观察教材A项图片，说出自己看到的物品，并用英语说出来。
T: What can you see in the picture?2、活动：教师请一名学生与教师合作展开对话，为其他学生做活动示范。
首先教师问学生答，然后交换角色。
T: Where is…?S: It’s under / in / on …3、同桌之间结对练习。
一问一答，说对一个物品的位置就在该物品图片旁边画一个笑脸。
活动结束后比一比谁得到的笑脸多。
4、观看动画，跟读。
三、拓展B. Letters in life1、教师请学生观察教材B项图片，说出图片所表示的是什么地方，上面都有什么东西。
2、教师指出图中的字母A。
T: I can see letter A. What can you see?3、搜集更多含有字母A的图片，请学生找出该字母。
4、用同样的方法，完成字母B、C、D的教学。
附：板书设计Unit 1 Lesson 3Where is the apple?It’s on the desk.教学后记：第五课时教学目标：能够在教师的帮助下借助图片和动画听懂简单的小故事，并尝试表演。
教学重点：能听懂故事的意思，理解故事内容。
教学难点：能跟读课文句子。
教学准备：光盘教学时间：年月日教学过程：一、复习1、Listen and do: 教师发指令：Put your ruler on your desk. Put your pencil under your chair. …学生作出相应的动作。
2、教师提问：Where is your schoolbag/ book/ pencil/…? 学生根据实际情况回答。
二、新课呈现1、让学生看图片，引导学生预测故事出事故事第一、二幅图，请学生观察并回答问题：Where is Bill? Where is the pencil box? Where is Bill? What is Bill doing?2、学生看动画，验证预测教师利用光盘，逐图播放，帮助学生了解故事的发展，并验证自己的预测。
3、详细讲解故事4、熟悉故事（1）学生打开课本，自己浏览一下故事，通过观察图片熟悉一下故事。
（2）教师播放录音，其间不停顿。
指导学生跟着录音指图。
（3）教师逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。