小蜡笔( 儿歌 魔法师)
《魔术师》幼儿园教案(13篇)
《魔术师》幼儿园教案(13篇)《魔术师》幼儿园教案(13篇)《魔术师》幼儿园教案11、通过看、听、说、演，知道散文中小动物从不开心到开心的原因。
2、通过理解散文，知道与同伴愉快交往的正确方式。
3、欣赏散文，感知、体验散文的趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能简单复述散文。
活动准备：散文录音、课件、图片。
活动过程：1、欣赏配乐动画——云，导入活动●（出示白云图片）小朋友好。
白云还会变魔术呢，我们一起来看看吧。
播放动画(教师边看边引导孩子看白云的变化)●白云能干吗？白云是个魔术师，它多会表演呀，可是没有人来看它表演，那它心情会怎样呢？2、听散文录音第一段●白云是个孤独的魔术师，没有人喜欢看它的表演。
一天，它在草地上看到了几个小动物，心想，呀，终于有人来看我表演魔术啦，好开心呀。
谁来看白云表演魔术了呢? (播放录音第一段)●谁来看白云表演魔术了？（依次出示小动物图片）小动物喜欢看白云表演吗？为什么呢？●白云给小狐狸变了什么？小狐狸看见猎狗怎么了？小狐狸为什么被吓跑了呢？白云给小老鼠变了什么？小老鼠看见大花猫怎么了？小老鼠为什么被吓跑了呢？白云给小熊变了什么？小熊看见蜜蜂怎么了？小熊为什么被吓跑了呢？（教师依次出示图片，机动提问，幼回答不出为什么，师再清诵散文第一段）3、听散文录音第二段小动物们都不喜欢看白云变魔术，白云好孤独，你有什么办法让小动物喜欢看它的表演呢？(2~3位幼儿猜测)（师提升：白云变了温顺的小动物，不会伤害别人了，他可以和朋友一起做游戏了）那白云到底是怎么做的呢？(播放录音第二段)白云是怎么做的?白云为谁变了？（一一提问）小狐狸，小老鼠，小熊都怎么样了呀？为什么呢？哦，白云变出了小动物们喜欢吃的食物，不再像一开始一样，变出吓人的动物了。
大家都喜欢看白云变魔术了。
那它们做了什么呢？让我们再来听一听。
（再次教师清诵散文第二段）小动物们做了什么呀？（幼自由回答）让我们一起来学一学，说一说。
幼儿园儿歌小蜡笔教案小班儿歌小蜡笔教案及反思大全
幼儿园儿歌小蜡笔教案小班儿歌小蜡笔教案及反思大全一、教学目标1.让学生学会演唱儿歌《小蜡笔》。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《小蜡笔》，理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备1.教学材料：儿歌《小蜡笔》歌词、音频、视频。
2.教学工具：音响、投影仪、教学卡片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道蜡笔吗？你们都用过蜡笔吗？生：是的，我们用过蜡笔。
师：那你们知道蜡笔可以画出什么吗？生：可以画出小花、小鸟、房子……师：今天，我们一起来学习一首关于蜡笔的儿歌，你们想不想听听呢？生：想！2.学习儿歌师：好，我们先来听一遍儿歌，听的时候要注意歌词哦。
（播放儿歌《小蜡笔》）师：小朋友们，你们听到儿歌里都唱了什么？生：小蜡笔、画画、小鸟、小猫……师：很好，那我们一起来跟着音乐唱一遍儿歌吧。
（教师引导学生一起唱儿歌）3.歌词解析师：刚刚我们唱了儿歌，现在我们来分析一下歌词。
歌词里都出现了哪些动物？生：小鸟、小猫、小狗、小兔子……师：那这些动物都是什么颜色的呢？生：小鸟是绿色的，小猫是黄色的，小狗是棕色的，小兔子是粉红色的……师：很好，那我们把这些颜色和动物对应起来，用蜡笔画出来吧。
（教师引导学生用蜡笔画出相应的动物和颜色）4.节奏练习师：现在我们来练习一下儿歌中的节奏。
请大家跟我一起拍手。
（教师引导学生一起拍手，感受歌曲的节奏）师：很好，那我们再来唱一遍儿歌，注意节奏哦。
（教师引导学生唱儿歌）5.表演展示师：小朋友们，我们已经学会了儿歌，现在我们来表演一下吧。
（教师引导学生自由发挥，进行表演）师：通过今天的学习，我们学会了演唱儿歌《小蜡笔》，知道了不同动物的颜色，还学会了用蜡笔画出相应的动物。
你们觉得这节课有趣吗？生：有趣！师：那你们觉得自己有什么收获呢？生：我学会了唱歌、画画、认识颜色……五、教学反思1.本节课通过导入、学习儿歌、歌词解析、节奏练习、表演展示等环节，让学生在愉快的氛围中学会了演唱儿歌《小蜡笔》，达到了教学目标。
小班音乐《小小魔法师》优秀教案(优秀3篇)
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编辛苦为大家带来的小班音乐《小小魔法师》优秀教案（优秀3篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
小班音乐《小小魔法师》优秀教案篇一活动目标：1．在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。
2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||X X X—|的节奏。
3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。
活动准备：1、乐曲《森林狂想曲》。
2、棒铃16个、沙锤16个。
3、魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。
活动过程：一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。
1、讲述故事情境。
师：小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法森林，他们东瞧瞧西看看，发现了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？让我想一想，赶快拿出魔法棒来变一变：乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！变出什么呢？2、教师示范动作。
师：你想变什么？我就是魔法老师，你们仔细看一看我是怎么变的？说了什么咒语。
二、用动作和魔法语言感知||X X X—|的节奏。
1、再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。
师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次仔细看一看变得对不对。
2、学习语音节奏型和动作。
师：我们一起来学一学。
3、完整合乐做表演动作。
师：小魔法师，你们准备好了吗？三、使用乐器，进行变魔法的游戏。
1、出示乐器，引导幼儿认识并使用。
师：变出来了吗？为什么没有变出来？我想可能你们的魔力不够，我带来了几种有魔力的。
魔法棒，来帮助你们变。
可是这个魔法棒是有魔力的，它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话，你们愿意和它做朋友吗？2、尝试用乐器演奏节奏型。
师：每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。
3、完整合乐演奏。
师：魔法棒是不是你们的好朋友？我们来试一试，看看能不能变出来。
《小蜡笔》说课稿
《小蜡笔》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学一年级下册语文教材，第二单元第13课《小蜡笔》。
本课主要让学生通过学习，了解小蜡笔的用途和特点，并能够用小蜡笔进行简单的绘画创作。
教材内容主要包括儿歌《小蜡笔》的歌词和一些绘画示例。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小蜡笔》的歌词，能够正确地朗读和背诵。
2. 培养学生对绘画的兴趣，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握儿歌《小蜡笔》的歌词，能够正确地朗读和背诵。
难点：培养学生用小蜡笔进行绘画创作的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：小蜡笔、画纸、课本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一些用小蜡笔绘制的画作，激发学生的学习兴趣，引导学生思考小蜡笔的用途和特点。
2. 新课导入（10分钟）教师带领学生学习儿歌《小蜡笔》的歌词，让学生熟悉并掌握歌词内容。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解小蜡笔的使用方法和绘画技巧，让学生了解如何用小蜡笔进行绘画创作。
4. 实践环节（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的绘画作品，全班同学共同评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计板书内容：儿歌《小蜡笔》歌词设计思路：通过板书，让学生随时回顾和巩固所学内容。
七、作业设计作业题目：用小蜡笔绘制一幅画作作业要求：充分发挥想象，运用所学的小蜡笔绘画技巧，创作一幅具有个性的画作。
答案：学生作业答案因个体差异而异，教师需根据学生的实际表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
拓展延伸：教师可以组织学生进行小蜡笔绘画比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能。
同时，还可以邀请家长参与，增进家校互动。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充二、教学目标的细节补充1. 让学生掌握儿歌《小蜡笔》的歌词，能够正确地朗读和背诵。
小班主题教案及教学反思《魔术师》优选篇
小班主题教案及教学反思《魔术师》优选篇小班主题教案及教学反思《魔术师》 1一、活动名称：神奇的魔术师（小班）二、活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
三、活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
四、活动过程：（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
__：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形状的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，__相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，__相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？2、变出“图形妈妈”（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的.家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天我们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看我们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
儿歌
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
两只黄莺在翠绿的柳枝上鸣叫，一行行白鹭飞上蓝天。
岷山上千年的积雪像嵌在窗上的图画，门前停泊着从很远的江苏一带驶来的船只。
望天门山(唐) 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。
两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从天地之间飞速飘来。
hǎo yǔ zhī shí jié好雨知时节，dāng ch办不办ūn nǎi fā shēng当春乃发生。
suí fēng qián rù yè随风潜入夜，rùn wù xì wúshēng润物细无声。
yě jìng yún jù hēi野径云俱黑，jiāng chuán huǒ dú míng江船火独明。
xiǎo kàn hóng shī chù晓看红湿处，huā zhòng jǐn guān chéng花重锦官城。
春雨知道适应季节，当万物萌发生长时，它伴随着春风，在夜晚偷偷地及时降临，滋润万物又细微无声。
郊野的小路和空中的云朵躲在黑暗之中，江上渔船的灯火却格外明亮。
待到天明，看那细雨滋润的红花，映着曙光分外鲜艳，饱含雨露的花朵开满了锦官城。
注释（1）乃：就。
（2）发生：萌发生长。
...1、菜园开大会菜园开大会，蔬菜排成队。
茄子紫灯笼，萝卜绿头盔。
黄瓜真苗条，芹菜很青翠。
豆芽出不来，莲藕藏池内，大蒜、山芋在地下，争着喊着要开会。
（这首儿歌也可以作为认识“草字头”汉字而用）2、雪花飘雪花、雪花飘飘，大地披上白袍。
白袍、白袍真好，大地穿上棉袄。
不怕北飞呼叫，种子地底睡觉。
开春种子发芽，秋天粮山高高。
（这首六六式儿歌唱诵时，第5、6字之间，可用拖腔。
《小蜡笔》教案
《小蜡笔》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《小蜡笔》教案《小蜡笔》教案（精选7篇）《小蜡笔》教案篇1设计思路：《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，大班的幼儿已初步接触过文学作品，思维积极、活跃，有较强好奇心和求知欲，也有了一定的语言理解能力和表达能力，能比较清晰完整地表达自己的想法和感受。
中班语言活动——小小蜡笔优秀教案和教学反思
中班语言活动——小小蜡笔优秀教案和教学反思设计思路：《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰硕和优美，并通过量种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和明白得。
中班的幼儿已初步接触过很多优秀的儿童文学作品，他们思维踊跃、活跃，有较强好奇心和求知欲，也有了必然的语言明白得能力和表达能力，能比较清楚完整地表达自己的方式和感受。
活动目标：感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方式仿编诗歌。
活动预备：音乐《祖国祖国我爱你》、各色蜡笔、小图片（黄的小鸡，蓝的云朵，绿的草地，紫的葡萄等）。
活动进程：一、导入：以音乐《祖国祖国我爱你》引发幼儿爱好，引出活动内容。
师：有首好听的音乐请小朋友来听听，听听音乐里唱的是谁？音乐里的小蜡笔画出了什么东西？这么神奇的小蜡笔也来到了咱们的教室里，咱们一路来看看吧。
二、依次出示各色蜡笔和小图片，学习童谣。
那个神奇的小蜡笔还为咱们编了首童谣，名字叫“小小蜡笔”。
一、教师一边出示各色蜡笔和小图片，一边完整地朗诵一遍。
提问：你在童谣入耳到了哪些颜色？什么颜色会变成什么？最后魔术师回到哪里？二、边观看小图片，边再次欣赏诗歌。
3、请幼儿与教师一起朗诵。
三、依照自己的生活体会，进行童谣创编。
一、蜡笔魔术师用蜡笔变出了许多的东西，还有好多的蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么。
二、请几个幼儿完成创编，教师将幼儿仿编内容利用绘画图片展现出来。
3、完整朗诵自己仿编的诗歌。
四、延伸活动：请幼儿用各类颜色的蜡笔在纸上画出各类东西来。
设计思路：《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰硕和优美，并通过量种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和明白得。
中班的幼儿已初步接触过很多优秀的儿童文学作品，他们思维踊跃、活跃，有较强好奇心和求知欲，也有了必然的语言明白得能力和表达能力，能比较清楚完整地表达自己的方式和感受。
活动目标：感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方式仿编诗歌。
幼儿中班儿歌《小画笔》教案范文
幼儿中班儿歌《小画笔》教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《小画笔》，了解小画笔的作用和特点，知道画画的基本技巧。
2. 技能目标：培养幼儿握笔、画画的基本技能，提高他们的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 儿歌《小画笔》的歌词学习。
2. 绘画技能的指导，包括握笔、画线、填色等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：儿歌《小画笔》的歌词记忆，绘画技能的掌握。
2. 教学难点：握笔的正确姿势，画线的流畅，填色的均匀。
四、教学准备1. 教具准备：儿歌《小画笔》的音频文件，绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
五、教学过程1. 热身活动（2分钟）：播放儿歌《小画笔》，让幼儿跟随音乐节奏做手指游戏，吸引他们的注意力。
2. 新歌学习（5分钟）：教师带领幼儿学习儿歌《小画笔》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 绘画技能指导（10分钟）：教师示范握笔、画线、填色的技巧，让幼儿跟随教师一起练习，指导幼儿正确的绘画姿势和动作。
4. 绘画实践（5分钟）：幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料进行绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创造力。
5. 总结与展示（3分钟）：教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让他们展示自己的绘画技能和创造力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起复习儿歌《小画笔》，并进行家庭绘画活动，培养幼儿的绘画兴趣和家庭亲子关系。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括唱歌、绘画等活动。
2. 绘画作品：评价幼儿的绘画作品，包括画面的创意、色彩搭配、绘画技巧等。
3. 儿歌记忆：课后对幼儿进行儿歌《小画笔》的歌词记忆测试，检验他们对于儿歌的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织绘画比赛：在班级内组织一次绘画比赛，让幼儿展示自己的绘画技巧，增加学习的趣味性。
2. 参观画展：组织幼儿参观画展，让他们欣赏不同风格的绘画作品，激发他们的创作灵感。
小蜡笔儿歌教案
小蜡笔儿歌教案一、念背童谣师谈话：同学们，有人说，童谣就是童年的歌，没有童谣就没有童年，有多少童年，就有多少童谣。
是啊，在妈妈的怀抱中，在外婆的摇篮里，在我们的校园中，多少美丽的童谣伴随着我们健康地成长。
现在，我们来比一比，看看谁背的童谣多！怎么样？生：好！师：让老师先来念童谣：摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥……你们看，老师小时候念的童谣现在还记得。
现在请同学们也来念一念。
生：我会念《刷牙》这首童谣：小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。
小牙刷，手里拿，满嘴小牙白花花。
……师：真棒！同学们记住的童谣真多，可见大家都很喜欢童谣，是吗？生：是的。
师：能说说为什么喜欢吗？生：因为童谣很短，容易记。
生：童谣读起来，很顺口，让我爱念。
生：因为童谣说的事我们都会做，容易明白。
师：是啊，童谣就是这样通俗、简短、有趣、生动，这么深受大家的喜欢。
既然同学们这么喜欢童谣，今天这节课，就让我们一起走进童谣，认识童谣好吗？生：好。
二、认识童谣１．对比阅读，了解童谣的基本节奏。
师谈话过渡：认识童谣，先要了解童谣的基本节奏。
那么什么是节奏呢？现在请同学们读一读《小蜡笔》和《人人从我做起来》这两首童谣。
课件出示：小蜡笔小蜡笔，真好看，红、黄、黑、白、绿、紫、褐、橙、青、蓝。
红笔画太阳，一个圆圈圈。
蓝笔画小河，三条弯弯线。
黄笔画个小片片，那是小帆船。
绿笔画个大三角，那是一座山。
各种蜡笔一齐画，画出祖国大花园。
人人从我做起来要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来。
要让环境好起来，人人从我做起来。
师：读了这两首童谣，谁能说说这两首童谣的句子有什么区别？生：我觉得它们的最大区别是：《人人从我做起来》这首童谣每句话都是七个字，《小蜡笔》这首童谣每句话的字数不一定。
师：对，你说的就是童谣的节奏。
童谣的节奏有“整齐式”与“变化式”两种，像《人人从我做起来》这首童谣每一句都是七个字，这种每一句都有固定字数的童谣就叫整齐式，像《小蜡笔》这首童谣每个句子的字数不确定，这就叫“变化式”。
儿歌
（一）一个手指显得太孤单, 二个手指就能握笔杆, 三个手指还能系纽扣, 四个手指就能把碗端, 五个手指什么都能干, 神奇的力量大无边。
（二）我有一双手,左手和右手,我用十个手指头来游戏, 大拇哥,二拇弟,中三腰,四兄弟,小妞妞来看戏,看的什么戏?看的西游记手心,手背,心肝宝贝。
（三）切切菜,擀擀面,包包饺子,捣捣蒜,切切菜,擀擀面,包包饺子,捞起来。
（四）小眯眯眼，进呀进茶馆，喝人家茶，打了人家碗，人家让他赔茶碗，他给人家挤眯挤眯眼，第二天老师让他做早操，一二，哎哟我的腰，象面包，赶快回家贴药膏，这贴贴，那贴贴，看谁是我的小不点，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。
（五）五只猴子在玩耍，来了一条大鳄鱼，上闻闻，下闻闻，左闻闻，右闻闻，噗哧噗哧爬上树，啊呜一口吃掉它。
四只猴子在玩耍，来了一条大鳄鱼，上闻闻，下闻闻，左闻闻，右闻闻，噗哧噗哧爬上树，啊呜一口吃掉它。
三只猴子在玩耍，来了一条大鳄鱼，上闻闻，下闻闻，左闻闻，右闻闻，噗哧噗哧爬上树，啊呜一口吃掉它。
两只猴子在玩耍，来了一条大鳄鱼，上闻闻，下闻闻，左闻闻，右闻闻，噗哧噗哧爬上树，啊呜一口吃掉它。
剩下一只小猴子，独自一人在玩耍，来了一条大鳄鱼，上闻闻，下闻闻，左闻闻，右闻闻，噗哧噗哧爬上树，啊呜一口吃掉它。
（六）四个六，三个八，二十四个节气花，节气花分四季，春夏秋冬，四个季，六个气，四六二十四节气。
（七）小蜡笔，真好看，红黄黑白绿，赤橙紫青蓝，红笔画太阳，一个圆圈圈，蓝笔画小河，三道弯弯线，黄笔画个小片片，那是小帆船，绿笔画个大三角，那是一座山，各种蜡笔一起画，构成祖国的大花园。
（八）国旗国旗真美丽，五颗金星照大地，我愿变成小红云，飞上蓝天亲亲你。
国旗国旗真美丽，五颗金星照大地，小朋友们爱祖国,向着国旗敬个礼。
（九）咏鹅鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
（十）三字经人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专，昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，窦燕山，有义方，教五子，名俱扬，名俱扬。
中班语言儿歌魔术师教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌中魔术师的变化过程，感知儿歌的趣味性。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，提高他们的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 儿歌：《魔术师》2. 儿歌内容：魔术师变变变，变成了小狗汪汪汪；魔术师变变变，变成了小猫喵喵喵；魔术师变变变，变成了小鸟啾啾啾；魔术师变变变，变成了小兔乖乖乖。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌，并能参与表演。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中魔术师的变化过程。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌歌词、图片、道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引他们的注意力，为课堂营造轻松愉快的氛围。
2. 新课导入：教师展示魔术师图片，引导幼儿观察魔术师的变化过程。
3. 学习儿歌：教师带领幼儿一起学习儿歌，边唱边演，帮助幼儿理解儿歌内容。
4. 分组表演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（魔术师、小狗、小猫、小鸟、小兔）进行表演。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己的表演心得，鼓励他们发挥想象力，创作自己的魔术故事。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家人一起表演儿歌，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极发言、主动表演。
2. 儿歌掌握情况：检查幼儿是否能够熟练地唱出儿歌，并正确地表演出各个角色。
3. 想象力与创造力：评估幼儿在表演过程中的想象力与创造力表现。
七、教学拓展：1. 开展“魔术日”活动，让幼儿自制魔术道具，进行魔术表演。
2. 邀请家长参与，共同观看幼儿的魔术表演，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在表演过程中学会相互配合。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，对教学内容进行调整，使其更符合幼儿的认知水平。
中班歌曲小小蜡笔教案
中班歌曲小小蜡笔教案篇一：中班儿歌歌词：小小萤火虫飞到西又飞到东这边亮！那边亮!好像许多小灯笼。
儿歌名称：雪花和雨滴歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。
是谁敲着窗户嘀嗒嘀嘀嗒？是我，是我，我是小雨滴。
我从天空中飘下来，告诉你告诉他冬天来到了！我从天空中落下来，告诉你告诉他春天来到了！歌词：小猪吃得饱饱闭上眼睛睡觉大耳朵再扇扇小尾巴再摇摇呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜呼噜呼噜呼噜呼噜小尾巴再摇摇小猪吃得饱饱闭上眼睛睡觉大耳朵再扇扇小尾巴再摇摇呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜呼噜呼噜呼噜呼噜小尾巴再摇摇儿歌名称：小鸟落落（幼儿歌）歌词：小鸟小鸟落落，请来这儿做窝，这儿的风景最美，有山有树有河。
小鸟小鸟落落，请来这儿唱歌，这儿的人们最好，爱鸟爱在心窝。
儿歌名称：打虫子（小老鼠和泡泡糖）儿歌名称：小动物怎样过冬歌词：冬季里刮呀刮北风，冰天雪地天呀天气冷，我们穿上厚棉衣，小动物怎样过冬？小动物怎样过冬？小羊毛儿长得长，小兔毛儿厚绒绒，燕子飞到南方去，小青蛙睡在泥土中祖国祖国我们爱你词、曲：潘振声小小蜡笔穿花衣红黄蓝绿多美丽小朋友们多么欢喜画个图画比一比画小鸟飞在蓝天里画小草长在春天里你画太阳我画国旗祖国祖国我们爱你小桌子，谁擦的小椅子，谁摆的一排排手绢谁洗的一件一件好事谁做的你不说呀我不说你不说呀我不说大家看了笑呵呵学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样幼儿园里好事多好事多嘿，我在马路边捡到一分钱, 把它交到警察叔叔手里边，叔叔拿着钱，对我把头点，我高兴地说了声：爷爷为我打月饼歌词：八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀，月饼圆圆甜又香啊，一块月饼一片情啊，爷爷是个老红军哪，爷爷待我亲又亲哪，我为爷爷唱歌谣啊，献给爷爷一片心哪。
”叔叔，再见”．篇二：幼儿园迎国庆歌曲大全教幼儿园小朋友关于国庆节的歌曲，还可以让幼儿更了解国庆节。
6首国庆节幼儿歌曲大全分享给大家。
比较长一些的国庆节歌曲，可以选《娃哈哈》、童声版《歌唱祖国》、童声版《国家》、儿歌《祖国是妈妈》、《七子之歌》、《我爱北京天安门》、《我们美丽的祖国》、《北京有个金太阳》，.童真也歌颂了祖国。
关于魔法的儿歌
关于魔法的儿歌
魔法是孩子们心中永恒的话题，而针对孩子的魔法儿歌更是深受小朋
友们的喜爱。
这些儿歌让孩子们能够在歌声中想象自己成为一个魔法师，为世界带来正能量。
接下来，我们就一起来欣赏几首关于魔法的
儿歌。
首先是一首经典而又风靡的儿歌——《小魔女》。
这首儿歌通过可爱
的小魔女和她的魔法，向孩子们展示了一个充满奇妙和想象力的魔法
世界。
歌曲旋律优美流畅，歌词明快易懂。
每当唱到：“变变变，就
变成海豚，唱唱唱，唱魔咒变蓝天”等片段，都会让孩子们非常兴奋
和着迷。
此外，还有一首儿童魔法曲目——《魔法棒》。
这首歌曲将小朋友们
想象成魔法学员，通过使用魔法棒来实现自己的愿望。
歌曲旋律轻快，不仅能够让孩子们跟着唱，还能够让他们跟着音乐做出手势，增强了
孩子们与音乐互动的乐趣和感受。
同时，歌词中也寓意着勇气和自信，引导孩子们勇敢追求自己的梦想。
还有一首优美的儿歌——《魔法童话》，歌曲以童话故事的形式展示
了魔法的神奇力量。
歌词中有很多寓意深刻的地方，如：“翻山越岭，穿越森林，从未見过的故事在等着你”，告诫孩子们要勇敢探索未知
的领域。
同时，《魔法童话》这首歌也告诉孩子们——只有拥有善良和勇敢的心，才能获得魔法的力量。
总之，关于魔法的儿歌非常适合小朋友们，这些歌曲以魔法为主题，旋律优美，歌词明快简单易懂，同时也包含了关于勇气、自信等品质的寓意，鼓励孩子们积极向上地成长。
通过这些儿歌的欣赏，可以让孩子灵活运用自己的想象力，增强他们对美好事物的向往和热爱。
幼儿1弹唱小蜡笔+2故事动物职业介绍所+3游戏小兔找窝
弹唱：《小蜡笔》【要求】1.完整弹唱，音唱准，节奏准确。
2.符合 3 到 4 岁小朋友学习，帮助幼儿学会演唱。
弹唱：《小蜡笔》｛技能指导｝【曲目分析】这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：1.曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。
2.音域：旋律在八度内浮动。
3.节奏：2/4 拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。
4.速度：轻快、活泼，气口处明显。
综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。
既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。
歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具知识经验，有助于提高幼儿的认知能力。
【弹唱建议】1.弹：歌曲为 C 调，调性简单，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之灵活变换；小蜡笔是幼儿喜爱的文具，建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的喜爱和可爱。
2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中F 调的音准，避免人声和琴声不统一；注重高低声区的转换；以表现幼儿的可爱为主，注重说辞。
｛活动指导｝小班音乐活动：《小蜡笔》一、活动目标1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。
2.完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。
3.感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。
二、活动重难点活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。
活动难点：完整演唱歌曲，并进行创编。
三、活动准备1.物质准备：小蜡笔人手一支；画纸人手一份；小蜡笔的音乐；小蜡笔的图片。
2.经验准备：幼儿已对蜡笔的认识四、活动过程（一）实物导入1、教师出示用蜡笔画的画品让幼儿欣赏。
师“老师带来了好多美丽的图画，小朋友们看一看这是用什么笔画的呀？”“小蜡笔的作用很大，我们今天来听一首歌曲，看看小蜡笔又画了什么？”（二）基本部分1.欣赏儿歌，理解掌握歌词师：先听老师来演唱一遍，听后告诉老师你们都听到了什么？师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗？2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。