2020年幼儿园教育笔记《让教学走进大自然》
幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》
一、教学目标：1. 让幼儿亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 大自然的美丽景色：蓝天、白云、花草、树木等。
2. 大自然中的动植物：鸟儿、蝴蝶、小鱼、花草、树木等。
3. 大自然的现象：风、雨、雪、雷、电等。
4. 大自然与人类的关系：空气、水、食物、药物等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察大自然中的景色、动植物等，培养幼儿的观察力。
2. 游戏法：通过模拟游戏，让幼儿体验大自然中的生活，培养幼儿的想象力。
3. 讲解法：教师讲解大自然的现象和与人类的关系，让幼儿了解大自然的重要性。
4. 讨论法：让幼儿发表自己对大自然的看法和感受，培养幼儿的表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频、实物等教学资源。
2. 准备户外活动场地，确保幼儿的安全。
3. 准备纸张、彩笔等绘画工具，让幼儿进行绘画创作。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放大自然的声音，让幼儿闭眼感受，引导幼儿思考大自然的声音有哪些。
2. 观察：教师展示大自然的图片和实物，让幼儿观察并描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 游戏：教师组织幼儿进行模拟游戏，让幼儿体验大自然中的生活，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 讲解：教师讲解大自然的现象和与人类的关系，让幼儿了解大自然的重要性。
5. 讨论：教师引导幼儿发表自己对大自然的看法和感受，培养幼儿的表达能力。
6. 绘画：教师组织幼儿进行绘画创作，让幼儿用自己的方式表达对大自然的热爱。
8. 结束：教师带领幼儿进行户外活动，亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然的兴趣和热情。
2. 评价幼儿的观察力、想象力和创造力的发展情况。
3. 评价幼儿对大自然现象和与人类关系的理解程度。
4. 观察幼儿在团队中的合作精神和团队意识的表现。
《走进大自然》自然课堂,科学启蒙
《走进大自然》自然课堂，科学启蒙在繁华喧嚣的城市生活中，我们的孩子越来越远离大自然，被电子设备和钢筋水泥所包围。
然而，大自然是一座无尽的知识宝库，蕴含着无数的奥秘和智慧。
为了让孩子们重新与大自然建立联系，开启科学探索的大门，“走进大自然”自然课堂应运而生。
“走进大自然”自然课堂并非传统的教室授课，而是将学习的场所搬到了广阔的户外。
在这里，孩子们可以亲身感受大自然的呼吸，触摸大地的温度，倾听鸟儿的歌声，观察昆虫的活动。
当孩子们踏入那片绿意盎然的森林，他们会被眼前的景象所震撼。
高耸入云的大树像是守护者，它们的枝叶交织在一起，形成了一片绿色的天幕。
阳光透过树叶的缝隙洒下，形成了斑驳的光影。
孩子们可以亲手触摸树皮，感受那粗糙的纹理，了解树木的生长历程。
老师会引导孩子们观察树木的年轮，告诉他们年轮不仅记录了树木的年龄，还能反映出过去的气候环境。
通过这种直观的方式，孩子们对植物的生长规律有了更深刻的认识。
沿着蜿蜒的小溪前行，孩子们会听到潺潺的流水声。
溪水清澈见底，可以看到水底的沙石和游动的小鱼。
在这里，孩子们可以学习到水的循环过程，了解溪水是如何从高山源头汇聚而成，又如何流向江河大海。
他们还可以进行简单的水质检测实验，学会用科学的方法判断水质的好坏。
走进田野，孩子们能看到五彩斑斓的花朵和各种各样的农作物。
老师会为他们介绍不同植物的花朵结构和授粉方式，让他们明白植物是如何繁殖后代的。
孩子们还可以亲手种植一些蔬菜种子，观察它们从破土而出到逐渐长大的过程，体会到生命的神奇和成长的不易。
在大自然中，动物也是孩子们感兴趣的对象。
在草丛中，孩子们可能会发现忙碌的蚂蚁。
他们可以观察蚂蚁是如何分工合作，建造巢穴和搬运食物的。
在树上，也许能看到正在织网的蜘蛛，了解蜘蛛是如何用蛛丝捕捉猎物的。
而在天空中，飞翔的鸟儿更是吸引着孩子们的目光。
他们可以观察鸟儿的外形特征和飞行姿态，了解不同鸟儿的生活习性和栖息地。
除了观察和学习，“走进大自然”自然课堂还注重培养孩子们的实践能力和解决问题的思维。
幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》
一、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》第一课时二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的自然事物，如花朵、树木、小草等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用语言描述大自然的事物。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。
三、活动准备：1. 教具准备：图片、实物等。
2. 环境准备：户外活动场地。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，引导幼儿观察大自然，提问幼儿对大自然的感受。
2. 主题活动：让幼儿分组观察不同的自然事物，如花朵、树木、小草等，引导幼儿用语言描述所观察到的物体。
3. 实践环节：让幼儿动手触摸自然物体，感受它们的质感和美。
4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的观察和实践体验，总结大自然的特点和美好。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集大自然中的物品，如树叶、花朵等，制作手工艺品。
2. 环境创设：在班级环境中布置大自然主题的作品，让幼儿持续关六、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》第二课时七、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的自然现象，如风、雨、雪等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析能力，学会用简单的词语描述自然现象。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的敬畏之心，增强环保意识。
八、活动准备：1. 教具准备：图片、实物等。
2. 环境准备：户外活动场地。
九、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，引导幼儿观察自然现象，如风、雨、雪等，提问幼儿对这些现象的了解。
2. 主题活动：让幼儿分组观察不同的自然现象，如风、雨、雪等，引导幼儿用简单的词语描述所观察到的现象。
3. 实践环节：让幼儿动手触摸自然现象，感受它们的特点。
4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的观察和实践体验，总结自然现象的特点和美好。
十、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察自然现象，记录下来，并分享给同学。
2. 环境创设：在班级环境中布置自然现象主题的作品，让幼儿持续十一、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》第三课时十二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解几种常见的自然景观，如山脉、河流、湖泊等。
幼儿园小班教学引导幼儿走进大自然绘本教学开启生态课堂新篇章
幼儿园小班教学：《引导幼儿走进大自然，绘本教学开启生
态课堂新篇章》
在幼儿园小班教学中，如何引导幼儿走进大自然，感受自然之美，是每位幼师们需要深思的问题。
而绘本教学则是一种非常实用的教学方法，可以帮助幼儿更好地理解自然知识，也可以开启生态课堂的全新篇章。
首先，幼儿园小班教学需要注重让幼儿走出教室，走进自然。
可以组织幼儿园小班带着孩子们到校园内的花园、草坪或者附近的公园里，让他们亲身感受大自然的美好。
在这个过程中，幼儿可以通过观察花草树木、小动物等，学习到关于自然的知识，比如植物的生长过程、小动物的生活习性等。
其次，绘本教学可以帮助幼儿更好地理解自然知识。
在幼儿园小班教学中，可以选择一些优秀的绘本，比如《小狗寻找春天》、《小兔找妈妈》等，这些绘本内容贴近幼儿生活，富有启发性。
通过绘本的阅读，幼儿可以更好地理解自然的规律和奥妙，激发他们对自然的兴趣。
最后，绘本教学可以开启生态课堂的全新篇章。
通过绘本教学，幼儿可以学习到关于环境保护、节约能源等方面的知识，同时也可以培养他们的环保意识。
这些知识可以和幼儿园小班实际的生活经验相结合，
让幼儿深刻地认识到环保的重要性，从而真正地爱护环境。
综上所述，幼儿园小班教学应该注重引导幼儿走进大自然，让他们亲身感受自然之美。
而绘本教学则是一种非常实用的教学方法，可以帮助幼儿更好地理解自然知识，也可以开启生态课堂的全新篇章。
我们应该积极探索这种教学方法，为幼儿创造一个更加美好的学习环境。
幼儿园大班教案让孩子走出教室走进大自然
幼儿园大班教案：《让孩子走出教室，走进大自然》一、教学价值让孩子在大自然中游玩、探索、学习，是一种非常好的教育方式。
通过这种方式，孩子们可以更加深刻地感受到大自然的美好和神奇，同时也可以学习到很多知识和技能，如观察、发现、探究和创造等。
此外，这种教育方式还可以促进孩子们的身心健康发展，增强他们的自信心和自主性，培养他们的团队协作和社交能力，以及提高他们的环保意识和爱心。
二、教学目标1.让孩子们了解和感受大自然的美好和神奇。
2.让孩子们学习观察、发现、探究和创造的技能。
3.促进孩子们的身心健康发展，增强他们的自信心和自主性。
4.培养孩子们的团队协作和社交能力。
5.提高孩子们的环保意识和爱心。
三、教学区域户外自然环境，如公园、山林、河岸等。
四、教学准备1.选定教学区域，并做好安全防范和救援准备。
2.准备必要的教学器材和工具，如望远镜、显微镜、放大镜、捕虫网、放大镜、地图等。
3.提前联系并邀请有经验的自然导师或保护区工作人员，协助教师进行教学活动。
4.提前为孩子们配备好必要的装备和物品，如帽子、太阳镜、防晒霜、水壶、便当、雨具等。
5.制定详细的教学计划和安排，并做好备课和备课材料。
五、教学介绍本次教学活动主要是让孩子们走出教室，走进大自然，感受大自然的美好和神奇，学习观察、发现、探究和创造的技能，并培养他们的身心健康发展、团队协作和社交能力，以及提高他们的环保意识和爱心。
六、教学重点1.引导孩子们积极地参与到教学活动中来，让他们在自然中学习、探索、创造和玩耍。
2.培养孩子们的观察、发现、探究和创造能力，让他们学会用自己的眼睛、耳朵、鼻子、口和手去感受和理解大自然。
3.促进孩子们的身心健康发展，增强他们的自信心和自主性，让他们学会独立思考和自主决策。
4.培养孩子们的团队协作和社交能力，让他们学会与他人合作、沟通和协商，以及尊重他人和关爱他人。
5.提高孩子们的环保意识和爱心，让他们学会爱护大自然、保护环境、珍惜资源，并树立正确的环保观念。
幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》
一、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》二、活动目标：1. 引导幼儿感知大自然的美好，激发他们对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、活动准备：1. 教具：大自然图片、视频、卡片、画纸、彩笔等。
2. 材料：树叶、花朵、小石子等自然物品。
四、活动过程：1. 导入：展示大自然图片和视频，引导幼儿观察和描述。
2. 主题分享：讲述一个关于大自然的故事，引导幼儿思考。
3. 观察实践：带领幼儿走出教室，观察校园里的自然环境。
4. 手工制作：利用自然物品进行手工制作，培养幼儿的动手能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集大自然中的美好瞬间，拍摄或绘制下来。
2. 环境布置：将幼儿的手工作品展示在教室环境中，营造大自然的氛围。
3. 后续活动：组织一次户外亲子活动，让家长参与幼儿的自然探索之旅。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然的好奇心和热爱程度。
2. 评估幼儿在观察、思考、表达和动手操作方面的能力提升。
3. 关注幼儿在团队协作和社交方面的表现，鼓励他们的合作精神和交流能力。
七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免使用有毒或易过敏的自然物品。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的机会参与活动。
3. 引导幼儿正确对待自然物品，培养他们的环保意识。
八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读关于大自然的绘本，如《大自然的孩子》、《小草的力量》等。
2. 推荐家长观看有关大自然的纪录片，如《地球脉动》、《大自然的声音》等。
3. 推荐幼儿参加大自然探索活动，如户外徒步、植物园参观等。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果和不足之处。
2. 根据反馈进行教学调整，改进活动内容和方式。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长和发展。
十、教学反思：1. 反思活动的组织和管理，确保活动有序进行。
幼师教育随笔大自然给予孩子的体验
幼师教育随笔大自然给予孩子的体验幼儿时期是孩子成长过程中很重要的阶段，孩子需要从各种来源获取知识和经验。
其中，自然是一个重要的教师，它给孩子提供了丰富的体验。
身为幼师，我们能够利用大自然为孩子带来的各种经历和体验，让他们更好地感受和学习。
大自然带来的美好体验不仅仅是一些有趣的活动，这些体验还能让孩子学习到很多有用的知识和技巧，从而促进他们的全面发展。
比如，当孩子在田野上挖掘出一块石头时，我们可以引导他们观察石头的形状和纹理，让他们感受石头的冷和硬度，同时可以与他们一起讨论石头的分类和用途。
这样的观察和讨论不仅可以提高孩子的知识水平，还可以加强他们的探究意识和社交技能。
大自然也给孩子带来了许多宝贵的机会，让他们学会体验和理解自然界中的事物。
比如，孩子们在搭建帐篷时，可以学习如何利用木材和帆布搭建一个稳定的结构。
在这个过程中，他们不仅可以体验到黑夜中的寒冷和干燥，还可以调整自己的构想和方法，不断实践和尝试，直到最终完成自己的帐篷。
这样的体验可以锻炼孩子的创造力、解决问题的能力，同时还可以增强他们的耐心和毅力。
在大自然中，孩子们还可以学习到许多与环境保护相关的知识。
当孩子们在公园散步时，我们可以提醒他们保持公园的整洁和美丽。
同时，我们可以带他们去参观环保站和回收站，让他们了解到垃圾分类和回收的重要性，引导他们形成正确的环保观念。
这也是幼师应该带领孩子们认识并关注现代社会重要议题的一种途径。
总的来说，大自然为孩子提供了许多学习和成长的机会。
身为维护幼童利益和促进他们发展的幼师，我们应该充分利用这些机会，引导孩子们在大自然中形成一种探究、创造、保护和尊重自然的态度。
这样，他们才能更好地适应未来的社会，成为具有高质量生活感受和坚强意志的人。
探索自然引导幼儿园学生亲近大自然
探索自然引导幼儿园学生亲近大自然引言：自然是幼儿园教育中不可或缺的重要内容。
通过探索自然，幼儿能够亲近大自然，感受自然的美妙与奇迹，培养对自然的敬畏与保护意识。
本文将探讨如何通过探索自然引导幼儿园学生亲近大自然，并在实践中取得积极的教育成果。
一、营造自然环境在幼儿园中，应该创造一个有利于自然探索的环境。
首先，幼儿园的周边环境应该拥有丰富多样的自然资源，如树木、草地、花朵、水域等。
这样能够让幼儿更加便捷地接触到大自然。
其次，可以在幼儿园内设置自然探索区，用于展示和触摸各种自然物品，如树叶、石头、昆虫标本等。
通过这种方式，幼儿能够更深入地了解和感受自然界的奥秘。
二、自然探索活动幼儿园应该定期组织和安排自然探索活动，让幼儿有机会亲身参与到自然中去。
例如，可以组织户外郊游活动，带领幼儿们到附近的公园、花园甚至是森林等地进行探索。
在活动中，幼儿可以观察和体验各种自然景观，并进行有趣的互动游戏。
同时，幼儿园也可以安排定期的农耕活动，让幼儿亲手种植、养殖，亲身感受植物的成长和动物的生活。
通过这些探索活动，幼儿能够增强对大自然的好奇心和兴趣，培养他们主动探索的意愿。
三、自然艺术创作自然艺术创作是培养幼儿对自然的感知和表达的有力手段。
在幼儿园中，可以进行各种形式的自然艺术创作活动。
例如，幼儿可以用自然材料制作手工艺品，如使用树叶、花瓣等制作画册、贺卡等。
同时，也可以通过绘画、拼贴、塑造等形式，让幼儿表达对大自然的热爱和景象的感受。
这些艺术作品既能够培养幼儿的动手能力和创造力，同时也能够巩固他们对自然的认知和关注。
四、自然故事和科普知识通过讲述自然故事和科普知识，可以帮助幼儿更好地了解和认识自然界。
幼儿园可以制定每周或每月一次的自然故事时间，邀请老师或专业人士给幼儿讲述有关自然的故事和知识。
同时，幼儿园也可以配备一些自然主题的图书，供幼儿阅读和借阅。
这样，幼儿可以通过听故事和读书的方式，了解不同的自然现象和生物，拓宽他们的知识面和眼界。
让幼儿教育走进大自然
让幼儿教育走进大自然《让幼儿教育走进大自然》一、引言大自然是幼儿最好的课堂，它蕴含着无尽的知识和智慧。
让幼儿教育走进大自然，不仅能够丰富幼儿的学习体验，还能够促进他们的身心健康发展。
本文将探讨让幼儿教育走进大自然的重要性，并提出一些具体的实施建议。
二、让幼儿教育走进大自然的重要性（一）促进幼儿的身心健康发展大自然中的新鲜空气、阳光和绿色植物能够促进幼儿的身体健康。
户外活动可以增强幼儿的体质，提高他们的免疫力，预防疾病。
同时，大自然中的美景和宁静的环境也能够缓解幼儿的压力，促进他们的心理健康。
（二）培养幼儿的观察力和想象力大自然是一个充满奇妙和变化的世界，它能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。
在大自然中，幼儿可以观察到各种动植物的生长和变化，感受到四季的更替和天气的变化。
这些观察和体验能够培养幼儿的观察力和想象力，帮助他们更好地理解世界。
（三）提高幼儿的环保意识大自然是我们共同的家园，让幼儿教育走进大自然可以让他们更好地了解自然环境的重要性。
在大自然中，幼儿可以亲身体验到环境污染和破坏对自然环境的影响，从而培养他们的环保意识和责任感。
（四）促进幼儿的社交能力发展在大自然中，幼儿可以与其他小伙伴一起玩耍、探索和学习。
这种集体活动能够促进幼儿的社交能力发展，帮助他们学会与他人合作、分享和交流。
三、让幼儿教育走进大自然的实施建议（一）组织户外活动幼儿园可以定期组织幼儿到公园、郊外等自然环境中进行户外活动。
在活动中，教师可以引导幼儿观察自然现象、探索自然奥秘，让他们在亲身体验中学习和成长。
（二）开展自然科学教育教师可以在课堂上开展自然科学教育，让幼儿了解自然环境的组成和生态系统的运作。
通过实验、观察和讨论等方式，激发幼儿对自然科学的兴趣和热爱。
（三）培养幼儿的环保意识教师可以在日常生活中培养幼儿的环保意识，如节约用水、垃圾分类、爱护花草树木等。
同时，幼儿园也可以组织环保活动，让幼儿参与到环保行动中来，提高他们的环保意识和责任感。
幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》
幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》一、活动目标：1. 引导幼儿热爱大自然，感受大自然的美丽和神秘。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的环保意识，学会保护大自然。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 图片或实物：大自然中的动植物、自然景观等。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 音乐CD、故事书等相关资源。
4. 户外活动场地。
三、活动过程：1. 主题导入：通过展示图片或实物，引导幼儿观察和描述大自然中的事物，引发幼儿对大自然的兴趣和好奇心。
2. 绘画活动：给幼儿发放绘画材料，让他们自由发挥，绘制自己心中的大自然。
教师可以提供一些示例，引导幼儿观察和描绘大自然的细节。
3. 小组分享：将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
鼓励幼儿表达自己对大自然的喜爱和热爱。
四、活动延伸：1. 故事时间：给幼儿讲述一个与大自然相关的故事，引导幼儿理解和尊重自然规律。
2. 音乐欣赏：播放大自然的声音或相关的音乐，让幼儿感受大自然的和谐与美妙。
3. 户外探索：组织幼儿户外活动，让他们亲身感受大自然的魅力，培养观察力和探索精神。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对大自然的认识和喜爱程度。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 倾听幼儿的分享，了解他们在活动中的感受和体验。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，总结活动的效果和收获。
六、活动实施：1. 组织幼儿前往公园、郊外等自然环境进行实地观察和体验。
2. 在观察过程中，教师引导幼儿关注大自然中的动植物、自然景观等，并鼓励幼儿提问和表达自己的观点。
3. 教师与幼儿一起进行绘画活动，让幼儿用自己的方式描绘所观察到的大自然景象。
4. 回到教室后，组织幼儿进行小组分享，让他们展示自己的作品，并分享在观察和绘画过程中的感受和体验。
七、活动拓展：1. 邀请家长参与活动，组织亲子大自然探索活动，让家长与孩子一起参与，增进亲子关系。
幼儿园教育随笔：走进大自然
幼儿园教育随笔：走进大自然生活在县城的孩子很少有机会亲近大自然，为此，我们班组织了“走进自然”系列体验活动，我和孩子们一起走进菜园，走进农田，亲近自然，一起欣赏秋天美丽的景色，体验秋天丰收的喜悦。
一进菜园，孩子们就被各种各样的蔬菜吸引住了，他们一边看，一边兴奋地说个不停。
“原来我们吃的萝卜是埋在地下的。
”㈠陕来看，西红柿是长在‘小树’上的呀! ”“哦，黄瓜是在架子上长的。
”“这一排排整齐的‘小草’就是韭菜啊。
”……孩子们在听完农民伯伯的讲解后，认识了各种蔬菜，还知道了蔬菜在生长过程中，不仅要栽种、拔草、浇水、施肥，还要除虫、授粉、搭架等等。
这既增长了孩子们的知识，也使他们懂得了蔬菜是在农民伯伯经过辛苦的劳动中才慢慢长大的。
随后，孩子们在农民伯伯的指导下，体验了蔬菜采摘的乐趣。
看着自己采摘的蔬菜，孩子们脸上都洋溢着快乐的笑容。
我们又带孩子们去田问认识了大豆、花生、玉米、棉花等农作物。
在回来的路上，孩子们还沉浸在田间的快乐之中，在车上说个不停。
“我刚才摘的西红柿真大。
”“我掰的玉米上面长着红红的‘胡子’。
”“棉花摸上去软软的，感觉真好。
原来我们的衣服就是用它做的。
”“农民伯伯每天都要照顾蔬菜，给它们浇水、施肥、捉虫子，他们太辛苦了。
”“对，农民伯伯太辛苦了，我们可不能浪费粮食。
”“我爸爸说过了，剩下的饭菜不能随便倒掉，浪费是可耻的。
”……一直到幼儿园，孩子们还在叽叽喳喳说个不停。
下了车，小墨涵跑到我身边问：“老师，我们什么时候还去呀? ”“为什么还要去? ”“因为今天我看到了长在地里的蔬菜，还摘西红柿、掰玉米，我今天太高兴了。
”“好，以后有机会还带你们去。
”“一饭一粥，当思来处不易，一丝一缕，恒念物力维艰。
”通过这次系列体验活动，既开阔了孩子们的眼界、增长了知识和见识，让他们体验了丰收的快乐，萌发出对生活和大自然的热爱之情，又使孩子们体验了劳动的辛苦，认识到粮食来之不易，增强了他们的节约意识，收到了活动的预期效果。
幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》
幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》一、活动目标1. 了解大自然的美丽和丰富多样性。
2. 培养幼儿对自然的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对自然的敬畏之心，提高他们的环保意识。
4. 通过活动，促进幼儿身心健康的发展。
二、活动准备1. 纸张、彩笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 户外活动场地。
3. 图片、图书等自然相关的教学资源。
三、活动过程1. 引入：通过展示自然景观的图片或图书，引发幼儿对自然的兴趣和好奇心。
2. 观察：带领幼儿户外观察大自然，引导他们观察花草树木、昆虫鸟类等自然元素。
3. 体验：让幼儿亲手触摸自然，如拾起树叶、捡起小石子等，感受自然的质感和美丽。
4. 创作：鼓励幼儿用绘画的方式表达自己对大自然的观察和感受，提供绘画材料和画纸。
5. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享他们对大自然的感受和体验。
四、活动延伸1. 继续进行自然观察活动，如定期去户外观察同一棵树的变化。
2. 让幼儿收集自然物品，如树叶、石头等，进行自然拼图或创作自然艺术品。
3. 组织幼儿参加环保活动，如垃圾分类、植树造林等，培养他们的环保意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价他们对自然的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿的绘画作品，了解他们对大自然的观察和感受。
3. 通过幼儿在活动中的表现和分享，评价他们对自然的理解和环保意识。
六、活动实施步骤1. 组织幼儿集合，介绍活动的目的和意义。
2. 带领幼儿步行或乘车前往户外活动场地。
3. 分组进行活动，每组由一名教师带领。
4. 教师示范观察大自然的技巧和方法，引导幼儿进行观察。
5. 鼓励幼儿用自己的方式记录观察到的自然景物，如绘画、拍照等。
6. 组织幼儿进行创作活动，让他们用自己的方式表达对大自然的感受。
7. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的观察和创作心得。
七、安全措施1. 在活动前，对幼儿进行安全教育，强调户外活动的注意事项。
2. 确保活动场地的安全，避免存在危险隐患。
让幼儿教育走进大自然
让幼儿教育走进大自然幼儿教育是孩子健康成长的基础，而大自然则是最好的教育场所。
让幼儿教育走进大自然，不仅可以激发孩子的探索欲望和好奇心，还能促进他们的身心发展。
本文将探讨如何让幼儿教育与大自然相结合，并探讨其中的益处。
一、自然环境中的教育价值大自然是最好的教师，它充满了各种自然现象和生物多样性。
将幼儿教育融入自然环境中，能够让孩子亲身体验、观察和感知大自然的美丽与神奇。
例如，在户外环境中，孩子可以观察到季节变化、日出日落、花草树木的生长变化等。
这些亲身的经历将使幼儿对自然产生浓厚的兴趣，增强他们的观察能力和判断力。
二、大自然中的探索活动在大自然中，幼儿可以参与各种探索活动，如观察昆虫、采集叶子、挖掘泥土等。
这些活动能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和动手能力。
同时，通过实践活动，幼儿可以学习到许多关于自然科学和环境保护方面的知识。
三、与大自然亲密接触的活动幼儿教育走进大自然还意味着与大自然的亲密接触。
比如，可以组织孩子们去郊外野餐，让他们感受大自然的宁静和美丽；或者组织户外运动，如野外拓展训练、露营等，让幼儿在户外环境中锻炼身体，培养勇敢和团队合作的精神。
四、培养幼儿对环境的关注将幼儿教育融入大自然中，可以帮助孩子培养对环境的关注和保护意识。
在自然环境中，教育者可以与孩子们一起进行环境保护活动，如清理垃圾、种植花草等。
通过这些活动，幼儿可以意识到自己的行为对环境的影响，并了解到如何保护大自然。
五、艺术与大自然的结合与大自然的结合不仅限于科学教育，艺术也可以与大自然相结合。
在户外环境中，幼儿可以进行绘画、摄影等艺术创作活动。
大自然作为艺术的灵感源泉，能够激发幼儿的创造力和想象力。
通过艺术活动，幼儿能够表达对大自然的情感和感悟，培养审美意识和艺术修养。
六、大自然与日常生活的结合除了组织户外活动，幼儿教育走进大自然还可以通过将自然元素融入日常的教育活动中。
比如，在教室里摆放一些植物或者小动物，让孩子们观察和照顾它们；或者在绘画、手工制作等活动中使用自然材料，让孩子们亲手感受大自然的美丽和神奇。
让幼儿教育走进大自然
所表现 出来 的三种状态。正如苏霍姆林斯基所说 ： “ 大 自然是 孩子 智慧发展的源泉 ， 要让孩子读大 自然这本书 ， 带 他们 到森林 、 果园 、
、
大 自然可 以激发幼儿的学习兴趣 。 使之广闻博览
田野 中去 ， 要 引 导 孩子 观 察 思 考 自然 界 中各 种 现 象 的联 系 。 ” 从幼儿 的生理 、 心理 特点来讲 ， 年龄越小 的幼 儿 ， 越是喜 欢具 河 边 、
失误点 、 创新点 ， 供以后教学作 致勃勃地继续实验 ， 向红色的溶液 中加入硫酸铜溶液 ， 产生 了褐色 不断反思和 总结 生成 中的成功点 、 为参考 ， 拓宽教学思路 ， 不断提高 自身的教学智慧。 的沉 淀 ， 继续加 入硫酸铜溶 液 ， 逐渐形成 了蓝色沉淀 和无 色溶液。 ３ ． 教师要进行积极的教学评价 ， 促进学生 的发展 学生对这一意外产生的现象进行 了分析 ，既使学生 掌握 了氢 氧化 积极 的教学评价具有一定的激励 和导 向作用 ，是课堂教学的 钠可 以与硫酸铜反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀 ，而且借此实验也 指挥棒 。 教师要 善于从做实验 的过程中观察学生 ， 寻找每一个学生 证 明了不溶性碱不能使无色酚酞试液变色 。 的闪光点 ， 及时表扬鼓励 ， 这样能防止学 生的 自卑 或 自负 ， 激 发每
内容 丰 富 ， 形 式 可变 ， 能 够 根 据 幼 儿 自己 的兴 趣 爱 好 自由组 合 ， 他 了。我 国著名的教育家陈鹤琴先生 曾经说过 ： “ 四季鲜艳夺 目的花
们可 以抓起一把泥土做飞机 ， 塑小人儿 ， 用花草做菜过家家 。正是 草树木 ， 光 怪陆离 的虫鱼禽兽 ， 变化莫测 的风霜雷雨 ， 奇妙伟 大的 这些简陋 、 新奇 、 富有童趣的玩 意儿令幼儿 陶醉痴迷 。大 自然深深 日月星辰 ， 都是儿童知识 的宝库。 ” 大 自然是我们 的活教材 ， 我们应 地 吸引着幼儿 的注意力 ， 走近她就会从中获得无穷 的乐趣 。 二、 大 自然可 以培养幼儿的观察能力 ， 使之思维敏锐
让幼儿教育走进大自然
让幼儿教育走进大自然一、教学内容本节课的主题是“让幼儿教育走进大自然”，我们选取了幼儿教育教材《探索大自然》的第三章“大自然中的生命”进行教学。
这一章节主要介绍了大自然的生态系统，包括动植物的生活习性、生长环境以及相互之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解和认识大自然的生态系统，培养他们对大自然的热爱和敬畏之心。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们的问题解决能力。
3. 培养学生团队合作精神，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和认识大自然的生态系统，培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
难点：如何引导学生深入理解生态系统的复杂性和多样性，以及如何培养学生在大自然中的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、图片、实物模型等。
学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生走进公园或郊外，让他们亲身感受大自然的美丽和神奇。
引导学生观察周围的植物、动物和环境，并提出问题：“你们发现了大自然的哪些秘密？”2. 知识讲解：通过PPT和教学视频，向学生介绍生态系统的概念，讲解动植物的生活习性和生长环境，以及它们之间的相互关系。
引导学生理解和认识到大自然中每个生命的重要性。
3. 例题讲解：通过图片和实物模型，向学生展示生态系统中的一个实例，如“森林里的动物和植物是如何相互作用的？”让学生分析和讨论，培养他们的观察力和想象力。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组选择一个生态系统进行研究，分析其中的动植物生活习性和相互关系，并制作PPT进行汇报。
5. 小组合作：让学生分组进行实地考察，选择一个自然环境进行观察和研究，记录下他们的发现和感悟。
6. 成果展示：让学生展示他们的研究成果，鼓励他们表达自己的观点和感受。
六、板书设计板书设计主要包括生态系统的概念、动植物的生活习性和生长环境、以及它们之间的相互关系等内容。
通过板书，帮助学生梳理和巩固所学知识。
走进大自然 自然笔记
走进大自然自然笔记摘要：一、引言1.走进大自然的重要性2.自然笔记的目的和意义二、自然笔记的概念与方法1.自然笔记的定义2.自然笔记的方法和技巧3.自然笔记的工具和材料三、自然笔记的内容与分类1.观察自然现象2.记录生态环境3.描绘动植物特征4.自然笔记的分类四、自然笔记对个人与社会的价值1.增强环保意识2.提高观察力和审美能力3.促进科普知识的普及4.传承传统文化五、自然笔记的实践与应用1.如何在日常生活中进行自然笔记2.自然笔记在教育领域的应用3.自然笔记在生态保护与建设中的作用六、总结1.自然笔记对人类与自然的关系的启示2.鼓励更多人参与自然笔记活动正文：一、引言随着工业化、城市化的不断推进，人们越来越远离大自然，对自然界的了解也越来越少。
为了唤起人们对大自然的热爱与敬畏，越来越多的人开始通过自然笔记的方式，观察自然界的现象，记录生态环境的变化，描绘动植物的特征。
自然笔记不仅可以帮助我们更好地了解自然，还能提高我们的环保意识，促进人与自然的和谐共生。
二、自然笔记的概念与方法1.自然笔记的定义自然笔记是一种记录自然现象、生态环境、动植物特征的笔记形式，它可以帮助我们更好地观察、认识和保护自然。
2.自然笔记的方法和技巧自然笔记的方法和技巧包括：观察法、描绘法、记录法、分类法等。
观察法要求我们仔细观察自然现象，描绘法要求我们用文字和画笔描绘所见，记录法要求我们详细记录观察到的现象，分类法要求我们对观察到的现象进行分类整理。
3.自然笔记的工具和材料自然笔记所需的工具和材料非常简单，只需一本笔记本、一支笔、一些颜料和画笔即可。
当然，根据个人喜好和需求，还可以准备一些放大镜、照相机等辅助工具。
三、自然笔记的内容与分类1.观察自然现象自然现象包括天气、气候、地质等，观察这些现象可以帮助我们了解自然界的运行规律。
2.记录生态环境生态环境包括生物群落、生态系统等，记录这些现象可以帮助我们了解自然界的生态平衡。
探索自然引导幼儿园学生亲近大自然
探索自然引导幼儿园学生亲近大自然探索自然：引导幼儿园学生亲近大自然自然是孩子们最好的老师，它充满智慧，蕴含着丰富的学习资源。
幼儿园作为孩子们接触自然的最佳场所之一，应该发挥积极引导的作用，让孩子们与大自然亲近并从中学习。
本文将探讨如何通过探索自然的方式，引导幼儿园学生更好地亲近大自然。
一、自然的奇妙之处大自然是一个广阔而神秘的世界，蕴藏着许多奥秘等待我们去发现。
通过亲身经历和观察，幼儿园学生可以感受到大自然的奇妙之处，激发他们对探索的兴趣和好奇心。
为了营造良好的自然学习环境，幼儿园可以在校园中设置花园、树林、小河等自然景观，供学生们观察和参与其中。
二、自然的四季变化大自然的四季变化是一个很好的教育资源，幼儿园可以利用这一资源，引导学生了解四季的变化规律和特点，培养他们对季节变迁的敏感性以及对自然现象的观察能力。
例如，春天可以组织学生观察树木的萌芽和花朵的盛开，夏天可以带领他们去感受阳光、海水和沙滩的魅力，秋天可以让他们亲手采摘和认识各种水果，冬天可以邀请他们一起堆雪人、打雪仗。
三、野外活动与探索野外活动是幼儿园学生亲近大自然的一种重要方式。
教师可以带领学生进行郊游、远足、露营等活动，让他们亲自走进自然，在与自然中的互动中学习与成长。
野外活动不仅可以培养孩子们的心理素质和社交能力，还可以提高他们的体验能力和解决问题的能力。
在野外活动中，教师可以设计一些简单的任务和游戏，引导学生发现身边的自然现象，并鼓励他们提出问题、探索答案。
四、自然科学教育幼儿园是幼儿接触自然科学的第一把钥匙。
通过自然科学教育，幼儿园可以为学生打开探索自然的大门，培养他们对科学的兴趣和热爱。
幼儿园可以通过展示实物、实验观察和游戏等方式，让学生亲身参与实践，感受自然科学的乐趣。
同时，教师可以定期组织一些有关自然科学的课题研究和实际应用活动，让学生在实践中学习，并将所学知识应用到生活中。
五、责任与环保教育幼儿园可以通过环保教育培养学生的环保意识和责任感。
2020年幼儿园教育笔记《让教学走进大自然》
幼儿园教育笔记《让教学走进大自然》
今天天气好，为了让孩子更好的感受春天，体验歌曲中所表达的意境，我采取了大胆的做法，把孩子的课堂搬到了“大自然”之中。
这次课堂氛围的改变，收到了意想不到的效果：
1.大自然显神奇。
活动开始，我对孩子们说：“今天太阳公公要来看你们怎么上课呢!”我刚一说完，孩子们就指着太阳说：“太阳公公在这里
呢!”由于有了太阳公公的关注，孩子们的积极性很高。
我利用周围环境逐步深入，“太阳公公出来了，今天天气真好，什么都开了呀?”草坪旁边正好有一棵桃树开得如火如荼，北面菜花开得金灿灿，自然而然的引出了“花儿都开了”，请再仔细看看，“你还能看到什么?听到什么?闻到什么呢?”通过我的引导和提问，孩子们欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，它们就在我们的身边，孩子们真是开心极了。
2.玩中学。
这次教学活动整个活动我们置身于蓝天白云、红花绿草这个大自然环境中，暖暖的阳光照在我们身上，孩子们沉浸在舒适的春天里，不仅感受到了美，而且身心可以完全放松。
教师也改变了平时
教育者的身份，以孩子玩伴的身份参与到幼儿活动中，吸引了孩子的注意力。
孩子们自然而然的学会了整首歌曲，他们在没有顾虑的环境中唱唱跳跳，敞开歌喉，自由表达。
户外场地宽敞，让孩子们很兴奋，有时孩子也有注意力涣散现象，但是大部分孩子能够跟着老师的节奏，很好的学习了歌曲。
孩子们敞开心扉歌唱了春天，也唱出了对春天的畅想。
模板,内容仅供参考。
幼儿园小班教师教育随笔《走进大自然》
幼儿园小班教师教育随笔《走进大自然》
今天下午带小朋友走进菜园，走进了大自然，让他们亲近大自然，感受自然。
瞧他们一个个手里的大白菜，干得多起劲啊。
从老师那里抱起白菜，然后搬着大白菜给爷爷送到那个槽里，身上、鞋上的泥巴。
有个小女孩跟我说道：老师，原来看似好吃的白菜，从播种到浇灌再到储藏，需要这么多的工序，好累啊。
我说是啊，看似简单事情的背后，谁又曾体会付出过多少艰辛。
今天让小朋友们就是来感受大自然、亲近大自然，喜欢大自然的自然美，以及让我们共同保护我们共同的家体会一下父母的辛苦，现在我们都长大了，要做一些力所能及的事情。
通过下午的辛勤劳动，小朋友们也都受益匪浅，知道只有通过辛勤的付出，才能收获美丽的果实。
理解爸爸妈妈的辛苦付出。
虽然累得他们个个满头大汗，但累并快乐着。
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幼儿园教育笔记《让教学走进大自然》
今天天气好，为了让孩子更好的感受春天，体验歌曲中所表达的意境，我采取了大胆的做法，把孩子的课堂搬到了“大自然”之中。
这次课堂氛围的改变，收到了意想不到的效果：
1.大自然显神奇。
活动开始，我对孩子们说：“今天太阳公公要来看你们怎么上课呢!”我刚一说完，孩子们就指着太阳说：“太阳公公在这里
呢!”由于有了太阳公公的关注，孩子们的积极性很高。
我利用周围环境逐步深入，“太阳公公出来了，今天天气真好，什么都开了呀?”草坪旁边正好有一棵桃树开得如火如荼，北面菜花开得金灿灿，自然而然的引出了“花儿都开了”，请再仔细看看，“你还能看到什么?听到什么?闻到什么呢?”通过我的引导和提问，孩子们欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，它们就在我们的身边，孩子们真是开心极了。
2.玩中学。
这次教学活动整个活动我们置身于蓝天白云、红花绿草这个大自然环境中，暖暖的阳光照在我们身上，孩子们沉浸在舒适的春天里，不仅感受到了美，而且身心可以完全放松。
教师也改变了平时
教育者的身份，以孩子玩伴的身份参与到幼儿活动中，吸引了孩子的注意力。
孩子们自然而然的学会了整首歌曲，他们在没有顾虑的环境中唱唱跳跳，敞开歌喉，自由表达。
户外场地宽敞，让孩子们很兴奋，有时孩子也有注意力涣散现象，但是大部分孩子能够跟着老师的节奏，很好的学习了歌曲。
孩子们敞开心扉歌唱了春天，也唱出了对春天的畅想。
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