《自制泡泡水》的幼儿园小班教案

合集下载

幼儿园小班科学教案《制作泡泡水》

幼儿园小班科学教案《制作泡泡水》一、教学目标1.让幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，感受泡泡的神奇和美丽。

2.培养幼儿的动手能力和探索精神，尝试自己制作泡泡水和吹泡泡。

3.增强幼儿的语言表达能力，能够描述吹泡泡的过程和感受。

二、教学重难点（一）重点1.引导幼儿观察泡泡的特点。

2.指导幼儿成功制作泡泡水并吹出泡泡。

（二）难点1.帮助幼儿理解泡泡形成的原理。

2.鼓励幼儿在活动中积极表达和分享。

三、教学准备1.泡泡水、泡泡棒若干。

2.洗洁精、白糖、水、塑料瓶、吸管等制作泡泡水的材料。

3.大张白纸、水彩笔。

四、教学过程（一）导入部分1.教师展示泡泡水和泡泡棒，吹出一些泡泡，引起幼儿的兴趣。

2.提问：“小朋友们，看老师带来了什么？这些泡泡漂亮吗？”3.引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。

（二）观察与讨论1.让幼儿观察落在白纸上的泡泡，看看泡泡的形状和颜色。

2.提问：“泡泡是什么形状的？什么颜色的？”3.鼓励幼儿用手轻轻触碰泡泡，感受泡泡的脆弱。

（三）制作泡泡水1.教师介绍制作泡泡水的材料，并示范制作过程。

2.将适量的洗洁精、白糖和水倒入塑料瓶中，搅拌均匀。

3.幼儿分组，尝试自己制作泡泡水。

4.教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

（四）吹泡泡环节1.幼儿用自制的泡泡水和吸管吹泡泡。

2.提问：“你能吹出泡泡吗？怎样才能吹出大大的泡泡？”3.引导幼儿比较不同泡泡棒吹出泡泡的大小和形状。

（五）总结与表达1.教师和幼儿一起回顾制作和吹泡泡的过程。

2.请幼儿分享自己吹泡泡的感受和发现。

五、教学延伸1.在美工区，让幼儿用泡泡印画，创作美术作品。

2.鼓励幼儿回家后和家长一起继续探索泡泡的奥秘。

幼儿园小班科学教案：学做泡泡水

幼儿园小班科学教案：学做泡泡水教学目标:1.认识泡泡水是由水和肥皂液组成，理解泡泡水的基本成分。

2.培养幼儿的观察和实验能力，通过实际操作学会制作和玩耍泡泡水。

3.培养幼儿合作和分享的意识，提升幼儿的团队合作能力。

教学准备:1.水、肥皂液、容器、吸管、泡泡水棒、玩具、纸板、食盐。

2.图片、图片卡片、幻灯片等教学辅助工具。

3.实验室制备泡泡水的实例。

教学内容和流程:一、导入（10分钟）1.教师展示一张打泡泡水的照片，询问幼儿他们是否玩过泡泡水。

2.引导幼儿思考，泡泡水是由什么制成的?为什么泡泡水会有泡泡？3.教师引导幼儿提出问题，并依次写在黑板上。

二、探究（30分钟）1.教师向幼儿展示玩泡泡水的工具和材料，包括容器、肥皂液、吸管等。

2.教师分发实验说明书给幼儿，向他们解释如何制作泡泡水。

3.幼儿按照实验说明书的步骤，带着老师的指导制作泡泡水。

4.幼儿观察并记录在观察表上制作泡泡水的过程，记录泡泡水的颜色、形状、能否飞行等特点。

5.幼儿和教师一起探究泡泡水的成分、理解泡泡水形成的原理。

三、应用（20分钟）1.幼儿分组，每组选择一个泡泡水游戏的想法，展示自己的创意游戏。

2.每组分工合作，制作游戏道具，准备游戏需要的材料。

3.幼儿在小组内进行游戏试玩，并商讨游戏规则，并调整游戏规则。

4.每组轮流展示游戏，其他幼儿参与游戏，并在游戏后给予反馈。

四、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结泡泡水的制作和玩耍方法。

2.教师提问幼儿，你们在游戏中学到了什么？你们的游戏有哪些不足？如何改进？3.教师给予积极的评价和鼓励，并给出改进意见。

五、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：让幼儿画一张自己制作泡泡水的图片，并写一段话说明自己喜欢泡泡水的原因。

2.收集幼儿的作品，下节课进行展示。

教学反思:通过本节课的教学，幼儿对泡泡水的制作和玩耍有了更深入的了解，培养了他们的观察和实验能力。

通过小组合作，幼儿提高了团队合作和分享的意识，并展示了自己的创意游戏。

小班科学自制泡泡水教案与反思

小班科学自制泡泡水教案与反思一、教学目标1.学会制作泡泡水。

2.了解泡泡水的原理以及它的一些特性。

3.培养小朋友动手实践的能力。

二、教学准备1.实验材料：–肥皂水（比如洗涤剂）–水–糖–盐–滴管–玻璃杯–铁钉–面包片–爆米花或玉米片等密闭器官材料–食用色素（可选，用于涂在泡泡上）2.实验器材：–实验衣–抹布–保护手套–桌子–电视机–凳子–纸巾三、教学步骤步骤一：介绍泡泡水的原理及特点1.摆放电视机、桌子、凳子等物品。

2.简单介绍泡泡水，说明它的特点：轻松快速地制作出美丽有趣的泡泡。

3.向小朋友们展示泡泡水，并给他们准备一些空白的纸巾，让他们可以亲身去感受泡泡的特点。

步骤二：制作泡泡水1.给每个小朋友一个玻璃杯。

2.要求每个小朋友将肥皂水倒进玻璃杯中，约2/3的容积。

3.在肥皂水中加入一小勺盐，将其静置片刻。

4.向泡泡水中加入一小勺糖，轻轻拌匀。

步骤三：调整泡泡水质量1.让小朋友们尝试用滴管将少量的水滴入泡泡水中，然后在杯子侧面轻晃几下。

2.观察泡泡水的变化。

让小朋友们自己总结水的用量与泡泡水质量的关系。

3.用铁钉在面包片上扎几个小孔，把面包片浸泡在泡泡水中并挤压它，尝试在泡泡水中制造泡泡。

步骤四：自主制作泡泡1.让小朋友们自己选择需要制作泡泡的物品（比如爆米花或玉米片等密闭器官材料）。

2.用滴管向泡泡水中添加食用色素，以给泡泡涂色为目的，色素量纯属参考。

步骤五：整理实验室1.让小朋友们换上实验衣，清理实验室。

2.教育小朋友们关于实验时的安全知识（比如不要直接吞咽泡泡水）。

四、教学反思本次实验除了教会小朋友们如何自己制作泡泡之外，还让他们能够理性看待实验过程中的各类变化，也能让他们意识到只有自己动手去试验才能让自己更好地理解实验。

在实验后，我还让小朋友们打扫了一下实验室，这样不但充分利用了空闲时间，也让小朋友们对实验过程充满了兴致。

总之，这次实验不仅能够让小朋友们认识到一些基本科学知识，还能够培养他们的自主实验能力并让他们养成好的实验习惯。

《自制泡泡水》的幼儿园小班教案

《自制泡泡水》的幼儿园小班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解自制泡泡水的基本原理，学会制作简单的泡泡水。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等环节，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握自制泡泡水的基本步骤和原理。

难点：学会调整泡泡水中的成分比例，制作出丰富多样的泡沫。

三、教学准备：1. 教具：泡泡水原料、容器、搅拌棒、实验道具等。

2. 环境：宽敞的实验操作空间，安全舒适的实验环境。

四、教学过程：1. 导入：通过讲解和演示，引发幼儿对泡泡水的好奇心，激发学习兴趣。

2. 实验操作：引导幼儿按照步骤进行泡泡水实验，讲解实验原理。

3. 观察与讨论：让幼儿观察自制泡泡水与市售泡泡水之间的区别，引导幼儿积极发表自己的看法。

4. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，用自制泡泡水创作有趣的泡沫作品。

五、教学评价：1. 幼儿能熟练掌握自制泡泡水的基本步骤和原理。

3. 幼儿对科学实验产生浓厚兴趣，表现出积极探索的精神。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的自制泡泡水活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 科学小故事：讲述一个与泡泡水相关的科学小故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

七、安全注意事项：1. 确保实验材料安全无毒，不刺激皮肤。

2. 实验过程中，教师要全程陪伴，避免幼儿误食或接触到危险物品。

3. 提醒幼儿实验过程中要保持安静，遵守纪律，不互相打闹。

八、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的实验活动。

2. 建议家长在家中与幼儿一起进行科学实验，培养幼儿对科学的兴趣。

九、教学反思：1. 教师要观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们的学习需求，适时调整教学方法。

2. 针对幼儿在实验中的问题，进行针对性的指导，提高他们的实验技能。

幼儿园小班教案《制作泡泡水》含反思

幼儿园小班教案：制作泡泡水教学目标1.让幼儿了解泡泡水的制作方法。

2.培养幼儿的动手能力。

3.提高幼儿的合作能力和社交能力。

教学内容1.介绍泡泡水的特点和制作材料。

2.带领幼儿制作泡泡水。

3.让幼儿自由玩耍，喜欢则分享给小伙伴。

教学准备1.泡泡水的制作材料：饮料瓶、洗洁精、水、蜜蜂花粉、色素。

2.准备好桌子、椅子、盖子、手提水桶、海棉球和容器。

3.给幼儿准备好浴巾和更衣服。

教学过程第一步：介绍泡泡水的特点和制作材料1.老师带领幼儿观察泡泡水的泡泡特点，询问幼儿们对泡泡水有何看法。

2.老师用简单的语言介绍泡泡水的制作材料：饮料瓶、洗洁精、水、蜜蜂花粉和色素，并让幼儿们自行选取材料到自己的桌子上。

3.老师表扬幼儿们的勇气和创意，并告诉他们制作泡泡水的方法。

第二步：带领幼儿制作泡泡水1.老师向幼儿们展示用洗洁精和水制作的泡泡水，并告诉幼儿可以使用蜜蜂花粉和色素来让泡泡水更加有趣。

2.老师让幼儿们在饮料瓶中添加洗洁精和水，接着插入蜜蜂花粉并慢慢搅拌，最后添加一些食用色素来让泡泡水更加有趣。

3.老师鼓励幼儿们互相交流、分享，倡导合作精神。

第三步：让幼儿自由玩耍1.老师让幼儿自由玩耍，用海棉球蘸取泡泡水并吹泡泡，让他们发挥想象力，自由发挥。

2.老师鼓励幼儿们把自己的游戏经验分享给小伙伴，提升他们的社交能力和合作能力。

教学反思通过本次教学，我意识到了幼儿期的孩子对于做事情的好奇心和探究性是非常强烈的，因此我更注重在教学前充分允许幼儿探究、尝试，鼓励他们运用自己的手指去摸索、去尝试。

同时，在教学过程中，我也认识到了一些教学中需要注意的事项。

例如，在幼儿制作泡泡水的过程中，需要特别关注孩子的安全问题。

此外，如果遇到一些孩子不愿意参与的情况，老师应该耐心帮助孩子解决问题，让他们也能参与。

总的来说，本节课带给幼儿们丰富的教育体验，不仅让他们学会了制作泡泡水的方法，同时也提高了幼儿的动手能力和合作能力。

希望今后在教学中能够发现更多的教育机会，为幼儿们带来更多的教育好处。

小班科学自制泡泡水教案与反思

小班科学自制泡泡水教案与反思一、教学目标1.了解泡泡水的制作方法和原理；2.探究不同材料制作的泡泡水的差异；3.提高小班幼儿的观察和实验能力。

二、教学准备1.材料：洗洁精、糖、蜜、小苏打、白醋等；2.实验器材：透明杯、吸管、勺子等；3.教学背景板：有关泡泡水的知识图片。

三、教学过程1. 导入环节老师给孩子展示一些有关泡泡水的图片，引导孩子们对泡泡水产生兴趣和好奇心。

2. 实验环节1.老师把若干不同的材料分别放入透明杯中，如洗洁精、糖、蜜、小苏打、白醋等，依次请孩子们进行一一尝试，并观察泡泡的差异。

2.在小班的年纪，孩子们对于时间、温度等量没有陌生感知，所以，老师可以通过调整实验的时间和温度进行辅助拓展，探究不同时间和温度对泡泡水的影响。

3. 回归讲解1.老师把泡泡水的原理和制作方法以通俗易懂的方式向孩子们进行解释。

2.引导孩子们思考，为什么不同材料制作的泡泡水有差别，有哪些共同的特点。

通过让孩子们口述的方式，让他们了解泡泡水之间的区别与联系。

4. 总结环节老师引导孩子们回顾实验流程，总结实验特点，并回答孩子们的疑问。

四、教学反思1. 教学优点1.通过实验的方式，引导孩子通过自身的经验，了解和认识泡泡水；引导孩子思考，提高小班幼儿探究和思考能力；2.本教案以设计性和探究性为主，孩子们在痛并快乐中，完成了科学实验的体验，相信他们会从实验中，尽一份自己的努力去了解并完成艰巨的探究任务。

2. 教学不足1.教学实验的材料较多时，容易引起孩子们围观和集聚，加大控制和管理的难度；2.如果孩子自行调节实验过程中的细节，加重了教师的管理难度，降低了教学的效果。

3. 教学策略改进1.对于被管理的材料，可在实验前通过筛选等方式，减少不必要的焦虑感和管理难度；2.可在实验前通过告诉孩子们实验的步骤和流程，并让他们对细节进行讨论，及时解决问题；虽然教学过程中会遇到一些困难和挑战，但通过分析和反思，及时纠正一些不足并尽力弥补，才是科学教育教学改进的关键。

小班科学活动自制泡泡水教案与反思

小班科学活动自制泡泡水教案与反思教案一：自制泡泡水教学目标：1.学习了解泡泡的成分及原理。

2.学会制作泡泡水。

3.观察并记录泡泡的形状、颜色和持久性。

教学准备：1.说明泡泡的成分、原理及相关知识。

2.准备制作泡泡水的材料：肥皂液、水、糖、黏土。

教学过程：1.导入老师与学生们对于泡泡的特点进行讨论，引导学生们思考泡泡是由什么形成的。

2.知识介绍老师简单介绍泡泡的成分和原理，并展示一些关于泡泡的实验和图片，增加学生们对泡泡的兴趣。

3.制作泡泡水-学生分为小组，每组配备一瓶肥皂液、一杯水、一勺糖和一小块黏土。

-学生按照比例将肥皂液、水和糖混合在一起，搅拌均匀。

-学生用黏土制作泡泡棒。

4.实验观察学生们利用自制泡泡水和泡泡棒进行实验。

观察并记录泡泡的形状、颜色和持久性。

-学生们可以进行比较实验，如尝试不同比例的肥皂液、水和糖的混合物。

-学生们可以观察泡泡在不同环境下的表现，如在温暖和寒冷的环境中。

5.总结与讨论老师和学生们一起总结实验结果，讨论泡泡的成分、原理和特点。

鼓励学生们分享实验中的发现和观察。

教学反思：1.教学目标达成情况学生能够了解到泡泡的成分和原理，并且学会制作泡泡水。

实验观察部分能够培养学生的观察能力和记录能力。

2.教学过程调整根据学生的理解能力和实验时间的安排，适当调整教学的进度。

可以增加有关泡泡的实验和图片，激发学生们的兴趣。

3.教学评价通过实验观察学生能够运用知识进行实际操作，并能够记录和总结实验结果。

可以通过学生的观察记录和参与度来进行评价。

4.教学延伸可以引导学生们进一步探究泡泡的其他特点和应用，如泡泡的形成能量、泡泡的稳定性等。

可以进行更多的泡泡实验，并进行更具挑战性的泡泡制作。

教案二：自制泡泡水的实验教学目标：1.了解泡泡的成分及形成原理。

2.学会制作泡泡水。

3.观察泡泡的颜色、大小和稳定性。

教学准备：1.说明泡泡的成分、原理及相关知识。

2.准备制作泡泡水的材料：洗洁精、水、糖、吸管。

小班科学教案及教学反思《自制泡泡水》

小班科学教案及教学反思《自制泡泡水》一、教学背景本教学针对的是幼儿园小班儿童，年龄在3-5岁之间。

幼儿园小班是幼儿园的最高年级，学生的接受能力、观察能力及学习能力都有所提高，但仍处于自我认知和认知发展的过程中。

教师在教学中不仅要注重幼儿学科学知识，更要让幼儿感受科学爱好、启发幼儿的好奇心，培养其探究精神、观察能力和实验技能，提高幼儿的综合素质。

二、教学目标1.知识目标•了解泡泡水的形成和特征。

•知道如何制作泡泡水。

2.技能目标•能够亲自操作，制作出泡泡水。

3.态度目标•积极好奇，勇于探索。

三、教学内容1.知识内容泡泡水的形成和特征。

泡泡水是由肥皂水和空气组成的，肥皂分子能在水中形成一个稳定的薄膜，空气被包裹其中形成泡泡。

泡泡水能反射光线、能弹、能飞等，是一种有趣的物质。

2.教学步骤第一步：引入活动通过展示泡泡水，让幼儿产生兴趣，并询问幼儿对泡泡水是怎么形成的，有哪些特征？第二步：讲解泡泡水的形成和特征通过图片和视频教学，让幼儿了解泡泡水的形成和特征。

第三步：制作泡泡水教师示范制作泡泡水，并让幼儿自己动手制作，体验制作泡泡水的过程。

第四步：泡泡水的有趣表演教师进行泡泡水的有趣表演，让幼儿感受泡泡水的神奇。

第五步：教学总结与幼儿共同总结制作泡泡水的步骤和注意事项，以及泡泡水的特征。

四、教学反思1.教学方法本教学采用了引入、讲解、示范、体验、表演、总结等多种教学方法，不仅让幼儿从多个方面了解泡泡水，体验制作泡泡水的过程，同时也增强了幼儿的学习兴趣和参与感。

教学效果较好，幼儿能够积极参与，主动学习。

2.教学内容本次教学重在让幼儿了解泡泡水的形成和特征，同时注重实践操作，让幼儿亲自动手制作泡泡水，体验制作泡泡水的过程。

在幼儿中引起了浓厚的兴趣，对幼儿的认知和探究能力起到一定的促进作用。

3.教学组织本次教学中，教师对幼儿的安全和效果都有很好的把控，同时引导幼儿进行观察和思考，不仅注重幼儿的思维发展，也注重幼儿的心理健康，营造了积极向上、和谐融洽的教学氛围。

小班科学教案及教学反思《自制泡泡水》

小班科学教案及教学反思《自制泡泡水》科学教案：主题：自制泡泡水目标：通过实验与观察，引导学生了解泡泡的形成原理，并能使用简单材料自制泡泡水。

教学步骤：1. 引入：使用一个气球并将其充满气体，让学生观察气球外表的颜色和形状。

提问：“你们知道为什么气球能够像泡泡一样圆滚滚的吗？”引导学生思考和讨论。

解释气球表面的薄膜能够承受内部气体的压力，使其呈现出圆形。

2. 实验1：使用吸管吹泡泡。

让学生准备一只碗和一杯水，将水倒入碗中，并在水中加入一些食盐搅拌均匀。

将吸管放入碗中的水中，用嘴吹气，观察吹出的泡泡。

3. 实验2：自制泡泡水。

让学生准备一个透明的容器（如塑料杯），倒入一些洗洁精，再加入适量的清水，用勺子搅拌均匀。

然后用一个吸管吹气形成泡泡并观察。

4. 结论：通过观察实验，引导学生总结泡泡的形成原理。

解释泡泡形成的原理是由于洗洁精的表面张力使水分子聚集在一起形成薄膜，并使薄膜围住气泡。

5. 拓展实验：让学生尝试使用不同的材料制作泡泡水，如添加食盐、食用油等，观察和比较不同材料对泡泡形成的影响。

教学反思：这节课的教学重点是引导学生了解泡泡的形成原理，并通过实验让学生亲自动手制作泡泡水。

科学实验是让学生参与其中、积极探究的好机会，在课堂上可以培养学生的观察力、思考力和动手能力。

在教学过程中，我发现需要更加引导学生思考和提问。

通过提问，可以引导学生对泡泡的形成原理进行思考和猜测。

在实验过程中，学生也可以提出自己的问题和观察结果，促进学生思维的活跃。

同时，在实验前我没有给学生提供更多关于泡泡形成原理的知识背景，这导致学生在实验中仅仅是按照步骤操作，并没有真正理解实验中涉及的科学知识。

下次教学时，我会在引入环节或实验前简要介绍泡泡的形成原理，使学生对实验有更清晰的认识和目标。

此外，实验材料的准备是关键。

我在准备实验材料时没有提供不同材料对泡泡形成的影响的选项，这样学生在材料选择上也无法进行探究。

以后可以提供多种可供选择的材料，让学生发现不同材料对泡泡形成的影响，从而激发学生的思考和探索欲望。

小班科学教案及教学反思《制作泡泡水》

小班科学教案及教学反思：制作泡泡水教学目标1.了解泡泡水的制作过程及相关原理2.让幼儿动手制作泡泡水，培养动手能力和合作意识3.观察泡泡水中的气泡运动，启发幼儿的观察力和探究精神4.掌握科学小试验的基本方法和步骤，培养科学思维能力教学准备1.实验材料：肥皂水、糖、矿泉水、量杯、深盘、吸管、勺子、小碗、干净纸巾等2.教具：幻灯片、黑板、彩色粉笔教学过程1.导入：教师通过幻灯片引导幼儿进入制作泡泡水的主题，并询问幼儿对泡泡水有何了解。

然后通过图片和文字，简单介绍泡泡水的原理和制作方法。

2.实验步骤：–选材：老师将肥皂水、糖、矿泉水等材料陈列在桌子上，引导幼儿辨别各种材料，询问它们的颜色、形状、用途等。

–观察：老师将肥皂水倒入深盘中，让幼儿观察盘中肥皂水的颜色、直径以及表面是否有气泡。

同时，老师引导幼儿通过轻轻地把手指放入肥皂水中，体会手指与水分子的互动感受，同时让幼儿认识到肥皂水是由洗涤剂和水混合而成的。

–制作：老师把糖倒在小碗里，让幼儿一起加适量的水充分搅拌，来制作糖水溶液。

接着，将糖水和肥皂水按比例倒入矿泉水中，用勺子轻轻搅拌，制作出泡泡水。

–实验：让幼儿使用吸管吹出气泡，观察气泡的变化，并注意体会呼吸的感受。

–总结：老师引导幼儿讨论实验过程中的观察结果和体验感受，并结合幻灯片和黑板对制作泡泡水的步骤进行系统概括和归纳。

3.反思–教学优点：通过实验让幼儿亲手动手，积极参与，培养了幼儿动手能力和合作意识。

实验过程充满趣味和学习乐趣，非常符合小班幼儿的认知特点，同时引发了幼儿的探究兴趣和好奇心。

–教学缺点：实验现场材料和教具准备不够充分，导致时间紧迫，教学效果受到了影响。

同时，在实验指导过程中语言表达不够准确明确，也需要加强。

–教学改进：在下次教学中，应提前做好材料和教具准备，避免时间紧迫，影响实验效果。

同时加强对幼儿指导时的语言表达能力，让幼儿能够更好地理解实验内容和步骤。

总结小班阶段的幼儿正处于认知和思维能力发展重要时期，通过科学小试验这种多感官、有趣味、重实践的方式，不仅可以满足幼儿的探究好奇需求，也可以培养幼儿的科学思维和创造力。

小班科学活动自制泡泡水教案与反思

小班科学活动自制泡泡水教案与反思背景介绍小班儿童处于探索和发现的时期，在科学活动中，通过实际操作和观察，能够获得更多的知识。

在小班科学教学中，培养幼儿好奇心和创造性思维，让他们积极参与科学活动是非常重要的。

教学目标通过本次活动，幼儿能够：1.了解泡泡水的做法及原理2.知道小班科学探究中的观察方法3.培养幼儿的探究兴趣和创造思维活动准备材料1.洗手液2.水3.肥皂液（一定要选用婴幼儿使用的）4.塑料杯5.白醋6.糖7.摇摇瓶工具1.塑料匙2.纸巾活动过程步骤一：制作泡泡水1.给每个幼儿发放一个杯子和一个摇摇瓶。

2.四分之三的杯子里注入水，加入泡泡水的材料。

3.用一个小勺子搅拌直到材料充分溶解。

4.把液体倒入摇摇瓶中。

5.在小班老师的指导下，幼儿们轻轻地摇摇瓶，看看能不能制造出泡泡。

步骤二：观察泡泡1.让幼儿们对泡泡产生兴趣，可以请幼儿们尝试吹出泡泡。

2.在观察泡泡的过程中，可以以此引导幼儿发现泡泡的特性，例如：形状、大小、颜色、飞行距离等等。

步骤三：尝试制造不同的泡泡1.将白醋加入摇摇瓶中，摇匀，再试着制造泡泡，看看会有什么变化。

2.将糖加入摇摇瓶中，摇匀，再试着制造泡泡，看看会有什么变化。

反思效果评价1.幼儿们在活动中表现积极，互动良好。

2.幼儿们通过观察和操作，获得了更多的知识，能够清楚了解泡泡水的制作方法及原理。

3.幼儿们开始进入到小班科学探究中的掌握观察方法的阶段。

问题及改进方向1.活动中有的幼儿并不愿意吹泡泡，为了提升幼儿的参与度，可以在活动之前增加幼儿们的相关知识闯关活动，让幼儿们先通过识别用泡泡水洗手好处，做一些简单的活动去往下引导。

2.幼儿的注意力很难集中，可以考虑在制造泡泡的时候，老师可以自己做一些泡泡的演示，以此吸引幼儿们的注意力。

总结本次活动的成功得益于尽可能地切合幼儿的认知水平和学习需求。

同时，聚焦于实践操作和多角度的观察探究，为幼儿带来了视觉和动手上的新体验。

希望今后能够根据幼儿的实际情况，设计更多的科学活动，引导幼儿开心探究科学奥秘的世界。

幼儿园小班教案《制作泡泡水》含反思

幼儿园小班教案《制作泡泡水》含反思教案：制作泡泡水一、教学目标1.了解泡泡水的制作过程；2.培育幼儿的动手本领和合作意识；3.提高幼儿的察看本领和想象力。

二、教学准备1.材料：洗涤剂、水、碗、搅拌棒、吸管、沙子、水杯、纸板；2.场地：活动室。

三、教学过程1.介绍制作泡泡水的材料及制作过程；2.让幼儿们站在一起，拿起他们的自制泡泡水，让他们说说本身的感受；3.布置幼儿们在沙滩上制作泡泡水，老师在旁边帮忙他们；4.幼儿依据本身的想法加入不同的材料，制作不同形状的泡泡；5.老师引导幼儿们察看颜色、形状、大小等，激励幼儿在幼儿园中发觉一些有趣味的事情，同时激励他们进行有意义的探究和试验；6.引导幼儿在泡泡中穿过手指，呼吸、嗅闻泡泡，并让幼儿体会到不同泡泡之间的不同之处，并且不时予以幼儿确定。

四、教学反思作为一名幼儿园老师，我深知幼儿时期是身体和智力进展的关键期，将对他们一生的成长产生深远的影响。

制作泡泡水是一项有趣味、制造性、富有探干脆和寓教于乐的活动，对幼儿的各方面都有很好的进展作用，既能培育幼儿的动手本领和合作意识，又能提高他们的察看本领和想象力。

在实施教学过程中，我结合幼儿们的爱好和实际需求，将传统制作泡泡水的方式、环境变得更加有趣味和富有活力。

通过这篇教案，我想强调的是，幼儿的学习是通过动手操作和感官刺激来实现的，我们应当积极引导幼儿在学习过程中参加操作和体验，从而贯彻幼儿学习中的重点。

「体验」即「阅历」，对于幼儿形成的学习基础有着较大的影响。

老师通过引导幼儿采纳动手操作和感官刺激的方式，为幼儿打开了学习的大门。

同时，老师应当敬重幼儿的个性特点，依据不同年龄和性格特征的幼儿订立不同的教学方案，并在实施教学过程中，适时记录、检查和评估同学的绩效、效果和反馈信息。

小班科学制作泡泡水教案

小班科学制作泡泡水教案小班科学制作泡泡水教案1活动目标1.能结合已有的生活阅历和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探究的乐趣。

2.情愿在同伴面前沟通自己的发觉。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.体验解决问题的成就感。

活动预备幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。

活动过程1.沟通材料，回忆阅历从孩子们对吹泡泡特殊感爱好入题，询问小伴侣还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好伴侣相互沟通一下自己带来的材料。

2.分类介绍，丰富阅历(1)请小伴侣向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

(2)由于小伴侣带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

3.运用阅历，主动探究(1)在探究活动正式开头前，老师对材料作简洁介绍。

师：今日我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也预备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

(2)孩子探究过程中，老师要留意的问题a.观看孩子们使用材料的状况;b.准时依据孩子们的探究状况赐予指导和关心;c.在留意平安的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓舞孩子表达自己的探究结果;d.发觉幼儿不同的操作方法时，准时让其他幼儿共享这些信息。

4.沟通共享，体验欢乐(1)当有的幼儿制作出泡泡时，老师可以引导幼儿和同伴、老师共享自己的欢乐和阅历。

(2)和孩子们一起玩吹泡泡的嬉戏。

活动反思“泡泡从哪里来”的主题源于老师对幼儿嬉戏阅历的关注，并在很多幼儿对此感爱好的基础上，准时转换成一个预设活动。

老师根据小班幼儿对四周事物布满奇怪和探究的欲望，但其认知活动明显受心情支配以及对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将活动目标设计为引起幼儿参加的爱好，以及与同伴和老师的初步沟通。

小班科学《自制泡泡水》教案

小班科学《自制泡泡水》教案
小班科学《自制泡泡水》教案
一、教学目标：
1.了解泡泡水的制作方法。

2.了解泡泡水的物理特性。

3.培养小朋友动手制作的能力。

二、教学准备：
1.洗涤剂
2.水
3.小碗
4.吸管
三、教学内容：
1.导入新知识：请小朋友们回想一下看到过哪些带有泡泡的物品，如汽水、洗澡时的肥皂泡等。

请问这些泡泡是怎么产生的呢？
2.引入新知识：泡泡通常是由洗涤剂和水混合产生的。

接下来，我们就要学习如何在家中制作泡泡水。

3.制作泡泡水：先将一个小碗倒入少量的洗涤剂。

然后加入适量的水，并缓慢搅拌，制成泡泡水。

4.实验操作：小朋友们可以用吸管吹出泡泡，将泡泡抓起来，看看泡泡的形状和颜色，感受泡泡的轻盈和悠闲的飘动。

四、教学提示：
1.洗涤剂需要适量，不要放太多。

2.泡泡水的品质和制作方法有关，可以让小朋友们尝试着调整洗涤剂与水的比例。

3.在实验操作过程中，要注意小朋友们的安全，避免误吸泡泡水。

四、教学反思：
通过这次自制泡泡水的实验活动，让小朋友们了解到泡泡水的制
作方法和物理特性。

通过动手制作泡泡水，激发小朋友们的创造力和
动手实践的能力，同时也为小班幼儿科学探究提供了一种有趣的方式。

小班科学教案及教学反思《制作泡泡水》

小班科学教案及教学反思《制作泡泡水》教学目标：1. 理解泡泡的形成原理；2. 学会制作泡泡水；3. 观察、描述和记录泡泡的特性。

教学准备：1. 适量的肥皂液、水和碗；2. 不锈钢丝或细棍子、吸管和纸巾。

教学过程：1. 引入：通过向学生展示一些泡泡的图片和视频，激发学生对泡泡的兴趣，并引导学生思考泡泡形成的原因。

2. 理论讲解：简要介绍泡泡的形成原理。

液体表面张力使泡泡保持形状，泡泡的外表面由液体分子层和空气分子层组成。

3. 操作展示：老师向学生展示制作泡泡水的步骤。

a. 在碗中倒入适量的水；b. 加入肥皂液，并搅拌均匀；c. 使用不锈钢丝或细棍子，沾取适量的泡泡水；d. 吹气或轻轻拂拭，观察泡泡的形成和特性。

4. 分组实践：将学生分成小组，让他们互相合作制作泡泡水，并进行观察和记录。

注意安全，不要吞食或接触眼睛。

5. 讨论总结：学生展示他们观察到的泡泡特性，并与全班一起进行讨论。

引导学生思考泡泡的颜色、形状和大小。

6. 反思讨论：带领学生反思制作过程中遇到的问题和困难，探讨如何改进。

7. 知识拓展：扩展泡泡实验的应用，例如探究泡泡的耐压性、飞行距离等特性。

教学反思：本节课通过实践的方式让学生亲自制作泡泡水，并观察和记录泡泡的特性。

这样的教学方法激发了学生的兴趣，让他们更加主动参与学习。

教学过程中，教师组织学生进行小组合作实践，培养了学生的团队合作意识和动手能力。

学生在小组中相互协作，共同解决实验中遇到的问题，提高了实践操作的效果。

在教学中，教师鼓励学生观察和记录泡泡的特性，并引导学生进行思考和讨论。

学生通过详细观察和交流，加深了对泡泡的理解，进一步培养了他们的科学思维能力。

可改进的地方是在教学准备上，可以准备更多的素材和实验器材，让学生有更多的机会进行实践操作，进一步加深对泡泡形成原理的理解。

总之，本节课的教学设计以实践为主线，通过观察、思考和讨论，培养了学生的科学思维能力和动手能力，实现了教学目标的达成。

小班科学教案及教学反思《自制泡泡水》

小班科学教案及教学反思《自制泡泡水》️一、教学目标1.了解泡泡的基本特征和形成原理。

2.学习如何制作自制泡泡水。

3.观察、比较不同制作方法对泡泡的影响。

二、教学准备1.准备材料：洗涤剂、水、碗、吸管、尺子等。

2.准备实验台和实验器材。

3.准备课件或教具以辅助教学。

4.确保教室环境适宜进行实验。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一些简单的问题和图片引入泡泡的概念和形成原理，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）•通过课件或教具介绍泡泡的形成原理，让学生了解泡泡表面张力和空气的作用。

3. 实验演示（15分钟）•向学生展示不同材料制作的泡泡水，比较它们的泡泡质量和持久性。

4. 分组实验（30分钟）•将学生分成小组，每组4个人。

•给每个小组提供相同的材料，让他们根据所学知识自己制作泡泡水。

•提醒学生注意安全，避免误食洗涤剂。

5. 实验记录（10分钟）•让学生记录他们制作泡泡水的方法和观察结果。

•鼓励学生用文字或简单图表方式记录。

6. 结果讨论（10分钟）•让每个小组报告他们的实验结果和发现。

•引导学生分析不同制作方法对泡泡质量和持久性的影响。

7. 总结和延伸（10分钟）•通过回顾实验过程和结果，总结关键点。

•提醒学生可以在家继续进行泡泡实验，进一步观察和思考。

四、教学反思本次教学通过实践为主的方式，激发了小班学生的兴趣，让他们亲自动手制作泡泡水。

同时，通过实验结果的比较和讨论，培养了学生的观察和分析能力。

然而，也存在一些可以改进的地方：•实验准备不充分。

教师在教学前应该测试实验材料和器材的可行性，以确保实验顺利进行。

•实验分组不合理。

小班学生的合作能力有限，应尽量保证每个小组的成员数量合适，以避免个别学生在实验中缺乏参与感。

•鼓励学生更多地思考。

在结果讨论环节中，应引导学生从更多的角度去思考，例如，为什么某个方法比另一个方法制作的泡泡质量更好。

总的来说，本次教学取得了良好的效果，学生们对于泡泡的形成原理有了更深入的理解。

小班学做泡泡水科学教案（精选11篇）

小班学做泡泡水科学教案小班学做泡泡水科学教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小班学做泡泡水科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班学做泡泡水科学教案篇1活动目标1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

活动准备1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品。

2、人手一杯水和吹泡泡的工具。

活动过程一、提问引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友知道吗，是不是所有的水都能吹出泡泡呢?2、老师试着用清水吹泡泡，不成功。

教师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水呢?3、引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。

)二、制作泡泡水1、引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

2、请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

3、引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

4、教师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

1、加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的。

2、加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

四、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

1、用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

2、教师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

3、小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

五、收拾整理物品请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

小班学做泡泡水科学教案篇2一、活动目标：1、通过探索活动让幼儿知道吹泡泡的工具有很多种,帮助幼儿积累运用多种工具吹泡泡的经验。