高考复习文言文之一词多义

教材助解1
(1)试写出下列句中加颜色字的意义，并指出哪个义项是
其本义，各义项间有什么联系。
①蜀之鄙有二僧(《为学》)__边___邑__
②越国以鄙远，君知其难也(《烛之武退秦
师》)__以__…___…__为___边_ 邑
③鄙贱之人，不知将军宽之至此也(《廉颇蔺相如列传》)
鄙陋、见识_短___浅___________
文言实词 多义实词
2020/10/8
多义实词 一词多义现象在文言文中相当普遍。把 握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、 比喻义和假借义。 (1)词的本义，就是词的本来意义，即词 产生时的最初的根本的意义。 如“道”的本义是“路途、道路”， “2本020/1”0/8 的本义是“树木的根”。
(2)词的引申义，就是词由本义派生出的与本 义相关的其他意义。
④北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑(《荆轲刺秦
王》)__粗__俗__、___未__开__化
⑤2孔020子/10/8鄙其小器(《训俭示康》)__轻__视___、__看___不_ 起
A.哪个义项是其本义？为什么？ 答：
“鄙”的本义是“边邑”，可从 “鄙”的构字法看出。“鄙”为形 声字，左声右形，从邑，啚（ bǐ） 声“ ”放右边，表示“邑”。
2020/10/8
B.各义项间有怎样的联系？ 答：“鄙”的本义是“边邑”，那
么，“边邑”之人大多是“粗俗、未开 化”之人；既然是“未开化”，肯定是 “见识短浅”之人，“见识短浅之人” 一般要被人“轻视、看不起”。
2020/10/8
(2)试写出下列句中加颜色字的意义，并指出哪个
义项是其本义，各义项间有什么联系。
如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙 齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现 在属贬义词；
“草菅人命”中的“草菅”，本义是 “野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物”。
2020/10/8
(4)词的假借义，就是因假借而产生的含 义。
古文中常常出现通假现象。“通假”就 是“通用、借代”，即用读音相同或相近 的字代替本字。由于种种原因，书写者没 有使用本字，而临时借用了音同或音近的 字来替代。
2020/10/8
源自文库
1.寻找义项联系，巧记一词多义 识记多义实词，一定要找出其本义或基本义 项，寻求众多义项之间的关联。
例如，从：会意字，像两个人相随行走在路
上。 本义：跟随、随从。如“吾从而师之”。 引申义：①听从、服从，如“从善如流”；
②次要的，如“从犯”；③同一宗族次于至亲者 叫从2020(/1z0/ò8 nɡ)，如“从弟”。
2020/10/8
2.因文定义，语境推敲 一个实词虽有多个义项，且在不同的语 境中有不同的含义，但在具体、确定的语境 中只有一种含义。因此，完全可以结合上下 文来判定实词的含义。上下文之间的照应、 解释或暗示关系，都能成为确定其含义的钥 匙。
2020/10/8
A.哪个义项是其本义？为什么？ 答： “除”的本义是“台阶”，
“除”是形声字，左形右声，“ ”放 左边，与“小土堆”有关。
2020/10/8
B.各义项间有怎样的联系？
答：“除”的本义是“台阶”，又特指 宫殿上的台阶，“拜官授职”不正是在“宫 殿上的台阶”下进行的吗？“台阶”要经常 打扫，故又引申出“修治、清理”“清除、 去掉”之义；岁月“去掉”，则是岁月“过 去、逝去”了。
①扶辇下除，触柱折辕(《苏武传》)_台___阶___
②寻蒙国恩，除臣洗马(《陈情表》)__拜__官__授___职_
③即除逆阉废祠之址以葬之(《五人墓碑
记》)_修__治__、___清__理__
④此情无计可消除(《一剪
梅》)____清__除___、__废___除__、___除__掉___、__去掉
⑤爆2020竹/10/8声中一岁除(《元日》)___过__去___、__逝__去__
如“道”的本义是“路途、道路”，“方向、 方法、道理”为其引申义；
“本”的本义是“树木的根”，“根本、本 来、原本、基本”就是它的引申义。
又如“孟尝君至关，关法鸡鸣而出客”中， “关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关 卡”。 2020/10/8
(3)词的比喻义，就是词建立在比喻基础 上所产生的意义。