小学语文一年级下册教案 全册

1、春夏秋冬第一课时教学目标：1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识“雨字头”和“双耳旁”2个偏旁。

2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。

3、能用词语说句子，学习用句号。

教学重点：1. 认识四季特征。

2. 掌握生字词写法。

3. 正确朗读课文，背诵课文。

教学难点：流利地，有节奏感地朗读课文，学会用重点词进行口语训练。

教学过程：一、导入新课1、一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？2、板书课题，领读，指导书写“春、冬”。

二、学习新词1、依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话：我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。

2、依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。

指导认读。

3、出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。

4、词语搭配练习，练习朗读短语。

春风、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飘5、拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？三、指导写字1、认读：风、雪。

2、指导书写。

四、布置作业：观察四季景色，并用自己的话说一说。

教学反思：______________________________________________________________________________ __第二课时教学目标：1、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。

2、能用词语说句子，学习用句号。

教学难点：流利地，有节奏感地朗读课文，学会用重点词进行口语训练。

教学过程：一、复习导入1、认读生字词。

2说一说你喜欢哪个季节？为什么？二、看图学词1、出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？2、指导看图说话，练习句式：我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。

3、出示新词语，指导正确认读。

4、用上新词语说一句完整的话。

5、教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？三、学习生字1、认读：游、池、入，组词，造句。

2、指导书写：飞、入。

四、布置作业找一些描写四季的词语读一读。

教学反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________2、姓氏歌第一课时教学目标:1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字。

2、认识“弓字旁”、走字旁“和”金字旁“3个偏旁。

3、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

4、初步了解中国姓氏。

能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。

教学重点：采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。

教学难点：通过诵读《姓氏歌》认识生字。

教学过程：一、导入新课1、问：谁会背诵《百家姓》？2、谈话：你姓什么？请你写一写。

3、板书课题，指导认读、书写“姓”，辨析：姓、性。

二、初读课文1、自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。

2、检查：带音节生字。

3、检查：去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。

师生对答，如：木子李，口天吴等。

4、辨析：王、玉、主。

5、指导写字：王。

三、再读课文1、指名逐句朗读，要求：读通顺。

2、采用多种形式练习朗读，要求读流利。

3、教师范读，圈出课文中的姓氏。

认读。

有的姓（），还有的姓（）。

5、师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？相机讲解：单姓，复姓。

并再举几个例子。

四、指导写字1、认读：方。

组词，造句。

2、辨析：方、万、放。

3、指导书写：方。

五、布置作业找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。

教学反思：______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __第二课时教学目标:1、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。

2、初步了解中国姓氏。

能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。

3、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

教学重点和难点：1、了解中国姓氏。

2、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。

教学过程：一、复习导入1、认读生字词语。

2、朗读课文。

二、练习说话子说话。

2、出示三四两行：他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张。

同法练习。

3、小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。

三、指导背诵1、采用多种方式练习朗读。

2、熟读成诵。

四、指导写字1、认读：什、么、双、国。

2、写字指导。

五、布置作业1、和家人做有关姓氏的问答游戏。

2、诵读《百家姓》。

教学反思：______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __3、小青蛙第一课时教学目标：1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。

2、掌握笔画“横折提”。

3、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。

3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。

教学重点和难点：2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、激趣导入1、猜谜语：肚皮雪白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕捉害虫小能手。

（青蛙）2、问：你对青蛙还有哪些了解呢？3、板书课题，指导认读，学写“青”。

组词，造句。

二、看图读文1、出示课文插图，说一说：你看到了什么？2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。

3、检查：带音节的生字。

4、检查：去掉音节的生字。

交流记字方法。

相机认识病字头。

5、检查：无音节的词语。

选择造句。

6、辨析：睛、请、晴、清、情。

相机讲授辨析的基本方法。

7、指导写字：请、晴、清、情。

三、再次读文1、指名朗读课文。

要求读通顺。

2、多种形式练习朗读，要求读流利。

四、布置作业：了解青蛙的生活习性，讲给家人听。

教学反思：______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __第二课时教学目标：1、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。

教学重点和难点：1、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。

2、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字。

教学过程：一、复习导入1、认读生字词语。

2、想一想，填一填。

（课后题）二、读文感知1、接力朗读，及时正音。

2、教师范读，问：你听懂了什么？3、交流自己的感受。

4、问：我们应该怎样保护小青蛙呢？5、再次朗读课文。

6、指导写字：生、气。

三、拓展训练1、还有哪些小动物对人类有益处？句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应该保护它。

2、想一想，填一填。

包——抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍书（包）拥（抱）吃（饱）同（胞）（跑）步水（泡）放（炮）（袍）子主——住、注、柱、拄、蛀、往、驻（主）人（住）宅（注）意（柱）子（拄）着（蛀）虫来（往）（驻）足四、布置作业：给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。

教学反思：______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________4、猜字谜第一课时教学目标：1、能正确认读12个生字，会写7个生字。

2、认识“又字旁”和“两点水”。

3、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

4、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教学重点：把游戏经过写具体，抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节，写出真实的感受。

教学过程：一、激趣导入1、出示字谜：一加一。

请大家猜一个字。

交流猜的方法。

2、板书课题，领读，指导书写“字”，组词，造句。

二、初读第一则1、自由读课文，要求读准字音。

2、检查：带音节的生字。

3、检查：去掉音节的生字。

交流记字方法。

4、指导写字：左、右、红、时。

三、再读第一则1、指名朗读，要求读通顺。

2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。

3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？4、小结猜字谜的方法。

四、拓展训练1、学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。

2、交流展示小组猜字谜的成果。

五布置作业和家人一起猜字谜。

教学反思：______________________________________________________________________________ __第二课时教学目标：1、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

2、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

3、养成善于观察、勤于思考的习惯，产生收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点和难点：理解文中词语的意思，能说出自己是怎样猜出谜底的。

教学过程：一、谈话导入说一说和家人一起猜了哪些字谜？是怎样猜出来的？二、初读第二则1、自由读课文，要求读准字音。

2、检查：带音节的生字。

3、检查：去掉音节的生字。

交流记字方法。

4、指导写字：动、万。

三、再读第二则1、指名朗读，要求读通顺。

2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。

3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？4、小结猜字谜的方法。

四、拓展训练1、出示本课生字，小组内编字谜。

2、全班交流猜一猜。

教学反思：______________________________________________________________________________ __口语交际：听故事，讲故事教学目标：1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。