(语文教案)人教版一年级语文下册全册教案

人教版一年级语文下册全册教案

这是一篇很有教育意义的童话故事，说的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人，当规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。一起看看人教版一年级语文下册全册教案!欢送查阅!

人教版一年级语文下册全册教案1

教学目标：

1、正确认读14个生字

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。

3、通过阅读懂得，老实是一种美德，愿意做一个老实的孩子。教学重点：

认读14个生字。

教学难点：

有感情的朗读课文

教学准备：

1、多媒体课件

2、学生预习课文

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、情境引入

2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣

二、初读课文随文识字

1、指导读书，提示读书要求

2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字

3、指导读通顺课文

三、再读课文

1、自读课文，读准字音

2、提出认读过程中较难的字全班交流好方法帮助识字

3、同桌互相指认生字，互相教读。

4、当小老师读生字

5、游戏：“花盆蹦字〞

6、四人小组内接读

7、指名各小组汇报读课文表达自主合作及独立识字能力

细节探究朗读感悟重点段落引导体会感悟、朗读好重点段落

第三段用“有的说，有的说有的说〞句式

引导想象孩子们在议论什么

第四段引导想象国王在想什么手捧空花盆的孩又在想什么

第五段引导读好3个“!〞号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事

内容培养边读边想象的能力

小组合作讲故事指导、评价1、小组合作再讲故事

指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。

总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法通过谈话理解寓意

板书设计：

老实

手捧空花盆的孩子

第二课时

教学目标：

1、稳固认读14个生字。

2、学会要求掌握的7个生字及生词。

3、指导书写8个生字。

4、继续开故事会。

教学重难点：

指导书写

课前准备：

1、生字卡、田字格卡

2、练讲好故事

教学过程：

一、回忆全文，有感情地朗读。

二、复习生字

1、利用生字卡读生字

2、生字开花组词游戏

三、指导书写

重点指导：左右结构的字“浇〞

左右结构的字“挑〞

四、开故事会

1、自由交流故事

2、评出故事大王

人教版一年级语文下册全册教案2

教学目标：

1、正确认读12个生字，理解词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的内容及寓意。

3、通过阅读懂得老实是一种美德，立志做一个老实的孩子。

教学重点：

认读12个生字。有感情地朗读课文。

教学难点：

让学生感悟出这篇童话的教育意义：老实的品质最可贵。

课前准备：

生字卡片和课件

课时安排：

2课时

教学流程：

第一课时

一、谈话导入

1、今天我们要来认识一位孩子。

2、请同学们看黑板，仔细看老师怎么样写“孩〞字。

3、要写好这个“孩〞字，你有什么要提醒我们的吗(子字旁横变成一提)

4、小手拿起来，让我们一起写一写。

5、学生课本上练写。读好“孩子〞，“子〞读轻声。

6、这个孩子是谁呢就让我们来学习新课文。指名读课题(注意:捧、盆的读音)，再齐读。这位手捧空花盆的孩子到底是谁呢赶紧翻开课本去找找答案吧!

上课时，我没有直接问这个孩子是谁，而是问：“读了课题你有什么问题要问吗〞一个学生说：“这个孩子是谁〞我评价：“你的问题真有价值。还有谁也能这样问一问。〞一个学生说：“这个孩子为什么捧着一个空花盆〞还有一个孩子把自己对课文的一些理解问了进去：“雄日为什么不和其他小朋友一样捧着鲜花，而是捧一个空花盆〞我评价道：“你的问题中还解决了同学了疑问，这个孩子叫——〞，板书雄日。过度：请你们捧起书，自己去书中找找答案，去课文中问问雄日吧。〞

二、初读感知

1、学生自由大声读课文。

自学要求:读准字音,读通课文,难读的地方圈一圈,多读几遍。

2、读得真用心呢!快速标好自然段号,用手势表示出来，快来展示一下你的读书成果吧。谁来读第1自然段。

轮读过程中,渗透重点词语和句子。

(1)学习第1自然段

①重点词语

继承人：“承〞念后鼻音;师：你们知道国王的继承人将来要做什么吗生：继承人就是未来的国王。

花种：这两个字交换位置后怎么读种花，种字是多音字。

②读好长句子，提示停顿。

国王吩咐大臣\给全国的每个孩子\发—些花种，并宣布：谁能用\这些种子\培育出\最美的花,谁就是\他的继承人。

(2)学习第2自然段

①读好啊的变调

师：有这么一句句子，仔细听老师读一个句子，说说你的发现。“他天天看啊看啊，种子就是不发芽。〞说说你的发现。

生：啊不读啊。

师：你听得真仔细，能学着老师的样子读一读吗(跟读、个别读，齐读)

(3)学习第3自然段：(长句子停顿练习)我们刚刚已经练习了长句子停顿，你能用这样的方法读吗

“许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头〞

(4)学习第4自然段：长句练读(自由读再同桌互检测)。