幼儿园过家家教案
幼儿园中班过家家教案
幼儿园中班过家家教案教学目标1.培养幼儿社交交往能力，发展语言沟通技能；2.提高幼儿整理收纳能力和生活自理能力，培养爱护环境和爱护公物的意识；3.培养幼儿集体协作精神，促进儿童心理健康发展。
教学内容1.过家家活动介绍：老师引导幼儿参与过家家游戏，了解游戏规则和目的，以及如何与他人交往。
2.角色扮演：老师请幼儿扮演不同角色，如父母、孩子、朋友、老师、服务员、卫生工人等，让幼儿在游戏中体验不同的角色，并学习如何和不同的人交往。
3.家务劳动体验：老师模拟不同的家务场景，如扫地、洗衣服、做饭等，让幼儿分工合作，在游戏中学习如何做家务劳动，培养整理收纳能力和生活自理能力。
4.沙盘游戏：老师提供沙盘和复制的玩具，让幼儿自由发挥，建设自己的小区和家庭，并在玩耍中培养对环境的爱护和珍惜。
5.团队协作：老师组织幼儿分工合作，完成家务劳动场景模型，促进幼儿团队协作精神和集体行动能力。
教学步骤第一步：引导幼儿游戏老师先介绍过家家游戏规则和目的，告诉幼儿要合作、和睦相处，互相帮助、共同完成任务。
第二步：角色扮演老师给出不同的角色卡片，幼儿自由选择自己喜欢的角色，扮演角色后，通过和其他幼儿的互动，体验不同角色的角色特点，提高幼儿交往能力。
第三步：家务劳动体验老师提供家务场景，如厨房、客厅，洗衣房等，幼儿分成小组，根据老师安排的任务，完成不同的家务劳动场景体验，在体验过程中，进行交流合作，培养幼儿整理收纳能力和自理能力。
第四步：沙盘游戏老师提供沙盘和复制的玩具，幼儿自由发挥，建造一个小区和家庭，让幼儿在玩耍中体验做某种角色的过程，提高孩子们的想象力、创造力，同时培养对环境的爱护和珍惜。
第五步：团队协作老师再次组织幼儿分工合作，完成家务劳动场景模型，最后，老师通过展示和评价，使幼儿感受到团队协作的价值，提高其集体行动能力和自我管理能力。
教学体会通过本次教学，幼儿们在过家家的游戏中，了解了在生活中应该如何与人相处，在角色扮演中锻炼了自己的交际能力，家务劳动体验中学会了处理好与人之间的关系，领会了社区管理中的合作精神以及自我管理，同时激发了孩子们的想象力和创造力，让幼儿们更好的去适应社会和自我生活。
托班语言：《过家家》教案设计5篇范文
托班语言：《过家家》教案设计5篇范文第一篇：托班语言：《过家家》教案设计托班语言：《过家家》教案设计活动目标能指认画面内容，理解儿歌重点难点认画面内容，学习儿歌活动准备经验准备：观察画面内容，说说画面有什么物质准备：教学大书，看图识物“过家家”教师活动一、出示教学大书，引导宝宝观察画面内容，并指一指，说一说画面上有哪些玩具，分别在哪里。
--当宝宝将所有的玩具找出后，可用故事来串联故事画面内容。
二、指着教学大书中“图加文”的部分，带着宝宝念儿歌2-3遍。
--完整地念儿歌。
--第二遍时，可指出文字中的图画，引导宝宝说说玩具的名称。
三、练习儿歌《过家家》四、评价宝宝的表现。
第二篇：托班语言活动教案设计6篇托班语言活动教案设计6篇《松鼠宝宝的小伞》教案活动目标：1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
活动准备：塑封的各种故事人物。
活动过程：一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。
师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。
）2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。
）3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。
穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。
穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。
穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。
三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。
可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。
松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！4、（出示）图书师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？5、教师讲故事。
中班弹唱活动《过家家》教案
中班弹唱活动《过家家》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过学唱歌曲《过家家》，了解过家家的游戏内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭生活的热爱，增强幼儿的亲情观念。
二、活动准备1. 教具准备：钢琴、吉他等乐器，歌词卡片，家庭场景图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师以讲故事的方式引入过家家的游戏，引导幼儿分享自己家庭的趣事。
2. 学唱歌曲：教师弹奏乐器，教幼儿学唱《过家家》歌曲，重点讲解歌词内容和节奏。
3. 分组练习：幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，按歌曲节奏进行练习。
4. 展示环节：每组幼儿轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿谈谈对家庭的感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的弹唱活动。
2. 环境创设：在音乐活动室布置家庭场景，让幼儿在场景中进行弹唱活动。
3. 区域活动：在音乐区设置弹唱区，提供乐器和歌曲，让幼儿自主进行弹唱活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在学唱过程中的音准、节奏感和合作能力。
2. 关注幼儿在展示环节的表现，以及观众的反应。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的弹唱表现。
4. 通过评价，总结教学效果，为后续教学提供改进方向。
六、教学内容1. 歌曲解析：《过家家》是一首富有童趣的儿歌，描述了孩子们模仿成人生活的场景，歌词简单易懂，旋律亲切温馨。
2. 歌词教学：教师带领幼儿逐句学习歌词，注意音准和节奏，特别是重音和轻音的区分。
3. 旋律教学：教师示范弹奏旋律，让幼儿跟随乐器练习，感受旋律的起伏和节奏的变化。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱和弹奏，幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，纠正发音和节奏错误。
3. 小组合作：分组练习，培养团队协作精神和集体荣誉感。
八、教学步骤1. 热身活动：简单节奏练习，如拍手、跺脚，以调动幼儿的节奏感。
幼儿园过家家游戏教案 幼儿园游戏教学
幼儿园过家家游戏教案一、引言1. 游戏在幼儿园教学中具有重要的地位，可以促进幼儿的身心发展，锻炼幼儿的社交能力和观察力，培养幼儿的合作意识和想象力。
2. 过家家游戏是幼儿园教学中常见的游戏项目，通过模拟家庭生活中的情景，让幼儿在游戏中学习，享受乐趣。
二、过家家游戏的教学目标1. 让幼儿能够模仿家庭生活中的情景，学会角色扮演和表达想象力。
2. 培养幼儿的社交能力和合作意识，让幼儿在游戏中学会尊重他人，表达自己的情感。
3. 帮助幼儿了解家庭生活中的基本规则和礼仪，培养幼儿的自理能力和独立性。
三、过家家游戏的教学准备1. 制定游戏规则：明确游戏的目的和规则，让幼儿了解游戏的要求和流程。
2. 角色扮演道具：准备家庭生活中常见的角色扮演道具，如厨具、洗衣工具、婴儿玩具等，让幼儿在游戏中更加真实地模拟家庭情景。
3. 游戏场地布置：为幼儿们提供一个模拟家庭生活的环境，布置家庭客厅、厨房等场景，让幼儿们能够更好地融入游戏情景。
4. 教师示范：教师可以在游戏前进行角色扮演的示范，引导幼儿们理解游戏规则和角色扮演的技巧。
四、过家家游戏的教学活动1. 游戏导入：教师向幼儿们介绍游戏的目的和规则，让幼儿们了解游戏的情景和角色扮演的要求。
2. 角色分配：教师和幼儿一起商讨，将家庭生活中的各种角色分配给幼儿，让幼儿们可以扮演家庭成员，体验家庭生活的情景。
3. 游戏进行：幼儿在教师的引导下，按照角色分配和游戏规则，进行过家家游戏，通过角色扮演，模拟家庭生活情景。
4. 游戏总结：游戏结束后，教师对幼儿们进行游戏情景和角色扮演的总结，鼓励幼儿们表达自己在游戏中的感受和体会。
五、过家家游戏的教学评价1. 观察幼儿的表现：教师在游戏中观察幼儿们的表现，包括角色扮演的细节和表达的情感，以及合作和沟通能力等。
2. 记录幼儿的进步：教师可以记录幼儿在游戏中的进步和表现，包括语言表达能力、社交能力等方面的成长。
3. 感受反馈：可以让幼儿们在游戏后表达自己的感受和体会，对游戏进行评价和反馈，鼓励他们共享自己在游戏中的快乐和收获。
幼儿园运动游戏“过家家教案实施方案及反思
幼儿园运动游戏“过家家教案实施方案及反思《过家家教案实施方案及反思》一、引言在幼儿园教育中，运动游戏是一种非常重要的教学形式。
其中，“过家家”游戏作为一种集合了角色扮演和团队合作的活动，既能够锻炼幼儿的身体，又能促进幼儿之间的交流与合作。
针对“过家家”游戏的教案实施方案及反思具有重要的实践意义。
二、教案实施方案1.活动目标“过家家”游戏的活动目标是培养幼儿的社交能力、合作能力和创造力，提高他们的情商和沟通能力。
2.场地准备为了保证活动的顺利进行，需要提前规划好游戏进行的场地，可以在操场或者室内的活动区域进行。
3.角色分配在游戏开始前，老师需要将幼儿分成不同的角色，比如爸爸、妈妈、孩子等，每个角色都有自己的任务和责任。
4.游戏规则在游戏中需要明确规定好每个角色的行为准则，比如爸爸妈妈要照顾孩子，孩子要听爸爸妈妈的话等。
5.游戏进行老师要适时地给予指导和引导，让孩子们在游戏中体验到家庭生活的乐趣，同时培养他们的观察力和表达能力。
三、教案反思1.活动设计在活动的设计过程中，需要充分考虑到幼儿的实际情况和兴趣爱好，确保活动内容符合幼儿的认知和发展水平。
2.角色分配在进行角色分配时，需要注意到每个孩子的个性特点，尽量避免一些孩子因为被分到不喜欢的角色而导致情绪波动。
3.游戏规则游戏规则要简单明了，避免过于繁琐的规定，否则会影响孩子们的游戏体验。
4.教学效果在活动结束后，老师需要对活动进行总结，了解幼儿在游戏中的表现和收获，为下一次活动的改进提供参考。
四、个人观点和理解在我看来，“过家家”游戏是一种非常有益的教育活动，能够培养幼儿的社交能力和合作精神。
通过这种角色扮演的游戏形式，幼儿能够更好地理解家庭生活，增进对家庭的认识。
在活动中，我将更加注重幼儿的角色分配和游戏规则的设计，希望能够让每个孩子都能够在游戏中得到充分的体验和成长。
五、总结通过对“过家家”游戏教案实施方案及反思的探讨，可以更好地提高活动的质量，让幼儿在游戏中得到更多的成长和乐趣。
幼儿园游戏乐园——过家家教案
幼儿园游戏乐园——过家家教案教案主题：幼儿园游戏乐园——过家家教案一、教学目标：1. 提高幼儿的社交能力，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
3. 让幼儿体验到家庭生活，提高他们的自理能力和情商。
二、教学内容：1. 游戏乐园介绍过家家游戏2. 过家家游戏规则3. 过家家游戏道具准备三、教学步骤：1. 游戏乐园介绍(10分钟)引导学生进入游戏乐园, 通过幻灯片介绍游戏乐园内的各种游戏资源，例如：游乐设施、手工制品、绘画、玩具、益智游戏等，然后引导学生重心转向本身课程主题。
2. 过家家游戏规则(20分钟)教师通过PPT介绍过家家游戏的规则。
然后，老师通过示范和讲解，让学生了解过家家游戏的基本规则和要求，包括角色扮演、家庭情境还原、场景的选择、角色的分工等。
3. 过家家游戏道具准备(25分钟)为了让游戏更加真实、有趣，教师精心的为学生准备了各种过家家游戏所需的道具。
例如：玩具家具、生活用品、假饰品、厨具等等。
教师会向学生讲述这些道具的用途，并引导学生动手操作，体验家庭生活，提高他们的自理能力和情商。
4. 开始过家家游戏(30分钟)在引导学生了解了过家家游戏的规则、道具准备的情况下，教师开始主持游戏过程，指导学生完成游戏的每一环节，营造出逼真的家庭生活场景，让学生在游戏中发挥想象力和创造力，提高他们的社交能力和语言表达能力。
5. 游戏总结(10分钟)在游戏结束之后，教师带领学生进行总结，让学生分享游戏过程中的感受、体会和经验，并引导学生归纳总结过家家游戏的现实意义，提高他们的思维能力和逻辑思维能力，也可以引导学生反思自己在游戏过程中所出现的问题，以便自我反省和提升。
四、教学评价：教学以学生为中心，引导学生发挥协作意识，完善自我，发扬学科的特点，提高学生的团队协作、创造力和创新能力，从而培养学生的正确工作态度，优秀的思维能力与语言表达能力，加强幼儿的情商与综合素养。
教学形式灵活多样，内容丰富有趣，通过这一设计，可以有效提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
幼儿园小班教案《过家家》5则范文
幼儿园小班教案《过家家》5则范文第一篇：幼儿园小班教案《过家家》小班教案《过家家》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱，喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲，能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词，快来看看幼儿园小班《过家家》教案吧。
活动目标：1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
4、体验模仿的乐趣。
5、学习游戏的玩法及规则。
活动准备：游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等环境创设：一个“娃娃家”知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
活动过程：1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏？娃娃家里有谁？他们会在家里做些什么事情？王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗？那我们一起来唱好吗？2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样？象不象爸爸妈妈呢？你从哪里看出来的？（爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发）有没有谁做的动作和他们不一样呢？4、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听音乐尝试表演。
老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演分角色两两结伴进行表演。
提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。
你也可以请客人老师参加你的表演。
幼儿园运动游戏“过家家教案 游戏教案
主题：幼儿园运动游戏“过家家”教案内容：一、教学目标1. 帮助幼儿了解并掌握运动游戏“过家家”的规则和要领。
2. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的动手能力和协调能力。
二、教学准备1. 教学环境准备：教室外场地清理整洁，无障碍物。
2. 教学器材准备：绳子、纸箱、篮球、毽子等。
三、教学过程1. 游戏准备阶段a. 老师讲解游戏规则和要领，让幼儿们了解游戏的基本流程。
b. 教师组织幼儿分组，每组4-5人。
2. 游戏进行阶段a. 第一轮比赛：每组的幼儿站成一排，轮流踩着绳子线，在绳子上行走，表示过家门把站。
全组人员全部通过绳子线后，算过一回家。
b. 第二轮比赛：每组的幼儿利用纸箱搭建房子，然后跳篮球或毽子，每次成功算过一回家。
c. 第三轮比赛：每组的幼儿要拿起一只球，把球连续传送给队友，并成功传递给队友算一次。
3. 游戏总结阶段a. 老师进行游戏总结，引导幼儿总结游戏中的规则、技巧和乐趣。
b. 鼓励幼儿积极发言，提出自己的见解和建议。
四、教学方法1. 游戏式教学：通过游戏的形式将教学内容融入到幼儿的学习生活中，使幼儿在玩中学，学中玩。
2. 分组竞赛：通过分组竞赛，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 总结导向：通过游戏总结，引导幼儿自主总结规则和技巧，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整游戏的难易程度，让每个幼儿都能参与其中并取得一定的成绩。
2. 教师应及时观察幼儿在游戏中的表现，对其表现给予及时的肯定和鼓励，激发幼儿的学习热情和参与积极性。
六、教学反思1. 教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整游戏的难易程度，让每个幼儿都能参与其中并取得一定的成绩。
2. 教师应及时观察幼儿在游戏中的表现，对其表现给予及时的肯定和鼓励，激发幼儿的学习热情和参与积极性。
七、教学效果通过“过家家”游戏的教学，幼儿在玩中学，学中玩，不仅掌握了游戏的规则和要领，还培养了集体合作意识和团队精神，提高了动手能力和协调能力。
幼儿园游戏活动教案《过家家》
幼儿园游戏活动教案《过家家》一、活动主题《过家家》游戏活动教案。
二、活动目标1.激发幼儿的想象力和创造力，培养孩子表达自己的能力。
2.培养幼儿的社交技能，帮助幼儿学会与他人互动。
3.帮助幼儿了解家庭和家庭成员的角色，建立对家庭的情感关系。
三、活动准备1.游戏道具——各种日常小物品如毛巾、洗脸盆、梳子、镜子、餐具等。
2.游戏场地——宽敞、清洁、安全的活动室或操场。
3.成人的参与——幼儿教师或家长需要参与到活动中。
4.提前准备好家的装饰品，带到课堂上。
四、活动过程1.组织幼儿模拟家庭角色，比如妈妈、爸爸、孩子、宠物等。
2.利用一些简单的故事或角色扮演的活动，教给孩子如何注意家庭卫生、秩序、责任方面的内容。
3.帮助幼儿学习如何交流，比如常用的礼仪用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
4.教导幼儿如何分享，包括物品的分享和感受的分享。
5.运用道具，扮演出家庭生活场景，比如洗脸、换衣、做饭、打扫等，通过角色扮演让幼儿了解家庭成员的职责，学会尊重他人。
6.让幼儿自己动手做些家务活，如叠衣服、折纸毛巾、打扫桌子等，锻炼他们的动手能力和自理能力。
7.教导幼儿如何安全自救，比如在家里发生火灾和地震等情况下应该如何逃生和保护自己。
五、活动总结1.活动结束后，老师可以让孩子分享他们对家庭生活的感受，鼓励孩子谈论自己的喜好和感受，并鼓励他们发表自己的想法。
2.通过这个游戏活动，教师可以帮助幼儿进一步认识家庭和家庭成员的角色，了解家庭成员的职责，从而更好地理解家庭互动。
3.同时，这种活动有益于幼儿的身心健康和个人发展。
通过与他人互动、分享、扮演角色和解决问题等活动，幼儿可以获得更多经验和技能，并更好地适应和应对社会化教育和日常生活的挑战。
六、注意事项1.教师应首先确保幼儿的安全，例如要检查场地是否清洁、物品是否安全等。
2.教师应给予幼儿适当的指导，确保幼儿顺利地完成活动，并培养他们的创造能力和解决问题的能力。
3.教师应注意每个幼儿的个性差异，为每一个孩子提供合适的活动环境和支持。
过家家教案6篇
过家家教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班过家家教案中班户外活动过家家教案
幼儿园中班过家家教案中班户外活动过家家教案幼儿园社会《过家家》教案活动反思怎么写重点难点认画面内容，学习儿歌活动准备经验准备：观察画面内容，说说画面有什么物质准备：教学大书，看图识物过家家教师活动出示教学大书，引导宝宝观察画面内容，并指一指，说一说画面上有哪些玩具，分别在哪里。
让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听音乐尝试表演。
老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
教师反思：游戏可以丰富孩子的知识，因此，我们教师应积极的为幼儿创设良好的游戏条件，特别要小心呵护孩子想象的幼苗、思维的火花。
本次活动可以看出，孩子的言行都渗透者他们的思维，应仔细观察反思。
幼儿园小班教案篇1 活动目标：了解夏季里的集中防暑降温的方法。
养成自我保护的意识。
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
乐于探索、交流与分享。
幼儿自主选择喜欢的材料来制作。
请幼儿戴上假发，在音乐中展示，体验成功的喜悦。
活动反思通过活动的组织以及从幼儿活动的情况发现：选材新颖，贴近幼儿的生活，适合幼儿的年龄特点，幼儿对活动感兴趣。
1、幼儿园中班游戏教案一：春之奏鸣曲活动目标：感受铃鼓的不同单音色，学习用各种方法使用铃鼓。
能在老师的提示下，感受乐曲中的不同情绪，尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。
2、幼儿园中班游戏活动教案一：勇敢的小矮人活动目标发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。
培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
3、幼儿园中班游戏教案篇1 过家家游戏教学目标：通过图形分家的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。
发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。
4、中班游戏活动教案(一)：端盘向前走【活动目标】练习持物走曲线，发展幼儿走与平衡本事。
中班弹唱活动《过家家》教案
中班弹唱活动《过家家》教案一、活动目标1. 帮助幼儿熟悉弹唱歌曲《过家家》的旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音准、节奏感和合作能力。
3. 引导幼儿通过歌曲理解家庭和亲情的重要性。
4. 激发幼儿参与音乐活动的兴趣和积极性。
二、活动准备1. 教具：钢琴、吉他等弹奏乐器，幼儿用书《过家家》。
2. 材料：小家家玩具、家庭角色头饰。
3. 环境：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 引导幼儿聆听《过家家》歌曲，感受旋律和节奏。
2. 教师示范弹唱歌曲，讲解歌曲中的家庭角色和情节。
3. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 分组进行角色扮演，使用小家家玩具演绎歌曲情节。
5. 全体幼儿集体弹唱歌曲，佩戴家庭角色头饰。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与弹唱活动，共同演绎歌曲。
2. 环境创设：在音乐活动室布置家庭场景，增强歌曲情境感。
3. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，巩固歌曲内容和节奏。
五、教学评价1. 观察幼儿在弹唱活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿对家庭角色和亲情的理解。
3. 收集家长反馈，了解家园共育效果。
4. 分析幼儿在音乐游戏中的表现，调整教学策略。
六、活动注意事项1. 确保弹唱乐器音准准确，便于幼儿学习音准。
2. 在角色扮演环节，引导幼儿尊重他人，培养团队协作精神。
3. 注意调整教学节奏，保证活动顺利进行。
4. 关注每个幼儿的成长需求，给予个别化指导。
七、教学步骤1. 教师带领幼儿回顾上节课学习的内容，引导幼儿分享自己的收获。
2. 教师示范弹唱《过家家》，讲解歌曲中的家庭角色和情节。
3. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 分成小组，进行角色扮演，使用小家家玩具演绎歌曲情节。
5. 全体幼儿集体弹唱歌曲，佩戴家庭角色头饰。
6. 邀请家长参与弹唱活动，共同演绎歌曲。
八、家庭作业1. 请家长协助，让幼儿在家中练习弹唱《过家家》。
2. 家长与幼儿一起讨论家庭角色和亲情的重要性。
3. 收集家庭成员的照片，制作家庭相册。
小班游戏活动教案《我们一起过家家》3篇
小班游戏活动教案《我们一起过家家》小班游戏活动教案《我们一起过家家》精选3篇（一）教案名称：《我们一起过家家》适用对象：小班幼儿（2-3 岁）教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。
2. 提高幼儿表达自己意愿和需求的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 室内设置“家长角色区域”、“幼儿角色区域”和“家具物品区域”。
2. 准备家具、玩具等家庭用品，如桌椅、玩具茶具、玩具电器等。
教学过程：1. 导入：介绍本节游戏活动内容：“今天我们一起玩过家家游戏，大家都可以扮演不同的角色，来体验家庭生活。
”引导幼儿讨论家庭成员和日常生活场景。
2. 游戏规则说明：解释幼儿角色和家长角色的区别和职责，并介绍角色扮演的目的。
说明情绪表达的重要性，鼓励幼儿在游戏中表达自己的想法和需求。
介绍规则：在游戏过程中积极互动，尊重他人，合理分配任务。
3. 角色分配：将幼儿分成小组，每个小组包含一个家长角色和若干幼儿角色。
家长角色负责指导和照顾幼儿角色，幼儿角色则需按照家长的指导扮演相应的角色。
4. 过家家游戏：家长角色引导幼儿角色一起完成日常家务活动，如做饭、洗衣、收拾房间等。
家长角色鼓励幼儿角色表达自己的意愿和需求，如“我饿了”、“我想玩球”等。
家长角色可以提问和引导幼儿角色思考和解决问题，如“你们想怎么玩？”、“我们需要做哪些事情？”等。
在游戏中注重引导幼儿交流合作，培养他们的团队意识和社交能力。
5. 游戏总结：请每个小组的家长和幼儿角色互相反馈对方的表现，鼓励他们彼此赞美和肯定。
教师总结游戏的目标和重点，并引导幼儿讨论游戏的收获和体会。
教学延伸：1. 增加游戏的难度和复杂度，引导幼儿创造自己的游戏情节和冲突解决方法。
2. 提供不同的角色和角色扮演道具，丰富游戏的内容和体验。
3. 鼓励幼儿在游戏中进行角色交换，体验不同的角色和责任。
4. 结合绘本或故事情节，引导幼儿进行角色扮演和游戏创作。
小班游戏活动教案《我们一起过家家》精选3篇（二）教学目标：1. 学习如何使用手和脚滚动皮球；2. 培养孩子们的运动协调能力；3. 提高孩子们的注意力和专注力；4. 培养孩子们的团队合作意识。
幼儿园大班游戏教案《过家家》
幼儿园大班游戏教案《过家家》教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力。
2.提高幼儿的协作能力和沟通能力。
3.培养幼儿的自理能力，以及爱护物品的意识。
4.增强幼儿的记忆能力和专注力。
教学准备1.一间教室或者户外游戏区域。
2.玩具模拟房屋、家具。
3.身份牌和家庭牌。
4.领导幼儿参与游戏。
教学步骤第一步：游戏介绍老师向幼儿们介绍游戏规则：假装成为别的家庭的成员，通过互动构建自己的“新家”，在过程中加深彼此之间的了解。
第二步：分配角色老师将身份牌和家庭牌随机分给幼儿，让每个幼儿扮演不同的角色，确定自己所属的家庭，并记住自己的身份。
第三步：构建新家幼儿们根据自己的想象，在玩具模拟房屋中进行布置，摆放家具等，构建出自己的“新家”。
第四步：认识其他家庭幼儿们会遇到其他家庭，通过相互交流认识彼此，并询问其他人家的构造方式和家庭特点，探索其他家庭的生活方式第五步：拜访其他家庭每个家庭，都有自己独特的个性和习惯。
在这个过程中，幼儿们可以用自己的语言和对话方式，了解其他家庭的生活。
交流时，家庭成员要尊重彼此的隐私，不要影响其他人的家庭。
第六步：家庭建设在游戏的过程中，幼儿们可以通过沟通，合作和创造力，互相建设，让家庭更加完美。
第七步：回到自己家当游戏结束后，幼儿们将回到自己的家，认真检查自己的房子，把玩具和家具归还到指定位置，学习保护自己的财务，保持家庭的整洁。
游戏规则1.每个幼儿都有自己的家庭和自己的身份。
每个家庭都有自己的头，他们带领自己的家人完成任务和构建家庭。
2.所有的家庭都是相互独立的，不会互相干扰。
3.家庭之间可以相互赠送礼物和物品。
4.活动结束后，所有家庭的玩具和物品将会还到指定的地方。
拓展1.老师可以制作一个游戏场景的地图，让孩子们沿路前进。
2.老师可以设置一些挑战性的任务，如接待客人、洗衣服、料理饭菜等。
3.老师可以在家庭园地游戏中加入小朋友的亲人，教孩子们学习尊重和关爱家庭成员。
结论通过游戏，幼儿们可以在轻松愉快的氛围下探索生活，发挥无限创意。
过家家教案
过家家教案教案主题：过家家教学目标：1. 培养孩子的想象力和创造力。
2. 培养孩子与他人合作的能力。
3. 培养孩子的社交技巧和表达能力。
教学内容：1. 角色扮演：根据角色卡扮演不同的家庭成员，如爸爸、妈妈、孩子等。
2. 家庭活动：模拟各种家庭活动，如做饭、打扫卫生、购物等。
3. 情景重现：通过情景模拟重现孩子们平时在家里的生活场景。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 让孩子们回忆自己在家里的日常生活。
2. 引导孩子们分享自己最喜欢的家庭游戏。
二、认识角色（10分钟）1. 分发角色卡片给孩子们，要求他们仔细阅读自己角色的特点和身份。
2. 引导孩子们讨论不同角色在家庭中的责任和角色。
三、角色扮演（15分钟）1. 指导孩子们根据自己的角色扮演不同的家庭成员。
2. 孩子们可以自由发挥，与其他孩子合作，模拟家庭生活中的情景。
四、家庭活动（15分钟）1. 创建一个小型家庭环境，让孩子们一起完成各种日常家庭活动，如做饭、打扫卫生、购物等。
2. 孩子们可以自由选择自己想要扮演的角色，并进行合作完成任务。
五、情景重现（15分钟）1. 引导孩子们回忆自己在家里的一些情景，如早上起床、晚上睡觉、喂宠物等。
2. 让孩子们在小组中选择一个情景，并通过角色扮演重新演绎出来。
六、总结（10分钟）1. 让孩子们分享自己的学习心得体会。
2. 引导孩子们思考过家家游戏对他们日常生活的作用。
教学反思：1. 角色扮演可以培养孩子们的想象力和创造力，让他们体验不同家庭成员的角色，促进理解和尊重。
2. 家庭活动可以培养孩子们与他人合作的能力，让他们学会与他人协作完成任务。
3. 情景重现可以让孩子们回忆和重温家庭生活中的情景，增强对家庭的感情和归属感。
过家家幼儿园教案
过家家幼儿园教案一. 教学目标1.能够了解过家家游戏规则，理解过家家游戏的游戏方式和文化内涵。
2.能够通过过家家游戏培养幼儿对各种角色的认知，通过身体语言和言语表达来表达角色性格和特征。
3.能够通过过家家游戏培养幼儿团队合作精神和社交技能，增加幼儿交往自信。
二. 教学内容1.游戏引导–学生围坐在教室的地上，老师会向幼儿们表态：今天我们一起来玩玩过家家游戏。
游戏中，你们将可以扮演自己喜欢的角色，通过扮演来体验不同的生活方式和角色特征。
–老师示范，穿上漂亮的裙子或衣服，扮演一个爸爸或妈妈，告诉幼儿们自己是角色的名字，并告诉他们如何扮演。
例如：你需要做你角色可以做到的事情，并与其他角色进行交互。
2.过家家游戏运作–要求幼儿在规定的时间内，在教室里自由的走动，在教室自由的扮演自己所选的角色。
同时，通过跟其他角色互动，体验别人的生活方式，学习到跟不同人的沟通技巧。
–老师观察孩子们的互动与表现，及时给予指导和鼓励。
3.游戏总结–游戏结束后，老师将孩子们召集在一起，让他们谈论游戏中的体验和发现，分享自己扮演角色时的感受和体现。
–老师引导幼儿总结过家家游戏的规则、过程、收获等等。
同时让孩子建立概念，透过游戏了解各类角色以及在现实生活中的交际方式。
三. 教学重点1.游戏规则的承接–老师应该在留意幼儿动向的同时，引导幼儿遵守游戏规则，不干扰其他角色。
–老师应该及时介入，保障幼儿的安全。
2.社交技能的培养–过家家游戏是构建沟通能力、协作能力和解决冲突能力的理想平台。
–老师应该引导幼儿倾听、分享、合作并学会与不同社交场合下的社交技能。
帮助他们更好地掌握与他人交往的社交技巧，让孩子们在社交中更加自信，更加快乐。
四. 教学方法1.启发式思维法通过启发式思维法，让幼儿们理解过家家游戏的活动规则。
2.观察法通过观察幼儿们的互动和表现，及时给予指导和鼓励。
3.游戏法通过游戏法，让孩子们在体验和收获中感受到课程的重心。
五. 实施效果本次活动的实施将会极大地提高幼儿与他人交际的能力，增强他们团队意识和合作精神，并能让幼儿进一步提高他们的活动兴趣和学习主动性。
大班游戏教案过家家教案及教学反思
大班游戏教案：过家家教案及教学反思一、活动背景本次活动主要面向大班幼儿，旨在通过过家家的角色扮演和互动游戏，培养幼儿的想象力、语言表达能力、社交交往能力等方面的综合素质。
同时，该活动有助于激发幼儿对生活的好奇心和兴趣，增强幼儿的自我意识和自信心，对于促进幼儿的全面发展具有重要作用。
二、教学目标1.培养幼儿的社会交往能力，初步培养幼儿的合作意识。
2.发展幼儿的想象力、语言表达能力和创造性思维能力。
3.培养幼儿的自我意识和自信心，促进幼儿的全面发展。
三、教学内容1.游戏名称：过家家2.游戏方式：角色扮演游戏3.游戏对象： 4-5岁幼儿（大班）4.主要内容：•布置游戏场地，设置过家家家庭环境，让幼儿能够真实地体验到一些日常生活情境。
•通过游戏模拟家庭生活，引导幼儿展现自己、发展个性，创造和谐的家庭氛围。
如父母为幼儿洗衣服、做饭、提供游戏活动等，营造个人经验，让幼儿们体验成功感，培养自信心。
•借助游戏角色扮演，让幼儿建立自己家庭的观念、家教观念和爱家的情结。
引导幼儿在游戏过程中学会承担家庭责任，尝试成为一个有责任心的孩子。
四、活动流程活动环节时间活动内容1 10分钟游戏说明：老师先给幼儿解释过家家游戏规则，让幼儿了解游戏目的和规则。
2 20分钟角色扮演：幼儿分别扮演一家人的不同成员，模拟家庭生活，激发幼儿想象力和创造性思维。
3 15分钟游戏分享：每个家庭成员可以分享自己游戏过程中的感受和经历，提升幼儿的自我表达能力和语言交流能力。
4 15游戏总结：整个游戏过程结束后，老师和幼儿一起总结活动中的收分钟获和不足，让幼儿能够进一步认识自己和家庭。
五、教学反思通过这次过家家游戏的教学实践，我认为教师应该关注以下几点：1.游戏规则的讲解要清晰明了，让幼儿能够集中注意力，并防止出现不必要的误会。
2.设置活动场地要有创造性，这样能够更好地激发幼儿对活动的兴趣和好奇心，并提高幼儿的参与度。
3.在孩子扮演过程中入手指导，激发幼儿想象空间，学习家庭生活中的责任意识，从而帮助幼儿形成正确的成长导向。
过家家音乐教案6篇
过家家音乐教案6篇过家家音乐教案篇1音乐活动：扮家家（中班）活动目标：1、能以自然的声音有表情地演唱歌曲。
2、感受歌曲欢快的情绪和趣味性，培养幼儿的节奏感和模仿能力。
活动过程：1、发声练习：“问好歌”2、谈话引出主题：“小朋友们，你们做过扮家家的游戏吗？我们扮家家的时候都要有谁？（爸爸、妈妈、娃娃等）爸爸、妈妈、娃娃都会做哪些事？（做饭、洗衣服、擦地、擦桌子等）”“老师带来了一首好听的乐曲，名字就叫《扮家家》，请小朋友边听边想，这一家人好象正在做什么事？”3、教师范唱，请幼儿仔细倾听提问：（1）你听到的这段音乐好像家里面都有谁？他们正在做什么？（2）你会象爸爸妈妈那样炒菜吗？（请幼儿边说边模仿炒菜的动作）（3）听，咕噜噜……这是什么声音？（是小娃娃饿了）爸爸妈妈是怎样做的？（重点引导幼儿学出爸爸妈妈细心喂孩子的样子，如：吹吹饭，慢慢喂等等）4、幼儿学唱，教师引导幼儿边表演动作，边整首跟唱。
5、尝试分角色演唱：“我们做扮家家游戏时，家里要有爸爸、妈妈（男孩说“我来做爸爸呀”女孩说“我来做妈妈呀”）爸爸妈妈在家做什么呀？（男女孩分开做炒菜的动作）6、表演唱歌曲《扮家家》鼓励幼儿大胆的表现自己，积极的模仿爸爸妈妈在家中做饭的样子7、激发幼儿尝试将家中的其它事编到歌曲中，如：擦玻璃，擦地、洗衣服过家家音乐教案篇2教学目标1.喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌。
2.能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。
3.能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。
教学设想首先要从学生的生活经验着手，引导学生说说跟家人一起买菜的经过，调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。
其次在教学中应注重说唱结合。
要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象、富有节奏感。
特别是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳跃、有弹性。
结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感。
采用听唱法进行教学，注意旋律反复时的衔接。
幼儿园过家家的故事教案
幼儿园过家家的故事教案一、教学目标1.能够通过听、看、模仿等方式学会过家家游戏的基本规则；2.能够与小伙伴们愉快地进行过家家游戏，增进互相之间的交流、合作和友谊；3.通过游戏，培养孩子的社交能力、创造力和想象力。
二、教学准备1.游戏道具：餐具、玩具、家具、家用电器等；2.绘本或视频材料：《小兔过家家》、《皮皮鲁过家家》等；3.音乐材料：适合过家家游戏的儿童歌曲；4.工具材料：黑板、笔、墨水等。
三、教学过程1. 热身教师播放适合过家家游戏的儿歌，让孩子们跟着音乐踩踏感应地板，来激发孩子们的兴趣，为随后的游戏做好准备。
2. 教学内容（1）过家家游戏规则教师要先简单介绍过家家游戏的基本规则，如：家庭成员、角色分配、场景、道具使用等，并通过示范，让孩子们了解游戏的基础。
（2）图文教学为了帮助孩子们更好地理解过家家这个游戏，教师可以使用绘本或视频来展示过家家的内容。
在阅读或观看时，教师需引导孩子们认真观察、思考，理解绘本或视频中的情节和角色使用的道具等。
（3）角色分配为了增强孩子们的参与感，教师可将孩子们分为不同的角色并让他们自己决定要扮演哪个角色。
在分配角色时，教师需注意，根据孩子们的兴趣和性格特点合理地分配角色，激发他们的创造力和想象力。
（4）制作游戏道具通过手工制作道具，让孩子们更好地了解和掌握过家家的游戏规则和内容，同时也能够增强孩子们的动手能力、想象力和创造力。
可以制作的游戏道具包括：家庭成员的面具、餐具、玩具、家具、家用电器等。
3. 操作演示教师通过操作演示，边演示边解释，帮助孩子们更好地了解和掌握过家家的游戏规则，同时进一步激发孩子们的想象力和创造力。
教师也可以与孩子们一起探讨和回答他们可能有的问题。
4. 归纳总结教师可以向孩子们提出问题，回顾游戏中的情节和道具，并加深孩子们对过家家游戏的了解和记忆。
四、教学评价评价幼儿教育的效果，即观察孩子们是否能够理解和掌握过家家游戏规则，是否能够积极参与游戏，是否能够与小伙伴们合作愉快地玩耍。
幼儿园过家家爱家园教案
幼儿园过家家爱家园教案一、教学目标1. 让幼儿了解和认识家庭生活中的重要场景；2. 增强幼儿对家庭的认识和情感，培养幼儿的家庭意识和责任感；3. 培养幼儿的观察和表达能力，促进幼儿语言的发展；4. 通过游戏，培养幼儿的社交能力以及团队合作的意识。
二、教学重点1. 让幼儿了解家庭生活中的几个场景；2. 通过游戏，让幼儿体验家庭生活中的任务和责任。
三、教学工具真实场景模拟、家居模型、实物道具、儿歌音乐等。
四、教学过程1. 游戏一：家庭生活场景认识（1）家居场景展示：通过展示家庭生活中常见的几个场景，让幼儿了解和认识家庭生活场景，如：卧室、厨房、客厅、卫生间等。
老师引导幼儿一起参观并探究这些场景，鼓励幼儿说出这些场景中应该有哪些物品。
（2）小组游戏：老师将幼儿分成小组，每个小组随机选择一个场景进行展示，幼儿需要根据家居场景中的物品，找出对应的场景名称。
同时培养幼儿之间的团队协作能力。
2. 游戏二：家庭生活任务体验（1）任务分配：老师根据家庭场景中常见的任务，将幼儿分成小组，分配不同的任务，如：做饭、洗碗、整理物品、打扫卫生等。
（2）实际操作体验：通过实际操作，让幼儿体验和感受家庭生活中的任务和责任，如：做饭小组需要根据材料和菜谱烹饪一道简单的菜肴，洗碗小组需要清洗餐具并将其有条不紊地放好等等。
（3）公开演示：幼儿在完成任务后，对任务结果进行展示，并与整个园所分享，增强幼儿之间的互动和交流。
五、教学反思通过本次活动，幼儿在家庭场景中体验和感受不同的场景和任务，不仅能够了解和认识家庭生活场景，也能培养幼儿的社交能力和团队协作意识。
同时，也能够促进幼儿的语言和思维能力的发展，让幼儿更多地参与和探究家庭生活中的欢乐和乐趣。
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幼儿园过家家教案
幼儿园过家家教案
让幼儿能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
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一
我们一起过家家
【活动目标】
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
【活动准备】
游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等。
环境创设：一个“娃娃家”。
知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
【活动过程】
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧!
指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?
3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?像不像爸爸妈妈呢?你从哪里看出来的?爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发
有没有谁做的动作和他们不一样呢?
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。
老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演
分角色两两结伴进行表演。
提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戏时一样。
你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语：
小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!
二
过家家游戏教学设计
教学目标：
1、通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。
2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。
教学重点与难点：
学习分类的方法
教学准备：
教师：大转盘一个，图形操作材料一套。
幼儿：人手一份图形操作材料。
教学方法：
愉快教学法游戏法
教学过程：
一、开始部分
组织教学，师、生相互问好
二、基本部分
一、初次尝试游戏“图形宝宝分家”
1、观察分类材料：看看盘子里有些什么?有许多图形宝宝
师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。
2、交代游戏名称与规则：
师：图形的家在哪里?处示盘子分成几家?两家
师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。
@_@我是分割线@_@3、幼儿操作“给图形宝宝分家”。
4、讨论：你们是怎么分的?
请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来和他一样的有没有?
小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。
你们还想再试一次吗?
二、再次尝试：
1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。
2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。
3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的?请1-2名幼儿
请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。
三、提高尝试：游戏“大转盘”
师：老师这里还有很多好看的图形。
师分盘子请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?不一样，哪里不一样?形状、颜色、大小
1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。
我们先来试试：“快乐大转盘，大家一起玩。
”看看，请你拿什么样的图形呀?幼儿集体进行3-4次
@_@我是分割线@_@
2、进行比赛：看谁拿得又快又对?
3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样?大小哪些大，哪些小?
拿好了举在手里
4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。
还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的反复尝试4-5遍。
四、教师组织幼儿看书上的图，完成练习。
三、结束部分
师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗?告诉幼儿以后再玩。
三
角色扮演
活动一：Baby屋
活动目标：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
活动材料：各种各样的洋娃娃，小桌子和床，各种餐具。
玩法：让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈，玩过家家的游戏，能初步与小朋友协商角色分配，认真扮演自己选择的角色。
教师指导：引导幼儿与小朋友协商分配角色，指导幼儿如何扮演娃娃的爸爸妈妈，和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。
活动二：宝贝医院
活动目标：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。
活动材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶
玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、医生学习如何给病人看病、如何与病人交谈，体验同伴之间合作的快乐。
教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。
活动三：酷炫美发厅
活动目标：能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流，知道游戏规则，并有意识的遵守。
活动材料：镜子、“剪刀”梳、子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”，以及洗发水瓶，发屋标志、发行头像等。
玩法：
1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。
2、参与幼儿的角色分配，教师给予适当的意见。
3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳头。
4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育，让幼儿学会换位思考，知道尊重每一种职业。