最新北师大版小学语文一年级上册教案全册
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北师大版小学语文一年级上册教案全册
北师大版一年级上册语文教学计划
一、班级情况分析:
本班人,其中男生人,女生人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。
二、教材分析:
本册教材共设16个单元。其中入学教育没有进入目录中单元的排序;在排序的16个单元中,第1单元、第7单元没有课文,其余单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成;第8至第12单元进行拼音教学,并与识字写字、阅读等相结合;第7单元是开放单元,引导学生在生活中学习语文。
主体课文共25篇,大多是琅琅上口的韵文。题目下画横线的篇目要求背诵(包括“语文天地”中的古诗);从第13单元开始,引导学生阅读散文。“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读材料,供学生练习自读和学习拼音,古诗要求背诵。
“语文天地”的内容不但有基础知识的学习和基本技能的练习,还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动,教师应根据自己学生的
实际情况,整体安排每个单元的内容,把主体课文的学习和“语文天地”中的内容结合起来。“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯,应融和在具体的语文学习活动之中教学,而不能当成知识点简单地要求学生记忆。
三、本册的教学目标有以下几点:
1.通过阅读课文和开展各种学习活动,学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到发展。
2.让学生掌握听读识字方法。培养学生主动识字的习惯,鼓励学生学习教材规定必学的字的同时,主动在生活中识字。
3.识字量不封顶,允许学生识字量有差异。认字表中的334个字作为下限要求统一会认。学习20个最常见的偏旁(部首)。
4.学习写字,养成正确的写字习惯,写字138个(下限)。
5.学习汉语拼音,能看拼音读出字音。
6.阅读39篇诗文(下限),背诵21篇诗文(下限)。能把握课文的基本内容,感受诗歌的音韵美。
7.用普通话,积极地、有创造性地进行口语交际,初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。
8.初步培养科学的思维方法,培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
四、改进教学的具体措施:
1、对于6、7岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,力求做
到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。
3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。
4、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。
五、教学进度及课时安排表
小学语文一年级上册待转化生转化计划
一、班级情况分析:
本班共有21名学生,其中男生11名,女生10名,本班的学生学习成绩来看,个别学生的学习积极性较差,为了使他们的成绩有所提高,特制定本计划:
二、具体转化措施:
1、关心帮助学生让他们树立信心克服学习中遇
到的困难。
2、做好家访工作,使学校、家庭与学生相互结
合,使学生学习成绩不断进步。
3、对学生经常进行教育,教育他们树立远大的
理想,好好学习。学习科学文化知识,将来为
祖国建设贡献力量。
4、常关心帮助差生,帮助他们解决学习上的困
难,增强信心,有所进步。
5、注重个别辅导与整齐纠正相结合。
6、通过家访了解学生的心理动态,有的放矢地
做好差生的思想工作。
7、开展一帮一,一对红的方法,让好的学生主
动帮助学生,使学生有较大进步。
8、对差生采取多表扬,少批评的方法,及时发
现学生的优点,及时表扬。
9、让生养成良好的习惯,认真完成各科作业。
10、对差生采取多表扬,少批评的方法,调动学
生的学习积极性
☆上学了(入学教育)
[教学目标]
1、情感、态度、价值观:热爱学校,热爱同学和老师。
2、识字:渗透性识字12个(学年级班丁冬老师语文书包)。
3、口语交际:认识同学,简单介绍自己。师生见面问好。
4、学法和习惯:有序地使用学习用具(课本、笔、卡片等)。
[重点难点]
1.对学生进行人学教育,使学生了解学校生活,了解语文课,热爱学校,热爱老师和同学。
2.渗透尊师教育和文明礼貌教育。
[教学方法]观察法、讲授法、谈话法、讨论法。
[教学手段]用“图片、生字卡片、投影片”辅助教学。
[教学课时]三课时
第一课时(1)
一、教学目标