优质课一等奖小学语文一年级下册《有趣的象声词》
一年级下册语文教案17.《神奇的耳朵》(拟声词)｜冀教版(2016)
有趣的拟声词教案【教学目标】1、懂得拟声词的概念和用法。
2、学会把生活中听到的声音用拟声词写下来。
3、能够把拟声词运用到日常的看图写话中。
【教学重点和难点】重点：懂得拟声词的意义和用法。
学会在写话中使用拟声词，使描写更为通俗易懂，形象生动。
难点：如何恰当，准确使用拟声词。
【教具使用】：幻灯片、各种配音课件、小视频【教学方法】：演示法、讲授法、情景教学法【教学准备】：ppt、范文【教学过程】：一、回顾课文，初识拟声词。
1、师：同学们，上课之前我们先请出两位老朋友，你看它们来啦！（播放小动画《神奇的耳朵》，引出课文中的拟声词）2、师：同学们，小兔子给你提出的问题你找到答案了吗？它们在大森林中都听到了哪些声音呢？总结答案出示幻灯片（嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚；咝咝，咝咝，蝴蝶在煽动翅膀；滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃；吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。
）3、师：同学们，你发现了吗？“嘎巴”、“咝咝”、“吱吱”、“滴答”，这些词都有一个共同的特点，它们都是模拟大自然中各种美妙声音的词语，我们给这样的词语起了一个贴切的名字，叫做拟声词。
二、有声有色，学用拟声词。
1、师：同学们，我们生活在一个有声有色的世界，我们有两只眼睛，两只耳朵，就是要多听多看。
接下来，咱们一起走进大自然，好吗？带上我们的眼睛耳朵，用心看，仔细听。
屏幕出示画面（我们来到了美丽的大森林，鸟儿在天空中嬉戏，多有意思，辛勤的小蜜蜂在花丛中采蜜，大风使劲的吹着，大树随风舞蹈，小河在欢快的流淌，我们来到这里游玩，多有趣啊！）（无声）2、师：老师带你们去的地方，玩得开心吗？看到了些什么？3、师：大森林真美啊，可好象咱们的耳朵没派上用场。
好，那现在我们再去一趟，这次叫醒你的耳朵一起去享受吧！（这次画面配音乐）（画面有溪水的流动声，鸟儿的叫声，蜜蜂煽动翅膀的声音，风声，风吹树叶的声音，大自然的各种声音都有。
）4、师：游览同一个地方，第一次有趣还是第二次有趣。
小学人教部编版一年级下册课文20：咕咚【省一等奖】_-优质课件
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫： “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个 跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
读一读
兔子吓了一跳，拔腿就跑。它一边跑一边叫：“不 好啦，‘咕咚’可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫： “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
读一读
它一边跑一边叫。 他一边跑一边大叫。 大伙一边跑一边叫。
你能用“一边……
一边……”说个句子 吗？
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’ 在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’ 来了。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最后问兔子， 兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
它们在笑什么？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高 高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑了！
说一说
生活中，如果你遇到类似的事情，你 会怎么办？
森林小剧场
读
木瓜熟，木瓜熟，咕咚一声掉进湖。
一
吓得兔子拔腿跑，还有猴子和大象。
读
狐狸、山羊和小鹿，以为咕咚是怪物。
一个跟着一个逃，生怕自己命不保。
部编版义务教育教科书一年级下册语文
第一关：我会读
咕咚 小鹿 大象
吓了一跳 拔腿就跑 掉进湖里 熟了
拦住 领着 逃命
第二关：选词造句
咕咚 小鹿 大象
吓了一跳 拔腿就跑 掉进湖里 熟了
拦住 领着 逃命
第三关：拟声词回家
嗡嗡嗡
哗啦哗啦
咕呱咕呱
沙沙沙
叽叽喳喳
大森林里的声音真好听！雨娃娃（ 沙沙沙 ）地 飘落下来，小溪（ 哗啦哗啦）地流淌着。勤劳的蜜蜂
群文阅读：《有趣的声音》优秀教案
有魔力的拟声词--群文阅读教学设计大石兴阳村林正君【教学目标】1、大体了解什么是拟声词。
2、有感情地朗读童谣、童诗和句段，体会儿歌和文章中运用拟声词的趣味，从而激发学生关注阅读拟声词的兴趣。
3、能运用拟声词说话和简单创编。
【教学重难点】：体会语言中运用拟声词的趣味，激发阅读兴趣；运用拟声词创编。
【教学准备】：多媒体课件阅读材料【教学流程】一、情景导入。
1、谈话：你们喜欢参加婚礼吗？感觉怎么样？〔喜庆热闹、鼓乐声声、鞭炮齐鸣〕，2、让我们去感受一下老鼠的婚礼。
播放《老鼠的婚礼》，感受热闹气氛。
二、儿歌比照，初识拟声词。
过渡：看，有趣的声音变成了文字，为我们记录一场热闹的婚礼。
1、课件出示第一首儿歌。
这是鼠弟弟为老鼠的婚礼写的儿歌，向没来参加婚礼的妈妈汇报，请你们帮他读一读。
〔齐读〕2、课件出示第二首儿歌。
〔1〕初读：这是鼠哥哥的儿歌，请你们自由读一读。
师生合作读:引号里的学生读，外面的老师读。
(2)体会拟声词。
如果你是鼠妈妈，你会喜欢哪一首？为什么？标注儿歌里表示声音的词，读一读。
板书：拟声词。
向学生说明：拟声词就是模拟声音的词，也叫象声词。
通过这些拟声词，你们体会到了什么？〔老鼠们快乐的心情〕“嘿哟嘿哟〞表现老鼠们抬花轿很吃力，当老猫“喵呜〞一声叫。
老鼠们心情怎么样？〔害怕〕。
〔3〕有感情地读：你们看，拟声词可有趣了，这些模拟声音的词语不仅表现出了热闹的婚礼场面，还反映出了老鼠的心情和神态。
请你们带着这些体会一起来读一读。
三、自主学习三首儿童诗，品味声音的乐趣1．你们还想读吗？那你可别着急，因为老师是有阅读要求的。
〔出示阅读要求〕(1)自由读三首儿童诗(至少两遍)，注意读准字音；(2)边读边用“--------〞勾出诗中的拟声词。
〔3〕用自己喜欢的语气再读童诗。
孩子们，请看屏幕，谁愿意帮老师来读读要求。
〔抽生：第一步〕2．自主学习三首儿童诗。
3．交流汇报：你喜欢哪一首诗歌？你勾划了哪些拟声词？用什么语气读？请你读一读，全班读一读预设：《伞》。
最新部编版一年级语文下册 积累象声词-14 要下雨了 公开课教学课件
一、描摹动物叫声的象声词 哞——牛 呱呱——青蛙 咕咕——鸽子 笃笃笃——啄木鸟 叽叽喳喳——鸟儿
二、描摹人的声音的象声词 咯咯——用来写笑声。 嘿嘿——笑声。 呜呜——哭声。 咕咕——肚子饿了的声音。 哎呀——吃惊发出的声音。
三、描摹自然现象声音的象声词 滴答——用来写小雨滴的声音。 呜呜——用来写风声、汽笛声。 沙沙——风吹草木等的声音。 啪啪——雨滴敲打窗户的声音。
积累象声词
象声词又叫拟声词，是用来形容 声音内容的词语。
描摹动物叫声的象声词: “汪汪汪” “咩——”…
远处传来“刷——刷——”的声音。
丁零零，上课铃响了。
恰当运用象声词会使读者产生 联想,产生身临其境的感觉。
“哗啦啦——”小河唱着歌儿流向要下雨了
轰轰隆隆隆隆，天空响起了一阵雷声。哗， 哗，哗，大雨真的下起来了！
群文阅读奇妙象声词(公开课)
沙沙沙 哗啦啦 唰啦啦 哗哗 呜呜 呼呼
水
小雨滴.... 滴滴答答
叮叮咚咚 小溪....... 淙淙 河流........潺潺 大海........哗啦啦
生活 用品
照相机....咔嚓 枪...啪 自行车..叮铃铃
......
......
大山是个音乐家
叮咚，叮咚， 是山泉在弹琴； 呜呜，呜呜， 是山风在吹号。
沙沙沙、哗啦啦、唰啦啦
风 ： 哗哗、呜呜、呼呼......
当微风拂过，
，那声音轻轻
柔柔的，好像呢喃(nán)细语。
当狂风吹起，
，整座森林都
激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲。
——节选自《大自然的声音》
动物
啄木鸟..“笃笃”
松鼠...“吱吱 袋鼠...“嘣嘣” 小鸟...“叽叽” 蛇.....“沙沙” 鸟儿..“叽叽喳喳” 虫儿...“唧哩哩” ......
《巴喳巴喳》
象声词 动物
“笃笃”.....啄木鸟 “吱吱”.....松鼠 “嘣嘣”.....小兔 “叽叽”.....小鸟 “沙沙”.....蛇
巴喳巴喳
穿上大皮靴在林子里走，
巴喳巴喳！ “啄木鸟”听见这声音， 就一下躲到了树枝间。 “松鼠”一下蹿（cuān）上了松树， “小兔”一下钻进了密林。 “小鸟”嘟一下飞进绿叶中， “蛇”哧(chī)一下溜进了树洞。 全都悄没声儿蹲(dūn)在看不见的地方， 直盯盯地看着“巴喳巴喳”越走越远。
温馨小提示：
请你快速地读《大自然的 声音》，一边读一边勾画象 声词。
水 象声词
小雨滴——
滴滴答答 叮叮咚咚
小溪—— 淙淙(cóng)
河流—— 潺潺(chán)
大海—— 哗啦啦
一年级下册期末拟声词
拟声词
爆炸声：嘣、轰、轰隆、轰轰轰、噼里啪啦
动物的叫声：嗡嗡嗡喵喵喵呱呱呱汪汪汪叽叽叽嘶嘶嘶哞哞哞咩咩咩嗷呜
风声：呼呼、飒飒、瑟瑟、飕飕
走路的声音：噔、咯噔、蹬蹬蹬、咚咚咚
小轿车的喇叭声：嘀嘀、嘟嘟、呜呜
大车声：咕隆摩托车声：突突
那辆汽车嗖的一声开过去了。
金属声：哐、铛、铛铛、叮当、哐啷、铃铃、叮咚、铛铛铛、丁零零、铛铛铛铛、丁零当啷
哭声：哇哇
雷声：咕隆、轰隆轰隆
鼓声：咚咚、咚咚锵、咚得隆咚锵
落地声：扑通
门声：咚咚、咣当、
鸟声：布谷、嘟嘟嘟、叽叽叽、啾啾、咻咻、喳喳喳
其他声音：稀里哗啦、叽里呱啦、噼里啪啦、丁零当啷
淅沥淅沥、咯吱咯吱、卜通卜通、滴答滴答、乒乒乓乓、。
看图写话声音词市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
拍手手
第9页
收衣服
六月天气，就像孩子脸—说变就变，刚才晴空万里天一下子就暗下来 了。起风了，大风“呼呼呼”地吹着，刮得树叶“沙沙沙”地作响。乌云 越来越多，越积越厚，越压越低。突然一道闪电像一把利剑划破天空，接 着“轰隆隆”雷声从天而降。“哗啦啦”雨下起来了，落在地上溅起一朵 朵漂亮水花。
第10页
比一比
1. 这时，一群鸭子叫着，跳下 水。 2. 这时，一群鸭子“嘎嘎”叫 着,“扑通扑通”跳下水。
第11页
第12页
第13页
喝水 猫
风
雨
鸟
打呼噜
笑 哭
第14页
小红正在楼下玩耍，看到大雨越下越大，突然想起阳台上衣服没收， 便三步并两步， “蹬蹬噔” 地一鼓作气跑上四楼，急急忙忙把阳台上衣服 收起来。小红“呼哧呼哧”喘着气说：“幸亏没被淋湿了！”
雨渐渐地小了，落在窗台上，发出“嘀嗒嘀嗒”声音。这时门外“咯 吱”一声，原来是妈妈回来了。得知事情经过后，妈妈高兴地称赞小红是 个乖孩子。小红摸着脑袋，“呵呵呵”地笑了。
用好声音词， 让句子活起来
第1页
猜谜语
弟兄两个，隔山而坐， 任何声音，休想逃过！
（打一人体器官）
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听听周围声音
第3页
第4页
第5页
• 动物叫声： 鸟、麻雀（叽叽喳喳） 猫（喵喵） 绵羊（咩咩） 狗（汪汪） 蟋蟀、小虫（唧唧） 青蛙（呱呱）
• 自然界声音：
大风（呼呼） 雷声（轰隆隆） 小雨（沙沙沙、淅 淅沥沥） 溪水、大雨（哗哗哗） 泉水（叮咚叮 咚） …… • 日常生活中声音：
部编版人教版小学语文写作优质课公开课有趣的象声词
人蚊“游击战” 那是暑假的一个夜晚，我收拾完家务就熄灯睡下 了。 刚躺下不久，一阵刺耳的声音由远及近地传来， “嗡——”，凭经验，我知道这肯定是一只蚊子!我随 手拿起扇子挥了挥，蚊子声没了，大概是吓跑了吧。 可没过一会儿，声音又响起来了，“嗡嗡嗡”。这 该死的蚊子，我狠狠地诅咒着，我一定要消灭你！于 是，我装作睡着了，躺在那一动不动。果然，我的腿 痒痒了，我举起手使劲拍了上去——“啪”！我得意 地笑了，“哈哈”，这下你死定了！可举起手一看， 什么都没有，我只好悻悻地躺下。 谁知，它又来了，这次还边飞边唱着歌呢，“哼哼 哼”“哼哼哼”……
人蚊“游击战” 那是暑假的一个夜晚，我收拾完家务就熄灯睡下 了。 刚躺下不久，一阵刺耳的声音由远及近地传来， “嗡——”，凭经验，我知道这肯定是一只蚊子!我随 手拿起扇子挥了挥，蚊子声没了，大概是吓跑了吧。 可没过一会儿，声音又响起来了，“嗡嗡嗡”。这 该死的蚊子，我狠狠地诅咒着，我一定要消灭你！于 是，我装作睡着了，躺在那一动不动。果然，我的腿 痒痒了，我举起手使劲拍了上去——“啪”！我得意 地笑了，“哈哈”，这下你死定了！可举起手一看， 什么都没有，我只好悻悻地躺下。 谁知，它又来了，这次还边飞边唱着歌呢，“哼哼 哼”“哼哼哼”……
一年级下册公开课咕咚
自由朗读文，遇到有注音的生字多 读几遍，碰到不认识的生字圈出来，猜 猜它们的读音。
同桌交流：你认 识了哪些字？是怎么 认识的？
梅花鹿 长颈鹿
xiànɡ
大象
象棋 气象
鹿象
xià
吓
shú
熟 熟睡 成熟 熟人
diào
掉
丢掉
掉头 掉队
yě
野
领带
田野 野外
领子
野牛
逃生 出逃
命运 命令
táo
shú
1.
3.
﹋4. ﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋
2.
﹋﹋ ﹋5. ﹋﹋
﹋﹋ ﹋﹋﹋
兔子吓了一跳，拔腿就跑。 小猴子一听，就跟着跑起来。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇， 一个跟着一个跑起来。
大象看见了，也跟着跑起来。
兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’可怕极了！”
他一边跑一边大叫：“不好啦， 不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑 哇！”
大伙都说没 看见……
遇到什么事情，一定要动脑筋想 一想，或者去实地看一看，不要盲目 跟从。
木瓜熟，掉湖里， 传来咕咚一声响 森林里面变热闹： 兔子吓得拔腿跑， 猴子跟着兔子跑， 狐狸山羊和小鹿， 就连大象也逃命。 还好野牛会思考， 拦住大伙儿把真相找！
结构梳理
咕咚
兔子 跑 猴子 跟着跑
狐狸、山羊、小鹿、大象
大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？
木瓜掉进湖里发 出的声音
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树 上掉进湖里，咕咚！
木瓜熟了。两个木瓜从高高的树 上掉进湖里，咕咚！咕咚！
木瓜熟了。三个木瓜从高高的树 上掉进湖里，咕咚！咕咚！咕咚！
有趣的象声词
说话训练：有趣的象声词李洁 2016.11一、听一听，说声音。
1、同学们，咱们来玩个游戏好么？老师说一个画面，你们说出你能想到的声音。
比如我说，风可真大呀！你们就说——竖起你们的小耳朵，要开始咯：（1）小水滴滴下来。
（真动听）（2）远处，传来一阵雷声。
（这是一个ABB的词）（3）过年了，爸爸和哥哥在外面放炮竹呢！（还可以用什么？）2、刚刚我们说的这些表示声音的词，都有一个共同的名称，它们叫作：象声词。
（板书“象声词”）一起读：象声词3、请你也像这样用一句完整的话说说你所知道的象声词。
（如果学生句子不通，一定要纠正）提示：像老师一样说一个场景以及其中发出的声音。
……你看，多有趣！4、老师也为大家请来了一些象声词小伙伴，大家看，象声词形式很丰富，有像“嗖”“啊呜”“哐当”这样一个字两个字的，也有三个字四个字的，有像“嘀嘀嘀、哗哗哗”这样的重叠的，也有像“叮铃铃”这样ABB的词，还有像“滴滴答答”这样——AABB的词。
你看，多有趣啊，这就是我们今天要学习的——有趣的象声词（板书：有趣的），来，一起读。
5、请大家自由读一读屏幕上的词语。
二、填一填，知作用。
1、我们已经认识了象声词，那怎么才能正确的运用象声词来叙述一件事或一个场景呢？2、你们看，有个小朋友是这样写的。
（请生读）我把门推开，只见弟弟在房间里哭着，爸爸却在沙发上睡着了。
天哪，电话铃响了，我赶紧冲去接电话。
3、姐姐看到她的内容后，说：你写的很不错，如果能加上一些声音，你的文章会更精彩。
不信，咱们一起来帮他改一改吧！请同学们在横线上填上合适的象声词。
“______”一声，我把门推开，只见弟弟在房间里“_______”地哭着，爸爸却在沙发上睡着了，发出“______”的声音。
“______”天哪，电话铃响了，我赶紧冲去接电话。
根据你们所说的，老师加上了这些象声词（ppt弹出）请同学们一起读一读。
4、加上象声词后，有什么好处呢？（更生动、表达更准确、让人看到画面）5、小结：这下你相信了吧，加上象声词，这样更精彩了，姐姐做得真对呀！区区几个字，学问可不少。
一年级下册期末拟声词
一年级下册期末拟声词 work Information Technology Company.2020YEAR
拟声词
爆炸声：嘣、轰、轰隆、轰轰轰、噼里啪啦
动物的叫声：嗡嗡嗡喵喵喵呱呱呱汪汪汪叽叽叽嘶嘶嘶哞哞哞咩咩咩嗷呜
风声：呼呼、飒飒、瑟瑟、飕飕
走路的声音：噔、咯噔、蹬蹬蹬、咚咚咚
小轿车的喇叭声：嘀嘀、嘟嘟、呜呜
大车声：咕隆摩托车声：突突
那辆汽车嗖的一声开过去了。
金属声：哐、铛、铛铛、叮当、哐啷、铃铃、叮咚、铛铛铛、丁零零、铛铛铛铛、丁零当啷
哭声：哇哇
雷声：咕隆、轰隆轰隆
鼓声：咚咚、咚咚锵、咚得隆咚锵
落地声：扑通
门声：咚咚、咣当、
鸟声：布谷、嘟嘟嘟、叽叽叽、啾啾、咻咻、喳喳喳
其他声音：稀里哗啦、叽里呱啦、噼里啪啦、丁零当啷
淅沥淅沥、咯吱咯吱、卜通卜通、滴答滴答、乒乒乓乓、
2。
象声词作文的评语
象声词作文的评语
《有趣的象声词》
“哗哗哗”，这是什么声音？是小溪在欢快地流淌呀！“呼呼呼”，又是啥声音？原来是风儿在尽情地奔跑呢！“滴答滴答”，哎？这清脆的声响又是谁发出来的？哈哈，是小雨点在调皮地跳舞！
象声词可真是太奇妙啦！就好像是声音世界的小精灵，让我们一听就能在脑海里描绘出一幅幅生动的画面。
记得有一次，我和小伙伴们一起去郊外玩耍。
“叽叽喳喳”，树上的小鸟好像在开音乐会，唱着动听的歌。
“咩咩咩”，不远处的小羊也来凑热闹，那叫声软绵绵的，可爱极了！我们在草地上奔跑着，欢笑着，“哈哈哈”的笑声传得老远老远。
突然，天空中传来了“轰隆隆”的雷声，这声音就像巨人在打鼓，震得我的心都要跳出来啦！“咔嚓”一道闪电划过天空，紧接着“哗哗哗”，大雨倾盆而下。
我们赶紧找地方躲雨，雨点打在屋顶上，发出“噼里啪啦”的声响，仿佛在放鞭炮。
等到雨停了，我们走出屋子，“呱呱呱”，池塘里的青蛙欢快地叫着，好像在庆祝雨过天晴。
“嗡嗡嗡”，小蜜蜂也飞出来采蜜了，它们忙碌的身影在花丛中穿梭。
回到家里，妈妈在厨房做饭，“哧哧哧”，锅里的油热了，“噼里啪啦”，菜倒进锅里，一阵翻炒，不一会儿，香喷喷的饭菜就做好了，我馋得直流口水。
象声词让我们的生活变得丰富多彩，充满了乐趣。
它就像是一把神奇的钥匙，能打开声音世界的大门，让我们感受到各种各样美妙的声音。
如果没有象声词，那我们的世界该多么单调乏味啊！你说是不是？
所以呀，我觉得象声词真是太重要、太有趣啦！它让我们的语言更加生动形象，让我们的表达更加富有感染力。
我们一定要好好地运用象声词，让我们的文字也能“响”起来！。
群文阅读教案：《3 有趣的拟声词》教学设计(6页公开课资料)
群文阅读教案：《3有趣的拟声词》教学设计选文篇目：《四季的脚步》、《要下雨了》、《荷叶圆圆》、《植物妈妈有办法》、《一分钟》教学目标:1.大体了解什么是象声词。
2.有感情朗读诗歌，体会儿童诗中运用象声词的趣味。
3.能运用象声词创编简单几句儿童诗。
教学重点:体会儿童诗运用象声词的趣味，创编几句儿童诗。
教学步骤:一、倾听音符，模仿激趣。
1.你们的歌声真好听，听到了小雨沙沙的声音，布谷鸟，布谷的叫声。
其实，大自然就是一位出色的音乐家，能演奏出各种不同风格的乐曲，他们来了?仔细听，(课件播放雷声。
雨声。
青蛙叫声。
)2.告诉大家你听到了什么声音?能模仿一下吗?(评:你能学学，多么可爱的小青蛙。
小雨淅淅沥沥的下起来了。
雷公公拉大了嗓门，敲起了大鼓。
)孩子们，真不错。
3.是啊，大自然有美妙的音符，儿童诗里也有，这节课，就让我们走进诗园，去倾听诗园里有趣的声音，齐读课题。
二、走进《四季的脚步》，感知声音。
首先我们一起走进第一首儿童诗，1.幻灯片出示《四季的脚步》，谁来读读，真不错。
谁的脚步?(齐读)课题。
四季的脚步会发出什么样的声音，答案就藏在书里面让我们去诗中找找吧。
2.请同学们打开书166页，自由读诗歌，注意读准字音，读通句子。
(板书读)3.展示读诗歌，在诵读中感受诗歌的语言美。
抽生读，你来，仿佛春天就在我的身边。
你接着读，真不错，声音洪亮。
女生读，男同学也不甘示弱，接着读。
4.默读课文，边读边勾画，用圆圈圈出谁在唱歌，用~~~勾出他们的歌声(板书勾)5.交流(随机处理)我们来仔细品一品，(板书品) 预设:①我找到了春天溪水，你来，夏天的蝉，还有吗?接着说，秋天的落叶，冬天北风，真是用心读书的孩子。
②他们的歌儿怎样呢?生1:溪水唱起了歌儿，一一丁冬，丁冬，(老师仿佛听见了溪水来缓缓地唱歌，再欢快一点儿，多么欢快的溪水，我们大家一起读读。
对啊，溪水唱常绿了小草，唱红花儿。
) 生2:金蝉唱起了歌儿一一知了，知了(炙热的太阳烘烤着大地，金蝉懒洋洋的，再读。
一年级语文教案 有趣的形声字-“黄冈赛”一等奖
欢迎各位亲爱的小朋友！一上课你们就坐得这么端正，于老师可高兴啦，今天将带领大家学习动物儿歌中有趣的形声字。
等小朋友们，你们喜欢动物吗？现在老师带你们到动物王国去做客。
瞧！许多动物都出来迎接我们了，你们认识它吗？蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蝌蚪！这么多动物你们都认识，真了不起！等美丽的夏天快要到了，可爱的小动物们都在忙什么？让我们去看看吧。
粗心的于老师忘了小动物的名字，现在看看哪个小朋友能把小动物的名字告诉老师。
噢，这么多小朋友都知道呀，谢谢你们这些可爱细心的孩子们帮助了我。
现在大家读读儿歌吧。
读现在我把这些小动物都喊了出来，你们和他们打声招呼吧。
这些小动物的头上都戴了一顶拼音帽子读，去掉拼音帽子你还认识它们吗？有什么好的方法快速记住这些字吗？现在我们来认真观察这12个字都有什么特点，说说你发现了什么？噢，对了，这些字都有一个虫字旁。
古人在造字的时候，把这些与昆虫有关的，外形像虫的、生活习性和虫有关的都归在"虫"字旁里。
你们还有什么发现吗？老师温馨提示一下:看看每个字的右半读音和原字读音有什么关系？细心的孩子们都发现了吧！这些字的读音和右边读音一样！孩子们看，右边这个"马"字大家都认识吧，左边加上虫字旁表示这个字的意思，我们叫形旁，右边马表示这个字的字音，我们叫声旁，合起来就组成了蚂蚁的蚂。
再例如"蜻"这个字，左边形旁虫表示意思，右边声旁青表示读音，合起来就组成了蜻蜓的蜻。
汉字中有许多这样的字:一边表示它的意思，一边表示它的读音，象这样组成的字叫形声字。
我们可以利用这种规律认识很多字。
今天"虫"字旁带来了它的很多好朋友，你们想认识一下吗？下面我们来仔细观察大圆盘里的字，现在我们从蜻这个字开始看，请小朋友们开火车一个一个大声地读出来，蜻、蜓、蝴、蚂、蝌、蚪、蚯、蚓、蜘、蛛。
聪明的你一下子认识了这么的形声字。
老师相信通过你们的努力，运用这种方法会识记更多的生字。
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巴喳巴喳
穿上大皮靴在林子里走， 巴喳巴喳！ “笃笃”，听见这声音， 就一下子躲到了树林间。 “吱吱”一下子蹿上了松树， “蹦蹦”一下子钻进了密林， “叽叽”嘟一下飞进绿叶中， “沙沙”哧一下溜进了树洞， 全都躲在看不见的地方， 直盯盯地看着“巴喳巴喳” 越走越远。
猎人来了
猎人穿上大皮靴，在林子里 走， 啄木鸟听见这声音， 就一下子躲到了树林间。 小松鼠一下子蹿上了松树， 小猴子一下子钻进了密林， 鸟儿们一下飞进绿叶中， 小花蛇一下溜进了树洞， 全都躲在看不见的地方， 直盯盯地看着猎人越走越远。
zhā
巴喳巴喳
xuē
穿上大皮靴在林子里走，
巴喳巴喳！
dǔ
“笃笃”，听见这声音， 就一下子躲到了树林间。
cuàn “吱吱”一下子蹿上了松树，
mì “蹦蹦”一下子钻进了密林，
dū
“叽叽”嘟一下飞进绿叶中，
chī
“沙沙”哧一下溜进了树洞，
全都躲在看不见的地方， 直盯盯地看着“巴喳巴喳” 巴喳巴喳！ “笃笃”，听见这声音， 就一下子躲到了树林间。 “吱吱”一下子蹿上了松树， “蹦蹦”一下子钻进了密林， “叽叽”嘟一下飞进绿叶中， “沙沙”哧一下溜进了树洞， 全都躲在看不见的地方， 直盯盯地看着“巴喳巴喳”越走越远。
猎人来了
猎人穿着大皮靴在林子里走， 啄木鸟听见这声音， 就一下子躲到了树林间。 小松鼠一下子蹿上了松树， 小猴子一下子钻进了密林， 鸟儿们一下飞进绿叶中， 小花蛇一下溜进了树洞， 全都躲在看不见的地方， 直盯盯地看着猎人越走越远。