妈妈的小帮手妈妈的小帮手
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》3篇
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》小班社会活动教案《妈妈的小帮手》精选3篇（一）教案标题：妈妈的小帮手教学目标：1. 培养学生的家务意识和家庭责任感，使他们理解家庭合作的重要性。
2. 培养学生的独立自理能力，如整理自己的房间、洗碗等。
3. 提升学生的社交能力，通过合作与同伴交往，学会互相帮助。
教学内容：1. 学生了解家庭合作的重要性。
2. 学生学习如何独立完成一些家务活动，如整理房间、洗碗等。
3. 学生分组合作完成一些小型家务活动。
教学准备：1. 图片或视频资源，用于介绍家庭合作的重要性。
2. 家务活动的相关道具，如扫帚、拖把、洗碗液等。
3. 分组合作活动的任务安排，如分组清洁教室、整理课桌等。
教学过程：引入活动1. 引导学生回忆起自己在家中是否参与过一些家务活动，如帮助妈妈洗碗、整理房间等。
2. 引导学生讨论家务活动的重要性和意义，如帮助家人共同分担家务、培养责任感等。
讲解家务活动的步骤和技巧1. 通过图片或视频等媒体资源向学生展示一些常见的家务活动，如整理房间、洗碗等。
2. 讲解每个家务活动的步骤和技巧，例如整理房间时先收拾杂物，再擦拭桌椅等。
分组合作活动1. 将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。
2. 给每个小组分配一个小型家务活动的任务，如合作清洁教室、整理课桌等。
3. 指导学生在规定的时间内完成任务，鼓励他们通过合作、讨论和分工来解决问题。
4. 活动结束后，评价小组的表现，鼓励他们互相表扬和认可。
总结与反思1. 让学生回顾整个活动的过程，总结自己在家庭合作和家务活动方面的收获和感受。
2. 引导学生思考如何将学到的家务技能应用到日常生活中，以及如何更好地与家人合作。
拓展活动：1. 让学生在家中尝试独立完成一项家务活动，并记录下自己的感受和体会。
2. 邀请家长参与一次家庭合作活动，让学生亲身体验家务活动的重要性和乐趣。
教学反思：通过这个小班社会活动教案《妈妈的小帮手》，学生可以培养家务意识和家庭责任感，理解家庭合作的重要性。
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思教案主题：《妈妈的小帮手》教学目标：1.让幼儿通过游戏了解到妈妈是我们生活中的小帮手。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.通过游戏锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识。
教具准备：1.《妈妈的小帮手》卡片（包括水果、衣物、家具等）。
2.室内外环境布置。
教学活动：1.导入（10分钟）：引导幼儿讲述妈妈在日常生活中帮助他们做了哪些事情，并与幼儿一起唱《妈妈是我的小帮手》的歌曲。
2.游戏一：认识物品（15分钟）：a.在教室里布置一些小道具，例如：苹果、衣服、沙发等。
b.老师带领幼儿围绕物品进行简单的问答，例如：“这是什么？”，“这个东西有什么作用？”等。
c.引导幼儿发表对妈妈的感激之情。
3.游戏二：辨认物品（20分钟）：a.把卡片上的物品挂在墙上，让每个小组各选一名幼儿来辨认物品。
b.老师用手指指向物品，提问幼儿看到的物品是什么。
如果幼儿回答正确，老师给予鼓励，否则正确的幼儿回答。
4.游戏三：画画（20分钟）：a.将彩纸、颜料等画画工具分发给幼儿。
b.老师告诉幼儿，让他们根据自己对妈妈的想象，画出妈妈帮助他们做的事情。
c.幼儿画完后，可以相互分享自己的画作。
5.游戏四：情景排列（15分钟）：a.老师用先后顺序模拟家庭生活中妈妈帮助孩子的场景，例如：“早上起床-洗脸刷牙-穿衣服-吃早餐-上学”。
b.老师将这些情景写在卡片上，然后打乱顺序，让幼儿重新排列正确的顺序。
c.鼓励幼儿讲述为什么这样排列以及妈妈为什么会帮助他们。
6.反思（10分钟）：a.老师引导幼儿描述他们通过今天的活动对妈妈的了解有什么不同。
b.让幼儿分享对妈妈的感激之情，鼓励他们从心底感谢妈妈的帮助。
c.鼓励幼儿们思考在日常生活中是不是应该多爱护妈妈并主动为妈妈做一些小帮助。
教学延伸活动：1.家庭作业：邀请家长与幼儿一起制作一张感谢卡片，写下对妈妈的感谢之词，并送给妈妈。
2.角色扮演：让幼儿扮演妈妈的角色，并与其他幼儿一起进行情景排列活动的再现。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》含反思
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》含反思教学目标：1. 让幼儿了解妈妈在家里做的家务劳动。
2. 提高幼儿的爱家意识和动手本领。
3. 让幼儿理解帮忙妈妈做家务劳动是一种孝顺和责任。
教学重点与难点：重点：带领幼儿了解和参加家务劳动。
难点：如何让幼儿产生参加和动手的爱好和本领。
教学准备：1. 预先准备物品：洗红薯的篮子、洗碗的温水、拖地的拖把、扫地的簸箕和扫帚等。
2. 相关图片和图片卡片。
3. 儿歌《帮妈妈洗衣裳》。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 儿歌课堂：播放《帮妈妈洗衣裳》儿歌，让孩子们跟着节奏唱起来，趣味性的儿歌将能够让孩子快速进入主题。
2. 贴图课堂：在教室的墙上粘贴一些关于家务劳动的图片，构成一个简单的图画。
老师问孩子们知道这些图片是什么吗？让孩子们逐个回答并简单解释，尝试与孩子互动，让孩子能够本身提一些家务活动的名字。
二、亲身实践（30分钟）1. 洗红薯：在课堂上给孩子们呈现洗红薯的方法并让他们理解红薯上的泥土需要清洗掉，洗干净了才能够食用。
然后，老师呈现洗红薯的篮子和温水，并让孩子们亲自将红薯放进篮子里，然后在老师的帮忙下洗红薯并晾干。
2. 洗碗：老师向幼儿介绍清洗碗筷过程的注意事项，并在洗碗时引导孩子体验“洗干净了是多么干爽和舒适的感觉”。
然后，老师在美丽的洗碗盆里加入适量的温水，在幼儿的帮忙下清洗掉杯子、碗碟等物品。
3. 扫地：给孩子们介绍扫地的方法，让他们认得到清洁地面的紧要性。
然后，老师将扫帚和簸箕交给幼儿，让孩子们尝试扫地的功能，并在老师的引导下扫学校的一部分。
4. 拖地：老师简单介绍清洁地面的基本原则，并向幼儿呈现清洁地面的正确方法。
然后，老师在地上倒上一些干净的水，并给孩子们借用拖把来擦干净地面。
三、反思（10分钟）1. 回顾孩子们今日在课堂上所做的家务劳动，并简单询问孩子们能做的家务劳动是什么。
2. 介绍今日的课程学习目标，并强调孩子们在帮忙妈妈做家务劳动过程中培育爱家意识、责任感以及动手本领。
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》教案名称：《妈妈的小帮手》活动对象：小班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿的实践动手能力和协作意识。
2. 帮助幼儿理解家庭角色定位和亲子关系。
3. 培养幼儿的社交技能和人际交往能力。
活动准备：1. 妈妈的小帮手角色扮演道具（如小铲子、小扫帚、小刷子等）。
2. 绘本《妈妈的小帮手》。
3. 桌椅和干净的地面。
活动过程：1. 温暖的迎接（15分钟）a. 老师问候每位幼儿，并引导他们打招呼。
b. 老师提问：“你们想知道今天我们要做什么活动吗？”鼓励幼儿表达自己的期待和想法。
2. 导入活动（10分钟）a. 老师出示绘本《妈妈的小帮手》，简要介绍这个故事的内容和主题，引发幼儿的兴趣。
b. 预读绘本的其中几页，并与幼儿交流，了解他们对故事的理解和感受。
c. 老师问：“你们觉得在家里可以帮助妈妈做些什么呢？”3. 角色扮演（20分钟）a. 老师出示妈妈的小帮手角色扮演道具和家具摆设，邀请幼儿扮演妈妈的小帮手。
b. 老师布置几个家务活动的场景（如清洁、洗衣、购物等），让幼儿在各个场景中尝试不同的角色和任务。
c. 老师引导幼儿用适当的动作和语言来扮演角色，并与其他幼儿互动合作。
4. 故事复述（10分钟）a. 老师鼓励幼儿用自己的话复述绘本的故事情节，提问：“故事中的小孩是怎样帮助妈妈的？”b. 老师适时地帮助幼儿补充或纠正他们的复述内容。
c. 老师陈述，在家中帮助妈妈做家务是一种责任和关心的表达方式。
5. 小组合作（15分钟）a. 老师组织小组活动，每组1-2个小帮手共同合作完成一项家务任务，如摆放玩具、拖地板等。
b. 老师鼓励幼儿根据自己的兴趣和能力选择自己擅长的角色，并与其他小伙伴共同合作完成任务。
c. 老师引导幼儿在活动中互相支持和鼓励，分享彼此的成果和收获。
6. 总结与反思（10分钟）a. 老师引导幼儿回顾今天的活动内容和重点。
b. 老师鼓励幼儿表达自己在活动中的体验和收获，如开心、累了、合作等。
妈妈的小帮手作文100字_二年级作文
妈妈的小帮手作文100字_二年级作文篇一：妈妈的小帮手我是妈妈的小帮手，每天妈妈炒好菜，都是我把菜端上餐桌。
闻着妈妈做的菜，好香呀！我是妈妈的小帮手，周末大扫除，我在妈妈的指挥下收拾我的小书房。
我是妈妈的小帮手，有时妈妈累了我就帮妈妈洗碗。
我是妈妈的小帮手，帮妈妈去商店买东西。
我是妈妈的小帮手，今天妈妈让我学炒鸡蛋。
明天我一定要炒一盘香喷喷的鸡蛋。
我是妈妈的小帮手，因为爸爸说，我已经长大，必须照顾好妈妈。
篇二：妈妈的小帮手星期六的早晨，爸爸妈妈去上班了，家里只剩下小明一个人。
小明看见自己的毛巾和手帕脏了。
就放到水里洗了洗，他把毛巾和手帕洗的干干净净。
他又看见妈妈的口罩脏了，又把妈妈的口罩也洗了。
妈妈回来了，夸小明说：“你真是一个勤劳的好孩子。
”篇三：妈妈的小帮手今天我们一家人吃过早饭，我对妈妈说：“妈妈今天我洗碗吧！”妈妈高兴的说：“好啊！”我就开始干了起来，我先把碗筷收拾到一起放进水池里，先放点洗洁精，然后加水洗了一遍，又用清水冲洗真到没有泡沫，然后又把碗筷放进橱柜，这样就洗完了。
妈妈看了高兴的说：“你真是妈妈的小帮手”。
我听了也很高兴，我通过这次劳动体会到了妈妈整天的忙碌有多么的辛苦。
我以后还要帮妈妈干一些家务，比如：拖地，整理房间。
这样妈妈就不用太辛苦了。
篇四：妈妈的小帮手星期天，我帮妈妈洗手帕。
我学着妈妈的样子，先打来半盆水清水，把脏手帕放进水里，泡一会儿。
然后，捞起手帕，擦上洗衣粉，双手用力搓。
搓起好多小泡泡，放进水里洗一洗，拿起来我看看干净没用。
手上还有泡沫呢，我把谁倒出来，再打半盆清水把手帕漂洗一遍。
最后拧干晾在洗衣绳上。
晚上，妈妈下班了，对我笑着说：你真棒，我的好女儿。
篇五：妈妈的小帮手今天早上，妈妈一大早起来就忙的满头大汗，又是打扫卫生，又是做饭，还要洗衣服，我看着好心疼。
于是，我就帮妈妈擦桌子、提垃圾······不一会，我们就把房子打扫的干干净净的。
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿《妈妈的小帮手》大班语言说课稿一、教材分析本节课所使用的教材为《妈妈的小帮手》，该教材是针对大班学生（3-4岁）设计的语言教材。
教材内容以儿童日常生活为主线，通过有趣的故事情节和形象生动的插图，引导幼儿建立起对基本语言的兴趣，并逐渐培养和提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能听懂并模仿故事中的语言表达。
2. 能认读书中的关键词汇，如妈妈、小帮手、洗衣服、做饭等。
3. 能模仿故事中的角色进行角色扮演，培养语言表达和沟通能力。
4. 能理解并按照故事情节的要求进行思考和行动，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重难点1. 重点：培养幼儿的听力和语言表达能力。
2. 难点：引导幼儿进行角色扮演，培养他们的创造力和想象力。
四、教学准备1. 教材：《妈妈的小帮手》。
2. 教学用具：教学挂图、幼儿玩具、师生角色扮演服装。
五、教学过程Step 1：导入（8分钟）1. 引导幼儿观察教学挂图，并询问他们对图片的认识。
然后告诉他们今天要讲的是关于《妈妈的小帮手》的故事。
2. 激发幼儿学习的兴趣，引导他们回忆一些与故事相关的经历，如在家里帮妈妈干家务等。
Step 2：故事讲解（12分钟）1. 教师讲解故事情节，并配合教学挂图进行说明。
2. 引导幼儿模仿故事中的语言表达，如“妈妈，我要帮你洗衣服”、“妈妈，我也要做饭”等。
边讲解边示范，让幼儿跟随模仿。
Step 3：角色扮演（15分钟）1. 教师将一些教学用具拿出来，如洗衣服、做饭的道具，然后选择几个孩子扮演故事中的角色。
2. 引导他们按照故事情节进行角色扮演，建议在扮演过程中多和幼儿互动，鼓励他们提出自己的想法和创意。
3. 教师可以在幼儿扮演时适时给予指导和帮助，让幼儿更好地理解和模仿角色的行为和语言。
Step 4：小结（5分钟）1. 回顾故事情节，让幼儿总结出故事中的重点内容。
2. 提问幼儿对于故事的理解，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思
1. 教学目标
•能够正确理解数字“1”、“2”、“3”及其对应的图形。
•能够正确识别“妈妈的小帮手”中出现的图形。
•能够通过图形组合，理解“加法”概念。
2. 教学准备
•《妈妈的小帮手》图片卡片。
•数字卡片。
3. 教学过程
3.1 热身
•通过数学歌曲进行热身，激发幼儿的数学兴趣。
•引导幼儿观察教室里的图形和物品，并尝试数数。
3.2 引入
•老师出示数字卡片，让幼儿认识数字“1”、“2”、“3”。
•通过让幼儿观察图形卡片，引导幼儿将数字和图形进行对应。
•老师出示《妈妈的小帮手》图片卡片，通过让幼儿观察图片，引导幼儿识别图片中的图形。
3.3 讲解
•通过让幼儿观察图形卡片，让幼儿理解各个图形的含义。
•老师通过组合图形卡片，呈现出不同的图形组合方式，引导幼儿理解“加法”概念。
3.4 操练
•老师出示一个由图形卡片组成的图案，让幼儿尝试识别图案中的所有图形，然后对图案进行拆分，形成不同的图形组合。
•老师引导幼儿在图形卡片的帮助下完成简单的加法算式。
3.5 小结
•对整节课的内容进行总结，让幼儿掌握数字“1”、“2”、“3”和对应的图形，理解“加法”概念。
4. 课后反思
•整节课的互动教学方法能够让幼儿更好地理解和掌握知识。
•可以在操练环节增加一些竞赛元素，更好地激发幼儿的学习兴趣。
妈妈的小帮手作文
妈妈的小帮手作文妈妈的小帮手作文(精选15篇)在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
写起作文来就毫无头绪？下面是店铺为大家整理的妈妈的小帮手作文，希望能够帮助到大家。
妈妈的小帮手作文1我妈生我养我很辛苦。
我经常在想我能做些什么来帮助她，让她开心，让她放松。
妈妈工作很忙，有时出差要花很长时间。
我很担心，就在纸条上写下我的情话“妈妈，你在外面小心点！”注意安全钱包不能放错地方，丢了会很麻烦.妈妈，早点回家。
“偷偷放在她的包和行李箱里。
每次看到纸条，我妈都会打电话夸我：“好可爱！会提醒妈妈注意安全！“我好像看到妈妈看到纸条高兴得合不上嘴。
妈妈有时在家加班，直到很晚才能睡觉。
看到妈妈的辛苦，我很想帮助妈妈，但是我做不了她的工作。
我想了又想，想出了一个好办法：帮妈妈做点吃的，让妈妈累了可以补充一些能量。
不过晚上吃不了太多，就准备了一杯鲜橙汁和一个好吃的小蛋糕给妈妈。
当我给妈妈带两种“爱”的零食时，妈妈边吃边开心地说：“谢谢你，亲爱的女儿，你做的零食很好吃，妈妈很喜欢！”听了妈妈的话，我有点不好意思，但也很开心。
我想：“以后可以学着给妈妈做一些好吃的东西当零食，一定要好好学习，早点学会帮妈妈做一些事情，这样妈妈就不用那么辛苦了。
”妈妈的小帮手作文2在家看着妈妈忙忙碌碌的样子，我心里很过意不去。
于是就对妈妈说：“我来做你的小帮手。
”说干就干吧。
妈妈正在扫地，我抢过扫把就干了起来。
我扫得满头大汗，好不容易才把整个房间打扫干净。
又看见妈妈在擦桌子，我连忙又跑过去，自告奋勇的擦起桌子。
过了一会儿，妈妈走过来叫我帮她整理书柜。
心想这不是小菜一碟吗，我很快就会搞定的。
我蹦蹦跳跳的走进书房，把地上到处乱扔的书捡起来，按从小到大，归类的方式整整齐齐的摆放在书架上。
这时妈妈又叫我帮她买盐，我只好上气不接下气的跑到楼下小卖部去买盐。
我问到：“阿姨，你这还有盐卖吗？”一听阿姨说盐卖完了，我又气喘吁吁的跑到另一家，我在商店里上看下看，终于找到了盐，可是盐放到最高那一层了，我跳起来也拿不到，还是店里的叔叔高，一下子就拿到了，买了盐我又跑回家去，妈妈高兴的说：“今天辛苦了，妈妈好好的做一顿丰盛的晚餐给你吃。
我是妈妈的小帮手【优秀5篇】
我是妈妈的小帮手【优秀5篇】我是妈妈的小帮手小学作文篇一人人都说：“女儿是妈妈的贴心小棉袄”，那是因为女孩子心细，知冷知热，最懂得疼爱妈妈。
我作为家里的男子汉，对妈妈的疼爱也绝不亚于女孩子，我也可以帮妈妈解忧排难，妈妈经常夸我是她的得力小帮手呢！由于家里开超市，妈妈整天忙得不可开交。
看到妈妈忙碌的身影，我心里真不是滋味，总要主动帮妈妈做些什么。
打扫卫生我可是一把好手！我要让妈妈有个舒适的休息环境。
说干就干，我先拿来扫把，从小的房间开始，把每个房间的角角落落彻彻底底清扫了一遍，再把抹布洗干净擦窗户、桌子等等。
我热火朝天地忙活了半个多小时，功夫不负有心人，在我的努力下，整个房间顿时变了模样，窗明几净，看上去舒服极了！过了一会儿，妈妈回房间拿东西时，惊异地问：“这是谁打扫的？难道是姐姐？”“不是。
”姐姐抿着嘴不好意思地说。
“是你吗？一同。
”我使劲点了点头，“妈妈，您太累了，快坐下歇息歇息。
”妈妈高兴地说：“真是我的好儿子。
”我一边为妈妈递上热茶一边说：“帮妈妈干活是理所当然的，我就是您的贴心小棉裤。
”妈妈被我的话逗得哈哈大笑起来。
来买东西的顾客越来越多，妈妈说：“我收钱，你拿东西，好吗？”我爽快地回答：“没问题！”我帮妈妈干活一干就是一个中午。
来来往往的顾客见了都说：“小伙子真好，真能干！”我听了这句话心里美滋滋的。
我骄傲我是妈妈的小帮手！我是妈妈的小帮手小学作文篇二期盼已久的暑假到了，终于可以放松一下愉快地玩、开心地做自己想做的事情啦。
可是有一天，看见妈妈在收拾屋子，一边擦汗一边干活，真是辛苦。
平时我上学，爸爸妈妈总为我操心，每天按时送，还要按时做饭，让我吃好饭睡好觉，辅导我写作业，家里又添了一个小妹妹，妈妈更辛苦了。
于是，我决定在假期中除了看书学习，做各种各样的功课，进行适当的。
娱乐活动及运动项目外，更多的就是想帮妈妈做一些力所能及的家务活，担当妈妈的小帮手。
每天到了做饭的时候，我就跟妈妈一起洗菜、摘芹菜叶子、剥葱蒜；妈妈洗衣服了，我就跟妈妈一起揉衣服并清洗干净后晾到衣架上；妈妈打扫卫生时，我就替妈妈洗刷抹布，递上毛巾，清扫地上的垃圾，再用拖把拖地；我还会把水池里的碗筷，仔细冲洗，先把洗洁精倒在碗里一点，然后用洗碗布进行认真地清洗，不要让泡沫残留在碗筷上。
我是妈妈的小帮手(9篇)
我是妈妈的小帮手（9篇）从我出生的那天起，就离不开妈妈，离不开妈妈那双温暖勤劳而又灵巧的手。
妈妈的手是温暖的手。
小时候，妈妈用手抱着我，牵引着我迈出人生的第一步；也是妈妈的手一口一口喂我吃饭，手把手地教我写字，让我每时每刻都能感受到妈妈的温暖。
有一次，我感冒发高烧，妈妈连忙放下所有事情，抱着送我去医院。
当时我全身软弱无力，面色憔悴。
整个身体依偎在妈妈的怀里。
还不停地咳嗽，妈妈用一只手紧紧地搂着我，另一只手轻轻地拍打着我的背，让我心里充满了暖意。
妈妈的手，是勤劳的手。
几乎所有的家务事都落到妈妈的两只手中。
那一年，数九寒天，滴水成冰。
妈妈那双每天浸泡在冷水中的手，冻得像胡箩卜似的，又红又肿，手背上的裂纹像刀割似的，看得我心疼。
妈妈的手是灵巧的手。
有一次，我演出穿的一件连衣裙上要钉许多小花，每朵小花里还要钉上很多小珠子和闪光片。
夜晚，只见妈妈对着灯光穿针引线，上下翻飞，不一会儿就钉上了一朵朵亮晶晶的花朵。
亲爱的妈妈，您的手像春天般温暖，像夏天般热烈，像秋天般丰硕，像冬天般纯洁。
每当握住妈妈的手，总有一股暖流在我心中涌动。
妈妈夸我是个好帮手作文您知道吗？我妈妈夸我是她的好帮手呢！您听了这话会问我：你是怎样成为你妈妈的好帮手的呢？好，现在就请您听我慢慢道来。
妈妈是个普通的农家主妇，能吃苦耐劳，浑身有使不完的劲。
家里的活她全包了，种好贵任田，她也是主要劳动力。
在责任田里，妈妈没黑夜没白日地干，可产量总是不太理想。
现在农村实行了科学种田，可妈妈是个文盲，不识字，无法看书读报。
怎么能提高产量，多产粮食呢？为这，妈妈很烦恼，整天不高兴，唉声叹气的。
我看到妈妈这个样子，心里很不是滋味，就自告奋勇地说：“妈，你不用发愁了，我来帮你识字，学知识。
”妈妈一下子被提醒了，高兴地摸着我的头说：“啊！还是俺闺女想到了！我怎么没想到呢？好！好改”就这样，我成了妈妈的“老师”了。
每当吃完晚饭，我们的夜校就开始上课了。
我先教妈妈识拼音，教妈妈怎样发音，怎样拼读。
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》教学目标1.分享孩子们日常生活中帮助妈妈的经验。
2.培养孩子们的社会责任感和家务意识。
3.促进小班幼儿的团队合作和交流能力。
教学内容活动1：妈妈要做饭目的让孩子们认识到做饭需要多种食材，同时培养孩子们团队合作能力。
活动过程1.给每个孩子一张食品图片，让他们找到相应的食材，并把它放入一个大盆里。
2.让孩子们拿着勺子一起搅拌，直到食材混合。
3.老师帮助孩子们把食材放在锅里，用柿子水煮沸。
4.孩子们一起用勺子尝一口美食，分享其口感。
活动反思通过本次活动，孩子们理解了食物在烹饪前需要被处理，意识到了自己在妈妈做饭时所扮演的角色。
同时，孩子们通过的团队合作和交流可以更好地体验到社会合作的重要性。
活动2：爱心手工目的通过手工制作的形式，让孩子们感受到帮助别人的快乐。
活动过程1.将一张模板放在白板上，让每个孩子选择自己喜欢的颜色和图案。
2.孩子们自己剪下模板，并用颜色搭配出完美手工。
3.老师带领孩子们把手工装订在一起，成为一本小书。
4.孩子们可以把自己制作的手工绘本送给妈妈，成为妈妈小帮手的美好记忆。
活动反思通过手工制作，孩子们的想象力、创造力和动手能力都得到了增强，他们体验到了给予的快乐和自己的价值。
教学总结小班社会活动教案《妈妈的小帮手》的活动旨在让孩子们更好地理解家庭活动，亲身体验社会生活中团队合作和交流的重要性。
活动强调孩子们在日常生活中如何帮助妈妈，以及在课堂上如何通过手工制作等形式传递爱心和快乐。
通过本次活动，孩子们将更加自信，深化对家庭和社会的认识。
妈妈的小帮手作文（通用15篇）
妈妈的⼩帮⼿作⽂(通⽤15篇) 在⽇常学习、⼯作抑或是⽣活中，⼤家都写过作⽂吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。
那么，怎么去写作⽂呢？下⾯是店铺收集整理的妈妈的⼩帮⼿作⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
妈妈的⼩帮⼿作⽂1 有⼀天，妈妈在收拾屋⼦，我看妈妈太劳累了，就决定帮妈妈做⼏件事。
开始，我拿起拖布，放在⽔⾥，再拿出来把⽔拧⼲，放在地上擦，要仔细擦每⼀个⾓落，不要让每⼀个“灰⼤王”落在地上。
接着，我拿起⽔池⾥不⼲净的筷⼦，仔细冲洗，先把洗洁精倒在筷⼦上，再⽤⼒的搓洗，不要让泡沫残留在筷⼦上。
到了晚上，爸爸要回来了，我拿起两个鸡蛋，⼀碗⽔。
先把鸡蛋打碎，放在碗⾥不停地搅拌，再加⼀点葱花、油、⽔和胡椒粉，再放锅⾥⼀蒸就好了。
这就是美味的鸡蛋糕。
妈妈说：“你⼲这么多⼀定很累吧？”我⾼兴地说：“只要找到窍门，做什么事也不难。
”妈妈看我⼀天天长⼤开⼼的笑了。
妈妈还说我是她的⼩助理呢！ 通过帮妈妈⼲活我知道了有些事看着容易，做到却很⾟苦。
我爱我的妈妈，愿意永远做妈妈的⼩帮⼿。
妈妈的⼩帮⼿作⽂2 今天是星期天，爸爸妈妈都在家，我们决定进⾏⼀次⼤扫除。
我⼀把抓起扫把，开始埋头扫起来。
这时妈妈说话了：“等⼀下，先别开始扫，我们分⼀下⼯。
”经过讨论，最后决定妈妈负责整理物品以及清洗物品，爸爸负责擦拭窗户和窗台，我负责收拾⾃⼰的玩具和书，还有帮爸爸妈妈拿⼀些东西。
就这样，我们家的⼤扫除开始了。
妈妈先开始⾏动，她把桌⼦上的杂物放到了⼀旁，然后找来⼏块⽑⼱把桌⼦上的灰尘擦⼲净。
⽼爸也不⽢⽰弱，拿⽔浸湿抹布后擦起了窗玻璃。
我也⼀刻不闲，将我⼼爱的玩具放到箱⼦⾥，把书放进书柜摆整齐，然后再把垃圾倒了…… 不⼀会⼉，我们就把房间打扫⼲净了！看着⼲⼲净净的家，爸爸妈妈直夸我是⼀个能⼲的⼩帮⼿，我开⼼极了！妈妈的⼩帮⼿作⽂3 星期⽇的中午，我上完补习班后，⾮常开⼼，回到家后，妈妈在厨房⾥做饭，我看见妈妈满头⼤汗。
幼儿园小班社会教案《妈妈的小帮手》
幼儿园小班社会教案《妈妈的小帮手》教学目标1.帮助幼儿了解家庭中不同的家务活动，养成家务劳动的良好习惯；2.培养幼儿关注家庭成员的需要和情感交流的能力；3.激发幼儿的自我意识和自主意识，增强自信心和责任感。
教学内容活动1：分享家庭家务活动1.讲述家庭中的家务活动，如擦桌子、洗碗碟、扫地、拖地等；2.邀请幼儿分享自己在家中的家务劳动经历，并与其他小朋友分享。
活动2：讲述故事1.讲述故事《妈妈的小帮手》，引出小朋友参与家庭家务劳动的重要性；2.询问小朋友们在故事中看到了哪些家务劳动，如何帮助妈妈。
活动3：游戏体验1.按照故事情节设计家务劳动游戏，在游戏中让小朋友感受家务劳动的过程；2.鼓励小朋友彼此协作，互相帮助，共同完成家务劳动游戏。
活动4：制作家务劳动手册1.让小朋友们设计并制作家务劳动手册，包括排序、分类、如何完成家务劳动等；2.鼓励小朋友互相转赠自己制作的家务劳动手册，分享自己的心得。
教学方法1.情境教学法：通过故事、游戏等情境，让小朋友更好地体验家务劳动的过程，理解家庭中不同的家务活动所代表的意义；2.合作学习法：鼓励小朋友相互帮助，共同完成家务劳动游戏和家务劳动手册的制作；3.问答式教学法：通过提问，引导小朋友思考家务劳动对家庭的重要性以及如何帮助妈妈完成家务劳动。
教学评估1.观察幼儿是否理解了家务劳动的重要性；2.观察幼儿是否能够积极参与家务劳动游戏，互相协作完成任务；3.观察幼儿是否能够制作出自己的家务劳动手册，分享自己的心得和经验。
教学延伸1.家校联动：通过家长参与家务劳动的方式，帮助幼儿更好地理解家庭中的家务劳动；2.书面交流：鼓励幼儿写下自己在家庭中参与家务劳动的经历和感受，进行沉淀和反思。
教学反思1.故事中的人物和家庭活动是否与幼儿的生活体验紧密相关，是否符合幼儿的认知水平；2.游戏环节设计是否容易让小朋友参与进来，玩得开心；3.家务劳动手册的制作是否能够对幼儿的学习和体验起到更好的作用。
妈妈的小帮手妈妈的小帮手
妈妈的小帮手-妈妈的小帮手做妈妈的小帮手教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学建议教材分析: 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。
二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。
对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。
本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。
这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。
我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。
教法建议: 1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。
他可以学以致用。
因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。
2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。
教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。
但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。
因为你是家庭的一员。
教学设计示例教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
做妈妈的小帮手(7篇)
做妈妈的小帮手（7篇）妈妈是蓝天，我们是小鸟，可是“小鸟”也会帮助“蓝天”的。
当妈妈是“水”时，我就是条“鱼”。
有一天妈妈睡在床上，可累了。
我去给她捶捶背，按按穴位，妈妈打心眼里开心，乐的忘了累了，连说有女儿真幸福啊！还一次中午，妈妈要烧饭了，准备好一盆水和菜以后，洗了不久就背疼，这时我看见了，连忙过去对妈妈说：“你先休息会儿，这件事情包在我身上了。
”“好，好！”妈妈笑着回答。
就这样，又帮妈妈一次。
还有一次是帮妈妈争气，当我们家有好多客人来吃午餐时，我还做了一盘色味俱佳的寿司，大家都夸我做得好吃。
做帮手可不是件很容易的事噢！一天，吃完晚饭后妈妈就开始忙碌了。
妈妈先擦桌子，然后准备洗碗。
小红看见厨房里的水池里有好多碗和盘子，就对妈妈说：“妈妈，你累了，我来帮您拖地吧!”妈妈高兴的说：“谢谢女儿。
”于是妈妈一边擦桌子，一边告诉小红怎样拖地。
小红按照妈妈的要求，一下一下认真的拖，不一会儿就满头大汗。
原来拖地这么辛苦啊!小红对妈妈说：“妈妈，您辛苦了!”一天，我坐在沙发上没事做，而妈妈却在忙里忙外地坐着家务。
看着妈妈忙碌的身影，我的心中闪出一个念头――帮妈妈做家务活。
开始，妈妈硬是不让我做，她说：“你平时在家里娇生惯养的，还想帮我做家务，别帮倒忙就行了！”我撒娇地对妈妈说：“就是娇生惯养才要锻炼嘛，您就让我做，您去歇着吧！”妈妈被我缠得无可奈何，最后还是答应了。
首先要做的是擦地，妈妈叫我不要用拖把拖，要用抹布擦，这对我来说可是高难度的呀！我先从外面打了一桶水提到屋里里，有从桌上拿来抹布。
我把抹布丢在水桶里浸湿，在拧干，然后学着妈妈的样子，挽起袖子，把抹布紧紧地攥在手里，接着半蹲在地上，使劲的擦着，地上的灰尘全都被我擦掉了。
有时候，腿蹲得酸了，我干脆跪在地上擦。
我从角落里往外擦，从房间擦到门口。
等我把地擦好后，我已是汗流浃背，两边膝盖也跪得红红的，但看到一尘不染的地面，我的心里甜滋滋的。
干完了第一件家务后，我来到房间里，看见床上有几件脏衣服，我便把这些衣服拿到洗衣机里，准备开始洗衣服。
大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》
大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》教案标题：《妈妈的小帮手》教学目标：1. 通过听说读写等多种方式，让学生熟悉并掌握本课时的词汇和表达方式。
2. 能够简单描述人物外貌和特点，并能够用简单的句子表达自己的观点。
3. 培养学生关心他人，分享和帮助他人的意识和能力。
教学重点：1. 听说读写本课时的关键词汇和表达方式。
2. 运用简单的句子描述人物外貌和特点。
3. 表达自己的观点和意见。
教学难点：1. 句型模板：She has/has got + adj. + n.2. 运用句型模板描述人物外貌和特点。
教具准备：1. 教材：《小学英语（PEP）三年级下册》第一单元《妈妈的小帮手》。
2. 图片和图片PPT，包括本课时涉及的人物、家庭和表情等。
3. 单词卡片和句型卡片。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 大屏幕上展示一张全家福照片，引导学生描述照片中的人物。
2. 引导学生回忆上节课学习的内容，谈论自己妈妈的形象。
二、新课呈现（10分钟）1. 大屏幕上展示妈妈的图片，学生观察并描述妈妈的外貌和特点。
2. 出示单词卡片，教授新词汇“hair”，“eyes”和“smile”，并板书。
3. 引导学生运用句型模板“She has/has got + adj. + n.”描述妈妈。
三、练习训练（10分钟）1. 将学生分成小组，每组派出一名代表来描述一位同学的妈妈。
其他同学根据描述找出对应的图片。
2. 教师鼓励学生运用已学的句型表达自己的观点和意见，并引导学生互相分享和学习。
四、巩固拓展（15分钟）1. 学生分成小组，利用图片PPT描述一对对话人物的形象，其他同学猜测对话人物。
2. 出示句型卡片，学生根据卡片描述对话人物。
五、总结归纳（5分钟）1. 回顾本节课学习的重点内容：描述人物外貌和特点的句型模板。
2. 学生提供自己的思考和收获，教师予以引导和鼓励。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的重点和难点。
2. 鼓励学生举手提问和交流。
幼儿园大班语言教案《妈妈的小帮手》
幼儿园大班语言教案《妈妈的小帮手》一、教学目标1.能听懂故事并理解其中的情节。
2.能够回答简单的问题，并能描述人物形象。
3.通过情景模拟，培养幼儿的生活自理能力。
4.提高幼儿口语表达能力。
二、教学内容《妈妈的小帮手》是一篇能够引起孩子共鸣的寓言故事。
主要讲述了小兔子因生活自理能力不强，导致妈妈为他操劳了很久。
随着成长，小兔子逐渐学会了照顾自己，成为了妈妈的小帮手。
本文含有一些词汇和动作，可让孩子们通过互动的形式，更好地理解故事背后的道理。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）老师在黑板上写下“生活小助手”，通过提问引导幼儿们说出身边人或物可以帮助自己的例子，如：椅子可以帮我们坐下，墙壁可以帮我们遮风挡雨等。
2.讲故事（15分钟）（1）老师朗读故事《妈妈的小帮手》，并在故事中重点帮助幼儿理解以下生词：小兔子、绵羊、母亲、自理、负责等。
（2）故事结束后，老师可以对故事情节进行简单的问答，了解孩子对故事的理解程度。
（3）在讲故事的过程中，老师可以根据情节配合一些肢体动作，让孩子们更好地参与到故事中。
3.生活情境互动（20分钟）（1）老师可以利用孩子们熟悉的场景搭建情景，如：餐桌上（通过模拟餐具的使用）、洗手台前（通过教孩子们正确的洗手动作）。
（2）老师提出问题，要求孩子模拟自己独立完成一些小事情，如：自己擦嘴巴、把玩具放回原位、整理书包等。
4.小组合作与交流（15分钟）（1）按照课堂上的故事情节，让孩子们分成小组，自己创作并表演新的小故事。
可自由发挥，但要求要围绕生活自理能力这一主题展开。
（2）组员之间交流后，各小组选派代表表演出来，全班同学共同感知新故事中的生活自理要点。
5.课堂小结（5分钟）今天的课堂，我们学习了一篇寓言故事《妈妈的小帮手》，通过情节模拟和互动，培养了孩子们的生活自理能力与口语表达能力。
四、教学评估1.通过孩子们反馈故事内容，评估孩子们是否听得懂故事中提到的重要词汇。
2.通过组内自己创作小故事，评估孩子们是否能具体体现出自己的生活自理能力。
妈妈的小帮手100字作文_周记作文
妈妈的小帮手100字作文_周记作文篇一：妈妈的小帮手今天起床觉得有点冷，妈妈说：“一场秋雨一场寒。
”妈妈一边说一边收拾了一堆衣服。
我问：“妈妈您在干什么？”妈妈说：“夏天要结束了，要把不穿的衣服洗干净，收起来！”我决定给妈妈当小帮手。
妈妈打了一盆水，把脏衣服放进水里，我挖了两勺洗衣粉放进盆里，我卷起袖子，和妈妈一起洗。
我洗出许多泡沫沫，一盆清水变成了黑水。
洗完后，我和妈妈到阳台把衣服一件一件地晾好。
妈妈夸我真能干，是她的好帮手！妈妈的小帮手篇二：妈妈的小帮手今天晚餐后，我主动要求刷碗。
爷爷心疼地说：“你不会刷。
”“谁说我不会。
”妈妈也鼓励我：“乐乐会刷，而且刷得还很干净呢。
”我把袖子一撸，开始大干起来。
爷爷怕我把衣服弄湿，一直在旁边看着我刷。
不一会儿，碗刷干净了，我的衣服也“干净了”。
我兴奋得大喊：“爸爸妈妈，我刷完了，快来看呀！”爸爸妈妈一齐表扬我真棒！爸爸连忙给我换下了湿衣服。
补充说明：妈妈又偷偷地把碗冲洗了一遍，不过是在我不知道的情况下。
篇三：妈妈的小帮手今天是星期天，上午，我帮妈妈做了很多的事情，抹地板、檫桌子、收拾自己的玩具。
下午上完兴趣班回家后，我还自己洗了自己的衣服。
今天我表现很好，帮妈妈做了很多我自己能做的事情，是妈妈的小帮手。
妈妈表扬了我，我很高兴，妈妈也很高兴，我以后还要帮妈妈做更多的事情，做妈妈的乖儿子。
篇四：妈妈的小帮手现在的我能干，是妈妈的小帮手。
最喜欢帮妈妈做事情啦！我们一起擦地、擦桌子。
妈妈每次洗完衣服的时候，我会第一时间拿过盆，给爸爸送到阳台“晾衣服喽！”然后再把干净的衣服摘下来送到沙发上，让妈妈叠好收起来。
她们看着我滑稽忙碌的样子，笑个不停，我也开心得不得了！我很愿意帮妈妈干活来证明我的能干！篇五：妈妈的小帮手昨天中午做饭，孩子在一旁说：“妈妈，我帮你干活吧！”我说：“你太小了，等你长大了在帮妈妈干活吧！”孩子在一旁看着，我说：“那你帮妈妈刨蒜吧。
”孩子高兴的答应了，并干了起来，没想到一会孩子就刨了6颗，真是，孩子在一天天的成长，我真高兴有这样懂事的好孩子。
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妈妈的小帮手-妈妈的小帮手做妈妈的小帮手教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学建议教材分析: 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。
二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。
对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。
本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。
这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。
我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。
教法建议: 1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。
他可以学以致用。
因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。
2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。
教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。
但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。
因为你是家庭的一员。
教学设计示例教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学重点：使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。
教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
教学过程：一、激发情感，导入新课。
1、谈话提问，引发思考。
同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。
我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。
做为他们的孩子，你们了解父母的工作有多辛苦吗？请同学们看我们的父母工作的情景录像2、激发情感，引出课题。
听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。
工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。
今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。
板书：五做妈妈的小助手二、利用课文，讲明道理。
过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？1、演示投影，播放录音。
小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。
板书：减轻父母负担做家务活儿过渡语：她不仅是这样想的，也是这样做的。
看，方玲放学了。
2、演示投影，播放录音。
方玲都做了哪些家务活儿？妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？小结：方玲说得多好呀。
不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。
现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。
等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任。
方玲这样做，有什么好处？小结∶方玲这样做，既可以减轻父母的负担，使父母能更好地工作。
也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成劳动习惯。
这对自己的将来是很有好处的。
板书设计：三、联系实际，提高认识。
1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什么好处？2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。
妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。
强强正在看电视。
君君放学回到家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。
奶奶说：”这点事用不着你做，你去做功课吧。
”3、查一查你在家里常干哪些家务活？请把常干的在方框里画”√”再对同学们说一说你做完家务活的心情。
小结：我们能做的、会做的家务事要主动做。
不会做的家务活儿，要学着做家务活儿天天有，所以要坚持做只有这样，才能当好父母的小助手。
四、辨析练习，巩固提高。
我们来看一看谁知道怎样做小助手？1、妈妈做完了饭，正往餐厅端菜，小明看了一眼继续玩玩具。
2、红红高兴时就干家务，不高兴时，什么都不做。
小结：做家务是我们的责任，我们应时时处处主动、多做家务。
五、总结全课，提出希望。
今天我们学习了第五课做妈妈的小助手同学们知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。
这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。
老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
板书设计：探究活动谈一谈看一看下面的话，谈一谈你的想法做家务是儿童的必修课家务，就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。
做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务，事虽小，确实天天要做。
少年儿童从小，学着参加一些家务劳动。
一来可以培养自己的劳动习惯，学习一些基本的生活技能；二来可以给自己的生活带来便利；三来又可以给父母减少一些负担。
还可以从小培养家庭责任感。
曾有一则报道：一位大学生，本来可以出国深造，但因他在家里什么事都靠父母做，自己什么都不会干，根本没有生活能力，最后只好放弃学习机会。
学做家务是少年儿童的必修课，一定不能轻视它。
读一读爱劳动好儿童爱劳动，清早起身就扫地。
扫完地，擦桌椅，还帮妈妈把衣洗。
写一写1、跟爸爸妈妈说一说这节课的收获和体会，争取让爸爸妈妈支持自己做家务。
请家长把孩子做家务的好处和意见写在下面。
2、你打算每天做哪些家务活儿请写在下面。
说一说1、你每次做完家务的心情。
2、你在学校做完值日的心情。
听一听1、家长在工作岗位上是怎样工作的。
2、家长对从小爱劳动的看法。
3、老师对学生作值日是怎样说的。
抄一抄把你喜欢的有关劳动的名言抄下来。
做妈妈的小帮手教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学建议教材分析:本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。
二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。
对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。
本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。
这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。
我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。
教法建议:1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。
他可以学以致用。
因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。
2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。
教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。
但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。
因为你是家庭的一员。
教学设计示例教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学重点：使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。
教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
教学过程：一、激发情感，导入新课。
1、谈话提问，引发思考。
同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。
我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。
做为他们的孩子，你们了解父母的工作有多辛苦吗？请同学们看我们的父母工作的情景录像2、激发情感，引出课题。
听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。
工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。
今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。
板书：五做妈妈的小助手二、利用课文，讲明道理。
过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？1、演示投影，播放录音。
小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。
板书：减轻父母负担做家务活儿过渡语：她不仅是这样想的，也是这样做的。
看，方玲放学了。
2、演示投影，播放录音。
方玲都做了哪些家务活儿？妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？小结：方玲说得多好呀。
不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。
现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。
等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任。
方玲这样做，有什么好处？小结∶方玲这样做，既可以减轻父母的负担，使父母能更好地工作。
也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成劳动习惯。
这对自己的将来是很有好处的。