微课视频特点设计与制作
微课视频制作方法
微课视频制作方法
微课视频制作方法
微课视频制作是一种新型的教育方式，它通过拍摄、编辑和发布视频，实现信息的高效传递。
微课视频制作方法主要包括以下几个步骤：
一、确定视频主题
首先要根据自己的教学需求，确定制作微课视频的主题，确保视频主题与教学内容相关联，具有实用性和吸引力。
二、制定教学大纲
根据视频主题，制定对应的教学大纲，把教学内容分解成不同的单元，明确每个单元的教学目标和所需的学习时间。
三、编写脚本
根据教学大纲，编写视频脚本，脚本要清晰、简明、生动，能够吸引学生的注意力，利于学生理解和掌握知识。
四、选择拍摄设备
选择适合自己的拍摄设备，可以使用手机、相机、摄像机等设备进行拍摄，务必确保设备的摄像质量和音质效果。
五、拍摄视频
按照脚本和教学大纲，按步骤进行拍摄，保证视频内容的连贯性和完整性，注意角度、光线、声音等细节问题。
六、视频剪辑
将拍摄的素材进行剪辑、调整，加入特效、字幕、音乐等元素，让视频更加生动、有趣。
七、调整视频尺寸和格式
将完成的微课视频调整成合适的尺寸和格式，以适应各种不同的平台，如电脑、手机、平板等。
八、发布视频
将制作好的微课视频发布到适合的平台上，比如优酷、腾讯视频、B站等，同时进行合适的推广宣传，让更多的人看到和利用。
以上就是微课视频制作方法的主要步骤，每个步骤都需要认真对待，尽可能做到高质量的微课视频制作，能够更好地促进学生的学习和知识的传递。
怎么制作微课视频教程
怎么制作微课视频教程制作微课视频教程是一项复杂而有挑战性的任务，需要综合运用技术、教育、影视等多个领域的知识和技能。
下面将为您详细介绍如何制作一个高质量的微课视频教程。
首先，制作微课视频教程之前，您需要明确您的目标受众、教学目标和教学内容。
这有助于确定视频的内容架构和设计理念。
接下来，您需要准备好合适的拍摄器材或录制设备，包括摄像机、麦克风、灯光等。
在开始录制视频之前，您需要详细制定一个教学大纲，并将教学内容划分成适当的模块或章节。
对于每个模块，您可以依照以下步骤进行操作：1. 准备好教学演示素材或幻灯片。
这些素材将帮助您清楚地传达知识点和教学重点。
确保这些素材具有清晰的文字、图表和图像，以便学生能够理解和跟随您的教学。
2. 当您开始录制时，确保选择一个适合的拍摄环境。
避免背景杂乱或过于拥挤的地方，同时确保有合适的光线。
3. 在录制视频时，您需要清晰地讲解每个知识点，并使用适当的语言和节奏来吸引学生的兴趣。
您可以将每个模块的教学内容分成适当的小段落，以帮助学生更好地理解和记忆。
4. 同时，您可以在视频中加入一些实际案例、习题或练习，以帮助学生更好地应用所学知识。
这样可以增加学生的参与度和学习效果。
5. 如果可能，您可以邀请一些学生或专家参与录制，以增加教学的多样性和丰富性。
他们可以在视频中提出问题、分享经验或提供其他有价值的信息。
6. 在录制结束后，您需要进行后期制作。
这包括对视频进行剪辑、增加字幕、添加合适的背景音乐等。
确保视频的质量和效果达到您的期望。
最后，您可以上传您制作的微课视频教程到适当的教育平台或社交媒体上，以便学生们可以方便地观看和学习。
同时，您还可以鼓励学生提供反馈和建议，以不断改进和提高您的教学内容和方法。
总结起来，制作微课视频教程需要认真策划、清晰传达和合适的后期制作。
通过这些步骤，您可以制作出一个高质量、易学易懂的微课视频教程，帮助学生们更好地掌握知识和技能。
希望这篇文章能对您有所帮助！。
幼儿园阳光微课：互动学习小视频制作方案
【幼儿园阳光微课：互动学习小视频制作方案】一、引言在当今数字化时代，互联网和移动设备的普及为教育带来了前所未有的变革。
特别是在幼儿园教育领域，利用小视频制作互动学习课程，成为了一种新的教学方式。
本文将针对幼儿园阳光微课中的互动学习小视频制作方案进行全面评估和探讨。
二、幼儿园阳光微课的定义和特点在幼儿园教育中，阳光微课是指通过短小精悍的视频课程，为幼儿提供丰富的学习资源和教学内容。
其特点在于简短、生动、富有趣味性，引导幼儿主动参与和互动学习。
互动学习小视频制作方案旨在利用这一特点，设计出更具价值和吸引力的教学内容。
三、互动学习小视频制作方案的设计原则1. 视频内容设置- 以幼儿感兴趣的主题为教学内容，结合幼儿园教学大纲和孩子的兴趣爱好。
- 采用多种教学手段，如角色扮演、实物展示、游戏互动等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 视频制作技术- 采用生动形象的动画和角色设计，吸引幼儿目光，加深学习印象。
- 注意音频效果，使用生动有趣的音效，让幼儿在观看视频时能更好地理解和接受知识。
3. 互动设计- 设置互动环节，引导幼儿积极参与，通过回答问题、互动游戏等方式，提高幼儿学习的主动性和参与度。
四、互动学习小视频制作方案的实际应用以《小兔子找胡萝卜》为例，设计一个互动学习小视频制作方案。
视频内容设置包括小兔子和胡萝卜的故事情节，结合了幼儿园的《动物世界》和《营养饮食》两个教学大纲。
采用3D动画技术，栩栩如生的小兔子形象和诱人的胡萝卜展示，吸引幼儿目光。
在视频中设置互动环节，引导幼儿一起找胡萝卜，通过互动游戏，巩固和评估幼儿的学习成果。
五、总结回顾通过对幼儿园阳光微课中的互动学习小视频制作方案进行全面评估和探讨，我们深入理解了其设计原则和实际应用。
互动学习小视频的制作方案，在满足幼儿学习需要的也能提高教学效果，培养孩子的自主学习能力。
在推动阳光微课在幼儿园教育中的应用过程中，互动学习小视频制作方案具有重要的意义和作用。
微课视频的实施思路与步骤
微课视频的实施思路与步骤引言随着移动互联网的快速发展，微课视频逐渐成为教育领域非常重要的一种教学资源形式。
微课视频以其简洁、便捷、灵活的特点，受到了广大教育工作者的关注和喜爱。
但是，要成功实施微课视频教学需要一定的思路和步骤。
本文将介绍微课视频的实施思路与步骤，帮助教育工作者更好地开展微课教学活动。
实施思路1.明确教学目标：在开展微课视频教学活动之前，首先需要明确教学目标。
明确教学目标有助于教育工作者对课程设计进行合理规划，并使学习者在微课视频学习过程中更加明确自己需要掌握的知识和技能。
2.选择合适的教学内容：在确定教学目标之后，教育工作者需要选择合适的教学内容。
教学内容应该符合学习者的实际需求，并且与教学目标相匹配。
选择合适的教学内容是成功实施微课视频教学的关键。
3.合理划分教学模块：微课视频教学可以将知识点划分为不同的教学模块。
合理划分教学模块可以使学习者更好地理解和掌握知识，同时也方便教育工作者进行教学活动的组织和管理。
4.设计精炼的教学脚本：教育工作者需要设计精炼的教学脚本，将教学内容分解为适合微课视频教学的片段。
教学脚本应该简洁明了，通过精炼的语言和形象生动的示范，使学习者易于理解和接受。
5.制作高质量的微课视频：制作微课视频需要选用合适的制作工具，并保证视频的画面清晰、声音清晰。
另外，制作微课视频还需要关注视频的时长，尽量控制在5-10分钟之间，以保证学习者的注意力不会分散。
实施步骤1.准备所需工具：在实施微课视频教学之前，教育工作者需要准备所需的工具。
这包括摄像设备、话筒、相关制作软件等。
2.制定详细计划：在实施微课视频教学之前，教育工作者需要制定详细的计划。
计划应包括教学目标、教学内容和教学模块的划分等信息，以确保教学活动的顺利进行。
3.录制教学视频：教育工作者可以根据教学脚本，使用摄像设备和话筒录制教学视频。
在录制过程中，可以适当使用演示板、幻灯片等辅助工具，以增强视频的教学效果。
请谈一谈你对微课的理解
请谈一谈你对微课的理解微课是一种新兴的教育形式，它以短小精悍的视频形式，针对某一特定主题或知识点，进行讲解和演示。
微课的出现，为教育领域带来了巨大的变革，也为学习者提供了更加灵活、便捷的学习方式。
以下是我对微课的理解：一、微课的定义与特点微课，顾名思义，是一种微型课程，通常以短视频的形式呈现。
它具有短小精悍、针对性强、知识点集中、学习时间灵活等特点。
微课的时间一般在5-10分钟之间，内容针对某一具体知识点或问题，进行深入浅出的讲解和演示。
微课与传统的课堂教学相比，具有以下特点：1.短小精悍：微课的时间短，内容精炼，能够有效地集中学习者的注意力，提高学习效率。
2.针对性强：微课针对某一具体知识点或问题，进行深入讲解和演示，有利于学习者快速掌握某一知识点。
3.知识点集中：微课的内容围绕某一知识点展开，不涉及其他无关信息，有利于学习者深入理解和掌握某一知识点。
4.学习时间灵活：微课通常以视频形式呈现，学习者可以根据自己的时间安排和学习需求，随时随地观看和学习。
二、微课的制作与设计制作和设计微课需要遵循一定的原则和步骤。
一般来说，微课的制作和设计应遵循以下原则：1.目标明确：微课的目标应明确，围绕某一具体知识点或问题展开，不涉及其他无关信息。
2.内容精炼：微课的内容应精炼，言简意赅，重点突出，避免冗长和繁琐的讲解。
3.视频清晰：微课的视频应清晰明了，画面稳定，声音清楚，以提高学习者的观看体验。
4.互动性强：微课应具有较强的互动性，能够吸引学习者的注意力，激发学习者的学习兴趣和积极性。
制作和设计微课的一般步骤包括：选题、制定教学计划、拍摄录制、后期制作、发布等。
在制作和设计过程中，需要注意教学内容的选取、教学目标的设定、教学策略的制定、教学环节的设计等方面的问题。
三、微课的应用与价值微课作为一种新型的教育形式，被广泛应用于教育领域中。
它不仅可以作为课堂教学的一种补充和拓展，也可以作为一种独立的学习资源，为学习者提供更加灵活、便捷的学习方式。
微课的特点及其描述
2.一定程度上满足了当今微时代泛在学习的要求,即网络数字化阅读和学习越来越倾向于片段化的短小的呈现方式。
小
教学主题聚集
教学目标明确
课程资源容量小
1。内容短小,教师容易把握教学重点和主线，教学目标易实现;且制作成本低，技术开发难度小,教师可以一个人完成“选题、设计、制作、拍摄、合成、发布"等环节，提高了工作效率;
2。资源容量小，一般只有几兆或十几兆，易于网络传输、交流和应用共享，适合于在智能手机、平板电脑等移动设备上进行自主性、碎片化学习。
精
教学内容精炼
教学设计精细
教学活动精彩
1.主题突出，内容精选，只聚焦于某个重难点、疑点考点或某个教学环节等有重要学习价值的内容，学习针对性和有效性强;
2.教学设计精细化。对某个知识点或教学环节进行精准、细致的划分，恰当运用各种教学方法,学设计。
2。满足学习者随时、随地、随需地学习的需求,既是一种新的资源表现形式，更是一种新的教学模式和学习方式。
3。教师采用问题引导、启发诱导、任务驱动、讲授内容与操作演示同步展现等教学策略,教学过程（主要以视频拍摄或录屏的方式记录和表现）精彩生动，简短又完整。
悍
资源应用面广
适合不同对象
教学效果显著
1.微课短小聚集且交互性强，可以灵活地用在课堂教学和课外学习，校内学习和校外学习，正式学习与非正式学习等多种学习情景中；
微课的特点及其描述
微课是微型课程的简称，它是以微型教学视频为主要载体,教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。其特点是短小精悍，可以用下表来说明。
微课程视频微课的制作
对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书 上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
二、微课录制基本要求
微课内容要求： 7.课件有视觉美感：
如常用的PPT，多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义 动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。 8.微课画质清晰：
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交 互白板一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、 画图软件、绘图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程 进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。
表现力最强的图片：脸部图片。适合表现主题，不适合做背景。 表现力最弱的图片：云海。适合做背景，不适合做主题。 视觉3B原则：Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(动物)。 4.字体搭配 微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。
二、微课录制基本要求
5.颜色搭配 一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。
三、几款常用的软件
1.狸窝全能视频转换器：一款功能强大、界面友好的全能型音视频转换及编辑工具。有了它， 您可以在几乎所有流行的视频格式之间，任意相互转换。如：RM、RMVB、VOB、DAT、VCD、SVCD、 ASF、MOV、QT、MPEG、WMV、FLV、MKV、MP4、3GP、DivX、XviD、AVI、等视频文件，编辑转换 为手机、MP4机等移动设备支持的音视频格式。
如何进行微课视频的设计与制作
如何进行微课视频的设计与制作什么叫微课？网络上对“微课”这一概念有很多个定义。
但是总体来看，微课就是要把老师的课程，用数字化手段数字化，数字化的最大好处是可以替代老师上课，学习者在任何时间，任何地点，可以反复来看，这是微课的最大好处。
但是一线老师还是很难出高质量的微课。
分析可能是因为对微课内涵理解不准确，微课设计流程不清晰，对微课制作工具不熟悉。
由于课程时间短，适用性强，内容重点突出，在微课的制作上也会有相应的要求。
以下内容希望能进一步完善教师微课的设计制作。
第一步，定选题在定选题这块，需要聚焦“三点式”激发兴趣。
聚焦痛点问题，解决难点的问题；聚焦热点，解决兴趣的问题；聚焦重点，解决必要的问题。
第二步，定内容根据所选主题，提取微课内容。
一般来说，微课都是针对某个知识点或者教学中的重点难点。
因此，在教学内容的安排上，教师要根据课程标准和教学大纲的要求认真筛选。
知识点的选择要慎重，在一定时间内(10分钟左右)讲解清楚。
在内容上，我们需要定义四个标准:完整性、必要性、明确性和清晰性。
只有满足了这四个标准，才能确定微课的具体内容。
第三步，定结构确定了微课的内容后，就要确定微课的具体结构。
不同类型的微课有不同的结构。
对于问题型的微课，需要先提出问题，再分析问题，再阐述理论，最后总结问题分析要点。
对于操作技能的微课，先提出错误的操作行为，再分析行为中的关键点，再讲解正确的操作流程，最后进行总结。
对于案例式微课，首先需要提出具体的案例和场景，然后分析案例中的冲突，然后提出问题，最后给出解决方案。
第四步，定形式微课以互联网为载体，形式也非常多，一般情况下有以下六种形式：互动课件、ppt幻灯片、视频、PDF、图片、音频。
每种形式的应用场景都不一样，优势和劣势也不一样，可以根据微课的具体内容进行选择。
目前，大多数老师制作微课的方式是通过拍摄ppt来制作微课。
而速课网可以将现有的ppt转化为H5课件，方便在所有网站、设备上传播使用。
浅析微课视频制作方式
浅析微课视频制作方式
微课视频制作是一种利用现代科技手段进行教学的新方式，它以简洁明了、生动有趣
的方式呈现知识内容，能够很好地吸引学生的注意力，让他们更加主动地学习。
本文将从
摄影技巧、剪辑编排和配音音效三个方面进行浅析。
微课视频制作需要掌握一定的摄影技巧。
在拍摄时，可以选择合适的镜头、角度和画
面构图，以突出重点内容。
注意光线的使用，保证画面明亮清晰。
在摄像机的运动方面，
可以运用特写、中景和全景等不同镜头距离，给观众带来不同的视觉效果，增加画面的变
化和吸引力。
剪辑编排也是微课视频制作中不可忽视的一环。
剪辑是将不同镜头进行组合和衔接，
使得视频流畅且连贯。
在剪辑时，可以根据知识点的逻辑结构进行安排，使得内容展示更
加有序和清晰。
音乐的运用也很重要，可以通过背景音乐的选择和音效的添加，增加视频
的感染力和趣味性。
配音音效也是微课视频制作的重要组成部分。
在配音时，要选择适合年龄段的配音员，保证配音的准确性和流畅性。
可以运用合成音效和特效，增加视频的艺术效果和吸引力。
在音量调节方面，要确保音量适中，不会让观看者感到刺耳或听不清楚。
微课视频制作是一项综合性的工作，需要全面掌握摄影技巧、剪辑编排和配音音效等
方面的知识和技巧。
只有通过不断的实践和积累，才能制作出优秀的微课视频，提高教学
效果。
希望本文的分析能够对微课视频制作方式有一定的启发和帮助。
微课设计与制作
内完成一次学习？能不能好玩点、有趣点？
通常要做到如下几点：
1、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识
性错误或误导性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
微课的类型主要有以下几种：
注意力十分钟法则
“小”是微课的另一个主要特征。“小”有两方面含义：一是 指微课文件的容量小，因为时间短，所以微课视频的文件容量
可以大幅减少，一般只有几十兆甚至十几兆，这完全符合当下
互联网播放视频的带宽和速度，也就使得微课视频的传播和分 发有了较好的物理基础；二是指微课的选题小，因为时间短， 所以微课不可能像以往的课堂视频一样讲授一个完整的单元， 只能是针对某个知识点或者某道习题或某个学习环节进行讲解
因此设计微课就像拍一部短片一样，除了惯常的教学设计，还要
有详细的脚本规划以及镜头的组织安排。
“悍”，即微课强调的是效果，是对学习者学习支撑的效果，
一节微课是否优秀，最关键在于它的效果是否强悍，是否能解
决学习者的困惑。通俗点说就是，学生不懂，看了你的微课后 就明白了，这样的微课就是好微课。微课的其他要素均为此核 心特征服务。如何才能吸引学生注意力，如何才能将高深的理 论变简单，将简单的问题变有趣？能不能利用零碎的时间短期
微课制作的四种常见方式
方式四：可汗学院模式
方式四：可汗学院模式
（1）工具与软件：屏幕录像软件，如Camtasia Studio、snagit或CyberLink YouCam等，手写板、麦 克风、画图工具，如Windows自带绘图工具 （2）方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。 （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的 教学设计，形成教案；第二步，安装手写板、麦克风等 工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示； 第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四 步，可以进行必要的编辑和美化。
短视频策划与制作(微课版)教案全套 项目1--6 短视频入门---短视频运营
课时内容
短视频拍摄基础
授课时间
270分钟
课时
6
教学目标
熟悉短视频拍摄的常用专业术语
掌握短视频拍摄的常用拍摄设备和辅助设备
掌握拍摄场景的布置方法
熟悉短视频拍摄常用的APP
掌握手机原相机的各种基础设置和特殊拍摄设置方法
教学重点
短视频拍摄的专业术语
了解拍摄设备、辅助设备以及场景布置
手机原相机基础设置
2、教学手段：（1）通过演示讲解基础知识，讲解结束后通过任务演练+实训练习巩固所学知识；（2）对于重点内容着重讲解。
3、教学资料及要求：除教材中的实例外，可以补充讲解短视频运营、短视频盈利的一些案例，加深学员的知识面。
教学内容
讨论问题：1、短视频的发展背景和历程？
2、各行业有哪些传播范围较广的经典短视频？
一、团队的组成和分工
二、团队的类型
三、短视频团队的工作流程
任务演练：组建农产品短视频团队
综合实训
实训一在电商平台观看农产品短视频
实训二模拟组建美妆短视频拍摄团队巩固提高
小结
1、了解短视频的概念、特点和优势
2、熟悉常见的短视频类型
3、了解短视频平台的类型
4、熟悉常见的短视频平台
5、认识短视频拍摄团队的组成和分工
2、教学手段：（1）通过演示讲解基础知识，讲解结束后通过任务演练+实训练习巩固所学知识；（2）对于重点内容着重讲解。
3、教学资料及要求：除教材中的实例外，可根据学习情况对其他优秀的短视频进行分析，学习其拍摄、构图和镜头运用方法。
教学内容
知识回顾：在前面讲解了短视频策划的相关知识，本章将对短视频拍摄基础的相关知识进行介绍。
《短视频设计与制作（微课版）》
如何制作微课视频制作微课视频的教程-图文(精)
如何制作微课视频,制作微课视频的教程
打开软件,您可以快速套用在线模板制作微课视频,这些在线的模板资源已经为添加的内容设置好镜头、字幕、声音、动画等效果,直接替换您的教学内容即可。
您也可以导入本地的PPTX文件,然后为PPTX内容添加角色解说、语音合成、SWF、图表、公式等,发布为微课视频。动态的内容演示使课堂内容更丰满、生动。
4.标注强调效果既可以利用模糊和马赛克特效来遮挡动画视频中的局部内容，也可以应用聚光灯和高亮特效来突出微课视频中的局部内容。
5.文本外观特效用艺术字，纹理字，阴影字体代替普通文字，不仅可以提升文本的视觉美感，也可以让整个微课视频变得更加具有设计感。
如何制作微课视频？万彩动画大师助您轻松几步即可完成。从创建、编辑到发布，这款好用的动画视频制作工具操作简单易上手，在线素材丰富多样，展示效果专业强大！您可以轻轻松松就能制作一个动感的微课视频，翻转课堂，提高学生学习自觉性和主动性，寓教于乐。同时，您还可以用万彩动画大师快速地制作企业宣传片、动画片、产品介绍短片、趣味课件视频、演示演讲动画视频等，生动灵活地分享您的创意、观点和故事。
当您设计微课完毕后,您可以点击“发布”按钮直接输出微课视频,接着便可以分享给学生,而学生们可以利用手机或者电脑在任何时候观看微课视频。毫无疑问,生动的微课视频能有效地增强学生的记忆力,加深学生对于课堂知识的印象。万彩动画大师让“如何制作微课”变得如此简单,方便和快捷。
微课的设计与制作教案
微课的设计与制作教案微课的设计与制作教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的微课的设计与制作教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、微课的定义微课指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
二、微课的特点微课的中心内容是课堂教学视频，涵盖与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，以一定组织关系共同呈现一个半结构化、主题式的资源单元应用环境。
三、微课的设计模式1.案例模式案例教学模式是将学生置身于特定的管理情景中，通过适当引导，为学生提供广阔的思维空间和实习氛围，培养学生独立思考、独立分析和解决问题的能力，增强学生团队意识，促进相互交流与沟通，在塑造健康人格品质和正确价值取向的同时，使学生真正融入真实的管理世界。
2.问题模式基于问题式学习是以学生为中心的教学方法，学生在学习中能大胆质疑，积极提出问题，然后开始查询，直到发现正确的方法，通过解决复杂问题的过程获得知识。
最后，学生需要对自己的学习过程进行自我反思和评价，总结学习到的知识和技能。
3.情景教学模式情景教学是一种课堂交流活动型教学方式。
教师教学从设置情景开始，根据教学内容和要求，分析学生知识准备和能力基础，教学过程和问题情景设计应符合教材知识结构的特点和学生认知水平，做到情景教学中的技巧引导。
四、怎样制作微课1.准备首先教师应熟悉教材的整体规划及难点和重点，根据以往教学经验，研究学生情况，确定实际课堂教学中，学生可能有的疑点和困难点。
其次从教材和学情出发，充分挖掘教学难点，明确微课程的设计思想。
再次要有好的教学思维或创新。
站在学生角度，用好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容，包括微课程内容、材料准备、文字的组织等。
录制前要先对实验操作进行系统语言组织。
微课的制作标准
微课的制作标准微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。
微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作，但最终输出的格式为视频Mp4格式，适合网络上使用。
一、内容标准：1.微课视频长度在5至8分钟，不超过10分钟，符合学生注意力特点。
2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。
3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。
4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。
5.尽量减少视频中的干扰因素。
6.可以包含相应的扩展学习资源，如：检查学生学习效果的自测题，微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
7.在同一课程中，各讲之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。
二、技术标准：（一）视频资源总体要求1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
4.视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。
（二）音频信号源总体要求1.声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
2.电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3.音频信噪比不低于48db。
4.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
5.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
微课视频制作方法
微课视频制作方法
微课视频制作是一项复杂的任务，需要仔细计划和执行。
下面是一些不同的方法，可以帮助您制作出高质量的微课视频。
1. 确定目标和受众：在开始制作微课视频之前，您需要明确视频的目标和受众。
确定视频要传达的信息，并针对特定的受众制定合适的内容和风格。
2. 计划脚本：将您要传达的信息编写成脚本，确保清晰而连贯地表达。
脚本应包含引言、主要内容和总结，以确保观众能够跟随并理解您的讲解。
3. 准备素材：根据脚本准备需要在视频中使用的素材，如图片、图表、动画等。
确保素材的质量和相关性，以增强观众的理解和吸引力。
4. 录制音频：选择一个安静的环境，使用专业的麦克风录制清晰的音频。
确保音频与视频同步，并调整音量以确保观众能够清楚地听到您的讲解。
5. 视频制作：使用视频编辑软件将录制的音频与准备好的素材结合起来，创建一个流畅的视频。
添加适当的转场效果和字幕，以增强观众的视觉体验。
6. 编辑和修整：仔细编辑视频，删除冗余的部分和错误。
调整音频和视频的时长，以确保节奏和平衡。
7. 添加背景音乐：选择适当的背景音乐，将其添加到视频中，以增强观众的情感和吸引力。
8. 输出和分享：选择适当的视频格式和分辨率，将视频输出为最终的可分享格式。
您可以将视频上传到视频共享平台，或在您的网站或社交媒体上分享。
以上是制作微课视频的基本方法，您可以根据具体需求进行调整和改进。
记住，制作出高质量的微课视频需要时间和耐心，但通过良好的计划和执行，您将能够创造出有价值的内容，吸引和教育观众。
微课视频制作方法
微课视频制作方法
微课视频是现代教学新时代的产物，越来越受到学生和老师的欢迎，其短小精悍的特点使其在教学中应用越来越普遍。
微课视频作为一种新型的教学方式，在制作时有着很高的技术要求和制作规范，因此，本文将从如下几个方面介绍微课视频制作方法：
1. 制作前期准备
在制作微课视频之前，我们需要做好充分的准备工作，如选择合适的拍摄器材和配件、规划教学内容、明确教学目标、细化教学流程、时间安排等等。
仔细研究学生的需求，了解学生的学习状况，这是制作微课视频成功的关键之一。
2. 拍摄技巧
在拍摄微课视频时，技巧也是非常重要的一点。
首先一定要保证画面的稳定，在拍摄前要善用三脚架和其他辅助器材，如云台、手持稳定器等，尽可能保持画面的稳定和清晰。
其次，要注意画幅的合理运用，画面应该以主题为中心，并要遵循\。
微视频研制及制作
从微视频到微课程
三、微视频的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
2. 手机/平板电脑拍摄
（手机/平板电脑+白纸）
（1）工具与软件： 可进行视频摄像的手机/平板 电脑、一打白纸、几只不同颜色 的笔、相关主题的教案 （2）方法： 使用便携摄像工具对纸笔结 合演算、书写教学过程进行录制。
从微视频到微课程
三、微视频的录制方法
从微视频到微课程
四、基于PPT微视频的技术指标
4、模板与背景
白底黑字
红色 蓝色 紫色 绿色
从微视频到微课程
四、基于PPT微视频的技术指标
4、模板与背景
底黑白字
红色 黄色 浅蓝 亮绿
从微视频到微课程
四、基于PPT微视频的技术指标
5、背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中 有趣的故事用轻盈欢快的音乐 感人的故事用节奏缓慢的音乐
从微视频到微课程
一、微视频的典型例子
从微视频到微课程
一、微视频“十要”
一要：明确听课对象，课讲给谁听 二要：选准一个切入点，要讲什么 三要：确定微课课型，怎么讲 四要：制作视频课件，内容逐层呈现 五要：有必要的批注、圈点、闪烁等凸显技术 六要：字体、字型、符号运用规范无错误 七要：分析透彻、语言生动有激情 八要：视频时长控制好 九要：过程连贯无跳跃 十要：系列制作更重要
三、微视频的录制方法
(一)视频摄像工具拍摄
1.摄像机拍摄
（DV录像机+黑板/白板）
（3）过程简述： 第一步，针对微课主题，进 行详细的教学设计，形成教案; 第二步，利用黑板展开教学 过程，利用录像机将整个过程拍 摄下来; 第三步，对视频进行简单的 后期制作，可以进行必要的编辑 和美化。
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微课视频特点设计与制作【摘要】分析微课的特点、类型，并对微课的应用情况和设计与制作流程等方面进行探究和总结。
【关键词】微课视频特点设计与制作微课发端于微博。
按照《首届全国高校微课教学比赛方案》中的解释，“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
可见，微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包括与该教学视频相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试等辅助性教学资源。
这些资源以一定的组织关系和呈现方式共同构建了一个小环境，它是在传统课基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
本文试分析微课的特点、类型，并对微课的应用情况和设计与制作流程等方面进行探究和总结，以期促进微课在教学中的广泛应用。
一、微课的特点（一）短小精悍。
微课首先体现在“微”字上面，不管教学时间、教学内容和资源容量都体现“微”的特征。
微课”的时长一般为5～8分钟左右，最长不宜超过10分钟。
因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”了。
“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，主题更突出，因此又可以称为“微课堂”。
从资源容量大小来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm，wmv，flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究，学生的零碎时间学习。
（二）设计精致。
因为时间短，所以微课中的每一分钟甚至每一秒钟都需要经过精心的设计安排，不能拖泥带水，否则就无法在较短时间内完成教学任务。
传统的课堂视频，教师花较多时间导入学习内容，也有相对充裕的时间来组织教学活动，微课则不然，每一段教学活动都需要非常精致的设计、要非常紧凑。
因此设计微课就像拍一部短片一样，除了惯常的教学设计，还要有详细的脚本规划以及镜头的组织安排。
（三）资源组成或结构“情景化”。
“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整，而且在内容对应的情境中展现。
它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。
这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。
教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可以实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习，并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长，提高学生的学业水平。
（四）具有广泛性与互动性。
微课学习对象不受学习时间地点的限制，只要打开多媒体终端设备连接网络就可以随时随地选择相应内容进行学习，并可以对课程内容发表及时的评价和反馈，做到简单高效。
同时教师也可以通过与网络学习者的互动，来改进教学。
还有，微课一般上传到网络，各类人群都可以共享，不管是在校学生，还是已工作的毕业生，或者企事业的老职员等，只要上网，都能利用微课学习。
这样能为学习者提供更多更便捷的获取教学资源的机会，其动态生成性表明微课具有一定的生命力，可不断为教学补充给养。
二、微课的类型微课按照制作形式可分为以下三种类型：（一）PPT式微课。
此课程方式比较简单，先制作PPT，PPT由文字、音乐、图片等构成，设计PPT自动播放功能，然后转换成视频，时间在5分钟左右。
（二）讲解式微课。
由讲师按照微课程要求，按照模块化进行授课现场拍摄，经过后期剪辑转换，形成微课程，时间为5~10分钟。
（三）情景剧式微课。
此课程借鉴好莱坞大片拍摄模式，企业组成微课研发团队，对课程内容进行情景剧设计策划，撰写脚本，选择导演、演员、场地进行拍摄，经过制片人后期视频剪辑制作，最终形成微课程。
时间为5~10分钟。
不同教学内容适用于不同的微课模式，一般知识类课程，可采用PPT 式或讲解式；而技能操作类课程，则采用情景剧式较好。
三、微课的应用（一）在教师教学过程中的应用。
根据美国的一份调查报告显示，在面对面教学、在线学习以及混合学习三种教学模式中，混合学习是最高效的，面对面教学是最低效的。
对一些重难点和关键技术辅以视频进行教学是很有必要的。
而以往的在线视频往往冗长，经常需要再加工之后才能为教师使用。
这不仅增加了教师的使用难度，而且浪费了教师宝贵的时间。
微课视频因其本身就是围绕某一个知识点，或者一个例题，或者一个现象，或者一个案例来展开的，因此，它天然地为教师的课堂教学应用创造了便捷条件。
一个完整的教学过程往往包括课前复习、新课引入、新课讲授、知识拓展、小结与练习等五个环节。
课前复习环节可让学生在课前先看此微课视频，对旧课进行回顾；新课引入环节，根据新课的知识点设计相应的问题或情境的微视频，吸引学生注意力，为新课讲授作好铺垫；新课讲授环节中，教师可以针对本节中的重难点和典型案例作详细解析的微课，在课堂讲解和讨论后再让学生观看相应的微视频，加深学生的理解；知识拓展环节，更可以用微课视频学习，教师可引入一些学科前沿性的、社会关注的课外知识作成微视频，直接放给学生看；至于小结与练习环节，教师引导学生总结本次课的知识点，再设计出适量的习题给用于学生对知识点的巩固，此微视频于本次课结束前播放。
以上五个教学环节可单独或联合使用微课，在课堂教学尤其是高职课堂中加入微课元素，根据教学需求灵活选取适当的微课视频，丰富了教学资源，使教学过程深入浅出、形象生动，有利于提高学生学习积极性和增强教学效果。
（二）在学生自主学习中的应用。
由于微课主要以网络视频形式存在，而且兼具“短、小、精、趣”的特征。
现在的学生对于现代信息技术熟悉，而且对于网络兴趣大，学生科根据需要，随时随地点播学习。
教师把课程中重难点问题和关键技术环节制作成短小精致的微课视频，上传到网络，学生一有学习需求，可随时随地和反复观看学习，非常方便，也迎合了学生的喜好。
同时，对于较难掌握的内容，学生可反复播放观看学习，能使那些平时接受能力较弱且不好意思发问的学生能自主反复学习，较好地解决了后进生的学习效果问题。
四、微课的设计与制作微课设计与制作基本流程如下。
（一）绘制微课地图。
所谓微课地图，就是指把某一学科或课程中若干个微课，按照一定的逻辑顺序进行排列形成的学习路径图。
微课制作前，运用Imindmap、Mindmanager、iMindMate等思维导图软件绘制微课地图，捋清思路，梳理内容主线，看哪些教学点需要制作微课及其顺序如何安排。
绘制微课地图可以统筹学科知识、指导微课开发。
（二）选择微课模式。
根据教学内容，设计不同教学情境，进而选择不同微课模式。
上述内容已提及微课三种模式类型。
对于知识类课程，可选择PPT式或讲解式的微课模式；对于技能类课程，则适宜选择情景剧式微课，最好拍摄正、反案例情景剧；而对已态度类课程，就最好用PPT动态画面加配文字、声音的形式。
（三）制作微课文件。
具体如下：1.PPT式微课制作。
首先，根据教学内容设计制作PPT课件，包含文字、图片、PPT动画和音乐等内容。
PPT制作要精美、简洁，图文画并茂。
并将PPT设置为自动播放模式，设置好放映时间和播放速度。
然后采用录屏软件CamtasiaStudio或视频编辑软件UleadVideoStudio 的录屏功能对自动播放的PPT文件进行录制。
录制好后就进行后期编辑制作，如添加声音、音乐，加上片头片尾等。
制作好后导出为mp4、flv、wmv等格式保存。
此类微课程基于PPT技术，但是与目前普通的PPT要求有些不同。
其模板与背景一般为纯白底黑字或黑底白字，特殊是也可用红色、黄色等、但不做主体色。
图片尽量用整屏的。
文字每版面最多35字，基本字号为40号±6，如果同页出现大小不同的字，反差控制在±20以内，字体要醒目、粗一些。
2.讲解式微课制作。
此课程方式也比较简单。
根据教学设计，选择关键知识点进行授课现场拍摄，之后再后期编辑转换即可。
首先选择适宜的授课场地。
接下来准备好设备，主要是灯光、音响、麦克和摄像机等。
再进行人物装扮、取景和试镜。
然后开始进行讲课拍摄，拍摄完后，利用视频编辑软件进行后期编辑制作，可以进行一些必要的美化，加上片头片尾，最后导出为mp4、flv、wmv等格式保存。
因为微课时间短，所以讲解时切入课题要迅速，讲授线索要明亮醒目，收尾要快捷；讲解人教态要自然。
3.情景剧式微课制作。
这类型微课制作要复杂一些，需由演员表演出一定的剧情，达到说明一定问题的目的，与拍电影电视流程差不多。
一般分三大步骤：第一步，进行编导设计，包括策划脚本、脚本编写和演员选择，剧本需要一场一场地写，镜头要一组一组地组织安排。
第二步，视频拍摄，选择合适的场地，准备好相关道具，导演就按照脚本指导演员进行表演，将整个表演过程拍摄下来。
第三步，后期制片，对拍摄的视频进行编辑、剪接、合成、加入字幕等，再加上精彩的片头片尾。
这样，情景剧式的微课就制作好了。
情景剧式微课用故事情节和情景表现内容，更生动有趣、引人入胜。
总之，微课以其“短、小、精、趣”的特征，迎合了时代要求和大众心理，有着十分广阔的应用前景。
当然，作为一种新兴的教学资源、模式，微课还有不完善和不成熟的地方，随着研究的深入和更多人的参与，相信微课这种教学模式会更加规范、系统和适用。
【参考文献】。