牛津译林版-英语-三下-3B unit1 In the class 导学案以及当堂检测第二课时
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时 译林版
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时译林版一、教学背景：此次教学的学生是三年级小学生，年龄在8-9岁之间。
该班级的主教授科目是英语，教材为译林版小学英语三年级下册。
此次教学的主题为“In class”，即在教室里的英语交流。
二、教学目标：1.提高学生的英语听说能力，学会基本的英语口语表达。
2.通过学习常用的英语词汇和句型，帮助学生掌握英语基本语法。
3.培养学生的英语学习意识和英语学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学内容：第一部分：学习词汇1.classroom 教室2.teacher 老师3.student 学生4.desk 课桌5.chair 椅子6.book 书7.pen 笔8.pencil 铅笔9.ruler 尺子10.blackboard 黑板第二部分：学习句型1.What’s this/that? 这/那是什么？2.It’s A/B/C. 它是A/B/C。
第三部分：听力和口语训练1.听音辨词：教师在课堂上播放关于教室的录音，要求学生听音辨识出所听到的单词，如desk, chair, book等等；2.口语练习：教师以询问问题为例，让学生回答，比如教师问：“What’s this?” 学生回答：“It’s a pencil。
”四、教学过程：第一步：引入新词汇教师拿出一张教室的照片，向学生介绍教室里的物品：classroom, teacher, student, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, blackboard。
第二步：学习句型•教师以what的句型为例，向学生介绍What’s this/that的用法，及It’s A/B/C的回答方式。
•教师向学生展示一些物品，并问学生“What’s this?” 学生回答“It’s a book.”等。
第三步：听力训练•教师播放例如desk，chair等单词的录音，让学生尝试辨别。
【译林版】3BUnit1Inclass单元知识点
【译林版】3BUnit1Inclass单元知识点《在“课堂”中摸爬滚打的那些事儿》最近啊，我算是跟译林版 3BUnit1Inclass 这个单元较上劲啦！这可真是一段让人又哭又笑的经历。
还记得刚开始接触这个单元的时候，我那叫一个懵圈。
看着那些单词和句子，感觉它们就像是一群调皮的小精灵，在我眼前蹦来蹦去，就是不让我抓住它们的意思。
比如说“Stand up”和“Sit down”这两个短语，我总是搞混，站起来坐下傻傻分不清。
有一次上课，老师突然喊“Stand up”，我却一屁股坐了下去，引得全班同学哄堂大笑，哎呀，那场面，别提多尴尬了！这个单元里的单词也是让我头疼不已。
“door”（门）、“window”（窗户）、“blackboard”（黑板），这些单词长得就跟双胞胎似的，稍不留神就认错了。
为了记住它们，我可是使出了浑身解数。
我把单词写在便利贴上，贴得到处都是，家里的门上、窗户上、甚至是我的床头，都能看到这些单词的身影。
每天早上一睁眼，我就开始念叨：“door，door，门；window，window，窗户……”我妈都说我快魔怔啦！还有那些句子的语法，也是让我伤透了脑筋。
什么“Open the door, please”后面要加“please”表示礼貌啦，“Don't listen to the parrot”这里要用“don't”否定啦，我感觉自己就像是在语法的迷宫里转圈圈，怎么都转不出来。
有一次做作业，我因为一个语法错误被老师狠狠地批评了一顿，当时我心里那个委屈啊，眼泪都在眼眶里打转了。
不过，我可不会这么轻易就被打败！我决定要和这个单元“死磕到底”。
每天放学后，我都会花上一个小时的时间来复习这个单元的知识点。
我会大声地朗读课文，模仿录音里的语音语调，直到读得滚瓜烂熟为止。
我还会把那些容易混淆的单词和句子整理在一个笔记本上，时不时地拿出来看一看，加深记忆。
为了检验自己的学习成果，我还会主动找爸爸妈妈当我的“学生”，我来当“老师”，给他们讲解这个单元的知识点。
[译林版]三下Unit1 In class知识要点归纳
![[译林版]三下Unit1 In class知识要点归纳](https://img.taocdn.com/s3/m/63c3beba964bcf84b8d57b35.png)
3B Unit1 In class 知识要点归纳一、词组：1. in class 在上课2. Mr Green 格林老师（先生）3. stand up 起立4. sit down 坐下5. I’m sorry. 对不起。
6. come in 进来7. open the door 开门8. close the window 关窗open the doors 开这些门close the windows 关这些窗9. look at the blackboard 看黑板10. a rubber 一块橡皮11. listen to 听12. the parrot 那只鹦鹉13.two big books 两本大书（复数）14. say“Hello!”说你好say sorry 说对不起15. off we go 我们走吧16. take off 脱下put on 穿上16. Clean your desk. 打扫你的课桌。
二．句子：Come in and close the door.Please close your English book, Mike.Nancy, please open the door.三．易混淆的单词：1. Mr Green格林老师（先生）Mrs Green 格林太太2. How are you? Open your book你，人称代词你的，物主代词四、have , has “有”的用法：1. I have a big mouth. They have three small rubbers.We have six nice bags.2. Bob has two big books.He has four small apples.She has five long rulers.It has two short ears.五．祈使句：表示请求、命令等的句子叫祈使句。
它的主语是听话人(you) ,一般不需要说出来。
牛津译林版-英语-三下-三下 Unit1 In class单元测试(有答案) (2)
三年级英语下册第1单元试卷姓名____________听力部分( 30分)一、听录音，选出你所听到的字母或单词，将其序号填入题前括号内。
（10分）（）1. A. door B. doll C.ball（）2.A.is B.yes C. please（）3.A.book B.look C.good（）4.A.who B.too C.you（）5.A.colour B. close C.cake（）6.A.robot B. rubber C.red（）7.A.what B.white C. window（）8.A.Mr B.Miss C.me（）9.A.the B.that C.and（）10.A.sorry B.orange C. open二、听录音，给下列句子标上正确的数字序号。
（6分）( ) 1.sit down, please.（）2.Good morning,class.（）3. Wang Bing, please open the door.（）e in, please ,Yang Lin.（）5.Happy New Year.（）6.She is my friend,Yang Lin.三、听录音，判断所听内容是否与句子内容相符，对打“√”，错打“×”。
(6分) （）1.What colour is my skirt now?（）2.This is my friend, Liu Tao.（）3. Helen, please close the window.（）4. Come in, Mike.（）5.Please listen to the parrot.（）6.This book is for my sister.四、听录音，根据录音内容，选出正确答句，将其序号填入题前括号内。
( 8 分) （）1. A. It’s nice. B. It’s white. C. Yes ,I am.（）2. A. It’s great. B. It’s green. C.It’s a parrot （）3. A.Good afternoon,calss. B. Good morning, class. C. I’m sorry（）4. A. No,I’m not. B. Yes, it is. C.yes,please.（）5. A. Thank you. B. Hello, I’m Mike. C.How nice（）6. A. Yes, I am. B. OK C.How nice（）7. Goodbye. B. Nice to meet you ,too. C.Thank you. （）8.No,thank you. B. I’m sorry. C.It’s green.书面部分（70分）一、将下列单词或短语补充完整，并写出其中文意思。
牛津译林版新三年级英语下册全册教案
译林版小学英语三年级下册教案Unit 1 In class第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Ope n the door/the wi ndow. Close the door/ the win dow . Sta nd up.Sit down. Come in, please. I ' m sorry.教学重点1. 句型：Open the door/ the win dow. Close the door/ the window . Stand up. Sit dow n. Come in, please.I ' m sorry.2. 词汇：in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in. ope n, the, door, close, win dow.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please. 的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：ope n, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Gree n, Liu Tao, Mike, Wang Bi ng 的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. Isorry.的条形卡。
【寒假自学课】三年级英语寒假讲义第十讲 3B Unit 1 In class- 预习(下)-学案 教
【寒假自学课】三年级英语寒假讲义第十讲3B Unit 1 In class- 预习（下）-学案教案译林版（三起）本次课程将探讨3B Unit 1 In class的教学内容，主要是下半部分的预习内容。
本篇文章将提供学案、教案以及译林版（三起）的参考。
一、学案学习目标•学习并掌握单词、短语和句型•能够描述课堂上老师和同学的活动学习重点•掌握词汇及句型运用•能够描述课堂上的活动学习难点•学会如何运用英语来描述课堂上的活动学习内容•词汇：lesson, book, pen, pencil, blackboard, ruler, eraser, crayon •短语：read a book, write with a pen/pencil, draw with a crayon, erase the blackboard, measure with a ruler•句型：What’s in your schoolbag? We have a book, a pen and a pencil. What’s in your classroom? There is a blackboard, a ru ler and an eraser. What do you do in class? I read a book, write with a pen/pencil, draw with a crayon and erase the blackboard.学习方法•研究所学词汇的用法•练习句型的运用•组织语言学会描述课堂上的活动作业要求•默写所学词汇•运用所学句型制定描述课堂上活动的模拟对话二、教案学习目标•学习并巩固单词、短语和句型的应用•能够用英语描述课堂上的活动教学重点•巩固并掌握词汇和短语的用法•运用所学句型进行练习和运用教学难点•学会如何用英语描述课堂上的活动教学内容Step 1. 复习通过问答形式和学生巩固前面所学的词汇和短语。
译林版(三起)三年级英语下册Unit1 In Class第2课时教学设计
译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第2课时教学设计1. 教学目标•能够听懂、会说并理解以下单词：study, draw, sing, dance。
•能够听懂、会说、理解以下句型：What are you doing?/I amstudying/drawing/singing/dancing. /What is he/she doing?/He/She is studying/drawing/singing/dancing.•通过情境教学活动，能够培养学生的英语听说能力，培养学生的兴趣、增强课堂的互动性。
2. 教学重点•规范发音，用英语表述正在进行的行为。
•形成基本的听说教学意识。
3. 教学准备•单词卡、图片卡片。
4. 教学过程（1）热身1.教师与学生打招呼，引导学生进入英语学习状态。
2.运用感官教学法，通过图片展示与学生互动。
（2）新课呈现1.介绍单词 study、draw、sing、dance ，引导学生听英语，重复正确发音。
2.分别展示四幅图片，引导学生熟读单词，并试图自由发散单词带来的联想。
3.介绍语言点What are you doing?/I amstudying/drawing/singing/dancing. /What is he/she doing?/He/She is studying/drawing/singing/dancing. ，向学生解释问答的含义与重要性。
（3）练习1.通过老师呈现课堂情景与图片，引导学生积极积极参与，通过英语回答问题。
2.学生跟读并模仿老师正常发音，将句子从简单变难，从不同角度练习句型和语法。
（4）拓展1.教师即充当指导者的示范者，让学生跟着说部分句子。
2.希望学生在家中复习所学，和父母朋友一起用英语说自己正在进行的事。
5. 教学总结1.简短概括所学内容，肯定学生的表现与努力。
2.督促学生在课下继续练习巩固，提高英语学习的积极性。
译林版(三起)三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案
译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案一、教学目标1.能够听、说、认读并正确理解下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，并能够正确运用这些用语与老师进行交流。
3.能够运用所学基本词汇句型进行简单的对话，表述个人意见和情感等。
4.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
二、教学重点1.认读并掌握下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，例如请安静、打开书、关上门等。
3.能够通过运用所学基本词汇句型进行简单的对话。
三、教学难点1.能够正确运用基本课堂用语与老师进行交流。
2.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
四、教学过程1. 集体活动1.老师打招呼并问到学生们的情况，让他们介绍自己并分享自己的一些喜好和爱好。
2.老师介绍课堂用语，并进行教学，包括请安静、打开书、关上门等。
2. 课文教学1.介绍新单词并教学发音和正确的书写方法，包括bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.听录音并让学生跟读，强化单词的发音和记忆。
3.引导学生使用新单词进行简单的对话和练习。
3. 活动设计1.设计图片模板，让学生根据老师的指令进行语言练习，例如提问学生们在哪个位置找到一个笔袋（bag），或者让学生描述一些学习用品（pencil, ruler 等）。
2.学生进行小组活动，并运用所学单词进行对话练习。
3.整合课程，进行对话练习和语言听力测试。
4. 结束1.让学生总结整节课所学的内容，并进行课堂提问，确认学生是否掌握了本课的基础知识和语言技能。
Unit 1 In class 第一课时(教案)译林版(三起)英语三年级下册
Unit 1 In class 第一课时（教案）译林版（三起）英语三年级下册一、教学目标1.学会问候与介绍。
2.能够正确读出本单元所有单词和句子。
3.能够熟练运用所学知识进行对话。
二、教学重点1.学会使用单词和句子进行交流。
2.了解日常问候和介绍。
三、教学难点1.能够掌握所学知识，并在实际对话中运用。
2.能够理解并回答听到的问候和介绍。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师通过幻灯片介绍本单元学习内容，并安排各种语言交际活动，引导学生学习英语。
2.通过展示图片和视频，让学生了解身边的事物、场景和人物，并鼓励他们描述这些事情。
2. 新课讲解1.介绍问候语和介绍的常用表达方式，并运用日常场景进行教学。
2.教师带领学生读单词、短语和句子，让学生模仿发音和表达。
3.讲解中国人的姓和名的习惯，并让学生了解其他国家的命名法则。
3. 听力练习1.教室里播放几个有关问候和介绍的录音，并让学生听一遍。
2.配置练习题，让学生听多次录音，理解然后回答问题。
4. 阅读练习1.让学生阅读课本里有关问候和介绍的篇章，理解课文的意思，掌握其中重要内容。
2.安排相关词语和句子的练习，让学生加深印象，提高阅读水平。
5. 讨论和互动练习1.发送一个相关主题的问题，并让学生分享自己的看法和经验，增强互动学习的效果。
2.安排专题小组活动，让学生互相帮助和学习。
学生用所学语言进行交流运用，加深印象并提高语言表达能力。
6. 语法和拼写练习1.通过练习题安排语法和拼写练习，鼓励学生升华所学知识。
2.让学生在压力下进行练习，增强其对所学知识的掌握和应用能力。
五、课堂总结1.教师对所学知识进行整理，让学生逐渐理解和掌握。
2.教师布置作业，并提醒学生随时复习所学知识。
六、教学评价1.评估学生在课堂上的表现，并针对其在语言表达能力、语法和拼写能力方面的不足进行指导。
2.帮助学生克服学习困难和挫败感，激励他们继续学习。
三年级下册英语教学设计-Unit 1 In Class 课时3｜译林版(三起)
三年级下册英语教学设计-Unit 1 In Class 课时3｜译林版（三起）教学目标1.能听、说、读、写单词和句型：What’s in the box? Is it a pencil/pen?2.能听懂并会运用句型：What’s in the box? Is it a pencil/pen? 进行简单的对话。
3.培养学生的语言表达能力和合作能力，激发学生的英语学习兴趣。
教学重难点1.学生能听懂并运用句型：What’s in the box? Is it a pencil/pen? 进行简单的对话。
2.学生能正确区分单词 pen 和 pencil。
教学准备教师准备：教学PPT，flashcard学生准备：学生书，练习册教学过程Step 1. 导入新课1.教师问学生们课堂里有什么东西，学生们回答“desk, chair, book, pencil”等。
教师再问“box”，学生们会回答“box”。
2.教师拿出一只盒子，问学生们盒子里有什么。
学生们回答不知道。
3.教师提示学生：“What’s in the box?”4.学生齐声回答：“What’s in the box?”Step 2. 学习新词1.展示 flashcard，教师大声读出“pen”和“pencil”。
2.教师提问：“What’s this?”。
3.学生齐声回答：“pen/pencil”。
4.教师清晰地说出两个单词以帮助学生区分。
Step 3. 学习新句型1.展示 flashcard，教师大声读出“What’s in the box? Is it apencil/pen?”。
2.教师模仿上面的句子问一个学生。
3.学生回答：“Is it a pencil/pen?”。
4.组织学生进行两人一组的练习，鼓励他们进行问答练习。
Step 4. 拓展练习1.要求学生根据图片描述物品，如：“What’s this? It’s a book。
”2.让学生以小组形式完成活动本上的练习。
精品译林版三年级英语下册Unit1in class教案和教后记
Unit1 In class 教材分析一．教学内容分析本单元的课题是In class，本单元的话题为“课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。
本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。
本单元的Cartoon time以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t…在本单元的Sound time中，主要归类了字母b的发音。
这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。
本单元的Checkout time为Look and say. 通过图片的描述操练句型。
1. 学生自己还没有尝试过造句，本学期可以通过图文的提示或者场景的提示请学生造句。
2.学生对祈使句不了解，在教学时有必要解释一下，通过归类帮学生理解：以动词开头，表示一种指令的句子为祈使句。
3.学生虽然学习了26个字母，但是对字母在单词中的发音还没有完全的认识，本单元首先出现的是字母b在单词中的发音。
这一类辅音字母的发音比较单一，所以比较容易归类。
在教学中我们也要适当的让学生自己归归类。
二．教学目标1. 知识技能目标1)能认识主要的人物：Mr Green.2)能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot.3)能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.4)能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.5)能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …6)能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。
三年级下册英语教案-Unit 1 In class 复习课-译林版(三起)
三年级下册英语教案-Unit 1 In class 复习课-译林版（三起）本篇教案根据《译林版（三起）英语》三年级下册Unit 1 In class的内容编写，适用于三年级下册英语教学中的复习课。
本篇教案旨在帮助学生复习Unit 1In class所学内容，提高英语能力。
教学目标1.复习Unit 1 In class中的单词和句子结构。
2.能够听、说、读、写本单元的主要内容并运用所学知识进行交流。
3.提高学生的英语表达能力，培养英语学习兴趣。
教学重点1.单词和句子结构的巩固。
2.相关知识的拓展和运用。
教学难点1.语言表达的准确程度。
2.句子的流利度。
教学准备1.课本、单词卡片、图片等教学辅助材料。
教学过程Warm-up教师张贴“Hello, everyone!”以及各种颜色的卡片在黑板上，请学生依次接受对应颜色的卡片，拼凑出相应的单词。
教师可以通过加快和减缓速度来增加难度，引导学生在灵活的语境中完成单词拼写练习。
ReviewPart 1教师观察学生掌握的积极表达的单词，引导学生自由地使用这些单词进行对话练习，如“Hello, Tony. What color is your hat?”；“My hat is red. What about your socks?”等对话模式。
Part 2教师编制练习题，评估学生通过上述单词表达的语言运用情况。
遵循难度递进模式。
1. What color is his ball? (blue)2. What color is her dress? (red)3. How many pens do you have? (two)4. What is in your backpack? (books)5. What time is it? (4:30)请学生回答以上问题，其中1-3题可以用图片辅助教学。
Part 3教师提供情景，模拟英语场景让学生进行学习。
如：(1) Mary向Tony展示她的作业本Mary: “Hi, Tony. Look at my homework book!”Tony: “Wow, it’s so neat!”请学生重复以上对话，教师可通过纠正学生的语法错误来提升语言表达的准确性。
小学英语牛津译林版三年级下册Unit1Inclass第一单元测试题含答案
小学英语牛津译林版三年级下册Unit 1 In class测试题含答案听力部分（40分）一、听录音，圈出你所听到的单词。
（10分）（ ）1、A、sorry B、blackboard C、down（ ）2、A、book B、ball C、big（ ）3、A、rubber B、birthday C、robot（ ）4、A、sit B、up C、stand（ ）5、A、open B、parrot C、door二、听录音，选出你所听到的句子。
（10分）（ ）1、A、Open the door . B、Open the window . C、Close the window . （ ）2、A、Come in . B、Sit down . C、Stand up .（ ）3、A、I’m Miss Green . B、I’m Mr Green . C、I’m Mr Zhang .’s a robot . C、It’s a rubber .（ ）4、A、It’s a parrot . B、It It’s a robot .（ ）5、A、Good morning , class . B、Good morning , Mr Green . C、Good afternoon , class .三、听录音，根据所听内容给图片排序。
（10分）1、 2、 3、 4、 5、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、听录音，判断下列句子与所听内容是（T）否（F）相符。
（10分） （ ）1、Close the door , please .（ ）2、I’m sorry , Mr Green .第 1 页（ ）3、It’s a rubber .（ ）4、Listen to the parrot .（ ）5、Stand up , please .笔试部分（60分） 一、找出下列每组单词中不同类的选项。
（10分） （ ）1、A、down B、window C、up（ ）2、A、door B、close C、open （ ）3、A、sit B、stand C、big（ ）4、A、ball B、robot C、parrot （ ）5、A、Green B、Mr C、Miss二、单项选择。
Unit1Inclass(讲义)-译林版英语三年级下册
Unit 1 In class一、祈使句表示命令、请求、劝告、警告及禁止别人做某事的句子叫做祈使句。
常用的四种祈使句1.(1)Be+名词或形容词如:Be a good student. 做个好学生。
Be careful.当心。
(2)动词原形，或动词原形+宾语。
句前或句末可加上“please”如:Close the window.关窗。
Open the door, please.请开门。
Please open your books.请打开书(3)Let's /Let me/ Let us +动词原形,如:Let's go to school. 让我们上学吧Let's go.咱们走吧。
Let me have a rest. 让我休息下Let me try. 让我试试.。
Let us play football. 让我们踢足球吧,(4)No +动词ing。
如:No smoking.禁止吸烟。
No parking.禁止停车。
祈使句的回答。
肯定回答:Yes./All right./OK./ Sure.不定回答:Sorry./I'm sorry.I'd love to, but...如:Please open the door.All right._请开门。
好的。
Let's go home.OK.咱们回家吧。
好的。
Let's play basketball.Sorry, I'm ill._咱们打球吧。
对不起，我生病了.练一练一、选择题1．—What’s this? ()—_________A．It’s shirt.B．This is a skirt.C．It’s a shirt.2．Don’t ______ the milk. It’s for Tim. ()A．eat B．drink C．shout3．He is my teacher ______ Gao. ()A．Mrs B．Mr C．Miss4．It’s hot. ______ the window, please. ()A．Close B．Open C．Stand5．—I’m sorry, Mr Green. ()—________, MikeA．Yes B．Come in C．Ok二、填空题三、补全对话/短文根据句意选出合适的句子完成对话，将序号写在横线上。
2024年江苏译林版小学英语三年级下册《Unit 1 In class》课件7
Watch and answer
-What does Bobby teach?
Bobby教了些什么呢？
A
B
C
D
rubber
blackboard
robot
book
Read and answer
-Is the parrot right?
鹦鹉的回答是对的吗？
-Is Sam right? Why?
Sam的回答是对的吗？为什么？
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
Look and guess
- What are they doing?
他们在干什么呢？
- They are in class.
Watch and answer
-What does Bobby teach?
Bobby教了些什么呢？
A
B
C
D
rubber
blackboard
robot
book
Watch and answer
Read and answer
Read and answer
-Is the parrot right?
鹦鹉的回答是对的吗？
-No.
-Is Sam right? Why?
Sam的回答是对的吗？为什么？
-No. Because he listens to the parrot.
Read and answer
我们应该学会独立思考。
Don't rely on others easily.
不要轻易依赖别人的答案。
Unit 1 In class 教学设计(Story time)-三年级英语下册同步备课 译林版(三
Unit 1 In class 教学设计(Story time)-三年级英语下册同步备课译林版（三起）教学目标1.学生能够听懂并理解故事中的基本信息。
2.学生能够运用正确的语音和语调朗读故事中的句子。
3.学生能够通过回答问题加深对故事的理解。
教学内容本节课教学内容为三年级英语下册Unit 1 In class中的Story time。
教学重点1.学生能够理解故事中的基本信息。
2.学生能够正确朗读故事中的句子。
教学难点1.学生能够通过回答问题加深对故事的理解。
2.学生能够在不同语境下正确运用所学单词。
教学过程导入1.教师播放与故事相关的音频，并让学生猜测故事主题。
2.教师出示故事中的图片和单词卡片，让学生进行词汇预习。
正文1.教师朗读故事，并让学生跟读。
2.教师用简单英语向学生讲解故事内容，并检查学生理解。
3.教师将学生分成小组进行扮演故事中的角色，通过角色扮演巩固故事内容。
4.教师让学生回答与故事相关的问题，并加深对故事的理解。
结束1.教师与学生一起复习本节课的教学内容。
2.教师鼓励学生自主使用所学知识，提高英语口语表达能力。
教学资源1.与故事相关的音频。
2.故事中的图片和单词卡片。
课时安排1.本节课为45分钟。
讲评点评本节课通过运用PPT、图片、单词卡片等多种教学资源，结合角色扮演、问答等互动式教学方法，使学生更加轻松愉快地接受教学内容，并在说、读、写、听等各方面得到了充分的锻炼，达到了预期教学目标。
同时，本节课注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的积极性，有利于学生更好地掌握所学知识，提高英语口语表达能力。
译林英语三下说课稿Unit 1 In class 第四课时
译林英语三下说课稿Unit 1 In class 第四课时
一、教学目标
本课时的教学目标是让学生掌握以下两个方面的内容：
1.掌握询问与回答日常活动的表达方式；
2.运用本课时所学内容写一段日常活动的文本。
二、教学重点
1.学生能够听、说、读、写本课时所学的日常活动的表达方式；
2.学生能够运用所学的词汇和句型写作一段有关日常活动的文本；
三、教学难点
如何帮助学生更好地理解活动表达方式，同时能够使用英语准确地表达他们的日常生活活动。
四、教学方法
1.任务型教学法；
2.交际法教学法；
3.手段注重多样化。
五、教学流程设计
1. 导入环节（5分钟）
•教师使用多媒体工具播放一段视频，展示英美人士的日常活动。
•学生观看视频并简单进行讨论，描述视频中出现的活动。
2. 学习环节（20分钟）
•教师向学生介绍本课时的主题：询问与回答日常活动，介绍相关的词汇和句型。
•教师引导学生进行课堂互动，“请组成几个小组，彼此交换下列句子的中文意思：What are you doing? / I’m reading a book. / What is he doing? / He’s playing basketball.。
厦门市第二小学三年级英语下册Unit1Inclass第3课时教案牛津译林版三起7
In classUnit 2 Ability Part A一、教材内容分析本课时为闽教版三起三年级下册第二单元Ability的Part A部分，教学内容为教材第9和10页内容。
这一课时有三个部分：1.Listen and follow. 2.Look and say. 3.Listen and learn the English sounds. 1.部分借助听大家会什么，情境化地呈现了4个目标词汇：dance，swim，draw，run让学生通过看、听等途径来感知并学习这些词汇。
2.部分通过看图片说对话，帮助学生操练词汇，学会句型“I can….”。
3.部分让学生根据听，然后学习字母e在重读闭音节中的读音。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1、学会dance，swim，draw，run，cat，dog，duck，lion，monkey这些单词，并懂得运用。
2、看到这些单词dance，swim，draw，run能够根据语境从中选择恰当的词填空。
3、学习字母e在重读闭音节中的读音。
4、学会句子：I can….5、学会歌曲：My Little Bicycle能够唱给父母或朋友听。
6、通过学习，学会表达自己的能力，培养学生对自己能力的自信。
三、教学重难点教学重点：1、正确读写单词dance，swim，draw，run。
2、借助插图理解情景对话，正确朗读句子，“I can draw. I can dance. I can run. I can sing.”。
教学难点：运用本课所学功能句，操练本课新学词汇表达自己的能力。
四、教具准备配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片。
五、教学过程1、热身Activity1:说一说教师询问同学平时都喜欢做什么，会做什么。
请同学用中文表达出来。
设计意图：在欢快的讨论氛围中进入学习英语状态中。
教师通过询问，为后面理解对话做铺垫，揭示本课时的主题。
Activity2:猜一猜（1）让学生看课本情景故事，引出要学习的内容。
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一、自己朗读A部分的课文，帮不认识的单词或句子划下来。
二、学习cartoon time课文
（1）Let’s watch the cartoon.看第一遍课文动画。
课文中你听到了谁的声音？将它圈出来。
LiuTaoYangLingBobbySamParrot
（2）看第二遍课文动画，将下列句子补充完整。
A．rubber B.blackboard C.robot
Look at the ______________ ,sam.
What’s this ?
Rubber!
It’s _________.
No, it’s a ________,sam.
( 3 ) 打开书，模仿跟读。
三、自由朗读对话，然后模仿跟读。
学习目标：
1.能熟练地运用以下日常交际用语与他人进行交流：Look at the blackboard. What’s
this?It’s…Don'tlisten to…
2.能熟练掌握本课四会单词open, the, door, close, window, your, book.
3.能初步理解cartoon time 中的对话，体会其幽默之处。
（ ）1、 A、YangLingB、HelenC、Hello
（ ）2、 A、DoorB、BallC、Robot
（ ）3、 A、OpenB、WindowC、Blackboard
（ ）4、 A、HeB、SheC、Mr
（ ）5、 A、IB、MrC、Miss
四、单项选择(10)
( )1、请起立。
A、Stand up , please.B、Sit down, please.
当堂检测
一、读短语，选择正确的译文。（10）
（）1、in class.A.这扇门。
( )2、close the book.B.合上书。
( )3、this door.C.进来。
( )4、come in.D.在课堂上。
( )5、a rubber.E.一块橡皮。
二、匹配。（10）
Ⅰ Ⅱ
（ ）1、Whatcolour is the window? A.Sit down,please！
( )3、你想告诉别人，这是一只鹦鹉，你会说：
A、It’s a parrot.B、It’s a rubber .
( )4、请别人不要站起来，你会说：
A、Stand up ,please!B、Don’t stand up!
( )5、你想让别人听李老师讲课，你会说：
A、Listen toMissLi, please.B、Look atMissLi .
( )2、杨玲有两本书。
A、YangLing has two books.B、YangLing has two doors.
( )3、请看黑板。
A、Look at the window,please.B、Look at the blackboard,please.
( )4、这是什么?
A、What’s this ?B、This is a parrot.
灌南县大圈学校学教案
三年级英语科目主备人备课时间：2013年2月22日
课题：unit 1 In class使用时间：2013年2月26日总3课时审核人：
学教案内容：学习目标（务必具体明确）、导学过程（将知识转化成问题、习题等便于学生自学、讨论、探究、展示，导学过程要详实）当堂检测（紧扣目标选题、可设计必做题、选做题等，一般不用选择、填空题型，检测时间10—15分钟）
( )5、不要关上窗户。
A、Don’t close the window.B、Close the window.
五、选择(10)
( )1、早上上学迟到了，你会对格林老师说：
A、Come in ,YangLing.
B、I’m sorry ,MrGreen.
( )2、你想知道这是什么，你会问：
A、It’s a book. B、What’s this ?
（ ）2、Stand up,please! B.It’s a robot .
（ ）3、What’s this ? C.Good morning.
（ ）4、Good morning ! D.Ok,Miss Li.
（ ）5、Don’t open the book ! E.It’s yellow.
三、选出不同类的单ຫໍສະໝຸດ 。（10）