(完整版)陕旅版四年级上册英语教学计划
陕旅版小学英语四年级上册
说课标说教材(陕旅版小学英语四年级上册)各位老师：大家好！今天我与大家交流的是陕旅版小学英语四年级上册第五单元Our school的内容。
我的研说流程包括三部分：说课标、说教材、说建议。
说课标包括总目标、学段目标和单元目标；说教材包括教材编排特点、内容安排和教材体例；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用。
一、说课标（一）、英语课程的总目标义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
综合语言运用能力:语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
（二）、学段目标四年级要达到一级目标1、综合语言运用能力一级目标①对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
②能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
③能做简单的角色扮演。
④能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
⑤能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
⑥能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
⑦能书写字母和单词。
⑧对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
2、语言技能一级目标包括听做、说唱、玩演、读写、视听。
听做：①、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；②、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；③、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；④、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
四年级英语上册 全册教案 陕旅版
四年级英语上册全册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能听懂、会说、会读“I'm fine, thank you. And you？”等回答。
3. 能听懂、会说、会读“See you tomorrow”等告别语。
教学内容：1. 单词：morning, afternoon, evening, how, you, fine, see, tomorrow。
2. 句型：Good morning/afternoon/evening. How are you？I'm fine, thank you. And you？See you tomorrow。
教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文进行问候，如“早上好”，“下午好”，“晚上好”。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出“morning”，“afternoon”，“evening”。
3. 教授单词：教授单词“morning”，“afternoon”，“evening”，“how”，“you”，“fine”，“see”，“tomorrow”。
4. 句型练习：让学生练习说“Good morning/afternoon/evening. How are you？I'm fine, thank you. And you？See you tomorrow”。
5. 课堂活动：让学生分组进行角色扮演，模拟日常问候和告别场景。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候和自我介绍用语。
2. 能听懂、会说、会读“I'm Tom.”等自我介绍。
四年级英语上册 全册教案 陕旅版
教案：四年级英语上册（陕旅版）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-H。
（2）能够根据图片或情景，正确使用所学词汇和句子进行描述。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather2. 重点句子：（1）What's your family like?（2）My family is small. My mother is a teacher. My father is a doctor. （3）I have a brother and a sister. They are in primary school.三、教学重点与难点：1. 重点：生词的认读和运用，重点句子的表达。
2. 难点：字母A-H的书写，家庭成员的描述。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们昨天做了什么。
（2）引导学生用英语回答，复习已学的日常用语。
2. 引入（10分钟）（1）展示图片，引导学生描述家庭成员。
（2）引导学生用英语介绍自己的家庭成员。
3. 生词学习（10分钟）（1）教授生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather。
（2）让学生跟读，巩固记忆。
4. 句子学习（10分钟）（1）教授重点句子：What's your family like? My family is small. My mother is a teacher. My father is a doctor. I have a brother and a sister. They are in primary school.（2）让学生跟读，并进行角色扮演。
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Chapter 1: My School详细内容：学习描述学校场所和设施的词汇，如library, classroom, playground等，以及相关句型，如What's this? It's a2. Chapter 2: My Family详细内容：学习家庭成员的词汇，如mother, father, sister 等，以及介绍家庭成员的句型，如This is my3. Chapter 3: My Body详细内容：学习身体部位的词汇，如head, eyes, ears等，以及描述身体不适的句型，如My head hurts.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇和句型，能运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 培养学生的英语听力、口语表达能力，提高他们的英语学习兴趣。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的英语听说能力，提高他们的语言实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与课题相关的图片，引导学生用英语进行讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新词汇和句型，配合PPT和实物展示，让学生直观地理解和学习。
3. 例题讲解：针对新课内容，设计典型例题，引导学生分析和解答。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，用所学知识进行英语对话，培养学生的团队合作意识。
六、板书设计1. 板书内容：包括新课词汇、句型、典型例题等。
2. 板书布局：左侧列出词汇，右侧列出句型，中间展示例题和解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新课词汇，每个词汇写5遍。
（2）根据所学句型，编写一段关于自己学校的英语对话。
陕旅版四年级英语上册教案(高效课堂模式)
陕西旅游版四年级英语上册教案学校：教师：日期：陕旅版小学四年级《英语》上册教材分析1. 陕旅版小学四年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学四年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学四年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
陕旅版小学英语四年级上册教学计划、教材分析及教学进度
陕旅版小学四年级英语上册教学计划一、学情分析本班有学生19名，部分学生基础较差,学习兴趣不浓厚。
二、教材分析：1. 陕旅版小学四年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学四年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学四年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 My School：学习描述学校设施和位置的词汇，掌握一般现在时的用法。
2. Unit 2 My Family：学习家庭成员及职业的词汇，运用一般现在时描述家庭成员。
3. Unit 3 My Friends：学习描述朋友特征的词汇，运用一般现在时介绍朋友。
4. Unit 4 Time：学习时间表达，掌握询问和回答时间的句型。
5. Unit 5 My Clothes：学习衣物类词汇，运用一般现在时描述衣物。
6. Unit 6 Shopping：学习购物场景的用语，掌握一般现在时在购物场景中的应用。
二、教学目标1. 掌握本册书中的词汇和句型，能够运用一般现在时进行简单描述。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生复习旧知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，让学生跟读和模仿。
3. 例题讲解：通过实例讲解，让学生了解一般现在时的用法，并进行实际操作。
4. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习口语表达能力，培养合作精神。
六、板书设计1. 陕旅版四年级上册英语教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型、一般现在时的用法等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并默写本节课所学词汇。
b. 根据所给情景，用一般现在时完成句子。
c. 编写一段关于自己学校、家庭或朋友的介绍，运用所学词汇和句型。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置拓展阅读任务，提高学生的阅读能力。
陕旅版四年级英语上册教案设计(高效课堂模式)
陕西旅游版四年级英语上册教案学校：教师：日期：陕旅版小学四年级《英语》上册教材分析1. 陕旅版小学四年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学四年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学四年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
新陕旅版四年级上册英语全册教案
Unit 1 What is your father?单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.¬-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学目标：1、复习有关家庭成员的词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学准备：1、教师准备：（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。
（2）录音机、磁带。
（3）农场、医院等图片或课件。
教学过程：一、课程导入1、课前问答教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。
2、新课导入教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。
陕旅版四年级上册英语全册教案
陕旅版四年级上册英语全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUnit 1 What is your father?单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.¬-What is your...-He/She is a...-What about...-He/She is a...2.-Is your mother a...-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。
2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。
第一课时教学目标：1、复习有关家庭成员的词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。
教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学准备：1、教师准备：（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。
（2）录音机、磁带。
（3）农场、医院等图片或课件。
教学过程：一、课程导入1、课前问答教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版
陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容本节课为陕旅版四年级上册英语第8单元第二课时。
主要学习内容为动物类词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, penguin，以及一般疑问句及其回答。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，并能够运用到实际情景中。
2. 学生能够理解并运用一般疑问句及其回答进行交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：动物类词汇的掌握和运用。
难点：一般疑问句及其回答的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、动物头饰。
学具：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）教师通过展示动物图片，引导学生说出动物名称，从而引入本节课的主题。
3. 呈现（10分钟）教师利用PPT展示本节课的生词，同时引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学词汇进行对话，巩固记忆。
5. 应用（10分钟）教师创设情景，引导学生运用一般疑问句及其回答进行交流。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用所学词汇和句型编写一个小故事，明天分享给大家。
六、板书设计动物词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, penguin一般疑问句：Is it a cat/dog/panda/tiger/bear/penguin?回答：Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 抄写本节课的生词，每个词写5遍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的图片和情景，引导学生学习了动物词汇和一般疑问句。
在教学中，要注意观察学生的反应，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
课后，可以组织学生进行动物主题的绘画活动，让学生在绘画中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 动物类词汇教学：本节课主要学习陕旅版四年级上册英语第8单元第二课时的动物类词汇，包括cat, dog, panda, tiger, bear,penguin。
陕旅版英语四年级上册教学计划（通用5篇）
陕旅版英语四年级上册教学计划陕旅版英语四年级上册教学计划（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，新的机遇和挑战向我们走来，请一起努力，写一份教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的陕旅版英语四年级上册教学计划（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
陕旅版英语四年级上册教学计划1一、学情分析四年级的学生思维敏捷，并且学生对英语比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。
大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，教学难度很大。
所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
二、教材简析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
教材同时也充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
四、教学措施根据《英语课程标准》的内容和精神，针对本册教材的教学目标，结合我校学生的基本情况，我拟订了以下的教学措施、任务和要求：１、重视基础知识的教学，奠定创造思维基础。
任何一种创造都是以对新学过的知识进行科学的加工和创造性的劳动为前提的。
要培养学生创造性思维能力，就必须加强基础知识的教学。
陕西旅游版四年级上册英语教案
陕西旅游版四年级上册英语教案陕西旅游版四年级英语上册教案教学设计Unit1 What Is Your Father?第一课时教学目标：学习“四会”单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer 并用所学单词和句型描述职业。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer教学难点：通过学习，能够用英语描述职业。
教学环节：一.学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer 并用所学单词和句型描述职业。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二.自主学习（15分钟）（一）温故知新1.出示全家福，向学生逐一介绍自己的家庭成员。
2.做Look and write.（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写描述职业的单词。
（三）互助释疑1学生集体听磁带跟读单词，要求指读。
2个别学生展示，教师及时评价。
3 教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三.展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述职业（二）班级展示1 指名小组上讲台做游戏，用英语描述职业，你来表演我来猜。
2 补全单词。
教师出示单词，让学生口述出所缺字母。
driv work doct farm四.点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
五.课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写driv work doct farm2.翻译厨师医生警察农民工人护士3.完成Look and write.板书设计：cook doctor policeman nurse worker farmer课后反思：第一课时学案预习案1．能认识，能写会cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer2．能用单词描述家庭成员职业。
陕西旅游版英语四年级上册教学计划
四年级上册英语教学计划黄沙湾中心校肖文淑一、指导思想本学期我担任四（一）班的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础。
二、班级分析本班总人数人，男生人，女生人。
该班的学生对英语表现出浓厚兴趣，通过三年级的学习有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。
大多数学生的基础知识掌握良好，还掌握了一定的技能技巧，学风较正。
但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
三、教材分析本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有8个单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
教材特点：1.强调语言运用2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计8.提供多媒体的配套材料。
四、教学目标通过学习，提升学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，能够自觉学习,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容；帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。
熟练掌握所学歌曲、chant等。
同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
五、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意：融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师并跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
陕旅版英语四年级上册教学计划
陕旅版四年级上册英语教学计划一、学生状况本班有学生19名，部分学生基础较差,学习兴趣不浓厚。
二、教材分析本册书共分12课，要求掌握 92个单词，能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。
要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。
鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。
三、教学重点1、看到的词语识别或指认图片或实物；2、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能根据图、文说出单词或短句。
7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；四、教学难点1、单词教学。
2、词组教学。
3、听写，笔写练习。
4、能正确书写字母和单词。
五、措施1、听力练习小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。
我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。
首先在第一课时突破新授单词的难点，教会发音。
然后在课文教学前介绍课文的背景，提出focus questions（有必要的话板书出来），引发学生兴趣，启发学生思考。
让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。
有必要的话，重复放几次或分节播放。
根据课文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。
有必要的话，老师可以以图表的方式直观展现出来，这样，听力薄弱的学生也能受到锻炼。
2、曲/歌谣文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。
老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发学习兴趣。
还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
3、任务设置a. 活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。
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四年级英语教学计划
一、教材简况
本册书共分12课，要求掌握 92个单词，能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。
要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。
鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。
二、学生状况
本班有学生19名，部分学生基础较差,学习兴趣不浓厚。
三、重点
1、看到的词语识别或指认图片或实物；
2、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；
4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能根据图、文说出单词或短句。
7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；
四、教学难点
1、单词教学。
2、词组教学。
3、听写，笔写练习。
4、能正确书写字母和单词。
五、措施
1、听力练习
小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。
我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。
首先在第一课时突破新授单词的难点，教会发音。
然后在课文教学前介绍课文的背景，提出focus questions（有必要的话板书出来），
引发学生兴趣，启发学生思考。
让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。
有必要的话，重复放几次或分节播放。
根据课文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。
有必要的话，老师可以以图表的方式直观展现出来，这样，听力薄弱的学生也能受到锻炼。
2、曲/歌谣
文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。
老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发学习兴趣。
还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
3、任务设置
a. 活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。
b. 活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实，符合实际。
c. 教师为主导，学生为主体的原则。
d. 及时反馈，及时总结。
通常在学生操练后，教师要请部分同学或小组来展示，并给予表扬。
六、教学进度表。