最新小学三年级数学下册第三单元美丽的街景__两位数乘两位数信息窗2漂亮的街心花坛第1课时教案青岛版
三年级下册数学教案-三美丽的街景——两位数乘两位数-青岛版
三年级下册数学教案三美丽的街景——两位数乘两位数青岛版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版三年级下册数学的第五单元——美丽的街景。
本节课主要内容是两位数乘两位数的计算方法。
我们会通过具体的例题来理解并掌握这个计算方法，同时能够运用这个方法解决一些实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并且能够灵活运用这个方法来解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点两位数乘两位数的计算方法是本节课的重点，而如何将这个计算方法灵活运用到实际问题中则是本节课的难点。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数乘两位数的计算方法，我准备了一些图片和练习题。
这些图片和练习题可以帮助学生们更直观地理解这个计算方法，并且能够通过实际操作来加深对计算方法的理解。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些美丽的街景图片来引入本节课的主题。
我会让学生们观察这些图片，并引导他们发现这些图片中的数学元素。
2. 新课导入：我会通过一个具体的例题来引入两位数乘两位数的计算方法。
我会逐步引导学生们思考并解决问题，从而让他们理解并掌握这个计算方法。
3. 练习巩固：我会给出一些练习题，让学生们通过实际操作来巩固对两位数乘两位数的计算方法的理解。
我会及时给予指导和反馈，确保学生们能够正确地掌握这个计算方法。
4. 应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生们运用两位数乘两位数的计算方法来解决。
我会引导学生们思考并解决问题，从而提高他们的数学应用能力。
六、板书设计板书设计如下：美丽的街景——两位数乘两位数计算方法：（1）先将两个数写成乘法的形式；（2）从个位开始，先将第二个数的个位数与第一个数相乘，写在个位上；（3）再将第二个数的十位数与第一个数相乘，写在十位上；（4）将两个乘积相加，得到最终的结果。
七、作业设计作业题目：答案：1. 23 × 45 = 1035，56 × 78 = 4368，34 × 29 = 9。
数学三下第三单元《美丽的街景》(两位数乘两位数进位)精品课件
PPT教学课件
一、情境导入
一个广告灯 每天的租金
是32元。
运动会报名
这条街上有 29个同样的
广告灯。
每棵树需要36 米彩灯线。
要装饰58 棵树。
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
一个广告灯每天租金 是32元， 有29个同样的广告灯。
这条街的广告灯每天 的租金是多少元？
返回
二、合作探索
这条街的广告灯每天的租金是多少元？
32 × 29 = 92（8元）
30 × 29 = 870 2 × 29 = 58 870 + 58 = 928
答：这条街的广告灯每天的租金是928元
返回
二、合作探索
这条街的广告灯每天的租金是多少元？
32 × 29 = 92（8元）
32
验
算：
×2 19
28 8
61 4 928
29
× 23 12 58
81 7 928
答：这条街的广告灯每天的租金是928元
返回
二、合作探索
一共需要多少米的彩灯线？
36 × 58 = 208（8米）
36 ×3 5 84 288 11 8 0 20 88
每棵树需要36米彩灯 线，要装饰58棵树。
答：一共需要2088米彩灯线。
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/
新版青岛版三年级下册数学第三单元《美丽的街景 两位数乘以两位数》教案(新版教材)
美丽的街景——两位数乘两位数教学目标：1、从学生已有的知识经验出发，让学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，达到算理和算法有机结合，进一步提高学生的基本技能，能正确地进行计算。
2、引领学生在探索计算方法的过程中体会知识的迁移，获得运用已有的知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系，进一步培养学生分析、概括、迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
3、引领学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功的快乐，激发探索计算方法、解决实际问题的兴趣，树立学习数学的自信心。
教学重难点：让学生经历两位数乘两位数计算方法的过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，达到算理和算法有机结合，进一步提高学生的基本技能，能正确地进行计算。
教学过程：一、创设情境提出问题：师：同学们，节日期间，为了把街景装扮的更加富有魅力呢，城市美容师对街景又进行了一些装扮，让我们一起去看一看画面吧出示信息窗（课件）在这幅美丽的画面中，有什么样的数学信息呢？谁来大声的读一读。
生：一个广告灯每天的租金是32元，有29个这样的广告灯。
……..师：声音好，读的也好。
谁再来读一遍。
（注意：别人读的时候，要仔细听，动脑想，有什么样的数学问题呢？）同学们听清楚了吗?那你能提出数学问题呢？试一试。
生：每天的租金是多少元？好，请坐，老师把它记下来。
还有问题呢？生2：一共需要多少米彩灯线？谁还想提。
生3：一共有多少个灯泡？好，同学们提出了这么多有价值的数学问题，那我们先来解决一下第一个问题。
二、合作探究解决问题（一）解决第一个问题同学们读一读，每天的租金是多少元？师：要解决这个问题，需要哪些数学信息呢？来挑一挑。
生说。
谁能把信息和问题合起来完整地说一说。
同学们听明白了吗？那想一想怎样列式呢？（学生列出算式：32×29或29×32）师：为什么这样列算式？说说你的想法。
怎么想的？生说明理由：当求几个相同的加数的和是多少的时候，为了简便，用乘法。
青岛版小学数学三年级下册第三单元“漂亮的街心花坛——两位数乘两位数
青岛版小学数学三年级下册第三单元“漂亮的街心花坛——两位数乘两位数”【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第三单元“漂亮的街心花坛——两位数乘两位数”【教材简析】：以图画呈现城市街心花坛的场景，通过花坛、喷泉及灯柱等景物提供了丰富的数学信息，引导学生发现并提出用乘法解答的问题，引入简单的两位数乘两位数（进位）的计算和解决实际问题的学习。
【教学目标】：1、在解决具体问题的过程中，学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算。
2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。
3、在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。
【教学过程】：一、谈话引入课题[/B]上节课我们欣赏了市府大楼前美丽的街灯，今天我们一起去城市街心花园看一看！（出示情境图）请仔细观察画面，你知道了些什么？学生可能回答：1、我知道“保护环境”花坛每排27盆花，共23排。
2、我知道“美化家园”花坛每排有22盆花，共28排。
．．．．．．根据这些信息，你能提出哪些数学问题？和你组里的小伙伴们交流一下。
（学生小组交流）谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？学生可能回答：生：1、“保护环境”花坛一共用了多少盆花？2、“美化家园”花坛大约用了多少盆花？3、喷泉里一共安了多少个喷头？．．．．．．这节课我们重点解决第1、2个问题，其它问题我们先放入问题口袋，下节课再来解决。
【设计意图】：创设了一个学生比较熟悉的情境，希望学生能自由地收集选取有用的的信息。
试图培养学生对数的感知和直觉思维能力，同时也使学生明确要解决的问题。
三年级数学下册 第3章 美丽的街景—两位数乘以两位数 第3课时 两位数乘两位数(进位)课件 青岛版六
2021/8/6
4
合作探索
这条街的广告灯每天的租金是多少元？
32 × 29 = 92（8元）
30 × 29 = 870 2 × 29 = 58 870 + 58 = 928
答：这条街的广告灯每天的租金是928元。
2021/8/6
5
合作探索
这条街的广告灯每天的租金是多少元？
答：一共需要2088米彩灯线。
2021/8/6
7
1.
①
34 ×2 3 8 27 2 618 95 2
2021/8/6
②
46 ×11 3 13 8 46 59 8
8
③
15
× 3
6
7
3
10 5
90
10 0 5
④
23 ×46
11
13 8 92
105 8
想一想：怎样计算两位数乘两位数？
2021/8/6
9
这列火车可乘坐多少人？ 98 × 15 = 1470（人）
2021/8/6
答：这列火车可乘坐1470人。
13
这节课我学会了什么？快来说一说吧！
……
……
14
课本第32页自主练习第6,7,8题。
2021/8/6
15
2021/8/6
16
完
2021/8/6
17
32 × 29 = 92（8元）
32
验
算：
×2 1 9
28 8
61 4 928
29
× 2 3 12 58
81 7 928
答：这条街的广告灯每天的租金是928元。
20236 × 58 = 208（8米）
2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗1美丽的街灯第3课时教案青岛版六三制
4. 鼓励学生进行交流和讨论，让学生分享自己的解题思路和计算方法，相互学习和借鉴。
5. 教师进行及时的反馈和指导，指出学生的错误并提供正确的解题方法，帮助学生克服难点，提高计算的准确性。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《2023三年级数学下册 美丽的街景——两位数乘两位数信息窗1 美丽的街灯》的第3课时教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
教师备课：
深入研究教材，明确两位数乘两位数的教学目标和两位数乘两位数的重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保两位数乘两位数教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习两位数乘两位数的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两位数乘两位数的学习状态。
在教学过程中，我注意突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我也设计了随堂练习和巩固练习，检查学生对两位数乘两位数知识的掌握情况，并及时进行反馈和讲解。这有助于提高学生的计算能力和解题技巧。
然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。例如，在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我可能过于注重计算步骤，而忽略了引导学生从实际问题中抽象出数学模型的过程。这可能导致学生对计算方法的理解不够深入，无法灵活运用到实际问题中。
1. 两位数乘两位数的定义和计算方法。
2. 两位数乘两位数的笔算和口算方法。
3. 两位数乘两位数在实际问题中的应用。
1. 两位数乘两位数的定义和计算方法：
- 两位数乘两位数是指将两个两位数相乘得到一个四位数。
2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗1美丽的街灯第2课时教案青岛版六三制
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
（一）拓展资源
1. 数学绘本：推荐学生阅读与两位数乘两位数相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《奇妙的数学世界》等，通过故事的形式让学生更加深入地理解两位数乘两位数的概念和应用。
教学目标：
1. 学生能够理解两位数乘两位数的运算意义，掌握计算方法。
2. 学生能够在实际情境中运用两位数乘两位数的计算方法，解决相关问题。
3. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面。
情感升华：
结合两位数乘两位数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习两位数乘两位数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的两位数乘两位数内容，强调两位数乘两位数的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
教学反思与总结
在教授两位数乘两位数的课程中，我采用了讲授法、实践操作法和小组合作法，结合多媒体教学资源，力求让学生在理解的基础上掌握两位数乘两位数的计算方法。通过课堂导入、新课呈现、巩固练习和拓展延伸等环节，使学生在愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和主动性。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解两位数乘两位数的运算规律时，部分学生对乘法分配律、结合律和交换律的理解不够深入，导致他们在实际计算中出现错误。此外，在小组合作环节，我发现有些学生参与度不高，影响了整个小组的讨论效果。
最新小学三年级数学下册第三单元美丽的街景__两位数乘两位数信息窗4多彩的街道夜景第4课时教案青岛版
第三单元美丽的街景——两位数乘两位数信息窗4 多彩的街道夜景第4课时教学目标：1、巩固两位数乘两位数的计算方法及运用乘除混合运算解决实际问题的相关知识。
2、培养学生的问题意识，让学生根据图中的信息运用所学知识，自己提出问题，进而解决问题。
教学重难点：培养学生的问题意识，让学生学会自己解决问题。
教学课型：复习课教学方法：练习法。
教学过程：完成自主练习的题目。
1、完成11题，这是一道应用所学知识解决实际问题的题目，让学生自己读题，自己解决，集体订正。
2、完成12题，这道题渗透了乘法的交换律，练习时让学生独立计算，然后组织学生交流，说说是怎样算的。
3、完成13题，让学生回忆路程、时间、速度三者之间的关系，然后独立完成表格。
4、完成14题，这是一道解决实际问题的题目，让学生明白要想求出问题需要先知道什么，这是混合运算的题目。
5、完成15题，引导学生自己读题自己解决，注意做题的准确性。
6、完成16题，是比较简单的混合运算，让学生明白先算什么后算什么，然后自己完成。
7、完成17题，是一道培养学生思维灵活性的思考题，让学生先结合实际说说自己教师的楼层数与楼梯层数的关系，然后解决。
8、完成“我学会了吗”练习时，让学生独立完成，然后再小组和班内进行交流并进行集体评价，在此基础上引导学生通过回顾与反思，总结自己学习本单元的表现和主要收获。
9、作业：课后反思：后记亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
小学数学三年级下册第三单元美丽的街景-两位数乘两位数教学设计
青岛版小学数学三年级下册第三单元《美丽的街景——两位数乘两位数》教学设计信息窗三——壮丽的观光塔第二课时教学内容：教科书32-32页，用乘除混合运算解决为题。
教学目标：1、经历收集信息、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
2、学习整理条件和问题的方法。
3、探索解决问题的不同策略，获得解决问题的基本方法，体会解决问题策略的多样化。
4、在探究过程中学会与他人合作，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重难点：探究解决问题的策略教学过程：一、谈话导入同学们，你们平时注意过城市的街景吗？有马路两边的绿化带，漂亮的街心花园，还有路两边整齐划一的路灯。
这节课杨老师就带着你们去游览街景，参观壮丽的观光塔，我们一起去欣赏吧！二、探究新知（一）创设情境，收集信息，提出问题1、投影展示街景主题图。
漂亮吗？我们看看有什么样的数学信息，谁愿意读一下。
（2名学生读题）2、根据这些信息，你能提什么样的数学问题呢？问题预设：（1）一张票多少钱？（2）6张票多少钱（3）电梯8秒钟上升多少米？（4）电梯一秒钟上升多少米？3、整理板书：6张票多少钱？8秒钟上升多少米？（二）整理信息和问题1、谁能把有关第一个问题的信息挑出来？（2-3人）2、谁还能信息和问题用最简洁的语言说一说？（举手）（2张30元。
6张多少元？）问题预设：（1）可能顺序混乱。
（2）语言不简洁。
师：用简洁的语言说有什么好处呢？生可以讨论后回答。
（更简便 ，便于计算 ，不易出错）电梯3秒钟上升21米 ？ 我们要买6张票 我们买2张票30元 电梯8秒钟到达塔顶师：既然有这么多好处我们把他记下来好吗？板书：2张 30元 6张？元（摘录法）小结：整理信息和问题时出了摘录法还有很多方法，试着在小组内商量一下，可以列个表格，画画图，请同学们动动小脑子，试着用其它方法把信息整理出来，小组先商量一下然后再做好记录，开始。
小组合作，教师巡堂指导。
3、展示小组讨论结果。
让两名代表上台说说整理思路。
绥江县XX小学三年级数学下册三美丽的街景__两位数乘两位数信息窗2两位数两位数不进位的笔算第2课时
新课导入
每排23盆 , 共12排。
平均每行32个喷 头 , 共30行。
每排43盆 , 共21排。
每排43盆 , 共21排。
〞美化家园”花坛 一共用了多少盆花
平？均每行32个喷 头 , 共30行。
一共用了多少个喷头 ？
根从据图这中些,信你息知,道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
a.阅读与理
解
a.用16张正方形纸拼
图形 , 有差别的拼法。
a.要解决的问题是什么 ？
a.分析与解 答
a.怎样拼使周长最短 ？画图试一 试。
a.长16分米
a.我这样拼 , 周长 是_a_.3_4___分米。
a.宽1分米
a.〔16 +1〕×2 = 34〔分米〕 a.小 明
a.2 分米
a.8 分米
99 66 759
验算 : 1 3 × 21
63 21 273
一共用了多少个喷头 ？
平均每行32个 喷头 , 共30行。
32 × 30 = 960 (个〕
这样算更简便 :
32
32
× 30
× 30
00 96 960
960
试一试
14 × 20
280
22 × 30
660
21 × 40
840
1.用竖式计算并验算。
a.正方形的周长=边长×4
a.如果把这样的4个正方形拼起 来a.这, 个能正拼方成形哪的些周四长边是形多？ 少？
a.1分 米
a.1分 米
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
a.1分 米a.周长8分 米
a.周长10分 米
a.1分 米
a.用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正
驿城区第一小学三年级数学下册 三 美丽的街景——两位数乘两位数（信息窗2）补充习题 版六三制
三美丽的街景——两位数乘两位数（信息窗2）1.下面的计算对吗，把不对的改正过来。
1 3 1 2× 2 3 × 1 43 94 82 6 2 86 5 3 2 82.用竖式计算。
14×22＝ 24×12＝ 43×20＝3．一辆客车可以乘坐42人，21辆这样的客车可以坐多少人？参考答案：1．全错。
正确的竖式如下：1 3 1 2× 2 3 × 1 439 4 82 6 1 22 9 9 1 6 82．（1） 308 （2）288 （3）8603.42×21=882（人）第四课时倍数的问题教学内容：冀教版小学数学三年级上册第52、53页倍数的问题。
教学提示本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教学的。
“倍”是一种数量之间的关系。
通过对本单元内容的学习，进一步巩固倍的概念和简单的数学模型，有助于学生理解乘除法的含义，拓宽应用乘除法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。
教学目标：1、知识与技能：结合年龄问题，经历了解大约是几倍和几倍多一些等问题的过程。
2、过程与方法：能选择合适的信息提出问题并解决问题，能与他人交流解决问题的方法和结果。
3、情感态度与价值观：体会数学与生活语言的联系，培养数学应用意识。
重点、难点：教学重点：掌握求一个数是另一个数的几倍的问题的数量关系。
教学难点：会解答求一个数是另一个数的几倍的问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习。
1、口算。
15里有几个3？ 14是7的几倍？15是3的几倍？ 14里面有几个7？2、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘？学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思？【设计意图：通过复习导入。
采用练习的形式，复习已经学过的“一个数是另一个数的几倍是多少”的问题。
调动学生已有的知识经验和认知基础，找准新知的生长点，为学习“求一个数是另一个数的几倍多”做好知识上的铺垫。
三年级数学下册第三单元美丽的街景__两位数乘两位数信息窗3壮丽的观光塔第3课时教案青岛版202004
第三单元美丽的街景——两位数乘两位数信息窗3 壮丽的观光塔教学目标：1、继续复习复杂的两位数乘两位数的笔算。
2、继续复习巩固乘除混合运算。
教学重难点：有关乘除混合运算的数学问题。
教学课型：练习课。
教学方法：练习法。
教学过程：一、总结作业：表扬作业完成认真的同学，讲解错题，强调重点。
二、巩固练习：师黑板上出几道复杂的两位数乘两位数的比算题，让学生在短时间内做完，小组之间展开竞赛，看哪个小组做的又快又对。
集体交流订正，总结。
三、新课：1、完成自主练习4，让学生独立解答，然后组织学生交流，通过交流让学生体会到这样的题目可以估算，不必算出准确的得数，鼓励学生用自己喜欢的方法解决问题。
2、完成自主练习5火眼金睛辨对错，让学生仔细观察题目，找出题目中的错误，让学生回答，然后把错题改对。
全班做完后集体订正。
3、完成自主练习6，指名读题，理解题目意思。
要求5天应付多少钱，可以先求出什么？学生回答后做题，然后订正。
4、完成自主练习7，让学生结合自己的生活经验，说一说每天加工毛衣件数，加工天数，加工总件数的关系，渗透工作效率，工作时间，工作总量的数量关系。
然后在计算填表，解决问题。
5、完成自主练习9，先引导学生仔细观察画面，理清画面中提供的各种信息，明确要解决的问题，然后再计算解决。
5、完成自主练习10，首先让学生弄懂题目意思，找出题目中给出的数学信息及要求的问题。
让学生思考要求从北京到上海全长大约多少，先求什么？学生回答出先求出每小时行使多少千米，然后再求出14小时行使多少千米，就求出了从北京到上海的全长。
6、完成自主练习11，先让学生观察两种不同品牌的花生油，弄清楚各自的升数和钱数，然后再独立的解决下面的问题。
当学生遇到困难时，应给学生必要的提示，说明第一小题的答案是第二小题所必须的条件。
在组织学生进行交流时，要注重让学生说说解题的思路。
通过解决前两个问题，可对第三个问题做出判断，也可以通过比较两种花生油平均每升的钱数做出判断。
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信息窗2 漂亮的街心花坛
第一课时
教学目标：
1、掌握进位的两位数乘以两位数的计算方法，并能正确的进行计算。
2、引导学生主动参与新知识的学习与活动，增强对数学学习的成功与体验。
3、在教学过程中让学生感受美，领悟到美的环境要靠大家的努力。
教学重难点：掌握两位数乘以两位数的计算。
教学课型：新授课
教学方法：讲授法，探究法
教学过程：
一、导入：
师：节日期间，街心花园装扮的异常美丽，请你仔细观察画面，你知道了什么信息？（学生找信息）
师：同学们观察的真仔细，发现了这么多的数学信息，真了不起！根据这些信息，你能发现那些数学问题？和你组里的小伙伴交流一下吧。
二、新授：
1、板书学生提出的问题，可能有：一共有多少盆花？一共有多少个喷头？一共有多少盆花？这些灯泡够吗？
师：这节课我们重点来解决这些问题。
2、师：我们先来解决第一个问题：保护环境花坛里一共有多少盆花？你想怎么做呢？（生自己解决，集体订正）
师：同学们想出了这么多的方法，真棒，你们想不想交换两个因数的位置再乘乘看，有什么
发现？
小结：交换两个因数的位置再乘一遍，得到的积没有变，可以用这种方法来验算乘法。
3、师：我们来看第二个问题，美化家园一共用了多少盆花？老师想把这个问题稍微变化一下，问美化家园花坛大约用了多少盆花？大家能看出这两个问题的不同之处吗？
学生寻找不同，小结：因为用了“大约”，所以要用估算。
学生的估算方法可以不同，只要能说明自己的方法就可以了。
三、巩固练习：
1、完成自主练习的第1题，让学生先估算一下大约得数，然后进行准确计算。
2、完成自主练习的第2题，学生读题,弄懂题目意思。
关键是要明白从现在算起到2050年中间经过了多少年?教师要让学生学会推算时间,简单的方法是用靠后的年份减去靠前的年份得出的就是中间经过了多少年。
明白这一点后再让学生做题。
四、作业：
课后反思：
后记
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
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常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝您生活愉快，学业进步。