河北省石家庄市复兴中学高中语文人教版必修四：第二单元第5课《念奴娇 赤壁怀古》限时练

《念奴娇赤壁怀古》限时训练习题

时间：40分钟

班级：_____ _____组_____号姓名：____________ 分数：__________

第Ⅰ部分

一、写出本节课有关内容(10分）

第Ⅱ部分

一、理解性默写（每空3分，共30分）

1、词中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是________________，________________，__________________。

2、具体描写“江山如画”之意的诗句是________________，___________________，________________。

3、表达诗人旷达之情的诗句是________________，________________。

4、描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是________________，________________。

二、选择题（每题7分，共35分）

1、1．下列各组词语中加点字的读音完全相同的一项是：（）

A．赤壁．璧．玉嬖．爱躲避． B．娇．媚骄．傲矫．健轿．车

C．公瑾．谨．慎木槿．觐．见 D．遥．远谣．言徭．役鹞．鹰

2.下列字形有误的一项是（）

A．登临澄澈征帆去棹酒旗斜矗 B.箫杀如簇星河鹭起漫嗟荣辱

C．凝绿后庭浪淘尽羽扇纶巾 D．强虏赤壁灰飞烟灭惊涛拍岸

3.从下列说法中选出正确的一项：（）

A．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。

B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。

C．“樯橹灰飞烟灭”运用了比喻修辞格。

D．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。

4、“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。对这诗句理解正确的一项是（）

A. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。

B. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。

C. “羽扇纶巾”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。

D. “羽扇纶巾”，指周瑜。诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。

5、对下列句子排序最恰当的一项是( )

①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。

②王维的乡思亦有画意：来日倚窗前，寒梅着花未？

③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。

④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。

⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

A.③①⑤②④B．③①②④⑤

C.⑤②④③① D．①②④③⑤

三、阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。（每题10分）

蝶恋花

苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。

(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

第Ⅲ部分请写出自己在做题过程中发现的问题（5分）

限时练：

一、理解性默写

1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

2、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

3、人生如梦，一樽还酹江月。

4、谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

二、

1、A

2、B：箫--萧

3、A（B：指词人想象当年周瑜大破曹军的情景；C：借代和比喻；D文将）

4、D

5、A；解析：③总起句，①“不妨往诗文中寻个消遣处”领起⑤②句。

三、

1、★答案★：(1)(示例一)“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。

(示例二)“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。

2、(示例一)同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而“绿水绕人家”也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。

(示例二)不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。