学而思模式探讨与现状的思考
学而思 研究报告
学而思研究报告
学而思是中国领先的综合教育培训机构，提供全方位的学科辅导、素质教育和艺术教育服务。
学而思的使命是“为学生的全面发展提供全方位的教育资源和服务，激发学生的学习兴趣和潜能，引领学生走向成功的道路”。
学而思致力于为学生提供高质量的教育资源和服务。
学而思拥有强大的师资力量，通过严格的选拔和培训，确保每位教师都具备专业知识和良好的教育素养。
学而思的课程内容经过精心编排，涵盖了数学、英语、科学等学科的各个层次和方面，以及素质教育和艺术教育的内容。
学而思的教学模式灵活多样，既有面对面授课的传统模式，也有在线互动的新颖模式，并结合智能教育技术，提供个性化的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握知识。
学而思注重培养学生的学习兴趣和潜能。
学而思采用启发式教育的方法，引导学生主动探索和思考，激发他们的学习兴趣和创造力。
学而思还注重发展学生的综合素质，通过开展各种课外活动和培训训练，培养学生的领导能力、沟通能力和团队合作精神，使他们在各个方面都能有所斩获。
学而思的努力得到了学生和家长的肯定和认可。
学而思的课程和服务质量得到了广大学生和家长的一致好评。
学而思还积极参与社会公益事业，关注弱势群体的教育问题，通过捐款、义务教学等方式帮助他们改善生活和学习条件。
学而思不仅致力于培养优秀的学生，还致力于为社会培养和输送优秀的人才。
学而思作为中国领先的综合教育培训机构，具有一定的影响力和号召力。
学而思将以更大的力度推动教育事业的发展，为学生和社会创造更大的价值。
学而思培优教育模式
学而思培优教育模式是一个以帮助学生提高学习成绩为核心的教育模式。
具体来说，学而思培优教育模式主要通过以下几方面来实现对学生的全面辅导：1. 科学的教学体系：学而思培优教育模式采用科学的教学体系，针对不同年龄段、不同学科的特点，制定出符合学生实际情况的教学计划，确保学生能够得到全面、系统、科学的学习指导。
2. 优质的教学资源：学而思培优教育模式拥有丰富的教育资源，包括优秀的教师团队、先进的教学设备、丰富的教辅资料等。
这些资源能够为学生的学习提供有力的支持，帮助他们更好地理解和掌握知识。
3. 个性化的教学服务：学而思培优教育模式注重个性化教学，根据学生的不同情况，为其制定个性化的教学方案。
教师会关注学生的薄弱环节，有针对性地进行辅导，帮助学生逐步提高学习成绩。
4. 良好的学习氛围：学而思培优教育模式营造了一个良好的学习氛围，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
学生在课堂上可以与老师和同学进行互动交流，共同探讨问题、分享学习心得，从而激发学习兴趣，提高学习效果。
5. 持续的学习跟踪：学而思培优教育模式注重对学生学习情况的跟踪和反馈，教师会定期对学生的成绩进行评估，及时调整教学计划，确保学生的学习进度与预期目标相符。
同时，学生家长也可以随时与教师沟通，了解孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。
综上所述，学而思培优教育模式通过科学的教学体系、优质的教学资源、个性化的教学服务、良好的学习氛围和持续的学习跟踪，为学生提供了一个全面、系统、科学的学习辅导平台。
这种教育模式不仅能够帮助学生在学习成绩上取得进步，还可以培养他们的自主学习能力和团队合作精神，为未来的发展打下坚实的基础。
需要注意的是，每个学生的学习情况和需求不同，因此在实际应用中，学生和家长应该根据孩子的具体情况，选择适合自己的教育模式和学习方法，以达到更好的学习效果。
学而思培优培训感想
在当今社会，教育培训行业日益繁荣，学而思培优作为其中的一员，以其独特的教学理念和方法，赢得了众多家长和学生的青睐。
我有幸参加了学而思培优的培训，以下是我对这次培训的一些感想。
首先，学而思培优的教学理念令人印象深刻。
在培训过程中，我深刻体会到了学而思培优“激发兴趣、培养习惯、塑造品格”的教育理念。
这种理念旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，并培养他们良好的品格。
这种全面发展的教育理念让我对学而思培优产生了浓厚的兴趣。
其次，学而思培优的教学方法非常实用。
在培训中，我看到了学而思培优老师运用丰富的教学技巧和互动方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，通过动画、游戏、小组讨论等多种形式，让学生在课堂上积极参与，提高学习效果。
此外，学而思培优还注重培养学生的思维能力和创新精神，使我受益匪浅。
再次，学而思培优的师资力量雄厚。
在培训过程中，我结识了许多优秀的学而思培优教师，他们不仅拥有丰富的教学经验，而且对教育充满热情。
他们耐心解答我们的疑问，关心我们的成长，让我感受到了学而思培优大家庭的温暖。
此外，学而思培优的培训课程设置合理。
培训内容涵盖了教学理论、教学方法、课堂管理等多个方面，使我全面了解了教育教学的基本知识和技能。
同时，学而思培优还提供了丰富的实践机会，让我们在实际教学中锻炼自己，提高教学能力。
在学而思培优的培训过程中，我还深刻认识到了以下几点：1. 不断学习：作为一名教育工作者，我们要具备不断学习的能力，紧跟时代发展，提高自己的教育教学水平。
2. 关爱学生：关爱学生是教育工作的核心，我们要关心学生的成长，关注他们的需求，帮助他们解决问题。
3. 创新教学：教育教学要与时俱进，不断创新，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
4. 团队合作：教育教学需要团队合作，我们要学会与他人沟通、协作，共同完成教学任务。
总之，学而思培优的培训让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将秉承学而思培优的教育理念，努力提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
中国在线教育平台学而思的商业模式创新
中国在线教育平台学而思的商业模式创新近年来，随着互联网的发展和智能手机的普及，中国在线教育平台的市场竞争日益激烈。
在这个市场上，学而思以其独特而创新的商业模式脱颖而出。
学而思不仅提供一对一的在线教学服务，还通过多种方式拓展其商业模式，不断创新以满足不同的用户需求。
一、个性化学习学而思的商业模式创新之一是个性化学习。
学而思通过AI技术，根据学生的学习能力和兴趣爱好，为每个学生提供量身定制的学习方案。
这种个性化的学习方式，能够更好地激发学生的学习潜力，提高学习效果。
学而思的个性化学习模式不仅仅满足了学生的学习需求，也提供了一个具有交互性和趣味性的学习环境。
二、线上课程和线下辅导相结合学而思的商业模式创新之二是线上课程和线下辅导相结合。
学而思不仅提供在线教学平台，还在各大城市开设了线下教学中心。
学生可以选择线下辅导，与优秀的教师面对面交流，共同解决问题。
这种线上线下结合的商业模式，一方面方便了学生和家长，能够根据实际情况选择合适的学习方式，另一方面也保证了教学质量和学生学习效果。
三、多元化的教育产品学而思的商业模式创新之三是提供多元化的教育产品。
除了传统的学科教学外，学而思还推出了许多拓展性的教育产品，如艺术、音乐、运动、编程等。
这些产品旨在培养学生的综合能力和创新思维，满足学生全面发展的需求。
通过多元化的教育产品，学而思扩大了自己的市场份额，吸引了更多学生和家长的关注。
四、与合作伙伴的良好合作关系学而思的商业模式创新之四是与合作伙伴的良好合作关系。
学而思与各大学校、教育机构建立了长期合作伙伴关系，共同推进教育事业的发展。
通过与合作伙伴的合作，学而思得以获得更多的资源和支持，提高了教育服务的质量和水平。
五、数据驱动的管理学而思的商业模式创新之五是数据驱动的管理。
学而思通过数据收集和分析，了解用户需求，优化教学服务。
通过数据分析，学而思能够提供更准确的学习建议和个性化的学习方案。
这种数据驱动的管理模式，使学而思能够实时调整和改进教学策略，提高客户满意度。
学而思研究报告
学而思研究报告一、引言学而思是中国领先的综合教育服务供应商，提供全面的K12阶段学习辅导和培训服务。
本文将对学而思的经营模式、市场份额和未来发展进行研究和分析。
二、学而思经营模式学而思的经营模式主要基于线下的培训学习中心和在线学习平台两个方面。
线下学习中心通过设立教研小组、优质师资团队和个性化学习方案，提供一对一或小班制的学习辅导服务。
在线学习平台则利用互联网技术，提供直播课程、在线题库和学习社区等服务，满足学生不同需求的学习方式。
学而思在开展教学活动时，注重培养学生综合素质和学习能力，而非仅仅注重应试教育。
他们创新教学，提供灵活的学习方案，鼓励学生独立思考和自主学习。
这使得学而思在教育领域树立起了良好的口碑和品牌形象。
三、学而思的市场份额学而思凭借其专业的教学团队和高水平的教学质量，取得了良好的市场反响和口碑。
根据最新数据显示，学而思在K12领域的市场份额超过30%，在行业内占据领先地位。
学而思的成功主要有以下几点原因：首先，他们注重教学质量，提供优质的学习资源和服务，获得了家长和学生的信任。
其次，学而思注重创新，不断推出新的课程和学习方式，满足学生的多样化需求。
最后，学而思注重持续发展，不断扩大和完善自己的市场渠道和服务范围。
学而思在市场竞争中具有一定的优势，但也面临一些挑战。
随着教育行业的竞争日益激烈，学而思需要不断创新，提高自身的竞争力。
此外，学而思还需要应对政策调整和社会变革带来的影响，确保能够持续稳定地发展。
四、学而思的未来发展学而思在未来的发展中面临着巨大的机遇和挑战。
随着中国家庭对教育的重视程度不断提高，教育服务需求呈现出快速增长的趋势。
这为学而思提供了广阔的市场空间，可以进一步扩大市场份额。
另一方面，随着技术的飞速发展，在线教育行业正迎来一波发展的机遇。
学而思作为综合教育服务供应商，可以积极抓住这一机遇，利用互联网技术提供更多在线学习服务，进一步满足学生的需求。
然而，学而思在未来发展中也面临一些挑战。
学而思模式探讨及现状的思考
学而思模式探讨及现状的思考对于学而思，几乎所有北京的家长和培训行业都不会陌生。
这是一家2003年起家，短短5年之内便发展成为拥有1000多名优秀教师，5万在校学生，年利润超过3亿的培训集团。
这是一家由80后组成的集团，北京学而思校长白云峰的年龄只有27/8岁；这是一家富有创新精神的集团，他们独特的网络平台、口碑营销模式及授课模式让无数传统培训公司自叹不如…到底是什么成就了学而思今日的辉煌？学而思在企业运作上又有着那些过人之处？学而思模式又给我们留下了什么样的参考和反思？在学而思高速发展和繁荣的背后有存在着那些深层次的危机？让我们一起走入学而思，来探究学而思的秘密。
个人认为，学而思模式的成功可以概括总结为以下十一个方面：一是先进独特的办学理念与办学目标；二是一批优秀的教师队伍以及与之配套的完善的教师培养监督体系；三是相对高效的公司组织架构和统一完善的流程执行体系；四是一流的网络扩展平台和互动的口碑传播监督体系；五是高屋建瓴的市场运作手法。
六是符合家长、学生心理和目标的行之有效的课程设定与安排；七是拥有一流的学生生源；八是课程的广度和深度以及教学手法和效果上的领先；九是学生考入一流中学、大学的比例人数要明显高出其它培训学校；十是与之形成的良好向上的学而思内外校园文化和竞争氛围；十一是公司高层的人格魅力及良好的企业文化。
一、先进的办学理念与办学目标；在学而思的网站上我们可以发现学而思的办学理念是：“打造学习型团队，帮助员工进步和成长，员工与学校共同发展；不仅教给学生知识，更重要的是教会学生人生激励、做人和思考。
”让我们透过表象看本质，学而思的办学理念的根本在那里？早期的学而思文化中曾在“不仅教给学生知识，更重要的是教会学生人生激励、做人和思考。
”这一理念之后明确的提出过一个名词“精英教育”，那么什么是精英教育呢？简而言之就是“培优”。
在2003年之前培训班给人更多的印象是“补习、补差”，只有学习成绩相对薄弱的同学才参加各种各样的培训补习班。
和学而思学教研
让学而思告诉我们标准化教研多重要各位校长朋友们大家好,我就是校长运营圈专栏作者伶濛,主要负责校长运营圈得教研设计板块。
地球人都知道,教培行业优等生学而思(好未来集团品牌)有两条大腿,一条就是标准化教研,另一条就是家长帮。
今天我想就学而思得标准化教研谈一下自己得瞧法。
学而思得教研产品,主要有两个:一个就是各个版本教材,一个就是ｉcｓ教学系统。
学而思对教研建设得重视程度,全国教育机构无出其右,我想这就是与它得出身就是有关系得。
当年学而思并不就是从应试课程补习起家,而就是做奥数起家。
相对常规应试教育,市面能找到得奥数资源少,质量也良莠不齐。
这促使学而思自建奥数教学体系,并且将这个思路贯彻到后来得常规应试课程学习上。
学而思得教研采用得就是“大后台,小前台”得教研管理模式-—在总部设立各个研究院,针对全国主流教材与大纲进行教学内容得系统、深度得钻研与建设,地方学校得教研部门在总部提供资源得基础上进行内容得本地化,如本地公立学校考试题目得加入与某些未列入本地考试范围得内容得删除等。
很多校长早就知道这个情况,但始终没有提起太大得兴趣,认为这项工作得投入产出比太低,花那么多人力物力编一本书,不值得。
您认为标准化教材只就是一本书,而我却认为它就是教育产业化得基石,在机构运营得各个环节直接或间接得发挥着不可替代得作用。
降低新教师培训成本ﻩ原来我们得新教师培训培训周期很长,集中式培训最少三个月以上,而效果却比较差,新教师得退课率等一直居高不下。
我觉得最主要得原因有两个:一个就是没有系统化知识,机构提供得资源很零碎;二就是教得理论太多,实践太少。
这方面学而思就给我们上了生动得一课。
学而思得新老师进入培训期后,每人会领到一本不同于上课使用得教材——没有知识点等内容,只有题目,当然知识框架就是相同得。
培训师会按照教材给新教师系统性得梳理、引导学科知识体系,新教师在狂刷题训练基本功得同时,也在不断在认同该体系得基础上建立自己得体系。
基于“双减”，探索“学而思”课改实践与思考
基于“双减”，探索“学而思”课改实践与思考发布时间：2022-04-26T16:20:05.562Z 来源：《教学与研究》2021年33期作者：蔡春棪[导读] “双减”政策落地实施，课后服务“5+2”、“1+N”、“一校一案”特色化开展，学校要高质量发展蔡春棪仁怀市学孔中学贵州仁怀 654500“双减”政策落地实施，课后服务“5+2”、“1+N”、“一校一案”特色化开展，学校要高质量发展，教学研究、课堂教改与创新，这一系列的，作为农村初中学校的校长，当前思考如何做学校顶层设计、怎样抓得紧、工作怎么落小、落细、落实？在“双减”要求下，要求学生作业量减少且质优，同时对课堂有效性、高效率有更高要求，那么学校、教师、学生、家长要怎样来共同完成，必须编制形成“家庭与学校”、“学校与教师”、“教师与学生”的闭环育人网格。
那么，针对农村初中学校，要精准做到“减负增效”这一命题，要从做到、做好、做出特色，带给学校和我更多的探究与思考？一、构建科学的课程体系课程是全面育人塑造学生的重要实施工具，学校定位“孔学教育特色”课程体系，以培育核心素养，通过因材施教的方法从国家课程、地方课程、校本课三个层面，多个维度优化课后服务课程体系，既达到国家课程标准要求，也体现校本特色，能满足学生个性化发展的需要。
（一）构建完整的学科课程体系我校以培养学生的核心素养为切入点，遵循12至15岁青少年成长规律，开足开齐国家标准课程，充分利用好地方课程，围绕“孔学教育思想”文化研发校本课程，即“儒家思想与人文古诗词锦集”、“大自然与自然科学汇编”、“艺术教育与健康教育科普册”，在实践过程中，以“活动分享+社团集中展示+一班一特色”三种形式展示。
充分利用课后服务时间段，四个力争：即“人人都参与”、 “实施计划有安排”、“过程有追踪”、“结果有收效”。
（二）构建科学合理的德育体系在德育为首的“孔学六好”，道德品行好，就是完善创新“五育并举”全过程中道德素质综合培育培养实施，遵循12至15岁青少年心理、生理健康标准，分别从道德认知能力、道德情感、品德行为三个方面进行跟踪评价，注重学生的日常行为表现、综合素质能力行为，通过平常行为评价、学生基本素质、人格品质、人生价值观念关键性指标进行大数据评价。
好未来（学而思）集团模式分析（校长必读）
好未来（学而思）集团模式分析（校长必读）好未来（学而思）一直是K12领域大家争相学习的标杆，也是教育培训行业最具互联网基因的公司，从2003年创立至今，已经成为专注K12业务领域唯一赴美上市的公司，它的运营模式、管理模式、教学模式也成为很多机构的学习模板，好未来到底在哪些方面有过人之处呢，也许从兴业传媒对好未来的调研内容可以看到端倪，也希望更多的同仁可以取长补短。
好未来原名学而思，主要做K12业务，也做了业务拓展，也做了互联网市场的投资，前一阵收购了宝宝树，现在公司主页上也有考研网的内容。
K12主要覆盖学科是语文、数学、英语等考试课程，在全国265个教学中心。
13财年前九个月实现了28%的人数增长，去年是18%。
前九个月收入36%，Q4的年对年收入增长guidance里有详细介绍。
选老师和课程内容不一样。
课程研发：好未来的content是自主研发的，有200个人做研发。
其中100个人在集团做70%的内容，100个做各个城市的本土化的30%的内容。
现在有4个级别，每个级别课程讲义等是一样的，是统一的课程研发，减少对名师的依赖。
在课程体系的研发上有独特的地方，有intelligent customer system，是触摸式的白板，对低年级的小孩吸引注意力，在立体几何等内容上做三维展示，未来做3.0的推广，每个学生一个pad，老师的pad上看到每个学生的答案，可以做一个集体的点评，可以省很多时间。
选老师：选老师的途径和别人不一样，很少依赖公立学校的老师和退休老师。
可能聘请公立学校的有出题经历的老师做顾问，大多数我们招的老师都是应届的，年龄段比较接近K12的学生，反应会快一点。
面对的学生是中等以上的，解题思路不能比学生查，而且需要反应快。
尽管不完全是北大清华，也都是985和211的毕业生。
这个对家长是有吸引力的，在很活跃的课堂气氛上，受到学生challenge的时候反应会较快，和传统的师范教室可能不同。
教育培训行业现状分析
教育培训行业现状分析看到雪球财经小狼老师的一篇深度解析教育培训行业现状的文章，亮点实在是太多了，特转载。
教育培训行业现状分析（一）：学大模式2010年多家中国教育培训机构在美国上市，这又重新引发了投资者对这个新兴行业，特别是课外辅导行业的关注。
但大多数普通的投资者对这个行业的运营模式以及实际发展情况知之甚少，基本上只是根据自身了解到的大机构口碑传闻以及几篇广泛流传的概括性文章来获取一些粗略信息。
而事实上这个行业发展变化之大、改革速度之快、竞争之激烈、运营之混乱是超出大家的想象的，甚至是从教育机构离职超过半年的员工可能就完全不了解老东家的策略转变与制度安排。
这么一个从3000年前孔子办私塾开始就有的行业，突然以新兴崛起行业的姿态出现在世人面前，反而让人有些摸不着头脑。
为了让雪球网友们更好地了解这个行业的最新发展情况，我将陆续发布文章分别从教育培训行业的基本发展模式、教育培训行业的教学管理现状、教育培训业的未来发展趋势三个主题出发，以学大、学而思、新东方为主要案例，结合国家相关政策以及境外教育培训行业的情况尽力为大家呈现一个真实的行业现状。
为什么学大的菁英学堂办不起来？为什么学而思的文科项目发展缓慢？为什么新东方优能中学的高中项目做得比初中项目大，而一般其他机构是完全相反的？看似同质化的行业竞争其实各机构拥有的核心竞争力和运作策略制度大不相同，这导致这些大型培训结构在渗透进入这个行业的其他细分市场时会产生巨大的阻力。
而他们的运作策略以及发展模式几乎都与该机构刚创始时的业务模式以及创始人的个人风格密切相关。
这也许是某种意义上的“基因决定论”。
基因无所谓绝对的好坏，存在即是合理的，某种基因能留存下来说明它一定有某种适应能力。
教育培训业的发展模式也是如此。
先问大家一个问题，什么是教育培训机构的生存根本。
大部分人肯定会告诉我，是优秀的师资力量和较高的教学水平。
其实无论哪个行业的公司想生存发展，高素质的人才都是必不可少的。
教育行业巨头【学而思】的招生商业模式研究
教育行业巨头【学而思】的招生商业模式研究
学而思作为一家现象级的K12教育机构，有很多值得各大机构学习的地方。
那今天我们就来探讨学而思的商业模式，以及怎么运用这些办学技巧破解教育机构的痛点，并俘获家长和学生的心的。
01、招生及扩张模式
目前，学而思品牌已经进入全国55座大中城市，其每进入一座城市的扩张之路及招生之道都颇有章法可循，步步为营地抢占该城市的培训市场。
02、通过家长帮进行社交营销
学而思在某座城市建立实体教学点的前一至两年，都会在家长帮网站上建立该城市的专门论坛，让家长帮先打入该城市，成为家长们搜集信息、分享心得不可或缺的平台。
这一平台也随之成为学而思的宣传阵地。
学而思学习机制怎么重新计划
学而思学习机制怎么重新计划一、引言学而思作为一家以教育为主营业务的企业，一直以来都在致力于提供优质的教育资源和服务，为学生提供了很多学习机制。
然而，随着时代的发展和教育理念的变革，学而思也需要不断地调整和完善自己的学习机制，以适应学生的需求和教育的发展趋势。
因此，本文将从学而思学习机制的现状和问题入手，结合国内外的教育理论和实践经验，提出符合时代潮流和学生需求的学习机制重新计划。
二、学而思学习机制的现状和问题1. 现状：目前，学而思的学习机制主要包括线上教学平台、线下的培训中心和课外辅导服务。
线上教学平台主要以直播和录播课程为主，线下培训中心则提供了课外辅导服务。
虽然学而思的学习机制已经较为完善，但仍存在以下问题：（1）课程设置不够系统和全面，缺乏针对不同学生需求的个性化课程；（2）教学内容和方法相对单一，难以激发学生的学习兴趣和主动性；（3）教学资源和师资力量有限，难以满足不同层次学生的学习需求；（4）线上教学平台的技术支持和服务相对滞后，影响教学效果和用户体验。
2. 问题分析：学而思学习机制的现状主要反映在课程设置、教学方法、教学资源和技术支持等方面，这些问题制约了学生的学习效果和体验，也影响了学而思的品牌形象和市场竞争力。
三、学而思学习机制的重新计划1. 基于学生需求的课程设置（1）根据学生的学习需求和能力水平，设置个性化的学习课程，包括基础课程、强化课程和拓展课程等，以满足不同层次学生的学习需求。
（2）拓展国际课程，引进国外优质课程资源，提供更多元化的学习选择，满足学生的多元化需求。
2. 多样化的教学方法（1）创新教学方式，采用多媒体教学、互动教学和实践教学等多种教学方式，激发学生学习兴趣和主动性。
（2）培养学生自主学习能力，引导学生探究学习和团队合作，提高学生综合素质和创新能力。
3. 提升教学资源和师资力量（1）扩大教学资源库，引进更多国内外名师优质教学资源，提升教学内容和教学质量。
（2）加强师资力量培训，提升教师的教学能力和服务意识，建立良好的师生关系，提高学生的学习满意度。
学而思教育工作总结
学而思教育工作总结引言学而思教育是一家致力于提供优质教育资源和服务的机构，通过创新的教学理念和方法，致力于帮助学生提升学术水平和综合素质。
本文旨在对学而思教育的工作进行总结，并对未来的发展方向提出建议。
一、教育资源丰富学而思教育拥有丰富的教育资源，包括优质教材、教学视频、在线题库等。
这些资源不仅覆盖了各个学科的知识点，还根据不同学段和学生的需求进行分类和整理，方便学生进行学习。
此外，学而思教育还与各大名师合作，提供名师课程和讲座，为学生提供更多的学习机会。
二、创新教学理念和方法学而思教育以创新的教学理念和方法为基础，注重培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力。
教师通过启发式教学、案例分析、小组合作等方式激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力。
同时，学而思教育还注重教学质量的评估和反馈，通过定期的测评和学生作品集展示，及时发现问题并及时调整教学策略。
三、个性化服务和辅导学而思教育以学生为中心，提供个性化的服务和辅导。
学生可以根据自己的情况选择适合自己的学习方式和节奏，而不是被统一的教学计划所束缚。
此外，学而思教育还提供一对一辅导和导师指导，针对学生的学习问题和困惑给予及时解答和建议，帮助学生更好地掌握知识。
四、家校合作促进学生发展学而思教育重视家校合作，认为学校和家庭是学生成长的重要环境，需要共同关注和支持学生的学习和发展。
学而思教育通过家长会、家长培训等方式，加强与家庭的沟通和交流，帮助家长更好地了解学生的学情和需求。
同时，学而思教育也鼓励家长参与学生的学习过程，提供一些学习资源和建议，共同促进学生的发展。
五、未来发展建议尽管学而思教育在教育资源、教学理念和个性化服务方面取得了一定的成绩，但仍然有进一步的发展空间和机会。
在面对激烈的教育市场竞争时，学而思教育可以考虑以下几点建议：1.加强教育科技的应用，开发更多优质的在线学习资源和工具，提高教学效果和学生的学习体验。
2.建设更完善的教师培训机制，提高教师的教学能力和专业水平，为学生提供更好的教育服务。
和学而思学教研
让学而思告诉我们标准化教研多重要各位校长朋友们大家好,我是校长运营圈专栏作者伶蒙,主要负责校长运营圈的教研设计板块.地球人都知道,教培行业优等生学而思好未来集团品牌有两条大腿,一条是标准化教研,另一条是家长帮.今天我想就学而思的标准化教研谈一下自己的看法.学而思的教研产品,主要有两个：一个是各个版本教材,一个是ics教学系统.学而思对教研建设的重视程度,全国教育机构无出其右,我想这是和它的出身是有关系的.当年学而思并不是从应试课程补习起家,而是做奥数起家.相对常规应试教育,市面能找到的奥数资源少,质量也良莠不齐.这促使学而思自建奥数教学体系,并且将这个思路贯彻到后来的常规应试课程学习上.学而思的教研采用的是“大后台,小前台”的教研管理模式——在总部设立各个研究院,针对全国主流教材和大纲进行教学内容的系统、深度的钻研和建设,地方学校的教研部门在总部提供资源的基础上进行内容的本地化,如本地公立学校考试题目的加入和某些未列入本地考试范围的内容的删除等.很多校长早就知道这个情况,但始终没有提起太大的兴趣,认为这项工作的投入产出比太低,花那么多人力物力编一本书,不值得.你认为标准化教材只是一本书,而我却认为它是教育产业化的基石,在机构运营的各个环节直接或间接的发挥着不可替代的作用.降低新教师培训成本原来我们的新教师培训培训周期很长,集中式培训最少三个月以上,而效果却比较差,新教师的退课率等一直居高不下.我觉得最主要的原因有两个：一个是没有系统化知识,机构提供的资源很零碎；二是教的理论太多,实践太少.这方面学而思就给我们上了生动的一课.学而思的新老师进入培训期后,每人会领到一本不同于上课使用的教材——没有知识点等内容,只有题目,当然知识框架是相同的.培训师会按照教材给新教师系统性的梳理、引导学科知识体系,新教师在狂刷题训练基本功的同时,也在不断在认同该体系的基础上建立自己的体系.这样的培训是兼顾效率和效果的——既不会把培训期拖太长,又不会填鸭式培训出复读机教师.提高机构教学质量下限我相信很多机构会面临这样的窘境：教研会上,大家要么一声不吭,要么讨论来讨论去达不成统一意见.长此以往,必然造成教师集体教研热情缺失,独立个体教研不仅效率低,而且很多问题不会暴露.之前我们有一名教师,看上去很不错,数据也还好,但是她的学生就是不出成绩.后来我发现,由于她是师范毕业,对课堂设计、把控学生情绪、渲染课堂气氛等方面都有很高的造诣,但不足的就是基本功不够扎实,讲出的课单看每一个部分都是不错的,可合在一起就显得混乱,没有内在的逻辑性,所以学生虽然都是很认真的跟着老师的思维,但并没有真的掌握.学而思的教研会往往很充实,大家能迅速融入,并得到很多的收获.学而思是采用了教研员主导教研的形式,每周教研员会结合教材,以及自身的教学经验,给学科内老师串课,对本周即将讲授的内容进行梳理和讨论.由于教师的学科体系是一致的,所以往往会很有共同语言,大家只要对一些知识细节做优化就好了,更多的时间可以用在做多样性的课堂设计.应该承认的是,任何机构的牛师的提升更多的要靠自己的努力,但是,决定一个机构口碑的,往往不是那几个牛师,而是大部分普通教师.依靠这种集体教研的力量,可以有效的提升机构教学质量下限.降低教师离职率教师离职的原因很多,其中最重要的一个无非是有其他渠道可以得到收入的提升.教师可以认为是自带生产工具的生产者,机构当然无法做到剥夺离职教师的生产工具,但是机构可以做到的是给教师的生产工具打上深深的机构烙印.当教师适应了机构的标准化授课体系以及提供的教材和教学工具如ics等,是否能重新适应新的教学体系就会成为教师考虑跳槽或单干的重要因素.有人提出教师可以带走机构的教学体系加盟或者创立其他机构这个不难,全国用学而思体系的机构不知道有多少,我认为,重要的不是现有的成果,而是持续的造血能力,现有的内容很快就会被淘汰,然后呢减少学员流失对于机构而言,教师的流动是不可避免的.我曾经统计过,即使教师是因为不可抗因素如婚迁等的正常离职,不存在带学生走等可能,也必然带来较高的学员流失.原因在于,界首教师的授方式、知识体系与原来教师必然有区别,这会导致学生一定程度的“水土不服”——还没从和老师离别的“悲痛”中走出来的学生,自然会有退课的念头.标准化教材的使用可以有效的降低教师更替带来的消极影响.因为每个老师的授课体系都是一致的,所以,即使换了老师,内容和体系还是一模一样的,学员没有转换成本,就更容易选择留下接着学.也就是,此时学员和机构产生的粘性会越来越大,而不是和某位老师产生粘性.一个现象可以佐证我的看法.之前在研究学而思的绩效工资时,我发现相对于我的机构,学而思的转班情况非常普遍——即由于上课时间不合适等原因,学生从A老师的班转到B老师的班.但是在我的机构,如果时间不合适,学生往往很难接受,退课的概率很大.不光是上述提到的教师离职带来的换老师影响,机构的日常运营中,学员请假造成缺课需要插班补课、班级人数不够的并班等都是时有发生的,标准化教材的使用也能大大减少学生学习体验感的下降程度.提高学员续班率标准化教材是课程体系的呈现形式.在学而思,从入口年级开始,每年续班家长会上,老师都会反复强调课程体系——学而思的教材和课程体系是学而思自主研发的,下学期的学习脉络是什么,学员只有不间断学习才能有效果.这样给家长形成了这样的印象：必须要续班,否则之前的就白学了,换了别的地方也没用,因为体系不一样了,效果会很差.这点上,学而思简直是业界楷模,创造了消费习惯.某学而思竞争对手的老师在采访中说,从学而思出来的学生,只要你能接住了,会非常稳定,每次续班什么的几乎不用做任何工作就会续报.这就是学而思对学生和家长观念的改变吧.有助于教研成果积累我的机构目前正在进行标准化教研产品的开发.开发过程远比想的要痛苦,之前的想法是“不就是一套讲义吗”,现在的想法是“那可是一套讲义啊”.1.0版本的教材出来后,效果其实是没有达到预期的,但在使用过程中各种问题被暴露了.每一个教研产品的开发终点都是下一版迭代产品的开发起点,在授课过程中教师反馈的问题是教材迭代的必须元素.学而思的教研产品绝不是一成不变的,各地的教研骨干定期会赴京汇报教研产品使用情况,并提出修改意见.学而思的教材年都会根据本年最新动向和反馈进行增删改,ics也已经进化到3.0时代.某学而思老师曾经颇为自豪的和我说：我们的教材,你抄完了其实就已经被淘汰了.没有标准化的教材体系,这种快速反馈式迭代是不可能实现的.上述分析从主要的维度讨论了标准化教材的必要性,但我相信仍有一些校长对此存在异议.在和各位校长们交流的过程中,我发现对于这个问题,大家还存在如下疑问：教科书或辅导书不可以当教材吗教科书有一个明显的缺点,就是过于简略精炼.因为教科书是体现知识的最基本、最简单的表现形式,其目的在于讲授而非解答.面对实际考试中多层次角度的展开题型和知识拓展,是无能为力的,单纯以教科书为讲义,必然会造成学生上课听得懂,课下题目不会做的情况.市面上的辅导书作为教材,存在两个问题.一个是辅导书发行面对全国,其题目来源大多数是某些地方合作学校,未必适合机构所在地的教学.比如近年很火的高考必刷题,其题目相当比例来自于南方学校,但南方学校与北方学校使用的教材和所学知识并不一致.二是辅导书定位于学生,其内容设计及知识细化程度也只是符合学生使用标准,而没有达到教师讲授标准.举个例子,如在学习高中数学圆锥曲线部分,几乎所有的辅导书都会描述轨迹问题,但是还不够,轨迹问题的5类二级方法如果不分类详解学生是不可能掌握的.加盟教材靠谱吗近年来,教培行业的加盟不再拘泥于简单的品牌、装修、运营等标准化,一个比较新的加盟模式慢慢走红,就是教师培训+教材提供.这意味着教培加盟不再拘泥于表面化的东西,而是逐渐深入到教学业务本质的方面.如高思教育面向广大教培机构推出的“爱学习”教师培训系统,立足于教师培训,占领产业最上游,下一步必然是像产业下游蔓延,如教材提供商.这种模式是很有诱惑的,毕竟能为机构省去大量的教师培训及教材编写精力,我的机构就被忽悠着买了一套.但存在隐患的是,当你的教师经受了他的培训,适应了他的教学体系后,他就成功的绑架了你的整个教学过程,后期的内容提供等他就占据了主导的地位.标准化教材会造成教师教研创新能力低下吗这个问题本身有问题.首先,一个机构需要所有人都有教研创新能力吗所有人都愿意有教研创新能力吗答案显然是否定的,只要机构的大脑——教研部门有持续的教研创新能力就足够了.任何行业的产业化的标志是分工更加细化、可复制,教培行业也在走在这条路上.其次,标准化教材不会造成教师教研创新能力缺失,尤其是有个人进步意愿的教师.我们小时候都背诵古诗,即使懂了什么意思,也不懂里面表达情感,长大了慢慢就明白了.道理是一样的,新教师可能会奉行拿来主义,但随着教学的深入,教学实践会促使教师建立自己的体系,当然这个体系是在机构提供体系的基础上衍生的.在学而思,有经验的教师并不会完全拿教材作为授课蓝本,而会补充大量的材料,辅助自己的授课过程,这样整体教学质量就处于机构可控的状态.标准化扼杀个性化吗有校长会说,我的机构是个性化教育机构一对一,每个孩子的情况都是不一样的,需要针对性教学,标准化的东西是不适用的.这其实是个伪命题.一对一行业长期的教学质量良莠不齐就是这个原因造成的.个性化并不代表没有标准,当你把标准做的足够细的时候,就能供老师更多的选择,做更多的个性化方案.在大量的教学实践中我发现,虽然不同水平的学生对学习内容的需求确实很多不同,但是同阶层的同学学习需求很大程度上是一致的.通过特定的模块化教学是可以做到针对性的.如,在学而思,每个年级的教材都不止一套,提高班,尖子班,超长班的教材都不一样,都会根据学生的实际情况做设计.这样的标准化教学难道说没有针对性吗我的机构编教材时,我做了这样一件事情：把知识和题目打碎,尽量将考核知识点细化,每类知识和题目都会标注其难度,以及适合学习人群,供老师针对不同的学生有选择的进行授课.后面只要培训老师,让老师充分体会各难度题目,并达成统一标准就可以了,这样就做到了标准化和个性化的统一.发展方向目前,大部分机构的标准化还局限于教材及一些教学工具上,但是,有一个方向我想会很值得深挖,就是考试产品的标准化.在日本,已经有机构做到它的高考前模拟测试是每个学生几乎必须会参加的.在学而思,某些地方的考试也已经规模化,单郑州学而思举办的小升初考试,每年会有将近7000人参加,这给学而思创造了非常大的入口流量.我国高考方面,虽然还没有某个机构的考试能够有足够大的影响力,但几乎所有的学生考前都会买一个叫金考卷的产品.不难想象,如果哪个机构的考试产品输出能做到如此的规模,将会对机构的招生产生极大的反向刺激作用.结语教研标准化,任重而道远.我觉得大部分校长已经慢慢的看到了它的重要性,并愿意去啃这块硬骨头,因为这一定是未来战场上的核心武器各位校长们,让我们一起努力吧。
学而思方法get
学而思方法是一种非常有效的高效学习方法和技巧，它可以帮助学习者更好地理解和掌握知识，提高学习效率和质量。
以下是我的一些关于学而思方法的观点，希望能够对你有所帮助。
首先，学而思方法的核心是“以问题为导向”的学习方法。
这种方法强调以实际问题或问题情境为切入点，将所学知识应用到实际中，通过解决实际问题来加深对知识的理解。
这种方法可以帮助学习者更好地将知识转化为实际能力，提高解决问题的能力和创造力。
其次，学而思方法注重系统化学习。
这种方法强调将知识按照一定的逻辑结构进行分类和整理，形成一个完整的知识体系。
这种方法可以帮助学习者更好地掌握知识之间的联系和规律，提高学习效率和质量。
同时，这种方法还可以帮助学习者更好地记忆和理解知识，提高学习效果。
第三，学而思方法强调主动学习。
这种方法鼓励学习者积极思考、主动探索、发现问题和解决问题。
这种方法可以帮助学习者更好地发挥自己的主观能动性，激发学习兴趣和动力，提高学习效果和自信心。
第四，学而思方法注重实践和应用。
这种方法强调将所学知识应用到实际生活中，通过实践来加深对知识的理解。
这种方法可以帮助学习者更好地将知识转化为实际能力，提高解决问题的能力和创造力。
同时，这种方法还可以帮助学习者更好地理解和掌握知识，提高学习效果和自信心。
最后，学而思方法还强调了学习的反思和总结。
这种方法鼓励学习者定期回顾自己的学习过程和成果，总结自己的优点和不足，提出改进意见和方法。
这种方法可以帮助学习者更好地发现自己的问题和不足，找到适合自己的学习方法，提高学习效果和自信心。
总之，学而思方法是一种非常有效的高效学习方法和技巧。
它注重以问题为导向、系统化学习、主动学习、实践应用和反思总结等多种方法。
这种方法可以帮助学习者更好地理解知识、提高学习效率和质量、发挥自己的主观能动性、将知识转化为实际能力等优点，成为一种事半功倍的高效学习方法。
因此，如果你想要更好地提高自己的学习成绩和效率，不妨尝试一下学而思方法吧！但是也要注意一点：尽管学而思方法有其独特的优势，但每个人的学习风格和能力是不同的。
学而思模式探讨及现状思考
学而思模式商讨及现状的思虑于学而思，几乎全部北京的家和培行都不会陌生。
是一家2003年发迹，短短5年以内便展成有1000多名秀教，5万在校学生，年利超3的培集。
是一家由80后成的集，北京学而思校白云峰的年只有27/8；是一家富裕新精神的集，他独到的网平台、口碑模式及授模式无数培公司自不如⋯究竟是什么成就了学而思今天的煌？学而思在企运作上又有着那些人之？学而思模式又我留下了什么的参照和反省？在学而思高速展和繁华的背后有存在着那些深次的危机？我一同走入学而思，来研究学而思的奥密。
个人，学而思模式的成功能够归纳以下十一个方面：一是先独到的学理念与学目；二是一批秀的教伍以及与之配套的完美的教培育督系统；三是相高效的公司架构和一完美的流程行系统；四是一流的网展平台和互的口碑播督系统；五是高屋建瓴的市运作手法。
六是切合家、学生心理和目的卓有成效的程定与安排；七是有一流的学生生源；八是程的广度和深度以及教课手法和成效上的先；九是学生考入一流中学、大学的比率人数要明超出其余培学校；十是与之形成的优异向上的学而思内外校园文化和竞争气氛；十一是公司高层的人品魅力及优异的公司文化。
一、先进的办学理念与办学目标；在学而思的网站上我们能够发现学而思的办学理念是：“打造学习型团队，帮助职工进步和成长，职工与学校共同发展；不单教给学生知识，更重要的是教会学生人生激励、做人和思虑。
”让我们透过表象看实质，学而思的办学理念的根本在那边？早期的学而思文化中曾在“不单教给学生知识，更重要的是教会学生人生激励、做人和思虑。
”这一理念以后明确的提出过一个名词“精英教育”，那么什么是精英教育呢？简而言之就是“培优”。
在2003年以前培训班给人更多的印象是“补习、补差”，只有学习成绩相对单薄的同学才参加各种各种的培训补习班。
而学而思从成立之初在各种要素的作用下就定位了“培优”是公司发展的必定之道。
从张邦鑫校长家教三次一百分，到RH学校门前宣讲的大获成功，学而思在创业早期招入的很大一部份孩子中都是学习能力较强、潜力较大的学生。
浅谈学而思直播课模式
浅谈学而思在线直播课堂模式互联网和教育近几年来发展非常好,腾讯，阿里，网易等几大BAT全投了.今天我也想浅谈一下对于学而思直播课堂以及辅导老师+在线模式的理解。
直播课（直播班课）模式是目前主流的在线教育模式，在讨论这个模式之前，我们先来分析一个问题——为什么直播会打败录播。
录播互动性差?直播也不强啊（一个人对着上千人，即使当堂提出问题又能怎么样).对此，我分析的原因是:1、每个人都有惰性，当一件事没有紧迫感时，我们就会把它的重要性等级降低。
比如，直播课7点开始，我们可能会推掉别的事，给它腾出时间；如果随时可以观看，嗯，不着急，还是睡一觉再看吧。
2、学习本质是沟通，人还是愿意和人去沟通的,如果不能,那么我们也倾向于找一种最接近直接沟通的方式。
如果各种学习方式按照容易被接纳的程度排序，我认为应该是：一对一学习，线下班课学习,在线直播学习，在线录播学习，学生独立看书学习。
一对一是强沟通模式，而独立看书没有任何和‘人'沟通的属性,所以他们分别列在首位和末尾。
在线直播学习为什么又优于在线录播呢？虽然直播时，学生也不能进行多少沟通，但确能感受到‘老师是真真切切存在的’，学生的情绪就会被老师调动。
我们看足球比赛直播都会大喊大叫,但是看录播就不会,我想是一样的道理.3、虽然录播也可以有课后服务(比如乐学高考建立的助教qq群）,但是，学生最有问题冲动的时候，往往是刚上完课的时候.随着时间的增长，学生想去解决不会问题的意愿会减弱。
这也可以解释为什么各种答疑平台都在鼓吹“1分钟解答”。
如果每个人观看课程的时间不同,助教就很难保证全天候在群中及时服务每个同学。
而统一所有同学在某时间段集中答疑,又会打消其他时间段学习的学生的问题冲动。
而直播在这方面的优势是,在所有人集体学完后，随即开放提问环节,助教可以立刻针对同学的问题进行集中高效的回答。
上述原因的存在直接导致了直播课的崛起和录播课的衰退。
学而思网校的直播课程在此优势的基础上又加入了“互动式班级课堂”，“辅导教师专属服务",“课后及时检测”等教学服务。
和学而思学教研
让学而思告诉我们标准化教研多重要各位校长朋友们大家好，我是校长运营圈专栏作者伶濛，主要负责校长运营圈的教研设计板块。
地球人都知道，教培行业优等生学而思（好未来集团品牌）有两条大腿，一条是标准化教研，另一条是家长帮。
今天我想就学而思的标准化教研谈一下自己的看法。
学而思的教研产品，主要有两个：一个是各个版本教材，一个是ics教学系统。
学而思对教研建设的重视程度，全国教育机构无出其右，我想这是和它的出身是有关系的。
当年学而思并不是从应试课程补习起家，而是做奥数起家。
相对常规应试教育，市面能找到的奥数资源少，质量也良莠不齐。
这促使学而思自建奥数教学体系，并且将这个思路贯彻到后来的常规应试课程学习上。
学而思的教研采用的是“大后台，小前台”的教研管理模式——在总部设立各个研究院，针对全国主流教材和大纲进行教学内容的系统、深度的钻研和建设，地方学校的教研部门在总部提供资源的基础上进行内容的本地化，如本地公立学校考试题目的加入和某些未列入本地考试范围的内容的删除等。
很多校长早就知道这个情况，但始终没有提起太大的兴趣，认为这项工作的投入产出比太低，花那么多人力物力编一本书，不值得。
你认为标准化教材只是一本书，而我却认为它是教育产业化的基石，在机构运营的各个环节直接或间接的发挥着不可替代的作用。
降低新教师培训成本原来我们的新教师培训培训周期很长，集中式培训最少三个月以上，而效果却比较差，新教师的退课率等一直居高不下。
我觉得最主要的原因有两个：一个是没有系统化知识，机构提供的资源很零碎；二是教的理论太多，实践太少。
这方面学而思就给我们上了生动的一课。
学而思的新老师进入培训期后，每人会领到一本不同于上课使用的教材——没有知识点等内容，只有题目，当然知识框架是相同的。
培训师会按照教材给新教师系统性的梳理、引导学科知识体系，新教师在狂刷题训练基本功的同时，也在不断在认同该体系的基础上建立自己的体系。
这样的培训是兼顾效率和效果的——既不会把培训期拖太长，又不会填鸭式培训出复读机教师。
学而思趋势
学而思趋势学而思（TAL）是中国最大的K12教育公司之一，也是全球领先的教育科技企业。
近年来，学而思在教育行业中迅速发展，并引领着行业的趋势。
首先，随着科技的不断进步，学而思将更加注重教育科技的应用。
学而思一直致力于研究并应用最新的教育科技，通过智能化的学习系统、人工智能辅助教学等方式，提供个性化、深度学习的教育体验。
通过教育科技的应用，学而思将不断优化教学资源，提高教学效果，为学生提供更好的学习体验。
其次，学而思将重点发展在线教育。
随着互联网技术的发展，在线教育在教育行业中正逐渐崭露头角。
学而思也看到了这一趋势，并积极布局在线教育领域。
学而思已经推出了在线课程平台，并提供了一系列的在线课程，涵盖了各个年级和科目的学习内容。
在线教育具有时间灵活、地点自由的特点，能够更好地满足学生和家长的学习需求，因此有望成为未来教育行业的主要发展方向。
另外，学而思还将注重教育内容的优化与创新。
随着社会的发展和学科知识的不断更新，教育内容也需要不断更新迭代。
学而思将持续加大对教育内容的研发力度，不断优化现有的教材体系，推出更加符合学生需求的新教材。
同时，学而思还将注重培养学生的综合素质和创新能力，通过创新教育方法，引导学生发展个性特长和创造力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
此外，学而思还将加强校内外合作，拓展一站式教育服务。
学而思将与学校、教师、家长等教育相关方进行紧密合作，共同推动整个教育生态系统的发展。
学而思还将积极与其他教育公司和教育科技企业进行合作，共同提高整体教育水平和服务质量，为学生提供更加全面、一站式的教育服务。
总的来说，学而思作为中国领先的教育科技企业，将在未来继续引领教育行业的发展趋势。
它将更加注重教育科技的应用，重点发展在线教育，优化教育内容与创新，并加强校内外合作，拓展一站式教育服务。
相信学而思在未来的发展中，将继续发挥领先优势，为广大学生和家长提供更好的教育体验。
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学而思模式探讨及现状的思考对于学而思，几乎所有北京的家长和培训行业都不会陌生。
这是一家2003年起家，短短5年之便发展成为拥有1000多名优秀教师，5万在校学生，年利润超过3亿的培训集团。
这是一家由80后组成的集团，北京学而思校长白云峰的年龄只有27/8岁；这是一家富有创新精神的集团，他们独特的网络平台、口碑营销模式及授课模式让无数传统培训公司自叹不如…到底是什么成就了学而思今日的辉煌？学而思在企业运作上又有着那些过人之处？学而思模式又给我们留下了什么样的参考和反思？在学而思高速发展和繁荣的背后有存在着那些深层次的危机？让我们一起走入学而思，来探究学而思的秘密。
个人认为，学而思模式的成功可以概括总结为以下十一个方面：一是先进独特的办学理念与办学目标；二是一批优秀的教师队伍以及与之配套的完善的教师培养监督体系；三是相对高效的公司组织架构和统一完善的流程执行体系；四是一流的网络扩展平台和互动的口碑传播监督体系；五是高屋建瓴的市场运作手法。
六是符合家长、学生心理和目标的行之有效的课程设定与安排；七是拥有一流的学生生源；八是课程的广度和深度以及教学手法和效果上的领先；九是学生考入一流中学、大学的比例人数要明显高出其它培训学校；十是与之形成的良好向上的学而思外校园文化和竞争氛围；十一是公司高层的人格魅力及良好的企业文化。
一、先进的办学理念与办学目标；在学而思的上我们可以发现学而思的办学理念是：“打造学习型团队，帮助员工进步和成长，员工与学校共同发展；不仅教给学生知识，更重要的是教会学生人生激励、做人和思考。
”让我们透过表象看本质，学而思的办学理念的根本在那里？早期的学而思文化中曾在“不仅教给学生知识，更重要的是教会学生人生激励、做人和思考。
”这一理念之后明确的提出过一个名词“精英教育”，那么什么是精英教育呢？简而言之就是“培优”。
在2003年之前培训班给人更多的印象是“补习、补差”，只有学习成绩相对薄弱的同学才参加各种各样的培训补习班。
而学而思从成立之初在各种因素的作用下就定位了“培优”是公司发展的必然之道。
从邦鑫校长家教三次一百分，到RH学校门前宣讲的大获成功，学而思在创业初期招入的很大一部份孩子中都是学习能力较强、潜力较大的学生。
再加上老师的用心辅导，学生的学习成绩也就会迅速的提升。
有了榜样的力量，更多的家长和学生也就会开始学习榜样。
纵观学而思的成长与发展，精英教育一个理念始终贯彻其中，成为学而思发展的灵魂与根本。
从北京学而思校长白云峰“我认为最自豪的事情就是能够辅导全北京最优秀的学生，并得到他们的认可。
”的感触到学而思的“RDF 班”；从学而思宣传口号中的“北京优秀学生俱乐部”到让人瞠目的学而思红榜等等，“精英教育”这一思想在学而思随处可见。
正是学而思把“精英教育”这一观点深入人心，彻底的颠覆了学生、家长心目中“培训=补差”这一观点，树立了“好学生更应当去进行补习”这一理念。
使得学而思在中小学培训市场中抓住了最容易被培训行业忽视但也是最重要的一份市场蛋糕，而随着这一最具有影响力和号召力的学生团体陆续入驻学而思，在给学而思带来空前荣誉和良好口碑的同时也为学而思的发展赢来了广阔空间。
因此笔者认为学而思的办学核心理念在于精英教育理念的良好实施。
至于学而思的“打造学习型团队，帮助员工进步和成长，员工与学校共同发展；”这一理念主要体现在“品与器、德与才、态度与能力、学习以做人做事的心态方面”这一点会在我会在学而思高层人格魅力与学而思文化中详细探讨，在此不一详述。
在办学目标上，从最初的做“北京最好的奥数辅导机构”到“为北京理科教育的第一品牌而奋斗”再到现在“打造中国中小学教育第一品牌”，学而思在飞速的发展中也在不断的调整着自己的目标。
而与之相对应的则是学而思高层对市场敏锐的观察力和市场定位以及果敢的公司战略方向的调整。
学而思的创办的初期并不是我们所说的奥数网，而是北京奥赛文化传播有限公司，奥数网的诞生也是建立在与学校合作之上的。
早期的学而思限于生源问题课程的开设比较宽泛，英语、语文等各科辅导都在学而思课程中有所体现。
但是这种发展模式在实际的过程中遇到了挑战，各种现实的问题使得曹校长和校长确定了“集中优势力量重点攻破”和“业精于专”的目标，他们把当时的市场进行细分化，确定了自己的优势—小升初奥数。
而这一领域在当时的北京市场上还处于启蒙阶段，为此他们砍掉了除了小学奥数以外的所有项目，集中精力把奥数做精作透。
也正是这一政策的调整成就了奥数网前期的成功。
在以后公司成长的过程中，学而思的渗透战术和小马过河、小步快跑的思想在学而思的战略规划中都有着良好的体现。
通过学科合作、项目共建、入股经营等多种思想使得学而思在规避风险的同时，也积累了大量的教学和实践经验，为学而思的进一步扩和发展作好了充分的准备。
（详见学而思大事记）在这一点上学而思的办学经验值得我们借鉴和思考。
二、优秀教师团队及与之配套的教师培养监督体系作为辅导老师出身的邦鑫校长，也经历过老师的体系流失的惨痛经历。
大家都知道早期的培训机构教师的主题是由各个学校的兼职教师担任，限于体制原因，培训学校自身的专职老师很少。
再加上北京市***的政策上的限制，使得各个培训学校的竞争也体现在了生源和老师竞争的上。
学而思早期招募的老师也更多以兼职老师为主，而正是这种体制的原因酿造了06年一次波及学而思根本的危机：两位资深的教师被竞争对手挖走直接带了几百位学生的流失和高达百万元的损失，学校的声誉和教学体制受到了很大冲击。
这次危机使学而思高层更加清醒地认识到：面对挑战和机遇，人才竞争是根本的竞争，人才优势是最大的优势。
尤其商业化的培训学校的中，名师是一个培训学校赖以生存和发展的根本。
名师是学校的中坚力量，没有一批属于学校自身的学高身正的名师，绝对成不了名校。
如何建立一批忠诚于自己的资深教师团队和与之相配套的教师培养监督体系，成为了学校变革的根本性问题，也是学而思得以长久繁荣的根本保证。
为此学而思每年拿出公司近30%的利润（07年数据）给教师提供薪水和福利，打破了“老教师=好教师，学校兼职教师＞专职老师”的传统理念，大胆的启用了开、侍春雷、王伟、付光、茅卓蕤等一大批年轻教师担任公司骨干和专职教师；成立了以公司高层和“拼命三郎”超越主导的教师培训部（每次教师选拔，学而思高层都会亲自到场主抓）；同时在人力资源部也开辟了专门的宣讲小组用以招募各大高校的优秀毕业生。
至此，学而思教师体系的三大格局初步成形。
在老师的招募上，学而思实行长期诚聘政策，很多北京知名高校的学生都知道，每到毕业的时候学而思总会在学校举办各种场次的宣讲会，通过高薪和“悠闲”机动的工作方式吸引各大院校的学生加盟学而思。
但更多的人也知道学而思教师淘汰率是非常高的，通常能够达到90%以上。
这些作为学而思老师招募培养体系的组成部分，也重侧面体现了学而思招募体系的逐步完善。
整体上看学而思的老师培养体系目前比较优秀的模式，教师通过几次的选拔大都具备了学而思所要求的：良好的品行（教师的核心不是传授知识，而是教会学生如何做人）、扎实的专业基础、极强的责任心与爱心、旺盛的求知和学习能力、表现欲和优秀的组织和沟通能力等基本素质。
经过学而思教师培训部门一系列（一个月）专门的“洗脑”和技能、心理培训之后（学而思教师流程培养），这些专职老师就像流水线上下来的产品一样按照各个老师的性格特点和授课风格进行分门别类的划分与调拨，从而逐步成为带有学而思风格和特色的优秀教师。
通过实践我们可以发现经过学而思教师流水线下来的老师，在授课方面和公司忠诚度方面都能够基本胜任，这也达到了学而思最初建立属于自己教师团队的目的。
在教师的成长和监控方面，学而思则形成了一套“六位一体”的监督成长机制，即通过学生、家长、网络平台、课堂督察组、教学组、带队老师对老师进行协同性监督。
通过这种监督模式有效的提升了老师在课堂责任心、授课手法和讲课质量。
但是，需要指出的是，这种模式也在给学而思带来稳定的中坚血液的同时，各种流程化和相对复杂的监督体系的引入使得老师在教学方面不能放开手脚，制约了教师主观能动性的发挥。
这也是学而思最近一段时间很少有非常优秀老师横空出世的主要原因，从林一青老师半公开的道歉信上我们可见一斑。
其次随着学而思的快速扩，越来越大的教师缺口使得学而思在教师选拔和培养的门槛有所降低，一部分重要的考察流程开始流于形式，这和学而思教师体系的初衷是背道而驰的。
希望学而思在处理学校扩容和老师培养建设这一问题上能够找到合适的平衡点。
当然学而思专门的教师培训学校的筹划和建立也让我看到了学而思在这一领域的努力。
综上所述，学而思在优秀教师团队及与之配套的教师培养监督体系方面是比较成功的，其中的教师培养监督体系和专门的教师培训学校值得我们借鉴和思考。
当然与学而思教师体系的成功形成鲜明对比的是学而思管理体系中企业的扩和人才断层的矛盾，这一问题我会在学而思之痛中作为一个专题进行专门探讨。
三是相对高效的公司组织架构和统一完善的流程执行体系；对于学而思的组织架构图，笔者有幸得到过几份，但每一份的组织架构都尽不同，但从本质上来看学而思的整体公司架构还是有着非常先进的管理理念的。
随着学而思的逐渐发展与壮大，学而思的管理架构也由单一的项目型树状结构向矩阵性扁平结构转化。
公司高层把学校核心职能划分为年级和学科两个轴线，即按照年级分为小学、初中、高中几大部分按照学科分为奥数、英语、理化、语文等几个区间。
形成了以学科主任和年级主任相互协同相互促进的管理监督矩阵式结构组织，加上独立于这一体制外的市场部和网络部对于该体制的紧密配合，形成了各个学科和年级之间相对独立又相互竞争的组织关系。
虽然学而思这一体制在执行方面也出现了种种的困难，但根本来看该体制的相对成功的设置还是对学而思的发展起到了良好的促进作用。
值得注意的是，随着学而思在北京及外地各个教学点的全面开设，学而思也正在尝试性的把地域性组织管理作为一个轴线加入学而思矩阵管理体制中，有意或无意的向还出于理论验证阶段的网状管理型组织架构发展。
学而思在这一领域所作出的努力和尝试值得所有教育培训企业进行关注和借鉴。
在培训行业这一领域，对教育专业管理人才的短缺和教育行业人员的高流动性一直是困扰各个培训学校发展的一个难题。
因为公司人员的高流动性中高层人员的流失，往往使得各个培训公司花费大量时间和资源建立的体系因为人员的关系而被迫流产。
并最终造成整个公司的执行效率低下和管理成本的大幅提升，这一点也是很多中小型企业面临转型时期的切肤之痛。
学而思在转型时期也遇到了这一突出矛盾，但学而思相对成功地解决了这一矛盾。
学而思先通过矩阵式管理结构和半网状管理结构解决了中高层人才因为离任而形成的断点。
再基层人员方面，学而思在教学、市场、教务、服务等各个方面建立起了一整套统一完善的流程执行体系。