身边的物品 课件
最新苏教版三年级下册科学《第4单元 身边的材料(全单元)》优质PPT公开课件
认识天然材料和人造材料
塑料的来源
认识天然材料和人造材料
不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材 料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。
认识天然材料和人造材料
羊 毛
直接来自
木 材
于大自然
花与腈纶棉的相似处与不同点
比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点 实验一：“感官总动员”直接对比棉花和腈纶棉
谢谢观赏！
再见！
苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料
13.纸
讨论纸的用途
生活中你见过哪些纸？ 它们有什么用途？
……
各种用途的纸
牛皮纸
卫生纸
书写纸
宣纸
箱板纸
新闻纸
复印纸
人民币
古代的造纸术
东汉和帝元兴元年 ( 公 元 105 年 ) ， 蔡 伦 在 总 结前人制造丝织晶的经验 的基础上，用树皮、破渔 网、破布、麻头等作为原 料，制造成了适合书写的 植物纤维纸，改进了造纸 术，才使纸成为人们普遍 使用的书写材料。被称为 “蔡侯纸”。造纸技术的 发明，是中华民族对世界 文明的杰出贡献之一。造 纸术也是我国的四大发明 之一。
电线 常用工具
周围的金属制品
我们周围有哪些物品是用金属制成的？人们为什么用 金属制作它们？
金 铁
银 镁
锌 铅 铜
金属的共同性质 活动一
用砂纸打磨铜棒、铁棒、铝棒的表面，仔细观察，你 有什么发现？
金属有光泽。
金属的共同性质
分工明确 观察仔细 记录整理 注意安全
注意事项
金属的共同性质 活动三
用铁锤分别敲打铜丝、铁丝、铝丝，你有什么发现？
看一看
A 棉花 白色
B 腈纶棉 白色
安全教案我们身边的小物品
安全教案：《我们身边的小物品》教师：邢莉红活动目标：1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备：常见的文具如：（剪刀、小刀、铅笔等）活动过程：1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。
小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
（1）教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？（2）幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。
这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
（1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。
为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？（2）教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。
每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
（4）教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
（5）分享各组讨论内容。
安全使用文具规则的参考范例：（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不用笔尖对着自己和他人。
（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
我们身边的一次性物品
一次性梳子的保质期在 一年左右，材质一般是塑料 制品。过期后使用很容易产 生静电，最重要的是本身所 释放的二氧化硫等有毒物质 还容易导致头屑、皮炎等疾 病的发生。
一次性牙刷常见于酒店， 虽然本身采用了密封包装，可 也有保质期，它的保质期一般 在 8 个月左右。不过，这些牙 刷上一般很难见到生产日期。 所以，出门的时候最好还是自 备牙刷更安全。
一次性物品使 用状况调查
我们身边的 一次性物品
一次性物品 的利与弊
调查家中一次性 用品的使用情况
世界各国是怎样对 待一次性物品的
解决一次性物 品的妙招
1
同学们，你们关注过生活中的 一次性物品吗？你们每天会使用 那些一次性物品？如果你留心观 察就会发现，我们生活在一个一 次性物品充斥的时代。
一次性物品有哪些？
一次性筷子应该是我们平时生活中最 常见的一次性用品了。在餐馆吃饭，尤 其是一些小的餐馆，商家们都会为我们 免费提供。很多人认为，使用一次性筷 子相比较于反复使用的筷子来说更安全 。
一次性筷子虽然看着干净、卫生， 可是在制作过程中不可能做到无菌。并 且储存的时候，又很容易发霉。所以使 用起来，并不会像我们想的那样安全。 医生说，如果长期使用问题一次性筷子 还容易引发肺癌。
据统计，北京市每年仍掉的塑料袋多达 23亿个，总重达1.87万吨。真是触目 惊心啊！
一次性 餐馆用 用品 的筷子 塑料袋 木铅笔
贺卡
一年消耗量
260亿双
1200亿个
75亿支
6亿张
年原材料消 200万立方 20万立方米 20万棵大树 耗量 米森林蓄积 40万吨，我建议大家以 后出门都能带一个环保袋 ，不再使用或反复使用塑 料袋；尽量不用餐巾纸， 要反复使用手帕和学会拒 绝商家提供的一次性品。 这样才能使我国的环境变 得更美丽，这虽然很难做 到，但我想只要大家一起 努力就一定能实现。
二年级科学上册 第四单元 生活中的动植物资源 第14课 身边的动植物资源课件 青岛版六三制
科学、技术、社会与环境目标 （1）初步理解人与植物、动物、大自然的关系是密切联系在一起的，培养热爱 大自然，珍惜动植物资源的意识。 （2）培养探索身边动植物奥秘的兴趣。
探究新知
观察分析 探求来源
木头/竹子……
羊毛、兔毛……
毛笔的毛起初兔毛用 得多，后来也开始用 羊和鼬等动物的毛。
小组交流：拿出你们带来 的物品，在小组里分析交 流，看看它们的各个部分 分别是用什么制作的，用 到了哪些动物和植物资源。
探究新知
交流思考 升华情感
通过刚才的活动，你发现了什么？
△ 我们使用的很多物品都用到了动物和植物。 △ 动物和植物与我们关系密切。 ……
课题引入 回顾旧知：通过前一段时间的学习，你了解到了关于动植物的哪些 知识？
△植物的生长离不开阳光和水分。 △动植物为我们提供了食物。 △我们做衣服的天然材料，有的来自植物，有的来自动物。 △人们的生活离不开动植物。
除了衣服和食物，动植物 还为我们提供了什么？
探究新知
桑树为我们提供了什么？
衣服
丝绸
珍惜资源 合理使用 和谐共生
基础达标
Hale Waihona Puke 1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）牛可以用来耕地。 （ √ ）
（2）马可以用来帮助人类拉货物。
（√）
（3）番茄只能够食用。 （ × ）
（4）能结果的植物对人类有用，不能结果的植物对人类没有用处。 （ × ）
2.将正确答案的序号填在括号里。
动物和植物资源是如此重要，它们 的数量却是有限的。我们应该怎样 对待它们？在生活中具体要怎样做？
第3课 认识常见的材料 课件(共16张PPT)
有作业本、笔记本、便签纸，用 塑料 制成的有 透明胶、三角板、 文具盒……
讨论与发现2 你是怎么对书包里的物品分类的？
我发现：不同的材料有不同的特征，能制作成不同用途 的物体。我们可以根据制成材料的不同，对物体进行分类。
思考与练习 1. 我们的教科书是用纸制成的，可以换成其他材料吗？
思考与练习 2. 我们身边还有哪些常见的材料？这些材料可以制成
橡胶
我发现：生活中有布、木头、塑料、金属、橡胶等材料。不 同的材料有不同的特性。
问题与想法2
你可以根据材料对身边的物体进行分类吗？
我认为可以根据材料的种类分类。
探索与实践2
说一说，书包里的物品分别是由哪些材料制成的。
布
纸
金属
塑料
木头
按照材料的类别将书包里的物品分类。
可以参考以下句式与同学交流： 书包里的物品用 纸 制成的
塑料水壶
为什么要用这种材料制成这种物品？
棉布衣服
这双鞋的 鞋底是由橡 胶制成的。
塑料水壶
为什么要用这种材料制成这种物品？
棉布衣服：面 料柔软，亲肤。
橡胶鞋底：具 有更好的防滑 功能。
塑料水壶：比玻 璃水壶轻，更方 便携带。
讨论与发现1 通过活动，你认识了哪些材料？它们有什么特征？
布
木头
塑料
金属
粤教科技版 小学科学 一年级上册
第3课 认识常见的材料
图中的物品是用什么材料做的？
问题与想法1
生活中有哪些常见的材料？图中的物品是用什么 材料做的？
布
木头
塑料
金属
我认为布、木头、塑料、金属等都是生活中常见的材料。
探索与实践1 说一说这位同学身上的物品是由什么材料制成的？
《身边的物品导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《身边的物品》导学案
一、导学目标：
1. 了解身边常见物品的种类和用途；
2. 能够描述身边常见物品的外观、功能和材质；
3. 提高学生的观察力和描述能力。
二、导学过程：
1. 导入（5分钟）
老师出示一些常见的物品，让学生猜猜这些物品的用途和名称，激发学生的兴趣。
2. 进修（20分钟）
a. 学生观察身边的物品，描述其外观、功能和材质；
b. 学生分组讨论，分享各自观察到的物品信息；
c. 老师指导学生应用正确的词汇和句型描述物品。
3. 拓展（15分钟）
a. 学生选择一个自己喜欢的物品，写一篇短文介绍该物品的外观、功能和材质；
b. 学生展示自己的作品，互相交流进修。
4. 总结（10分钟）
学生总结进修到的知识，回答老师提出的问题，稳固所学内容。
三、课后作业：
1. 继续观察身边的物品，写下自己的观察感想；
2. 制作一个小册子，收集身边常见物品的图片和介绍。
四、教学反思：
通过本节课的进修，学生能够更加细致地观察身边的物品，并能够用正确的词汇和句型描述物品。
同时，学生也能够提高自己的表达能力和团队合作能力。
在今后的进修中，可以通过更多的实践活动来稳固学生的知识，让他们真正掌握所学内容。
身边物品的小改进(课堂PPT)
以小组为单位，交流生活中物品的设计 缺陷，并尝试找出相应的解决办法 ，
把探究结果填在表格中。
物品名称
缺陷和不足
改进方法
铅笔
用短后拿不住
在笔尾加个笔套
交流并整理改进物品的方法：增加材料、
改变现状、 、
。
8
操作室：改进一次性杯子
看书自学第三页，并根据导航站所给的 创意，结合自身的发明创造，让我们动 手制做，在下节课展示改进成果，交流 自己的创意。
9
2
欣赏别人的小创意
3
欣赏别人的小创意
4
欣赏别人的小创意
5
欣赏别人的小创意
6
在日常生活中，有些物品 在使用时会暴露出许多缺陷和 不足：如一次性水杯易变形， 拿不稳；生日蜡烛的烛泪会滴 落到蛋糕上，不卫生~~~ 面对这些问题，你有改进的方 法么？让我们一起行动起来改 进身边的物品吧！7ຫໍສະໝຸດ 自学提示：活动主题一
身边物品小改进 ———光荣小学胡大艳
1
写在前面的话
世界上任何物品，都不可能十全 十美，总会存在这样那样的缺点或 不足，当我们对物品的这些缺点进 行改进，使这些物品使用起来更称 心、更顺手、更方便，这种发明方 法我们把它称为“缺点改进法”。 其 实很多发明就是对生活用品的小改 造，今天我们就来共同学习《身边 物品小改进》这一课。
《我们生活的世界》科学教学PPT课件(5篇)
橡胶制品
橡皮
图片来源于网络
橡皮筋
橡皮泥
轮胎
活动一：识别构成物品的材料
纤维 玻璃 陶瓷 塑料 橡胶 木头
手套是橡胶制品。
活动一：识别构成物品的材料
纤维 玻璃 陶瓷 塑料 橡胶 木头 金属
活动手册P9
按材料进行分类
12
1
9
2
5
材料 物品编号
材料 物品编号
7
13
8
4
14
16
10
3
金属 塑料 木头 陶瓷
课前准备
01 科学书（学Th活动手册）
02 学习文具、笔记本
我们生活的世界
活动一：识别构成物品的材料
说一说，这些物品分别是用什么材料做的？
活动一：识别构成物品的材料
纤维
纤维是由细丝组成的物质。
天然纤维
棉花
麻
动物的毛
合成纤维
图片来源于网络
尼龙
涤纶
活动一：识别构成物品的材料
纤维 玻璃 陶瓷 塑料
二、研讨
1. 我们把物品按材料类别分成了哪几类？ 2. 每一种材料有什么特点？
二、研讨
除了日常的材料，还有哪 些特殊的材料？
再见
我们生活的世界
科学
它是谁？ 它是由什么做成的？
你能给它们分类吗?
01 按材料分类，相同材 料的分为一类
02 把同一类材料的物品序
号写在实验记录表上。
03 无法确定的物品序号 写在“其他”里。
材料 物品编号
金属 纤维
塑料 橡胶
木头 玻璃
陶瓷 其他
金属 塑料
纤维
材料
金属
物品编号
材料
大班下学期安全教案《我们身边的小物品》
《我们身边的小物品》一、教学目标1.了解我们身边的小物品，认识它们的特点和作用。
2.培养幼儿的安全意识，学会正确使用小物品，防止意外发生。
3.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识身边的小物品，学会正确使用方法。
2.教学难点：培养幼儿的安全意识和合作精神。
三、教学准备1.PPT课件2.实物展示：剪刀、铅笔、尺子、胶棒等3.视频素材：相关安全故事4.教学场地：宽敞的教室四、教学过程1.导入新课教师出示PPT课件，展示各种小物品的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.认识小物品教师逐一出示实物，让幼儿亲自观察和感受，介绍每种小物品的特点和作用。
教师提问：你们知道这些小物品的正确使用方法吗？3.学习安全知识教师播放相关安全故事视频，让幼儿了解使用小物品时可能遇到的危险。
教师引导幼儿讨论：如何避免这些危险？我们应该如何正确使用这些小物品？4.实践操作教师将幼儿分成小组，每组发放一套小物品，要求幼儿在规定时间内完成一个简单的手工制作。
教师巡回指导，纠正幼儿使用小物品的错误方法，提醒注意事项。
教师再次强调安全知识，提醒幼儿在日常生活中要时刻注意安全。
6.游戏巩固教师组织一个“安全知识竞赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7.课堂小结教师邀请幼儿分享他们在本次课程中的收获。
五、作业布置1.请幼儿回家后，向家长分享本次课程所学内容，并演示如何正确使用小物品。
2.家长协助幼儿完成一次家庭手工制作，培养幼儿的动手能力。
六、教学反思1.本节课通过实物展示、视频素材、实践操作等多种教学手段，使幼儿能够直观地了解小物品的特点和作用，提高了他们的观察力和表达能力。
3.教师在课堂上的引导和指导，使幼儿能够积极参与讨论，提高了他们的合作精神。
4.课后作业的布置，使幼儿能够将所学知识运用到实际生活中，达到了教学目的。
重难点补充：一、教学重点1.教学重点：通过具体对话和实例，让幼儿认识并掌握身边小物品的正确使用方法。
《我们身边的垃圾》》课件
垃圾无处不在，我们需要了解垃圾的定义、分类和处理方式，以减轻对环境 的危害。本课件将带你一起探索我们身边的垃圾。
什么是垃圾？
垃圾的定义
垃圾是指任何废弃物或没有价值的物品， 不再有用。
生活垃圾的分类
生活垃圾根据其性质和来源进行分类，以 便更好地进行处理和回收利用。
垃圾对环境的危害
1 垃圾对大气的污染
垃圾焚烧、汽车尾气等导致空气污染，危害人体健康。
2 垃圾对水体的污染
垃圾堆放不当，会污染河流和海洋，影响水生生物和水源。
3 垃圾对土壤的污染
垃圾中的有害物质渗入土壤，危害农作物和地下水质。
垃圾分类
可回收物
纸张、塑料瓶、金属罐等可以经过处理再利用 的物品。
有害垃圾
电池、荧光灯管、废弃化学品等对人体和环境 有害的物品。
4
染物ห้องสมุดไป่ตู้放，但需处理废气和灰渣。
将可回收物分类回收，以减少对资 源的浪费和环境的伤害。
垃圾处理应该怎么做？
全民共同参与
每个人都应该对垃圾处理负起责任，共同保护环境和我们的家园。
垃圾分类可以做什么？
垃圾分类可以降低资源浪费、减少环境污染，并促进可持续发展。
垃圾分类应该怎么做？
正确区分垃圾类别、投放到相应的容器中，积极参与垃圾回收和再利用。
总结
1 垃圾分类的重要性
垃圾分类是保护环境、减少资源浪费、促进可持续发展的重要举措。
2 个人应该怎样对待垃圾
个人应增强环保意识、养成垃圾分类习惯，积极参与垃圾处理。
3 地球是我们的家，垃圾分类是我们对家的负责
只有共同努力，才能保护地球，让我们的家更美好。
厨余垃圾
食物残渣、果皮等可以回收利用的有机物。
江苏省苏州市七年级美术《身边的物品》教案 苏教版
课题：身边的物品教学目标：1、通过对静物画的欣赏、练习，去感悟物质生命的存在，能够理解艺术家通过静物画的创作，表达一定的主题，倾诉自己的情感。
2、通过让学生合作摆一组静物，了解静物画的构图组合方法，并能尝试运用各种工具，从多种角度表现物品，掌握一定的绘画表现方法。
3、提高学生的观察能力、合作能力、创造能力，发展有个性的表现能力，提高学生的审美能力。
教学重点：1、了解静物画的多种表现方法，重点了解线造型、明暗造型的基本表现方法。
2、了解静物画的构图、静物的选择与搭配关系，尝试用多种视觉角度来观察和表现物体。
教学难点：在静物素描表现过程中如何体现个性和情感。
课时：2课时教学过程：一、组织教学二、导入新课：欣赏教材P6-7作品，谈谈自己的感受。
（材料、技法、表现形式）三、讲授新课从古至今许多画家都把描绘身边的物品作为记录生活的一部分，尝试用各种不同的方法来表现它们，并借助这些静物的表现来抒发自己的内心情感。
舞蹈纹彩陶盆新石器时代（学生观察物品的外观造型、色彩、材质、图形等方面）舞蹈纹彩陶盆上刻画了新石器时代人的生活情景。
高14厘米，口径29厘米。
腹部最大直径28厘米，底径10厘米。
它上面的彩绘内容，是直接地表现了原始人愉快而欢乐的精神文化生活中的一个重要侧面。
是有泥质红陶制成的，器行较大。
腹内壁上部彩绘是主体纹饰，由三列相同的舞蹈场面所构成，舞蹈纹图案每组5人，手拉手，面向一致，头侧各有辫发，摆向划一，环绕盆沿形成圆圈，列队而舞，这是一支欢乐的舞蹈队伍。
纵观舞蹈纹盆的整体画面，线条简练、流畅，寥寥几笔就把人物刻画得惟妙惟肖。
画面中人物占有突出的地位，且神态逼真，具有较高的艺术鉴赏价值。
师：生活中的物品千姿百态、造型各异，把自己喜欢的物品当作绘画对象画下来，我们就称它为“静物”。
造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。
在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。
因此，我们必须认识了解造型要素及其功能。
《身边的三角形》PPT课件小班数学
解决问题策略探讨
三角形拼图游戏
利用PPT课件中的三角形拼图游戏， 让幼儿尝试用不同形状的三角形拼出 各种图案，培养幼儿的动手能力和空 间想象力。
解决实际问题
引导幼儿运用所学的三角形知识解决 一些实际问题，如用三角形测量距离 、用三角形搭建稳定的结构等，提高 幼儿的实践能力和问题解决能力。
05
评价与反馈机制建立
谢谢您的聆听
THANKS
同学互评交流活动安排
小组内交流讨论
01
学生可以在小组内进行交流讨论，分享各自的学习成果和心得
，互相学习和借鉴。
小组间展示评比
02
各小组可以选派代表，在全班范围内展示本组的学习成果，并
接受其他小组的评比和建议。
同学间互助合作
03
学生之间可以建立互助合作关系，针对各自在学习上遇到的问
题进行探讨和解答，共同提高学习效果。
组织幼儿分组合作，共同完成一幅大 型三角形拼图作品，锻炼幼儿的团队 协作能力和空间思维能力。
创意拼搭挑战
设定主题或场景，如动物、建筑等， 引导幼儿使用三角形拼图块进行创意 拼搭，培养幼儿的想象力和创造力。
手工制作三角形物品展示
01
02
03
制作三角形挂饰
指导幼儿使用彩色卡纸、 毛线等材料制作三角形挂 饰，可以挂在教室或家中 作为装饰。
《身边的三角形》PPT课件小 班数学
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 三角形基本概念与性质 • 生活中三角形物品识别 • 三角形变换与操作活动设计 • 数学问题解决能力培养 • 评价与反馈机制建立
01
三角形基本概念与性质
三角形定义及分类
三角形定义
幼儿园大班安全教案《我们身边的小物品》
幼儿园大班安全教案《我们身边的小物品》一、教学目标1.能够认识并说出身边常见的小物品，如针、剪刀、胶水、火柴等。
2.能够正确地描述这些小物品的危险性及如何正确使用它们。
3.增强幼儿的安全意识，掌握安全知识，遇到危险时能够采取应对措施。
二、教学内容1. 认识小物品通过图片、实物等形式让幼儿认识身边常见的小物品，如针、剪刀、胶水、火柴等。
教师在课堂上可以举起物品，让幼儿看完后猜猜是什么物品，并分享这些物品的使用场景。
2. 讲解小物品的危害性通过实物演示、图片展示、生活案例等方式，让幼儿了解这些小物品的危害性。
例如，讲解针头锋利，不小心戳伤会很痛；剪刀使用时注意安全，不要乱砍乱切；胶水不能乱涂乱玩，甚至不要把它们放在嘴里；火柴不能乱玩，必须在大人的指导下使用等等。
教师还可以通过游戏、模拟演练等形式让幼儿感受这些小物品可能带来的危害。
3. 演示正确使用小物品的方法针对每种小物品，讲解使用方法和使用环境。
例如，穿衣服时使用针时要注意握孔和别针的使用方法；使用剪刀时要注意剪的方向和修剪的距离；使用胶水时候要注意涂抹平均等等。
让幼儿有正确的使用小物品的意识，并能够理解正确使用的目的。
4. 怎样避免危险针对幼儿可能遇到的问题，采取“问答”、“故事”、“卡片”等多种形式，引导幼儿思考如何避免危险。
例如，当幼儿看到地上的针头时，应该怎么办？当在烧烤时需要用到火柴时，应该怎么使用？当幼儿发现别人私自玩弄危险物品时，应该怎么劝阻？三、教学过程1. 导入教师可以采用“猜物品”、“跟我说”、“游戏”等方式，把幼儿的注意力吸引过来，引导幼儿了解课程主题。
2. 讲解教师讲解身边常见的小物品，告诉幼儿这些小物品的正确使用方法和注意事项，以及可能带来的危害性。
3. 游戏教师可以设计各种游戏，如隐藏物品、拼图、剪贴、避障等，让幼儿在游戏中锻炼注意力和动手能力。
4. 模拟演练教师可以在课堂上设置相应的场景，让幼儿模拟演练正确使用小物品和避免危险的情景。
人教版新目标英语七年级上册Starter Unit 1-Unit 3 单元话题写作课件
Teacher: Good morning! Students: _____________________________ Teacher: _____________________________ Students: _____________________________ Teacher: _____________________________ Students: _____________________________ Teacher: Very good!
赏析：找出上面材料中的好词好句：
Useful words: hello, see, morning, good, spell, color ... Useful phrases: in the morning, what color, blue and yellow, in French… Useful sentences:
Can you?
Let's discuss how to write the passage!
A. 重点短语 写出下列短语。
1、早上好 good morning 2、非常好 very good 3、用英语 in English 4、一条被子 a quilt.
B. 重点句型 根据汉语意思完成下列句子。
_W__h__a_t__ __c_o_l_o_r__ is it ?
它是红色的。
_I_t_’s____ red .
三、写出与本话题有关的词汇和句型。
常用词汇：
color, yellow, purple, brown, now, the, see, can, say, my, what, .this, is, English, map, spell it, that, please, good, Hello, how, fine, thank, be fine, what color, in English.
大班安全教案《我们身边的小物品》
大班安全教案《我们身边的小物品》教案名称：《我们身边的小物品》教案目标：1. 给幼儿普及有关小物品的基本概念，并了解小物品的功能和用途。
2. 引导幼儿正确使用小物品，提高他们的安全意识和自我保护能力。
3. 培养幼儿的观察、思考、判断、解决问题等能力。
教学内容：1. 小物品的定义和分类；2. 常见小物品的功能和用途；3. 使用小物品的注意事项。
教学准备：1. 班级幼儿的小物品（如铅笔、橡皮、尺子、剪刀等）；2. 图片或实物展示小物品的用途；3. 安全提示卡片。
教学过程：Step 1：引入活动1. 导师带领幼儿观察班级中的小物品，如铅笔、橡皮、尺子等，引发幼儿对小物品的注意。
2. 导师问幼儿：“你们都知道这些是什么吗？它们有什么功能？我们该如何使用它们呢？”Step 2：学习小物品的定义和分类1. 导师引导幼儿一起探讨小物品的定义和分类，根据幼儿的回答，给出正确的定义和分类方法。
2. 导师展示图片或实物，介绍一些小物品的功能和用途。
Step 3：使用小物品的注意事项1. 导师通过展示安全提示卡片，向幼儿介绍使用小物品的注意事项，例如用剪刀要小心、铅笔要握稳等。
2. 导师与幼儿一起制定使用小物品的规则，包括不乱丢、不乱损坏等。
Step 4：小组合作活动1. 将幼儿分成小组，每组选择一个小物品进行介绍和展示。
2. 每个小组选择一种小物品，找到图片或实物展示其使用方法和注意事项。
3. 小组进行展示，其他幼儿提问、点评，并互相交流各组展示的小物品的用途和注意事项。
Step 5：总结反思1. 导师与幼儿一起总结今天学到的内容，强调正确使用小物品的重要性。
2. 导师鼓励幼儿表达今天的收获和感受，并引导他们提出自己的安全问题，回答他们的疑问。
教学延伸：1. 引导幼儿根据小物品的用途创造游戏场景，促进他们的想象力和创造力。
2. 导师可以通过实际示范，教幼儿正确使用小物品，例如如何正确使用剪刀剪纸。
教学评估：1. 观察幼儿参与讨论和小组合作的情况，评估他们对小物品的了解程度。
大班安全教案《我们身边的小物品》
大班安全教案《我们身边的小物品》活动目标1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等)活动过程1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。
小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?(.本文来源：屈老.师教案网)你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。
这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会【大班安全教案/daban/anquan/】对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。
为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。
每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)分享各组讨论内容。
4、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
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身边的物品
除了线造型以外，表现生活中物品的 方法很多，比如简单的明暗造型和铅 笔淡彩都比较适合我们中学生。
说说这些绘画作品分别用的是什么表现方法？你最喜欢那种 表现方法？它能表现出物品的哪些特点？
观察比较：物体除了形状不同，物体表面 的质感也可能千差万别，对光线的反映也 是各不相同，找一找差别。
餐具与我们朝夕相伴，你是否留意过它的美？
平淡的玻璃器皿在光的照射下，呈现出的景象竟如此灿烂辉煌， 就如同我们平淡的人生，把握每个精彩的瞬间，你就会光彩照 人。
看了这张图片，你是否认为这些佐味品是否另有一番滋味呢？
换个角度看问题，感觉就会完全不同，是不是很美的让人 惊叹？
多么温馨的一个家
• 人们总认为远方的风景才是最美丽的，却常常 忘了欣赏窗前盛开的玫瑰。 • 罗丹说生活中并不缺少美，只是缺少发现美的 眼睛。大到宇宙苍穹，山川江河，小到一粒种 子，一朵小花，只要我们用心品味，都会感受 到它的美丽。 • 我们一直以为还有更好的，而最好的一直就在 身边，等着我们去发现。
小结与拓展
• 通过这节课学习，也重新认识了我们身边的物 品，体会了它们的美感，体验了创作的乐趣 。 • 只要我们用心感受生活，用心表现生活，生活 必定会给带来你无穷乐趣。课后，有兴趣的同 学可以尝试用自己喜欢的方法表现生活中的物 品，装点我们的生活、学习空间，美化生活。
音anxiang.mp3衣源自组合彩墨画水彩画彩色铅笔画
油画
油画
水墨画
身边的物品
书籍是人类进步的阶梯，它也是美的化身
一张纸不经意的卷曲，竟然给人无穷的韵律美感，你体会 到了吗？
统一中富于变化，蕴含美的法则
观察比较：猜猜作品分别用的什么工具？同样 是线造型，效果却不尽相同，你体会得到吗？
猜猜这幅作品用的什么工具？采用了什么 表现手法？表现了毛绒玩具的什么特点？
体验练习
选择自己喜欢的物品，用自己喜 欢的方法和绘画工具进行表现。 可以独立完成，也可以二人一组 合作完成。 注意构图大小适中，位置得当。