九年级历史上册_第19课俄国日本的历史转折(二)课件_人教新课标版
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九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折(二)课件 新人教版
明治维新的主要内容:
①政治方面:“废藩置县”,加强中央集 权 ②经济方面:允许土地买卖,引进西方技 术,鼓励发展近代工业
③社会生活方面:提倡“文明开化”,即向 欧美学习,努力发展教育。
明治维新的作用:
①使日本从一个闭关锁国的封建国家, 逐步转变为资本主义国家,摆脱了沦为半 殖民地国家的命运,是日本历史的重大转 折点。
②改革不彻底,保留了不少封建残余;日本 强大起来以后,很快走上了对外侵略扩张的军国 主义道路。
俄国1861年Biblioteka 革和日本明治维 新的共同点:1、都是资产阶级性质的改革。 2、都促进了资本主义经济的发展,都使 国家走上了资本主义道路。 3、都留下了大量的封建残余。
俄国、日本改革成功给我们的启示?
①要顺应历史潮流进行改革; ②坚持改革开放,善于学习先进文 明的长处; ③对西方文明不能照搬照抄,应该 取其精髓去其糟粕; ④大力发展教育,培养人才。
单元知识链接
资产阶 级革命 和改革
美国南北战争
1861年农奴 制改革
日本明治维新
废除了黑人奴隶制, 扫清了资本主义进一 步发展的障碍
有利于资本主义 的发展
使日本走上了 资本主义道路
资产阶级 统治的巩 固和扩大
有人说:“日本的历史是 一部不断吸取借鉴外国先进经 验的历史”。你赞同这一观点 吗?请用史实加以说明。你从 中可以得到哪些启示?
幕府
幕
大名
有些从事工商业
府 统
武士
经济状况恶化
治
不满情绪增强
危
农民、城市平民
生活日益贫困 进行反抗斗争
机
商人、新兴地主
经济实力增强, 政治权利较少
1853年美国舰队登陆日本
人教版九年级历史上册第19课《俄国、日本的历史转折》课件
zxxk改w 革者:
亚学科历网 山大二世
俄国1861年农奴 改革目的: 制改革
内容:
评价:
学 科网
摆脱农奴制危机,维护沙皇专制统治。 农奴在法律上是“自由人”,地主不许买卖和 干涉他们。
“解放”时,赎买份地
1.自上而下的资产阶级改革(性质)
2.有利于资本主义的发展(进步性)
3.保留大量的封建残余(局限性)
引进西方技术 ,发展近
代企业。
提倡“文明开化”,即 社会生活 向欧美学习, 大力发展教
育。 (影响最深远)
性质:资产阶级自上而下的改革
加强国 家统一 促进资 本主义 发展
提高国 民素质
zxxkw
学科网
理发馆的生意越来越好,大家 学 科网 都剪掉了丑陋的发髻,政府官 员都脱下了繁琐的和服,换上 了轻便的西装。
产
阶
学 科网
2、农奴在获得“解放”
国内市场
级 性
时可以得到一块份地,但
质 的
沙皇亚历山 他们必须出钱赎买这块份
巨额资金
改
大二世
地。
革
农民
沙皇
地主
工厂主
改革后-----大道行思
评价历史zx事xkw 件,要客学科观网 、全面,应从不同角度对历 史事件进行分析。 学 科网 首先要看它对历史发展的进程产生了什么影响,这 是问题的主要方面。
性质 方式
作用
资本学科主网 义发展受到阻碍
学 科网
都是资产阶级性质的改革
俄:农奴制 日:幕府统治
都是自上而下的改革
都走上资本主义的道路 有利于资本主义经济的发 展
局限性
都保留了大量的封建残余
俄国废除农 奴制改革
九年级历史上册 第19课《俄国、日本历史的转折》课件
自由的农奴在解放时,
已经被剥夺的一干二
净了。
-----列宁
时间: 1861年
1861
俄 国
人物:亚历山大二世
法令规定,农奴在法律上是“自由人”;
内容:地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;
年 改
农奴在获得自由时,可以得到一块份地,但 他们必须出钱赎买这快份地。
革
性质:自上而下的资产阶级性质的改革。
2、 经济方面:允许土地买卖, 引进西方技术,鼓励发展近代企 业; 3、社会生活方面:提倡“文明 开化”,即向欧美学习,大力发 展教育。
藩:大名的世袭领地。
县:由中央任命官员 管理的行政区域。
允许土地买卖。图为明治政府颁发的地契
向欧美学习. 图为日本政府 派使团出访欧 美。
明治维新的积极影响
允许土地买卖, 引进西方技术 发展近代企业 ,
提倡“文明开化”, 即向欧美学习 大力发展教育,
实行征兵制, 建立近代化军队
时间: 1868年
人物:明治天皇
明
性质:自上而下的资产阶级性质的改革
治
维
内容:
新
1、加强国家统一;
作用: 2、促进资本主义发展;
3、提高国民素质。
意义:
1、政治方面:“废藩置县”, 加强中央集权;
明治维新推动了日本 社会的进步,使之摆脱了 民族危机,从此走上了发 展资本主义道路,成为亚 洲第一强国。
1、从17世纪中期到19世纪中期,已有 哪些国家建立并巩固了资产阶级政权?
英国、美国、法国。 2、这几个国家通过什么方式走上资 本主义道路的? 英、法通过资产阶级革命
美国通过民族解放运动
1、了解俄国1861年改革及其历史意义;幕府 统治危机,日本明治维新及其历史意义等基 本史实。 2、培养辩证地分析问题和全面地评价历史事 件的能力和运用历史唯物主义观点认识历史 现象的能力。 3、认识到这两次改革的资产阶级性质,认识 到它们在本国历史上产生的重大影响,从而 理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。
【人教版】九年级历史上册:第19课《俄国、日本的历史转折》精编课件
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人教版 九年级上册历史 第19课 俄国、日本的历史转折课件ppt
5%
德 1861-1873
3.8%
比较日本明治维新和俄国的农奴改革
性质 方式 作用 局限性
资产阶级性质的改革
自上而下
有利于本国资本主义 经济的发展 保留了大量的封建残 余
比较项目 时 国内 代 背 国际 景
领导者
参加者
政治方
面
改 经济方
革
面
措 社会生 施 活方面
军事方
面
明治维新 幕府极端孤立
世界正处于自由竞争资本主 义时期,日本有机可乘
(进步性、局限性)
1.使日本走上了发展资本主义的道路 2、摆脱了沦为半殖民地的命运
3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路 4.保留大量的封建残余势力
在政府大力推动下,日本经济迅速 发展,在当时世界上也很罕见。
国家
时间
年平均增长速度
日 1868-1873
32.2%
英 1851-1873
3.3%
美 1861-1873
没有实权的皇帝和少数官僚,力 量薄弱
改革政府机构,裁撤冗官,任用 维新人士
鼓励私人兴办工矿企业
开办新式学堂培养人才,创办报 刊,开放言论
训练新式军队
具有革新精神的中下级武士
反幕府的强藩、广大农民和 市民、商人、手工业者组成 联合阵营
废藩置县,加强中央集权
允许土地自由买卖,引进西 方技术,发展近代企业 提倡“文明开化 ”,努力发展 教育 实行征兵制,建立近代化军 队
戊戌变法 封建顽固势力掌握着清朝实权 世界资本主义已向帝国主义阶段 过渡,开始瓜分中国,不愿意中 国强大起来 有资产阶级倾向的知识分子和士 大夫
政治
巩固新政权
经济
社会 生活 军事
2016-2017年九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折课件
第19课
※知识梳理
俄国、日本的历史转折
背景:19世纪中期,① 农奴制 资本主义工业的发展 时间:② 1861 年 亚历山大二世 人物:沙皇③ 严重阻碍了
俄 国 、 日 本 的 历 史 转 折
俄国废除农奴制
农奴在法律上是 “ 自由人” ;地主再也 不许买卖农奴和干涉他们的生活 内容 农奴在获得 “ 解放”时,可以得到一块 份地, 但他们必须出钱赎买 性质:是沙皇自上而下实行的④ 资产阶级 性 质的改革 积极作用:有利于资本主义的发展, 是俄国近代历史上的重大 意义 转折点 局限性:留下了大量封建残余
3. (2015日照)针对某一事件,列宁说:“臭名远扬的
‘解放’是对农民的无耻掠夺,是对农民施行一系列的暴
力和一连串的侮辱。”当时的一位官员则说:“人民挺起
腰杆来了,样子变了,面貌表情、步履姿势、言论谈吐, 一切都变了。”这一事件是 ( ) B. 《共产党宣言》 D. 法国《人权宣言》颁布
A
A. 俄国农奴制改革 C. 美国独立战争胜利
4. (2015资阳)托洛茨基(1842—1889年)出生于俄国农
奴家庭,他的经历中可能出现的是 ( A )
A. 在法律上成为“自由人”
B. 无偿得到一块份地 C. 参加十月革命 D. 参加斯大林格勒保卫战 Nhomakorabea意义
※真题演练
1. (2015茂名)下图是某同学在历史课上所作的课堂 笔记,你认为这节课他学习了什么内容?( D )
A. 法国巴黎公社 C. 中国洋务运动
B. 美国南北战争 D. 日本明治维新
2. (2015百色)《全球通史》评述:“日本领导人并 不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力 量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡 的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本。”在明治 维新中,最能体现“增强了民族力量”的是 ( A ) A. 发展近代工业 B. 允许土地买卖 C. 加强中央集权 D. 生活习俗西化
※知识梳理
俄国、日本的历史转折
背景:19世纪中期,① 农奴制 资本主义工业的发展 时间:② 1861 年 亚历山大二世 人物:沙皇③ 严重阻碍了
俄 国 、 日 本 的 历 史 转 折
俄国废除农奴制
农奴在法律上是 “ 自由人” ;地主再也 不许买卖农奴和干涉他们的生活 内容 农奴在获得 “ 解放”时,可以得到一块 份地, 但他们必须出钱赎买 性质:是沙皇自上而下实行的④ 资产阶级 性 质的改革 积极作用:有利于资本主义的发展, 是俄国近代历史上的重大 意义 转折点 局限性:留下了大量封建残余
3. (2015日照)针对某一事件,列宁说:“臭名远扬的
‘解放’是对农民的无耻掠夺,是对农民施行一系列的暴
力和一连串的侮辱。”当时的一位官员则说:“人民挺起
腰杆来了,样子变了,面貌表情、步履姿势、言论谈吐, 一切都变了。”这一事件是 ( ) B. 《共产党宣言》 D. 法国《人权宣言》颁布
A
A. 俄国农奴制改革 C. 美国独立战争胜利
4. (2015资阳)托洛茨基(1842—1889年)出生于俄国农
奴家庭,他的经历中可能出现的是 ( A )
A. 在法律上成为“自由人”
B. 无偿得到一块份地 C. 参加十月革命 D. 参加斯大林格勒保卫战 Nhomakorabea意义
※真题演练
1. (2015茂名)下图是某同学在历史课上所作的课堂 笔记,你认为这节课他学习了什么内容?( D )
A. 法国巴黎公社 C. 中国洋务运动
B. 美国南北战争 D. 日本明治维新
2. (2015百色)《全球通史》评述:“日本领导人并 不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力 量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡 的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本。”在明治 维新中,最能体现“增强了民族力量”的是 ( A ) A. 发展近代工业 B. 允许土地买卖 C. 加强中央集权 D. 生活习俗西化
人教版九年级上册第六单元第19课俄国和日本的历史转折(共43张)PPT课件
农奴获得“解放”时,高价赎买份
5.影响 积地极:加快了资本主义的发展,
俄国近代史上重大的转折点
局限:保留了大量封建残余 16
俄国沙皇亚历山大二世
(1855—1881年在位) 维护贵族地主的利益
17
农奴制废除后的农民
沙皇陛下仁慈,让我获得了自由,但是 为了得到份地养活全家,我变卖了家里所 有能卖的东西才交清了赎金,现在家里穷 的就剩下几面墙可以依靠了!
美国培里舰队以武力叩关
外国势力入侵
小儿子三郎从学校回来 说,清国在和英吉利人 的战争中被打败了,我 觉得很不可思议,清国 居然也能被打败啊?
鸦片战争中国战败
26
武士们的生活变 得艰难,他们对幕 府将军很不满,看 来他们要造反了。
德川幕府时期的武士
从18世纪中期起,武士等级的贫困、 衰落已经明显地表现出来。武士中不 论大小,一般都是贫困,尤其那些俸 禄低微的武士,更是困苦之极。穷武 士中,甚至于出卖祖上传下来的武器
126次
0 1858
1859
1860
1861 年代
农奴时常发动起义——社会动荡不安11
Crimean War
克里米亚战争
1853-1856 对外——克里米亚战争中惨败,充分暴露了农奴制俄国的腐1朽2 性
一、俄国废除农奴制
1.时间 1861年 2.人物 沙皇亚历山大二世
3.原因 农奴制严重阻碍资本主义工业
农
家臣,有的任国家机关的下级官吏,
工
有的当亲兵。
商
21
二、日本明治维新(1868年)
诸君,我叫加藤和一,我是东京 一家小酒馆的老板,现在是明治二 年(1868年)的日本,我有三个儿 子,一个女儿。太郎和次郎已成年, 在外做工,小儿子三郎在学校读书, 小女儿美惠子刚满6岁。
5.影响 积地极:加快了资本主义的发展,
俄国近代史上重大的转折点
局限:保留了大量封建残余 16
俄国沙皇亚历山大二世
(1855—1881年在位) 维护贵族地主的利益
17
农奴制废除后的农民
沙皇陛下仁慈,让我获得了自由,但是 为了得到份地养活全家,我变卖了家里所 有能卖的东西才交清了赎金,现在家里穷 的就剩下几面墙可以依靠了!
美国培里舰队以武力叩关
外国势力入侵
小儿子三郎从学校回来 说,清国在和英吉利人 的战争中被打败了,我 觉得很不可思议,清国 居然也能被打败啊?
鸦片战争中国战败
26
武士们的生活变 得艰难,他们对幕 府将军很不满,看 来他们要造反了。
德川幕府时期的武士
从18世纪中期起,武士等级的贫困、 衰落已经明显地表现出来。武士中不 论大小,一般都是贫困,尤其那些俸 禄低微的武士,更是困苦之极。穷武 士中,甚至于出卖祖上传下来的武器
126次
0 1858
1859
1860
1861 年代
农奴时常发动起义——社会动荡不安11
Crimean War
克里米亚战争
1853-1856 对外——克里米亚战争中惨败,充分暴露了农奴制俄国的腐1朽2 性
一、俄国废除农奴制
1.时间 1861年 2.人物 沙皇亚历山大二世
3.原因 农奴制严重阻碍资本主义工业
农
家臣,有的任国家机关的下级官吏,
工
有的当亲兵。
商
21
二、日本明治维新(1868年)
诸君,我叫加藤和一,我是东京 一家小酒馆的老板,现在是明治二 年(1868年)的日本,我有三个儿 子,一个女儿。太郎和次郎已成年, 在外做工,小儿子三郎在学校读书, 小女儿美惠子刚满6岁。
部编人教版九年级历史上册第19课《俄国、日本的历史转折》优质课件
126次 86次 90次 年代
1858
1859
1860
1861
诸位会深信, 凡能够维护地主 利益的措施,我 们都一一地做到 了。
自上而下的资产 阶级性质的改革
农奴在法律上是自由人 自由劳动力
地主再也不许买卖农奴和干涉农奴的生活
农奴在获得“解放” 时,可以得 到一块份地,但他们必须出钱赎 巨额资金 买这块份地。
签订《马关条约》的情景
八国联军里的日本军队
新授
性质: 资产阶级性质的改革。
积极影响:使日本由封建国家逐步
影响:
转变为资本主义国家,摆脱了沦为半 殖民地国家的命运;
消极影响:日本强大起来后走上了
对外侵略扩张的军国主义道路。
改革不彻底,保留了大量封建残余
俄国、日本改革成功给我们的启示?
俄国农奴制改革和日本明治维新异同点比较
俄国废除农奴制
都发生在19世纪60年代
都废除了奴隶制
都使国家发展了资本主义
无条件废除 有条件,以赎买的
方式购买土地
日本历史上两次向外学习的范例 项目
第一次 大化改新
7世纪中期 孝德天皇 中国 从奴隶社会向 封建社会过渡
第二次
明治维新 19世纪中期 明治天皇
名称
时间 主持者
学习国 作用
欧美 从封建社会向资本 主义社会过渡
日本 二、日本明治维新
1、图上是哪一国家? 2、在古代史上进行了一次 重要改革。这次 改革的名称、 意义? 大化改新;使日本由奴隶社会迈向 了封建社会的发展时代。
幕府的禁令:除特许船外,严禁其他船只驶往外国; 新授 不得派遣日本人到国外。
改革背景:内忧
统 治 阶 级
士
天皇 将军
1858
1859
1860
1861
诸位会深信, 凡能够维护地主 利益的措施,我 们都一一地做到 了。
自上而下的资产 阶级性质的改革
农奴在法律上是自由人 自由劳动力
地主再也不许买卖农奴和干涉农奴的生活
农奴在获得“解放” 时,可以得 到一块份地,但他们必须出钱赎 巨额资金 买这块份地。
签订《马关条约》的情景
八国联军里的日本军队
新授
性质: 资产阶级性质的改革。
积极影响:使日本由封建国家逐步
影响:
转变为资本主义国家,摆脱了沦为半 殖民地国家的命运;
消极影响:日本强大起来后走上了
对外侵略扩张的军国主义道路。
改革不彻底,保留了大量封建残余
俄国、日本改革成功给我们的启示?
俄国农奴制改革和日本明治维新异同点比较
俄国废除农奴制
都发生在19世纪60年代
都废除了奴隶制
都使国家发展了资本主义
无条件废除 有条件,以赎买的
方式购买土地
日本历史上两次向外学习的范例 项目
第一次 大化改新
7世纪中期 孝德天皇 中国 从奴隶社会向 封建社会过渡
第二次
明治维新 19世纪中期 明治天皇
名称
时间 主持者
学习国 作用
欧美 从封建社会向资本 主义社会过渡
日本 二、日本明治维新
1、图上是哪一国家? 2、在古代史上进行了一次 重要改革。这次 改革的名称、 意义? 大化改新;使日本由奴隶社会迈向 了封建社会的发展时代。
幕府的禁令:除特许船外,严禁其他船只驶往外国; 新授 不得派遣日本人到国外。
改革背景:内忧
统 治 阶 级
士
天皇 将军
九年级历史第19课 俄国、日本的历史转折 课件人教版
材料
早在 1876 年,刚刚走上资 本主义道路 年,日本挑起甲午中日战 争,加紧控制朝鲜…… 1910 年, 正式吞并朝鲜。
拜 靖 国 神 首 社 相 第 三 次 参 小 泉
材料
1898 年,日本学龄儿童就学率 为当时世界最高水平“ 达 97% ,为当时世界最高水平“日本之所以 立于今日世界,由免亡而跻于列强者, 立于今日世界,由免亡而跻于列强者,惟有 教育故。 要之教育之意, 教育故。……要之教育之意,乃是为本国培 要之教育之意 育国民。……无国民安得有人材?无国民且 育国民。 无国民安得有人材? 无国民安得有人材 不成社会。 不成社会。”。
第 19 课俄国、日本的历史转折
第 19 课俄国、日本的历史转折
俄国农奴制改革 日本明治维新
都是自上而下的资 产阶级性质的改革 封建统治面临严重的危机 资本主义发展受到阻碍 走上资本主义发展的道路 留有封建残余
问题探究
日本从“锁国”到被迫“开国”, 进而主动学习外国先进科学技术的历 史性转变,给我们带来了哪些历史启 示?
—钱单士厘:《癸卯游行记.归潜记》 钱单士厘: 癸卯游行记 归潜记 归潜记》 钱单士厘
日本的小学课堂
有人说: 有人说:“日本近百年来奇迹般的成 功和第二次世界大战中几近毁灭性的 失败,都同时孕育在明治维新中” 失败,都同时孕育在明治维新中”。
材料
明治维新后, 明治维新后,日本外交方面首要 解决的问题是废除被迫同西方列强签 定的不平等条约日本经过 1878 年以来 的多次与英国等国外交谈判, 的多次与英国等国外交谈判,终于废 除了治外法权,至于关税自主权, 除了治外法权,至于关税自主权,则 年也得到了解决。。 到 1911 年也得到了解决。。
改革发展,与时俱进,顺应历史进步的潮流
九年级历史上册_第19课俄国日本的历史转折(二)课件_人教新课标版
日本明治天皇
(1867—1912)在位
知识点一、俄国废除农奴制(1861年) 1.背景
农奴制阻碍俄国资本主义发展, 阶级矛盾进一步激化,农奴暴动频繁, 沙皇统治面临危机
1818-1881
农奴制危机主要表现在那些方面?
经济上——农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。 当时的诗人图特切夫形容: 政治上——阶级矛盾进一步激化,农奴暴动频繁。 “现在脚底下已经没有先前那样 牢固而不可动摇的土壤了……有 对外——与英法在争夺巴儿干半岛的克里米亚战争 朝一日,醒来一看,自己已处在 中惨败,充分暴露了农奴制俄国的腐朽性。 远离海岸的冰块上。”
3,局限性——①保留大量封建残余,主要指 保留了沙皇专制制度和封建土地所有制。
材料一、亚历山大二世对莫斯科一些贵族代表 说:与其等待农民自下而上地起来解放自己,不如 自上而下地进行改革。 材料二、亚历山大二世在国务会议最后审察改革方案 时说的;“诸位会深信,凡是能够维护地主利 益的措施都已—一地做到了。” 1、根据材料:什么逼迫亚历山大二世改革? 农奴制统治危机,害怕人民起义。 2、改革有利于谁? 地主贵族
改 革 内 容
宣布农奴获 得人身自由
自由劳动力
农奴获得 “解放”时, 高价赎买份 地
巨额资金
3. 性质和影响
1861年的改革是什么性质 的改革? 废除农奴制为俄国资本主 义发展提供了哪些有利条件?
如何正确评价俄国1861年改革?
1,性质——由封建统治者实行自上而下的 资产阶级性质的改革。
2,进步性——改革废除了封建农奴制,有利于 的资本主义发展,是俄国历史上一个重大的转 折点。(资金、国内市场、劳动力)
练习
3、史学界普遍认为:1861年改革是俄
人教版九年级上册历史第19课俄国日本的重大转折课件(共25张PPT)
这句话说明了/反映了什么?
8.评价:
1861年改革是沙皇自上而下实行 性质: 的资产阶级性质的改革。
为资本主义发展提供劳动力和资本
影响:
有利于俄国资本主义的发展,是俄国 近代历史上的重大转折点。
局限性: 由封建社会转为资本主义社会
改革不彻底,保留了大量封建残余。
二、日本明治维新
1.背景 19世纪中期的日本面临内忧外患 幕府掌实权 德川庆喜 (1)幕府统治危机——内忧
19世纪中期,美国和俄国面临的共同问题 是什么?各是通过什么方式解决的?对两 国历史的发展分别产生怎样的影响?共同 作用是什么? 共同问题:资本主义发展受到阻碍 即缺少劳动力问题 美国——通过内战废除了黑人奴隶制度, 影响:为资本主义发展扫清了道路, 俄国——通过1861年改革废除了农奴制, 影响:促进了资本主义的发展
政治
废藩置县;加强中央集权
经济 允许土地买卖, 引进西方技 术,鼓励发展近代工业 ,
社会 提倡“文明开化”,即向欧 生活 美学习, 大力发展教育
最有远见和深远意义的措施
6.评价
天皇自上而下实行的 性质: 资产阶级性质的改革 使日本从闭关锁国的封建国家, 作用: 逐步转变为资本主义国家, 摆脱了沦为半殖民地的命运, 是日本历史的重大转折点. 改革不彻底,保留封建残余。 局限性 日本走上对外侵略扩张的军国 主义道路
明治维新的启示:
坚持改革开放,引进先进科技, 大力发展教育,实施科教兴国,
比较:日本明治维新、俄国1861年改革 同点: (1)都发生在19世纪60年代。 (2)都是自上而下的资产阶级性质的改革。 (3)都通过改革走上资本主义道路。
(4)都改变了社会性质
(5)改革都不彻底; 都走上对外扩张的道路。 不同点: 民族危机问题
九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折课件(2) 新人教版
---积极影响
(4)保留了大量的封建残余
----消极影响
第六页,共18页。
阅读下列材料回答: 材料一:与其等农民(nóngmín)自下而上起来解 放
自己,不如自上而下解放农民 (nóngmín)。 材料二:诸位会深信:凡能够维护地主
(1)这两利句益话的是措由施俄都国已哪一位一沙做皇到说了的。? 亚历山大(yà lì shān dà)二
A、都是资产阶级性质改革 B、都有利于资本主义的发展 C、都是本国历史上的重大转折点 D、都保留了封建残余,不彻底 E、都是自上而下进行的 F、都摆脱了沦为半殖民地的危机(wēijī) G、都走上侵略扩张道路。
第十六页,共18页。
能力拓展
欧美亚主要国家走上资本主义道路的方式
• 资产阶级革命: 英国(yīnɡ ɡuó)、 法国
(yǐngxiǎng)、
启示?
三、综合题
4、欧美亚主要国家是如何走上资本主义
道路的?
第十八页,共18页。
(2)解放世农民的根本目的是什么? 挽救统治(tǒngzhì)危机,维护贵族地主利
(3)益解放农民对俄国历史产生了什么影响?
使俄国走上了资本主义发展的道路
第七页,共18页。
预习(yùxí)题二
二、日本(rì běn)明治维新 1、19世纪中期明治维新前,日本(rì běn)
社会是个什么样的状况?(背景) 2.明治维新从哪些方面入手的?具体措施是
什么?(内容) 3.明治维新对日本(rì běn)社会产生了哪些
深刻影响?(影响)
第八页,共18页。
日本明治维新(mínɡ zhì wéi xīn)
前的社会背景
内:闭关锁国
幕府统治 (t(ǒn根gz本hì原)危因机)
(4)保留了大量的封建残余
----消极影响
第六页,共18页。
阅读下列材料回答: 材料一:与其等农民(nóngmín)自下而上起来解 放
自己,不如自上而下解放农民 (nóngmín)。 材料二:诸位会深信:凡能够维护地主
(1)这两利句益话的是措由施俄都国已哪一位一沙做皇到说了的。? 亚历山大(yà lì shān dà)二
A、都是资产阶级性质改革 B、都有利于资本主义的发展 C、都是本国历史上的重大转折点 D、都保留了封建残余,不彻底 E、都是自上而下进行的 F、都摆脱了沦为半殖民地的危机(wēijī) G、都走上侵略扩张道路。
第十六页,共18页。
能力拓展
欧美亚主要国家走上资本主义道路的方式
• 资产阶级革命: 英国(yīnɡ ɡuó)、 法国
(yǐngxiǎng)、
启示?
三、综合题
4、欧美亚主要国家是如何走上资本主义
道路的?
第十八页,共18页。
(2)解放世农民的根本目的是什么? 挽救统治(tǒngzhì)危机,维护贵族地主利
(3)益解放农民对俄国历史产生了什么影响?
使俄国走上了资本主义发展的道路
第七页,共18页。
预习(yùxí)题二
二、日本(rì běn)明治维新 1、19世纪中期明治维新前,日本(rì běn)
社会是个什么样的状况?(背景) 2.明治维新从哪些方面入手的?具体措施是
什么?(内容) 3.明治维新对日本(rì běn)社会产生了哪些
深刻影响?(影响)
第八页,共18页。
日本明治维新(mínɡ zhì wéi xīn)
前的社会背景
内:闭关锁国
幕府统治 (t(ǒn根gz本hì原)危因机)
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2. 内容
亚历山大二世废除农 奴制改革的的主要措施 有哪些?
农奴是法律上的“自由 人”地主再也不许买卖 和干涉他们的生活;
农奴在获得“解放”时可以得到 一块份地,但他们必须出钱赎买 这块份地。
3. 性质和影响
1861年的改革是什么性质 的改革? 废除农奴制为俄国资本主 义发展提供了哪些有利条件?
19世纪中后期,世界历史的潮流是发展 (3)结果的不同:日本明治维新成功,中国 资本主义,日本、中国都发生了要求改变社 戊戌变法失败。 会制度的改革。
影响的不同:明治维新使日本走上了发展资 (2)背景:都面临民族危机 (1)日本、中国要求改变社会制度的 本主义的道路;摆脱了民族危机,成为近代 改革分别是什么? 亚洲唯一的强国;中国戊戌变法起到思想启 蒙的作用。 (1)日本明治维新,中国戊戌变法。 (4)认识: (2)两国改革的背景有何相似之处?
从17世纪中期到19世纪中期, 已有哪些国家建立并巩固了资产阶 级政权?
英国、美国、法国
英国、法 国、美国
革命 资 本 主 义
方式
俄国、日本
俄国沙皇亚历山大二世
(1855—1881年在位)
日本明治天皇
(1867—1912)在位
一、俄国废除农奴制(1861年)
1.背景
农奴制阻碍俄国资本主义发展, 阶级矛盾进一步激化,农奴暴动频繁, 沙皇统治面临危机
1、19世纪中期俄国资本主义发展的情况
如何?
答:发展缓慢,落后于其他国家。
为什么? 答:因为农奴制的阻碍。
2、农奴制怎样阻碍了俄国资本主义的发展? 答:①农奴没有人身自由,使资本主义工业缺乏大量自
由的劳动力。他们 没有劳动积极性,生产效率极低。
②农奴生活水平低,影响国内市场的扩大。
农 奴 境 况 悲 惨 , 暴 动 频 繁 。
1861年 沙皇亚历山大二世 内容:P117-118 俄国废除农 性质、意义:自上而下的资产阶 奴制改革 级性质的改革。有利于俄国资本 主义的发展,是俄国历史上的转 折点,但留下大量的封建残余
领导者:明治天皇 内容:“废藩置县”,允许土地 买卖,引进西方技术,发展近代 工业;“文明开化”,发展教育。 性质、意义:P120
农奴制废除后的农民
沙皇陛下仁慈,让我获得了自由, 但是为了得到份地养活全家,我变卖了家 里所有能卖的东西才交清了赎金,现在家 里穷的就剩下几面墙可以依靠了!
如何正确评价俄国1861年改革?
1,性质——由封建统治者实行自 上而下的资产阶级性质的改革。
2,进步性——改革废除了封建农奴 制,有利于的资本主义发展,是俄国 历史上一个重大的转折点。(资金、 国内市场、劳动力) 3,局限性——①保留大量封建残余, 主要指保留了沙皇专制制度和封建土 地所有制。
(千卢布)
7954 51937
农奴制改革加快了俄国资本主义的发展
材料一、亚历山大二世对莫斯科一些贵族代表 说:与其等待农民自下而上地起来解放自己,不如 自上而下地进行改革。 材料二、亚历山大二世在国务会议最后审察改革方案 时说的;“诸位会深信,凡是能够维护地主利 益的措施都已—一地做到了。” 1、根据材料:什么逼迫亚历山大二世改革? 农奴制统治危机,害怕人民起义。 2、改革有利于谁? 地主贵族
3、19世纪中期通过改革走上资本主义发展道路的 国家是 ( C ) ①日本 ②英国 ③法国 ④俄国 A. ①②③④ B. ①③ C. ①④ D. ②③
学习了俄国和日本的改革, 你有哪些感悟? 改革是社会发展的强大动力, 人类的文明史也是一部改革史。 改革家以非凡的勇气,开拓创新, 推动了历史的进步!
②农民取得的“份地”面积小、质量 差,在取得“份地”时需要出钱赎买, 赎买的价格比当时的地价要高出几倍。 俄国用牺牲农民利益的办法去换取资 本主义的发展,对俄国历史的发展产 生了很大的消极影响,致使俄国农民 长期贫困,购买力低,国内市场狭小, 影响了资本主义进一步发展。这次改 革是对农民的一次大规模的掠夺。
1. 背景 2. 内容
明治天皇的改革在政治、经济、社会生活 等方面各采取了哪些措施?
内忧外患
政治上:
“废藩置县”,加强中央集 权。
经济上: 允许土地买卖,引进西方技
术,鼓励发展近代企业。
社会生活上:
提倡“文明开化”,向欧 美学习,努力发展教育。
明治时期教育普及率
3. 影响
明治维新是一场 什么性质的改革? 给日本社会带来了 那些影响?
3. 性质、影响
资产阶级性质的改革
明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国 家,逐步转变为资本主义国家,摆脱了沦 为半殖民地国家的命运,是日本历史的重 大转折点。(积极影响) 但日本强大起来以后,很快走上了对外侵 略扩张的军国主义道路(消极影响,例子: 甲午中日战争、八国联军侵华)
俄 国 、 日 本 的 历 史 日本明治维新 转 折
地主在毒打农奴
农奴制危机主要表现 Crimean War
克里米亚战争
1853-1856
对外——克里米亚战争中惨败,充分暴露了农奴制俄国的腐朽性
农奴制危机主要表现在那些方面?
经济上——农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。 当时的诗人图特切夫形容: 政治上——阶级矛盾进一步激化,农奴暴动频繁。 “现在脚底下已经没有先前那样 牢固而不可动摇的土壤了……有 对外——与英法在争夺巴儿干半岛的克里米亚战争 朝一日,醒来一看,自己已处在 中惨败,充分暴露了农奴制俄国的腐朽性。 远离海岸的冰块上。”
资 产 阶 级 性 质 的 改 革
宣布农奴获 得人身自由
自由劳动力国内市场源自农奴获得 “解放”时, 高价赎买份 地
巨额资金
19世纪60~70年代俄国机器制造业统计表 (出自《改革与革命──俄国现代化研究》) 时间 1860年 1879年 企业 数 99 187 工人数 (人) 11600 42000 产值
改革要顺应历史发展潮流; (3)改革的结果有何不同?对本国的 要走富国之路,必须进行彻底的改革。 历史发展分别产生了什么不同的影响? (4)由此我们得到的认识是什么?
练兵
1、“农民获得‘自由” 的时候,已经被剥夺得一干 二净”。列宁这句话是对那次革命的评价D ( ) A.商鞅变法 B.戊戌变法 C.明治维新 D.俄国1861年改革 2、下列关于明治维新的表述,正确的是( C ) ①“废藩置县”,加强中央集权 ②鼓励发展近代工 业 ③农奴在获得“解放”时可以得到一块份地 ④提 倡“文明开化”,求知于世界 A.①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
二、日本明治维新(1868年)
1. 背景
闭关锁国,封建落后,天皇大权旁 落,实际权力掌握在幕府将军手中。 国外势力的渗透,更加激化了国内 的矛盾,使得幕府的统治岌岌可危。 面对内忧外患,日本的一部分中下 级武士极力想改变这种状况,主张以 武力推翻幕府的统治,并取得成功。
明 治 天 皇
二、日本明治维新