难倒30个大学生的小学数学题
难倒30个大学生的小学数学题
一列队伍长100米正在行进，传令兵从排尾走到排头，又从排头走到排尾，这列队伍正好前进了100米，已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵走了多少米?
A .100米
B .200米
C .300米
D . 100+100*√2米
E .150米
F .170.71米
小学数学趣味90题(附答案)
小学数学趣味90题（附答案） 1.８个数字“８”，如何使它等于1000？ 答案：8+8+8+88+888 2.小强数学只差6分就及格，小明数学也只差6分就及格了，但小明和小强的分数不一样，为什么？ 答案：一个是54分，一个是0分 3.一口井7米深，有只蜗牛从井底往上爬，白天爬3米，晚上往下坠2米。问蜗牛几天能从井里爬出来？ 答案：5天 4.某人花19快钱买了个玩具，20快钱卖出去。他觉得不划算，又花21快钱买进，22快钱卖出去。请问它赚了多少钱？ 答案：2元 5.100个包子，100个人吃，1个大人吃3个，3个小孩吃1个，多少个大人和多少小孩刚好能吃完？ 答案：25个大人，75个小孩 6.小王去网吧开会员卡，开卡要20元，小王没找到零钱，就给了网管一张50的，网管找回30元给小王后，小王找到20元零的，给网管20元后，网管把先前的50元还给了他，请问谁亏了？ 答案：网管亏了30元 7.每隔1分钟放1炮，10分钟共放多少炮？ 答案：11炮 8.一个数去掉首位是13,去掉末位是40.请问这个数是几? 答案：43 9. 1根2米长的绳子将1只小狗拴在树干上，小狗虽贪婪地看着地上离它2.1米远的1根骨头，却够不着，请问，小狗该用什么方法来抓骨头呢？ 答案：转过身用后腿抓 10.烟鬼甲每天抽50支烟，烟鬼乙每天抽10支烟。5年后，烟鬼乙抽的烟比烟鬼甲抽的还多，为什么？ 答案：烟鬼甲抽得太多了早死了 11.一个数若去掉前面的第一个数字是11，去掉最后一个数字为50，原数是多少？ 答案：51 12.有一种细菌，经过1分钟，分裂成2个，再过1分钟，又发生分裂，变成4个。这样，把一个细菌放在瓶子里到充满为止，用了1个小时。如果一开始时，将2个这种细菌放入瓶
难倒教师的一年级数学题
难倒教师的一年级数学题 一道一年级的数学题，家长做了半天做不出来，只好求助刚毕业不久的大学生，没想到几个大学生围在一起研究了半天也没能做出来答案。“连大学生都不会做的题怎么可以出给一年级的小孩子呢，现在学校都在给小学生减负，但这种类型的题实在是不科学，让孩子苦思冥想还做不出，简直是增加孩子的负担。”黄阿姨说。 一年级数学题难住大学生 黄阿姨的孙子在滨湖区某小学读一年级，昨天下午放学回家，孙子便拿出《小学生数学报》开始做起练习题。“刚做第一道他就说费了很长时间，也做不出来，我先让他跳过这道题做别的，其他题目都做完以后，我检查了一下都做对了，我就开始帮他做起第一道来。”结果黄阿姨在草稿纸上写写算算了半小时，还是做不出来。随后，黄阿姨的老伴和上初中的孙女也花了很长时间帮着解题，还是没能做出来。“这道题也太难了吧，感觉像是奥数题，我就想着第二天去社居委找那些刚毕业的大学生问问”。第二天一早，黄阿姨到社居委求助，四五个毕业不久的大学生围在一起研究了半天，最后的结论是：“这道题本身不成立。” 中学老师也解不出来 这道题目是这样的： 把10、20、30、40、50、60、70这7个数分别填入圆圈里，使每条线上3个数的和相等，可以先确定中间的圆圈填几，再看剩下的6个数能不能分成和相等的3组。如：中间的圆圈填10，那么剩下的20、30、40、50、60和70，通过大小搭配可以得到：20+70=30+60=40+50=90。题目中举了中间圆圈分别填10、40和70的例子，都可以使得每条线上3个数的和相等，然后问：小朋友，请你也来算一算，中间的圆圈还可以填其他数吗？ 记者将此题拿给5位中小学老师来做，结果没有一位老师可以做出来。金海里小学的邹老师用代数给出了解题思路：首先要确定中心圆圈内的数，设中心圆圈内的数是a，那么，3条线段上的总和是1+2+3+4+5+6+7+2a=28+2a，由于3条线段上的和相等，所以(28+2a)除以3应该没有余数。由于28?3=9……1，那么2a除以3应该余2，因此，a可以为1、4或7。当a=1时，(28+2×1)÷3-1=9，即每条线段上其他两数的和是9，以此类推，这样的填法只有3种，即中心圆圈的数字分别为：10、40和70，没有别的答案了。广丰中学教初二数学的陆老师也表示此题无解。 由此，这几位中小学老师一致认为是出题者将题目出错了。 “错题”时常有学生可跳过 记者注意到，出这道数学题的《小学生数学报》，是“全国教育教辅类报纸质量检查免检报纸、国家新闻出版总署表彰…全国百佳?、江苏省教育厅推荐的优秀少儿读物和全国教育教辅类报纸编校质量第一名”。 既然该报如此有权威性，应该不会出错题吧？崇安区教育局有关人员介绍说，应该是题目出错了，“不要以为所有出题的人都是专家，他们经常也会犯一些低级错误，就连高考试
一年级数学题难倒家长37可解决什么问题
一年级数学题难倒家长：3+7可解决什么问题 “想一想，3+7可以解决什么问题?9-1呢?”近日，这道小学一年级数学题难倒了一位学生家长。对此，出版该教材的北京师范大学出版社表示，这类题目意在让学生将数学和生活关联起来，思考并运用。 家长 “小学数学题太奇怪” “3+7、9-1可以解决什么问题呢?我想了半天，百思不得其解。”一位海淀区实验二小的学生家长说，自己家孩子现在上小学一年级，数学教材上这道题让他“完全不知道题目在问什么”，“小学数学题太奇怪”。 近日，记者将该题截图在社交平台发布后，收到众多网友回复，其中30个成年人中有近20人表示不理解，其他人的回答也不正确。 出版社 帮助学生解决现实问题 这本小学一年级数学(上册)教材由北京师范大学出版社出版，2019年7月第2版。北师大出版社基础教育分社负责
人表示，这类问题主要有两方面的价值：一方面有利于促进学生更好地理解加减法的意义，另一方面有利于帮助学生有效运用加法、减法解决现实问题。加强这类问题的练习，可以有效克服传统教学中“教师人为编题”、“学生机械套题页1 第 型”的弊端。 该负责人表示，每本教材都有专业的编写团队，也会根据学生的知识水平来编写。目前全国有约20个省份在使用这本教材，属于覆盖面和使用率较高的小学教材，反响也不错。北京师范大学出版社的一位小学数学编辑表示，“毕竟教材是抽象的，主要靠教师引导，课堂上老师会给学生解释题目并指导”。 教师 数学源于生活回归生活 对于此类“新型”题，北京汇文第一小学的数学教师赵玲表示，之前的教学中也接触过此类题目。她解释，“3+7可以解决什么问题”中的3和7并不特指这两个数字，学生可以用一种事物表示3，另一种事物表示7。 赵玲介绍，这类题意在让学生明白“数学源于生活、回归生活”，数学并不是一个抽象的公式，数字可以表示生活中的很多事物。 赵玲认为，学生理解加减法的含义后，再用生活中的事物
难倒大学生面试的小学数学题
难倒大学生面试的小学数学题 近来，一道普通的小学数学题引起了人们普遍的关注。原因很简单，当这道小学数学题作为面试内容出现在应聘的大学生面前的时候，让数十位求职者束手无策，铩羽而归。那么这则问题真的有很大难度吗?下面就来还原它的本来面目： 一艘轮招从甲港顺水航行到乙港，立即逆水返航到甲港，共用8小时，已知轮船顺水速度比逆水速度每小时快20千米，又知前4小时比后4小时多航行60千米，两地的路程是多少? 首先，我们可以确定的是：由于船顺水而下的速度大于船逆水行回的速度，因此把共用的8小时平分后前4小时的航行距离显然要大于后4小时的航行距离，这表明轮船在顺流航行时的全程不足4小时，而在逆水航行时的全程则要超过4小时。由此我们可以画出如下的线段图加以形象地表示，其中虚线表示前4小时的航行距离，包括顺水全程和逆水一段；实线表示后4小时逆水的航行距离。从图中可以直观地看出，前4小时比后4小时多航行的60千米，可以分为顺水和逆水两段相等的距离，分别都是30千米。 其次，我们可以根据假设找到顺流航速与逆流航速的关系：假如前4小时全部都是顺流航行，应比后4小时多行(20×4)80千米，即顺流30+顺流50千米，而实际前4小时只比后4小时多行60千米，即顺流30千米+逆流30千米，这说明假设中顺流50千米的时间实际用在了逆流30千米上。由此可知：逆流航行30千米的时间=顺流航行50千米的时间，也就是说轮船顺流航速与逆流航速的比是50：30=5：3。 最后，我们根据“轮船顺流速度比逆流速度每小时快20千米”的条件，不难求出轮船逆流航行速度是：20÷(5-3)×3=30(千米／小时)，由此可以求出甲、乙两港之间的距离是：30×4+30=1 50(千米)。 从以上分析可以看出。要想顺利地解答此题、需要清楚由干顺流和逆流速度的不同而导致前4小时和后4小时的不同距离；需要借助线段图加以直观的理解题意；需要采用假设思维进行比较。在确定了顺流航速与逆流航速的关系后，还要用常规的份数策略求出逆流的速度，从而进一步求出两地路程。 看来，虽然此题的数量关系相对比较繁杂，但是也不算什么难题。你同意我的观点吗?
小学奇葩数学题难倒北大清华研究生(图)
小学奇葩数学题难倒北大清华研究生(图) 2013年07月30日13:57 中国新闻网微博我有话说(27人参与) 小 学神题赵晔娇摄 中新网杭州7月30日电(记者赵晔娇实习生肖娜)近年来，每每暑假季，网络都会曝出各种“诡异”的暑假作业。日前，微博上一道小学数学神题引发关注，该题目不仅放倒众网友，就连很多北大、清华[微博]的研究生们都纷纷败下阵来。 记者在该微博上看到，这道奇葩数学题是：“根据节奏，写出乘法算式(一组拟声词)：1.叮叮叮，叮叮叮_____________；2.啊，啊，啊，啊_____________；3.呜呜呜，呜呜呜_____________；4.喵喵，喵喵，喵喵_____________。” 众网友看题后纷纷表示，一头雾水不知从何入手。有网友表示，连题目都看不懂，真为自己的智商着急。也有网友吐槽称，如此神题，估计连研究生也未必能做出来。 30日，记者联系到北大、清华等数名高校研究生，一同研究这道小学神题。 清华大学[微博]计算机系的毕业生何升云(化名)对着这道题目愣了半天，抬起头告诉记者，“这是什么乱七八糟的题目，叮叮叮和呜呜呜有什么区别。” “也可能‘叮叮叮’和‘呜呜呜’根本就没有区别，是大人的思维，想得太多。”何升云如是说。 数小时之后，何升云仍未找出该题目的正确答案，自称败下阵来。 北大数学系研究生沈谦(化名)表示，看不出这道题的出题意图，题目可以有多种不确定的理解方式，只能当做是出题人不负责任的一时兴起吧。
据媒体报道称，华中科技大学[微博]附属小学一名小学数学老师解析了此题的答案，分别是3×2；1×4；3×2；2×3。这位老师说，小学生和成人的思维是不同的，而且学生在课堂上受过类似的教育，如果把此题中的拟声词换成水果或者其他实物，以图示人，估计绝大多数能找出规律。 近年来，每每暑假季，网络都会曝出各科目、各类型看似“诡异”的小学作业。 然而，小学作业题目屡出刁钻怪题，这是新世纪、新时代下，教育方式及内容的改变吗？这样的“创新”教育，是否真正有利于孩子的成长呢？ 对此，浙江省心理卫生协会秘书长、杭州师范大学心理系教授傅素芬告诉记者，其实不仅仅是小学的寒暑假作业出现这种情况，就连近几年的高考[微博]题目，有时也出现很多偏题、怪题。 傅素芬表示，从教育的角度来说，近几年来，各年级、阶段的老师们出题的普遍趋势偏向于怪题、创新题，基于这个教育大背景，一些小学老师或会选择从小培养锻炼孩子的创新思维、发散性思维。 “从一定程度上来说，创新题目的训练有利于打破其固定、或陈旧的思维模式，受训练的孩子们思维灵活度会增加。”傅素芬表示，但是，老师仍需根据学生的智力发展水平出题，倘若小学题目的出题方式一味追求新奇、一味增加题目难度，这和教育“传道授业解惑”的本质就背道而驰了。 “小学阶段，难度过大的题目并不利于孩子自信心的建立，严重的甚至会让学生对数学产生抵触情绪，学习兴趣会被抑制。”傅素芬如是说。(完)
世界上最难的数学题难倒西方国家附正确答案
世界上最难的数学题，难倒西方国家(附正确答案) 从众多媒体报道可以指定，中国的学生在解答复杂的数学题方面是顶级的，而西方美欧国家的学生在这方面就差很多了，进入新加坡一个15岁的孩子出了一道数学题，被西方称呼为世界上最难的数学题，而亚洲的学生们对这道题完全都是小意思。 世界上最难的数学题，新加坡数学题难倒西方网名 图片来自网络，与本文无关 关于这道世界上最难的数学题，事情是这样引发的：新加坡一位15岁的中学生设计的奥数题放在网上，不少西方网名争相解答，但却都无一而解，西方世界都震级了，新加坡的教育果然好啊，这么小的孩子就要这么复杂的数学题。甚至引起了西方主流媒体的注意，英国《卫报》等主流媒体纷纷把这道“世界上最难的数学题”发布在报纸网站上，同时世界各地网名也在积极探讨解决答案，或被指出错误，或根本就没有头绪。那么这道“世界上最难的数学题”到底是什么题目呢？答案是什么？ 这道题是这样的： 美国和英国想知道苏联进攻阿富汗的日期，于是苏联调侃的给了这哥俩十个可能的日期：5月15日、5月16日、5月
19日、6月17日、6月18日、7月14日、7月16日、8月14日、8月15日、8月17日。苏联只告诉了美国将要进攻阿富汗的月份，告诉英国要攻打阿富汗的日子。美国说：我不知道苏联进攻的月份，但我知道英国也不会知道。英国回答：一开始我不知道苏联进攻的日期，但是现在我知道了。美国也回答：那我也知道了。那么，苏联进攻的日期到底是几月几日？ 正确答案是这样的： 在出现的十个日子中，只有18日和19日出现过一次，如果苏联进攻日期是18或19日，那知道日子的英国就能猜到月份，一定知道苏联进攻日期是何月何日。为何美国肯定英国不知道苏联进攻日期呢？如上述，因为5月和6月均有只出现过一次的日子18日和19日，知道月份的美国就能判断，到底英国有没有肯定的把握，所以她的生日一定是7月或8月。英国的话也提供信息，因为在7月和8月剩下的5个日子中，只有14日出现过两次，如果苏联告诉英国它进攻日期是14日，那英国就没有可能凭美国的一句话，猜到她的生日。所以有可能的日子，只剩下7月16日、8月15日和8月17日。在英国说话后，美国也知道了苏联进攻的日期，反映苏联进攻日期的月份不可能在8月，因为8月有两个可能的日子，7月却只有一个可能性。所以答案是7月16日。
难倒大学生的小学数学题
难倒大学生的小学数学题 难倒大学生的小学数学题 一列队伍长100米正在行进，传令兵从排尾走到排头，又从排头走到排尾，这列队伍正好前进了100米，已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵走了多少米? A. 100米 B. 200米 C. 300米 D. 100+100*√2米 E. 150米 F.170.71米 答案：D .100+100*√2米 两位网友的解题过程： 方法一.先假定排头兵的速度是V1，队伍的速度是V2,另外，排头兵从排尾走到排头的路程应该比队伍长，比队伍长的这部分假定为X,这时排头兵开始返回走并走到队伍的排尾也就是开始走时的排头，不难发现他返回走的路程长度也是 X,那么根据这两个时间段我们可以得到两个方程式： 100+X/V1=X/V2
X/V1=100-X/V2 推出V1/V2=100+X/X=X/100-X 推出X=5000的平方根 那么他走的路程=100+2*5000的平方根，答案D 是正确的。确实不应该是一道小学题 方法二：极限分析法。假设队伍不前进，传令兵从排头往回走到排尾，走的路程是100 +100=200米，再假设队伍走了100米，传令兵才出发，从排头往回走到排尾，走的路程100+100+100=300米，因为是同时前进，所以 200米<传令兵的路程<300米，比较答案,只有D符合。 难倒大学生的小学数学题 一列队伍长100米正在行进，传令兵从排尾走到排头，又从排头走到排尾，这列队伍正好前进了100米，已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵走了多少米? A. 100米 B. 200米 C. 300米 D. 100+100*√2米
一年级数学题难倒家长 老师称认真听课都会做
一年级数学题难倒家长老师称认真听课都 会做 近日市民孙先生在给一年级的儿子辅导数学时却发现，有些题目竟把他给难住了，无奈之下他把题目发到了网上希望得到网友们的帮助。然而，这些题又把一众网友给难住了，对此不少家长担心，大人都不会做的题给刚上学的孩子们做合适吗？不过学校老师则表示，这类题目设置没问题，对学生思维方式培养有帮助。 一年级数学题难倒家长 市民孙先生的儿子今年刚上小学，最近，孙先生在给孩子检查数学题时发现，不少题目竟然把他难住了。“有时候学校也会给家长布置作业，让家长给孩子批作业。孩子有一本数学辅导书，看上面的题目时我也看不懂，他做出的答案对与错我都拿不准，还好这本书后面有答案，对着答案我才能理解这道题的意思。”11月3日，孙先生告诉记者。 由于担心自己解答不了教错孩子，无奈之下孙先生把自己不会的那几道题发到了半岛论坛上，希望通过网友的帮助给出一个合理的解释，“之前我就担心，学校让家长检查作业，万一家长不会怎么办？现在来了，这题俺就不明白，哪位高手解答一下吧。”孙先生在论坛中向网友们求助道，并把辅导书上的两道题贴到了网上。 孙先生求助帖中的数学题没有文字解释，题目就是图画，其
中一张图是一棵树上站着四只鸟，一侧则有两只鸟朝树飞来，另外还有三只鸟飞离了大树。孙先生给出的答案是 4+5-3=6，然而答案却是7-3+2=6。“按照我的解题思路，答案应该是我的那个，但却不是标准答案，这题真是不理解了。”孙先生说。 孙先生的这个帖子也引来很多网友的关注，然而，不少人在看过题目后被难住了，还有人表示无法理解图片表达的意思。“开始孩子做这种题时热情还挺高，但是时间久了学习的兴致也受影响，甚至会厌学，有些题做不出来，孩子就不太开心。” 小学老师一看图就会做 11月3日，记者咨询了岛城某小学的任课老师，这位老师告诉记者，配图数学题是目前小学的重要题目，这类题大多难不倒老师，“老师给不出答案也只是个别题，那种题大多是超了大纲。” 随后，记者把孙先生举例的数学题拿给了北仲路第一小学一年级的陈老师，陈老师看了题目后提笔就写出了正确答案。陈老师说：“一年级的加减混合算术的题目基本上都是以这种图片的形式展现出来的，因此理解了图意就很好解答，答案里的每个数字的含义都需要学生理解。” 陈老师告诉记者：“一年级的数学题之所以经常以图片的形式出现，一是因为一年级的小朋友识字不多，所以以图画的形
难倒大学生的小学生数学题
经典数学题 一艘轮招从甲港顺水航行到乙港，立即逆水返航到甲港，共用8小时，已知轮船顺水速度比逆水速度每小时快20千米，又知前4小时比后4小时多航行60千米，两地的路程是多少? 首先，我们可以确定的是：由于船顺水而下的速度大于船逆水行回的速度，因此把共用的8小时平分后前4小时的航行距离显然要大于后4小时的航行距离，这表明轮船在顺流航行时的全程不足4小时，而在逆水航行时的全程则要超过4小时。由此我们可以画出如下的线段图加以形象地表示，其中虚线表示前4小时的航行距离，包括顺水全程和逆水一段；实线表示后4小时逆水的航行距离。从图中可以直观地看出，前4小时比后4小时多航行的60千米，可以分为顺水和逆水两段相等的距离，分别都是30千米。 其次，我们可以根据假设找到顺流航速与逆流航速的关系：假如前4小时全部都是顺流航行，应比后4小时多行(20×4)80千米，即顺流30+顺流50千米，而实际前4小时只比后4小时多行60千米，即顺流30千米+逆流30千米，这说明假设中顺流50千米的时间实际用在了逆流30千米上。由此可知：逆流航行30千米的时间=顺流航行50千米的时间，也就是说轮船顺流航速与逆流航速的比是50：30=5：3。 最后，我们根据“轮船顺流速度比逆流速度每小时快20千米”的条件，不难求出轮船逆流航行速度是：20÷(5-3)×3=30(千米／小时)，由此可以求出甲、乙两港之间的距离是：30×4+30=1 50(千米)。 从以上分析可以看出。要想顺利地解答此题、需要清楚由干顺流和逆流速度的不同而导致前4小时和后4小时的不同距离；需要借助线段图加以直观的理解题意；需要采用假设思维进行比较。在确定了顺流航速与逆流航速的关系后，还要用常规的份数策略求出逆流的速度，从而进一步求出两地路程。
小学英语-初中英语一般疑问句(有练习题)
一般疑问句 在英语的学习中，一般疑问句的转换及回答是经常碰到的问题，现在我们就来探讨一下有关一般疑问句的问题。 一、什么是一般疑问句 用Yes或No作答的疑问句叫一般疑问句。一般疑问句还有下列特点：1、以be动词、助动词或情态动词开头；例：Is your father a teacher? Does Catherine like animals? Can Jenny speak French?2、往往读升调；3、译成汉语，都可以带上“吗”，例如上面三句可分别译为：你父亲是老师吗？凯瑟琳喜欢动物吗？詹妮会说法语吗？ 二、如何将陈述句变成一般疑问句？ 要将陈述句变成一般疑问句，可以遵循下列步骤： 1.看句中有没有be动词（am、is、are、was、were）、助动词（do、does、did、have、had）或情态动词（can、must、will、may等），如果有，将其提到句首，句末打上问号即可。 例：It was rainy yesterday. →Was it rainy yesterday? Tom's father can play the piano. →Can Tom's father play the piano? I have finished my homework. →Have you finished your homework? 2.如果句中没有be动词、助动词或情态动词，则根据谓语动词的形式借助do的相应形式放在句首。具体方法是：如果谓语动词是原形，则借do；如果谓语动词是一般现在时第三人称单数形式，则借does；如果谓语动词是过去式，则借did. 需要注意的是，借does 或did后，原句的谓语动词要变回原形。 例：They go to school by bike. →Do they go to school by bike? Bill gets up at 6:30 every day. →Does bill gets up at 6:30 every day? The students saw a film yesterday. →Did the students see a film yesterday? 三.陈述句变一般疑问句应注意的事项 陈述句变成一般疑问句除了遵循上述规则以外，还应注意下列几点： 1.如果陈述句中有第一人称，则变问句时最好要变为第二人称。 例：I usually have lunch at school. →Do you usually have lunch at school? My father is playing soccer. →Is your father playing soccer? 2.如果陈述句中有some, 则变问句时往往要变成any 。 例：There is some water on the playground. →Is there any water on the playground? 3.复合句变一般疑问句通常只变主句，从句不变。 例：I know he comes from Canada. →Do you know he comes from Canada? 4．如果句中含有实义动词have且表示“有”时,除借do外，也可将其直接提到句首。 例：I have some friends in America.
小学数学趣味40题(附答案)
小学数学趣味40题（附答案） 1.5只鸡，5天生了5个蛋。100天内要100个蛋，需要多少只鸡？ 2.3个人3天用3桶水，9个人9天用几桶水? 3.三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间? 4.怎样使用最简单的方法使X+I=IX等式成立？ 5.买一双高级女皮鞋要214元5角6分钱，请问买一只要多少钱？ 6.有三个小朋友在猜拳，一个出剪刀，一个出石头，一个出布，请问三个人共有几根指头？ 7.浪费掉人的一生的三分之一时间的会是什么东西？ 8.一把11厘米长的尺子，可否只刻3个整数刻度，即可用于量出1到11厘米之间的任何整数厘米长的物品长度？如果可以，问应刻哪几个刻度？ 9.考试做判断题，小花掷骰子决定答案，但题目有20题，为什么他却扔了40次？ 10.一个挂钟敲六下要30秒，敲12下要几秒？ 11.什么时候4-3=5？ 12.王大婶有三个儿子，这三个儿子又各有一个姐姐和妹
妹，请问王大婶共有几个孩子？ 13.塑料袋里有六个橘子，如何均分给三个小孩，而塑料袋里仍有二个橘子？（不可以分开橘子） 14.８个数字“８”，如何使它等于1000？ 15.什么时候，四减一等于五？ 16.有一个年轻人，他要过一条河去办事；但是，这条河没有船也没有桥。于是他便在上午游泳过河，只一个小时的时间他便游到了对岸，当天下午，河水的宽度以及流速都没有变，更重要的是他的游泳速度也没有变，可是他竟用了两个半小时才游到河。 17.一口井7米深，有只蜗牛从井底往上爬，白天爬3米，晚上往下坠2米。问蜗牛几天能从井里爬出来？ 18.小白买了一盒蛟香，平均一卷蛟香可点燃半个小时。若他想以此测量45分钟时间，他该如何计算？ 19.三张分别写有2，1，6的卡片，能否排成一个可以被43除尽的整数？ 20.篮子里的7个莱果掉了4个在桌子上，还有一个不知掉到哪去了，飞飞把桌子上的莱果拾进篮子里，又吃了一个，请问篮子里还剩下几个苹果？ 21.一个篮子里装着五个苹果，要分给五个人，要求每人分的一样多，最后篮子里还要剩下一个苹果，如何分（不能切开苹果）
一年级数学题难倒家长 老师称认真听课都会做
一年级数学题难倒家长老师称认真听课都会做 近日市民孙先生在给一年级的儿子辅导数学时却发现，有些题目竟把他给难住了，无奈之下他把题目发到了网上希望得到网友们的帮助。然而，这些题又把一众网友给难住了，对此不少家长担心，大人都不会做的题给刚上学的孩子们做合适吗？不过学校老师则表示，这类题目设置没问题，对学生思维方式培养有帮助。 一年级数学题难倒家长 市民孙先生的儿子今年刚上小学，最近，孙先生在给孩子检查数学题时发现，不少题目竟然把他难住了。“有时候学校也会给家长布置作业，让家长给孩子批作业。孩子有一本数学辅导书，看上面的题目时我也看不懂，他做出的答案对与错我都拿不准，还好这本书后面有答案，对着答案我才能理解这道题的意思。”11月3日，孙先生告诉记者。 由于担心自己解答不了教错孩子，无奈之下孙先生把自己不会的那几道题发到了半岛论坛上，希望通过网友的帮助给出一个合理的解释，“之前我就担心，学校让家长检查作业，万一家长不会怎么办？现在来了，这题俺就不明白，哪位高
手解答一下吧。”孙先生在论坛中向网友们求助道，并把辅导书上的两道题贴到了网上。 孙先生求助帖中的数学题没有文字解释，题目就是图画，其中一张图是一棵树上站着四只鸟，一侧则有两只鸟朝树飞页1 第 来，另外还有三只鸟飞离了大树。孙先生给出的答案是 4+5-3=6，然而答案却是7-3+2=6。“按照我的解题思路，答案应该是我的那个，但却不是标准答案，这题真是不理解了。”孙先生说。 孙先生的这个帖子也引来很多网友的关注，然而，不少人在看过题目后被难住了，还有人表示无法理解图片表达的意思。“开始孩子做这种题时热情还挺高，但是时间久了学习的兴致也受影响，甚至会厌学，有些题做不出来，孩子就不太开心。” 小学老师一看图就会做 11月3日，记者咨询了岛城某小学的任课老师，这位老师告诉记者，配图数学题是目前小学的重要题目，这类题大多难不倒老师，“老师给不出答案也只是个别题，那种题大多是超了大纲。” 随后，记者把孙先生举例的数学题拿给了北仲路第一小学一年级的陈老师，陈老师看了题目后提笔就写出了正确答案。陈老师说：“一年级的加减混合算术的题目基本上都是以这
人教版初中英语语法和知识点总结以及练习题
初一至初三全程英语知识点总结及练习初一年级（上） 【知识梳理】 I. 重点短语 1. Sit down 2. on duty 3. in English 4. have a seat 5. at home 6. look like 7. look at 8. have a look 9. come on 10. at work 11. at school 12. put on 13. look after 14. get up 15. go shopping II. 重要句型 1. help sb. do sth. 2. What about…? 3. Let's do sth. 4. It's time to do sth. 5. It's time for … 6. What's…? It is…/ It's… 7. Where is…? It's…. 8. How old are you? I'm…. 9. What class are you in? I'm in…. 10. Welcome to…. 11. What's …plus…? It's…. 12. I think… 13. Who's this? This is…. 14. What can you see？ I can see…. 15. There is (are) …. 16. What color is it (are they)? It's (They're)… 17. Whose …is this? It's…. 18. What time is it? It's…. III. 交际用语 1. Good morning, Miss/Mr…. 2. Hello! Hi! 3. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 4. How are you? I'm fine, thank you/thanks. And you? 5. See you. See you later. 6. Thank you! You're welcome. 7. Goodbye! Bye! 8. What's your name? My name is …. 9. Here you are. This way, please. 10. Who's on duty today? 11. Let's do. 12. Let me see. IV. 重要语法 1. 动词be的用法； 2. 人称代词和物主代词的用法； 3. 名词的单复数和所有格的用法； 4. 冠词的基本用法； 5. There be句型的用法。 【名师讲解】 1.in/on 在表示空间位臵时，in表示在某个空间的范围以内，on表示在某一个物体的表面之上。 例如：There is a bird in the tree. 树上有只鸟。There is a picture on the wall. 墙上有张图。2. this/that/these/those (1)this常常用来指在时间、地点上更接近讲话人的人和事，these是this的复数形式。that常常用来指在时间、地点上离讲话人更远一点的人和事，those时that的复数形式。例如：You look in this box and I'll look in that one over there.你看看这个盒子，我去看那边的那个盒子。
小学数学题难倒众人_小学数学教室上学期年度个人教学工作总结
小学数学题难倒众人_小学数学教室上学期年度个人教学工 作总结 匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。为了使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。 一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。 一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。 备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 （1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。 （2）创设生活情境，激发探究欲望 教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生根据自己的生活经验来回答出了许多不同的答案。 这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 三、教学管理系统化。 学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。从从数据分析，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学发散思维能力还比较薄弱。 四、加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本行同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。 五、对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。 六、开展多种形式的数学课内外活动，从各方面提高学生学习的兴趣。
【初中英语】初中英语语法练习题 人教版
初中英语语法练习题 1．There is ____ old woman in the car. A．/ B．the C．a D．an 2．We often go to the park ____ Sundays. A．on B．in C．at D．from 3．My book ____ on the desk. A．is B．am C．are D．be 4．Which language is ____ ，English, French or Chinese? A．difficult B．the difficult C．more difficult D．the most difficult 5．---- ____ book is this? ----It's Kate's. A．When B．Why C．Where D．Whose 6．----Can you write a letter in English? ----No, I ____. A．may not B．mustn't C．can't D．needn't 7．I ____ my homework when Mike came last night A．do B．was doing C．am doing D．have done 8．He began to ____ English three years ago. A．learn B．learns C．learned D．learning 9．Jim is a driver, ____ he? A．does B．doesn't C．is D．isn't 10．“What's wrong ____ you?”the doctor asked. A．from B．with C．for D．at 11．He is rich, ____ he isn't happy. A．or B．so C．and D．but 12．----Where is Alice? ----She ____ to the library. A．goes B．will go C．has gone D．had gone 13．“Help ____ to some meat, Mary, ”my aunt said to me. A．themselves B．ourselves C．yourself D．himself 14．We'll stay at home if it ____ tomorrow. A．rain B．rains C．is raining D．will rain. 15．The students ____ on a farm for ten days. Then they ____ to a factory. Though they ____ back at school, they still remembered those farmers and workers.
一年级数学题,绕晕大人难住孩子
一年级数学题,绕晕大人难住孩子 5只猫在5天里能捉到5只老鼠 100天里要捉到100只老鼠，需要多少只猫？ “悲催啊！儿子一年级的题目已经辅导不了了：5只猫在5天里能捉到5只老鼠，请问要在100天里捉到100只老鼠，需要多少只猫？”昨天，一位博友在微博上发了周末儿子的数学练习题。让她郁闷的是，她和老公还有上六年级的侄子研究了好久才得出答案。还有一道题更是如脑筋急转弯，把全家都绕晕了。 据《现代快报》11月7日报道没想到在微博上，不少大人同样做不出这两道题。到底是题出了问题，还是大人们都得到一年级“回炉”？□记者黄艳 究竟要几只猫： 1只、20只、100只还是5只？ 需要多少只猫？博友们开始接力说答案。一位博友说，一只猫每天捉一只，100天捉100只。而另一位博友的答案是5或20只。终于，有一位博友明确回答是5只，他还说了自己的思考过程：5只猫5天捉5只老鼠，那平均下来一只猫一天就是捉了0.2只老鼠，100只老鼠100天，就是每天一只，再用1除以0.2得到5只猫的答案。不过这位给出正确答案的博友也质疑，难道这是万恶的奥数？ 发微博的家长说，自己和老公都是理工类大学毕业的，而小侄子的数学也一直都不错，就这样还做出了1只、100只和5只三个答案，而且花了非常多的时间。“我们就想着用加减法去找答案，但根本没办法，最后还是用了除法。但这不是小学一年级学生学过的知识呀。”她说，儿子的作业本无奈地空着，因为以他现有的知识，家长再怎么帮忙，也解不了这道题。一些博友戏言，“我们得到一年级‘回炉’了。” 她接着又发了一题：房间的桌子上有10支刚点燃的蜡烛，风从窗户吹进来，吹灭了2支蜡烛。过了一会，又有1支蜡烛被吹灭。主人把窗户关上后，再没有蜡烛被吹灭。最后还剩几支蜡烛？这道题被博友质疑是道脑筋急转弯，有人认为是10支，有人认为是3支。最后细想才肯定应该是3支，因为关窗之后，除了原先熄灭的3支，剩下的7支正在燃烧的会一直烧完。 老师：三年级题，答案是5只猫 记者拿着这两道题请教了同仁小学数学老师陈琦。“蜡烛这道题是脑筋急转弯，不是数学题。”陈琦说自己上一年级的女儿就曾在脑筋急转弯的书上看到过这道题，答案就是3支。但这道题即便是大人也未必能做对，对一年级识字不多的孩子来说实在是太难了。 而对于猫和老鼠这道题，陈琦也确定答案是5只猫。目前正在同时教二三年级的陈琦说，这是一道典型的三年级数学题，是表示数量关系的，需要连除。而且在三年级，这道题也不算简单，属于课外拓展范畴。“但它不是奥数题，在课本上有类似的题目出现。”而对于网友做出的含有小数的方法，陈琦表示也可以，但要到五年级，学生才能掌握这样的方法。小学一年级学生要想给这道题找答案，只能用文字来描述，没法列算式。“其实到了三年级，学生自然会做这道题了，掌握了方法就不难。但对于一年级学生来说，确实太难了。”陈琦说，一年级上学期主要学习的是一些加减计算题，孩子们的字认识得还不多，有一些意思也理解不了，所以要尽量少布置文字上比较绕人的题。 质疑：是为学奥数做铺垫？ 一位家长表示，自己的孩子也碰到过类似的情况。“题目出得很难，而且试卷上会有10分多出来的这类题。”他说，那10分附加题都比较难、比较绕，老师也暗示孩子，能做出来的人比较聪明。“感觉有点像奥数题，但是又不是奥数题。但也是超出孩子学习范围的题目，
小学奥数题难倒成年人
小学奥数题难倒成年人 是拓展思维？还是折腾孩子？ 荆楚网消息 (楚天金报) 昨日，武汉市第二届“走进数学王国”（以下简称“走数”）电视邀请赛决赛落幕。一些小学数学老师拿到试卷后感叹，“对五六年级的小学生来说，题目确实有点难！” 那么，试题到底是拓展思维，还是折腾孩子？对数学竞赛来说，难度“适中”该是什么标准？这在家长中引来广泛讨论。 小学试题难倒众多网友 “今天是2008年12月20日，星期六，这个月所有星期六的日期数的总和是66，明年12月份所有星期六的日期数的总和是多少？”这是武汉市“走数”电视邀请赛中的一道试题。 昨日，在金报教育QQ群上，一位家长把这道试题发到网上，结果众多网友表示，“小学奥数题太难了”。一位网友夸张地连发了几张“撞墙”的图片，她说自己看了比赛试题，发现一题也不会做。 女孩一出考场就哭了：好难 昨日，记者在东方红小学考点看到，一名女孩刚走出考场就哭了。因为她有几道题都不会做。站在一旁的母亲邓女士告诉记者，女儿从小学三年级开始参加奥数培优，成绩一直不太理想。 邓女士说，她自己也非常沮丧，从女儿在外培优起，她就一直陪读。“在女儿的培养上，我觉得自己很失败”。 中学知识为何下放到小学考 “为什么明明初高中才学的知识，偏偏要提早到小学来学？”昨日，一位网友说，她一看到自己孩子愁眉苦脸、冥思苦想地做题，心里就不是滋味。 “…走数?的一些题目，要运用初中知识才能解答，若用小学知识，肯定很难答出来。”昨日，汉口一所小学数学老师介绍，如解答题第6题“在直角三角形ABC中，AD=15厘米，CD=20厘米。图中涂色部分的总面积是多少平方厘米？” “这道题若运用中学的勾股定理，就很容易解答。单纯用小学数学知识来解，孩子们很难算出来。”她表示，用这些题目去为难小学生，对学生的思维发展没有任何好处。“其实，多数孩子并不适合学奥数，这一点应引起家长们的重视，别抹杀珍贵的学习兴趣。” 面对奥数家长意见不一 小学奥数题又难又偏，有的家长感慨这是折磨孩子。但是，也有一些家长认为：大人们大可不必用成年人的思维去评判小学题。 “现在的小孩敢想，思维也很灵活，有些甚至是大人们难以想像的。”采访
小学升初中英语《用适当的介词填空》练习题
1.（）Look _______ the picture, please. A. on B. at C. in 2. ( ) He’s 75 years old. He’s ________ old person A. a B. an C. the 3. ( ) How ______ is your father? A. old B. many C. much 4. ( ) _______ the boy watching TV? A. Am B. Is C. Are 5.( ) A: What’s your mother’s name? B: _______ name’s Jane. A. She B. She’s c. Her 6. ( ) What _______ your brother do? A. are B. is C. does 7. ( ) How old _____ your sister? A. is B. do C. are 8.( ) They are _______ lunch at school. A. haveing B. hasing C. having
9. ( ) A: What _______ name? B: He’s Ben. A. He’s B. his C. he 10.( ) What _______ your father do? A. do B. are C. does 11. ( ) My grandmother is 69. But she _______ so young. A. look B. looks C. looking 12. ( ) Listen! They _______ in the classroom. A. singing B. sings C. are singing 13. ( ) Rose and I _______ playing chess. A. are B. am C. is 14.( ) A: Happy Birthday! B: _________ A. Happy Birthday! B. Thank you C. Here you are 15. ( ) Ben likes__________ to the radio. A. listens B.listen C. listening 16. ( ) The boy is playing _________ guitar. A. a B. the C. /