英语简笔画情景教学法 共65页
(完整版)英语情景教学法
英语情景教学法的应用情景教学法是在课堂上设置一些真实性和准真实性的情景来学习和使用知识, 在教学过程中,教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的,以形象为主体具体的场景,以引起学生一定的态度体验, 从而帮助学生理解知识和技能,并使学生心理机能得到发展, 达到教学目的的一种教学方法。
捷克教育家夸美纽斯曾说:“一切知识都是从感官开始的”。
情景教学法能使学生身临其境或如临其境,给学生展示鲜明具体的形象,使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟,从而激发学生的学习兴趣,使学习活动成为学生自觉活动。
著名教育家陶行知先生说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体。
”情景教学法,可激发学生的学习兴趣，英语教学中，巧用情境教学法不失为一条锦囊妙计。
正如布鲁姆所说:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。
”现行的中学英语教学由于缺乏语言环境,课堂40分钟的利用率如何,直接影响学生语言能力的提高和智力的开发。
因此,应在初中英语的课堂教学中主动应用“情景教学法”,激发学生学习英语的兴趣,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪,发挥他们学习的主动性。
可以提高学生的学习积极性,增强英语课堂教学的有效性.在平时的课堂教学中，我们可以尝试采用以下几种创设情景境的教学策略：第一、运用游戏创设情景，有利于激发学生的学习兴趣游戏是人类从儿童成长为成人的过程，是极自然的事，游戏注重过程的体验,在赋予儿童娱乐体验的同时，也促进儿童认知、情感和生活技能的发展，使学生在笑声中更有效地学习，更快地吸收知识，它作为英语教学的重要辅助手段，备受学生欢迎。
因此，在英语教学中巧妙运用游戏，能有效地激发和培养学生的学习兴趣，树立学习自信心并促进学生的全面发展。
英语课堂教学中创设游戏情境能使学生达到乐、学、练的结合及思维与想像的发挥。
在适宜的情境中,用较短的时间达到最佳的效果,可以激发学习动机,发展多种能力,启发思维和想像力,对培养情感与个性都有很大的作用。
小学英语教学简笔画课件
形，就
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简笔画的画法
1.练好基本图形，打下学画基础
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2.简笔画的秘诀：几何图形加特征
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3. 注意观察归纳，抓住事物特征
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简笔画自学方法介绍
1、临摹 购置、收集简笔画册作为范画，根据教
学内容选取适合的图样进行反复临摹。 2、改画
把图画、照片等写实的画面删繁就简， 适当夸张，改画成简笔画。
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3、默画 通过默画已画过的简笔画，既可加深
对它的理解，又强化了对其形象的记忆。
4、单个物像创作（专业难度）
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在黑板上画简笔画应注意：
1、下笔前先看好位置，估计好物像画出后所 占的方位、物体长宽比例及各部分关系，做 到“意在笔先”，这样就不会出现画不下去 或者物像比例失调的现象。
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3.植物
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4. 衣着和生活用品
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5.交通工具
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6.动物
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7.人物
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8.人物的动作。
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学生认知测试结果
传达方式
只凭口述 只给看图 边看图边口述
记忆保持率
三小时后
三天后
70%
10%
简笔画教学设计方案英语
Introduction:Sketching is a fundamental skill in the field of art and design. It helps to develop observation skills, hand-eye coordination, and creativity. This teaching design plan aims to introduce students to simple sketching techniques and provide them with the necessary skills to create their own unique artworks. The plan covers the basicprinciples of sketching, including drawing shapes, shading, and perspective.I. Objectives:1. To familiarize students with the basic tools and materials required for sketching.2. To develop students' observation skills and hand-eye coordination.3. To introduce students to simple sketching techniques, such as drawing shapes, shading, and perspective.4. To encourage students to express their creativity through sketching.II. Duration:The teaching design plan is divided into five sessions, each lasting 60 minutes.III. Materials:1. Sketching paper (A4 size)2. Pencils (HB, 2B, 4B)3. Erasers4. Pencil sharpeners5. Rulers6. Charcoal sticks (optional)IV. Teaching Plan:Session 1: Introduction to Sketching1. Briefly introduce the importance of sketching in art and design.2. Demonstrate the basic tools and materials required for sketching.3. Teach students how to hold the pencil correctly.4. Conduct a warm-up exercise by drawing simple shapes, such as circles, squares, and triangles.Session 2: Drawing Shapes1. Explain the importance of drawing shapes as the foundation of sketching.2. Demonstrate how to draw various shapes accurately.3. Assign a drawing exercise: students draw a combination of shapes to create a simple object, such as a chair or a tree.Session 3: Shading Techniques1. Introduce the concept of shading and its purpose in sketching.2. Demonstrate different shading techniques, such as cross-hatching, stippling, and blending.3. Assign a shading exercise: students shade the previously drawn object to add depth and dimension.Session 4: Perspective1. Explain the importance of perspective in sketching.2. Demonstrate one-point and two-point perspective techniques.3. Assign a perspective exercise: students draw a scene with objects in perspective, such as a building or a landscape.Session 5: Creativity and Expression1. Encourage students to express their creativity through sketching.2. Assign a free sketching exercise: students draw anything they like, using the techniques learned in the previous sessions.3. Provide constructive feedback and suggestions to help students improve their skills.V. Assessment:1. Observe students' progress throughout the sessions and provide individual feedback.2. Evaluate the final free sketching exercise based on creativity, technique, and overall quality.Conclusion:This simple sketching teaching design plan aims to provide students with a solid foundation in sketching techniques and encourage their creativity. By the end of the course, students should be able to create their own unique artworks using the skills learned.。
英语简笔画情景教学法
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
3、句型和语法教学〔 sentence patterns and English grammar〕
时态的练习(一般过去时、一般现在时、和一般 将来时的时候。)
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根据对话内容，我们可以将它分成四个小段，这样每一段就只含一个信息点，我们就可以根据这个信 息点画简笔画，这就是“一情一景〞。
一般每幅画可以用三至五句话说明，初学时的短对话，可以只用一两句话说明，这就是 “三五句话〞。
为了便于学生复述，还可以在图下写上每句话的关键词，使学生看了关键词能想起句子，看了图想起 整段，这就是“给关键词〞。
过去 现在
将来
He was a boy. He is a young man now. He will be an old man.
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四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
4、创设情景〔give some condition〕 如用there is/are ……模拟操练句子。
六、绘制简笔画时的几个技巧 〔some skills〕
1、词汇教学〔Word teaching〕
建立英语和形象之间的直接联系
car
小汽车
car
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四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
1、词汇教学〔Word teaching〕
最新小学英语教学简笔画教学文案精品课件
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简笔画的主要 (zhǔyào)作用
• 丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教 学过程，学生视听结合。
• 活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣(xìngqù)。 • 化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。 • 使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高
6.动物 (dòngwù)
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7.人物 (rénwù)
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8.人物(rénwù)的 动作。
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9.脸部表情(biǎoqíng)和上半身的 动作
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10.方位 (fāngwèi)
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3. 注意观察(guānchá)归纳，抓住事物 特征
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简笔画自学方法介绍 (jièshào)
1、临摹 购置、收集简笔画册作为范画，根据教
学内容选取适合的图样进行反复(fǎnfù) 临摹。 2、改画
把图画、照片等写实的画面删繁就简， 适当夸张，改画成简笔画。
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3、默画 通过默画已画过的简笔画，既可加深
小学生简笔画 ppt课件
一、学习简笔画的意义
1.易学易画,节省教学时间 2.多种感官参与,提高学习效率 3.创设情景,提供语言环境 4.活泼有趣,增加学习兴趣
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二、简笔画的特点
1. 图形简单 2. 形象鲜明
3. 幽默风趣
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三、简笔画的原则
1. 宁少勿多
2. 宁直不弯 3. 宁简不繁
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四、简笔画在教学中的运用
1.教字母 2.教语音
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7. 教对话
Look, watch/Whose
think, his/Let’s
Excuse , your/yes, my
Here/Thank
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8. 教课文
F: I’m a fox. I’m bad. Oh, it’s a hut. Chick is in it.
C: Who is it? F: I’m Grandma.
7. 教对话
Look! It’s a watch. Whose watch is it?
I think it’s his watch. Let’s go and ask him.
Excuse me. Is this your watch? Oh, yes. It’s my watch.
Here you are. Thank you very much.
教单词1教名词2教动词3教形容词的反义词longshorttallshorthotcoldheavylight4教形容词和副词的比较级和最高级heavyheavierheaviestbigbiggerbiggestyouheshe6教介词insideoutsideunder4
简笔画情景教学法
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一、学习简笔画的意义 二、简笔画的特点 三、简笔画的原则 四、简笔画在教学中的运用 五、如何画简笔画 六、简笔画范例
讲座英语教学简笔画技法英语教师视角师范技能PPT教案
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Drawing lines
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Identifying the Basic Shapes
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Identifying the Basic Shapes
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Finding the Basic Characteristics
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Finding the Basic Characteristics
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Finding the Basic Features
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Finding the Basic Features
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A HORSE
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A Dog
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Stones
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Mountains
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Trees and branches of the trees
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Shapes: Circle, Square, Triangle
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Buildings
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Basic Steps of Drawing Houses
能用直线不用曲线。
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Principles of Drawing Stick figures 3. The simpler the better。
能简不繁。 作画时只要能用简单图形，就不用复杂图形。
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How to draw a stick figure-d
Use stick figures as a way of telling a story. By linking many together, in different stances(position), or movements, they can express their meaning with few or no words
情景英语绘画教案模板及范文
#### 教案模板课程名称：情景英语绘画课时： 1课时年级：小学英语三年级教学目标：1. 让学生通过绘画活动，学习并掌握与绘画主题相关的英语词汇。
2. 培养学生的观察能力和创造性思维能力。
3. 提高学生的英语表达能力和团队协作能力。
教学内容：- 主题：My Family（我的家庭）- 关键词汇：mom, dad, brother, sister, cat, dog, house, garden教学重点：- 学习并运用与家庭相关的英语词汇。
- 能够用英语描述家庭中的成员和物品。
教学难点：- 如何将英语词汇与绘画内容相结合，进行创造性表达。
课前准备：1. 教师准备教材、彩色铅笔、绘画纸。
2. 学生准备绘画工具。
#### 教案范文一、Warm-up（热身）1. 教师用英语与学生打招呼，例如：“Good morning, everyone! Today, we are going to learn about our families. Can you tell me what is your family like?”2. 学生用英语描述自己的家庭。
二、Introduction（引入）1. 教师展示家庭主题的图片，如：家庭成员、家庭物品等。
2. 教师引导学生用英语说出图片中的物品和家庭成员的名称。
三、Teaching（教学）1. 教师带领学生学习与家庭相关的英语词汇，如：mom, dad, brother, sister, cat, dog, house, garden。
2. 教师通过游戏和活动，让学生练习这些词汇。
四、Practice（练习）1. 学生分组，每组选择一个家庭主题进行绘画。
2. 学生在绘画过程中，运用所学的英语词汇进行描述。
五、Presentation（展示）1. 每组展示自己的绘画作品。
2. 学生用英语介绍自己的作品，如：“This is my family. My mom is a teacher. My dad is a doctor. We have a cat and a dog. We live in a big house with a beautiful garden.”六、Summary（总结）1. 教师引导学生回顾本节课所学的英语词汇。
(推选)简笔画情景教学法PPT文档
七、简笔画情景教学法能培养学生学
习外语的兴趣 点是形象性、直观性和情景性。
“三五句话〞就是将这一小段缩成三至五句话，来说明这幅画。
• 简 直 与 递 教笔观具的学画性体最效情、生正果景情动确。教 景 的 通学 性 形 道法 的 象 ，抓 特 结 因住 点 合 此了 ， ， 能英 到把 提语 达抽 供形 最象了象正的信性确语息、的言传 八四外逻五“外形““点八简，创““简，语简，由词 三“创八“但逻 “六、、语辑、三语象给三是、笔因造给给笔因言笔因于联、三造、三由辑三、教 简 教 思 简 五 教 思 关 五 形 教 画 此 思 关 关 画 此 材 画 此 抽 想简 五 思 教 五 于 思五 简学笔学维笔句学维键句象学情能维键键情能料情能象到 笔句维学句目维 句笔运画的：画话的：词话性运景到词词景到提景到的句 画话运话前： 话画：：用情任是情〞任是〞〞、用教达〞〞教达供教达语， 情〞用〞我是 〞情不不：景务指景就务以就就直：学最就就学最情学最言通 景就：就国指 就景仅仅教是遵教是是具是是观法正是是法正景法正不过 教是是绝遵 是教111能能、、、学要循学将要体把将性抓确把把抓确，抓确能画 学将将大循 将学揭揭用用用法将思法这将表每这和住的每每住的使住的与联 法这这局思 这法露 露简简简为某维能一某象句一情了教句句了教教了教具想的一一部维一能客客笔笔笔外一的到小一为话小景英学话话英学师英学体到 具小小学的 小培观观画画画语种规达段种材中段性语效中中语效能语效的段 体段段规 段养事事教教教信外律最缩外料的缩。形果的的形果更形果形。 方缩缩律 缩学物物字字字息国，正成国，关成象。关关象。得象。象法成成， 成生的的的语有确三语在键三性键键性心性和三三有 三的本本传作步记至作生词至、词词、应、情至至步 至思质质递为骤忆五为动写五直写写直手直景五五骤 五维和和创第地效句第、在句观在在观地观结句句地 句能内内设二对果话二鲜画话性画画性组性合话话对 话力在在了语语，语明下，、下下、织、，，，语 ，的的最言言来言的面来情面面情教情大来来言 来联联正教材说教语，说景，，景学景大说说材 说系系确给料明给言通明性通通性，性影明明料 明，，通学进这学参过这的过过的并的这这进 这而而道生行幅生与幅特特取特幅幅行 幅且且，分画，下画点点点画画分 画能能析。进。，，，。。析 。在在、行把把把、此此推的抽抽抽推根根理思象象象理底底、维的的的、上上判活语语语判产产断动言言言断生生，与与与，新新。形具具具形颖颖成体体体成的的新生生生新、、思动动动思前前想的的的想所所的形形形的未未思象象象思有有维 结 结 结 维的的。合合合。思思，，，维维提提提成成供供供果果了了了。。信信信息息息传传传递递递的的的最最最正正正确确确通通通道道道
小学英语情景绘话教案设计
小学英语情景绘话教案设计教案标题：小学英语情景绘话教案设计教学目标：1. 学习并掌握与日常生活相关的英语情景对话；2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力；3. 培养学生的合作学习能力和创造力；4. 培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 学习并掌握情景对话中的常用词汇和句型；2. 学会运用所学知识进行实际情境交流。
教学难点：1. 学生的语言表达能力和语音语调的准确性；2. 学生的听力理解能力和口语流利度。
教学准备：1. 教学课件或投影仪；2. 学生绘画纸和彩色笔。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 创设情景，引起学生的兴趣，例如：通过图片或视频展示一个有趣的情景，如购物、旅行或做饭等。
2. 引导学生讨论图片或视频中的情景，并提出相关问题，激发学生的思考和表达欲望。
Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 教师通过图片或实物展示常用的英语词汇，如食物、衣物、动物等，并帮助学生正确发音和记忆。
2. 利用课件或投影仪展示词汇的图片，让学生逐个朗读并模仿发音。
Step 3: 情景对话学习（15分钟）1. 教师通过课件或投影仪展示情景对话的图片和文本，让学生跟读并理解对话内容。
2. 学生分组，模仿对话内容进行角色扮演，鼓励学生运用所学词汇和句型进行实际情境交流。
Step 4: 绘画活动（15分钟）1. 学生使用绘画纸和彩色笔，根据所学的情景对话内容绘制相关的场景或人物形象。
2. 学生在绘画的同时，可以互相交流，描述自己的绘画内容，并尝试用英语进行简单的对话。
Step 5: 总结和展示（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学的情景对话和词汇，并提醒学生注意口语表达的准确性和流利度。
2. 鼓励学生展示自己的绘画作品，并用英语描述作品的内容，让其他同学猜测。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 布置以情景对话为主题的书面作业，要求学生根据给定的情景编写对话，并绘制相关的场景或人物形象。
2. 鼓励学生在家与家人或朋友进行情景对话练习，并记录下自己的学习心得和体会。
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三、简笔画情景教学法的特点
Picture 3 book
一、什么是简笔画
简笔画（stick figure）是运用简洁洗练的线条、笔划高度概括地状物造 型，简明扼要的表情达意。 简言之，简笔画是指用几笔简单的线条简洁、迅速地勾勒出所描绘事物的 图画。
二、关于简笔画情景教学法
blackboard drawings for English teaching
The feature of blackboard drawings
易学易画，为所有教师提供了学会的可行性 速学速画，体现了简笔画教学的效率性 创设情景，增加了课堂操练的趣味性
goose
bird cock
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
2、语音练习（pronunciation exercise）
a.归纳音标的异同
bee [bi:] 蜜蜂
sheep [ i:p] 绵羊
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
2、语音练习（pronunciation exercise）
A bird flies above the elephant.
Two honeybees fly side the elephant.
A duck arrives behind the elephant.
A chicken arrives under the elephant body.
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
1、词汇教学（Word teaching）
建立英语和形象之间的直接联系
car
小汽车
car
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
1、词汇教学（Word teaching）
a.名词：
fish
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
a.归纳音标的异同
room [ru:m] 房间
book [buk]
书
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
3、句型和语法教学（sentence patterns and English grammar）
Picture 1
Picture 2
“What are they？”
Picture 3
?
Picture 1
Picture 2
Pencil
cup
This is a pencil in Picture 1． This is a cup in Picture 2． This is a book in Picture 3．”
3、句型和语法教学（ sentence patterns and English grammar）
形容词比较级、最高级
1
2
3
The first box is bigger than the second one. The second box is bigger than the third one. The first box is the biggest one .
画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
1、词汇教学（Word teaching）
b.形容词：
quiet
happy
sad
angry
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
see
smile
laugh
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
1、词汇教学（Word teaching）
f.反义词的比较
old
young
fat
thin
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
1、词汇教学（Word teaching）
d.动词：
walk
read
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
1、词汇教学（Word teaching）
e.用于区别同义词或近义词
look at
1、词汇教学（Word teaching）
c.介词：
on
over
in
under
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching
1、词汇教学（Word teaching）
c.介词：
A monkey sits on the elephant.
英语教学中，无论是教句型、教对话，还是教课文，都要进行大 量的操练。一般说来，课堂操练常按“三级操练”的方法进行， 即“机械操练”、“有意义操练”和“交际性操练”。如果离开 了语言情景进行操练，将是十分枯燥无味的，许多学生因此而对 英语失去了兴趣。
四、简笔画在英语教学中的作用 The role of blackboard drawings for English teaching