高中生物近5年生物高考真题分类和解析(神经调节)

考点11神经调节近5年生物高考真题分类和解析1.（2017江苏高考T8）下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是（ ）A. 结构①为神经递质与受体结合提供能量B. 当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正C. 递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙D. 结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关【解析】选D 。

图中①表示线粒体，②表示突触小泡，③表示突触前膜，④表示突触后膜。

线粒体可以为神经 递质的分泌提供能量，但是神经递质与受体结合不需要消耗能量，A 项错误；当兴奋传导到突触前膜时，使钠离子迅速内流，膜电位由内负外正变为内正外负 ，B 项错误；神经递质经②转运到突触前膜 ，以胞吐的形式释放至 突触间隙，C 项错误；突触后膜上的特异性受体与神经递质结合 ，使突触后膜上的离子通道打开 ，某些离子（如Na +和K +）通过细胞膜上的离子通道进出细胞引起膜电位发生变化 ，该过程体现了细胞膜的选择透过性 ，D项 正确。

【方法规律】 巧记神经递质的释放方式、类型及特点广論 释放 宪触師膜比“胞吐”形式释放至宪触间范（与方式—睨的梳动性彌关］偏亦类型通质 弩宀.抑制性 递匮Q ）特点”只能特异性地与突触后膜上的哽协结合2. （2017北京高考T29）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。

通过电刺激实验 ，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H 区）密切相关。

（1） ________________________________________________________________ 在小鼠H 区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的 ____________________________________________ 作用于突触后膜的相关受 体，突触后膜出现一个膜电位变化。

（2） 如果在H 区的传入纤维上施加 100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS ），在刺激后几小时之内，只要再施加单 次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过 HFS 处理时高2〜3倍,研究者认为是HFS 使H 区神经细胞产 生了记忆”。

下图为这一现象可能的机制。

可便突融后腫兴奋’实现后膜由“外正内 贤“变为“外负内正"可便突触后腫抑制.导致负离子］如 进入突触后腫侵化“外正内负”局面传入軒维末梢海马脑区神经细胞如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以______________ 方式进入胞内。

Ca2+与 _________ 共同作用使C酶的_____________ 发生改变，C酶被激活。

（3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：①对小鼠H区传入纤维施以HFS,休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，该结果为图中的______________ （填图中序号）过程提供了实验证据。

②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后,A受体活性增强。

为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。

其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸。

A. 数目不同序列不同B.数目相同序列相反C.数目相同序列相同③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化。

请评价该实验方案并加（4）图中内容从__________ 水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

【解析】（1）在小鼠H区的传入纤维上施加刺激后，神经冲动传到突触，突触前膜（传入纤维末梢）释放神经递质,作用于突触后膜的相关受体，突触后膜的膜电位发生变化，冲动从传入神经传给下一个神经细胞。

（2）从题中可以看出，Ca2+从浓度高的一侧转移到浓度低的一侧，有N受体的协助，但是没有消耗能量，因此Ca2+以协助扩散的方式进入细胞内。

Ca2+进入细胞后，与钙调蛋白共同作用，使C酶空间结构发生改变，C酶从无活性状态变为活性状态。

（3）①由题分析可知，A受体既存在于细胞膜上，也存在于细胞内』过程表示细胞内A受体运输至细胞膜；A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，所以为图中n过程提供了实验证据。

②本实验目的是证实A受体的磷酸化位点位于T上，短肽要干扰C酶对T的磷酸化，根据单一变量原则，实验组的短肽要与T的氨基酸数目和序列都相同；对照组要排除其他因素对实验的干扰，所以对照组的短肽要与T的氨基酸数目相同序列相反，保证不会与C酶发生反应。

③评价：要验证的是“T勺磷酸化能增强神经细胞对刺激的记忆’这一假设”而检测的是“A受体能否磷酸化”检测对象错误。

此外，没有设置对照组，不能排除其他因素对实验的干扰，如不能排除是否有其他物质的磷酸化增强神经细胞对刺激的记忆。

⑷图中涉及的是离子、蛋白、酶等物质的变化，从分子水平揭示了学习、记忆的一种可能机制。

答案:（1）神经递质（2）协助扩散钙调蛋白空间结构（3）①n ②C、B③评价：a. 未设置对照组；b•检测对象不合理，受体A能否磷酸化与本实验目的无关。

完善方案：a. 选取20只生理状况相同、生长状况良好的小鼠，平均分为A、B两组，另取10只生长状况相似的T的磷酸化位点突变的小鼠为C组。

b. 用HFS处理B、C组小鼠的H区，A组不作处理；c. 对A、B、C三组小鼠的H区施加强度相同的单次强刺激，并检测突触后膜的电位变化。

（4）分子1. （2016全国卷I T4）下列与神经细胞有关的叙述，错误的是（）A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC. 突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPD. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP【解题指南】解答本题的关键有两点：（1）神经细胞由兴奋到静息的过程需要消耗能量。

⑵兴奋在神经元之间的传递需要消耗能量。

【解析】选B。

本题主要考查神经调节的基本原理。

A项，神经细胞内能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜，故正确。

B项,神经递质通过胞吐由突触前膜释放，该过程需要消耗ATP,但神经递质在突触间隙中的移动不需要消耗ATP,故错误。

C项，突触后膜上受体蛋白的合成场所是在细胞内的核糖体上，该过程需要模板、原料和ATP,故正确。

D项,神经细胞由兴奋恢复为静息状态时，排出钠离子属于主动运输过程，需要消耗ATP,故正确。

2. （2016海南高考T19）下列与动物体内K+、Na+等有关的叙述，错误的是A. NaCI中Na+参与血浆渗透压的形成，而Cl-不参与B. 产生和维持神经细胞静息电位主要与K+有关C. 兴奋沿神经纤维传导时细胞膜外Na+大量内流D. Na+从红细胞外运入红细胞内的过程属于被动运输【解析】选A。

本题主要考查兴奋的产生与传导及物质跨膜运输方式。

A项,NaCI中Na+和CI-都参与血浆渗透压的形成，故错误。

B项，静息时由于神经细胞膜主要对K+有通透性，造成K+外流,这是产生和维持神经细胞静息电位的主要原因，故正确。

C项，兴奋沿神经纤维传导时，由近及远相继兴奋，是细胞膜外Na+大量内流的结果，故正确。

D项，Na+主要在细胞外液，Na+从红细胞外运入红细胞内的过程不需要消耗能量，属于被动运输，故正确。

3. （2016上海高考T7）经过灯光刺激与食物多次结合，建立狗唾液分泌条件反射后，下列操作不能使该反射消退的是（）A. 灯光刺激+食物B.仅食物C.声音刺激+食物D.仅灯光刺激【解析】选A。

灯光刺激+食物可以强化该反射，而不会使该反射消退。

4. （2016上海高考T19）观察牛蛙的脊髓反射现象实验中对牛蛙作了一些处理，下列针对这些处理的分析不合理的是（）A. 切除脑的作用是去除脑对脊髓的控制B. 洗去趾尖酸液有利于搔扒反射的进行C. 环割脚趾皮肤可证实此处有相应感受器D. 破坏脊髓可证实脊髓存在搔扒反射的神经中枢【解析】选B。

酸液刺激产生搔扒反射，洗去趾尖酸液不利于搔扒反射的进行。

5. （2016全国卷H T30）乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。

据图回答问题：（1）_______________________________________________________ 图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是_______________________________________________ （填“ A” “或”“ E” 除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮__________ （填能”或不能“作为神经递质。

⑵当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过这一跨膜运输方式释放到________________ ,再到达突触后膜。

（3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续。

【解题指南】（1）图示信息：神经递质形成有线粒体参与，被受体作用后有两个去向。

（2）解题关键：分析图中字母代表的物质及箭头所指的去向。

【解析】本题主要考查神经递质的产生与作用、兴奋在神经元之间的传递过程。

（1）从题图中可看出,A-C被D酶水解后产生A和C,其中C又重新被吸收回到细胞内，再参与A-C的形成。

神经递质分为兴奋性递质和抑制性递质，多巴胺属于兴奋性神经递质，而一氧化氮属于抑制性神经递质。

⑵当兴奋传到神经末梢时,A-C通过胞吐释放到突触间隙，再经自由扩散到达突触后膜，与相应受体结合，使突触后神经元兴奋。

（3）若图中的D酶失活，发挥作用之后的A-C不能被及时水解，则持续结合在突触后膜的受体上发挥作用，表现为突触后神经元持续兴奋。

答案:（1）C 能（2）胞吐突触间隙（3）兴奋6. (2016江苏高考T26)为研究神经干的兴奋传导和神经-肌肉突触的兴奋传递，将蛙的脑和脊髓损毁，然后剥制坐骨神经-腓肠肌标本，如下图所示。

实验过程中需要经常在标本上滴加任氏液(成分见下表)，以保持标本活性。

请回答下列问题：任氏液成分(g/L)(1) ___________________________________ 任氏液中维持酸碱平衡的成分有_，其Na+/K+比与体液中的Na+/K+比接近。

(2) 任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若将其浓度提高到15%，标本活性会显著降低，主要是因为__________ 。

(3) 反射弧五个组成部分中，该标本仍然发挥功能的部分有 ___________ 。

(4) 刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩，突触前膜发生的变化有________ 、(5) 神经-肌肉突触易受化学因素影响，毒扁豆碱可使乙酰胆碱酯酶失去活性；肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱释放；箭毒可与乙酰胆碱受体强力结合，却不能使阳离子通道开放。