教科版三年级语文上册全册教案201302
教科版三年级上册语文全册教案
教科版三年级上册语文全册教案课堂教学设计主备人：解海丹第一周教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学方法第 1 节第一单元第 1 课时 1、《拐弯儿处的回头》第一课时 1、引导学生联系生活经历读懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
通过对重点段落的品读和感悟，理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
感受文中、生活中的父亲表达爱的方式。
多媒体课件。
阅读法教学流程教与学的预设（师生活动）一、古诗引入 1、师：同学们，学新课之前想先请大家和我一起来欣赏一首古诗。
（课件出示《游子吟》）（指名读。
）２、说说从这首诗中你读懂了什么？３、师：是啊，母亲爱就是那纤纤的细线，母亲爱就是那密密的针脚，母亲的爱就是那满满的牵挂。
但在这个世界上还有一种爱，表达方式与之不同，但同样让人感动，那是谁的爱呢，今天这节课就让我们一起来学习第一课〈拐弯儿处的回头〉（板书课题）请同学们齐读课题。
二、初读感知 1、请同学们自由地读一读课文。
同学们在读课文时如果要遇到不认识的字，你有什么好办法吗？（遇到不认识的字或词问问老师、同学或查字典）好，那就用这样的方法，请你们把字音读准，把句子读通顺。
2、请标出自然段序号。
汇报你标注的结果。
3、指名分段读课文，其它同学一边听一边想课文主要讲了一件什么事？（板书：弟弟划破脚――爸爸不理会――拐弯儿处的回头）三、细致分析（一）第四段分析1、父亲这一回头打动了在场的所有人，是否也感动了你？请你快速默读课文，画出最让你感动的句子，多读几遍。
2、你画了哪句话？能和大家说说你的感受吗？（出示句子：爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头??可是当他走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。
） 3、我们先看这段话中的的前半部分，这里的“依然”是什么意思？（还、没有变化）从“依然”“好像”这两个词中我们能看出什么？个性修改（爸爸好像并不想回头） 4、但是同学们，你们说爸爸的心里真的像表面看上去这么平静吗？（不，其实爸爸也惦记自己的孩子） 5、所以请我们试着读一读这句，读出爸爸平静外表下的那种不平静。
教科版三年级上册语文全册教案
教科版三年级上册语文全册教案课堂教学设计主备人：解海丹第一周教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学方法1节1单元1班“转弯”班1班。
引导学生联系生活经验，阅读课文，理解父亲表达爱的方式，感受课文和生活中的亲情。
2.正确、流利、情绪化地阅读课文。
通过阅读和理解关键段落，了解父亲在文本和生活中表达爱的方式。
感受父亲在文本和生活中表达爱的方式。
多媒体课件。
阅读教学过程教学预设（师生活动）1。
古诗词导论1。
老师：同学们，在学习新课程之前，我想邀请你们和我一起欣赏一首古诗。
（展示课件“流浪吟唱”）（按名称阅读。
）2.告诉我你从这首诗中读到了什么？3.老师：是的，母爱是细线，母爱是密针，母爱是全情。
但这个世界上还有另一种爱。
这个表达方式与它不同，但它也在移动。
那是谁的爱？今天，让我们学习第一课“在拐角处回头”（黑板写作主题）。
请一起读这个话题。
2、一读感知1。
请随意阅读课文。
如果你想在阅读课文时遇到你不知道的单词，你有什么好主意吗？问老师你是否能读懂字典里的单词。
2.请标明自然段的序列号。
报告你标记的结果。
3.逐条逐条读课文。
在听的时候，其他学生思考课文主要说什么？（黑板上写着：弟弟切了脚——父亲不予理睬——在拐角处转身）。
详细分析（1）第四段分析1。
父亲的背影感动了在场的每一个人。
它也感动了你吗？请快速、安静地阅读课文，画出最能打动你的句子，并读几遍。
2.你画了什么句子？你能告诉我们你的感受吗？（展示这句话：爸爸仍然一步一步地向前走，好像没有什么能让他回头？但当他走到拐角处时，他不经意地转过身，快速地瞥了一眼他的兄弟和他们，然后消失在拐角处。
）3.让我们先看看这段的前半部分。
这里“仍然”是什么意思？从“静止”和“仿佛”这两个词中我们能看到什么？性格改变（爸爸似乎不想回头看）4。
但是学生们，你们认为爸爸的心真的像看起来一样平静吗？（不，事实上，我父亲也关心他的孩子。
所以请试着读这句话，读一读我父亲平静外表下的那种不安。
科教版三年级上册语文全册教案
科教版三年级上册语文全册教案第一单元我们的家第一课我的家乡教学目标- 了解什么是家乡- 掌握正确的家乡认识及表述方式- 培养学生对家乡的深厚感情教学重点- 掌握正确的家乡认识及表述方式- 培养学生对家乡的深厚感情教学难点- 引导学生深刻认识家乡的概念及内涵，并引导他们正确地表述家乡教学准备- 课件、课表、图片资料等教学过程1. 创设情境，引出课题2. 导入单词及词组3. 听录音，读文本，跟读4. 分组讨论，听取展示5. 情境呈现，体验家乡之美6. homework第二课生活中的文化教学目标- 让学生认识文化的多样性- 培养学生的审美情趣和文化兴趣- 了解中华文化的基本内涵教学重点- 了解中华文化的基本内涵- 培养学生的审美情趣和文化兴趣教学难点- 让学生认识文化的多样性，感知文化内涵，培养审美情趣和文化兴趣。
教学准备- 课件、课表、多媒体设备等教学过程1. 导入文化类单词2. 情景渲染3. 生命周期视野下的文化瑰宝4. 创设互动情境5. 完成绘画作品6. 课堂展示第二单元我的学校第三课我的学校教学目标- 学生了解学校的基本情况及人际关系- 学生掌握描述学校的基本词汇及短语- 培养学生的观察力和表达能力教学重点- 学生了解学校的基本情况及人际关系- 学生掌握描述学校的基本词汇及短语教学难点- 引导学生感悟学校的关系，准确描述学校的各个部分教学准备- 课件、课表、工具资料等教学过程1. 导入单词及词组2. 班级规则讨论3. 观察图片描述学校4. 小组讨论学校的组成5. 制作学校平面图6. 自我评价第四课茶话会教学目标- 认识茶文化，了解茶道中的礼仪- 融入情境，感受茶道之美- 提升掌握单词、短语及句型的能力教学重点- 认识茶文化，了解茶道中的礼仪- 提升掌握单词、短语及句型的能力教学难点- 融入情境，感受茶道之美- 让学生准确把握茶道中的礼仪教学准备- 课件、口香糖、茶具等教学过程1. 导入茶文化单词及词组2. 观察茶具及用法，介绍茶道的基本步骤3. 演示茶道，体验茶道礼仪4. 制定茶话会礼仪5. 品尝茶、品评茶话会表现及绘制茶道图6. 课堂展示。
新教科版三年级语文上册全册教案
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教科版三年级上册语文全册教案课题：1拐弯处的回头教学时间：教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识9个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2. 学会书写13个生字。
3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。
教学准备：光盘教学时间：2课时第一课时教学流程：一、直接导入新课，板书文题。
二、初读课文，感知内容。
1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
2. 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。
三、联系生活实际，读懂课文。
1学生默读课文，标记出文中关键的词句。
2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。
3.联系上下文，理解关键的句子。
4.延伸课文，适当拓展。
5.梳理情感，整合全文。
四、再读课文，进一步理解课文内容。
板书设计：弟弟：受伤生气伤心委屈爸爸：简单说几局拐弯儿处回头就走了瞟第二课时日期：教学流程：一、积累内化：1、自选词语学生独立完成。
2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。
二、迁移练习：1、认读生字。
2、指导书写。
三、实践活动：把这篇课文读给爸爸听。
教学反思：课题：2母亲的帐单时间：教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。
3.认识11个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.联系生活实际谈谈自己的感想。
教学准备：投影片。
教学时间：2课时。
第一课时教学流程：一、谈话导课，板书问题。
二、读书指导。
1．自由读课文，读准子音，读通读顺。
2．指名读文，正音，检查读顺情况。
三年级语文上册全册教案
三年级语文上册全册教案三年级语文上册全册教案(13篇)在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的三年级语文上册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级语文上册全册教案11.识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法、词典。
（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。
（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。
（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。
（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。
3．习作（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。
（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。
（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。
（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4．口语交际（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。
5．综合性学习（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。
（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。
在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起来。
三年级语文上册 全册教案 教科版
三年级语文上册全册教案（教科版）第一章：第一单元教案【教学目标】1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
【教学内容】1. 课文《秋天的雨》2. 生字词的学习与巩固【教学步骤】1. 导入新课，板书课题，学生齐读课题。
2. 学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
4. 学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的协调。
5. 学习生字词，学生自读，同桌互相检查，教师重点讲解。
6. 课堂小结，学生复述课文内容，教师点评。
【课后作业】1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，说说自己最喜欢的季节为什么。
第二章：第二单元教案【教学目标】1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间的意识。
【教学内容】1. 课文《小雪是人》2. 生字词的学习与巩固【教学步骤】1. 导入新课，板书课题，学生齐读课题。
2. 学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
4. 学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的协调。
5. 学习生字词，学生自读，同桌互相检查，教师重点讲解。
6. 课堂小结，学生复述课文内容，教师点评。
【课后作业】1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈自己对时间的认识。
第三章：第三单元教案【教学目标】1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
【教学内容】1. 课文《神奇的花》2. 生字词的学习与巩固【教学步骤】1. 导入新课，板书课题，学生齐读课题。
2. 学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
教科版语文三年级上册教案
教科版语文三年级上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版三年级上册语文全册教案
教科版三年级上册语文全册教案课题：1拐弯处的回头教学时间：教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识9个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2. 学会书写13个生字。
3. 积累并在口语、习作中运用"半信半疑""不约而同"等词语。
教学准备：光盘教学时间：2课时第一课时教学流程：一、直接导入新课，板书文题。
二、初读课文，感知内容。
1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
2. 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。
三、联系生活实际，读懂课文。
1学生默读课文，标记出文中关键的词句。
2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。
3.联系上下文，理解关键的句子。
4.延伸课文，适当拓展。
5.梳理情感，整合全文。
四、再读课文，进一步理解课文内容。
板书设计：弟弟：受伤生气伤心委屈爸爸：简单说几局拐弯儿处回头就走了瞟第二课时日期：教学流程：一、积累内化：1、自选词语学生独立完成。
2、在课文中找出表示"看"和时间很短的词。
二、迁移练习：1、认读生字。
2、指导书写。
三、实践活动：把这篇课文读给爸爸听。
教学反思：课题：2母亲的帐单时间：教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。
3.认识11个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.联系生活实际谈谈自己的感想。
教学准备：投影片。
教学时间：2课时。
第一课时教学流程：一、谈话导课，板书问题。
二、读书指导。
1．自由读课文，读准子音，读通读顺。
2．指名读文，正音，检查读顺情况。
(语文教案)教科版三年级上册语文全册教案
教科版三年级上册语文全册教案放飞蜻蜓一课表达了陶行知先生发现一群孩子在捉蜻蜓，他没有喝斥，而是平易近人，和蔼可亲引导，没有严厉的指责，而是因势利导，跟学生讲起了蜻蜓的相关知识，一起看看教科版三年级上册语文全册教案!欢送查阅!教科版三年级上册语文全册教案1学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、认识蜻蜓是人类的好朋友，学会保护蜻蜓。
学习重点：感情朗读课文。
教学难点：加深感悟文中重点句课前准备：课前组内帮对检查学案5、6完成情况学习过程：一、明确学习目标，重、难点。
二、课内检查预习1、同学们课前都预习了课文，生词都会读了吗下面小组内帮对互相检查，随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。
看哪个组完成的、最快。
2、同学们把生词都会读了，能把课文读正确、流利吗下面小组内分工读，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。
检查读。
边读边思考这篇课文主要讲了一个什么故事老师一会儿检查。
3、质疑解疑：(1)小组内交流对词语的理解(2)、通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来。
(3)、小组长汇报。
(抄到黑板上)(4)、小组间解疑。
解决不了的，老师引导读书，思考、解疑，或在精读时解决。
4、精读感悟，感情朗读：下面请同学们翻开课本读6、7、8、9、10自然段，思考蜻蜓是怎样的蜻蜓读后谈一谈，随即指导朗读，对蜻蜓有哪些了解相机指导课后第四题。
(1)、分自然段读课文。
(找5个同学读)师在读中随机指导，读到位。
(2)、全体练习读。
每个同学都像刚刚老师指导那些同学一样练习读一读。
看哪组读得最认真5、听写生词，帮对检查，错了改3遍6、指导朗读分角色，自己练习7、指导课后第四题，从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解三、分配下节课展示任务。
1、组搜集有关蜻蜓的资料。
2、组搜集有关动物与人之间感人的故事。
教科版三年级上册语文全册教案2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教科版三年级上册语文全册教案
1拐弯儿处的回头教材简析《拐弯儿处的回头》是一篇带有浓浓父子情的文章，它让学生感悟到父爱很平凡，就是生活中的一个动作，一句话，一个眼神，只要引领学生潜心读文，用心触摸文字背后的心跳和灵魂，就能有个性化感悟，体会到父爱平凡中蕴涵着的伟大。
设计理念阅读是学生的个性化行为，要提倡多元解读，在教学中鼓励学生发表独特的感受，发展创新思维，从多个角度解读文本，丰富阅读感受。
教学目标1.引导学生联系生活经历读懂课文，理解父爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识本课生字，会写要求写的字。
教学重、难点：联系生活经历理解课文，感受、理解文中、生活中的父爱。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时。
第1课时教学过程一、激情导入(课件配乐：爱的协奏曲，同时辅以父亲与孩子的画面。
)1.在我们的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处支持着我们。
也许他并没有事无巨细地帮我们，但他关注的目光，其实就是一种力量。
这个至关重要的人，就是我们的父亲。
今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。
2.（板书：拐弯儿处的回头）齐读课题。
(一节课开始的导语，虽不是课堂教学的主要内容，但精心设计能激发学生读书的兴趣。
)二、初读感知，概括内容1.想了解这篇文章的内容吗？用你喜欢的方式读读手中的文章，读完后想一想：你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容?2.指1～2名学生说。
边说边引导学生评价，注意引导从优点和缺点两个方面评价。
教师适当予以示范。
预设：弟弟的脚被石头划破了，包扎后被几个同学送回家。
在家附近的巷口，碰见了爸爸。
爸爸没有安慰他，只是简单说了几句。
弟弟大发牢骚。
但一个同学告诉他，爸爸肯定会在拐弯儿处回头，果真，爸爸在拐弯儿处回头了，打动了在场的所有人。
(阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力。
通过自读自悟，获得初步感受，并提出不懂的或感兴趣的问题。
这一步是精读的准备，也是个性化阅读的实践。
)三、再读课文，交流体验1.大家已经了解了文章的主要内容。
(语文教案)教科版小学语文三年级上册教案
教科版小学语文三年级上册教案这篇课文讲的是德国医学家欧立希为了在繁忙的研究工作中，不至于忘了给父亲庆祝生日，就在父亲的生日前夕，给自己写了一封信来提醒自己。
一起看看教科版小学语文三年级上册教案!欢送查阅!教科版小学语文三年级上册教案1教学目标：1.学会10个字，认识7个字。
2.正确，流利，有感情的朗读课文。
默读课文。
3.理解课文内容，体会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我精神。
并走进这位着名医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。
学习通过写欧立希的事例来表现他的性格，品质的方法。
教学重点：理解课文内容，体会文中主人公对科学研究工作的热爱和执着。
教学难点：学习通过事例来表现人物性格和品质的方法。
教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话：同学们，说说你都给谁写过信呢给自己写信的人可很少听说，今天我们就来认识一个给自己写信的人。
2、板书课题：14 给自己写信的人3、齐读课题。
质疑。
二、初读课文，检查学生课前预习情况。
1、自读课文，认读生字新词。
2、查字典理解词语：废寝忘食、邮电、疫病3、指名分自然段朗读课文，正音。
4、讨论：围绕题目质疑时可以读懂的问题，了解文章的大体内容，并进行第二次质疑。
还有什么不明白的地方提出来。
三、学习课文。
1、默读第一自然段，想想：读后，你知道了些什么2、指名朗读第一自然段。
四、课堂小结，书写生字。
1、教师小结。
2、指导书写生字。
(1)指名认读生字。
(2)交流，说说怎么记住这些字。
(3)重点指导“辰、枕〞字。
(4)学生书写。
第二课时一、复习提问，导入新课。
1、提问：请同学回忆一下，上节课，我们读了14课第一个自然段，你知道了什么。
2、师述：今天，我们继续学习课文，进一步了解欧立希为什么要给自己写信你觉得他是个怎样的人二、学习课文。
1 默读课文3—5自然段，思考：读后，你知道了些什么2、小组交流：欧立希为什么要给自己写信信中他写的是什么3、全班反应：如果你是欧立西的父亲，知道儿子是这样记住你生日的，你会对儿子说什么(1)父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。
科教版三年级上册语文教案(全套)
科教版三年级上册语文教案(全套)课程概述本教案是科教版三年级上册语文教案的全套内容。
主要涵盖了三年级上学期的语言文字表达、阅读和写作技能的教学内容。
教学目标1. 培养学生正确使用语言文字的能力；2. 提升学生的阅读理解和写作能力；3. 激发学生对语文学科的兴趣和研究动力。
教学内容1. 课文研究：通过研究不同主题的故事、诗歌和文章，培养学生对语言文字的理解和运用能力；2. 语法练：通过语法知识的巩固和练，提升学生的语言表达能力；3. 阅读理解：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力；4. 写作练：通过不同题材和形式的写作任务，提升学生的写作能力和创造力。
教学方法1. 教师讲授：通过系统性的讲解和示范，引导学生理解和掌握语文知识和技能；2. 课堂互动：通过课堂问答、小组讨论等形式，激发学生的积极参与和思考能力；3. 组织活动：通过课外阅读、写作比赛等活动，增强学生的语文研究兴趣和实践能力。
教学评估1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极程度、表达能力和互动参与情况；2. 作业评定：评估学生完成的书面作业的质量和准确性；3. 考试测试：定期进行考试测试，评估学生对所学知识和技能的掌握情况。
教学资源1. 课本教材：使用科教版三年级上册语文教材作为主要教学资源；2. 辅助教材：根据需要，使用其他语文辅助教材和练册；3. 多媒体工具：利用多媒体课件、音频和视频资源，丰富教学内容和形式。
教学安排请按照学期教学计划，有序进行教学内容和活动的安排。
总结通过本教案的教学，旨在培养学生的语文综合能力，提升他们的语言文字表达、阅读和写作能力。
同时，通过引导和激发学生的研究兴趣，提高他们的研究动力，培养良好的研究惯和自主研究能力。
> 注：以上为教案的简要概述，并未详细列出具体教学内容和活动安排。
具体教案内容请参考教师教案手册。
教科版三年级上册语文全册教案
教科版三年级上册语文全册教案课题：1拐弯处的回头教学时间：教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识9个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2. 学会书写13个生字。
3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。
教学准备：光盘教学时间：2课时第一课时教学流程：一、直接导入新课，板书文题。
二、初读课文，感知内容。
1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
2. 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。
三、联系生活实际，读懂课文。
1学生默读课文，标记出文中关键的词句。
2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。
3.联系上下文，理解关键的句子。
4.延伸课文，适当拓展。
5.梳理情感，整合全文。
四、再读课文，进一步理解课文内容。
板书设计：弟弟：受伤生气伤心委屈爸爸：简单说几局拐弯儿处回头就走了瞟第二课时日期：教学流程：一、积累内化：1、自选词语学生独立完成。
2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。
二、迁移练习：1、认读生字。
2、指导书写。
三、实践活动：把这篇课文读给爸爸听。
教学反思：课题：2母亲的帐单时间：教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。
3.认识11个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.联系生活实际谈谈自己的感想。
教学准备：投影片。
教学时间：2课时。
第一课时教学流程：一、谈话导课，板书问题。
二、读书指导。
1．自由读课文，读准子音，读通读顺。
2．指名读文，正音，检查读顺情况。
3．学生互相说说读完课文后大致的感受。
教科版语文三年级上册全册教案教学设计
教科版语文三年级上册全册教案教学设计一、教学目标通过本教案的教学，学生应能够：1. 认识并掌握《教科版语文三年级上册》全册的内容；2. 熟练运用所学知识，提高语文能力；3. 培养学生的阅读理解能力和思维能力；4. 培养学生的自学能力和团队合作精神。
二、教学重点1. 教学内容的系统化安排和讲解；2. 阅读与理解文章的训练；3. 学生的口语和书写能力的提高。
三、教学内容第一单元：阅读与书写课时一：《拼音歌》- 教学目标：通过学唱《拼音歌》，掌握拼音的读音和书写方法。
- 教学内容：教师给学生唱《拼音歌》，引导学生跟读和模仿发音，然后进行简单的拼音练。
- 教学方法与技巧：多媒体教学、互动式教学、个别指导。
课时二：《认字歌》- 教学目标：通过学唱《认字歌》，认识一些常用的汉字。
- 教学内容：教师给学生唱《认字歌》，引导学生跟读和模仿字的写法，然后进行简单的字形认读练。
- 教学方法与技巧：多媒体教学、互动式教学、游戏式研究。
课时三：《朗读儿歌》- 教学目标：通过朗读儿歌，培养学生的朗读惯和语感。
- 教学内容：教师给学生朗读儿歌，帮助学生掌握正确的发音和语调，并引导学生进行模仿和表演。
- 教学方法与技巧：多媒体教学、集体朗读、分组合作。
第二单元：故事与阅读课时一：《小白兔不吃草》- 教学目标：通过阅读《小白兔不吃草》，培养学生的阅读理解能力和创造力。
- 教学内容：教师带领学生阅读《小白兔不吃草》，询问学生对故事的理解，引导学生进行讨论和思考。
- 教学方法与技巧：共读、问答、小组合作。
课时二：《小花猫和小灰狼》- 教学目标：通过阅读《小花猫和小灰狼》，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
- 教学内容：教师带领学生阅读《小花猫和小灰狼》，引导学生感受故事中的情感，并进行角色扮演和小组讨论。
- 教学方法与技巧：共读、情感表达、角色扮演。
课时三：《小鱼儿和渔夫爷爷》- 教学目标：通过阅读《小鱼儿和渔夫爷爷》，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教科版三年级上册语文全册教案
1拐弯儿处得回头教材简析《拐弯儿处得回头》就是一篇带有浓浓父子情得文章，它让学生感悟到父爱很平凡，就就是生活中得一个动作，一句话，一个眼神，只要引领学生潜心读文，用心触摸文字背后得心跳与灵魂，就能有个性化感悟，体会到父爱平凡中蕴涵着得伟大。
设计理念阅读就是学生得个性化行为，要提倡多元解读，在教学中鼓励学生发表独特得感受，发展创新思维，从多个角度解读文本，丰富阅读感受。
教学目标1、引导学生联系生活经历读懂课文，理解父爱得方式，感受文中、生活中得亲情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课生字，会写要求写得字。
教学重、难点联系生活经历理解课文，感受、理解文中、生活中得父爱。
教学准备多媒体课件。
教学时间2课时。
第1课时教学过程一、激情导入(课件配乐：爱得协奏曲，同时辅以父亲与孩子得画面。
)1、在我们得成长过程中，有一个人总就是默默地站在不远处支持着我们。
也许她并没有事无巨细地帮我们，但她关注得目光，其实就就是一种力量。
这个至关重要得人，就就是我们得父亲。
今天，我们要学习得这篇文章就与父亲有关。
2、（板书：拐弯儿处得回头）齐读课题。
(一节课开始得导语，虽不就是课堂教学得主要内容，但精心设计能激发学生读书得兴趣。
)二、初读感知，概括内容1、想了解这篇文章得内容吗？用您喜欢得方式读读手中得文章，读完后想一想：您能不能用简练得语言概括一下文章得主要内容?2、指1～2名学生说。
边说边引导学生评价，注意引导从优点与缺点两个方面评价。
教师适当予以示范。
预设：弟弟得脚被石头划破了，包扎后被几个同学送回家。
在家附近得巷口，碰见了爸爸。
爸爸没有安慰她，只就是简单说了几句。
弟弟大发牢骚。
但一个同学告诉她，爸爸肯定会在拐弯儿处回头，果真，爸爸在拐弯儿处回头了，打动了在场得所有人。
(阅读教学要重视提高学生对文章整体把握得能力。
通过自读自悟，获得初步感受，并提出不懂得或感兴趣得问题。
这一步就是精读得准备，也就是个性化阅读得实践。
教科版三年级上册语文全册教学设计
课题:13古诗三首教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,在诵读中体会诗人所表达的深厚情感，感受人间友情的美好。
2．认识本课的7个生字，会写13个生字。
教学重点:以诵读为主，体会诗人所表达的深厚情感。
教学课时：3课时第一课时《山行》授课时间:教学流程:一、古诗激趣。
1．学生交流古诗,背诵古诗。
2．回忆学习古诗的基本方法。
（1）理解课题，认识作者。
（2)解释词语，说说诗意。
（3)联系实际，发挥想像.（4)感情朗读，体会诗境.二、揭题。
学习《山行》。
1．认真读诗，想一想哪些你能读懂.2．学生用自己喜欢的方式读诗、交流。
（1）山行：在山路上行走。
（2)作者介绍（教师）。
（3）交流:石径、坐、霜叶、红于、白云深处……（学生发现、交流，再结合学生质疑,解读古诗词语。
)3．句子的理解。
（1）石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。
（2）山上白云缭绕的地方,隐隐约约可以看见几户人家。
（3）因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(观赏)。
（4）秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。
4．学生用自己的话来说说古诗的诗意.（自己说、同桌说、指名说）5．联系实际,发挥想像。
6．介绍古诗。
（可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。
）7．交流：表达了诗人的什么感情？在朗读熟练的基础上,体会感情。
8．朗读古诗。
形式多样，体会情感.板书：7．古诗三首山行杜牧寒山石径（斜）枫林（红）白云(生处）人家教学反思:第二课时：《晓出净慈寺送林子方》授课时间：教学流程：一、导入。
1．听音乐（放松，让学生投入）。
2．学生说说从音乐中听到了什么。
师：你们的感觉都没错。
其实，我们身边有很多事物都可以表现不同的感情。
如音乐可以有喜怒哀乐，画画可以抒发感情，不同的物品在不同的人眼中有不同的样子。
荷花以其高贵、典雅，出污泥而不染而受到许多文人墨客的喜爱，他们用自己喜欢的方式为荷花写颂歌，或将荷花比作芙蓉，所以有出水芙蓉之说，曹植更把荷花比喻为水中的灵芝.杨万里也是其中一位爱荷之人。
教科版小学语文三年级上册教案
教科版小学语文三年级上册教案教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是本文库给大家整理的教科版小学语文三年级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
教科版小学语文三年级上册教案1《团结的力量》第一课时一、导入1、教师取出一根竹筷，指名上台折断。
2、教师取出剩下的九根筷子，捆成一捆，指名上台折筷子。
3、学生反馈：折不断。
4、导入：一根筷子孤零零的当然容易折断，而九根筷子捆在一起互相依靠，当然不容易折断，这就是团结的力量。
5、板书课题。
二、读通课文，学习生字词1、学生自由读课文，碰到生字读读记记。
2、分段指名读课文。
3、集体评议，纠错正音。
4、出示文中生字新词，指名带读。
5、说说：这些生字在读音和书写上要注意什么?6、教师强调识字难点，学生齐读词语。
三、再读课文，感知大意1、学生正确、流利地朗读课文。
2、说说这篇课文主要讲了一个什么故事?3、按照提示把课文分为两个部分。
(1)儿子不团结，农夫日夜担忧。
(2)长老想办法教育儿子们要团结。
4、分段反馈，评议。
四、学习第一部分，了解农夫的担忧1、学生自由读课文1、2自然段。
2、画出这两段中描写农夫心理的语句。
3、指名反馈：(1)他们的父亲为此很伤脑筋。
(2)老父亲为这事日夜担忧。
4、教师引导理解，体会儿子的不团结，父亲的忧愁。
(1)“父亲为此伤脑筋”中“为此”指的是为了什么?(2)“父亲为这事日夜担忧”中的“这事”又指什么事?(3)学生找出文中描写儿子表现的语句，进行朗读。
(4)引导体会句中“总是、有时、仍然，像一盘散沙”，感悟儿子们的极不团结，极端自私，从而意会农夫的忧愁。
5、学生练习有感情地朗读课文1、2自然段。
第二课时一、复习导入1、教师出示生字，学生开火车认读并扩词。
2、说说：故事中的农夫为了什么事面日夜担忧?3、齐读课文第1、2自然段。
4、导入：看着8个亲兄弟如同8个陌生人，农夫实在没有办法，只好去请教村里最有学问的长老，结果如何呢?二、学习第二部分，了解长老的办法1、学生默读课文3—8自然段。
教科版三年级上册语文全册教案
1拐弯儿处的回头教材简析《拐弯儿处的回头》是一篇带有浓浓父子情的文章，它让学生感悟到父爱很平凡，就是生活中的一个动作，一句话，一个眼神，只要引领学生潜心读文，用心触摸文字背后的心跳和灵魂，就能有个性化感悟，体会到父爱平凡中蕴涵着的伟大。
设计理念阅读是学生的个性化行为，要提倡多元解读，在教学中鼓励学生发表独特的感受，发展创新思维，从多个角度解读文本，丰富阅读感受。
教学目标1.引导学生联系生活经历读懂课文，理解父爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识本课生字，会写要求写的字。
教学重、难点联系生活经历理解课文，感受、理解文中、生活中的父爱。
教学准备多媒体课件。
教学时间2课时。
第1课时教学过程一、激情导入(课件配乐：爱的协奏曲，同时辅以父亲与孩子的画面。
)1.在我们的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处支持着我们。
也许他并没有事无巨细地帮我们，但他关注的目光，其实就是一种力量。
这个至关重要的人，就是我们的父亲。
今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。
2.（板书：拐弯儿处的回头）齐读课题。
(一节课开始的导语，虽不是课堂教学的主要容，但精心设计能激发学生读书的兴趣。
)二、初读感知，概括容1.想了解这篇文章的容吗？用你喜欢的方式读读手中的文章，读完后想一想：你能不能用简练的语言概括一下文章的主要容?2.指1～2名学生说。
边说边引导学生评价，注意引导从优点和缺点两个方面评价。
教师适当予以示。
预设：弟弟的脚被石头划破了，包扎后被几个同学送回家。
在家附近的巷口，碰见了爸爸。
爸爸没有安慰他，只是简单说了几句。
弟弟大发牢骚。
但一个同学告诉他，爸爸肯定会在拐弯儿处回头，果真，爸爸在拐弯儿处回头了，打动了在场的所有人。
(阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力。
通过自读自悟，获得初步感受，并提出不懂的或感兴趣的问题。
这一步是精读的准备，也是个性化阅读的实践。
)三、再读课文，交流体验1.大家已经了解了文章的主要容。
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教科版三年级上册语文全册教案课题：1拐弯处的回头教学时间：教学目标：1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．主动认识9个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。
2. 学会书写13个生字。
3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。
教学准备：光盘教学时间：2课时第一课时教学流程：一、直接导入新课，板书文题。
二、初读课文，感知内容。
1. 学生自由读课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。
2. 同桌互读课文，纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。
三、联系生活实际，读懂课文。
1学生默读课文，标记出文中关键的词句。
2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。
3.联系上下文，理解关键的句子。
4.延伸课文，适当拓展。
5.梳理情感，整合全文。
四、再读课文，进一步理解课文内容。
板书设计：弟弟：受伤生气伤心委屈爸爸：简单说几局拐弯儿处回头就走了瞟第二课时日期：教学流程：一、积累内化：1、自选词语学生独立完成。
2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。
二、迁移练习：1、认读生字。
2、指导书写。
三、实践活动：把这篇课文读给爸爸听。
教学反思：课题：2母亲的帐单时间：教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。
3.认识11个生字，会写13个生字。
教学难、重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。
2.联系生活实际谈谈自己的感想。
教学准备：投影片。
教学时间：2课时。
第一课时教学流程：一、谈话导课，板书问题。
二、读书指导。
1．自由读课文，读准子音，读通读顺。
2．指名读文，正音，检查读顺情况。
3．学生互相说说读完课文后大致的感受。
三、默读课文，合作探究。
1. 抓住重点，引导学生合作学习。
互相讨论对小彼得和母亲的理解。
2. 体验角色，引导学生互相讨论。
体会小彼得的内心世界。
3. 练习有感情地朗读最后一个自然段，体会情感。
4. 适当扩展：妈妈的帐单是可以用金钱来兑换的吗？将来你怎样换妈妈的帐单？板书设计：小彼得给妈妈开了一份帐单报酬高兴妈妈给小彼得开了一份帐单羞愧无私第二课时日期：教学流程：一、积累内化。
1. 完成课后“练”的内容2. 独立完成“字选词语”。
3. 背诵课文最后一个自然段。
二、迁移练习。
1、读生字卡片，认识文后11个生字。
2、指导写字。
3、实践活动。
三、作业写一篇日记（结合课文）教学反思：课题：快乐读书屋一天气预报时间：教学目标：1.在朗读中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。
2.认识10个生字。
教学难、重点：1.根据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。
2.感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。
教学准备：挂图。
教学时间：1课时。
教学流程：一：直接导入新棵，板书文题。
二、读阅读提示，体会“亲情”表现在家庭的方方面面三、练习朗读诗歌。
1.注意读音。
2.注意停顿。
四、朗读比赛。
五、扩展练习。
1.想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面2.读《阅读》的相关篇目。
教学反思：课题：看不见得爱时间：教学目标：1.读通顺课文，体会文中妈妈的爱。
2.认识11个生字。
教学难、重点：回答阅读提示中的问题。
教学准备：挂图。
教学时间：1课时。
教学流程：一、导入新课，板书问题。
二、通读全文。
1. 这篇文章比较长，保证学生通读全文，字字读对，句句读通。
2. 同桌相互检查，评价自读。
三、话题讨论。
课题《看不见的爱》怎么理解？1. 潜心读书，抓住文中的重点词来理解。
2. 联系生活实际来理解。
步骤：个人思考—小组讨论—归纳要点—代表汇报—全班交流。
四、体验爱心，快乐阅读。
有了对课文的理解，再读课文时，把对母爱的感受、体会表达出来。
五、小结教学反思：课题：能说会写转述时间：教学目标：1.通过口语练习，使学生知道什么是转述，生活中常常需要转述，怎样把听到的内容转述给对方。
2.知道转述时要说清楚转述的主要内容。
3.在与别人的交际中能做到态度自然大方。
教学难、重点：1.能听清楚要求转述的主要内容，并能正确简要的转述。
2.积极参与角色表演，态度自然大方。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：1课时。
教学流程：一、故事导入，结识话题。
1. 教师讲故事，导出新课。
2. 自由读书，什么是转述，在转述时要注意什么？3. 学生汇报，教师板书。
认真听听清楚抓要点说明白二、创设情境，练习转述。
1.创设情境：有一位同学病了，请把这个通知转述给他。
2.练习转述，同学相互练习说说。
3.表演汇报，同学评议。
三、课外拓展，联系生活。
四、总结。
五、作业：把今天课的内容转述给爸爸妈妈。
教学反思：课题：语文七色光一时间：教学目标1．完成练习中的三道语文基础知识题目。
2．积累名言警句。
3．阅读知识短文，了解关于狼的简单知识。
4．培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语文等知识表达、传递亲情。
教学重、难点前三项语文知识练习题目，尤其是对第三项，学生练习会有一定的困难。
教学准备：搜集有关狼的图片、资料等。
课型：综合实践课教学时间：2课时第一课时教学流程1．练：（1）在中间的圆圈里填入一个恰当的字，使周围的字都能与它组成词语，再抄写在右边的横线上。
先让学生独立完成题目要求，再互相补充，丰富词语积累。
对有余力的学生还可以安排组成词组、造句等训练。
2．找出下列成语中意思相近或意思相反的词。
先让学生正确地读准这些词语。
再找出意思相近或相反的词。
学生可以通过多种方式理解词语的意思。
3．把下面的词语写在适当的地方。
题目较难，只要求学生通过多读凭感觉判断完成。
教学反思：第二课时日期：教学流程：1．日积月累。
让学生读一读，背一背，积累下来；同时要培养学生搜集名言警句的意识和习惯，受到做人处事的启示和教诲。
2．知识窗（1）课前让学生查阅或询问有关狼的相关资料或知识，供课堂交流。
（2）独立阅读。
对不认识的字、不理解的词语通过查字典、词典解决。
（3）交流阅读体会，可结合课外积累或资料来谈。
6．制作亲人、朋友信息卡。
先让学生表达自己的创意，互相交流设计方案，大家评议、修改、完善方案，然后再去制作。
最后组织学生互相交流一下自己的想法和感受。
教学反思：课题：3《沙漠里的船》时间：教学目标：1. 学习本课生字新词。
会用“积蓄”、“熟悉”造句。
2. 在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。
3. 背诵课文第一段。
4. 教育学生学科学、爱科学教学重点：课文第一段。
教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。
教学方法：观察法、自学辅导法、议论法教学准备：多媒体电脑课件教学时间：2课时第一课时教学流程：一、激发兴趣，引入新课。
1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。
2、（复习）课文分几段？各写什么？二、精读课文第一段。
1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼身体分解图。
想问题：骆驼有哪些生理特点？（身高脖子长，嗅觉很灵敏，鼻孔能紧闭，腿上有胼胝，脚掌宽又厚，背上有驼峰。
）2、根据屏幕骆驼身体分解图，自由读课文。
再想：骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来？1）第一、二句写沙漠广阔无边，骆驼身体高，脖子长，望得远。
2）第三句写骆驼嗅觉很灵敏，能找到水源。
3）第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。
4）第五句写骆驼有胼胝，不怕热沙烫。
5）第六句写骆驼脚掌宽、厚，不陷沙。
6）第七、八句写骆驼背上有驼峰，可以存脂肪，维持生命。
3、把自己喜欢的一、二句话背出来，并说说写了骆驼什么生理特点及其作用？（先请个人背诵，然后请他带领大家一起背诵）4、引导学生边看图边理解边背诵。
5、学生试背诵课文第一段。
三、略读课文第二段。
1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼在沙漠生活图，思考：骆驼有哪些特殊本领？2、小组讨论汇报。
1）给人带路。
2）预报风沙。
3）能驮东西。
四、总结全文。
1、思考：课文先写什么，后写什么？段与段之间有什么联系？2、人人动手：上黑板找联系。
板书设计：沙漠里的船生理特点特殊本领身高脖子长--------望得远嗅觉很灵敏--------找水源给人带路鼻孔能紧闭--------防风沙预报风沙腿上有胼胝--------不怕烫脚掌宽又厚--------不陷沙背上有驼峰--------存脂肪能驮东西教学反思：第二课时日期：教学流程：一、积累内化1、完成反义词练习。
二、迁移练习1、认读生字。
2、知道书写13个生字。
三、实践活动。
1、屏幕展示各种动物。
2、激趣：你最喜欢什么动物？3、议一议：它有什么特点和作用？4、举手发言，仿说（注意指导学生抓住动物特点）。
六、作业仿照课文写法，观察熟悉自己喜欢的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文。
教学反思：课题：4《雪猴》时间：教学目标：1．认识本课4个生字。
2．朗读课文，默读课文。
3．理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。
4、培养人与动物和谐相处的意识。
教学重点：根据课文特点，从对聪明、可爱的雪猴以及它与边防军人友好相处的具体描述中，体会边防军人热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀。
教学难点：理解边防军与雪猴的密切关系。
教学时数：2课时第一课时教学流程：一、导入讲一段人与动物友好相处的故事，引入课文内容：在我国云南边境，生活着一种有趣的动物——雪猴，它是边防战士的好朋友。
二、初读课文，自主学习读前引导看阅读提示，了解阅读要求。
设问：1．雪猴有哪些特点？2．雪猴和边防战士是如何相处的？3、边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？三、合作研讨1．从文中二、三自然段了解雪猴外形特点：文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回头看了我一眼”，“点点头”，“闪进”，“蹿到”等词句，写出了雪猴通人性，行动灵活、迅速的特点。
“身体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。
2、阅读四至六自然段，填写下表，了解雪猴对边防军的友好。
人猴来客人送礼物出操3．为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？（重点引导认真阅读课文，填写表格后，进行归纳：（1）热情、好客、有礼貌。
每当边防哨所来了客人，雪猴当天就送来了小礼物。
（2）模仿性强。
模仿边防战士出操、洗脸刷牙、上课。
“雪猴也按号音起身，攀枝欢跳，飞身跃林，开始做…早操‟”。
“猴儿也一齐拥到水边，用爪捧水抹抹脸，把脚趾伸到嘴里掏掏”。
“战士们上课，它们也会不远不近地学着战士们席地而坐，凝神听讲”。
（3）懂得体贴。
“一次，一个新战士从单杠上摔下来，首先奔上去的竟是猴儿。
它们把那个战士围得严严实实，又蹦又跳，用它们特有的方式表示关切和同情。
”（4）有灵性，能预报天气。
一次，我们采访归来在途中休息，“猴王带领它的部下把我们团团围住”，用它们特有的方式“催我们快走”。