幼儿园中班语言教案-故事萝卜兔
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》
一、教学目标
1.了解故事《萝卜兔的故事》的内容，并理解其中的道理；
2.能够复述故事的大意和主要情节；
3.能够用自己的语言讲述自己心目中的故事；
4.培养孩子们的语言表达能力，提高听说能力。
二、教学内容
《萝卜兔的故事》
三、教学方法
1.课前播放引入法，了解孩子们对故事的理解；
2.讲述故事，利用图片、肢体语言等方式辅助讲述；
3.提问式教学，引导孩子们讲述故事；
4.齐诵句式教学，培养孩子们的语言表达能力。
四、教学流程
时间内容方法
5分钟课前播放播放与故事相关的音乐或视频，引起孩子们的兴趣10分
钟
讲述故事利用图片和肢体语言辅助讲述，注意与孩子们的互动
10分
钟
提问式教学提问孩子们关于故事的一系列问题，引导孩子们回答
5分钟齐诵句式教
学引导孩子们一遍遍地齐诵故事中的重要句子，培养语言节奏感
五、教学反思
1.故事讲述应注重情感表达，引发孩子们的情感共鸣；
2.问答环节应注意提问的难易度，引导孩子们逐渐深入理解故事；
3.齐诵句式教学过程中应注意节奏感，让孩子们更加深入地记忆句子；
4.教学内容应与孩子们的日常生活紧密相关，能够引发他们的兴趣和情感共鸣。
中班语言公开课萝卜兔的故事教案【含教学反思】
中班语言公开课萝卜兔的故事教案【含教学反思】一、教学目标1.掌握故事《萝卜兔的故事》的主要情节及对话。
2.学生能在老师的合理引导下，良好地发挥自己的想象力，合理地猜测故事的情节或结局。
3.提高学生听、说、读的综合语言表达能力，并能与他人进行简单的沟通交流。
二、课前准备1.《萝卜兔的故事》；2.班级小黑板或白板、彩笔、教具卡片。
三、教学步骤1. 创设情境、导入内容•萝卜兔在田地里发现了一块巨大的胡萝卜，假装吃不掉。
后来他偷家里的小锤子，砸碎了胡萝卜，发现胡萝卜壳里是空的。
•老师用白板上的图示来补充《萝卜兔的故事》的主要情节，帮助孩子们快速了解故事的基本情节。
在此过程中，老师鼓励孩子们猜测故事会发生什么，并对孩子们的回答给予简单的评价。
2. 跟读练习•学生开始跟读英文故事，跟着音乐的节奏，感受英语的韵律。
关键词女歌手轻快欢快的嗓音给孩子们更好的跟读模仿机会；整个过程中，老师会对孩子们的发音方面的问题及时给出帮助和指导。
3. 熟练阅读•老师请学生熟读《萝卜兔的故事》的内容，鼓励他们理解故事的主要情节和人物形象。
并在课堂上适当进行讲解，让学生们加深对故事的理解和记忆。
4. 浅析故事的意义•老师引导孩子们一起深入剖析《萝卜兔的故事》所传递的内涵，强调这个故事所表达的核心价值是“勤奋”和“诚实”，同时让孩子们明白这些道德规范的好处。
老师还提到，只有勤劳和诚实的人，才能有更好的生活，才能做一个好人。
5. 教学反思•本次课的教学方法、教学流程和指导方式都比较灵活、生动，符合世界性儿童语言学教学理念。
但在本次教学中，学生的反应有些迟缓，思维状况稍微比较落后，需要老师根据个别学生的实际情况调整教学方法和教学内容，更好地激发他们的学习热情，使得教学达到最佳效果。
四、教学评价•整节课表达完整，语言流畅，思路清晰，表现自然，细节处理精细。
同时，孩子们课堂质量较高，口齿清晰、动作灵活，能够较好的配合教育老师完成本次课的学习任务。
幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事
幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事一、教学内容本节课选用教材《萝卜兔的故事》进行教学，故事内容如下：萝卜兔是一只可爱的小兔子，它最喜欢吃萝卜。
有一天，萝卜兔在森林里散步的时候，遇到了一只狡猾的狐狸。
狐狸想要吃掉萝卜兔，于是它想出了一个计划。
狐狸假装友好，对萝卜兔说：“萝卜兔，我发现了一个很大的萝卜地，我们一起去吃吧。
”萝卜兔信以为真，跟着狐狸来到了一个偏僻的地方。
狐狸趁机抓住了萝卜兔，但是聪明的萝卜兔并没有被狐狸吃掉。
它利用自己的聪明才智，让狐狸把自己送回了家。
从此以后，萝卜兔学会了如何保护自己，不再轻易相信别人的甜言蜜语。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生学会如何保护自己，提高学生的安全意识。
3. 培养学生学会分辨善恶，提高学生的道德观念。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，培养学生学会如何保护自己。
难点：让学生学会分辨善恶，提高学生的道德观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、故事课件、萝卜兔道具学具：学生课本、作业本、画笔、彩色纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演萝卜兔，为学生讲一个有关萝卜兔的故事，引发学生兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）教师引导学生阅读《萝卜兔的故事》，学生跟读，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导学生分析故事中萝卜兔如何应对狐狸的陷阱，让学生学会如何保护自己。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个关于如何保护自己的情景，并在课堂上进行表演。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计萝卜兔的故事遇到狐狸狐狸的陷阱萝卜兔如何应对学会保护自己七、作业设计1. 请学生复述《萝卜兔的故事》内容。
2. 请学生画一幅关于萝卜兔和狐狸的画。
3. 请学生写一篇关于如何保护自己的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了故事内容，是否学会了如何保护自己。
同时，教师可以拓展延伸，让学生家长参与进来，共同关注学生的安全问题，提高学生的安全意识。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》精品教案
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》精品教案课程内容：一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第三节的《萝卜兔的故事》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《萝卜兔的故事》的主要情节，掌握故事中的新词汇。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握故事中的新词汇。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察萝卜兔图片，引导幼儿描述萝卜兔的外貌特征。
（2）教师讲述萝卜兔的故事，让幼儿初步了解故事情节。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师详细讲解故事中的新词汇，如“聪明”、“勇敢”等。
（2）教师通过提问方式引导幼儿复述故事情节，巩固新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一张挂图，根据故事情节进行角色扮演。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的语言表达错误。
4. 小结与评价（5分钟）（2）教师对幼儿的语言表达能力和想象力给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词汇：聪明、勇敢、团结、友爱3. 故事简笔画：萝卜兔、小松鼠、小兔子七、作业设计1. 作业题目：画一幅《萝卜兔的故事》的插画，并用文字描述画面。
2. 答案示例：画面中有萝卜兔、小松鼠和小兔子，它们在一起玩耍，展现了团结友爱的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《萝卜兔的故事》让幼儿学会了新词汇，提高了语言表达能力和想象力。
但在角色扮演环节，部分幼儿的表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：教师可组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的角色扮演，增进亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
2024年幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事
2024年幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《童话故事》中的《萝卜兔的故事》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜兔的故事，理解故事中的寓意，培养幼儿的道德观念。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，掌握新词汇，运用语言表达故事内容。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力，引导幼儿从故事中感悟道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以萝卜兔的形象出现，与幼儿互动，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放萝卜兔的故事录音，引导幼儿关注故事内容，学习新词汇。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事中的典型场景，引导幼儿理解故事寓意。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检查幼儿对故事内容的理解程度。
5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论故事中的问题，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
6. 创意绘画（10分钟）教师指导幼儿根据故事内容进行创意绘画，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 《萝卜兔的故事》2. 内容：故事梗概、新词汇、故事寓意七、作业设计1. 作业题目：根据《萝卜兔的故事》编写一个新的故事。
2. 答案：待幼儿完成作业后，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，将所学知识运用到生活中，培养幼儿的道德品质。
同时，教师可以推荐类似的故事，让幼儿在课后进行阅读，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与掌握2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的理解与掌握《萝卜兔的故事》是本节课的核心教学内容。
2024年幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案
2024年幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话故事》，具体内容为《萝卜兔的故事》。
通过该故事，让幼儿了解萝卜兔的日常生活，学习故事中的语言表达，培养幼儿的语言理解和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解萝卜兔的特点和生活习性。
2. 学会故事中的重点词汇和句子，并能用语言表达出来。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事表演，提高幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和句子理解。
教学重点：学会故事中的语言表达，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事图片、PPT、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜兔的故事图片，引导幼儿观察，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的语言表达，讲解重点词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行故事角色扮演，让幼儿运用故事中的语言进行表达。
4. 互动环节（5分钟）教师与幼儿进行萝卜兔的角色扮演，巩固故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
5. 创意表达（10分钟）请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作萝卜兔的故事场景，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 重点词汇和句子3. 幼儿作品展示区域七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友给爸爸妈妈讲述《萝卜兔的故事》。
2. 答案：根据幼儿的讲述，家长进行记录，鼓励幼儿用完整的句子进行表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观察大自然中的兔子，了解它们的生活习性，提高幼儿的观察力。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作兔子手工作品、绘画等，丰富幼儿的幼儿园生活。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中的一些生词和句子理解。
2. 教学重点：学会故事中的语言表达，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学目标1. 了解《萝卜兔的故事》的主要内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够根据故事内容进行想象和续编故事。
3. 学会用的语言表达自己的情感和想法。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿学会倾听故事，并能主动表达自己的情感和想法。
三、教学准备1. 教学材料：《萝卜兔的故事》PPT或图书。
2. 教学环境：安静的阅读角或教室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，引入故事主题，如：“今天，我们要听一个关于萝卜兔的故事，你们猜猜萝卜兔是什么样子呢？”2. 讲述故事：根据PPT或图书内容，讲述《萝卜兔的故事》，注意语速适中，表情生动，吸引幼儿注意力。
3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，如：“你们喜欢萝卜兔吗？为什么？”4. 想象与续编：鼓励幼儿根据故事情节进行想象，为萝卜兔添加新的故事情节，如：“假如萝卜兔遇到了一只小猫，会发生怎样的故事呢？”5. 表达与分享：邀请幼儿用语言表达自己续编的故事，鼓励其他幼儿倾听并给予反馈。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和续编故事时的参与程度和表现。
2. 评估幼儿在表达和交流中的语言运用能力。
3. 收集幼儿对故事的理解和情感反应，以评价教学效果。
六、教学延伸活动1. 手工活动：制作萝卜兔手指偶，让幼儿通过操作手指偶来表演故事，增强幼儿的手眼协调能力和表演能力。
2. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出萝卜兔的故事场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
七、家园共育建议1. 家长可以与孩子一起阅读《萝卜兔的故事》图书，引导孩子关注故事中的情节和角色。
2. 家长可以鼓励孩子在家讲述自己续编的萝卜兔故事，培养孩子的语言表达能力和想象力。
八、教学反思1. 教师应在课后反思教学过程中的互动和幼儿的参与程度，思考如何更好地引导幼儿表达和交流。
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》一、故事简介《萝卜兔的故事》是一则经典的中班语言故事。
故事讲述了萝卜兔为了种出更好的萝卜而努力工作的故事。
通过这个故事，可以引导幼儿树立勤劳努力的态度，培养其动手实践的能力，并通过反思故事中的教育意义，进一步提升教学效果。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够听、说、读、写《萝卜兔的故事》；2.培养幼儿的动手实践能力，通过模仿故事中的动作，让幼儿亲自体验萝卜种植的过程；3.培养幼儿的品德修养，引导幼儿树立勤劳努力的态度；4.培养幼儿的合作意识和社交能力，通过小组合作种植萝卜。
三、教学准备1.《萝卜兔的故事》的故事书或故事卡片；2.绘本或图片，用以呈现萝卜种植的过程；3.模拟的土壤和植物，让幼儿亲自体验种植的过程；4.橙子与胡萝卜等食材，以便教师在故事结束后给予幼儿奖励；5.小组活动所需的桌椅等物品。
四、教学过程1. 故事导入（15分钟）教师介绍《萝卜兔的故事》的故事背景，并简单介绍故事的主要内容。
让幼儿对故事产生兴趣，激发其参与故事学习的积极性。
2. 故事讲解（20分钟）教师引导幼儿逐页阅读或观看故事书或故事卡片，重点讲解故事情节和角色形象。
适时提问，引导幼儿思考故事中的问题，鼓励幼儿参与讨论。
3. 故事分析（15分钟）教师帮助幼儿分析故事中的教育意义，引导幼儿思考萝卜兔为了种出更好的萝卜而付出的努力和坚持。
通过故事分析，让幼儿理解勤劳努力的重要性，并引导幼儿思考如何在日常生活中应用这种精神。
4. 动手实践（30分钟）教师为幼儿提供模拟的土壤和植物，并引导幼儿亲自体验种植的过程。
教师示范动作，让幼儿跟随模仿，培养其动手实践能力。
同时，教师可以引导幼儿观察植物的成长过程，让幼儿理解萝卜生长的基本规律。
5. 小组合作（20分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组合作完成一件事情。
可以让小组合作完成画萝卜的任务，或是合作完成种植萝卜的实验。
通过小组合作，培养幼儿的合作意识和社交能力，同时加强幼儿对团队合作的认识。
幼儿园中班萝卜兔的故事语言教案3篇
幼儿园中班萝卜兔的故事语言教案3篇幼儿园中班萝卜兔的故事语言教案1活动背景：幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。
教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。
最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。
为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。
活动目标：1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。
2、体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
3、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。
2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。
活动过程：一、情景导入，引起幼儿的兴趣。
师：嘟嘟——小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。
二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。
1、引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。
萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。
小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。
我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。
我可开心了！旁白：有一天，天气很好。
萝卜兔想去旅行。
可是没有车，怎么办呢？师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）xxx小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。
开着萝卜车就去旅行了。
“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。
那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。
2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。
怎么办呢？谁来想想好办法？谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。
幼儿园中班语言《萝卜兔》优质教案
幼儿园中班语言《萝卜兔》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，内容为《萝卜兔》的故事。
通过讲述萝卜兔与小伙伴们的欢乐冒险，引导幼儿感受语言的魅力，体验友谊的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力与创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与互助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的语言表达对故事的理解。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿体验友谊的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事挂图、角色扮演头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴萝卜兔头饰，以萝卜兔的身份与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《萝卜兔》，引导幼儿关注故事中的人物、情节。
（2）针对故事中的关键词语、句型进行讲解，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，引导幼儿回忆故事内容，进行问答练习。
（2）组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师与幼儿一起讨论：萝卜兔与小伙伴们是如何互帮互助、克服困难的？（2）引导幼儿结合自己的生活经历，分享关爱他人、帮助他人的经历。
（2）布置课后作业，引导幼儿进行拓展延伸。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔》2. 主要人物：萝卜兔、小松鼠、小刺猬、小狐狸3. 重点词语：欢乐、冒险、友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的萝卜兔，并用一段话描述他。
答案示例：我心中的萝卜兔是一只可爱、勇敢、善良的小兔子。
他乐于助人，和小伙伴们一起克服困难，度过了欢乐的时光。
2. 作业要求：使用彩笔、剪刀、胶水等工具，发挥想象力，创作一幅萝卜兔的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察幼儿的参与度、表达能力等方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事
幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《萝卜兔的故事》。
通过讲述萝卜兔在森林里的奇遇，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解萝卜兔的特点和它在森林里的冒险经历。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿关爱大自然，与动植物和谐相处。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的因果关系，培养他们的逻辑思维能力。
2. 教学重点：引导幼儿用自己的语言复述故事，锻炼他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔玩偶、森林背景图、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜兔玩偶，创设萝卜兔在森林里迷路的情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事挂图，详细讲解萝卜兔在森林里的冒险经历，引导幼儿关注故事中的因果关系。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某个情节为例，引导幼儿用自己的话复述，培养他们的表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿们用自己的话复述故事，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 主要角色：萝卜兔、小松鼠、小猴子、大象3. 故事线索：迷路→求助→解决问题七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《萝卜兔的故事》，并画出你心中的萝卜兔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对他们的表达能力和逻辑思维进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们观察大自然，了解动植物的生活习性，培养他们的爱心和责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中的因果关系，培养他们的逻辑思维能力。
2. 教学重点：引导幼儿用自己的语言复述故事，锻炼他们的表达能力。
3. 实践情景引入：利用萝卜兔玩偶创设情景，吸引幼儿的注意力。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》优质教案
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿故事乐园》第四章第一节，内容为《萝卜兔的故事》。
该故事讲述了萝卜兔在成长过程中，通过自己的努力和坚持，最终长成了大萝卜的励志故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
3. 引导学生从故事中感受坚持和努力的重要性，培养他们面对困难不放弃的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中萝卜兔坚持和努力的精神。
教学重点：培养学生倾听、表达和复述故事的能力。
四、教具与学具准备教具：萝卜兔故事图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜兔图片，引导学生观察并描述萝卜兔的特征。
然后，教师提出问题：“你们知道萝卜兔的故事吗？”激发学生兴趣，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放萝卜兔故事的录音，让学生认真倾听。
播放完毕后，教师提出问题，检查学生对故事的理解程度。
针对学生的回答，教师进行点评和讲解，帮助学生理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师引导学生分角色扮演，复述故事情节。
学生通过扮演萝卜兔、小鸟、小松鼠等角色，提高语言表达能力和合作意识。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，把《萝卜兔的故事》讲给爸爸妈妈听，并画出故事中的场景。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 故事角色：萝卜兔、小鸟、小松鼠3. 故事情节：萝卜兔成长的过程、面对困难、坚持努力、长成大萝卜4. 教学目标：倾听、表达、复述、合作七、作业设计1. 作业题目：复述《萝卜兔的故事》，画出故事场景。
2. 答案：（1）复述故事：学生用自己的话讲述故事内容，注意故事的主要情节和人物。
（2）画画：学生根据故事内容，发挥想象力，画出故事场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的萝卜兔”主题活动，让学生通过绘画、手工、表演等形式，展示自己对萝卜兔的理解。
幼儿园中班语言教案设计萝卜兔的故事中班语言教案
幼儿园中班语言教案设计萝卜兔的故事中班语言教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于萝卜兔的故事的教案设计
主题的由来：
初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
教案汇总：
幼儿园中班语言活动：萝卜兔的故事
中班语言教案：萝卜兔的故事
中班语言教案：萝卜兔的故事。
幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思
幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思一、教案概述1.1 教学内容本次教学的主题是《萝卜兔的故事》，希望通过深入浅出的讲解和肆意的想象，带领小朋友们进入萝卜兔的世界，感受自然的奥妙。
1.2 教学目标通过本次教学，小朋友们将会：1.通过听故事，理解自然界中，不同动植物之间的联系；2.激发小朋友们的好奇心、想象力和探究欲，提高思维能力；3.帮助小朋友们规范行为，提高集体荣誉感和参与意识。
1.3 教学资源•讲台、椅子、屏幕等；•《萝卜兔的故事》原版故事书；•可以实物展示样本的素材等。
1.4 教学时间本次教学大约需要45分钟。
二、教学过程2.1 导入活动在开始正式上课之前，我将引入一些富有趣味性的游戏和活动，来减轻小朋友们上课前的紧张情绪，以期在课堂内营造一个愉悦和轻松的气氛。
1.平衡球游戏：在大家开心的玩耍中，我会引导他们走路时脚要稳，保持身体平衡。
2.猜动物游戏：把一些小玩具动物（比如熊、老虎和蛇等）放在一个毛笔筒里，让孩子们一个个拿出来猜猜看，同时也要鼓励他们讲出自己对动物的想法、感受和经验。
2.2 讲授故事接下来，我会正式读一遍《萝卜兔的故事》，逐句解释，让小朋友们更好地理解故事内容。
在读完故事之后，我将提出一系列问题，以促使小朋友们发挥他们的想象力和思考能力。
问题包括：•你们喜欢什么动物，为什么？•你们认为为什么兔子吃萝卜会变成紫色的？•你们能画出萝卜兔吗？•你们喜欢在森林里玩什么游戏？2.3 教学反思在教学过程中，有以下几个需要反思的问题：1.语言表述不当。
在故事讲解和问题提问的过程中，我注意到自己有一些语言表述不当的情况，没有顾及到小朋友们的理解能力，需要更加严谨一些。
2.想象力方面欠缺。
在问题提问环节中，我发现有些小朋友的想象力并不是很丰富，也有些相对保守和谨慎的小朋友不太愿意分享自己的想法，需要鼓励他们多发散思维。
3.游戏方式不适中。
在导入活动的过程中，我发现小朋友们对于平衡球游戏还不够熟练，同时猜动物游戏也没有带来太多的效果，需要思考更加适合年龄段的游戏方式。
幼儿园中班语言《萝卜兔》教案
幼儿园中班语言《萝卜兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《有趣的动物故事》中的《萝卜兔》。
该故事讲述了一只可爱的兔子因为爱吃萝卜，在一次寻找萝卜的过程中，经历了一系列的趣事。
详细内容包括故事梗概、角色分析、语言表达等。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，认识故事中的角色，并能用简单的语言进行描述。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的语言描述故事情节和角色。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《萝卜兔》2. 人物道具：萝卜、兔子、小篮子等3. 画纸、彩笔、剪刀等学具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示萝卜道具，引导幼儿说出萝卜的名称和特点。
（2）邀请一位幼儿扮演小兔子，模拟兔子吃萝卜的场景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看。
（2）教师讲述故事，讲解故事中的角色和情节。
（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选故事中的一个场景，引导幼儿用简单的语言进行描述。
（2）教师示范描述，并给予幼儿指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出自己喜欢的角色。
（2）幼儿相互分享自己的作品，并用语言描述。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔》2. 故事主要角色：萝卜、兔子3. 故事情节简要描述七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的角色，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：用简单的语言讲述《萝卜兔》的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解更多动物的特点。
（2）组织幼儿去动物园观察动物，提高他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与故事紧密相关的教具，如萝卜、兔子等，使幼儿能快速进入故事情境。
年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》
年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》一、故事内容《萝卜兔的故事》是一则寓言故事，讲述了一只萝卜兔为了好吃的萝卜，在农田里蹲下来，用力拉萝卜，但没想到却被拉不动。
最终，农夫看到情况赶来帮助，一起拉才把萝卜拔出来。
故事告诉我们团结合作的重要性。
二、教学目标1.让幼儿了解并理解故事情节，培养幼儿对合作的认识和重视。
2.帮助幼儿训练语言表达能力，通过故事带入情境，提高幼儿口语表达的能力。
3.引导幼儿树立积极向上的品格，培养合作精神，培养幼儿团队意识。
三、教学准备1.班级播放器和音箱2.《萝卜兔的故事》故事书籍3.萝卜道具4.班级小白板和彩色粉笔四、活动流程第一部分：故事导入（20分钟）1.通过介绍故事背景，引出主题，激发幼儿的兴趣。
2.教师用幽默的语言和表情为幼儿讲述《萝卜兔的故事》，让幼儿沉浸在情境中。
第二部分：讨论互动（15分钟）1.引导幼儿讨论观察到的故事细节，鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的角色和事件。
2.给予积极的回馈和鼓励，帮助幼儿充分表达自己的想法。
第三部分：角色扮演（20分钟）1.将幼儿分成小组，让他们扮演故事中的不同角色，通过角色扮演来理解和体验合作的重要性。
2.演示完毕后，让每个小组分享他们的体会和感受。
第四部分：语言表达（20分钟）1.给幼儿提供几个关于故事主题的问题，让他们用自己的语言回答。
2.鼓励幼儿用丰富的词汇和表达方式来描述自己的观点和心情。
五、总结反思通过本节教案的设计和实施，幼儿在参与故事学习的过程中，不仅能够理解故事的意义，还能够提升自己的语言表达能力，培养合作意识和团队精神。
希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿的思维和想象力，培养他们积极向上的品格，为日后的学习和生活打下良好的基础。
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》
一、教案名称：中班语言教案《萝卜兔的故事》1. 教学目标：让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
教育幼儿学会分享，懂得珍惜。
2. 教学重点：让幼儿通过故事，了解分享的重要性。
培养幼儿的想象力，引导幼儿进行续编故事。
3. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
教育幼儿在现实生活中学会分享。
4. 教学准备：故事课件《萝卜兔的故事》。
角色头饰：萝卜兔、小鸟、小狗等。
相关图片：萝卜、兔子、蔬菜等。
5. 教学过程：导入：邀请幼儿讨论“什么是好朋友？好朋友应该怎样相处？”讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
游戏：角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
讨论：引导幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，教育幼儿学会分享。
二、教学反思：2. 在讨论环节，大部分幼儿能够主动分享自己与好朋友的故事，达到了教学目标。
3. 教学中，对于部分内向的幼儿，需要给予更多的关注和鼓励，以提高他们的参与度。
4. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己续编故事，培养他们的想象力和创造力。
三、教案名称：中班语言教案《萝卜兔的故事》（第二课时）1. 教学目标：进一步让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情感。
培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
教育幼儿学会分享，懂得珍惜。
2. 教学重点：让幼儿通过故事，了解分享的重要性。
培养幼儿的想象力，引导幼儿进行续编故事。
3. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
教育幼儿在现实生活中学会分享。
4. 教学准备：故事课件《萝卜兔的故事》。
角色头饰：萝卜兔、小鸟、小狗等。
相关图片：萝卜、兔子、蔬菜等。
5. 教学过程：复习：回顾上节课学过的故事内容，引导幼儿分享自己的感受。
讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
游戏：角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
讨论：引导幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，教育幼儿学会分享。
幼儿园中班语言教案《萝卜兔的故事》
幼儿园中班语言教案《萝卜兔的故事》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知萝卜兔的特点。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学重点1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学难点四、教学准备1.故事课件：《萝卜兔的故事》2.白板、画笔3.萝卜、兔子玩偶五、教学过程1.导入（1）教师出示萝卜，引导幼儿观察萝卜的特点。
（2）教师提问：你们知道萝卜有什么营养吗？吃了萝卜有什么好处？2.故事导入（1）教师播放故事课件《萝卜兔的故事》。
（2）教师提问：故事里发生了什么？你们喜欢萝卜兔吗？为什么？3.故事讲解（1）教师讲解故事内容，引导幼儿感知萝卜兔的特点。
（2）教师提问：萝卜兔为什么能得到大家的喜爱？它有哪些优点？4.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
（2）教师提问：你们在扮演过程中有什么感受？你们觉得萝卜兔做得怎么样？5.想象与表达（1）教师出示兔子玩偶，引导幼儿想象并表达：如果你是萝卜兔，你会怎么做？（2）教师鼓励幼儿用自己的语言表达想法。
6.讨论与分享（1）教师引导幼儿讨论：你们在日常生活中遇到过像萝卜兔一样的情况吗？你们是怎么处理的？（2）教师鼓励幼儿分享自己的经验，教育幼儿学会分享、关爱他人。
（2）教师反思自己在教学过程中的引导方式，以便下次更好地进行教学。
六、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试种植萝卜，观察萝卜的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
2.课外活动：组织幼儿参观农田，了解农作物的生长过程，培养幼儿的实践能力。
七、教学反思本节课通过故事《萝卜兔的故事》引导幼儿感知萝卜兔的特点，教育幼儿学会分享、关爱他人。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但需要注意的是，教师在教学过程中要把握好节奏，避免讲解过快，让幼儿充分理解和吸收故事内容。
幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事
2.例题讲解：教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。这一环节的目的是帮助幼儿理解和记忆故事情节。
补充说明：在例题讲解中，教师可以设计一些简单易懂的问题，如“萝卜兔在森林里遇到了哪些朋友？”等，让幼儿在回答问题的过程中回顾故事内容。
3.培养幼儿的分享意识，懂得帮助他人。
三、教学难点与重点
难点：理解故事中的分享与帮助的意义。
重点：学会复述故事，运用故事中的词语进行表达。
四、教具与学具准备
1.教具：萝卜兔故事挂图、动物头饰、故事角色道具。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师戴萝卜兔头饰，扮演萝卜兔，与幼儿互动，引导幼儿关注萝卜兔的特征。
补充说明：课后反思可以帮助教师了解幼儿的学习情况，为下一节课的教学提供参考。
2.拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享《萝卜兔的故事》，进行家庭互动，培养幼儿的语言表达能力。
补充说明：拓展延伸可以加强家庭与学校之间的互动，使幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识。教师可以建议家长引导幼儿讲述故事，或一起进行角色扮演，让幼儿在愉快的氛围中学习。
幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿故事乐园》第四章第一节，详细内容为《萝卜兔的故事》。该故事讲述了一只可爱的萝卜兔在森林里的冒险经历，通过与其他动物互动，萝卜兔学会了分享与帮助。
二、教学目标
1.理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会使用故事中的词语。
1.教学难点与重点的确定。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
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幼儿园中班语言教案:故事《萝卜兔》
【课题生成】
一天，一位家长拿着一本婴儿画报来找我：“朱老师，我家特别爱看婴儿画报上的图，经常要我讲后面小兔和萝卜的故事且不断问为什么会这样。
有一次特别有趣，她说如果我是这小。
我就用萝卜做好多东西、工艺品送给小伙伴们。
”我拿来一看确，这是一个很好的故事，于是我就创编了萝卜兔的故事。
结合季节秋天到来，自然角出现了许多萝卜，萝卜工艺品。
且，幼儿在游戏时经常出现能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，使这种互相帮助、乐于助人的风气在我班形成，于是我选择了电萝卜兔来作为教材，既能体现季节特征，又能使幼儿开动脑筋体验互相帮助的快乐。
【活动目标】
1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法
【活动准备】
1、多媒体课件《萝卜兔》。
2、认识了解萝卜的基本特征。
3、请家长共同参与，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。
【活动过程】
1、分段欣赏，理解故事内容。
第一幅画面定格。
①引出主题，提问：小朋友，你们看，谁来了。
小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。
②切人主题。
a、天气真好，萝卜兔决定去旅行，它该怎么去呢？你们助它吧！
教师小结：谢谢小朋友，帮萝卜兔想了这么多的好办法真棒。
萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，用最大的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。
③放课件，听故事录音第一段。
图1、图2。
第二幅画面定格
①呀，前面的一条张车。
a、提问：聪明的孩子，帮它想个好办法。
b、请2～3名幼儿讲述回答。
c、幼儿一起商量帮萝卜兔想办法怎样过沟。
要求，幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法；幼儿回答的肯定，又对幼儿提出了更高的要求。
）
②幼儿讨论好以后，提问：
a、你为萝卜兔想了什么？你准备怎样帮助萝卜兔呢？
b、你想好了吗？说说所有提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时注意幼儿讲述语句的完整。
）
小结：有的小朋友说造一座小桥，有的小朋友说详忙……这些办法都很不错，其实萝卜兔也想了个办法
③放课件，听故事录音第二段。
图3
第三幅画面定格
①不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心想怎么办，怎么办呢？朋友，你们还愿意帮助它吗？你帮助它呢？
②小结：你们的办法真棒，萝卜兔自己想的办法很简单，请大家看课件萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车慢慢地长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往上拉，萝卜车上来了。
③提问：a、萝卜兔想的办法是什么？b、萝卜兔为什么给萝卜车浇水？
④小结：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次老师不讲出来，带有神秘感让幼儿有一探究的想法。
2、幼儿完整地听故事，看课件。
提问：故事的名称。
3、幼儿第二遍完整地听故事。
萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动小脑筋，帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听《萝卜兔》的故事。
活动延伸：
萝卜兔开着萝卜车继续旅行，路边的花向它要水喝，可是它只有萝卜车，小朋友请帮帮萝卜兔吧！
附故事《萝卜兔》
天气真好，萝卜兔决定去旅行，它用最大的一个萝卜做了萝卜车，开着萝卜车去旅行。
前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。
哎呀，小木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呀？给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。
它抓住萝卜叶，用力拉，哈哈，萝卜车上来了。
这次萝卜兔用一块大木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。
课题评价：
效果分析
此次活动的主要教具就是多媒体课件，多媒体课件的色彩等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力，因此幼儿在活动中的注意力很集中。
在课堂中教师充分运用了鼓励、表扬等。
如：你真棒，你很聪明等，来激发幼儿讲的愿望，让幼儿感受自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿学习的积极性、主动性。
本次活动基本上都是开放式提问。
一问多答的形式，充分发挥幼儿的想像力、创造力。
在回答中，幼儿能与平时的活动结合，如：去旅行，有的幼儿讲骑自行车、乘飞机、汽车、火车：能大胆创新、想像，如：坐在小篮子里请小鸟带它去旅行，再装上轮子带它去旅行等等。
经过这次活动幼儿能够讲述出故事的主要情节，有的幼儿已能够完整他讲述故事。
通过帮助萝卜兔想办法问题，培养了幼儿乐于助人的良好品质。